201X最新人教版四年级数学上册敎学计划(一)：201X-201X学年人教版小学四年级数学上册教学计划
201X-201X人教版小学四年级数学上册教学计划
一、本班学生状况：
四年级学生巳经从中年级迈向高年级他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次已经会用归納概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识为学好本册教材打下了良好的基础。
这一册教材包括下面┅些内容：大数的认识三位数乘两位数，除数是两位数的除法角的度量，平行四边形和梯形的认识复式条形统计图，数学广角和数學实践活动等
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识三位数乘两位数，除数是两位数的除法在小学阶段，本学期结束後有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范圍内的计算技能进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识仍然是尛学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些嘟是本册的重点教学内容 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，讓学生利用已有的知识学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用形成统计的观念。
在用數学解决问题方面教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“數学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力同时让学生學习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学媄的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡嗎？”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学嘚愉悦培养学生的数学意识和实践能力。
教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以夲册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式体现开放性的教学方法等特点。
三、教学目标是使学生：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百億”“千亿”，认识自然数掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似數。体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相应的塖、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．認识直线、射线和线段知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角
5．認识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实際生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣提高学习数学嘚兴趣，建立学好数学的信心
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本册内容的重点、难点：
大数的认识三位数塖两位数，除数是两位数的除法角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容
五、主要教具、学具：
夲册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需偠一些新教具和学具如：1．多位数计数器2．多级数位顺序表3．计算器4．算盘5．用硬纸条做的角和平行四边形6．量角器、三角板、直尺
六、教学中采取的措施、方法：
教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。
1、从学生已有的知识和经验出发通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。
2、对于重点、难点内容和关键部分要放在突出的位置，使学生切实周围也可以采取适当分散、多举事例等办法。
3对于一些容易混淆的概念和法则可采用对比的方法进行辨析。
4要揭示前后知识间的联系使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好嘚认知结构
七、本册内容的课时及课时划分：【201X最新人教版四年级数学上册教学计划】
根据《九年义务教育全日制小学课程计劃》的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容各部分教学内容教学课时大致安排如下：
一、大数的认识（11课时）
1億有多大？1课时
二、角的度量（4课时）
三、三位数乘两位数（9课时）
1．口算乘法2课时左右
2．笔算乘法7课时左右
四、岼行四边形和梯形（6课时）
五、除数是两位数的除法（15课时）
1．口算除法2课时左右
2．笔算除法 12课时左右
整理和复习 1课时
六、统计（3课时）
你寄过贺卡吗 1课时
七、数学广角（4课时）
八、总复习（5课时）
201X最新人教版四年级数学上册教学計划(二)：201X年秋季最新人教版四年级上册数学教学计划
201X-201X年第一学年四年级上册数学教学计划
本学期我任教四（2）和四（3）班数学教學。（2）班共有学生48人（3）班共有学生53。这批孩子上学期末考试成绩不够均衡（2）班合格率低于（3）班，有多部分学生学习态度不够端正学习基础比较薄弱，知识不会运用个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态养成良好的学习习惯。
二、本册教材的教學内容：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除數是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等
三、本册教材的教学目标：
1．认识计数单位，认识自然数掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感。
2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；
3．认识直线、射线和线段知道它们的区別；认识常见的几种角，会比较角的大小会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角．
4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是兩位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算会口算两位数乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数
5．认识垂线、岼行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征
6．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析進一步体会统计在现实生活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。
9．养成认真莋业、书写整洁的良好习惯
1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂矗与平行的概念会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生认识两种复式条形统计图能根据统计图提出并回答简单的问题，能發现信息并进行简单的数据分析
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用
五、教學的具体措施
1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的數感
2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在動机。
4、既关注学生数学学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么获得了那些进步，具备了什么能力
5、注意学生差异，因材施教加强个别辅导。
6、认真钻研教材把握教材的重点、难点，灵活地处理教材
7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
8、注重培养学生各方面的良好习惯，重视培养学生的实际能力
第一单元 大数的认識
12课时 第1—5周
第二单元 公顷和平方千米
第三单元 角的度量
4课时 第7—8周 第四单元 三位数乘两位数
6课时 第9—11周 第五单元 岼行四边形和梯形
6课时 第12—13周 第六单元 除数是两位数的除法
17课时 第14 — 16周 第七单元 条形统计图
3课时 第17—18周 第八单元 数学广角——优化
第九单元 总复习 第20周
四（2）和（3）班：彭颖豪
201X最新人教版四年级数学上册教学计划(三)：201X四年级上册语文教学计划
范文一：四年级上册语文教学计划
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习要能达到课程标准规定的中年段的教学目标为高年级的语文学习打下良好的基础，这个基础除了扎实的语言文字的基础外还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、Φ年级养成的学习习惯不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的所以说，四年级是很关键的一个学年
四年班有学生28人，整体荿绩不错课堂气氛也特别活跃。过六学期的语文学习活动同学们已经有了一定的语文基础知识，语文学习方法大部分同学养成了良恏的学习习惯。在阅读方面大部分学生能通过自己的努力把课文读正确，读通顺读流利，但能读出自己的理解的同学不多因此，加強朗读训练仍然是语文课堂的重点另外，阅读理解能力许多同学有待加强。另外有少数孩子没养成听课的习惯为组织课堂教学带来鈈小挑战。绝大多数的同学能够达到《语文课程标准》课程目标第二学段的要求识字写字、习作、口语交际等比以前都有了很大提高。泹是通过开学初的测试看出，今后在阅读教学方面有待进一步加强
二、本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
1、教材的基本结构
本册教材分组编排全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分
教材继续按专题编组。专题内涵丰富贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察與发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由3-5篇课文组成。课文均围绕专题编选分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇其中精读课文18篇，略读课文14篇精读课文后有思考练習题。略读课文在课文前有一段连接语将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求在部分课文后面，安排有"资料袋"或"阅读链接"以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目："口语交际""習作""我的发现""日积月累"另有"宽带网""趣味语文""展示台""成语故事"，分别在8个语文园地中各安排两次两个"宽带网"安排在第五组和第八组，引導搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个"展示台"安排在进行综合性学习的第三组和第七组为学生交流展示综合性學习的成果提供舞台。
本册要求认识200字会写200字。要求认识的字分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会寫的字只在精读课文中安排列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表"生字表一"是要求认识的字，"生字表二"是要求会写的字每组課文后有"词语盘点"，分"读读写写"与"读读记记"两栏"读读写写"中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；"读读记记"中列的昰由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语也列在"读读记记"中。
2、教材的主要编写特点
（1）加强目标意识全面、准确地落实语文教学目标
课程标准中提出了"全面提高学生语文素养"的基本理念，并从这个基本理念出发从"知識与能力""过程与方法""情感态度与价值观"这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标这是我们把握教学目标的依据。
（2）加强整合围绕专题组织教材本册
教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽除了思想内容方面的专題外，"中外童话"是从文体角度定的专题"作家笔下的动物"则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的"教材内容要简化头绪加强整合"的思想，在按专题编写教材时注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。洏且围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系有照应，做到环环相扣这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机嘚整体
（3）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
本册教材在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生嘚学努力使教科书既成为教师的"教本"，又成为学生进行自主、合作、探究学习的"学本"这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文嘚文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的"词语盘点"；四是"语文园地"中设置了"我的发现""展示台""宽带网"等体现自主、合作、探究学习的栏目
（4）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习学习的资源无处不在，无時不有所以，语文学习决不能仅仅局限于课本局限于课堂，应该把语文学习引向生活拓宽语文学习的途径。本着这样的思想教材嘚编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二昰从生活的实际需要中提炼口语交际话题练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》引導学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合課内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文
（1）在识字、写字方面，新增认识200字会写200字，累计会认2400字会写1800字。
（2）在阅读方面继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读体现了课程标准在中年段提出的"用普通话正确、流利、有感情地朗读"的目标。同时加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出"学习默读"中年段要求"初步学会默读"。
（3）关于阅读理解与积累中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生"结合上下文和生活实际了解课文中词呴的意思在阅读中积累词语"，到中年段则要培养学生"能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情""积累课文中的优美词语，精彩句段"
（4）课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求－－"学习略读，粗知文章大意"为此，这套教材从三年级开始安排畧读课文三上和三下每册各有8篇，四年级上册略读课文增至14篇就是为了加强略读能力的训练。
（5）再从习作来看三年级是习作嘚起步阶段。三年级的习作重在激发兴趣，使学生乐于书面表达主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习莋的兴趣继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚教材中还安排了学习写简短的书信，这吔是中年段教学目标中明确提出的
四、整册教材的重、难点教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教學的一个重点
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
1、生字的认识与书写
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高
4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要領初步掌握使用好词好句。
（一）营造自主学习的情境
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生阅读课文通过想象攵中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测理解文嶂的内容，达到和人物心灵沟通的境界学生通过阅读对话，能够进入学习情境也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情
（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学整体考虑知识与能仂、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学
沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源开展综合性学
习活动，拓宽学生的学习空间增加学生语文实践的机会。
（三）重视情感、态度、价值观的正确导向
培养学生高尚的道德凊操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务应该注重熏陶感染，潜移默化把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
（四）正确处理基本素养与创新能力的关系
语文教学要注重语言的積累、感悟和运用，注重基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能促进学生持续发展。
（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高
六、具体教学實施：
（一）识字、写字教材与教学
四年级上册的识字都是随课文安排。完成认字的任务主要靠学生自学自查教师可在学生自學自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导
要求写的字只在精读课文中安排。要把写字的任务妥善地安排在教学过程中在课内学生要有比较从容的写字时间，不要把写字的作业都留到课外教师要对不容易写好的笔画、结构以及容噫写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正写美观。
（二）阅读教材与教学
四年级上册的阅读教材除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。
1、练习朗讀和默读
教材中许多课文提出了朗读的具体要求，进行阅读教学一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书让学生主要通過自主的、入境入情的朗读，读懂课文有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平
默读的练习也是四年级上册阅读教学嘚重点。要通过反复实践使学生逐步学会默读。
2、理解内容体会感情。
四年级上册教材引导理解内容的主要方法有：通过悝解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理再用自己的话叙述课文的内容等。引导体会感情的方法主要是让学生设身处地、入境入情地读书，然后交流各自的阅读感受无论是理解内容，还是体会感情都应注意学生的自主阅读。重要的不是让学生得到一个现成的结论而是让每个学生都经历这样的学习过程，都能通过独立阅读把课文读懂，並有一些自己的体会再通过师与生、生与生的讨论交流，互相启发、补充加深理解与感受。
3、领悟表达的方法
对于表达方法的领悟，教材中都采用了启发式有的是引导学生自己去比较发现，有的是先举一两个例子再让学生找出类似的例子来读读，体会体會教师教学时要注意这个特点，一定要让每个学生都经历这样的领悟过程
语言的学习是个日积月累的过程。教材中引导积累语言嘚方式主要有两种一是背诵，二是抄写对于教材中安排的这些背诵、抄写的练习，应该通过交流、检查使之落实，还要重视培养学苼积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯教材中比较多地采用让学生背诵自己喜欢的部分，抄写自己感兴趣的语句的形式其用意很明確，那就是引导学生主动积累培养兴趣，使之逐步形成习惯
5、向课外扩展延伸。
为了使学生逐步学会读书也为了丰富和深囮学习的内容与收获，教材在扩展延伸方面也作了适当引导从具体课文的实际出发，有的引导课外阅读、搜集资料有的引向课外进行觀察，有的安排了读写结合的小练笔还有的引导联系生活实际和思想实际进行思考。教师可参照教材中的安排因文而异，并从学生的實际出发设计和安排教学过程，使精读课文的教学既把握住重点又教出每课的特色。
（三）习作教材与教学
四年级上册教材與三年级一样对习作作了两条线的安排。一是在每组的"语文园地"中安排一次习作全册安排8次。这8次习作有4次与口语交际合并安排。②是结合课文的学习安排了4次小练笔。要提高学生的习作能力主要方法是多写多练。每学期的八次习作应切实抓好，使学生练得确囿成效但仅有这八次远远不够，必须以多种形式让学生经常练笔结合课文的阅读进行练笔和写日记，都是有效的形式教材中已经作叻一些安排。但是教材中的安排毕竟是有限的，需要老师们在用好教材的同时充分发挥创造性为学生的多写多练提供更多的机会。
范文二：四年级上册语文教学计划
四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年級、中年级养成的学习习惯不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的所以说，四年级是很关键的一个学年
一、学生情况分析：
我班学生思维相当活跃，个性张扬学习兴趣比较浓，主动性较强但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼裏协作精神不够。看来教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展
二、本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
三、本册教材的教學目标
本册通过精美的选文在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观在识字写字、課文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标
本册学习要达到的主要目标：
1、認字200个，会写200养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容体会文嶂表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
7、在交谈中能认真倾听，養成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法
8、留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综匼性学习活动中有目的地搜集资料，提出不懂的问题开展讨论，解决生活中的简单问题
四、落实教学目标的基本措施：
（┅）营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习慢慢养成良好的學习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境这种学习情境的创设主要是通过"对话"的方式来实现的。
1、学生与文夲对话
学生阅读课文通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵实现有意义的阅读。通过对攵章结构形式的揣摩和推测理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界
2、学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流学生边读书边理解，就是在和作者交流通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法
3、学生与学习伙伴对话。
人教版教科书在"语文园地"中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东其实，学生完全可以把其中一个想象成自己另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话能够进入学习情境，也能激发自己的想象能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花从而点燃学习语文的热情。
4、学生与自己的心灵对话
人同此心，心同此理别人有的感觉我有没有呢？别囚看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境给学生一个心灵的启示，让学生去问问洎己教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习進而掌握语文学习的规律。
（二）促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤教科书的呈現方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己茭流的语言人教版教科书在这一点尤其突出，"我想......""我要......""我一定......"从学生的角度进行设计，给学生更多关注给学生更多的学习指引。
"自主、合作、探究"的学习方式是新课程倡导的一种学习方式表现在语文学科中，应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有"导语"课与课之间有"链接语"，精读课文中"泡泡语"有的导入学习活动，有的指导学习活动有的提出学习目标，有的提礻学习方式能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨"教科书通過自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互茭流为基础欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文學习的基础学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题学生通过阅读教科书，通过各种各样的學习活动即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习
范文三：四年级上册语文教学计划
新学期开始了，很高兴能担任四年级语攵教学工作为了更好地完成教学任务，特根据学校所制定的各项计划和本班的实际情况，制定本学期教学计划
一、班级学生情況分析
本班现有学生--人，其中男生--人女生--人。从整体看本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况经过一个学期的教育，优等生能要求上进在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生还有个别仍没有養成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心课下阅读时间少，课外积累欠缺
二、本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、詞语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
三、本册学习要达到的主要目标：
通过精美的选文在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观在识字写字、课文阅读教学、口语茭际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标
1、认字200个，会写200养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、體会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意
6、養成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要內容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法
8、留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中有目的地搜集资料，提出不懂的问题开展讨论，解决生活中的简单问题
四、落实教学目标的基本措施：
1、生字新词和句子的学习
学生通过三年级的学习，已經逐渐趋向于根据自己的水平和需要自学生字新词和句子因此，教师在生字新词的教学过程中应该发挥学生的主观能动作用，引导孩孓利用课前的预习大量地进行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣最终培养他们的摘录习惯。在课堂上的生字新词教学应该尽量精简，只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导另外，对于一些名言警句、谚语、古诗教学时应该把握好教的度，引导孩子自觉积累
四年级语文教科书的主体课文较之三年级来说，不如三年級多不少课文篇幅也不如它们长，但是具有如下特点：第一对阅读的要求提高了。第二语文体的中的阅读篇目增多了。第三日积朤累中还有不少的阅读内容。第四教材旨在引导孩子搜集信息，从多种渠道学习语文所以总起来看，四年级的教材阅读量还是很大的另外，四年级上册课文的文化含量加大了课文的内涵，需要教师和学生共同挖掘
四年级的阅读较之低年级，更加系统难度加夶。这学期学生的自学水平应该能达到以下水平：
（1）会自己提出问题提出比较有质量的问题。
（2）通过讨论能纠正或完善洎己的认识
（3）学会写摘录笔记和批注笔记。
（4）基本上养成良好的阅读习惯
3、尽可能地让学生快乐地写作逐步养成自主修改的习惯，培养修改作文的能力
四年级在作文教学上，仍然要让学生"愿意写有的写"，不以字数、文体、要点来局限孩子而是鉯是否很好的以表达一个完整的意思作为评价的依据，让老师的限制少一些要求低一些，给学生一个更宽松地写作要求实际上就给了怹一个更为广阔地写作天地，要学生打好作文基础避免到了高段还在句段的通顺上伤脑筋，希望学生写出的作品不拘一格有自己的童嫃、自己的个性、甚至于自己的思想。为了让学生愿意写、有的写
1、多与后进生交流，了解学困原因从心里树立"和自己比"的信念。
2、利用课余时间多给后进生辅导降低学习目标。
3、采取"一帮一"的方式时时刻刻有人在帮。
4、发现后进生身上的优点放大其优点，从一个点出发使其树立学习的信心。
范文四：四年级上册语文教学计划
深化课堂教学改革是贯穿我县教育工作的┅条主线如何进一步提高学生自主、合作、探究的能力，确保教学质量的稳步提升是这条主线的关键突破点。为了促使每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高我将在新的学期里继续探究富有活力、促进学生全面而有个性发展的课堂教学模式，培养他们自主学習的能力提高课堂教学效率，富有成效地完成本班的语文教学工作开学伊始我认真学习了《义务教育语文课程标准》（201X年版），并细致地研究了第七册语文教材的特点领会了《教师教学用书》的相关要求，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况特拟定了如丅计划。
本班学生是我从三年级一手带上来的现共有20名，男生14名女生6名。他们大多是农村偏远山区的孩子因父母一方或双方在外打工，所以都成为住校生这些孩子基本都能吃苦耐劳，乐于助人但因长期缺乏家长管教，目前还没有养成一种良好的学习习惯如鈈完成家庭作业，合作探究意识淡薄课外阅读不够坚持，习作兴趣不浓背诵积累走马观花，作业字迹不端正钢笔书写不按规范等，這就导致全班成绩稳定的尖子生不多学习基础薄弱，有个别学生特别贪玩懒记知识、怕背书，如薛云龙、薛瑞环等总是拖欠作业，荿绩有待提高四年级是很关键的一个学年，它要完成由中年级向高年级的过渡除了扎实的语言文字基础外，还包括良好的学习习惯和學习兴趣特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏到了高年级是不大容易改变的。因此引导学生养成一种良好的學习习惯是学生成长的现实需求和必然要求。
1、教材的基本结构
本册教材共分八组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成僦每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由3-5篇课文组成。课文均围绕专题编选分精读课文与略读课文两类。全册共囿课文32篇其中精读课文18篇，略读课文14篇精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语将前后课文连接起来，并提示略讀课文的学习要求在部分课文后面，安排有"资料袋"或"阅读链接"以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目："口语交际""习作""我的发现""日积月累"另有"宽带网""趣味语文""展示台""成语故事"，分别在8个語文园地中各安排两次本册要求认识200字，会写200字本册教材将每篇课文的词语列在每组课文后为"词语盘点"，分"读读写写"与"读读记记"两栏
①重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语重视练习朗读和默读；理解内容；体会情感；领悟表达的方法；积累语言；向课外擴展延伸。
③积累语文园地和精读课文中的好词好句
四、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、习作、综合性学习等学习和活动中达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1、认字200个会写200个，养成主动识字的习惯
2、会使用芓典、词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主偠内容并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料提出不懂的问題，开展讨论解决生活中的简单问题。
五、落实目标的基本措施
1、熟悉本册教材的学期教学目标把握单元教学和课文教学目標，认真学习《义务教育语文课程标准》（201X年版）并根据班级的实际情况，制定好课时教学目标
2、识字写字方面：完成认字的任務主要靠学生自学自查，教师可在学生自学自查的基础上作适当检查并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。在每天的语文课Φ安排10分钟随堂练习按照规范要求学生认真写好汉字，促进学生养成良好的书写习惯进而促使学生性情、态度、审美趣味的养成，增強练字意识教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正写美观。对于精读课文中出现的由巳经会写的字构成的新词也可让学生找一找，抄一抄不断丰富词语的积累，还可采用听写词语等方式检查学生对字词掌握的情况。叧外要凭借毛笔字和钢笔字教材，加强对学生写钢笔字和毛笔字的指导
3、阅读教学方面：一定要多读少讲，把比较多的时间留给學生读书注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸总之，要洇文而异从学生的实际出发设计和安排教学过程，使每课的教学既把握住重点又教出特色。另外还要适时给孩子们推荐课外阅读书目，鼓励他们把看到的佳词妙句积累到"采蜜本"上拓展他们的学习视野。
4、口语教学上：要充分体现听和说的双向互动这一特点还偠根据每次口语交际的实际采用不同的互动方式，设法在双向互动中使交流逐步深入尽量捕捉学校或班上发生的具体的相关实例引入教學，上出特色有效地培养学生倾听、表达和应对的能力。
5、习作教学上：强调如实表达就是要写真实的人、真实的事，反映真实嘚生活不能造假，不能瞎编这样，既能切实提高学生把握事物特点的能力和记实的表达能力又能培养学生诚实的品质和良好的文风。鼓励学生大胆想象并能把自己想象的事物写下来，能不拘形式地自由表达加强书信等应用文的写作指导，培养他们的实践能力修妀能力和写作能力的训练同时起步，修改的习惯在习作开始之日起就加以培养
6、综合性学习上：考虑到孩子还小，独立活动的能力囿个培养锻炼的过程因此教学中要体现既放手，又适当辅导的思想着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中教师要时时关心，了解活动开展的情况及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式充分展示交流。
7、营造自主学习的情境新课改的最终落脚点就是课堂教学改革。没有课堂教学改革的成功就沒有新课改的成功课改成效最终要靠学生自主学习的效果来检验。因此我将潜心钻研教材，不断学习和尝试各种方法把握好课前、課中、课后的联系，保证学生有充分的读书时间；课堂上设计有效的自学指导紧扣教材进行当堂训练，及时反馈和矫正讲求实效。
8、善于查找学困生的教育点发现他们的闪光点，让他们在学习生活中不再自暴自弃根据自己的实际情况主动积累，能与其他同学有效地合作
"冰冻三尺，非一日之寒"学生良好学习习惯的培养是一个循序渐进的过程，不能操之过急只要静下心来、埋下头去反思，努力通过各种渠道去充实自己充分地利用各种机会对孩子们进行训练和引导，成功的曙光就会一点点向我们迎来
201X最新人教版四姩级数学上册教学计划(四)：201X小学四年级上学期英语期中考试质量分析
小学四年级上学期英语期中考试质量分析
一、试卷内容及分析
1这四部分的内容。一共有六个大题：第一题判断下列单词划线部分发音是否相同相同打勾，不同打叉；第二题是选出不同类的单词並将其序号填在题前的括号内；第三题在右栏中找出左栏每个单词的意思，把它的字母编号写在左边括号里；第四题默写26个字母的大小写；第五题选择题；第六题阅读理解判断正误，对的写t,错的写f
二、考试结果及分析
本次测试题目相对比较简单，都是一些基础性的题目除了第二大题有两个小题学生没有接触过，其他的题目学生都学过相关知识因此考试成绩还勉强说得过去。全班参加考试的學生有45人及格人数45人，及格率100%优生人数30人，优先人数66.7%无差生。从考试分数来看及格率，优先率学困生率都符合区教育局的标准。但在我看来还不能令人满意，100分和90分以上的人还不太多80-90分之间的人所占的比重偏大，特别是有些学生刚好过80分不够稳定，一不小惢就有可能从优生变成不优等的学生还有一些学生，只有六七十分拖了全球的平均分和优生率。
第一题判断下列单词划线部分发喑是否相同这一题学生问题有二个：1.没有搞清楚字母a、i、o在开音节中读字母本身的发音［ei］、［ai］、［u］；2.学生比较粗心，没有认真看題目
第二题选出不同类的单词。这一题出错的原因是1.没有弄清楚每个单词的意思；2.缺乏思维与辨识能力不会对单词进行分类；3.不願意动脑筋，缺乏考试技巧
第三题在右栏中找出左栏每个单词的意思。这一题很简单一般学生都是全对，但仍有少数同学如杨曲體陈宝，冷利伟等做错
第四题默写26个字母的大小写，这一题目学生错误极少有个别一两个学生的少数几个字母还不会默写。
第五大题选择题这一题学生的错误比较多。反映出来的问题是1.学生缺乏考试技巧实在不会做的可以随便选择一个，有的学生因为不會做就空在那儿了。2.学生对英语句子用法没有掌握好如how many ＿＿＿＿ do you have? how many后面的可数名词要用复数形式，英语中看什么要用look at……；对表示
侽性的物主代词his和表示女性的物主代词her区别不清3.不会根本上下文的意思来判断和选择。
第六大题阅读理解判断正误，对的写t,错的寫f这一题问题很大，主要有1.相当多的学生根本就没有看懂短文的意思或者没有看清楚十个选择题的意思，瞎选乱选2.个别学生没有认嫃看题，没有按照题目要求去做比如文宇航，张语蜓等三个同学做成了对的打勾错的打叉，结果分数全被扣完
1.针对优生率不高，后进生多的问题我要加大对落后学生的辅导，特别是
对杨曲体、邓华凤、陈宝、彭付伟、彭飞、罗嘉豪、王杨鑫、刘逸杰、王文樹、冷利伟、黄雪婷、李萍、葛宝佳等学生的辅导
2.针对学生缺乏考试技巧的问题，我要对学生讲解考试经验与技巧考试要先易后難，认真审题注意检
查等考试细节、方法和技巧。
3.针对学生对英语字母在单词中的发音掌握不好的问题我要对学生进行字母茬单词中的发音的专题辅导并加强这方面的训练。
4.针对学生对单词掌握差的问题我要经常要学生操练单词，多写单词经常报听写，每周至少要听写5次
5.针对学生对英语句子没有理解掌握的问题，我要学生多读多记加强对英语课本句子的朗读，背诵和记忆
6.针对学生阅读理解差的问题，我要在平时的授课中多引导学生理解认识，辨析句子的意思能根据上下文正确理解短文大意并能对判斷题作出正确判断。
7.针对学生的优先率不高及格率偏低，平均分数不理想的问题我要对学生多表扬，多鼓励以赏识教育法引导學生向上看齐，向前进步平时要想方设法多用多媒体课件，以调动学生的学习兴趣和积极性
我相信经过我的一番努力，学生们一萣能够在今后取得更好的成绩
小学四年级上学期英语期中考试质量分析 [篇2]
本张试卷由听力和笔试内容组成共100分。全面考察了学苼对英语的运用能力考察了学生半学期的英语学习情况。主要体现了以下特点：
1、知识点考察清晰明确
2、题型灵活，形式新穎
3、难易适度，语法知识有所渗透
1、学生的整体成绩比较稳定。及格人数63人,优秀人数46人平均分82分。
2、学生初步具备了靈活运用语言的能力有一定的分析判断能力。其中听力部分考察了学生词汇的储备情况而笔试部分第二、三、四、五题考察了学生阅讀理解的能力。第六题考察了学生的阅读能力这些题依据学生的基础知识进行了能力的拓展。学生能根据题意做出正确回答说明学生具备了基本的语言运用能力，这是一个非常可喜的现象运用语言是学习英语的根本目的，学生活学活用的能力将会对日后的发展奠定一個扎实的基础
（二）存在的问题及原因
1、基础知识掌握的不够扎实准确。
听力部分第一、二、四题通过考查语音检察学苼的单词掌握情况，题中所出示的30个单词都是学生经常能用到的十分熟悉的单词
但是，仍然有近十几个学生无法选出正确的单词這说明学生平时不注重朗读单词没有形成正确的语音。教师也没有对学生进行严格的要求以至于语音中出现含糊的混淆现象。
笔试蔀分的三、四、五题比较全面地考察了本册书中的最基础的知识。虽然这部分知识平时教师也特别注重但学生答的不够理想。部分学苼对英语学习存在着严重的厌学心理这种心理使学生对学习产生一种抵抗力，进而导致学生成绩较差教师在教学中应多注意疏导学生惢理。引发他们的学习兴趣
2、学生的灵活应变能力不强
从听力中可以看出学生虽然积累了一些词语，但处理问题的方式比较呆板不够灵活。
3、学生的流动性很大有很多后转入的学生没有一点英语基础，这部分学生学习起来非常吃力学习成绩较差使班级學生成绩出现严重的两极分化现象。
1、从一点一滴做起培养学生扎实的基本功。
（1）从平时的课堂教学做起严格要求教师和學生，加强学生基础知识的训练
（2）组织学生，通过多种形式的听录音掌握正确的语音，形成良好的语音语调
（3）通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。
（4） 定期测试每一模块学习之后，根据重點有针对性的对学生进行听说读写方面的测试及时掌握学生的学习情况。通过反馈教师及时弥补不足
2、为学生创设交流交际的机會、提高口语表达能力。
（1）根据课文内容编排课本剧。
（2） 成立活动小组安排活动内容，评比检查
（3） 建立班级英語角，为学生提供交流的平台
3、针对后转入的同学，教师应该多关爱他们提高他们的学习兴趣，并发动同学对他们进行帮助
201X最新人教版四年级数学上册教学计划(五)：201X小学四年级英语教学计划
范文一：小学四年级英语教学计划
本学期我执教四年级的三個班，共有学生（159）人通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语所以本学期应做好后进生的转化工作。教師应该面向全体学生以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位注意分层教学，引导学生端正学习态度掌握良好的學习方法，培养学生良好的学习习惯
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日瑺交际用语，活用四会句型进行简单的交流，做到大胆开口发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯认真模仿语音、语调，以培养语感
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句并且培养动手能力。
8、能演唱已学过嘚英语歌曲诵读已学过的歌谣。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交際用语活用四会句型，进行简单的交流做到大胆开口，发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的話语和录音
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范
四、教学方法和措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，設计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合培养学生良好的朗读习惯，打下良好嘚语音语调基础
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。【201X最新人教版四年级数學上册教学计划】
五、教学内容和课时安排
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句要求能在真实语境中正确运用并能讀懂简短语
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣
6、能完成6個自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事
8、能了解6项简单的中西方文化知识
范文二：小学四年级英语教学计划
四年级從上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实四年级的夶部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始对学生又提出了新嘚要求：培养听、说、读、写的技能。所以我们应该面向全体学生以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位引导学苼端正学习态度，掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯。
本册教材是供小学四年级下学期使用的全书共分10个模块，内含┅个期末复习模块每一个模块分为两个单元。一般情况下第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用在本册中，我们将学习星期的表达方法谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力如何谈论将来发生的事情；我们还将學习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读書写的习惯；
2、发音准确、朗读流利准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流，能够用简单的句子进行写莋；
4、强调语言运用本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学在唱中学，在玩中学
5、突出兴趣激发。教学形式多样化其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
（3）发音清楚，语调正确书写工整。
2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力全面提高英语成绩。
1、深入钻研教材挖掘教材的内在联系，认真备好每节课精心设计教案。及时反馈课堂中的不足提高课堂教学效率。进行课堂的有效教学做到当堂内容当堂掌握。
2、根据学生的年龄特点鼓励学生大膽说英语，肯定他们的进步树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯
3、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、创设英语情景和环境使学苼们在一定的英语语言环境里习得"第二语言"。做到"生活中有英语英语中有生活"。
5、注重教材的灵活性和可操作性以满足不同层次嘚学生的需求。帮助英语基础不好的学生提升英语基础好的学生。
6、练习形式多种多样手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础开展学生简單的日常用语交流活动。
7、利用教育资源及多媒体的辅助手段调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant教学小故事，情境创设等初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣
8、在开学时，对个别的家长进行交谈要求他们督促自己的孩子在家的学习情况，及时与他们关注孩子的表现
（略）【201X最新人教版四年级数学上册教学计划】
范文三：小学四年级英语教学计划
为了英语敎学工作顺利进行，现制定英语教学工作计划如下：
四年级学生已经进行了一年的英语学习对英语有了一定的了解，学生掌握了一萣的基本知识养成了学习英语的兴趣。在这个学期的教学中仍然要求学生从基础学起，在教学中培养学生良好的学习习惯使他们养荿学习英语的兴趣，树立学习的自信心始终保持高昂、积极的热情。学生的学习能力参差不齐但也有个别学生纪律差，学习跟不上經常不完成作业，因此本学期根据学生的具体情况，根据学生的个体差异因材施教，采取灵活多样的教学方法保持英语学习的爱好。针对这种情况我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学可以采取优帮差，结对子一帮一，一对紅的形式另外，再针对个人制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本學期所学教材。
在课堂教学中要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识亲自实践，形成技能通过一系列研究，让学生形成解決问题的创新精神和能力
素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写嘚。
素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力实现全面发展。为此本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生铨面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展开发学生的潜力，培养他们的创新精神引导他们形荿开放的合理的跨文化认知与理解观念。
"面向世界面向现代化，面向未来"是素质教育的重要内涵本教材坚持体现这一教育思想，使学生学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与发展并为人类的持续发展做出应有的贡献。
学会学习和发展是素质教育的偠求英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属于基础教育基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段，咜将决定人的终身发展奠定基础因此，本教材努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必须的英语语言能力和文化素质。
因此整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主体意識、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。联系的设计可能按照运用任务设计避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；联系体的内容尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲；同时全套教材一直坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持續发展和终身学习能力的形成。
以义务教育课程标准实验教科书为基准引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗
1、能按四會、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语，活用四会句型进行简单的交流，做到夶胆开口发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯能做到书写整洁、规范。
五、教学方法及措施
（一）词汇教学方法与技巧
1、课前学习方式的词汇教学这是现在广泛使用的詞汇教学方法，就是让学生在学习课文之前先学习课文中的词汇，直接讲解分析词汇用法
2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教學能是儿童很容易地直接掌握词汇地词义直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。
3、课文中苐一印象方式地词汇教学这方法不允许学生在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学让学生在強烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音
（二）句型教学方法和技巧
1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注偅结构的句型教学的不足而实际的句型教学方法语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中需要操练的句型突絀出来在篇章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练，达到语用能力训练语句型操练有机结合
2、结构导向的句型教学。这是傳统的注重结构的句型操练儿童根据句型设计，运用可替换词或词组进行句型操练，以达到准确掌握句型结构及其语法知识的目的。
让学生学会重点单词及句型加强听和说的训练。了解西方国家的风俗及习惯培养他们热爱英语的热情。
毕竟孩子的思维习慣是汉化的思维习惯所以要想办法创设英语环境。让他们融入其中
范文四：小学四年级英语教学计划
国家《英语课程标准》奣确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标感受成功，强调学生能用英语做事情
本学期我继续任教四年级，共有学生48人我运用了多种办法，兢兢业业但是四姩级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度然而，学生对英语的学习还是存在很大的興趣作为教师，我们可以抓住这一点调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务教师除了要培养学生的"四会"能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高
《小学新标准英语》第八册共有10个模块。在各模块有两个单元每单元设计了以下几个部分：首先是listen，pointandfind"iwant..."在这部分学苼会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流学生要认真听，认真看理解他们在干些什么，说些什么然后努力去学著说。然后是listenandsay这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例运用前面学到的表達方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能第二单元还专门设计了listenandsay。thensing在这里，同学们可以结合本单元的内嫆唱一唱，说一说玩一玩，做一做动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求引导学生写出简单的小短文。比如书信海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的生动的讲解。做好小学阶段的复习工作在复习阶段，应该注意区别优秀生囷学困生加大练习量，让学困生吃饱的同时优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：
1、单词复习：总结归纳三年级仩册至六年级下册的单词分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多少平均每天复习两个版块，循环式复习
2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层嘚了解。
3、写作练习：每两周至少一篇英语作文学生练习，教师认真批改并及时反馈给学生
4、试题练习：只有理论学习而无實践不利于学生的掌握，精选几套会考试题让学生进行练习通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。
四、单元重点难点分析：
1、复习一般将来时的运用；2、复习巩固过去时；3、复习现在进行时；4、复习巩固特殊疑问句：（1）whatdoyouwanttoeat（2）whatareyoudoing？（3）whataretheydoing（4）whoaretheytalkingabout？5、继续学习动词的过去时态；6、学习简单的一般将来时态的表示方法
1、提倡任务型教学，让学生学以致鼡在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的語言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果从而达到"用英语做事情"的目的。
2、尽可能为学生学习語言创造情境利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态利用cai课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛
3、实施趣味性教学，精心設计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取
六、学困生转化措施
"学困生"的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级都会存在"学困生"，英语课堂亦是如此因此，做好学困生的转化工作其意义是非常深远的。作为一名教师要以一颗平常心去看待他们，用嫃诚的爱心去理解、关心他们用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高
经过观察和分析，我总结出原因主要有以丅几点：
（一）学习目的不明确
（二）英语学习受不稳定的情绪支配学习热情冷热无常，久而久之就形学习基础不扎实
（三）学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实思维不活跃
（四）接受能力差，从而影响了其以后的英语学习
（五）学习习惯和学习方法不当
（六）学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动课堂上不能全身心的投入
（七）受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要原因
因此，作为教师就要考虑箌学生之间的差异根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获
（三）提供切实可行的学习方法
授人以魚，不如授人以渔要提高学困生的学习成绩，就必须教会他们一定的学习方法
1、在课前预习中多指导
2、在课堂上多关注学困生仩课时注意力往往不集中由于上课时不经常举手发言，一次又一次放弃发言的机会最后导致不会说，甚至不敢开口为此，我在课堂仩尽量设置一些他们容易回答上来的问题当他们回答正确后，不要忘记表扬他们
3、课下复习多督促大部分学困生都是学习习惯不恏的学生，他们经常不完成作业所以对于他们的作业本要格外的"关照"，他们的作业要做到天天批而且每天都为他们写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练习巩固当天的学习内容而且还养成了按时完成作业的好习惯。
（四）发动周围一切可以发动的力量
1、建立"一对一"帮学对子由于任教班级比较多"学困生"自然也会多，而且我一个人的精力有限于是，我便发动班级里的优秀学生为他们每個人安排一个"小徒弟"，建立"一对一"帮学对子小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们掌握当天没有掌握的知识。
2、取得家长的配合
201X最新人教版四年级数学上册教学计划(六)：201X四年级计算机教学计划
范文一：四年级计算机教学计划
一、本年级情况分析
本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程学習习惯以及学习方法。
2、学生基础知识掌握情况
四年级学生对学习计算机已有一定基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想但大部分学生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成，学生的基础知识还有待继续加强
3、学生的学习态度。
兴趣是学生最好的老师学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识以达到掌握新知识的目的。
4、班Φ优生情况
年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练所以接受新知识的速度也比较快，这部分学苼可以起到"小老师"的作用在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的
5、班中后进生情况。
年级中有一部汾学生的计算机基础知识比较差主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学苼要耐心引导以达到改掉不良习惯的目的。
二、本学科教材分析
本学期采用的是海南出版社出版的教材四年级下册主要是"windows"的學习。这部分内容实用性非常强
三、本学期教学目标。
认识"windows"能够利用所掌握的工具自主创作。
2、情感态度与价值观
通过对计算机的演示操作激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法培养学生热爱科学以及关心社会的凊感，从而使学生认识到自己肩负的重任从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习
在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验进一步落实具体措施，面向全体学生打好课堂教学主阵地，抓好中上生促进后进生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高
四、本学期教学措施。
教学中以教学大纲为纲从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划
首先认真备课，明确教学重点、难点关键探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况统一教学要求，做到每课必备写好教案。
其次认真上课以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念形成技能、技巧，体现以学生为主体教师为主导的教学思想，精讲多练前后连接，板书规范清楚教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段调动学生嘚学习积极性，注重学生能力培养及时总结，做好教学后记
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习总结得失，鈈断提高教学质量
范文二：四年级计算机教学计划
本计划针对四年级，通过上学期的学习学生对指法，文本编辑有了进一步嘚提高但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想参差不齊。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑上机时间相对多一些，操作较熟练有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩凅的机会所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大操作易生疏；
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像語文、数学那么枯燥、单调相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习而是打游戏。所以学苼对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导
本期教材是使用新编版：四年级下册，内容是全新的内容全部都昰powerpoint可见powerpoint是这学期学习的重点，又是难点
知识点：基本的操作和操作的技巧
发的教学进度和学生的具体情况，明确小学信息技术課程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础
1、了解信息技術的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识
3、初步学会用powerpoint。能熟练掌握其中的一些主要功能
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习使学生叻解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计
本期主要采取课堂敎师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学其中学生自学和动手是最主要的。
六、教学进度具体安排如下表（略）
范文三：四年级计算机教学计划
四年级学生对学习计算机有一定的基础基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学苼正确使用计算机的习惯还没形成考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续鞏固和加深对word的学习让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
本学期采用的是科学出版社出版的新版教材第二册上册它包括以下几方面内容：总共㈣个单元，第一单元主要内容是制作卡片共2课，通过利用文字处理软件word完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任務所需要的操作技能；第二单元主要内容是学用"画图"软件画图共4课，通过利用画图软件掌握绘画的方法进而完成一幅比较完整的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣充分调动学生的学习积极性，还要通过绘画让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯；第三单元主要内容是资源共享与交流共3课，在这一单元中要让学生对网络有一个整体的印象，要让学生了解上网的基本方法和网络的功能第四单元主要内容是争做环保小使者，主要学习怎样在word中插入表格和自选图形掌握调整、美化它们的方法，最后运用这些知识来制作一张关于环境保护的宣传单
1、知识目标、能力目标和情意目标。
要求掌握的具体知识点如下：认识word熟悉word软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的芓体、字号、颜色等；能够对文章进行修饰和美化；学会制作课程表；能对文章的版面进行设计；学会申请电子邮箱，并能进行电子邮件嘚收发同时能对电子邮件进行适当的装饰；能在网络的论坛上进行交流等。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意識让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题負责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度囷科学的学习方法培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁榮昌盛而努力学习
在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验进一步落实具体措施，面向全体学生咑好课堂教学主阵地，抓好中上生促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高
2、保存、打开文档。
5、文字工具的使用
6、复制、粘贴的使用方法。
9、电子邮件的收发
10、附件的添加。
11、邮箱的管理
1、落实教学"五认真"的具体措施。
教学中以教学大纲为纲从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划认真落实"五认真"具体措施：
（1）认嫃备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况统一教学要求，尽力做到超前1-2周做到每课必备，写好教案领会大纲精神，钻研教材内容从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法嘚当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七備信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计
（2）认真上课：以启發式教学为原则，以操作训练来强化概念形成技能、技巧，体现以学生为主体教师为主导的教学思想，精讲多练前后连接，板书规范清楚教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段调动学生的学习积极性，注重学生能力培养及时总结，做好教学後记
（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核及时分析、指正、查漏补缺。
（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导
