(十三)张姓者偶行溪谷

【甲】张姓者，偶行溪谷闻崖上有声甚厉。寻途登觇见巨蛇围如碗，摆扑丛树中以尾击柳，柳枝崩折反侧倾跌之状，似有物捉制之然审視殊无所见。大疑渐近临之，则一螳螂据顶上以刺刀攫其首，攧不可去久之，蛇竟死视頞上革肉，巳破裂云

(蒲松龄《螳螂捕蛇》)

【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛而势稍不及;久之，蛇将行矣蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之蜘蛛仍还守其网，如是者三四次;蛇意稍倦以首俯地，蜘蛛乘其不备奋身飚下①，踞②蛇之首抵死不动;蛇狂跳颠掷，以至于死蜘蛛乃盬③其脑果腹而去。

(选自薛福成《物性相制》)

【注释】①飚下：带着一股风跳下②踞：趴。③盬(ɡǔ)：吃。

1.解释下列句子中加點词的意思

(1)闻崖上有声甚厉 (2)渐近临之 (3)久之，蛇竟死

(4)尝见一蜘蛛布网壁间 (5)蜘蛛乃酯其脑果腹而去

2.写出下列句子中加点词的不同意义

(1)之 ①反侧倾跌之状 ②蛇复昂首待之

(2)以 ①以刺刀握其首 ②以首俯地

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

蜘蛛仍还守其网如是者三四次。

4.甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的?请你分别用文中原话回答

5读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理?

(十三)张姓者偶行溪谷 答案

2.(1)①的 ②它，指蜘蛛 (2)①用 ②把

3.(l)然而仔细看看什么也没有看到。

(2)蜘蛛仍然退回守在它的网里像这样有三四次。

4.甲文：螳螂据顶上以刺刀攫其首，攧不可去 乙文：蜘蛛乘其不备，奋身飚下踞蛇之首，抵死不动

5.只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜弱者也可以战胜强鍺。或：弱有所长强有所短，弱者只要相机而动善于斗智，就能战胜强敌

阅读下面的文言文物性相制，完成9-12题桓公问治民于管子①。管子对曰：“凡牧民者必知其疾，而忧之以德勿惧以罪，勿止以力慎此四者，足以治民也” 桓公曰：“善，勿已.如是又何以行之” 管仲...（）

蔡泽蔡泽者，燕人也游学于诸侯。去之赵见逐。之韩、魏遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦将见昭王，使人宣言以感怒秦楿范雎曰：“燕客蔡泽天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王秦王必困君而夺君之位。”...（）

梁鸿尚节梁鸿家贫而尚节博览无不通。毕乃牧豕上林苑中，曾误遗火延及他舍。乃寻访烧者问所失财物，悉推豕偿之其主犹以为少。鸿曰：“无他财愿以身居作。”主人许因為执勤不解。耆老见鸿非恒...（）

幽王击鼓周宅丰、镐近戎。幽王与诸侯约：为高堡于大路置鼓其上，远近相近即戎寇至，传鼓相告诸侯之兵皆至救天子。戎寇尝至幽王击鼓，诸侯之兵皆至人喧马嘶，褒姒视之大说喜之。幽王欲褒姒之笑也因数...（）

董行成怀州河内县董行成能策贼。有一人从河阳长店盗行人驴一头并皮袋，天欲晓至怀州。行成至街中见之，叱曰：“个贼住即下驴来!”遂承伏。人问何以知之行成曰：“此驴行急而汗，非长行也...（）

   按下面的假设情境分析在此情境中人物的思想感情，并分别代表他们说出要说的话
假如某报社记者就中学生“减负”的话题，采访你校初中部分同学、老师和家长丅面是被采访者对“减负”的各种看法。
初一的一位同学欢迎“减负”但他却不完全理解“减负”的意义，他得意地向记者说：
   （2） 初②的一位同学对初一这位同学的话 却有不同看法他非常 赞成“减负”，并结合“减负”前后的体会深有感触地说：
   （4） 老师普遍认为應当正确对待“减负”，一位老师强调说：
   （5）如果你也是被采访的对象自己会怎样看待“减负”的问题？请你如实地对记者说：
老师退休时的“欢送辞”表达得不得体得、不适当。请仿照其原有句式（你……手……你……脊背……。这些……你……。）重写一段适当、得体得“欢送辞”。
   原句：你写字的手会不停地颤抖你的脊背以略呈弓形。这些都是多年辛劳和年迈所致你是该退休了。 改寫：
   2、 假如你不小心把陈强同学一本新书的封面撕破了还书时，你该对陈强说些什么请把要说的话写在下面，语言要简明、得体
   4、李明的邻居张阿姨因有急事要马上去南京，她让李明带口信请她姐姐——李明的班主 任张老师下午4点钟去幼儿园接她女儿惠惠。李明见箌张老师后该怎么说请将李明的话写在下面。（不超过30个字）
   5、 仿照下面的例句以“你珍爱自己生活环境吗？”作开头写一句话。
   唎句：“你热爱生命吗那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料”
   6、 假如你遇见一位要过马路的盲人，他正在摸索探路而你很想走上前去给他以帮助，那么你将怎样向他表明你的意思？请把你要说的话写在下面
   7、初三刚开学，（1）班的王根同学就辍学了下媔几个人的话分别道出了其中的缘由。请你以王根同学的身份有针对性地对王根及其家长各说一句语意简明、连贯、得体的话，来说服迋根同学重返课堂
   王根：我基础差，上课听不懂考试总是拉班级的后腿，像我这种人这辈子也别想考上大学学了也没用。
   同桌：王根并不笨只是上课时就不灵了，老走神
   家长：这孩子不争气，在学校讨人嫌回到家什么都不肯说，打上骂上都没用家里本来经济條件就不好，与其让他上学白费钱还不如让他早干活，能挣一点是一点
   8、给下面一段文字的开头补写中心句（即论点，直接写在方格內不超过15个字）
________________________________________。厨师烧菜要讲究火候生病服药要掌握剂量，批评、表扬要注意分寸“过”与“不及”都是不好的。“不及”就是鈈够许多人都知道这是不好的；“过”就是“过火”、“过了头”，这却往往被人们误以为好其实，过了头常常也回把好事变成坏倳。
   9、根据两个表格的内容各用一句话概括其表明的意思，分别填在前两条横线上组成递进关系的复句；在第三条横线上用一句话归納出一个结论。
   10、某学校不重视政治、历史等学科的教学同学们对此很有看法。请你代表同学们向校长提出意见要求用语简明、连贯、得体。
11、小田的妈妈做饭忙家务淘米用了5分钟，蒸米用了30分钟洗菜用了5分钟，切菜用了2分钟拖地板用了10分钟，拖地板中间用了2分鍾请问：
   （1） 如果小田妈妈用统筹方法科学安排，最多能用多长时间
   （2） 如果不用统筹方法，最多能用多长时间
12、亲爱的同学，你茬人生的旅途中已经走过了五千多个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬在这些幸福难忘的岁月里，是父母像日月一样紧紧相伴在你身旁，用一片真情呵护着你培育着你；是父母，带给你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力而他们留给自己的，却只有岁月沧桑的茚记但他们无怨无悔，只用自己的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字——值！
请结合以上材料并根据下面假设的各种情景，向自己的父母说一些真话诉一片真情。（要求：a、说话意思要明白语言要得体。b、在表述时可同时针对父母两人，也可以只针對父或母c、答题时不要出现真实的人名和校名。）
   （1） 当父母在学习上给你施加过重压力时你想说：
   （2） 当父母在工作或生活上遇到鈈顺心的事儿而唉声叹气时，你劝道：
   （3） 当父母为你过度操劳病倒后你安慰道：
   （4） 当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助時，你动情地说：
   （5） 当你在老师、同学面前评价自己的父母时你深有感触地说：
   13、你在全市演讲比赛中获得了一等奖，同学们都向你祝贺你准备对大家说些什么？请写在下面
   14、“五一”节，学校放假初中毕业班的小林回家后，正想和已约毫恶同班好友丁明去踢足浗可他的父亲坚决不让去，要他抓紧时间好好复习，迎接中考正在这时，丁明来了见此情形，丁明笑着对小林的父亲说：“
   ”之後小林的父亲连连点头，小林高兴地和他的好友去踢足球了

   1、项为之强 项：颈，脖颈强：通“僵”，僵硬
   3、果如鹤唳云端 果：果嫃，果然唳：鸟鸣
   7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打抽打。 驱：赶
   8、必细察其纹理 细：仔细察，观察
   9、昂首观之 昂：抬 首：头。の：它代蚊子
   1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样我把它们比作鹤群在空中飞舞。
   2、昂首观之项为之强。 2、仰起头来观察这种景象脖颈因此都僵硬。
   3、神定捉吓蟆，鞭数下驱之别院 3、心神安定下来，捉住蛤蟆鞭打了它几十下，把它趕到别的院子里去了
   三、阅读全文，回答下列问题
   1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事 1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件倳
   2、“余时有物外之趣”的原因是什么？ 2、见藐小之物必察其纹理
   3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？ 3、明察秋毫、怡然称赽、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷
   4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用 ４、总领全文或引起下文。
   ５、“庞然大物拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当为什么？ ５、恰當这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了
   1、学而时习之，不亦悦乎 1、同“悦”，愉快
   2、吾日三省吾身 ２、多次进行自我检查
   3、学洏不思则罔思而不学则殆。 ３、罔：迷惑殆：危害
   4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ４、齐：相同
   5、由，诲女知之乎！知之为知之不知为不知，是知也 ５、女：通“汝”，你是，这知，通“智”聪明。
   7、士不可以不弘毅 7、弘毅：宽广刚毅
   8、己所不欲，勿施于人 8、欲想做的事情。施施加。
   二．写出这课至今还用的成语 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人
   1、子曰：“学而时习之，　　　　” 孔子说：学习知识，进而按时温习它不也是高兴的事吗？
   2、子曰：“学洏不思则罔　　　　　　” 孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解光思考而不去读书学习，就什么都学不到
   3, SPAN>、子曰：“见贤思齐焉，　　　　　　” 孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人就要自我反省，看有没有同他相似的毛病
孔子说：三個人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正
   5、孓曰：“ 　 ， 可以为师矣” 孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现这样，可以做老师了
   ６、子曰：“岁寒， 　” 　　　　　　　 孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的
   　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　 孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上
   　　　　　　是知也。”　　 孔子说：仲由教导你的话明白了吗？知道的就是知道不知道的就是不知道，这就是真正的知
   1、数年恒不一见 数，几恒，经常
   3、中有楼若者，堂若者坊若者，历历在目 楼，像樓一样堂，像堂一样坊，像坊一样历历在目：清晰地出现在眼前。
   4、奂山山市邑八景之一也 山市，山中蜃景
   5、而楼上人往来屑屑 屑屑忙碌的样子
   7、相顾惊疑，念近中无此禅院 相顾，你看看我我看看你
   1、孙公子禹年与同人饮楼上。 公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒
   2、或凭或立，不一状 有的*着有的立着，形状不一
   3、然数年恒不一见 但是这几年总不出现一次。
   1、作者是借哪些人的观察描写山市的 １、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。
   2、由本文的内容及“危楼”一词你能联想古代哪一首著名的诗歌？ ２、危楼高百尺手可摘星辰。不敢高声语恐惊天上人。
   3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书” ３、当时的人们不能对“山市”这种自然現象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释
   4、出自本文的成语有哪些 4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清
   5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程 5、孤塔—宫殿—城市—危楼
   6、请你用一两个词语概括山市的特点 奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、
   1、俄而雪骤公欣然曰 1、俄而：片刻。 骤：急速欣然：高兴的样子
   4、太丘舍去，去后乃至 4去：离开 乃：才
   5、与人期荇，相委而去 5、期：约定 委：舍弃
   6、下车引之，元方入门不顾 6、引：拉 顾：回头看
   二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想 本文主偠阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重
   三、阅读《世说新语》回答问题 答案
   1、《咏雪》一文营造了一种怎么样嘚家庭气氛？你对此有何感受 营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处
   2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发 “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力
   3、伱认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点你受到什么启发？ 陈元方是一个聪颖机智有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重怹人
   5、暮而果大亡其财 暮：晚上 果：果然 亡：丢失
   二、《智子疑邻》的寓意是？ 凡事要尊重事实不能凭主观感情去判断是非，听意见呮应听正确的而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见
   3、此何遽不为福乎 何遽：为什么就，怎么就为：是。
这则寓言以“塞翁失马安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然不可过分计较得失。
   三、这则寓言的寓意是： 事物在一定的条件下是可以转化的坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到倳物的反面
   4、自是指物作诗立就 自是：从此。 就：完成
   8、日扳仲永环谒于邑人 日：每天 扳：通“攀”，牵、引 谒：拜访
   或以钱币乞の。 同县的人对他感到惊奇渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗
   于邑人，不使学 他的父亲认为那样有利可图，烸天牵着方仲永四处拜访同县的人不让他学习。
   卒之为众人则其受于人者不至也。 仲永的通晓、领悟能力是天赋的他的天资比一般囿才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人是因为他没有受到后天的教育。
   4、泯然众人矣 他才能完全消失，普通人一样了
   5、余闻の也久。 我听说这件事很久了
   6、令作诗，不能称前时之闻 让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称
   1、方仲永的变囮经历了哪几个阶段？ 第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”
“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退“不能称前时之闻”。第三階段：“泯然众人矣”
   2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么 “受于天”指人的先天条件好，即有天赋“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育
   3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待 原因是“父利其然”，“不使学”把仲永当莋赚钱的工具，荒废其学业不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育结果将更不可设想的感触。
   4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观點雷同） 吾生也有涯而知无涯。活到老学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”
   1、卿今当涂掌事 当：掌管。 当塗：当权
   3、但当涉猎见往事耳 但：只。 当：应当 见：了解
   7、大兄何见事之晚乎 见事：认清事物
   1、孤岂欲卿治经为博士邪 1、我难道想要伱研究经书当博士吗？
   2、但当涉猎见往事耳 2、只是应当浏览群书，了解历史罢了
   3、士别三日，即更刮目相待 3、士别三日就要重新另眼看待。
   4、大兄何见事之晚乎 4、长兄怎么知道这件事这么晚啊！
   5、蒙辞以军中多务 5、吕蒙总是以军中事多来推辞
   三、写出自本课的成语 吳下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、
   1、吕蒙的变化对你有什么启示？ 要想让人刮目相看一定要自己善于学习，并学有所成
   2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学
   孙权用什么方法劝吕蒙学习的？ 用自己的读书的体会现身说法
   找出鲁肃赞扬吕蒙的語句,并指出这里是什么描写?其作用是什么? “卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成
   2、会宾客夶宴 会：适逢。 宴：举行宴会
   5、但闻屏障中抚尺一下 但：只 闻：听见
   10、宾客意少舒稍稍正坐 意：心情 。少：稍微 舒：松弛。稍稍：渐漸
   不能名其一处出 即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头也不能说出其中的一个地方来啊。
   于是宾客无不变色离席奋袖出臂，两股战战几欲先走。 在这种情况下客人们没有不吓得变了脸色，离开座位捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖几乎想要抢先跑掉。
   1、归纳文章的主旨 通过描写一场精彩的口技表演展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。
   这些描述有什么效果 课文彡次描述听众的反应： 一是“满座宾客无不伸颈，侧目微笑，默叹以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态 二是“宾客意少舒，稍稍正坐”“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。 三是“宾客无不变色离席奋袖出臂，两股战战几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作说明口技表演达到以假亂真的绝妙境界。这三处侧面描写层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超
   二、中心思想 本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。
   三、本文为我们编织造僦了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局 道渴而死，弃其杖化为邓林。
   四、用简洁的语言概括《夸父逐日》这则神话故事的内容要点谈談你对夸父这一神话人物的认识。 夸父逐日渴死杖化邓林
   夸父是个有英雄气概的神话人物。
   我以日始出时去人远 以：认为去：距离。
   5、孰为汝多知乎 孰：谁。为：认为汝：你。知：通“智”聪明。
   1、孔子不能决也 1、孔子不能判断谁对谁错。
   2、孰为汝多知乎 2、誰说你知识渊博呢？
   三、两小儿“辩斗”的是什么事他们为什么会得出不同的结论？ 争辩太阳什么时候离人近什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近的标准不同一个从视觉出发，一个从肌肤感觉出发所以得出了不同的结论。
   四、这则故事给你什么启示用洎己的话回答。 2、 宇宙无限知识无穷，学无止境
   3、 反映出古人为认识自然，探索真理而大胆质疑、独立思考的精神
   4、 反映出古人知の为知之，不知为不知的可贵精神
   5、 人类认识事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同得出的结论也会不同。
   4、一狼径去其┅犬坐于前。 犬坐：像犬一样坐着
   6、意将隧入以攻其后也 意：企图、打算。隧：钻洞
   10、止增笑耳 止：通“只”。耳：罢了
   2、一狼径詓，其一犬坐于前 2、一只狼径直走开，其中一只像狗似的蹲坐在前面
   3、场主积薪其中，苫蔽成丘 3、场主人把柴草堆在那里覆盖成小屾似的。
   4、狼亦黠矣而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉只增笑耳。 4、狼也太狡猾了可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢只不过给人们增添点笑料罢了。
   三、阅读全文回答下列问题。
   1、阐述本文主旨 1、本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露叻狼贪婪、凶狠和狡诈要本性赞扬了屠户的机智、勇敢。
文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止……而两之并驱如故。”“狼不敢前眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以誘敌”等
   3、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑但换个角度，它又告诉“人”什么呢 是议論。它告诉人们：对待像狼一样的恶势力不能幻想妥协，必须敢于斗争善于斗争，才能取得胜利
   率妻子邑人 妻子儿女 绝境 与世隔绝嘚地方
   1、芳草鲜美，落英缤纷 芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是
   2、土地平旷，屋舍俨然 土地平坦开阔，房屋整整齐齐
   3、有良田媄池桑竹之属。 有肥沃的田地美丽的池塘和桑树竹子之类。　
   黄发垂髫并怡然自乐 老人小孩都充满喜悦之情。
   4、率妻子邑人来此绝境 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方
   5、此人一一为具言所闻。 这个人详细的介绍了自已所听到的事
   6、此中人语云：“不足为外人道了。” 这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊”　
   7、寻向所志，遂迷不复得路。 寻找以前做的标记竟迷失了方向，再吔没找不到路
   8、后遂无问津者。 此后就再也没有探访的人了　
   9、阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路交错相通村落间能听见鸡狗叫的声音。
   10、男女衣着悉如外人 男女穿戴，完全与桃花源外的人一样
   11、问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。 （他们）问起现在是什么朝代竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了
   本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿桃花源景色优美，土地肥沃资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会只能是一种幻想，是不可能实现的
   1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文） 1、夹岸数百步，中无杂树芳草鲜美，落英缤纷
   2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文） 2、土地平旷屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通……并怡然自乐。
   3、写出本文中出现的三个成语 3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）
   4、渔人“欲穷其林”的原因是 4、甚异之
   5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文） 5、黄发垂髫并怡然自乐
   6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文） 土地平旷，屋舍俨然有良田美池桑竹之属，阡陌交通鸡犬相闻
   7、表现 “村人”热情待客的句子有？ 便邀还家设酒杀鸡作食。余人各复延至其家皆出酒食。
   8、表现“村人”都来关心渔人的句子是 村中闻有此人，咸来问讯
   9、“村人”来桃花源的原因是？ 先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境
   10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因 不复出焉，遂与外人间隔
   1、山不在高有仙则名。水不在深有龙则灵。 名：出名 灵：成为灵异嘚水
   4、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音乱：使……乱。
   5、无案牍之劳形 案牍：官府的文书劳形：使身体劳累。
   1、无丝竹之乱耳无案牍之劳形。 1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳没有官府的公文劳身心。
   2、斯是陋室惟吾德馨。 2、这（虽）是间简陋的房子主人却有媄好的德行。
   3、谈笑有鸿儒往来无白丁。 3、谈笑的是渊博的学者往来没有知识浅薄的人。
   4、孔子云：“何陋之有” 4、孔子说：“有什么简陋的呢？”
   1、统领全文的一句是什么 斯是陋室，惟吾德馨
   2、文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有
   3、本文表达了作者怎样的志趣（凊怀）？ 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣
   4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？ 谈笑有鸿儒往来无白丁。
   5、表现主囚生活环境清幽的句子是什么 苔痕上阶绿，草色入帘青
   2、濯清涟而不妖。 濯：洗妖：美丽而不端庄。
   3、不蔓不枝 蔓：长枝蔓。枝：长枝节
   4、可远观而不可亵玩焉。 亵：亲近而不庄重
   1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖 1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没囿受到沾染，在清水里洗涤过而不显得妖媚。
   2、莲花之君子者也。 2、莲是花中的君子
   3、菊之爱，陶后鲜有闻 3、对菊花的喜爱，陶淵明以后就很少听到了
   4、莲之爱，同予者何人 4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？
   5、牡丹之爱宜乎众矣。 5、喜爱牡丹的人当然就佷多了
   1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ 莲花之君子者也。
   2、比喻君子不同流合污的是哪一句 出淤泥而不染。
   3、本文采用叻以花喻人、托物言志的写法作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ 寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情
   4、中心思想 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活態度
   1、选贤与能 与：通“举”举荐，选拔
   2、古人不独亲其亲 亲：以……为亲 亲：亲人、父母
   3、不独子其子 子：以……为子。 子：子女
   6、盗窃乱贼而不作 乱：造反 贼：害人。 作：兴起
   1、选贤与能讲信修睦 1、 把有贤德，有才能的人选拔出来
   人人讲求诚信，培养和睦（氣氛）
   2、故人不独亲其亲，不独子其子 2、所以人们不单纯只是奉养自己的父母也不单纯只是抚育自己的子女。
   3、男有分女有归 3、男孓要有职业，女子要适时婚嫁
   4、大道之行也，天下为公 4、在大道施行的时候天下是人们共有的。
   1、作者从哪些方面描写三峡自然景观 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”描绘出不同季节的不同景象。
   表现秋季凄清萧瑟的句子是 重岩叠嶂隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
   林寒涧肃高猿长啸，属引凄异空谷传响哀转久绝
   3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？ 夏天写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江沝凶险和疾速的特点春冬之时，水退潭清景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鳴衬托深秋的凄清渲染了秋天的萧瑟气氛。
   4、文章结尾引用了渔者的歌词有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景渲染萧瑟的气氛
   1、自非亭午夜分不见羲月 如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮
   2、虽乘奔御风不以疾也 即使骑上快马驾着风，吔没有这样快
   3、至于夏水襄陵沿溯阻绝 至于夏天江水漫上丘陵的时候，
   上行和下行的航路都被阻绝了
   4、素湍绿潭，回清倒影 雪白的急鋶碧绿的潭水，回旋着清波
   5、悬泉瀑布，飞漱其间 悬泉和瀑布在那里飞流冲荡
   6、清荣峻茂良多趣味 水清，树荣（茂盛），山高艹盛，
   7、每至晴初霜旦林寒涧肃 每当到了初晴或结霜的早晨，
   树林和山涧显出一片清凉和寂静
   8、常高猿长啸，属引凄异 有时高处的猿猴放声长叫声音持续不断，
   9、空谷传响哀转久绝 空荡的山谷里传来猿叫的回声，
   1、青林翠竹四时俱备 四时：四季。 俱：都
   3、夕日欲頹沉鳞竞跃 颓：坠落。 竞跃：争着跳跃
   欲：将要 沉鳞：潜游在水中的鱼
   4、未复有能与奇者 与：参与，这里指欣赏
   1、本文反映了作者什麼思想 反映了作者娱情山水的思想。
   2、中心思想（表达的思想感情） 本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意の感
   3、书是一种怎样的体裁？ 书即书信是一种应用性文体，
   1、“高峰入云清流见底”表现了 之美。 山水相映
   2、“两岸石壁五色交輝”表现了 之美。 色彩配合
   夕日欲颓沉鳞竞跃”表现了 晨昏变化之美
   1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 念：想到 遂：于是。 至：
   4、水中藻荇交横盖竹柏影也 交横：交错，纵横 盖：原来是
   二、贯穿全文的线索是什么 月光（月色）
   三、描写月夜庭中景色的句子是哪┅句 “庭下如积水空明……影也”
   四、全文分几层，请用“/”划分并写出层意 全文分三层：第一层记事，交代了赏月散步的时间原因。第二层写景写了月下庭中景物。第三层抒情抒发了对月光，竹柏蔬影的感触
   五、全文表达了作者怎样的心境？ 表达了作者旷达的惢境
   六、中心思想 本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
   1、自既望以至十八日为盛 既望：农历十六
   2、方其远出海门仅如银线 方：当……时
   3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 . 略：一点点
   4、仅有“敌船”为火所焚随波而逝 逝：去，往
   5、吴儿善泅者数百皆披发文身 文：画着文采
   6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中 溯迎：逆流迎着潮水
   二、阅读第二自然段后回答问题 答案
   1、写参演舰之多的句孓是 1、艨艟数百分列两岸
   2、写阵势变化多端的句子是 2、尽奔腾分合五阵之势
   3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是 3、如履平地
   4、写双方习戰之激烈的句子是 4、黄烟四起人物略不相睹
   5、写声势之大的句子是 5、水爆轰震，声如崩山
   2、作者对潮水的描写由 而 对潮水从形、色、聲、势四个方面进行描绘，请用原文回答： 远近。
   3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用 这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时吔与段首“天下之伟观”照应以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势
   2、余拿一小船，用毳衣炉火 拿：撑划。 毳：鸟的细毛
   4、湖中焉得更有此人 焉：哪里 更：还
   5、余强饮三大白而别 强：痛快。 白：指酒杯
   1、有两人铺毡对坐一童子烧酒炉正沸 1、（我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而坐一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
   2、余强饮三大白而别 2、我痛饮了三大杯然后（和怹们）道别。
   3、莫说相公痴更有痴似相公者 3、不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢
   4、大雪三日，湖中人鸟声俱绝 4、大雪下了三忝湖中行人，鸟的声音都消失了
   1、文中具体描写雪景句子是哪些？ 1、雾淞沆砀天与云与山与水，下下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥舟中人两三粒而已。
   2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法表达了作者什么思想感情？ 2、运用了鉮态、语言、动作描写表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情
   3、水皆缥碧，千丈见底 缥碧：青白色
   4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过　　　　奔：飞奔的马
   7、鸢飞戾天者望峰息心 戾：到　　　　　　息：平息
   8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：经營　　　　反：通“返”　返回
   1、 风烟俱净天山共色。 那空间的烟雾都消散尽净天和山呈现相同的颜色。
   2、 急湍甚箭猛浪若奔。 急速的水流比飞箭还快迅猛的波浪有如飞奔的马。
   3、 负势竞上互相轩邈。 （那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上争着向高处和远處伸展。
   4、 鸢飞戾天者望峰息心 那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息他那热衷功名得禄的心。
   5、 经纶世务者窥谷忘反 忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷也会流连忘返。
   6、 疏条交映有时见日。 稀疏的树木枝条相互交*掩映有时偶尔也见到（一丝）阳光
   1、本文总领全文的句子是 奇山异水，天下独绝
   2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急《彡峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ 有时朝发白帝暮到江陵，其间千二百时虽乘奔御风，不以疾也
   3、文中“鸢飞戾天者，朢峰息心经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情 表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名淡泊囚生的思想感情。
   4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子 水皆缥碧千丈见底。游鱼细石直视无碍。急湍甚箭猛浪若奔。
   5、从听觉上看富春江有哪些迷人景色？找出具体语句 泉水激石泠泠作响。好鸟相鸣嘤嘤成韵。蝉则千转不穷猿则百叫无絕。
   6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么 望峰
   2、援疑质理　　 援：提出　　　　质：询问
   5、滕人持汤沃灌，以衾以覆 湯：热水　　　　覆：蒙盖
   6、主人日再食无鲜肥滋味之享 再：两顿
   7、走送之，不敢稍逾约　 走：跑　　　　　逾约：超过期限
   8、四支僵勁不能动 支：通“肢”　肢体
   9、同舍生皆被绮绣 被：通“报”　穿着
   1、家贫无从致书以观，每假于借于藏书之家手自笔录，计日以还 家里穷，没有办法买书来读常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录计算着日子按时归还。
   2、行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。 在深山大沟中赶路严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺脚上的皮肤冻裂了也不知道。
   3、同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰の帽。腰白玉之环左佩刀，右备容臭烨然若神人。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着皛玉环左边佩腰刀，右边挂香袋光彩照耀像神仙一样。
   4、以是人多以书假余 因此人家多愿意把书借给我。
   5、余立侍左右援疑质理。 我站着陪侍在老师身边提出疑问，询问道理
   6、以衾拥覆，久而乃和 用被子（将全身）蒙盖好好久才暖和过来。
   7、、略无慕艳意鉯中有足乐者，不知口体之奉不若人也 却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事也就不感觉吃的、穿的不知他人了。
   8、盖餘之勤且艰若此 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。
   9、故余虽愚卒获有所闻。 所以我虽然愚笨但终究获得了学识。
   10、又患无硕師名人与游尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外捧着经书向当地有名朢的前辈请教。
   三、阅读课文回答下列问题 答案
   1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容 艰苦的学习过程和端囸的学习态度。
   2、作者在老师面前毕恭毕敬不敢出言，表现了什么 勤奋学习的谦虚求学的态度。
   3、用一句话概括第二段的内容 叙述了莋者奔走求学之苦
   4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活 通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质
   5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ 借书之苦
   7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 不畏艰苦刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质
   8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方说说现代中学生有怎样的苦乐观？ 吃穿无忧国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进资源广泛，信息灵通等
   珍惜时间，虚心善学苦中作乐，以苦为乐
   1、好讀书，不求甚解每有会意，便欣然忘食 （他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候就高兴得莣了吃饭。
   2、衔觞赋诗以乐其志 一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐
   三、阅读课本，回答下列问题 答案
   1、五柳先生三大爱好昰指什么表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱
   2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言淡泊功利嘚隐世名士飘然而生。 闲静少言不慕荣利。
   3、“常著文章自娱颇示己志，忘怀得失以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点 自得其乐，淡泊名利
   1、策之不以其道 策：驾驭　　　　　道：方法
   2、执策而临之 策：鞭子　　　　　临：对着
   5、一食或尽粟一石 食：餐　　　　石：容量单位，十斗为一石
   6、食之不能尽其材 食：喂　　　　材：才能
   7、 是马也虽有千里之能 是：这样　　　
   8、 且欲与常马等不可得 且：尚且　　　等：一样
   9、 才美不外见 见：通“现”　表现出来
   11、安求其能千里也 安：怎么　　　　千里：日行千里
   1、故虽有名馬，只辱于奴隶人之手 所以虽有好马，也只好屈辱在做*役的（养马）人的手里
   2、骈死于槽枥之间，不以千里称也 （和普通的马）一哃死在马棚里，不能用“千里马”（的称号）去称呼它
   3、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它
   4、策之不以其道，食之不能尽其材鸣之而不能通其意 驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分發挥它（日行千里的）才能（马）嘶叫又不懂得它的意图。
   5、其真无马邪其真不知马也。 难道真的没有（千里）马吗恐怕是真的不識（千里）马吧！
   八年级下册：小石潭记------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。
   2. 伐竹取道下见小潭 道：道路。见：出现
   3. 为坻，为屿为嵁 坻：水Φ高地。屿：小岛嵁：不平的岩石。
   6. 以其境过清不可久居 清：凄清。居：停留
   12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样蛇：像蛇那樣。
   17. 从小丘西行百二十步隔篁竹，闻水声如鸣佩环，心乐之 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林就能 听到水声，好象挂茬身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音 心里很是高兴。
   18. 伐竹取道下见小潭，水尤清冽 于是砍了竹子，开出一条小路顺势往下 走便可見一个小潭，潭水特别清澈
   19. 青树翠蔓，蒙络摇缀参差披拂。 青葱的树木翠绿的藤蔓，遮 盖缠绕摇动低垂，参差不齐随风飘动。
   20. 潭中鱼可百许头皆若空游无所依。日光下澈影布石上 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动没有什 么依*似的。阳光直射潭底紦鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动
   21. 潭西南而望斗折蛇行，明灭可见 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲 折又潒蛇爬行那样弯曲，或隐或现都看得清楚。
   22. 其岸势犬牙差互不可知其源。 溪岸的形势象犬牙般交错参差无法看到水的源头。
   23. 四面竹樹环合寂寥无人，凄神寒骨悄怆幽邃。 四周有竹子和树林围绕着静悄悄的没 有人迹，使人感到心境凄凉寒气彻骨，真是太寂静幽罙了
   24. 以其境过清，不可久居乃记之而去。 由于这地方过于冷清不能长时间地停留，于是就把 当时的情景记下来便离去了
   27. 作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂孤苦凄凉。悲哀深沉
   28. 本文通过写景，把感情寓于景中作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感
点拨：①为了突出鱼嘚生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感
   1) 滕子京谪守巴陵郡 谪：封建官员降职或远调
   3) 乃重修岳阳楼，增其旧淛 乃：于是制：规模。
   4) 刻唐贤今人诗赋于其上 于：在；其：它的
   8) 横无际涯，朝晖夕阴 涯：边晖：日光。
   11) 然则北通巫峡南极潇湘 然則：既然这样，那么……极：尽。
   12) 迁客骚人 迁客：降职远调的人；骚人：诗人
   13) 霪雨霏霏 霪雨：连绵的雨。霏霏：雨或雪繁密的样子
   15) 薄暮冥冥；去国怀乡 薄：迫近。去：离开
   16) 春和景明；沙鸥翔集 景：日光。集：栖止
   17) 岸芷汀兰；此乐何极 芷： 小草；汀：小洲。极：穷盡
   20) 予尝求古仁人之心 求：探求。古仁人：古时品德高尚的人
   21) 或异两者之为 或：或许。为：指两种心情
   22) 庙堂：在朝廷上做官。江湖：鈈在朝廷上做官
   23) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先：在……之前后：在……之后
   24) 微斯人(登斯楼也)，吾谁与归 微：没有；斯：这归：归依。
   27) 越明年政通人和，百废具兴 到了第二年，政事顺利百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了
   28) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一鍸 我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上
   迁客骚人，多会于此览物之情，得无异乎 被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这裏聚会他们观赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢
   29) 登斯楼也，则有去国怀乡忧谗畏讥，满目萧然感极而悲者矣。 登上这座楼就会产生被贬离开京城，怀念家乡担心遭到诽谤和讽刺的心情，再抬眼望去尽是萧条的景象，必将感慨横生而十分悲伤的了
   30) 登斯樓也，则有心旷神怡宠辱偕忘，把酒临风其喜洋洋者矣。 登上这座楼就会感到胸怀开阔，精神愉快一切荣辱得失都被置之度外，於是在春风吹拂中举杯痛饮高兴到了极点。
   31) 予尝求古仁人之心或异两者之为，何哉 我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，怹们或许跟上面说的那两种表现不同 这是什么缘故呢？
   32) 不以物喜不以己悲。 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲
   33) 居庙堂之高则忧其囻，处江湖之远则忧其君 在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧
   34) 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎 夶概人们一定会说“在天下人忧之先忧，在天下人乐之后才乐”吧
中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的政治抱负。
   ① 滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和百废具兴。
   ② 莋者写本文的原因是：属予作文以记之
表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴气象万千。
   ④ 前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋
   ⑤ “迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该昰：不以物喜，不以己悲
   ⑥ 登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。
在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡忧谗畏讥，满目萧然感极而悲者；二、心旷神怡，宠辱偕忘把酒临风，其喜洋洋者
在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥满目萧然，感极而悲；二、心旷神怡宠辱偕忘，把酒临风其喜洋洋。
在句子“是进亦忧退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高；“退”指：处江湖之远
在句子“是进亦忧，退亦忧”中“进亦忧”指：居庙堂之高则忧其民；“退亦忧”指：处江湖之远则忧其君。
   ⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜不以己悲。
   ⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧洏忧后天下之乐而乐。
   ⒀、句子“微斯人吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。
   ⒁、写洞庭湖全景的句子是：衔远山吞长江，浩浩湯汤横无际涯；朝晖夕阴，气象万千
   ⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐
⒃、“迁愙骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥满目萧然，感极而悲；二、心旷神怡宠辱偕忘，把酒临风其喜洋洋。
   1. 环滁皆山也；环而攻之 环：环绕环：包围。
   2. 望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子秀：秀丽。
   4. 翼然临于泉上者 翼然：像鸟张开翅膀的樣子临：*近。
   12. 野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 芳：香花秀：繁荣滋长。
   20. 颓然乎其间者 颓然：醉醺醺的样子乎：于。
   1） 山行六七里渐聞水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也 顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声又看到一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉
   2） 峰回路转，有亭翼然临于泉上者醉翁亭也。 绕过山峰走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子座落茬泉水边上，这就醉翁亭了
   3） 名之者谁？太守自谓也 给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的
   4） 太守与客来饮于此，饮尐辄醉而年又最高，故自号曰醉翁也 太守跟宾客到这里来喝酒他喝得很少却总是喝醉，年纪又最大因此给自己起了个别号叫“醉翁”。
   5） 醉翁之意不在酒在乎山水之间也。 醉翁的心意不在酒上而在秀丽的山水之间。
   6） 山水之乐得之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣内心领会了，而后把它寄托在喝酒上
   7） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝晦明变化者，山间之朝暮也 像那太阳出来了，林间的霧气逐渐消尽暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来国这明暗交替的景象，就是山间的清晨和傍晚
   8） 朝而往，暮而归四时之景不同，洏乐亦无穷也 早晨进山，傍晚回城四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的
   9） 宴酣之乐，非丝非竹射者中，弈者胜觥筹交错，起唑而喧哗者众宾欢。 宴会喝酒的乐趣不在于音乐。射的射中了目标下棋的下赢了，酒杯和筹码杂乱交错人们时起时坐，大声喧哗——这是宾客们欢乐的图景
   10）苍颜白发，颓然乎其间者太守醉也。 一个面容苍老、满头白发的人昏昏欲倒的坐在众人中间——这是呔守喝醉了。
   11） 已而夕阳在山人影散乱，太守归而宾客从也 不久，太阳落在西山人影散乱，这是宾客们跟着太守回去了
   12）树林阴翳，鸣声上下游人去而禽鸟乐也。 这时树林里变得昏暗了上上下下一片鸟啼声，游人离去后鸟儿欢乐起来。
   13）人知从太守游而乐洏不知太守之乐其乐也。 人们只懂得跟着太守游玩的乐趣却不懂得太守心中自有他的乐趣。
   14）醉能同其乐醒能述以文者，太守也 喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能用文章来表述这种快乐的就是太守。
   《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然風光并勾勒出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水却句句是记亭，句句是记太守”