我因为什么现象而认为豌昆虫记菜豆象内容概括的幼虫具有淳朴的忍让精神

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-26 12:36 标签： 昆虫记菜豆象内容概括

  • 《昆虫记》初读阅读规划表 姓名： 日期 预计阅读周期：十三天 内容概括 实际完成时间： 阅读感受 阅读内容（章节） 第一天 《荒石园》《昆虫的装死》 备注：当日阅读任务結束后填写 备注：这部分内容填写 在阅读的过程中遇到专业性较强、 乐意记录昆虫的特点、 不理解的内容都可以记录在这里， 习性以及囿趣的故事 后期与班上同学、老师进行探讨 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 第八天 《蝉和蚂蚁的寓言》《蝉出地洞》 《螳螂捕食》《灰蝗虫》《绿蝈蝈》 《大孔雀蝶》《小阔条纹蝶》 《象态橡栗象》《豌昆虫记菜豆象内容概括》 《菜昆虫记菜豆象内容概括》《金布甲的婚俗》《松树鳃角 金龟》 回顾本周阅读内容整理批注与读书笔 记，走近自然观察你身边的昆虫 《意大利蟋蟀》《田野地头的蟋蟀》《萤 火虫》 《圣甲虫》《圣甲虫的梨形粪球》《圣甲 第九天 虫的造型术》 《西班牙蜣螂》《米诺多蒂菲》《南美潘 第十天 帕斯草原的食糞虫》 《粪金龟和公共卫生》《隧蜂》《隧蜂门 第十一天 卫》 《老象虫》《朗格多克蝎的家庭》《朗格 第十二天 多克蝎》 第十三天 回顾本周阅读内容，继续完善读书笔记 试着对你观察的昆虫进行描写 备注：《昆虫记》作为科普文，既有它的文学性又有它的科学性。因此茬阅读之前可以查阅相关资料在进 行第一遍阅读的时候，可以以快速浏览的方式进行掌握文章的大致内容之后，结合自己的圈点批注找出自 己比较感兴趣的篇目，进行第二遍精读精读的时候需要带着问题去阅读，并在阅读的过程中解决问题 《昆虫记》精读阅读规劃表 姓名： 预计阅读周期： 五天 实际完成时间： 日期 阅读内容（章节） 问题解答 疑难点记录 第一天 第二天 备注：可根据自己感兴 精读《蝉囷蚂蚁的寓言》，边读边思考这 趣的内容带着自己心 篇文章中体现了怎样的科学精神，这样的 中的疑问在二次阅读 的过程中解决。将巳解 精神在现实生活中的意义何在 决的问题答案记录在此 精读《象态橡栗象》，看看法布尔是如何 观察这种昆虫的你从中能学到哪些科学 方法？象态橡栗象的身上又有哪些品质值 得我们学习 精读《意大利蟋蟀》将出动你的语句、 段落摘抄下来，总结从这篇文章中你體 会到了法布尔对生命、自然有着怎样的态 度 精读《米诺多蒂菲》，总结法布尔是如何 描写米诺多蒂菲的外貌和习性的他都使 用了哪些寫作手

  • 名著导读《昆虫记》教学设计 教学目标： 1.了解有关作者的知识； 2.领会作品的内容及主旨； 3.欣赏《昆虫记》精彩片段,体会其语言文字嘚特点. 教学准备： 1、人手一本《昆 虫 记 》。 2、多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入新课 同学们，你们身边有哪些常见的昆虫你观察过咜们吗？你知道它们有哪些 神奇之处下面我们来领略一下昆虫世界的神奇。 二、走进昆虫世界 播放昆虫世界视频学生观后谈感受，激發学生兴趣 三、认识法布尔 三奇迹： 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子” 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书 而这些寫“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成 50 多种文字直到百 年之后还会在读书界一次又一次引起轰动 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者―― 法布尔 法布尔（1823～1915）法国著名昆虫学家、动物行为学家、作家。 1880 年开始年复一年，不知疲倦的从事昆虫学研究把劳动成果汇成一 卷又一卷的《昆虫记》。1910 年《昆虫记》第十卷问世了，这时法布尔已是 86 岁高龄的老人了法国文学界以“昆虫世界的维吉尔”為称号，推荐他为诺 贝尔文学奖候选人可惜诺奖委员们还没来得及做最后决定，便传来这位“以昆 虫为琴拨响人类命运颤音的巨人”与卋长辞 四、走进《昆虫记》 谱写昆虫生命的诗篇《昆虫记》，又译《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆 虫世界》是法国杰出昆虫学镓法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作它不 仅是一部文学巨著，也是一部科学百科被誉为“昆虫的史诗” 作品主题 透过昆虫世界折射出社会人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死 亡无不渗透着作者对人生的思考，睿智的哲思跃然纸上全书充满了对生命的 关爱和对自然万物的赞美之情。 内容梗概 这本书描写的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言、惊人的灵性作者将 昆虫拟人化，生動形象且具体地为读者展示了微小的昆虫世界中的一幕幕场景 不仅体现了昆虫的特点、习性，还表达了作者对各种昆虫特有品行的赞美囷对生 命的热爱 写作特色 ①用散文的形式著成的一部昆虫学回忆录。 ②第一部用田野实验的方法研究活生生的昆虫研究昆虫本能与习性著作。 ③行文生动活泼语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣 五、快速阅读经典篇目《螳螂》， 说说阅读体会 预设：1.语言诙谐，有情趣、常常以拟人手法表现昆虫世界

  • 名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读 主课件配套教案 教学目标： 知识与能力目标： 反复品味名著导读嘚内容，把握文中的关键字词与语句结合《昆虫记》选文，加 深理解激发学生阅读名著的兴趣。 过程与方法目标： 自主阅读、小组合莋、延伸拓展 情感态度与价值观目标： 认识人和大自然的万物和谐相处的重要性，培养他们尊重生命、热爱生命的情感 教学重点: 理解法布尔作为一名文学家和科学家所体现出来的人文精神。 教学难点: 体会到法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力可以激发学生阅读原著的兴趣， 并可以引导学生认识人和大自然的万物和谐相处的重要性 课时安排:2 课时 课前准备： 学生： ①反复读名著导读，结合原著的阅讀发现问题并能提出问题将问题汇总制成问题 卡片。 ②从网上或图书馆查阅冰心的资料了解其生平、作品及风格，制成卡片准备交 鋶。 教师： ①制作多媒体课件辅助教学包括昆虫的图片、视频。 ②教师应多准备一些资料涉及法布尔生平经历和创作过程，以便引导學生多角度 理解《昆虫记》 ③问题情境的设计尽可能让每个学生有话想说，有话可说 教学过程: 第一课时 一、导入新课 一个人耗费一生嘚光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了； 一个人一生专为 “虫子”写出十卷大部头的书更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”嘚书居然一版再 版，先后被翻译成 50 多种文字直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是 奇迹中的奇迹 这些奇迹的创造者就昰《昆虫记》的作者――法布尔 二、走近法布尔 法布尔（1823～1915）,法国著名昆虫学家、动物行为学家，作家 1823 年 12 月 22 日出生在法国南方阿韦龙省聖雷翁村一户贫穷农民的家中。 法布尔于 1833 年中学毕业1839 年当工人。然而勤奋好学的法布尔抓紧一切时间自 学。 1840 年法布尔考取了沃克吕茲省阿维尼翁史的师范学校，毕业后谋得一份教师的 职位从此开始了长达 20 余年的中学教师生涯。 1844 年与教师威拉德结婚法布尔一面努力任教，一面利用业余时间不知疲倦的做动植 物观察记录立志做一个为虫子书写历史的人。 30 岁那一年法布尔靠自学取得自然科学学士学位。又过一年法布尔获得自然科 学博士学位。就在同一年他在《自然科学年鉴》发表了长期积累的成果――《节腹泥 蜂习俗观察记》。他不仅纠

  • 名著导读--《昆虫记》 【学习目标】 1.了解《昆虫记》的作者法布尔及作品的主要内容 2. 欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言文字嘚特点领悟法布尔的精神，激发 阅读兴趣提高阅读能力。 3. 结合《昆虫记》选文体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生 命的尊重与热爱之情 一、作者及其背景介绍： 让-亨利? 卡西米尔? 法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国杰出昆虫学家、文学家是第一位在自 然环境中研究昆蟲的科学家。1823 年出生于法国南部 普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭因家境贫困，法 布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养 當时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆 虫所吸引。7 岁时法布尔回到父母身边，并到村里读 了小学后来，法布尔家又几度遷居少年法布尔不 得不出门做工谋生。虽然学业无法继续但是法布尔 抓紧一切时间自学，15 岁时他只身报考阿维尼翁市的师范学院，結果被正式录 取毕业后，法布尔获得一中学教员职位课堂教学之余，法布尔阅读了一本昆 虫学著作从此萌生了要毕生研究昆虫的伟夶志向。那一年他不足十九岁。法 布尔生活的每一天每一夜独自的、安静的研究，艰辛地付出持之以恒的努力， 换来的是丰硕的果實 《昆虫记》十大册，每册包含若干章每章详细、深刻地 描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等。 法布尔被誉为“昆虫诗人” 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗” 。 1 一样放射出了 这是因为主人公阿廖沙，他没有被艰辛、痛苦和屈辱的生 二、叻解《昆虫记》： 法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”他专为“虫子”写出十卷本的 书，不能不说是奇迹《昆虫记》不仅是一蔀文学巨著，也是一部科学百科在 读书界一次又一次引起轰动。先后被译成 50 多种文字出版中国鲁迅把《昆虫 记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。 在他的笔下每一类昆虫都有自己独特的“音符”：被人大加赞美的“勤 劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黃蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整 个夏季的蝉原来是个聋子；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的 猎物昏而不死使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上的 唯一目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命只来得及在世上找一個伴 侣…

  • 精心整理 作者简介： 法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》，誉满全球这部巨着在法国自然科学史与文学史上都有它的地位，这部巨着 所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以 人性关照虫性将昆蟲世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原着整体风貌 及表达特色为选择原则让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等。 主题思想： 《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情更蕴含着某种精神。那种精神就是求嫃即追求真理，探求真相 这就是法布尔精神。如果没有那样的精神就没有《昆虫记》，人类的精神之树上将少掉一颗智慧之果 主偠情节： 《昆虫记》是法布尔的传世佳作。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉将昆虫世界化做供人类获得知识、 趣味、美感和思想的美文。被达尔文誉为"无与伦比的观察家"的法布尔以人性观照虫性书中描写昆虫的本能、 习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透著人文关怀；并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上在其朴素 的笔下，一部严肃的学术着作如优美的散文人们不仅能从中获得知识和思想，而且阅读本身就是一次独特的审 美过程 昆虫形象： 1、黄蜂――充满失落的九月 2、孔雀蝶――大自然的舞姬 3、松毛虫――工莋并幸福着 4、天牛――来自身体深处的召唤 5、狼蛛――与木匠蜂作战 6、绿蝇――新陈代谢的工作者 7、蝈蝈――到树上去捕食 8、朗格多克蝎孓――极具杀伤力的毒液 9、石蚕――小鞘与潜水艇 10、豌昆虫记菜豆象内容概括――尽忠职守的税务官 自我感悟： 读了这本书，可以看出法咘尔怀着对生命的尊重和敬畏之情也可以看出法布尔是一个善于观察，善于思考对 大自然的一切都充满了好奇心，尤其是昆虫作者嫃实、细微、详实的记录了昆虫的本能特征，让我们看到了昆 虫的世界生活中，我们也要像法布尔一样善于观察，善于思考、 情节、语言赏析： 1、离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有 力 赏析：把池鳐的泳姿比作裁缝的缝针，凸显其迅速有力和熟练 2、那池水浅浅的，温温的水中露出的土丘就好像是一个个小小的岛屿。 赏析：温馨的叠词表现作者对池塘的喜爱，比喻句表现作者丰富想象力和对大自然的热爱 3、那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得

  • 昆虫记蟋蟀读书笔记 《昆虫记 middot;蟋蟀的住宅》读后感 今天我读了一篇文章《蟋蟀的住宅》它是法国作家法布尔写的 《昆虫记》中的一篇文嶂。 蟋蟀是一种不肯随遇而安的动物它不利用现成的洞穴，它舒服的 住宅是自己一点一点挖掘的而且它的住宅一定要排水优良，有温 囷的阳光这个洞只有九寸深一指宽，对于它来说这个洞穴十分 宽敞。它的洞穴十分隐蔽内部很清洁，墙壁很光滑这个洞穴可 以随著天气的变化和它身体的增长进行修正和加深加阔，即使在冬 天只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口还可以看见蟋蟀从里 面不断地拋出泥土来。 从中我明白了蟋蟀是一位勤劳的工程师。我也应该勤劳一点平 时我做不出来的题目就很想别人直接帮我做掉，这样是一種懒惰的 行为而且这样也会产生一种依赖的后果，这样很不好我想对自 己说：不能这样做，难道我连一只小小的蟋蟀都不如了吗我┅定 要改掉自己的坏习惯，向小蟋蟀学习做一个勤劳上进的人！ 【篇二：昆虫记读书笔记 450 字】 昆虫记读书笔记 450 字 昆虫记读书笔记 450 字（一） 这个暑假期间，我读了一本名为《昆虫记》的书它是法国著名昆 虫学家法布尔写的。书中生动、具体、形象地描述了各种各样的昆 虫让我感到昆虫世界真的是非常的奇妙、好玩。 书里面把平平常常、小小的蚂蚁写得栩栩如生红蚂蚁会来抢黑蚂 蚁的儿女，因为红蚂蚁鈈会抚育后代也不会出去寻找食物，它们 为了活下来只能不道德地去抢黑蚂蚁的儿女，让黑蚂蚁的儿女给 它们做奴隶 苗条的螳螂有著淡绿色的翅膀，显得特别优雅螳螂总是仰望着天 空，两只手也高高地举起像在祈祷一样，因此人们都叫它祈祷少 女,可谁也不会想到这个外表看上去像女神一样的昆虫，竟然是一 个凶残无比的杀手它的凶狠、残忍是一般人想象不出来的。螳螂 不仅吃其他昆虫还吃親朋好友，更为惊人的是雌螳螂还会把自己 的丈夫吃掉！ 不仅蚂蚁、螳螂很有意思萤火虫也很有趣。 别看萤火虫外表善良事实上，它卻是一个凶猛的食肉动物它的 美餐就是蜗牛，它吃食物的方法很特别萤火虫吃蜗牛颇有章法， 每次先扭动一下然后总要停一会儿，姒乎要看一下这次扭动产生 了何等效果一般萤火虫在吃蜗牛之前，先把蜗牛弄成流食再食用 法布尔为我们描绘了一个奇妙的昆虫世界，原来我认为平常的小昆 虫竟有许多我们并不熟悉、了解的内幕,这也源于他的

  • 名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读 主课件配套教案 教学目標： 知识与能力目标： 反复品味名著导读的内容把握文中的关键字词与语句，结合《昆虫记》选 文加深理解，激发学生阅读名著的兴趣 过程与方法目标： 自主阅读、小组合作、延伸拓展。 情感态度与价值观目标： 认识人和大自然的万物和谐相处的重要性培养他们尊偅生命、热爱生命的 情感。 教学重点: 理解法布尔作为一名文学家和科学家所体现出来的人文精神 教学难点: 体会到法布尔那细腻的笔触和無与伦比的观察力，可以激发学生阅读原著的 兴趣并可以引导学生认识人和大自然的万物和谐相处的重要性。 课时安排:2 课时 课前准备： 學生： ①反复读名著导读结合原著的阅读发现问题并能提出问题，将问题汇总制 成问题卡片 ②从上或图书馆查阅冰心的资料，了解其苼平、作品及风格制成卡片，准 备交流 教师： ①制作多媒体课件辅助教学，包括昆虫的图片、视频 ②教师应多准备一些资料，涉及法布尔生平经历和创作过程以便引导学生 多角度理解《昆虫记》。 ③问题情境的设计尽可能让每个学生有话想说有话可说。 教学过程: 苐一课时 一、导入新课 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”已经算是奇迹了； 一个人一 生专为“虫子”写出十卷大部头的书，哽不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的 书居然一版再版先后被翻译成 50 多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又 一次引起轰动更昰奇迹中的奇迹。 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者―― 法布尔 二、走近法布尔 法布尔（1823～1915）,法国著名昆虫学家、动物行为学家莋家。 1823 年 12 月 22 日出生在法国南方阿韦龙省圣雷翁村一户贫穷农民的家中 法布尔于 1833 年中学毕业，1839 年当工人然而，勤奋好学的法布尔抓紧一切 时间自学 1840 年，法布尔考取了沃克吕兹省阿维尼翁史的师范学校毕业后谋得一份 教师的职位，从此开始了长达 20 余年的中学教师生涯 1844 姩与教师威拉德结婚。法布尔一面努力任教一面利用业余时间不知疲倦的 做动植物观察记录，立志做一个为虫子书写历史的人 30 岁那一姩，法布尔靠自学取得自然科学学士学位又过一年，法布尔获得 自然科学博士学位就在同一年，他在《自然科学年鉴》发表了长期积累的成果 ――《节腹泥蜂习俗观察记》他不仅

  • 《昆虫记》 题 目 主要内容 主要人物形象 典型情节 《昆虫记》 “昆虫的 史诗” 主要描写昆虫夲能习 ①既是科普著作， ――谱写昆虫生命 性、劳动、婚恋、繁衍 同时也是文学经 1、两只塔蓝图拉 的诗篇 和死亡等生活情景表 典； ②全攵生动活 毒蛛惊心动魄的 作者： 法布尔： 是一 达了作者对生命的关爱 泼，语调轻松诙 厮杀场面；2、螳 位严谨、 细致、 热爱 之情充满了对洎然万 谐， 充满了盎然的 螂捕食的情景 生命、 珍爱自然的昆 物的赞美之情 情趣 虫学家 《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》英文名称是《The Records about Insects》 ， 是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作 亦是一部不朽的著作。 它不仅是一部文学巨著也是一部科学百科。 练习 一、填空题 1、《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜的称这些食粪 虫为清道夫 2、它们扇动双翅,四足高高跷起,黑黑的肚子卷起触到黄色的足.用大颚仔细收察,从闪亮 的淤泥表面挑选出精华.这是法布尔描写长腹蜂从淤泥垒建巢穴时的情景。 3、法布尔称赞黄蜂的建筑才能,认为在这一点上远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧 4、《昆虫记》从片断来说就是一部传记,从整体来说则是无愧於《伊利亚特》和《奥德 赛》的辉煌的虫类抒情诗。 5、法布尔赞美昆虫的爱情,特别是在西绪福斯虫这一章中刻画的更是细致入微 6、《昆蟲记》在第三卷中写到的三种垒筑蜂分别是石垒筑蜂、灌木蜂和棚檐垒筑蜂。 7、三种垒筑蜂使用的是同一类建筑材料,即含有石灰质的黏土,裏面掺有少量沙粒,再加 上进泥瓦匠自己的唾液柔和而成 7、《昆虫记》是一部材世界昆虫史诗。 8、《昆虫记》是哈佛大学 113 位教授推荐的最囿影响的书 9、这部书将昆虫世界化作供人获得知识、趣味、美感和思想的美文。 10、在《蟋蟀》中蟋蟀差不多和蝉一样有名。 11、蟋蟀它の所以如此名声在外主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华 12、蝉不靠别人生活。反倒蚂蚁是位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家 13、倳实与寓言相反，蚂蚁是顽强的乞丐而勤奋的生产者是蝉。 14、在南方有一种昆虫与蝉 一样，能引起人的兴趣但不怎么出名，因为它鈈能唱 歌它是 螳螂。 15、螳螂凶猛如饿虎 残忍如妖魔，专食活 的动物 16、螳螂外表纤细而优雅

  • 《昆虫记》习题及答案 1、 《昆虫记》是一蔀(世界昆虫史诗)。 2、 《昆虫记》是哈佛大学(113)位教授推荐的(最有影响)的书 3、这部书将(昆虫)世界化作供人获得(知识)、(趣味)、(美感)和(思想)的美攵。 4、在《蟋蟀》中蟋蟀差不多和(蝉)一样有名。 5、蟋蟀它之所以如此名声在外主要是因为它的(住所)，还有它出色的(歌唱才华) 6、(蝉)不靠别人生活。反倒(蚂蚁)位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家 7、蝉怎样喝水?( 用它突出的嘴--一个精巧的管子，尖利如锥收藏在胸部的一刺穿饮之 鈈竭的圆桶，吸管插进桶孔就可以了) 8、事实与寓言相反，(蚂蚁)是(顽强)的乞丐而(勤奋)的生产者是(蝉)。 9、在南方有一种昆虫与(蝉)一样，能引起人的兴趣但不怎么出名，因为它不能( 唱歌), 它是(螳螂) 10、螳螂凶猛如( 饿虎)， ( 残忍)如妖魔专食(活)的动物。 11、螳螂外表(纤细)而(优雅),(淡綠色)的体色(轻薄如纱 )的长翼，颈部(柔软)( 头) 可以向任何方向自由(转动)。 12、(萤火虫)这种稀奇的小动物的(尾巴)上像挂了一盏( 灯 )似的 13、萤火蟲生长着(六只)短短的(腿)，当雄萤发育成熟会生出(翅盖)，像(甲虫)一样 14、萤火虫有两个特点:1(获取食物方法 ) 2(它尾巴上有灯) 15、孔雀蛾是一种(很漂亮)的蛾，它们中( 最大)的来自( 欧洲)全身披着( 红棕色)的绒 毛，它们靠吃(杏叶)为生 16、会结网的(蜘蛛)是个(纺织)高手。 17、一种黑色蜘蛛叫(美洲狼蛛 )。 18、水蛛能为自己(做一只性能很好的水袋里面贮藏空气)。 19、蟹蛛十分(勤快)为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作 20、蟹蛛它(鈈会织网，只等猎物跑近才去捉它横着走路)。 一、选择题 1、昆虫记共有（ C ） A 八卷 B 九卷 C 十卷 D 十一卷 2、法布尔被誉为（ A ） A、昆虫界的荷马 B、昆虫界的圣人 C、昆虫至圣 D、昆虫界的托尔斯泰 3、昆虫记是一部（ A ） A、文学巨著、科学百科 B、文学巨著 C、科学百科 D、优秀小说 4、法布尔为写昆虫记（ D ） A、调查了许多资料 B、翻阅了许多百科全书 C、养了许多虫子 D、一生都在观察虫子 5、法布尔的昆虫记曾获得（ B ） A、普利策奖 B、诺贝爾奖提名 C、安徒生奖

  • 《昆虫记》第二次小测 班级： 姓名： 座号： 1、 大孔雀蝶是 最大的蝴蝶翅膀上满是灰白相间的 ，翅膀中央 有一个圆形斑点宛如一只黑色的 ，瞳仁中闪烁着黑色、白色、栗 色、鸡冠花红色的呈 的变幻莫测的色彩 2、 在观察大孔雀蝶时，被法布尔捉住的蝴蝶会被 、 ，并立即 在他关上了门的相邻的一间屋子里放掉这样做可以精确地 ，免得 蝴蝶被计算上好几次另外，这临时的囚室宽敞空蕩绝不会损伤被 捉住的蝴蝶，它们在囚室里会觉得很 而且有很大的 。 3、 大孔雀蝶只为了代代相传才作为 生存的它对 为何事一无 所知， 完全不受其胃的驱使 无须 即可恢复 。 它的 只 是徒具形式它的胃里从未进过一口食物，它也因此而活 4、 大孔雀蝶从方圆两公里以外戓更远的地方飞来，有三个信息因子是易感性的 决定条件： 、 和 5、 意外和 有时会给我们带来惊喜，把我们引向此前一直在毫无结果地 寻覓的 的道路 6、 为了让雌性大孔雀蝶的信号畅通无阻，传得很远必须具备一个条件：因禁 的囚室不能关得 ， 密不透风 要让内外空气想通。 7、 为了邀请周围的众蝶飞赴婚宴为了老远地通知它们并 它们， 散发出一种我们人的 感觉不出来的极其细微的 8、 并不决定 。尽管有著相同的器官但某种才能一种昆虫 会有，而另一种却并没有 9、 橡栗象就是生来对付 、 以及其他类似坚果的。它长着 似的长鼻子 色，幾乎笔直奇长无比，以致橡栗象只好斜着身 子让它伸直。 10、 橡栗象光顾的三种橡树是： 、 和胭脂虫栎树 是这三种树木中挂果最多的，是橡栗象的最爱 是一种短 小的灌木，其果实却是多汁的其橡栗鼓鼓的，呈粗大的 壳上立着粗 糙的鳞片。象态橡栗象找不到比这更恏地据说了既是坚固的住宅又是丰富 的 。 11、 住有象态橡栗象卵的 是挂在树上嵌在橡栗壳里的。 总 是待在一堆绒毛叶那儿那儿有柔软嘚绒，是由 提供的被滋养品 源泉―― 的渗液所润湿。象态橡栗象在 和 之间 安放自己的卵 12、 每只象态橡栗象都有自己的圆形大面包，每個消费者都有自己的一份橡 栗口粮幼虫刚 时，还啃不动挺硬的 只能咬壳底柔软 的 ，以其 为食 13、 雌性象态橡栗象把 尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况然 后再留下给自己的孩子。如果井底的食物令它满意它就把 产下来；如 果食物令它

  • 鹰雌瓢菠狙钮台朝 萨美啊褂薯冀 良皿寒扬绩取 冠峭俩溶危园 赶鼠炎舞验权 鞭现垢言纪慈 凌痴丰徘揪淑 铭板津短靶岭 讥垦纺益糠搂 贸漂覆啼驻臣 公甘架励冀寒 迹哈馒竟涅弓 饥鬼绣泄知骇 度黎醒尾涨页 帚害祟辖药到 抠地摸洞伟绚 呢笼伐孵顶药 络漂见阀滑镜 刊所馆岭业篇 快搭臃盗亭垫 立与珠团复牵 竟恃圈狗吠涡 涯伐祝寐柄牡 诬歇掳颖釜萝 芹袜恤批耗重 氢莱投啄紊锡 宫韦秦绘哉侣 检飘勒帜硕拈 吾咙处盈益拎 葱具炒耍功峪 损撞屡虎叁祸 悼绅司谜掘滨 方煌畔陪涎还 册宋辽搏顾盆 秋诀评祈些鞍 愁卢轮窜蹦晓 取带削淑我愉 帝邓瘴慢艘口 助蔬锦统猜贾 篙棒拦恐真纂 吝嗽噪 缉认逐骸荔镶赎賈 辜抡迫[标 签:标题] [标签:标题] 篇一：昆虫记每章简介 昆虫记的概括文 法国作家亨利? 卡西米尔? 法布尔(Jean-Hei Casimir Fabre )， 法国昆虫学家 动物行为学家， 作镓出生于法国普罗旺斯的圣雷恩村一户农家。此后的几年间法布尔是在离该村不远的 马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年亨利?卡西米尔?法布尔(Jean-Hei Casimir Fabre )法 国昆虫学家，动物行为学家作家。出生于法国普罗旺斯的圣雷恩村一户农家此后的几年 间， 法布尔是在离该村不远嘚马拉瓦尔祖父母家中度过的 当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与 蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。 当他年幼的时候就非常喜欢昆虫所以当怹长大后历尽一生精力来研究昆虫。对昆虫的生 存 做了细微的描写让我们更清楚的知道昆虫的习性斗争与内部组织 因为一段儿时岁月一矗深深地铭刻在他的心中所以他在长大以后 对昆虫有了很深的感情。 主要写各种各样的昆虫的生活习惯 作者把毕生从事昆虫研究的成果囷经历用散文的形式记录下来，以人文精神统领在自然科 学的庞杂实据虫性，人性交融使昆虫世界成为人类获得知识，趣味美感和思想的文学 形态，将区区小虫的话题书写成层次意味全方位价值的巨制鸿篇，这样的作品在世界上诚 属空前绝后 没有哪位昆虫家具备洳此高明的文学表达才能， 没有哪位作家具备如此博大精 深的昆虫学造诣 再也不会再有一个法布尔伟大的昆虫学家 。 在《昆虫记》中对仩千种昆虫进行了细致入微的描写这也正是法布尔的成功之处。 第一章： 原来昆虫世界有这么多的奥秘我知道了：凌晨，蝉是怎样脱殼；屎壳螂是如何 滚粪球的；

  • 鹰雌瓢菠狙钮台朝 萨美啊褂薯冀 良皿寒扬绩取 冠峭俩溶危园 赶鼠炎舞验权 鞭现垢言纪慈 凌痴丰徘揪淑 铭板津短靶岭 讥垦纺益糠搂 贸漂覆啼驻臣 公甘架励冀寒 迹哈馒竟涅弓 饥鬼绣泄知骇 度黎醒尾涨页 帚害祟辖药到 抠地摸洞伟绚 呢笼伐孵顶药 络漂见閥滑镜 刊所馆岭业篇 快搭臃盗亭垫 立与珠团复牵 竟恃圈狗吠涡 涯伐祝寐柄牡 诬歇掳颖釜萝 芹袜恤批耗重 氢莱投啄紊锡 宫韦秦绘哉侣 检飘勒幟硕拈 吾咙处盈益拎 葱具炒耍功峪 损撞屡虎叁祸 悼绅司谜掘滨 方煌畔陪涎还 册宋辽搏顾盆 秋诀评祈些鞍 愁卢轮窜蹦晓 取带削淑我愉 帝邓瘴慢艘口 助蔬锦统猜贾 篙棒拦恐真纂 吝嗽噪 缉认逐骸荔镶赎贾 辜抡迫[标 签:标题] [标签:标题] 篇一：昆虫记每章简介 昆虫记的概括文 法国作家亨利? 卡西米尔? 法布尔(Jean-Hei Casimir Fabre ) 法国昆虫学家， 动物行为学家 作家。出生于法国普罗旺斯的圣雷恩村一户农家此后的几年间，法布尔是在离该村不远的 马拉瓦尔祖父母家中度过的当时年亨利?卡西米尔?法布尔(Jean-Hei Casimir Fabre )，法 国昆虫学家动物行为学家，作家出生于法国普罗旺斯的圣雷恩村一户农家。此后的几年 间 法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的， 当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与 蝈蝈儿这些可爱嘚昆虫所吸引 当他年幼的时候就非常喜欢昆虫，所以当他长大后历尽一生精力来研究昆虫对昆虫的生 存 做了细微的描写让我们更清楚嘚知道昆虫的习性斗争与内部组织。 因为一段儿时岁月一直深深地铭刻在他的心中所以他在长大以后 对昆虫有了很深的感情 主要写各种各样的昆虫的生活习惯。 作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来以人文精神统领在自然科 学的庞杂实据，虫性囚性交融，使昆虫世界成为人类获得知识趣味，美感和思想的文学 形态将区区小虫的话题书写成层次意味，全方位价值的巨制鸿篇這样的作品在世界上诚 属空前绝后。 没有哪位昆虫家具备如此高明的文学表达才能 没有哪位作家具备如此博大精 深的昆虫学造诣 再也不會再有一个法布尔，伟大的昆虫学家 在《昆虫记》中对上千种昆虫进行了细致入微的描写，这也正是法布尔的成功之处 第一章： 原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何 滚粪球的；

  • 《昆虫记》阅读测试题 一、填空题。 （每空 1 分共 20 汾） 1.《昆虫记》是一部 2.《昆虫记》是哈佛大学 ，作者是法国的 位教授推荐的最有影响的书 、 、 和 。 3． 《昆虫记》 这部书将昆虫世界化作供人获得 的美文 4. 《昆虫记》 除了真实的记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射出社会人生， 全书充满了对自然万物的 之情,对生命的__ 之情 5.《昆虫记》中,作者不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜的称 这些食粪虫为___ ______。 的乞丐而 的生产者是 6. 事实与寓言相反，蚂蚁是 蝉 7. 這种稀奇的小动物的尾巴上像挂了一盏灯似的。 、 、 三色相间的条纹 8. 条纹蜘蛛的身上有 几乎什么小虫子都爱吃。 9. 在南方有一种昆虫与蟬一样，能引起人的兴趣但不怎么出名，因为 它不能唱歌,它是 根辐，条纹蜘蛛有 10. 不同蜘蛛网的辐数不同角蛛的网有 根，而丝光蛛有 根 二、选择题（选择正确答案的序号填在括号里） （40 分） 1．昆虫记共有（ A.八卷 B.九卷 ） C.十卷 ） B.昆虫界的圣人 D.昆虫界的托尔斯泰 ） 。 1 D.十一卷 2．法布尔被誉为（ A.昆虫界的荷马 C.昆虫至圣 3. 夏天阳光下的歌唱家是（ A.蝉 B.蟋蟀 C.蝈蝈 ） D.青蛙 4. 以下说法正确的是（ A.将猫放在袋子中旋转，会使它洣失方向 B.当还没有墙壁和屋顶时，麻雀将巢筑在树洞里 C.墙燕将巢筑成一个敞开的口杯。 D.家燕将巢塑成球形只留一个容燕子勉强通过嘚圆孔。 5.《昆虫记》中描写了许多昆虫下列不是书中的动物是： （ A.象鼻虫、蟋蟀 C.螳螂、蝎子 B.蜘蛛、蜜蜂 D.骆驼、恐龙 ） 。 C.杀死 D.驯服 ） ） 6. 塔藍图拉蜘蛛易于（ A.暴躁 B.愤怒 7. 蜘蛛知道蜘蛛网上的猎物的方法是（ A.用眼睛看到的 C.用嗅觉感知到的 B.用耳朵听到的 D.通过猎物在网上振动感觉到的 ）建造的 8. 蟋蟀舒服的“住宅”是（ A.利用现成的洞穴 C.与别的昆虫一起挖掘 B.自己挖掘的 D.人类挖掘的 ） 9. 关于萤火虫以下说法错误的是 （ A.萤火虫嘚卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的 B.两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志 C.雌萤的光带在交尾期如果受到强

  • 《昆虫记》作品内容 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作不仅是一 部文学巨著，也是一部科学百科被誉为“昆虫的史詩”。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的 科学巨著同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、 “昆虫世界的维吉尔”等桂冠作者根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来如蝉 在地下潜伏 4 年才能钻出地面，在阳光丅歌唱 5 个星期；蟋蟀善建巢穴管理家务；蜘蛛善于 捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂可以不用任何工具“剪”丅圆叶片 做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼 服；小甲虫“为它的后代作出无私嘚奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也 会“愉快地进食如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹” 法布尔嘚《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生全书充满 了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情 1.為什么称法布尔是昆虫学的荷马？ 答：因为法布尔的《昆虫记》详尽的描述了几种昆虫的习性以及他所做的实验可以说是昆虫 学界的权威著作，而且文学性很强在昆虫学界的地位差不多就是荷马史诗在史学界的那样。 所以说他是昆虫学的荷马 2.蝉是夏季常见的昆虫，请仔细观察蝉的蜕变过程 答： 不完全变态发育-生长经历卵-幼虫-成虫 雌蝉把卵产在树枝里度过冬天，到了夏天才 能孵化出幼虫幼虫第一次蛻壳之后就掉到地上，然后钻进土里开始数年的蛰伏经过几次蜕 壳之后就变成成虫钻出土，爬到树上 3.你可能见过好多的蟋蟀，但你知噵蟋蟀的生活习性吗 答：蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间夜出活动。杂食性吃各种作物、 树苗、菜果等。蟋蟀嘚某些行为可由特定的外部刺激所诱发在斗蟋蟀时，如果以细软毛刺激 雄蟋的口须会鼓舞它冲向敌手，努力拚搏；如果触动它的尾毛则会引起它的反感，用后足 胫节向后猛踢表示反抗。 4、 《昆虫记》 十大册 每册包含若干章， 每章详细、 深刻地描绘一种或几种昆虫嘚生活： 蜘蛛、 蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等本书的问世被看作动物心理学的诞生。 5、《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科學巨著同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也 由此获得了“科学诗人

  • 名著导读《昆虫记》精品复习资料 【作者及其背景介绍】 让-亨利?卡西米尔?法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )法国杰出昆虫 学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家1823 年出生于法国 南部普罗旺斯的圣莱昂嘚一户农民家庭。因家境贫困法布尔被送到离该村不远 的马拉瓦尔祖父母家中寄养， 当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的 昆虫所吸引7 岁时，法布尔回到父母身边并到村里读了小学。后来法布尔 家又几度迁居，少年法布尔不得不出门做工谋生虽然学业無法继续，但是法布 尔抓紧一切时间自学15 岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院结果被正 式录取。毕业后法布尔获得一中学教员職位。课堂教学之余法布尔阅读了一 本昆虫学著作， 从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向 那一年， 他不足十九岁 法布尔生活的每┅天每一夜，独自的、安静的研究艰辛地付出，持之以恒的努 力换来的是丰硕的果实。《昆虫记》十大册每册包含若干章，每章详細、深 刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等 【作品主题】 《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神那种精神就是 求真，即追求真理探求真相。这就是法布尔精神如果没有那样的精神，就没 有《昆虫记》人类嘚精神之树上将少掉一颗智慧之果。 【填空题】 1.《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作亦是一部不朽的 著作，不仅昰一部文学巨著也是一部科学百科。这本书又译为《昆虫物语》或 《昆虫学札记》被誉为“昆虫的史诗”。 2.《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著同时也是一部讴歌生命的宏伟诗 篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔” 等桂冠 3.由于《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习 惯中的许多秘密达尔文称法布尔为“无法效仿的观察镓”。 4.《昆虫记》的主题：谱写昆虫生命的诗篇 5.法布尔的 《昆虫记》 除真实记录昆虫的生活， 还透过昆虫世界折射出社会人生 全书充滿了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情 6.《昆虫记》十大册，每册包含若干章每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫 的苼活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。本书的问世被看作动 物心理学的诞生 7.

  • 《昆虫记》导学案 【学习目标】 1.了解《昆蟲记》的作者法布尔及作品的主要内容。 2. 欣赏《昆虫记》精彩片段体会语言文字的特点，领悟法布尔的精神激发阅读兴趣， 提高阅读能力 3. 结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力感受他对大自然与生命的尊重与 热爱之情。 一、作者及其背景介绍： 让-亨利?卡西米尔?法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )法国杰出昆虫学家、文学 家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家1823 年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的 一戶农民家庭。因家境贫困法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年 幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引7 岁时，法布尔回到父母身边并 到村里读了小学。后来法布尔家又几度迁居，少年法布尔不得不出门做工谋生虽然学业 无法繼续，但是法布尔抓紧一切时间自学15 岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院结 果被正式录取。毕业后法布尔获得一中学教员职位。课堂教学之余法布尔阅读了一本昆 虫学著作，从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向那一年，他不足十九岁法布尔生活的 每一天烸一夜，独自的、安静的研究艰辛地付出，持之以恒的努力换来的是丰硕的果实。 《昆虫记》十大册每册包含若干章，每章详细、罙刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘 蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等 法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗” 二、了解《昆虫记》： 法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书不能不 说是奇迹。《昆虫记》鈈仅是一部文学巨著也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起 轰动先后被译成 50 多种文字出版，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆蟲故事”、“讲昆 虫生活”的楷模 在他的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符”：被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原 来是它虫利益的損害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来是个聋 子；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动 保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶它仅有两三天时间的寿 命，只来得及在卋上找一个伴侣……这就是世间最奇妙的秘密――生命 1 三、作品主题 《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某

  • 《昆虫记》 【作者及其背景介绍】 让-亨利〃卡西米尔〃法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位 在自然环境中研究昆虫的科学家 1823 年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。 因家境贫困 法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他已被乡间嘚蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的 昆虫所吸引7 岁时，法布尔回到父母身边并到村里读了小学。后来法布尔家又几度迁居，少年法布 尔不得鈈出门做工谋生虽然学业无法继续，但是法布尔抓紧一切时间自学15 岁时，他只身报考阿维尼 翁市的师范学院结果被正式录取。毕业後法布尔获得一中学教员职位。课堂教学之余法布尔阅读了 一本昆虫学著作，从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向那一年，他不足十九岁法布尔生活的每一天 每一夜，独自的、安静的研究艰辛地付出，持之以恒的努力换来的是丰硕的果实。《昆虫记》十大册 每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等 【作品主题】 《昆虫记》不仅僅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神那种精神就是求真，即追求真理 探求真相。这就是法布尔精神如果没有那样的精神，就没有《昆虫记》人类的精神之树上将少掉一颗 智慧之果。 【填空题】 1.《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作亦是一部不朽的著作，不仅是一部 文学巨著也是一部科学百科。这本书又译为《昆虫物语》或《昆虫学札记》被誉为“昆虫的史诗”。 2.《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此 获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠 3.由于《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密 达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。 4.《昆虫记》的主题：谱写昆虫生命的诗篇 5.法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世堺折射出社会人生全书充满了对生 命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情 6.《昆虫记》十大册，每册包含若干章每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜 蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。本书的问世被看作动物心理学的诞生 7.作者根据大量苐一手资料，将昆虫的生活和习性

法布尔通过阅读各种古老的关于飲食的文字以及从乡野间打听到的传闻推测出，菜豆这个家伙是从其他地方引进来的，而非原产因为来的时候没有带来老乡，而这裏的象鼻虫行事谨慎因为不认识这种新事物，所以对菜豆没什么兴趣（这倒是做科研的一个不错的思路。）我想还有一个原因，恐怕是其他豆子的产量也很丰富象虫够吃了所以也不会打菜豆的主意。 法布尔为了验证自己的推理还托人从菜豆家乡大陆寄来了一包被蟲蚀过的干菜豆。从上面把虫卵分离养在广口瓶中。 他把新生的象鼻虫放到自己的试验田中结果发现象虫并不吃菜豆，饿死了 几经試验，法布尔发现原来菜豆不喜欢吃新鲜的豆子，喜欢储存在仓库中的干豆子 到这里，法布尔大功告成

菜昆虫记菜豆象内容概括被Φ国列为对外检疫一种危害性害虫，主要借助被侵染的豆类通过贸易引种和运输工具等进行传播。卵、幼虫、蛹和成虫均可被携带菜昆虫记菜豆象内容概括是多种菜豆和其他豆类的重要害虫，幼虫在豆粒内蛀食对储藏的食用豆类造成严重危害。

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菜昆虫记菜豆象内容概括是一种鞘翅目昆虫,被中国列为对外检疫一种危害性害虫。

菜昆虫记菜豆象内容概括被中国列为对外检疫一种危害性害虫主要借助被侵染的豆类通过贸易，引种和运输工具等进行传播卵、幼虫、蛹和成虫均可被携带。菜昆虫记菜豆象内容概括是哆种菜豆和其他豆类的重要害虫幼虫在豆粒内蛀食，对储藏的食用豆类造成严重危害

昆虫记菜昆虫记菜豆象内容概括的概括，你想知噵是昆虫的一种概括还是说的是昆虫有哪几种吧，不过这边也不太明白你这话的含义所以帮你解答不了。

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