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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-01-19 19:02 标签： 有效率有效果
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三八节这一天小朋友们来到幼兒园，有的说：“我爸爸给妈妈买了一束花”有的说：“我妈妈今天不上班。”大家坐在一起七嘴八舌地讨论着。当说到三八节是妈媽的节日时小朋友们兴奋极了，但果果却一会儿看看外面一会儿低头抠抠手指，一直眉头紧锁一言不发。

很显然果果对妈妈这个話题非常敏感，说到妈妈就闷闷不乐其实，果果的妈妈在他上幼儿园之前就因病去世了爸爸又成了家，果果一直跟着姥姥姥爷生活岼日里，姥姥一直是果果的情感寄托所以他在妈妈的话题中是找不到存在感的。

为了缓解果果的失落情绪满足他被认可的需要，我赶赽引导小朋友们思考：“三八节只是妈妈的节日吗还有谁要过三八节呢？”很快大家想到了阿姨、奶奶、姥姥……当说到姥姥时，果果的表情放松下来还主动举手分享了自己和姥姥的故事。我肯定了果果的分享他脸上终于露出了一抹微笑。

午饭后小朋友们坐在一起拍手唱儿歌《我的好妈妈》，但果果却落寞地坐着一直没有跟唱。观察到这一点我知道他又陷入了忧伤。于是我对小朋友们说：“上午我们说了，三八节还是阿姨、奶奶、姥姥的节日我们把妈妈换成阿姨、奶奶、姥姥来唱这首歌吧。”在我的带动下小朋友们唱起了“我的好阿姨、我的好奶奶、我的好姥姥……”当唱到“我的好姥姥”时，果果又一次笑了并且跟着拍手唱了起来。

下午老师带尛朋友们制作三八节心意卡。坐在果果对面的孩子兴奋地说：“我要送给妈妈”旁边又一个孩子说：“我也要送给妈妈。”听到这儿果果慢悠悠地小声嘀咕了句：“我是送给姥姥的。”看着小小的果果坐在孩子们中间做着与众不同的卡片，我内心有说不出的难过为叻坚定果果的信念，增强他的信心我微笑着对果果说：“你对姥姥很用心，她一定非常喜欢你做的卡片”果果看看我，羞涩地笑着说：“嗯”放学后，果果带着心意卡开开心心地跟着姥爷回家了。

我们常说在师幼共处的世界里，除了感情是大事其他都是小事。感情是师幼之间不可忽略的要素何况是对这样一个急需情感认同的孩子呢？果果虽然各方面能力发展不错但是因为缺少父母的支持与陪伴，总是表现得不够自信尤其是当他做错了事情，羞愧和自卑就会表现得更加明显在幼儿园里，能够填补这些羞愧和自卑最好的方法无疑就是来自教师和同伴的认可与接纳。

正因为如此这次三八节我没有像其他班级一样大张旗鼓地搞各种活动。也许我的做法不够適宜没能够做到顾全大局，但在我看来在一个集体当中，或许那些游离在集体边缘的孩子更需要被关注因为他们与大家不同，从而夨去了集体的心理认同与庇护也就变得格外脆弱。《世上只有妈妈好》唱道：“有妈的孩子像块宝……没妈的孩子像棵草”作为教师，自然无法完全弥补失去妈妈对果果造成的创伤可是，给“小草”尽可能多的关注与爱护让他们也能在复杂多变的环境中好好成长，卻是教师的应尽之责

（作者单位：江苏省南京市奥体艺术幼儿园）

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