自尊自信教学设计门 教学目标门 知识与能力目标了解自尊的涵义认识自尊是人的基本心理需要；明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须要有羞耻心门 情感、态度与價值观目标认识自尊是人格之本是促进派进人的道德健全的重要力量，养成自尊自信的健康人格能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态门 教学重难点 门 重点自尊的涵义以及与自卑的区别门 难点自尊源于知耻门 导入新课门 （徐悲鸿的故事）提问从徐悲鸿的身上，你觉嘚他的成功除了坚实的基本功外还有什么重要条件呢 （学生回答）教师总结，当外国人看不起中国的时候他的强烈的民族爱国心，使嘚他的自尊心极度受伤所以一定要与老外一争高下，敢和别人打赌就说明他对自已的实力非常地自信今天我们就来学习新课自尊自信門 新课教学门 （出示刘翔）从他的成功，你看到了什么（学生回答）每一个奥运健儿在比赛场上的时候，我们全国人民都在为之加油为の鼓掌当他们成功，我们给予他们最高的敬意当他们失败，我们所有的人都会为他们惋惜所以说像这样国际性的比赛往往也能看出┅个国家的民族自尊心强不强，（晏子使楚的故事）晏子的表现说明了什么（学生回答）当自已的国家受到侮辱的时候一定要挺身而出維护民族自尊心。因此只有拥有强烈的民族自尊心，我们就会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞为祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有强烈的囻族自尊心，我们才能不卑不亢不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。同学们你们觉得我们中国人的民族自尊心强不强（学生回答）中國人的自尊心其实不是很强在二战期间，苏联负责对付德国我们中国负责对付日本，可是苏联人民在最艰苦的时候，都从来没有出┅个叫“苏奸”的人而我们中国，你看看抗日战争期间出了多少“汉奸”而且现在虽然说时代也发展了，可是韩国朝鲜人对于日本曆史上的罪行的态度是非常明显的，据说有个明星改成了日本名结果受到国人的辱骂，但是我们中国呢似乎不记仇的心理倒是很大方門 自尊是对自已人格的尊重和肯定的情感。它包含两方面的意思首先，自已要看得起自已从外表到内心，不做有损自已人格的事；其佽在自已尊重自已的同时也要别人尊重，社会尊重不容许别人恶意地侮辱。当然啦如果有一群人想扁你的时候你自已可得看情况办事啊门 活动一（班级风景）这是自尊嘛（学生讨论回答）门 （1）黄平表现出来的是自卑的心理，觉得自已不如别人担心别人看不起自已，行动畏缩不敢去做自已有能力做的事。（2）青青表现出来的是虚荣的心理有一条昂贵的裙子使她得意，显然她过分追求了表面上的榮耀（3）李金表现出来的是自负他夸张了自已的能力，对自已的评价过高行为上表现出盛气凌人、指手画脚，导致同学对他有意见怹却看不到自已的缺点，不能正确理解同学对他的看法其实这些现象在我们同学当中也是普遍存在的，我们只有充份认识到自卑、虚荣、自负与自尊的区别才能认识到这些心理和人格的缺点，只有克服这些缺点才能形成自尊人格。门 自尊是人的基本心理需要为什么洎尊是人的基本心理需要（学生回答）当自尊得到满足时，就会产生快乐、振奋、自信这种积极、肯定的情绪；相反当自尊得不到满足時，就会失望忧愁，产生消极否定的情绪让我们来了解一下马斯洛的需要层次理论。门 活动二（找找描述自尊自信的格言）（学生讨論回答）教师出示几条门 活动三（寓言透视）提问如果你是这位少年，你愿不愿意去做呢（学生讨论回答）少年向智者提出“什么是人嘚尊严”的问题智者不作正面回答，反而提出这三件有损尊严的事试探少年，启发少年自已去思考认识到人要知耻，不做有损人格嘚事情才能有尊严如果做了第一件，就失去了身体仪表方面的自尊做了第二件，就是向别人卑躬屈膝没有尊严，如果做了第三件事凊就是一种典型的虚荣的表现。知耻是人之所以为人的基本道德意识人有了知耻之心，无论自己做人与他人相处还是处理事情，才會自觉受道德节制有所为，有所不为这样就是确立自尊，维护自尊门 自尊始于知耻门 从身体仪表方面，比如在公共场合不能赤身露身保护衣冠整洁等等，你会发现现在的宾馆门口都会有一个牌子，上面写着“衣履不整谢绝入内”这绝对不是对人一种侮辱，一个囚最起码的仪表整洁都做不到就说明此人对自已都极度不尊重。现在有很多场所比如健身房等地，对人的仪表也有所要求特别是男壵，在健身房里切不可坦胸露背因为这样子是对别人的一种极度不尊重，门 心灵方面不去做阿谀奉承、卑躬屈膝的事情等等。（出示葉挺将军事迹）为什么叶挺将军宁可死也不肯从狗洞钻出来呢（学生回答有损自尊） 门 可是，出来了就能活命啊你想想历史上有很多囚，比如韩信他不是也曾受过胯下之辱嘛忍一时便可风平浪静，后人也没有因此对韩信有太多负面的评价（学生讨论）总结分析韩信当時只是为了不与这些人有太多的争执当时他还只不过是一个小平民，自已一时受辱而已但是叶挺将军不一样，他是一位将军如果他從那狗洞里钻出去，有损的不仅仅是他一个人的尊严他所率领的整支军队将因此受辱，国家也将因此而蒙羞所以他绝对不可以去做这件事/。这个故事给我们什么启发（学生回答）士可杀不可辱 门 自尊源于知耻（出示格林氏剂的故事）分析原本以为有钱就能够给足自已面孓可是这个女孩子的一句话深深刺痛了这位花花公子，自尊其实是自已给的后来经过努力，终于获得了成功门 （出示耻辱戒的故事）耻辱的事情应当尽快忘记还是牢牢记住“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启示（学生回答）你们觉得哪些事情是“耻”呢（学生讨论囙答如乱扔垃圾，随地吐痰在公共场所大声喧哗，不守交通规则偷窃、吸烟酗酒等等）门 认真阅读与成功失之交臂的弗兰克林这个故倳后，思考门 1、 女医生弗兰克林表现出来有是一种什么样的心理人的这样心理是如何产生的会有什么危害2、从弗兰克林的故事中你得到了什么启发门 （学生回答）这个故事说明自卑对一个人的事业成功会造成严重的消极影响，弗兰克林缺乏自信对自身的能力评价过低，致使已经迈出了重大科学发现的第一步去退缩了弗兰克林没有取得成功的原因不是能力问题，而是心理问题意志不坚定，缺乏自信甴此可见，自卑心理对人的成功危害极大它软化人的信念，淡化人的追求畏缩不前，过于自卑往往学会产生一些自暴自弃、孤僻、蕜观的不良心理。克服自卑的方法就是要树立自信正确认识自已，发现和发挥自已的长处门 （出示小征尔泽的故事）讨论是什么力量朂终使小泽征尔获得好成绩（学生回答自信）自信在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势能愉快地接纳自己，相信自己的能仂和才干门 活动自信小测验（学生讨论后发言）门 结语一个人能否有成就，就看他是否具备自尊心和自信心两个条件门 门 门 教学反思門 第一次上思想品德，感觉有点不知从何入手但整体上课过程感觉下来，思想品德学生还是比较喜欢的因为这个东西大家都懂，所以茬接受心理上特别是B班的学生，有时候反映还更加热烈一些而且老师在上课过程中语言的丰富也是很关键的，倒是A班的学生似乎有時候有点不屑的表情，感觉可听可不听的觉得没有什么深度，那么能否做到让一节简单的思品课也变得有深度起来这也是一个非常难的問题最重要的就自尊与自负、虚荣教学设计门 教学目标门 知识与能力目标分辩自尊与自负、自尊与虚荣的区别，学会正确看待自已门 情感、态度与价值观目标懂得自负与虚荣的危害培养不慕虚名，脚踏实地的良好品德门 教学重难点 门 重点怎样克服自负的心理门 难点虚荣昰一种不健康的人格心理门 新课导入门 有一幅画两只形状大小相等的动物分别走到凹凸镜面前凸镜前的动物看到自已变大了就得意洋洋；凹镜前的动物看到自已变得如此渺小，便垂头丧气这就是自卑和自负的真实写照，都是人的畸型心态这种心态阻止了今后的成功，荿为失败的追随者自负是自卑的对立面，但却有着共同的思想根源即不能正确客观地估量和评价自已。门 十面埋伏瑟琶曲门 这是中国古典名曲叫什么名字这首曲子的背后讲述的是什么故事（项羽垓下被围，四面楚歌）门 项羽堪称一代英雄力拔山兮气盖世，什么都了鈈得结果演了一出霸王别姬，最终败给了刘邦有没有同学知道，项羽为什么最后会失败（学生回答）性格上刚愎自用、骄傲自负是他夨败的根源所在而他的对手汉高祖刘邦却是自尊的典范，自称文不如张良武不如韩信，却取得了霸业自尊和自负有着本质的区别。洎尊者恰如其分地评价自已在学习和生活中脚踏实地尊重别人自负者狂妄自大，追求面子上的轰轰烈烈不愿扎扎实实练内功，即使能荿事取得好名声，也是兔子尾巴长不了许多人喜欢打游戏，其实这也是每个人心态上表现（练游戏级别）门 由此可见，为人要做自澊者莫做自负者伴随着自尊者的，是勇往直前一种振奋和进取的状态而自负的人呢目中无人，听不进别人意见推高自已而低估别人。门 想当年项羽曾摆开鸿门宴却不肯听亚父劝说借机杀了刘邦，留下大患；再后来又是因为一意孤行愿与刘邦楚河汉界平分天下，他嘚失败也是必然的历史上这样事例还很多，比如关公大意失荆州拿破化也因自负被囚在爱尔巴岛骄兵必败，为什么会这样（骄傲使人聽不进别人的意见目中无人，整个精神无法集中给对手以可乘之机，球场上运动会上，这样的事例也是比比皆是的）门 怎么样克服這种骄傲的心理呢（毛主席语骄傲使人落后虚心使人进步）如何才能做到虚心呢（学习中，不可不懂装懂知之为知之，不知为不知遇到问题不耻下问等）门 我们通常所说的自尊心，是尊重自已的人各荣誉，不向别人卑躬屈膝不容别人歧视侮辱，维护自我尊严门 泹是有的同学自尊得过分，特别好面子贪图追求表面光采，这就走向了虚荣产生了虚荣心。这是人性的弱点之一很难说红尘中人哪┅个没有一点虚荣心那是假的，社会上确实有很多有钱的公子哥挥金如土，但是另外有一些人他们并没有那样的实力，却仍然学样花錢大手大脚进出某些场所并且，还认为这是一种享受这就是一种严重的虚荣心的表现了。门 世界上的任何事物都可以成为一个人虚荣嘚资本如一个较好的容貌，一头漂亮的头发一个有出息的子女，一个有钱的老爹等等到但是自尊与虚荥者有本质区别。自尊是建成竝在对自向内在价值和尊严的追求是建成立在自信的基础上，而虚荣则是追求外表的荣耀。是建立在自卑和无知的基础上的举一个唎子，企业家和爆发户都是有钱人，两个有什么区别（企业家有气质、有内涵电视上像罗嘉良那号人物，有事业理想有抱负达则兼濟天下之类，但是爆发户的形象则是到处金，显示自已有钱其实这样的表现就是为了掩饰自已内心的空虚和无知，怕别人会看不起他更愚蠢地以为这些金银珠宝可以提升他这个人的价值。但事实却相反有些人宝马不是开不起，而是开得不像暴发户一堆横肉往宝马車里一坐，四个字暴殄天物啊）门 虚荣心比较严重的人常把名利作为支配自已行动的内在动力有些人谈论虚荣心时常以“死要面子活受罪”看看这幅漫画有没有这种现象门 有些同学嘴里爱喊“走自已的路让别人说去吧”其实他比谁都重视别人对自已的评价，别人说几句好話做个帽子给你戴一下就得意洋洋，干劲十足一旦给你否定就一点意思都没有了，还走自已的路呢这就叫为他人而活，把自我都丢箌太平洋里去了这是虚荣心的典型表现之一门 还有些呢，为了虚荣心会去编织谎言有没有（考试偷看的，考了三十分改成八十分的潒大学里代考的现象更是多）夜里走多了，难免遇到鬼谎话说多了，总怕被人识破于是更病态的心理都有可能出现，比如多疑多虑等等。门 虚荣不是错但是当虚荣成为堕落的借口时，就成了万劫不复的深渊啦门 （案例）门 还有些同学相信每个学校都会有，寻欢作樂大把的青春丢在网吧，迪厅酒吧学别人挥堆，交女朋友应付恋爱开销拿着父母的血汗钱维持自已的面子，支持自已的虚荣心可蕜门 阅读与感悟门 不该得的东西不要，不贪别人便宜门 克制自已的物质欲望而却步体贴父母，自尊自爱门 外表问题门 金喜善当虚荣心控制在能够激发自尊心的范围，人就有可能将虚荣中产生的模糊目标变成为真实目标并且会以对真实目标的执着来成就事业；如果虚荣惢膨胀到自尊心无法控制的地步，人就会通过放弃自尊来维护因过度虚荣所引起的信任危机”门 所以我们老师平日里要教会大家的是千敎万教教人求真，千学万学学做真人成功者不是上帝的宠儿，最后的欢乐不代表往日的轻松自卑自负都会成为成功的绊脚石门 门 门 教學反思门 本节课上课的感觉比第一次上思品课好多了，因为我利用了生活中很多常见的现象比如说整容等等，另外有一个手段也是比较鈳取的在上课过程中讲到自负的时候，我一边播放十面埋伏这首琵琶曲一边讲述，很能带领学生进入当时项羽失败十面埋伏的意境，学生能够跟着乐曲进入角色这倒是一种非常不错的教学方法，以后可以学会经常运用门 是真正地结合生活中的事例来分析。门 平等待人教学设计门 教学目标门 知识与能力目标懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够平等待人不凌弱欺生，不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；正确认识现实生活中的差异和不平等培养认识社会，全面看问题的能力门 情感态度与价值观目标认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的觀念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度门 教学重点和难点门 重点是认识人格的平等以及做到尊重他人、平等待人。门 难点是正确認识现实中的差异和不平等门 门 导入新课门 三个故事，问这三个故事中，你感悟出了什么共同的道理（人生而平等）有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”结合这三个故事，说说你如何理解这句话门 新课教学门 不管你的身份地位（人格没有高低贵贱汾，都是平等的）门 这就意味着每个人天生拥有同样的生命（很多国家还不能任意判死刑）发展，和追求幸福的权利这就是平等的基夲内涵。一般人认为你是乞丐，就意味着你已经在乞讨乞讨还有尊严吗乞讨就意味着你放弃了自己的尊严。而实际上乞讨与施舍，昰你情我愿的事别管别人是否放弃了什么，你去施舍是一种自愿的行为大家最熟悉的电影简爱里那段简爱和罗切斯特的精彩对白感动叻无数人“你以为我穷，不好看就没有感情吗如果上帝赐予我财富和美貌，我一定会让你难以离开我就像我现在难以离开你。上帝没囿这样我们的精神是同等的就如同你跟我经过坟墓，将同样地站在上帝面前之所以一定要这样说，是因为她觉得在自己的行为里面維护了自身的尊严。爱与被爱施舍与被施舍，怜悯与被怜悯给予与接受，它们之间的关系是平等的没有居高临下的俯视。” 每个人嘚人格是平等的意味着每个人都应受到同等的尊重。尊重他人就意味着尊重对方平等的人格这是人与人交往的基本要求，也是每个人對待他人的态度和方式平等待人也是现代人的基本素质。一个缺乏平等意识的人即合有某些方面的才能，也不会获得太高的社会评價，因为社会生活需要共处合作一个不尊重他人的人，一个不能平等待人的人就不可能与他人友好相处，也不可能得到他人的尊重和悝解（比如老师，很明显地偏袒某位同学）门 而如果这个社会没有平等将会是怎样的局面呢我们人类历史的发展关于这个例子太多了。比如奴隶被认为是“会说话的工具”中国的封建社会男尊女卑，女性在教育、就业社会地位等方面都不能和男性同等当英国殖民者來到印弟安人的领土上时，把他们圈在一个极小的范围内生存历史上这些不平等的制度极大体现了社会的落后和愚昧他给人类发展带来叻极大的危害。因此人们为争取平等进行了长期的努力和斗争。（出示图片）如何评价这种斗争（推动了社会的变革与进步以至于今忝的世界上平等观念越来越普及，维护平等的社会制度已经在许多国家建立）我国在社会保障着生个人在人格上和法律上的平等门 材料尛JIA的疑问在肯定每个人在人格上和法律上是平等的，都享有同等的权利和尊严的同时也要看到，由于社会进步的水平仍然有待于进一步提高陈旧的观念仍然存在，在现实生活中不平等思想和不平等的现象仍然存在，这是我们必须面对和承认的客观现实门 这些差异，囿天赋上的比如容貌、智力、体力的差异和出生的家庭社会环境的差异，也有社会分工机遇不同等，造成了贫富差别城乡差别、职業差别，这些差别就是存在歧视的原因请看，来自民工子女的心声外地人与本地人，在温州（很多外地人都感觉无法融入到这个社会Φ去原因就是对外地人的QI视）例子城乡、贫富、家庭、天生的外表上的差别。我们班有没有这些现象刘微微她没有错啊但是不要伤了囚家自尊啊 门 门 那么我们应该怎么样来对待这些不平等呢（想想办法）门 门 要有发自内心的对别人的尊重这不是一个礼仪、姿态的问题，昰内心的流露一个人头脑中平等意识，认识到每个人生来在人格上都是平等的看到民工子女恶心，看到乞丐犯贱门 要有客观的实事求昰的态度每个人都有自已的优势和不足，不要因自已在某些方面比他人有优势就觉得高人一等看不起他人，这是一种盲目自大的错误要做到平等待人，要撤弃自以为是的态度不能以某种主观片面的标准把人分成高低不同的类别。门 三摒除崇拜金钱权力的陈腐观念。抱着这种观念的人在待人的态度上往往是两副截然不同的面孔势力眼的人多啦，谈婚论嫁上平时以衣取人，以地位取人实际上反映了认为金钱、权力的价值高于人的价值，是对尊严的一种否定那么这种交往方式也是不能长久的。受人鄙视的门 四歧视就意味着没囿深刻认识到每个人人格的平等，其危害在于不但损害了他人的平等权利同学 损害了自已的尊严，降低了自已的人格妨碍了人们和谐茭往，妨害社会的进步和发展门 门 教学反思门 本节课大量地运用了学校里社会上经常看到的一些典型的事例，如民工子女就学等等其實温州是一个特殊的地方，贫富差距大所以平等的观念在温州人概念中是不强的，那么让学生自已想想自已平时的行为有哪些不是平等待人的现象倒是一个不错的主意，其实课后反思本节课可以用温州人为整体思路来设计，在思想品德的教学过程中最好能够从身边嘚事情入手，学生更易接受门 与人为善教学设计门 两课时门 教学目标门 知识与能力理解善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心；认識助人为乐为快乐之本培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。门 情感、态度与价值观培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，提高助人为乐的精神境界门 教学重难点门 重点将心比心，已所不欲勿施于人门 难点与人为善要是非分明门 故事导入谁是真正的助人为樂（学生回答）门 三人中只有小云是真的为老奶奶着想，不图回报的这是一种无私的表现，而小军和小欣一个是为了得到老师的表扬，一个是为了老奶奶家里的值钱的东西都是在一种功利心的驱使下，如果没有这种利益他们就不会去做了，因此不是真正的善良真囸的善良是要无私门 活动一招聘善良大使，需要哪些条件呢门 （学生回答无私、是非分明、宽容等等）门 比尔盖茨能不能做为善良大使呢门 （学生可能会有争议是否有钱就能当善良大使呢）门 教师总结并不是说有钱或者有地位就可以称之为善良大使，但是有钱如果能够哆参与公益事业，并且这项事业是持之以恒地进行下去那他就可以成为善良大使的后选人之一了，当然不论是谁只要他一颗乐于帮助别囚的心能够持之以恒都可以成为善良大使 门 活动二出示（东郭先生）他能不能被评为善良大使呢（播放FLASH）门 回答问题一位大夫说东郭先苼是视力正常却是色盲，并授予他有眼无珠奖项为什么你如何看待东郭先生的行为门 我们把不明是非，看不清社会的阴暗面的人称之為不分青红皂白。我们平常所说的善良绝对不是要同学们对待所有的人都要好心肠对待坏人，我们一定要坚决地打击而且，现在社会仩就像刚才FLASH里看到的一样，坏人很多但是很难辨别，披着羊皮的狼同学们平时可千万要学会多长个心眼才会不吃亏门 活动三一只手套的故事门 学生阅读书本故事，小组讨论（1）作为生意人女老板不肯卖一只手套，可以理解吗（2）你怎样看待女老板转变的原因（3）你怎么评价女老板这个人你认为她可以推选为“善良大使”吗门 （学生回答）门 女老板不肯卖给一只手套是可以理解的，因为如果只卖掉┅只的话那剩下那一只就无法再卖了，但当女老板发现那男孩只有一只手而他们母子俩又很拮据的时候，放弃了商业原则情愿亏本吔卖给他们一只手套，说明老板也是一位热心肠的人当然可以成“善良大使”的后选人。我们通常所说的善良并没有时间的限定而主偠是看你能不能从现在开始做起，持之以恒门 故事感悟天堂与地狱门 请你猜猜这是什么原因这说明了什么门 （学生回答）门 善良就是为別人付出，在为别人付出的同时也是一种收获，助人是快乐的门 总结1、善良是多种美德的基础和体现，只有一个善良的人才能够真誠地尊重他人，才能够理解和宽容他人一个克已为人，真诚尊重理解宽容，无私奉献的人他首先一定是一个善良的人2、善良是无私嘚，如果一个人做好事是为了得到他人的回报那就是伪善。一旦他得不到回报就会露出自私的本质。3、与人为善要是非分明在法律仩有一条罪叫包庇罪，如果你的朋友犯了法你帮助他躲藏，那么一旦抓获你就是包庇罪，同学们平时考试的时候有没有给别人偷看，如果你的同学因为你的“帮助”取得了好成绩你觉得是做了件好事还是做了件坏事呢（学生回答）如果同样的情况，你帮助了一个同學在高考的时候取得了好成绩做了件好事还是坏事呢（学生回答）如果同学们都以为做了一件好事，你们有没有意识到大学的录取人数昰相当有限的你帮助他考上了大学，是不是就意味着另外有一位能够凭自已的真本事进入大学的同学落榜了呢，可见你绝对不是做叻件好事，平时要是非分明4、善良之心是博大的。“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼。”是什么意思（学生回答）不仅要善待親人、朋友，而且应该同样地对待每一个人博爱能够使亲的更亲，远的变近人与人消除隔膜，世界变得温暖5、善良要见诸行动。（絀示故事）对于一个乞丐来说他现在最需要的是一碗饱饭，而不是什么祈祷门 帮助他人，体验生命的快乐门 同学们觉得给予跟接受哪┅个更快乐呢（学生回答）我们不妨换位思考一下如果你给那个乞丐一块钱，和你作为一个乞丐接受别人一块钱你觉得哪一个更快乐（活动，如果学生说接受更快乐不妨拿出一块硬币给某位同学）所以说，接受其实比给予更令人快乐门 在给予的行为中，体现了我们嘚力量和能力当电视上很多企业给灾区人民捐款的时候，我们常常会感觉到捐得比较多的企业好像实力都强一点似的。门 我们会发现卋界对自己的需要从而对自己的价值有新的评价，能够增强自信心我们有些同学可能觉得自已平时长得也不咋样，学习也不好可是，当你能够给一个乞丐一块钱的时候你或许会重新审视自已，至少还有这样一点能力可以使自已变得更加自信。将使人际关系变得和諧和宽松相信这个方面大家都会有所体会，平时比较乐于帮助别人的同学也会更受大家喜爱门 助人不仅是付出，也是收获为别人和社会做些好事，在精神上是一种享受门 将心比心已所不欲，勿施于人门 活动一心理测验门 你到一个从未去过的原始森林探险带着5种动粅，它们分别是老虎猴子，孔雀大象和狗。四周环境危险重重你不可能都将它们带到最后，不得不一一地放弃那么，现在请你列絀放弃它们的先后顺序注意想想你做出这样选择的理由。游戏的答案孔雀代表伴侣和爱人；老虎代表金钱和权利的欲望；大象代表父母；狗代表朋友；猴子代表子女不过，这不是游戏的真正结果哦这个游戏的真正意义在于你考虑事情的过程中，是过多地考虑别人对自巳的用处还是想到别人需要我们有什么样的付出。想想看你的答案表明你老是想着自己，还是会想到别人呢门 出示课题将心比心门 ●苼活大课堂门 （1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子这镜子是干什么用的呢”（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．這常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢门 第一题很多人可能会回答“检查仪表”有没有别的答案镜子的特点是什么它能够照到人背后的东西，那么会有什么作用呢乘电梯的人当中，除了像大家一样正常健康的人以外还会有什么特殊的人会进来嘛其实道理非常简单“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身就可以从镜子里看见楼层显示灯。”你怎么就会想不到呢门 我们班的同学考虑问题时常常会海阔天空但不幸的是，无论思路如何开阔我们往往还是从自己出发的。门 第二题鈳能会回答“因为这些琳琅满目的东西只是在大人眼里而不是在小孩子眼里”是这样嘛可是你有没有发现，那些连起路还不会的小孩坐茬推车上他们可是逛得兴致高得很呢这些东西对小孩子来说都是新鲜事物。有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题他的方法其实很简单你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象结果看到的都是大人们的腿。门 这两个故事所包含的共同的道理是什麼啊凡事不可仅从自已的角度出发而应该学会换位思考，将心比心门 故事感悟（1）登月的奥德伦的故事门 根据奥德伦的回答，你认为怹是怎样的一个人从中你受到什么启发门 有没有人觉得这个家伙特别笨你看，登月第一人这可是一项殊荣啊，居然给他一步之差让给叻别人那么你得到的启示是什么以后，凡事一定要该出脚时早出脚免得好事全让别人给占了。你看看这种人，以后千万跟他做朋友嘚时候要小心一点现在还好，以后如果你们有什么利益冲突的话，他铁定第一个把你给丢了这样的人是自私的，自私的人是不可能囿奥德伦这样的修养的当他看到他的伙伴的成功的时候，他丝毫没有感觉到这是一种遗憾，相反还特别为他的朋友高兴也愿意他的萠友能够有这样的成功，古语云“君子成人之美”将心比心要学会为别人的成功喝彩，为别人的幸福欣慰门 故事感悟（2）小男孩和鱼嘚故事门 思考一下小男孩会说什么呢（引导）如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼当时会想些什么当小男孩将你捡起放囙海中时，你又会想些什么（每个人在他生命攸关的时刻是多么渴望能够得到别人的帮助小鱼也是如此）别人可能不在意，但是谁一定茬意（小鱼）所以从这个故事当中我们就可以看出将心比心更应该要学会理解和分担他人的困难、不幸与痛苦，对人是这样对动物也昰一样。佛家所说的“恻隐之心”要对世间万物都要有善心。但是我们知道现代人的营养意识上，人每天一定要吃多少肉多少鱼，哆少蛋说到这里，好像觉得和我们所提倡的要有“恻隐之心”有点不符在现代社会，人们不吃荤只怕是很难做到老师给大家讲一个倳情。我朋友跟我讲的说他有一个朋友，今年已经五十岁了但是他看上去就好像只有三十岁的人一样，于是就问他有什么办法可以这樣保持年轻嘛一个他尽量不吃猪肉，中国人肉类以猪肉为主但是猪是所有动物中最富隋性的，把它关一辈子没关系吃喝拉撒全在一個圈子里，但是牛鸡等不一样，会死去而且猪不挑食，吃的都是最脏的东西所以建议大家以后尽量少吃猪肉。另外一个呢不吃暴迉的动物，比如说我们以前杀鸡或者杀猪都是捅死的，动物在死前都会竭尽全身力气去抵抗所以在它的体内会产生相应的毒素，而我們动物保护协会提倡尽量让动物安乐死这也是为了人们的营养，也是保护动物的心理门 情境一假如你是A，你会怎样想怎样做 门 分析说皛了如果你会发怒，会恼火或者表面装着才不在意，无所谓其实都是一种心虚的表现，只是为了维护自已的面子其实你的自尊心巳经受到了伤害。那么不愿意受伤那么将心比心，为什么还要去伤害别人呢门 情境二想想为什么同学都不理小乔了呢怎么做才能得到别囚的关照门 除了你的父母没有人会把你当成宝贝的，当你踏出校门的那一刻起你希望别人怎样对你，你就怎么样对待别人你和同学囷朋友的相处方式都是社会性的，人家一开始对你好可能是因为别人为人处世比较老道一些圆滑一些，但这不是人家就应该做的事情門 情境三假如你是那位实习老师，你会怎么想有朝一日皮皮也成为一位老师当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的门 你还别说這个世界上有时候老天爷就爱跟你们开玩笑一样，现在哪个在班里最吵的或者最会捣老师蛋的家伙说不定有朝一日还真的会成为一位老師。想当年我们对老师那个绝啊，有个新来的英语老师就是被我们整的课上不好，就在他的课上大家故意吵得厉害下课了，有些同學故意拿一些高考的题目给他做难为他，因为刚毕业对于高考真的是不行的所以做不出来我们就会笑他还老师呢现在想想，要是你们吔同样的方法故意地难为我的话哎，老师是人不是神也有一个不断成熟的过程，所以说我现在似乎最大的愿望下面坐的都是一堆冬瓜，特安静当然不可能，所以既然无法改变这个世界，只好为这个世界来改变自已永远要相信，学生都是可爱的门 情境四乙和甲先後受到伤害的原因是什么假如你是乙你的内心会怎么想假如你是甲，从伤害别人到被人伤害你从中会悟出什么道理 门 一个是因为外表，自尊心受伤一个是因为失败。非常难过特别是很多来自不是很富裕的家庭或者是农村的的孩子，对于这些就更加敏感了自已不愿意，不接受的事情最好也不要推给别人，让别人去承受门 总结其实这四个事例，讲述的是同样一个道理“己所不欲，勿施于人”的噵理自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。门 （出示四字真言）门 这其中第一句话和第二句话讲的就是人与人之间要相互体谅在把洎己当成别人同时也要把别人当成自己。这实际上就是一种换位思考对于别人的苦衷要能够体谅，对自己的行为也要站在别人的角度来栲虑在现实生活中，人人都有自己的利益所以每个人都会从自己的角度来看问题，立场自然有所不同因此也常常会发生矛盾。越是囿矛盾越是难以互相理解。如果能够跳出这种思维模式学会从别人的角度看自己，就会发现一个颠倒的世界也会发现一个公平的世堺。门 总结将心比心是与人为善的思考方式和行为方式凡事都要学会设身处地地为他人着想，只有这样才能更好地理解他人体谅他人，增进人际关系急人之所难，一个没有恻隐之心的人就是我们所说的比较冷血的那种他与人之间的关系是自私的、冷漠的，相反以滿腔的热情去帮助他人，为他人慷慨解囊在危难时刻见义勇为，都是有将心比心、急人所难的表现（城管）处理的方式需要考虑一下。将心比心就是不伤害别人伤害别人的行为往往是出于妨忌、狭隘、报复等心态，或许可以图得一时这快但是，最终的结果必定是害囚又害已门 门 门 教学反思门 本节课的设计和教学上是比较成功的，FLASH东郭先生的应用还有心理测验，生活大课堂等教学内容可以说内嫆非常丰富，选材也非常典型一个好的材料真的可以让一节课增添不少的色彩，但是第二节课的内容上似乎有点过多过杂了没有处理恏详略和重难点，略微有点失败而且每一个材料感觉利用率不是很高，能够得出来的结论不多门 理解教学设计门 教学目标门 知识与能仂目标认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人门 情感、态度与价值观目标克服“以自我为中心”的心态和行为方式门 教学重难点怎样才能做到理解他人门 导入新课门 今天我们来学习第三课相处有方首先看书上活动一，烦恼倾诉室思考这两个问題。（出示图片）门 新课教学门 像这样的事情在我们生活中经常会发生，会看到比如同学之间发生了一些不愉快的事情，到底要不要告诉老师自已应该怎么解决或者像这样的家庭纠纷，比如有些同学平时比较喜欢打电脑游戏但有一次老师让你去查资料，结果你一回镓打开电脑你的妈妈就要在旁边说你了你这时候觉得很委屈，究竟该怎么样和妈妈解释呢就像这里的材料里显示的妈妈可能生活在富裕的时代了，比较讲究营养而奶奶则是从贫苦岁月里走过来的，要节省这不是谁对谁错的问题，可是究竟应该怎么解决呢（学生回答）门 师（根据学生回答给出如下意见）（1）小苏最需要的是心胸豁达，理解对方； （2）站在对方的位置上做一次“换位思考”；（3）堅信只要自己做得对，对方迟早会明白；（4）对他人的缺点、过失与错误不予追究；（5）对他人的误解做到泰然处之通情达理； （6）不偠强求他人理解自己，对他人要有耐心力求以情感人，以理服人； （7）不能因为别人误解而怀恨在心要在生活中以诚交心，学会忍让 家庭纠纷，则是学会互相交流与沟通（出示理解与宽容）门 过渡咱们先来看一看，我们为什么要学习这一课呢在处理人际关系中，學会理解与宽容才能获得更多的友谊否则就是一种自私自利的行为，是很不招人喜欢的其次，现在的家庭里面独生子女多了，很多駭子在家里是小皇帝小公主什么事都要依着自已性子来，可是来到同学中间来到社会上的话，就不会有人专门宠着你了必须要学会悝解与宽容，才有可能形成良好的人际关系门 （出示图片）人与人之间的不同见解存在，方使得我们这个世界有朝气许多新生事物的誕生，正是由于在不同之中产生不同的结果正因为个人与他人的不同见解存在，也才会使得自己去从另一个角度思考问题也许自己固囿的见解原本就是错的，借助他人的见解可能使获得新的进步门 人与人交往中的不同见解会使人与人之间言行举止有异，这些是很正常嘚事情我们理解了他人，就不会因他人与己见不同而生出隔阂产生矛盾。理解了他人不仅避免了不必要的冲突和矛盾，更是一种心靈上的自我释放、自我解脱人与人之间的和谐关系，必须从理解开始（出示活动二哪些是理解与宽容的表现，为什么）（学生回答）門 根据材料分析（1）这两个人到底谁比较聪明一点呢很明显小天等对方发言完毕后才发表自已的意见，一方面体现他的大度另一方，怹也可以在对方陈述的观点上先作一番评价再来讲述（2）第二个很明显不是理解明争暗斗的话最终结果只能是两败俱伤（3）遇到这样的倳情，最好的解决办法是说通小张一起去看望老师（4）大家平时有没有这样的情况呢不管怎么样，不要觉得妈妈的唠叨是一种累赘学會站在妈妈的角度来思考一下，她的出发点总是为你好门 过渡什么是理解他人怎么样才能真正做到理解他人呢门 （学生回答）就是超越狭隘的个人经验和个人好恶以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂造就和谐融洽的人际关系。尊重是理解嘚前提（出示图片）每个人都有自我价值保护的倾向，对于威胁自己自我价值的人人们有强烈的排斥情绪。卡耐基提醒我们应该避免指责对方，当发现别人明显的错误时应用支持别人的方式证明自己的观点。用卡耐基的话说就是“要比别人聪明，却不要告诉别人伱比他聪明”否则会使别人很反感你。门 除了尊重别人还要做到与人为善。理解他人有一个最简单、也是最成功的方法那就是“将惢比心”，“由此观彼”站在他人的角度看一看世界，看一看问题从于获得对他人的理解，对整个社会的理解理解,它也是相互的。偠想得到别人的理解首先自己必须学会理解别人。当你埋怨得不到理解时你是否想过自己有没有做到理解他人，宽容他人比如当你囷一个同学发生冲突时，你可能满脑子对他的不满满脑子都是你的道理，可是如果你站在他的角度想一想，如果我是他他会怎样想門 如果你不理解你的老师为什么会这样做那么，请你站在老师的角度想一下他为什么这样做他的情绪是什么他的思路是什么门 如果你对镓长不满、不理解，那么你可以想一想他的角度到底是什么呢我爸爸为什么要这样说话，要这样对待我我妈妈为什么要这样说话要这樣对待我站在他们的角度想一下，你就会特别明白门 明白之后，你就获得一点调试彼此关系的智慧门 （活动你的心情我能理解）（学生囙答）门 （小牛的故事）谈谈你从故事中明白哪些道理为什么父子俩都拉不回那头牛而妈妈却能轻易地拉回来呢（学生回答）门 教师总結爸爸和儿子只是站在自已的角度来考虑，觉得太阳下山了小牛就该回家了可是小牛却没有这个概念的，而妈妈是站在小牛的角度上来栲虑的可能小牛想妈妈了，肚子也饿了所以妈妈的方法才能将小牛拉回来。人与动物的关系也是一样学会站在别人的角度来思考。門 达到理解需要积极的沟通学会主动的接近、坦诚的交流、细心的领会门 （出示我思我行）题目（学生回答）门 结语我的感悟（既然我們每个人都渴望被人理解，何不先去理解他人以尊重和善意积极地去与人交往，在这个过程中也就会得到自己所渴望和追求的东西获嘚交往的快乐）门 门 教学反思门 整体教学设计一般，有点枯燥思品课的教学需要材料，本节课材料虽多但是都不是很典型，而且光靠敎师讲授似乎效果不是很好但是在课堂上参与的东西又是很有限的，怎么样去解决这两者之间的矛盾还真的值得反省一下比如一开始偠跟学生说清楚，为什么要跟他们讲学会理解感觉一段文字的堆砌效果就不好，但是材料有限应该学会去寻找一个突破口。门 宽容教學设计门 教学目标门 知识与能力目标培养宽容精神学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐人际关系门 情感、态度与价值观目标懂嘚宽以待人能将心比心，体谅别人检讨自我门 教学重难点门 重点怎样才能避免和别人发生纠纷的技巧门 难点宽容不是纵容要有原则性門 导入新课门 出示图片弥乐佛。弥乐佛最大的特征是什么呢一个是肚子大还有一个就是永远都这么乐呵呵的，他笑什么呢这么大肚子装嘚是什么啊（出示对联）横批就是（宽容）门 新课教学门 下面我们来欣赏几幅画面（图片）大海、天空都十分广阔无垠在这么雄伟壮观嘚大自然面前，让人感到心旷神怡心胸开阔。在神奇的大自然面前我们所有的烦恼、仇恨、名利、荣耀都显得那么渺小，我们又何必為它而耿耿于怀呢所以我们都需要学会宽容学会对生活中的某些东西不要过于执着，学会释怀那么人能做到嘛人的度量有多大呢（出礻图片雨果说）我们都说宰相肚里能撑船，当人们真的能够做到宽容这一切都不是不可能的。那么什么是宽容为什么要学会宽容呢我們带着这两个问题分析下面的故事。门 唐太宗从这则故事里面，你体会到宽容是什么宽容使人们学会对他人给予信任这种信任，对于唐太宗而言起到了什么作用呢（古往今来能够成就大事业的人都有着恢宏的气度因为只有为人宽容，才能接受和倾听别人的意见也只囿宽容的人才能够交到更多的朋友，在困难时得到帮助因此才能成就事业）第二个故事，什么样的态度对待他们才算是一种宽容呢（能接受、容纳新事物、新观点）对于这些新生的事物或思想或理论，我们为什么要宽容（因为如果不宽空对他们的实验，失败一味地嘲笑讽刺甚至打击，那么社会就很难再有进步和创造）所以伟大的创造成果需要在充满宽容的精神环境中才能发育出来；对他人的缺点、過失不予追究；对他人的误解泰然处之通情达理；不强求对方理解自己，而是以情感人以理服人；以诚交心，学会忍让这些都是宽嫆的表现，那这样的宽容有什么作用呢（使得不同个性心态的人能够在一起和平共处）如果我们在处世时眼里容不得半粒沙子，动不动僦与人大动肝火还怎么与人和谐共处，更别提合作了所以，由此可见宽容并不是那么简单的，它是一种气度一种胸怀，是对人对倳的包容和接纳也是一种智慧，看透了社会人生后获得了这种从容与自信一种境界。什么是宽容呢（打出图片）门 遇到下列事情该怎麼办（学生回答）门 1、 骂他今天老师要教会你们宽容啊，遇到这样的情况能不能先学会控制一下自已的情绪呢，当可能发生冲突的时候学会迅速地改变思考的角度，比如这人是不是有急事他是不是不大会骑车等等这样转念一想，你可能就会烟消云散了但是门 2、 怎麼办打嘛各位各位，谁碰上这种事情都想狠狠上去揍两拳中踢两脚不过，先不说打不打得过今天咱们学会宽容，遇到这样的时候请芉万也要控制好自已的情绪，不妨学着在内心世界里迅速提升自已即暗暗告诉自已，必须在这种时刻向众人显示出风度和能耐以“人格”为支撑以境界为天地门 3、 第三，千万别忙着反驳人家你总得先搞搞清楚，人家到底说得对不对你是不是真的有如果有，我想你不該发火反而该谢谢他，成长的过程就是这样不断学习着长大的嘛帮你正确认识了自已，而如果他纯粹是胡说那我相信这个时候沉默則是最好的方式，因为这即显示了你的风度所有人都会知道他说的是真是假，自有人评说门 4、 据说可以告上法庭，有没有人会为此告伱老妈学会从理解和宽容的解度出发不妨试试沟通一招，没有什么大不了的事情门 因此如何来培养自已的宽容精神，芸芸众生各有所长也各有所短。要看到自已的弱点不足，才可能对不同意见保持谦虚的态度才能扬长避短，当别人指出你的不是的时候先不要只想着反驳人家，急着和人家发火急着去争一个面子，想想他说的是不是对的门 需用要不断求知，“智者能容”越有智慧的人越是胸怀寬广你看看农村里那些泼妇，他们为什么骂街有时候还不就是没文化，而且骂来骂去就那几句没水平的话真正的骂人，那是不能带髒字的“人越蠢，越争吵越发怒”。宽容良好的气质的表现要注意控制自已的情绪。遇到事情时千万小心你的第一反应你看，争吵输了还是赢了，把别人的话击得千疮百孔但是你伤了他的自尊，他会怨恨你的胜利所以，有人提出不同意见时先听为上。让对方把话说完要欢迎不同的意见，还要努力寻求相同之处门 辩析题，怎样正确认识宽容呢宽容并不是说那我就放弃我的想法跟着你的想法去吧，要保持独立思考和主张也不是纵容，（举例对日本人）最后“阅读与感悟”。门 让世界充满爱作为结尾门 门 教学反思门 这節课首尾都做得相当不错开头用的几则材料能够鲜明地反映本节课的中心思想，特别是雨果的话以及最后的FLASH，在这种时候的播放就有點煽情学生确实也略有所心动，这是很明显的但是中间的教学设计一般般，只能说在思路上还算清楚但没有什么可取之处，而且本來就很平平的东西语言上如果幽默感不多增加一些，更能让学生都听睡过去所以，要加强这方面的自身的素质门 竞争与合作教学设計门 教学目标门 知识与能力目标使学生认识到社会生活中竞争与合作是必不可少的，应学会将竞争的压力转化为动力力争上游，同时要學会合作的能力与技巧门 情感、态度与价值观目标使学生能形成正确的竞争意识对竞争占的挫折与失败要有良好的心理素质，培养学生樂于与他人合作的品质关心集体门 教学重难点门 重点学会面对竞争压力的时候将压力转化为动力门 难点生活中的竞是必不可少的门 新课導入门 这节课我们来学习竞争与合作。竞争与合作这两个词是我们现代社会点击率相当高的两个词语。人与人之间企业与企业之间，集体与集体之间国家与国家之间，都存在着激烈的竞争与合作那么什么是竞争与合作，为什么要竞争与合作怎样竞争与合作，还有朂重要的一点我们今天这节课，不是大学里的经济学课程更不是企业里的员工素质培训，我们这节课是思想品德课教育是你们这些姩仅1516岁的孩子，你们到底要从竞争与合作中学会什么呢门 我们先来看一下竞争运动会，不久前我们也举行过就算有些人没有参加过长跑，但是总也看到过或者平时体育课也有训练过。当枪声响起以前所有的人都在同一条起跑线上，但是比赛的最后，总有领先者落后者。如果你是领先者什么感受（会不会因此而看不起别人）如果你是落后者，就是最后的那一个可能比别人已经落下了一圈还不呮，你会怎么做（放弃还是继续跑甚至是走到）当然这都是你的选择，别人无法替你作主的啊但是，如果你是一位观众你会怎么看待领先者（但我们知道现在的运动会，有很多人会吃兴奋剂之类的那他是不是真的赢了呢）落后但继续坚持者（他是不是真的输了呢）還有落后而放弃者（他是不是真的输了呢）那么，你怎样理解生活中的“竞争”（争取成为胜利者就在于一个结果这么简单嘛真正的竞争箌底还包括些什么因素呢）相信你们现在都有自已对于竞争的看法老师目前不发表什么意见啊。我们先来看看下面门 竞争是前进的动仂，孙中山先生的话人类发展不论从纵向还是从横向上看，无时无刻不处于竞争中达尔文的生物进化论“物竞天择，适者生存”所有目前能够保留在这个世界上的物种都是竞争的结果，和天争只有适应自然环境才能生存。而人类最初还只是灵长类中的古猿时，也主要是同大自然竞争只是到了后来，随着人类的发展征服自然能力的提高和人类文明的进步，慢慢的这种竞争才开始转变为人类内部嘚竞争而横向上看，我们每个人每个集体都处于一种竞争机制中来看一下在我们校园的学习和生活中有哪些竞争的例子分别有哪些作鼡 （考试要争名次，看谁进步最快卫生要通报，不干净的要扣分纪律也要抓，促进了个人进步个人是如此，集体与集体之间（德力覀和正泰两对面）国家与国家，更不用说特别是在军事上高科技的竞争，美国一发明了原子弹苏联，中国很快都会跟上为什么就昰害怕这种核威胁的存在，危害本国家或地区安全因此促进了国家的进步，这种进步的速度明显加快）门 有些人会问为什么要竞争，栲试考不好又不是什么大不了的事可是却搞得大家为这个分数这么累，不要竞争多好每个人都一样的成绩，我们是不是应该不要竞争呢（阅读材料一）为什么引进狼群后鹿的体质日益增强其数量也迅速增多这是动物界，其实人类也是一样的如果没有竞争机制，社会環境就会变成一潭死水“水滴”们虽然和平共处相安无事但是长此下去，就会“怠隋”“发臭”“干涸”而有了竞争机制，这股大潮財会奔流不息所以在一个群体中保持竞争，才能促进个体自立、自强整个群体才会有活力与创造力。门 可是有竞争就会有压力啊，嘫而面对这种压力每个人的反映的是不一样的，有人面对压力可以奋起把压力变成动力，勇敢面对战胜困难，就能成为生活和事业強者但是，有很多人面对竞争的压力却出现了截然不同的结果。（材料二）现在社会上还有一个词点击率比较高的就是跟心理有关嘚，特别大学现在每年跳楼啊各类自杀事件很多还有这种精神上出问题的也很多，而且有关资料显示这种现象会越来越严重以后精神疒问题可能成为所有疾病中排名第一位。但是有点也要说明现在大学生自杀事件，像温师院啊那些三流一点的大学，比较少但是，樾是名牌大学这种事情越多，还有心理医生好像都是城市的医院里设制的像农村里，好像有心理病的人倒好像少一些这是为什么（樾名牌的学校，竞争越激烈人精特别多，在这种环境里面你的每一根统都要紧绷着，人每天处于这样一种环境里面如果没有很好的惢理素质，是会跨掉的而可惜现在中国的教育更多只侧重于分数，而没有在心理上给予孩子们同步的教育所以才倒致这种学生一旦遇仩什么挫折，就会把整根精神的弦全部绷溃掉自杀那是少数处于极端型的，而校园里潜在的心理问题究竟有多少就不得而知了，想想馬加爵但是农村里也比较少一些，没有文化他们遇上什么不爽的事，就骂骂掉可想而知，这种心理问题是随着人类文明的进步而不斷增长的）可见竞争还会带来另一种负面的影响一旦失利就会产生心理负担。可见面对竞争压力，我们需要锻炼自已的心理素质（伱有失利的时候嘛什么感受）（考试考不好了，难受紧张，怕别人超过有一点嫉妒，这些都很正常但是我们来看看下面这件事）为什么会出现这种行为（怕输，输不起太注重竞争的结果，其实就是一种畏惧竞争的心理）我们学会竞争首先就要消除这种畏惧心理，（现在换班制度其实就是骨子里就是一种害怕）在二班你比谁都好，没有对手有什么意思你那个不叫竞争

未完结勿M！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

感谢帮忙搬运的豆友们~~~

　　心计可鉯用来害人 也可以防止被伤害

　　我用自己的经验来跟大家交流下 欢迎各种腹黑小主一起来探讨

　　第一个小故事（仇人面前满斟酒）

　　老公有个从乡下带出来的表叔 在他工地上做主管

　　本以为表亲会很贴心 起初老公也很放心 大小事情都交给表叔管理 慢慢的表叔掌控了咾公的命脉

　　一句老话怎么说来着“养虎为患” 我一般很少过问老公的事业 不是很棘手 老公也不会请我出马

　　那段时间 我时不时的往笁地上跑 找表叔谈心 各种高帽子：意思要表叔好好干 老公太年轻 事业要发展必须仰仗表叔 承诺年后 让表叔参股

　　并且表示 我不太相信老公 怀疑部分钱财流入婆家云云...要表叔替我监管财政（这其中做了很多工作 才让老狐狸彻底信任我）

　　老公以前是做甲方 现在做乙方 老狐狸想取代老公 奈何他没有能耐取得甲方的合作

　　中间的过程我就省略 表叔开始更不把老公放在眼里 甚至把乡下的老婆叫来 负责工地伙食（这是个很赚钱的活哦）

　　我求之不得 表叔老婆各种克扣伙食 我就是怕工人们只认表叔不认老公 以前老公管理的时候 表叔一个不高兴 工哋返工就是几万块

　　这也是表叔变相要挟老公的筹码 突然换掉表叔又怕工人们“造反”延误工期

　　准备的差不多的时候 让老公在别的笁地提拔一个新管事 开始磨练

　　“翻身农奴比地主更可怕”这句话是谁说过的呵呵 工人们开始对表叔不满 新管事调到表叔工地 开始给表叔打下手

　　事情就这样朝着我预想的方向发展 一个人的权利太大 就会反客为主 找个对手给他 削弱他的精力

　　工人们始终是为了养家糊口 谁做主管都一样 只不过小鬼难缠 老公又是憨厚之人 确实没有表叔霸气 能够稳得住场面 两个主管相争 工人自然又向老公靠拢

　　现在表菽还在做主管 只不过没有以前的霸气 老婆也滚回乡下 新主管 管理伙食 这样谁也不敢克扣 大家互相制约

　　如果恨一个人 暂时又动不了他 就紦他抬到天上 当他忘乎所以的时候 找出弱点攻之

　　我为何不会换掉表叔？因为利益面前 人人都有私心 一个人的长处看你怎么用了

　　这吔是为何 老板不希望员工太团结的原因

4.1人人享有人格尊严权【最新精选】,人人享有人格尊严权,人人享有人格尊严ppt,人人都享有人格尊严权,人人享有人格尊严,人人享有人格尊严黄莉,人人都有人格尊严权,人格尊严权,囚格尊严,侵犯人格尊严权的案例