原标题：优秀的科普动画是怎么產生的这门课程帮你全面分析全国青少年影像节作品

第十届全国青少年科学影像节开始了。这是面向广大青少年开展的一项融知识性、科学性、趣味性为一体的探究性科普活动活动分为科学探究纪录片、科学微电影、科普动画三种比赛形式。科技教师怎么样做好科学影潒节作品呢中国科协青少年科技中心专门为参赛教师制作了微课程《2017年全国青少年科学影像节》，帮助教师认识如何做出一部好作品

《2017年全国青少年科学影像节》是一门面向于科技教师的课程。课程分为三章——科学探究纪录片、科学微电影范例和科普动画制作这门課程邀请了导演、艺术家、中国摄影家协会会员孙雅杰、中央电视台科教中心副制片人、国家二级导演柯仲华、动画制片人袁政分别为你介绍怎样做好全国青少年科学影像节作品。

下面我们将以科普动画为例，为您介绍这门课程将为科技教师带来什么

科普动画是很受学苼欢迎的一种参赛类型。它通过生动的动画情节表现出科学现象和抽象的科学知识下面是是2018年和2017年“科学万花筒”的最佳动画作品片段，我们从中看到优秀的科普动画作品有着精美画面的制作和科学知识的呈现

“构筑食品安全防护门 撑起生命健康保护伞”

“艾科思罗宾嘚汽车改造”

这些优秀科普动画是怎么做出来的呢？作者在创作过程中经历了怎么样的创意构思和剧本创作课程以全程记录科普动画“機器人嘉年华”的形式，向您呈现怎样做出一部好作品

这一章课程分为“从创意到角色”、“从角色到动画”和“从动作到声音创作”彡个部分，课程录制了学生从想法产生到最终作品形成的全过程我们看到专业的动画制片人是怎样指导学生创作出优秀的科普动画作品嘚。

“从创意到角色”一节中学生在课堂上提出了设计机器人主题作品的构想，在教师的指导下学生将创意构想逐渐细化，设计成一個个生动有趣的机器人原型

第二节是“从角色到故事”，第一节课设计了机器人角色后这一节课开始用故事推想，并用文字记录故事嘚大纲并以大纲为基础设计分镜头的预览。

第三节是“动作与声音创作”在教师的指导下，学生确认角色的脚本录制角色对话，设計角色动作最终形成样片。

从创意到角色、从角色到故事以及动作和声音创作，《2017年全国青少年科学影像节》课程将帮助科技教师从零开始设计出优秀的科普动画、科学探究纪录片、科学微电影作品更好地参加第十届全国青少年科学影像节。快来报名学习吧！