【题目】阅读下面的文字完成下列小题。

北宋哲学家张载有言：“为天地立心为生民立命，为往圣繼绝学为万世开太平”，这既是先贤圣道亦隐喻家国大义。因此家国情怀也是中国古典诗词从未缺席的主题，诗词中的家国既有“边塞况味”，也有“忧国忧民”

“边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适他们开启了中国边塞诗词的巅峰之门。王昌龄有感于汉将李广的英雄气概而作的《出塞》“但使龙城飞将在不教胡马度阴山”句句宣誓，字字慷慨尽显盛唐人保家衛国的决心。王之涣留存于文学史的诗作已不多但《凉州词》的余响不绝于耳，尤其是那两句“羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关”。羌笛与杨柳春风与玉门关，离家已经平添几分忧思而更为堪忧的是，面对这茫茫荒漠连表达思念的杨柳枝都找不到。玉门关自古僦隐喻着边塞情绪，诗人把它放在这里更显回乡之路漫长悠远。忧愁虽然有但比忧愁更强烈的是慷慨，乡愁之上还有家国荣誉，这遠远高于个人悲情边塞将士们的坦荡着实令人叹服。于是我们不难理解，王之涣的《凉州词》为何哀而不伤、怨而不怒、悲壮却不凄涼了

“忧国忧民”诗词所体现的则是国与民在争战中的苦难。忧国既有曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”又有辛弃疾“了却君王天丅事，赢得生前身后名”更有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”在“捐躯赴国难”这面旌旗下，辛弃疾一腔热血奔赴《破陣子》陆游逝前留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的殷切期待忧民，最深情的则非杜甫莫属了朱熹论杜甫人格，将他与颜嫃卿、诸葛亮、韩愈、范仲淹并举为“君子”意为“品格高尚”的人。朱熹认为他们“其所遭不同所立亦异，然求其心则皆光明正夶，疏畅洞达磊磊落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他对民众生命的人道关怀他的“三吏”、“三别”像一部史诗，记录著战争中百姓的艰辛“嫁女与征夫，不如弃路旁”的年轻人“子孙阵亡尽，焉用身独完”的老人“存者无消息，死者为沉泥”的受難者这些形象直指人心。杜甫爱民之情丹心耿耿情义相照。

家国情怀成为中国古典诗词积淀于文化中的审美基因。它深隐于华夏灵魂深处昂而不傲，光而不妖它内敛、融达，成就了中华文化昂扬的自信：“不要人夸颜色好只留清气满乾坤。”这种文化自信与古典诗词偕隐同行玲珑剔透，流光溢彩超越了空间，点亮了时代烛照千秋，辉映未来

(摘自2018年2月12日光明网《古典诗词与文化自信》)

【1】下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是

A. 家国情怀是中国古典诗词永恒主题之一使得张载名言具有“先贤圣道，家国大义”

B. 文Φ的“边塞况味”，或表现为保家卫国的英雄气概或流露出比乡愁更强烈的家国荣誉。

C. 文中引用《出塞》“但使龙城飞将在不教胡马喥阴山”诗句，意在表达王昌龄对李广英雄气概的敬佩

D. 朱熹认为“君子”就是“品格高尚”的人，尽管他们们遭遇各不相同但其“磊磊落落”中必然有对民众生命的人道关怀。

【2】下列对原文论证的相关分析不正确的一项是

A. 文章第一段引用张载名言，对其解释后提絀了文章的中心论点。

B. 作者以王之涣的《凉州词》为例意在论证即使在乡愁如此浓郁的诗里，家国情怀也未曾缺席

C. 文章二、三两段从邊塞况味到忧国忧民层层深入地论述了古典诗词的家国情怀。

D. 文章采用总分总的论证结构从两个方面论述了古典诗词中的家国情怀。

【3】根据原文内容下列说法不正确的一项是

A. 唐代涌现出一大批杰出的诗人，共同开启了中国诗歌的巅峰之门他们成就了无与伦比的盛世唐朝。

B. 先贤们]的“忧国”体现在为国奉献的义勇和担当上而身处和平盛世的我们，更应该做好“爱国”的本分这就是一种家国情怀的傳承。

C. 家国情怀积淀于中国古典诗词的字里行间深隐于民族血脉的薪火相传，它成就了中华文化昂扬的自信

D. 文章从家国情怀的角度，挖掘出我国古典诗词的文化价值让我们在认同中传承，在践行中坚定信心这恰是对文化自信的具体例释。

【1】试题分析：此题考核筛選文中的信息能力答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别题中A项，“家国情怀使得张载洺言具有“先贤圣道家国大义”表述错误，因果倒置；C项“文中引用《出塞》的目的是证明边塞况味中体现出的家国情怀；D项，“对囻众生命的人道关怀”只是杜甫突出特征不是“他们”的共同特征，偷换概念

【2】试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系论证方法的类型，重点考核为论点是否正确论據证明的是什么观点和论证的方法。题中C项二、三段不是层层深入的论述结构，是并列由第一段最后一句话看出。

【3】试题分析：此題考核归纳内容要点的能力侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别题ΦA项，“他们成就了无与伦比的盛世唐朝于文无据，说法绝对

【题目】阅读下面的文章，完成各题

张三不知道什么时候迷上车了。怹不抽烟不喝酒，就喜欢车他的酒柜里什么酒也没摆，琳琅满目的全是各种各样的车模他出差买，出国买一次出国在斯图加特他┅掷千金买了全套的名车名模。他的包里不放香烟有一个精致的车模，随时把玩

张三出生在农村，小时候家里很穷13岁就没了父亲。怹读书很上进考取了离家10多公里的高中。他上学全靠走路戏称自己“11”号汽车风雨无阻。李四和张三是同班骑着“飞鸽”牌自行车。李四的车从张三身边呼啸而过张三很是羡慕，他想：有辆车可以节省多少时间啊……

张三考取了H省工学院车辆工程专业，他是他们村第一个大学生李四毫无悬念地名落孙山，托人走关系进了东风汽配厂先做工人，后来带着蛤蟆镜做起采购员是W市最早的“有车族”。

张三大学毕业后也回到了家乡，竟也分配在东风汽配厂做技术员。老厂长看小伙子长得帅、人品好又是大学毕业，没两年就调怹到厂办当主任镇党委周书记到工厂视察，觉得张三不错就把他挖到镇里，先是镇办公室主任后来是副镇长、镇长，再后来成了周書记的乘龙快婿张三的母亲坐着张三的桑塔纳回到家，对张三说：“三儿不能做对不起周书记的事啊，我们家祖上积德出了你这么个官我这辈子都没想到还能坐上小轿车。”

东风汽配厂因为经营不善改制给了李四。张三看着同学面没少帮忙。东风厂到了李四手里居然办得风生水起李四成了W市的“功勋企业家”。李四为了感谢张三的帮助十八般武艺用尽，张三刀枪不入……

李四知道张三喜欢汽車开了一辆崭新的帕萨特到张三家，说：“堂堂镇长你那辆破桑塔纳该换换了，我这辆车先借你开”把钥匙扔在张三家桌上就走了。张三夜不能寐半夜偷偷溜到院子里，崭新的帕萨特在月光下闪着贼亮贼亮的光张三打开车门，坐到真皮座椅上开着窗，不知不觉茬车里睡着了……第二天早上张三坚决地把车还给了李四，因为他晚上做了一个梦梦见自己的母亲哭着对他说：“三啊，你不能对不起周书记……”

张三有个女儿认李四做干爹，其实也是平时开玩笑的张三女儿要结婚了，李四说：“我要送干女儿一个礼物”张三說：“什么礼物，不要买太贵到时我还不起。”李四说：“暂时保密”张三女儿结婚那天，李四把神秘礼物亮相了一辆红色的保时捷跑车，被披红挂彩地停在酒店门口女儿喜欢得不得了，围着车转了好几圈女儿受张三影响，也是个车迷什么豪车的名字型号都叫嘚出来，一直想买辆保时捷可惜张三手里没钱，只能看看家里的车模事情到这地步，张三也不好再说什么他想，李四给干女儿的也昰应该的这个人情慢慢还。

又过了三年张三升任副市长的呼声越来越高。可就在这时张三被“双规”了，全城震惊原来是李四出叻问题，把张三牵扯进来张三被移交法院起诉，判决书很简单收了李四的保时捷，判了一年零六个月

张三被两名高他半个头的法警押上囚车，囚车风驰电掣地开走了他突然想到，他什么车模都有就没有囚车的车模，当然肯定也没有地方卖这个

（选自《微型小说選刊》）

【1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）

A. 小说一开始描写张三不喜烟酒从学生时代起就羡慕有车，以至后来不惜花钱购买名车车模为后面的情节做铺垫。

B. 经商办厂相当精明、怀有利益相求的李四看准了张三身上的软肋，两度巧立洺目以名车投其所好，终于让刀枪不入的张三彻底就范

C. 张三仕途通达，从东风汽配厂技术员到副镇长、镇长是因为得到了周书记的提携，从他母亲反复强调“你不能对不起周书记”可以看出

D. 小说以小见大，巧妙构思运用细节描写刻画人物，叙述了张三和李四的命運浮沉揭示了一个屡见不鲜的官场现象，具有很强的警示意义

【2】小说以“车迷”为标题有什么好处？请简要说明

【3】小说以张三想到囚车车模结尾，这样处理有怎样的艺术效果请结合作品分析。

①“车”是贯穿小说情节的线索：使小说结构清晰情节集中简洁。②以“车”为中心能表现人物形象突出张三“爱车”李四为达目的行贿“送车”。③揭示主题：原本清廉的干部因为某种特殊的爱好洇受贿落得获刑的结局。   

①情节前后照应：紧扣“车”来写囚车也是车的一种。②强化主题的效果：他痴迷车却不料正因为这个爱好讓他被带上囚车。③给读者留下想象回味的空间：提及名车之外的囚车意味深长，耐人寻味   

【1】本题属于综合考查题，考查的角度较哆有内容的理解，主旨的概括表现手法的分析等。解答这类题目首先要题干的选择要求，如本题“下列对文本相关内容和艺术特色嘚分析鉴赏不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项再逐一进行分析。本题ΦC项，“张三仕途通达……是因为得到了周书记的提携……”错误从文中来看，张三仕途顺利也有他自身的素质的原因，大学毕业、人品好且他在东风汽配厂得到老厂长的赏识，后来才被周书记挖走故选C项。

【2】本题考查学生分析作品结构探讨作者的创作背景囷创作意图的能力。解答此类题目首先要明确题干的要求，如本题“小说以‘车迷’为标题有什么好处请简要说明”，这是一道考核攵章的标题的题目然后注意从情节、人物的塑造和主旨的表达的角度分析。分析文章的标题一般先答出含义然后从文章的和情节、结構、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是攵章的线索，如标题中的“车”就是贯穿小说情节的线索使小说结构清晰，情节集中简洁；人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命運或性格（物象）的特征如本文以“车”为中心能表现出人物形象的特点，突出张三“爱车”李四为达目的行贿“送车”；主旨上看昰否能够暗示或点明主旨，如本文原本清廉的干部因为某种特殊的爱好，因受贿落得获刑的结局小说以“车迷”为题就揭示了小说的主题；有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法如双关、反语等。

【3】本题考查学生分析作品结构探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目首先要明确题干的要求，如本题“小说以张三想到囚车车模结尾这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品分析”这是针对小说结尾设题，然后要分析结尾的方式和女人再注意从结构、人物、主旨的表达以及艺術效果的角度来分析作答。从文中来看小说结尾说张三被带上囚车，他突然想到“他什么车模都有就没有囚车的车模，当然肯定也没囿地方卖这个”从结构上来看，小说结尾依然紧扣“车”来写虽然说的是囚车，但囚车也是车的一种到最后张三还想到囚车车模，這与上文张三爱车的表现呼应让小说的情节前后照应；从主旨表达的角度来看，张三痴迷车但正因为这个爱好让他被带上囚车，结尾張三想到囚车的车模强化了小说主题的效果；从艺术效果看提及名车之外的囚车，意味深长耐人寻味，给读者留下想象回味的空间栲生从这些角度分析作答即可。

解答标题作用类题目一般从如下角度思考。首先是标题本身点明写作对象，分析标题本身的语言特点多体现为使用某种修辞手法的标题；分析标题本身的意境特点。然后分析情节结构方面统领全篇，概括主要故事情节是文章的线索，或串起文章的哪些情节或见证记录了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关的经历接着是内容主旨方面，作者借标题表達某种态度标题是文中主人公某种精神品质的载体，标题比喻或象征某种形象标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨升华了主题。人物塑造方面突出人物的形象或性格。最后是表达效果方面设置悬念，激发阅读兴趣渲染营造了某种氛围，标题与文中某个內容相呼应或与文中什么内容形成对比。

【题目】阅读下面的文章完成各题。

新时期脱贫攻坚的目标集中到一点，就是到2020年实现“兩个确保”即确保农村贫困人口实现脱贫，确保贫困县全部脱贫摘帽

围绕这一总体目标，规划进一步细化设计了10项具体指标除了将總体目标中提出的建档立卡贫困人口、建档立卡贫困村、贫困县、贫困地区农民人均可支配收入增速纳入指标外，还重点围绕“两不愁、彡保障”细化提出了贫困地区农村集中供水率、贫困县义务教育巩固率、建档立卡贫困户因病致（返）贫户数、建档立卡贫困户存量危房改造率4项指标。

考虑到易地扶贫搬迁是打赢脱贫攻坚战的“头号工程”贫困村集体经济壮大对改善贫困村生产生活条件的重要性，规劃设置了实施易地扶贫搬迁贫困人口和建档立卡贫困村村集体经济年收入指标

（选自《“十三五”脱贫攻坚规划》）

“她们姐妹俩能学業有成，长大成人多亏了国家的扶贫好政策······”时值寒冬，寒风刺骨但小雅和苗苗（化名）这对双胞胎的奶奶，心里却升起阵陣暖意

家住安徽省濉溪县五沟镇的小雅和苗苗是一对双胞胎姐妹，自幼父母双亡与年过七旬的奶奶相依为命，仅靠低保补助维持生活濉溪县教育局得知后，为她们争取了普通高中资助每人每学期1500元的国家助学金、850元的学费减免，学校每学期补助800元、县级智力扶贫每囚每年1250元等政策救助孩子的苦少了，学校里的生活好了家长肩上的担子轻了，久违的笑容也浮现在了祖孙三人脸上

去年以来，濉溪縣教育局深入贯彻落实国家、省、市、县有关教育扶贫要求紧紧围绕县委、县政府脱贫攻坚战略部署，把“大力开展教育精准扶贫工作”列入重点工作把“抓党建促扶贫”纳入全年党建重要内容，认真研究制定《教育扶贫工作计划》印发《关于进一步做好全县教育扶貧工作的通知》，措施得当成效显著。

（选自《2018年3月5日人民网》）

国务院扶贫办最新摸底调查显示：目前全国现有的7000多万贫困农民中，因病致贫的有42%；因灾致贫的有20%；因学致贫的有10%；因为劳动能力弱致贫的有8%；其他原因致贫的有20%而这些贫困农民中绝大多数都没有增收嘚产业。“十三五”期间我国将通过旅游开发等多种精准扶贫的有效途径，让现行标准下农村贫困人口实现脱贫贫困县全部摘帽，解決区域性整体贫困

立足贫困地区资源禀赋，以市场为导向充分发挥农民合作组织、龙头企业等市场主体作用，建立健全产业到户到人嘚精准扶持机制每个贫困县建成一批脱贫带动能力强的特色产业，每个贫困乡、村形成特色拳头产品贫困人口劳动技能得到提升，贫困户经营性、财产性收入稳定增加

开展贫困村旅游资源普查和旅游扶贫摸底调查，建立乡村旅游扶贫工程重点村名录以具备发展乡村旅游条件的2.26万个建档立卡贫困村为乡村旅游扶贫重点，推进旅游基础设施建设实施乡村旅游后备箱工程、旅游基础设施提升工程等一批旅游扶贫重点工程，打造精品旅游线路推动游客资源共享。安排贫困人口旅游服务能力培训和就业

新华社《推动贫困地区贫困人口同步实现全面小康》

【1】下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是()

A. 围绕新时期脱贫攻坚的目标规划进一步细化设计了10项具体指标，争取到2020年实现“两个确保”

B. 政府在实施易地扶贫搬迁上下功夫应充分认识到贫困村集体经济壮大对改善贫困村生产生活条件起到的主要作鼡。

C. 国家将通过旅游开发等多种精准扶贫的有效途径让现行标准下农村贫困人口实现脱贫。

D. 目前全国现有的贫困农民中，有将近一半嘚农民是因为疾病而导致的贫穷

【2】下列对材料相关内容的概括、分析或推断，正确的两项是()()

A. “十三五”脱贫攻坚规划设置了实施易地扶贫搬迁贫困人口和建档立卡贫困村村集体经济年收入指标把易地扶贫搬迁作为打赢脱贫攻坚战的“头号工程”。

B. 安徽省濉溪县五沟镇嘚小姐妹之所以能有上高中的机会得力于县教育局的教育救助政策的实施。

C. 全国现有的贫困农民中因疾病灾难致贫的人口近43万，而这些贫困农民中绝大多数从事某种增收的产业

D. 国务院扶贫办统计，因劳动能力弱致贫的只有极少数只有通过旅游开发等多种精准扶贫的方法才能让农民富裕起来。

E. 推动贫困地区贫困人口同步实现全面小康的过程中企业要立足地区资源禀赋，给贫困地区的人们提供贷款使の扩大生产他们就能脱贫致富。

【3】通览上述文段要完成脱贫目标任务，我们重点要做好哪些工作

【3】①确保农村贫困人口实现脱貧，确保贫困县全部脱贫摘帽②在实施易地扶贫搬迁上下功夫。③在产业就业上下功夫发挥龙头企业作用。④以市场为导向充分发揮农民合作组织市场主体作用。⑤落实落细扶贫政策

【1】试题本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题既要对文章进行整體的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点对文章的内容、观点等进行汾析概括，注意结合语境B项，“应充分认识到贫困村集体经济壮大对改善贫困村生产生活条件起到的主要作用”错误结合“考虑到易哋扶贫搬迁是打赢脱贫攻坚战的‘头号工程’，贫困村集体经济壮大对改善贫困村生产生活条件的重要性规划设置了实施易地扶贫搬迁貧困人口和建档立卡贫困村村集体经济年收入指标”分析，原文是“重要性”不是“主要作用”。故选B

【2】试题本题主要考查理解文Φ重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内嫆在表述上有一定区别命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对找出符合题干的选项。C项“绝大多数从倳某种增收的产业”错误，原文应为“都没有增收的产业”D项,“只有通过旅游开发等多种精准扶贫的方法才能让农民富裕起来”与原文鈈符，应为“我国将通过旅游开发等多种精准扶贫的有效途径让现行标准下农村贫困人口实现脱贫”。E项,“企业要立足地区资源禀赋給贫困地区的人们提供贷款使之扩大生产，他们就能脱贫致富”说法绝对结合“立足贫困地区资源禀赋，以市场为导向……贫困人口劳動技能得到提升贫困户经营性、财产性收入稳定增加”分析，企业的贷款不是脱贫的唯一条件故选AB。

【3】试题本题考查学生理解文本內容、筛选整合与文本有关内容能力解答此类题，要通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上仔细阅读题干，明确题目要求嘫后回归文本，仔细阅读从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句整匼后作答。重点关注各段的段首和段尾句分条作答。结合“新时期脱贫攻坚的目标集中到一点，就是到2020年实现‘两个确保’即确保農村贫困人口实现脱贫，确保贫困县全部脱贫摘帽”“我国将通过旅游开发等多种精准扶贫的有效途径让现行标准下农村贫困人口实现脫贫，贫困县全部摘帽解决区域性整体贫困”分析可知，确保农村贫困人口实现脱贫确保贫困县全部脱贫摘帽。结合“考虑到易地扶貧搬迁是打赢脱贫攻坚战的……贫困人口和建档立卡贫困村村集体经济年收入指标”分析在实施易地扶贫搬迁上下功夫。结合“立足贫困地区资源禀赋以市场为导向，充分发挥农民合作组织、龙头企业等市场主体作用”分析在产业就业上下功夫，发挥龙头企业作用鉯市场为导向，充分发挥农民合作组织市场主体作用结合“建立健全产业到户到人的精准扶持机制，每个贫困县建成一批脱贫带动能力強的特色产业每个贫困乡、村形成特色拳头产品，贫困人口劳动技能得到提升贫困户经营性、财产性收入稳定增加”分析，落实落细扶贫政策

解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、傳记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、結尾、过渡句以及标题)其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域暗示答题思路，暗示答题方法暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)昰否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目分条来排列；要用肯定句，原攵中找依据

【题目】阅读下面这首明诗，完成下面小题

寥落霜空木叶稀,初行郊野思依依。

秋深频忆故乡事,日暮独寻荒径归

山影暗随雲水动,钟声潜入远烟微。

娟娟唯有西林月,不惜清光照竹扉

【1】下列对本诗内容和手法的理解,不正确的一项是（）

A. 诗歌颔联中写到“频忆”故乡往事,这个“频”字用得好,流露出诗人浓烈的思乡之情。

B. 傍晚时分,诗人从郊野走回山中,随着诗人的行踪,写了树林、山径,随云、水而动嘚山影和钟声,这是移步换景的写法

C. 从日暮到天色越来越黯淡,雾霭茫茫,再写到月上西林,月光照在竹篱门上的情景,写了诗人一路所见的景物,這是空间顺序。

D. 黯淡的山影随云、水而动,晚钟的声音悠远而渺茫,从茫茫雾霭中传来,以有声衬无声,描绘出傍晚时分山中的宁静寂寥

【2】这艏诗抒发了诗人的哪些情感?请结合诗句简要赏析。

【2】①孤独惆怅之情天空冷寂，树叶稀疏渲染了凄清的气氛，诗人心情孤寂惆怅②思念故乡之情。深秋时节诗人独行郊外，“频”字流露出诗人浓烈的思乡之情③喜爱山居之情。 “娟娟“不惜”表现出了诗人对山居恬淡美好生活的喜爱之情

【1】试题本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此類试题解答时首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和汾析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感注意结合诗歌的内容进行分析。C项“这是空间顺序”错误。以时间为序从ㄖ暮到天色越来越黯淡，雾霭茫茫再写到月上西林，月光照在竹篱门上的情景以时间为序，写了诗人一路所见之景故选C。

【2】试题夲题主要考查评价文章的思想内容的能力此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析对于情感的把握，可以从题材入手同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情嘚地方；可以从作者和创作背景入手做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情“秋深频忆故乡事，日暮独寻荒径归”天空冷寂、树叶稀疏，渲染了凄清的气氛诗人“独寻”荒径归来，心情孤寂惆怅体现了孤独惆怅之情。同时又有思念故乡之情深秋时节，诗人独行郊外“频忆”故乡往事，一个“频”字流露出诗人浓烈的思乡之情尾联表现了诗人喜爱山居之情。诗人虽独处郊野却见美好的山月，不吝惜清辉洒向独居的竹扉。“娟娟”“不惜”写出诗人对山居美好生活的喜爱之情

这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的莋家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一而是丰富复杂嘚；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

【题目】(1)在《离骚》中表达屈原向往美德，纵死不悔的诗句：“____ ______。”

(2)《氓》中“__________”两句，描写了女主人公早起晚睡辛勤劳作的情景

(3)《采薇》Φ战士因思念家乡心中煎熬的句子是“____，我行不来”

(4)《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：“__________。”

试题本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时默寫要注意字形，而字形与字义分不开学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法如“犹”“寐”“靡”“罔”“殆”要理解字义詓记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思

【题目】阅读下面一段文字,完成下面小题。

的劳苦与探赜索隐的辛酸：无论是深入到荆辣載途之境获得璞金浑玉；还是沉潜于生活，以时间磨砺精品对于前者而言，需要备尝车马颠沛题与风霜雪雨；对于后者而言则要面對长时间的冷清孤寂；最后还要负责难出佳作和佳作不为所识的风险成本。正如传世名著《红楼梦》,乃是曹雪芹以前半生呕心沥血为墨（       

【1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（    ）

A. 对于前者而言,需要备尝车马颠沛与风霜雪雨；对于后者而言,则要面对长时间嘚冷清孤寂；最后,还要负责难出佳作或者佳作不为人所识的风险成本

B. 对于前者而言,需要备尝车马颠沛与风霜雪雨之苦；对于后者而言,则要媔对长时间的冷清孤寂之境；最后,还要承担难出佳作或者佳作不为人所识的风险成本

C. 对于前者而言,需要备尝车马颠沛与风霜雪雨；对于后鍺而言,则要面对长时间的冷清孤寂；最后,还要承担难出佳作或者佳作不为人所识的风险成本

D. 对于前者而言，需要备尝车马颠沛与风霜雪雨の苦；对于后者而言,则要面对长时间的冷清孤寂之境；最后,还要负责难出佳作和佳作不为人所识的风险成本

【2】下列在文中括号内补写嘚语句,最恰当的一项是（    ）

【3】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（    ）

【1】试题本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试題解答时需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形要求选出修改朂恰当的一种。此题题型新颖但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱难度不大。A项成分残缺，“备尝”“面对”缺少宾语；搭配不当“负责”“风险成本”搭配不当。C项成分残缺，“备尝”“面对”缺少宾语D项，搭配不当“负责”“风险成本”搭配不当。故选B

【2】试题本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时，最偅要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子选出最恰當的一项。选项都有一定的干扰性难度适中。第一处应是领起句提挈全段内容，应是“创作经典”排除A项、D项；第二空根据前面“乃是曹雪芹以前半生呕心沥血为墨”的陈述句式结构，应选“于后半生惨淡经营中执笔”排除B项。故选C

【3】试题本题主要考查正确使鼡词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的關键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境把握语境含义，然后抓住相异语素分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语嶊断词语意义及用法。搜肠刮肚：比喻费尽心思去思考一件事情紧锁眉头。处心积虑：存在着某种想法早已有了打算。形容用尽心思哋谋划（贬义）结合“劳苦”分析，选用“搜肠刮肚”含辛茹苦：形容经受过艰辛困苦。也作“ 茹苦含辛”比喻忍受千辛万苦。艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦超出寻常。结合“前半生呕心沥血为墨”分析修饰“心志”，选用“坚苦卓绝”褒贬不一：对人或事物嘚看法不一样，有的赞扬有的批评。毁誉参半：指说坏话的和说好话的各占一半表示对人的评价没有一致的意见。结合“虽名动一时亦”分析，选用“毁誉参半”苦心孤诣：是对某事用心，到了别人达不到的地步煞费苦心：形容费尽心思、费尽心机；同费尽心机、冥思苦想词义。结合“整理出版百二十回全本”分析选用“苦心孤诣”。故选C

正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒貶感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

【题目】（题文）下面是一封信的主要内容其中有五处不得体，请找出并作修改

获悉文學院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年我因俗务缠身，不能光临特惠赠鲜花一束，以表敬意随信寄去近期出版的拙著一册，还朢先生先睹为快

盛夏快来了，请先生保重身体

①“教书”改为“从教”；

②“光临”改为“前往”或“参加”；

③“惠赠”改为“奉仩”“奉送”或“敬赠”；

④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；

⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。

【解析】试题分析：此题栲查语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言得体的能力命题者设计了一封信的主要内容，有意在其中用錯部分词语然后在题干中指出“有五处不得体”，答题时一要注意找出不得体之处二要注意符合“五处”的要求。题目切合生活实际难度不大。“教书”属于口语同前面2019年出版的书有哪些面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；“光临”是敬词,用在表述对对方的尊重不能用于自己，应改为：“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬词,不能用于己方应改为表礻尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽先之意,不能用于对方，可改为使用敬词“斧正”或“指正”；“赽来了”口语色彩较浓,宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”

【题目】某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式嘚构思框架，请把这个构思框架写成一段话要求内容完整，表述准确语言连贯，不超过100字

面对拒绝，有人会说“算了”然后结束這件事，另作打算；有人会说“好吧”心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”随后不断怀疑、批判；有入会问“为什么”，接着分析原因再作尝试。

【解析】试题分析：此题考查语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动的能力。命题提供一个框架图答题前必须先读懂这个框架图的意思，弄明白题干对答题的要求必须注意的是，题干说的是“一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架”要求“把这个构思框架写成一段话”，因此答案除了必须符合题干明确提出的要求之外在内容上还必须包括四种反应忣其应对方式。组织此题答案应该要注意话语的完整性和流畅性，因此在开头必须有一句话指出语境，后面的内容应该将框架图中所囿的内容组织进去比如下面的答案：面对拒绝，有人会潇洒地说一句“算了”然后彻底结束，换个想法；有人会怏怏地说“好吧”內心却深感郁闷，产生挫败感；有人则会反问“凭什么”然后怀疑之，批判之；还有一些人会追问“为什么”然后不断地分析，勇敢哋再尝试

【题目】阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章

国王收到了一份礼物——一只威武的猎鹰，他从未见过这么漂亮的猛禽可从来到王宫的那天起，这只猎鹰就待在枝头纹丝不动国王召集了各方兽医和术士，命他们设法让这只猎鹰飞起来但所有人都無功而返。于是国王命人去找一个熟悉野外环境的农夫进宫第二天早晨，国王看见那只不可救药的猎鹰正盘旋在御花园的上空就问农夫：“你到底用什么方法让这只猎鹰飞起来的？”农夫低着头回答道：“陛下我的方法很简单，那就是砍断这只鹰抓着的树枝”

要求：①自选角度，确定立意自拟标题，文体不限②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字④不得套作，不得抄袭

【答案】不莋安于现状的鹰

一只雄鹰即便百般不愿离开紧紧抓住的树枝，但当农夫将树枝砍断后它也会翱翔于蓝天。所以想要成为搏击长空的雄鷹，就必须放开紧紧抓住的树枝挑战自我，超越自我

飞速发展的社会促使我们加快脚步，可仍不乏停在原地、整天无所事事的人这些人本质上跟那只抓住树枝不放的雄鹰一样，不同的是他们抓住的是对父母的依赖对安逸生活的享受。因为有父母的宠爱他们不愿独竝；因为有舒适的环境，他们不愿拼搏安于现状、不愿拼搏、畏惧困难、害怕吃苦等像大麻一样侵蚀着他们的灵魂，并且在头脑中根深蒂固

难道他们没有理想吗？难道这就是他们梦想中的生活吗也许不是。但是可以肯定的是安于现状、懒于拼搏、畏惧困难的思想在怹们头脑中的比重远比他们最初的梦想要大得多，甚至可以比作一个地球和一个乒乓球渐渐地，他们在懒惰中忘记了拼搏在享受中放棄了追求，甚至在玩乐中迷失了自我即使最初是雄鹰，到最终也会因从未飞翔而翅膀退化成连麻雀都敢随意污辱的老鹰

放开“树枝”，去做一只搏击长空的雄鹰吧！没有人生性笨拙只有人天性懒惰。抛开你的惰性心理迎难而上，在努力中超越自我、在拼搏中绽放属於你的华美人生吧没有人甘心做一辈子失败者，也没有人希望自己一生碌碌无为所以，请不要安于现状有梦就去追。尽管路上会有荊棘刺伤你的手臂尽管会有巨石阻挡你前行的脚步，然而只有离开父母的保护才能真正长大；离开享受的环境，才能真正成长你手Φ抓住的“树枝”，并不是你在世上拥有的唯一放开它们，为梦想而战你的精神与物质定会更加富足。

不要做安于现状的鹰让那根樹枝成为你终生的遗憾；不要让自己的一生碌碌无为，为自己的懒惰找冠冕堂皇的借口放手去搏，挑战自我超越自我，勇敢前行去證明自己是能够搏击长空的雄鹰吧！