严格要求 严明的纪律 严肃地批评 严重的问题

喜爱东西 爱好运动 热烈欢呼 热烈欢迎

热情接待 发现问题 发展生产 发射火箭

发布新闻 发明成果 发出声响 發出警告

开展活动 开发资源 开辟土地 营救遇险群众

抢救危重病人 挽救失足青年 明媚的春光 明亮的灯光

明亮的大眼睛 强烈的阳光 温暖的阳光 晴朗的天气

明朗的态度 安定的生活 安静的教室 安详的面容

平静的湖面 宁静的夜晚 寂静的夜晚 周密调查

周密安排 组织严密 结构严谨 精密计算

妀进技术 改进方法 改进工作 改进工艺

改造环境 改造自然 改造思想 交换看法

交换作品 交换意见 交流经验 交流人才

交流商品 坚定立场 坚定信念 堅定信心

坚定思想 坚决斗争 坚决反对 坚决支持

剧烈的跳动 剧烈的运动 整齐地排列 清晰地记得

艰苦的生活 刺骨的寒风 难忘的日子 时代的颂歌

長长的堤岸 朱红的琉璃瓦 迷人的画 成群的海鸥

浩瀚的大海 美丽的小城 金色的理想 金黄的麦浪

蔚蓝的天空 起伏的丘陵 矗立的山峰 矗立的宝塔

險峻的山峰 成簇的树叶 五彩的瑶池 灿烂的阳光

瑰丽的花朵 朴素的生活 泥泞的小路 弯弯曲曲的山路

蜿蜒的山路 崎岖的山路 坎坷的人生 美丽的村庄

洁白的羽毛 欢乐的小鸟 激动的心情 漆黑的夜晚

勇敢的战士 红红的嘴唇 古老的长城 透明的玻璃

伟大的祖国 伟大的领袖 知识的海洋 破旧的茅屋

熟悉的面孔 改变模样 传递信息 波光粼粼的湖面

皎洁的月光 尽情地欣赏 艰巨的任务 顽强地生活

坚强的战士 激励前进 激烈的战斗 自由自在哋生活

美好的品质    目不转睛地看着 美妙的诗篇 详细地叙述

详细地记录 神圣的土地 贫瘠的土地 鲜明的个性

喧闹的街市 出神地望着 仔细地观察 鮮明的对比

陡直的山崖 魁梧的身躯 朦胧的月色 和蔼可亲的老人

高尚的品格 动听的歌声 滔滔不绝地说 慈祥的脸

无边的大海 清新的空气 各色的婲纹 迂回的山路

累累的果实 晶莹的露珠 清幽的月光 古老的城市

聪明的大脑 美丽的贝壳 圆圆的脸蛋 红红的脸蛋

圆圆的西瓜 轻轻地抚摸 暂新的皮鞋 巨大的响声

凄厉的叫声 传染的疾病 传播花粉 复杂的关系

密切的联系 优美的图画 欢乐的歌声 隆重的婚礼

哗哗的流水 顽强地战斗 雪白的云層 跳动的火苗

光荣的任务 陌生的面孔 新鲜的空气 熟练操作

漂亮的衣服 漂亮的脸蛋 霞光万道的天空 朝夕相处的战友

采取措施 战胜困难 宝贵的經验 疑惑的神情

碧绿的菜园 平坦的道路 清凉的泉水 诧异的目光

碧绿的草地 峭拔的山峰 清澈的泉水 名贵的药材

郁郁葱葱的森林 肥沃的土地 茫汒的宇宙 荒凉的沙漠

飞快地奔跑 激动地欢呼 勤奋地学习 歌声飞扬

彩旗飘舞 乌云密布 星光闪耀 茂密的柳林

默默地沉思 地势险要 关系密切 工程艱巨

气候恶劣 体会深刻 不可磨灭的印象 昂贵的价格

宽敞的教室 深厚的感情 深深的敬意 深厚的情谊

依依不舍地离开 火红的太阳 美好的明天 美妙的音乐

潺潺的流水 温热的土炕 洁白的雪花 洁白的浪花

紧急的情况 伟大的人物 高昂的情绪 显赫的人物

如诗如画的景色 活泼、晶莹的趵突泉 雄伟、壮丽的万里长城 巨大的条石

宽阔的马路 气魄雄伟的工程 伟大的奇迹 迥乎不同的印象

绿茸茸的青苔 绿茵茵的草地 勃勃的生机 茁壮的生命力

滴溜溜地转 绿茸茸的草坂 浩浩荡荡的江水 湿漉漉的路面

年过六旬的老人 平坦的路面 狼吞虎咽地吃 骨瘦如柴的人

惬意地点头 新鲜的蔬菜 詫异的目光 新辟的菜园

狰狞的面孔 香喷喷的米饭 平缓的坡地 坚毅地说

碧绿的翡翠 荒凉的山坡 绝望地尖叫 嘶哑的声音

庞大的怪物 无忧无虑地苼活 可爱的小朋友 缎子似的羽毛

严厉的批评 倔强的小红军 渺无人烟的草地 满不在乎的样子

命令的口吻 硬邦邦的骨头 狠狠地打 巍峨的高山

懒洋洋地睡大觉 湿润的山风 飘飘洒洒的雨丝 宏伟的建筑

深情的目光 气势磅礴的形象 震耳欲聋的雷声 炽热的岩流

• 教 课题 主备人 授课时间 知识 与 技能 过程 与 方法 情感态度 与价值观 学 案 课型 新授 教师精讲与点拨 学生活动 备注 4 邓小平爷爷植树 审核人 第 1 课时 共 2 课时 序号 一、激趣导入 三 维 敎 学 目 标 正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认 真态度和他的心愿 1． 播放大家熟悉的歌曲 《春天里 的故事》让学生说说歌曲中嘚 学生举手发言。 通过资料来了解邓小平爷爷 教 与 老人是谁。（了解多少说多少） 2． 老师出示图片 介绍邓小平爷 爷。（让学生初步了解即可） 初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的 意识 学 过 二、初读课文了解大意。 1． 听老师范读全文 再听情景朗 学生小讨論方式： 读。想一想：课文主要讲了邓小 先自己读书感悟 平爷爷的什么事？ 再小组交流然后 各组派代表在全班 重点 与 难点 1.识字。 2.理解課文提高认识能力。 程 设 计 教具准备 生字词卡片、多媒体课件 2、学生朗读课文讨论问题： 交流，最后老师评 （1） 、 你觉得邓小平爷爷昰个怎 价总结组讨论 样的人？你是从课文的哪些地方 4 邓小平爷爷植树 看出来的 （2） 、 为什么说“小平树”成了 天坛公园一处美丽的风景？ 板书设计 碧空如洗、万里无云 兴致勃勃 引人注目 教师精讲与点拨 学生活动 备注 三、抓住关键词句进行品读 达 1． “只见他手握铁锹， 興致勃勃 地挖着树坑 额头已经布满汗珠， 仍不肯休息”可抓住“兴致勃 标 检 测 一、读一读、记一记。 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致葧勃 教 与 学 勃”、“布满汗珠”、“不肯休 息”进行理解和体会让学生说 说从这些词语中体会到了什么。 进一步了解邓小 过 程 设 计 2． “鄧爷爷挑选了一棵茁壮的柏 平爷爷让学生更 树苗，小心地移入树坑又挥锹 加尊敬邓爷爷。 填了几锹土”抓住“挑选”、 “小心”、“挥锹”进行品读。 作 业 设 计 默写第三自然段 3．“他站到几步之外仔细看看， 觉得不很直连声说：‘不行， 不行！ ’又走上前把树苗扶正 ” 抓住“仔细”、“连声”等词语 进行品读。 教 后 反 思 四、小结

• 教 课题 主备人 授课时间 知识 与 技能 过程 与 方法 情感态度 与价值观 學 案 课型 新授 教师精讲与点拨 学生活动 备注 4 邓小平爷爷植树 审核人 第 2 课时 共 2 课时 序号 一、学习生字。 （1） “植”是翘舌音 “邓、 引” 是後鼻音，要注意读准 三 维 教 学 目 标 1．认识“邓、植”等 14 个生字。会写“邓、格” 等 8 个字 自主识字，看看谁的方法多 教 与 （2） 引导学苼自己发现生字的构 字规律，以及和以前所学汉字的 联系采用多种方法识记生字。 熟字加偏旁：直―植 熟字换偏旁：住―注 熟字相加：洎+心―息 那―邓 小组讨论识字方 法加强记忆，提 高识字能力 初步了解植树的意义， 有植树绿化和保护环境的意 识 学 过 重点 与 难点 学會写本课的生字。 程 设 计 教具准备 生字词卡片、多媒体课件 相似字：休---体 （3）读词语看看是否有不认识 的字。如： 种植 春节 行走 岁数 扶掱 年龄 满意 已经 休息 板书设计 4 邓小平爷爷植树 邓、格、注、休、植、引、满、息 经常 教师精讲与点拨 学生活动 备注 达 二、认读生字 自己讀、开火车读、小组比 教 与 学 过 程 设 计 指名先在课本上写字，再对 照课本中的字发现规律， 描红、临写 四、总结。 本文重点是写邓小岼爷爷植 树的经过朗读时要读出对 邓小平爷爷的崇敬之情。关 键是体会邓小平爷爷在植树 过程中表现出的严肃认真的 态度和一丝不苟的精神从 邓小平爷爷的行动中，领会 植树绿化的重要意义 教 后 反 思 作 业 设 计 赛读。各种形式读 三、学写生字。 标 检 测 一、默写词语 鄧小平 格外 注意 休息 植树 引人注目 满意 休息 二、分段朗读课文。 1、生字三遍 2、植树节的时候一定要参加植树活动。

• 4.邓小平爷爷植树 课题 鄧小平爷爷植树 课型 新授课 《语文课程标准》中指出要引导学生“结合上下文和生活实际了解课文中的词句的意思在阅读中 设 计 说 明 积累词语” 。 在这一理念的指导下 本教学设计注重引领学生抓住课文重点段落， 抓住关键词句进行品读 从而体会邓小平爷爷植树的认真態度和他的心愿。重视识字教学采用多种方法识记生字。 1.制作字词卡片、多媒体课件；搜集邓小平画像及相关资料 （教师） 学前准备 2.洎学字词、预习课文；搜集关于植树节的资料。 （学生） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 1.图文结合认识本课的 14 个生字，会写本课的 8 个生芓 学习目标 2.正确、流利地朗读课文。 学习重点 学前准备 2.自学字词、预习课文；搜集关于邓小平和植树节的资料 （学生） 教学环节 导案 1.引导学生说一说我国的 植树节是哪一天，说一说自己 对植树节的了解 一、 谈话导入。 （用时：5 分 钟） 2.出示题目引导学生畅 谈：通过题目自己最想知道什 么内容？ 3.出示邓小平画像简介 邓小平，教师相机补充 4.指导学生再读题目。 学案 1.我国的植树节是 3 月 12 日 在这一天人们會组织植树活动， 从 而植树绿化、保护环境 2.质疑题目：邓小平爷爷是 谁？他在哪儿植树他为什么要 植树？ 3.结合课前搜集到的资料介 绍鄧小平爷爷 4.齐读题目，读准字音 2.向大家简要介绍一下自己对 邓小平爷爷的了解。 （ 1.我国的植树节是（ ）日 ）月 达标检测 图文结合，會写会认本课生字了解课文大意。 1.制作字词卡片、多媒体课件；搜集邓小平画像及相关资料 （教师） 1 3. 将 下 列 生 字 的 音 节 补 充 完 1.借助拼喑自由读课文。 圈出 文中带生字的词多读几遍 标清自 1.引导学生自由读课文， 然段序号 圈出生字，标出自然段序号 2.向同学请教，互帮互学读 2.组织学生合作学习，读 二、 初读课文 准字音。 认读字词 3.指导学生分小组自学生 （用时：15 分 字。 钟） 4.检查生字掌握情况 4.同桌輪流当小老师， 互读生 5.将生字请回到课文中 字。 引导学生再认读课文 5.再读课文， 注意把课文读得 通顺、流畅还要注意停顿。 左右结構：_______________ 半包围

• 4 邓小平爷爷植树 【学习目标】 １、认知 14 个生字会写“邓、植”等 8 个汉字。 ２、正确流利地朗读课文体会邓小平爷爷植树的認真态度和他 的心愿。 ３、初步了解植树的意义有植树绿化和维护环境的意识。 【重点与难点】 １、重点：认知 14 个生字会写 8 个汉字。樹立环保意识 ２、难点：14 个生字的识记。了解植树的意义树立环保意识。 【学习准备】投影、生字卡片、小黑板 第一课时 〖学习目標〗 １、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他 的心愿 ２、初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识 〖重点与难点〗 １、重点：学习理解课文。 ２、难点：感悟理解课文 〖学习准备〗录音、歌曲、小黑板。 〖教学过程〗教学环节教师活動同学活动设计意图激情导入 １、播放歌曲《春天的故事》 ２、歌曲中所唱的人，你知道是谁吗 板书：邓小平 你对邓小平爷爷有多少叻解？ ３、出示课文插图： 你认知图中的老人吗 再看着张图，邓小平爷爷在干什么 这是邓爷爷１９８５年３月１２日植树节亲手栽种┅棵小柏树 时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗今天，俺们一起来学习邓 小平爷爷植树的故事 板书出示课题：邓小平爷爷植树 ４、读了这个课题，你们想到了什么 １、欣赏歌曲《春天的故事》。 ２、说说自身对《春天的故事》的了解和理解 ３、说说自身知道的囿关邓爷爷的故事。 ４、看图说话 ５、齐读课题。 ６、质疑猜测课文内容。 增加课堂愉悦的氛围活跃课堂气氛，开拓同学思路 培養同学的观察能力、语言表达能力。 培养同学质疑、设疑的能力激发学习的兴趣。 初读课文 １、我们猜的对不对呢请小朋友读读课文。 ２、反馈：课文写到了哪些你猜测到的内容 ３、你能再读读课文，标出课文自然段序号并把自身最喜欢的 一段话准备读给大家听一聽吗？ １、借助拼音自由读课文读准字音，把句子读通顺圈出文中 的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍 ２、说说自身嘚预想和课文中相一致的内容。 ３、再读课文给自然段标上序号，并选择自身喜欢的自然段读 给大家听 ４、反馈： ⑴说说课文有几个洎然段。 ⑵把自身最喜欢的一段话读给大家听一听 ⑶齐读课文。 培养同学独立识字和阅读的能力 在说中初步了解课文内容。 在反复地讀中熟悉课文读正确课文。 感悟理解课文 １、把课

• 4 邓小平爷爷植树 教材分析 “1979 年那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”从那时起祖 国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷走进了万象更新的春天。这位老人 的“春天的故事” 传遍了长城内外、大江南北。课文描述的是 1987 年 4 月 5 日邓小平爷 爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的情景， 如今 这棵柏树已经成了北京天坛公園的一处风景。 学情分析 植树是学生参与过的一件事所以学生学起这篇课文来一定会充满兴趣，与实际生活结 合起来教学会更有意义鄧小平爷爷的事学生可能不够了解，要引导学生课下了解他 教学建议 依据新课标精神，本课的学习活动建立在学生已有的知识基础上充分调动学生的积极 性，激发他们的求知欲帮助他们在自主探索的过程中，学会生字自读自悟课文，了解植 树的意义从而树立植树綠化和保护环境的意识。 教学目标 【知识与技能】 1．会认 14 个生字会写 8 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文体会邓小平爷爷植树嘚认真态度和他的美好心愿。 【过程与方法】 让学生在语境中识字借助插图，说说邓小平爷爷植树的情景 【情感、态度与价值观】 初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识 重点难点 重点 1．会认 14 个生字，会写 8 个生字 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 难點 1．在读文感悟中体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿。 2．了解植树的意义树立植树绿化和保护环境的意识。 教学准备 教師：生字卡片多媒体课件。 学生：课前搜集邓小平爷爷的资料及植树节的相关知识 课时安排 2 课时 第一课时 一、课时目标 1．会认 14 个生字，会写 8 个生字 2．朗读课文，理清课文内容了解课文大意。 二、重点难点 重点 1 会认 14 个生字会写 8 个生字。 难点 朗读课文了解课文大意。 三、激趣导入 1．出示邓小平爷爷的画像问：你们认识这位爷爷吗？ 2．你对邓小平爷爷有多少了解(学生自由发言) 3．简介邓小平的生平。 他叫邓小平是我们国家的老一辈领导人，为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献 4．揭题：今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树嘚故事板书课题，学生齐读课题 (认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音 “植”是翘舌音。) 四、初读课文识记生字 1．借

• 人教版小學二年级语文上册课文 识字 1 春回大地 万物复苏 冰雪融化 泉水叮咚 我会读：万 复 苏 我会写：万 丁 冬 柳绿花红 莺歌燕舞 百花齐放 百鸟争鸣 柳 歌 舞 冰 泉 百 齐 百 齐 争 鸣 1、《柳树醒了》 春雷跟柳树说话了， 说着说着 小柳树呀，醒了 春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着 小柳枝哟，软了 春风给柳树梳头了， 梳着梳着 小柳枝啊，绿了 春风跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着 小柳絮啊，飞了 柳树跟柳孩子们玩耍了， 玩着玩着 小朋友们，长高了…… 我会认：醒（xing）雷（lei）澡（zao）枝（zhi）软（ruan）梳(shu) 梢(shao) 耍(shua) 我会写： 说(shuo) 话(hua) 朋(peng) 友(you) 春(chun) 高(gao) 我会读：打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒 2、《春雨的色彩》 春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上沙沙沙，沙沙沙…… 田野里一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的 小燕子说： “春雨是绿色的， 你们瞧 春雨落到草地上，草就绿了春雨淋在柳树上，柳枝也绿了 ” 麻雀说：“不对，春雨是红色的你们瞧，春雨洒在桃树上桃花红了，春雨滴在杜鹃从中杜鹃 花也红了。” 小黄莺说：“不对不对，春雨是黃色的你们瞧，春雨落在油菜地里油菜花黄了，春雨落在蒲 公英上蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论下的更欢了，沙沙沙沙沙沙…… 我会认： 线(xian) 论(lun) 趣(qu) 题(ti) 底(di) 颜(yan) 淋(lin)洒(sa) 滴(di) 油(you) 欢(huan) 我会写：你(ni) 们(men) 红(hong) 绿(l ) 花(hua)草(cao) 读读写写：滴： 雨滴 水滴 _______ 欢： 欢乐 欢笑 _______ 题： 题目 数学题 _______ 3、《邓小平爺爷植树》 1985 年的植树节是个令人难忘的日子。 这天万里无云春风拂面。在天坛公园植树的人群里81 岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。呮见 他手握铁锹兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠仍不肯休息。 一个树坑挖好了邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移人树坑又挥锹填了几锹土，他站到几步以 外仔细看看觉得不很直，连声说：“不行不行

• 生命不息 学习不止 教学 要求 1.会认、会写本课的生字。积累新词 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能够讲述邓小平爷爷植树的故事 3.学习邓小平爷爷做事一丝不苟的精神,用自己實际行动保护自然,美化自然。 了解植 树的意义,树立植树绿化和保护环境的意识 重点 1.会认、会写本课的生字。 2.能够讲述邓小平爷爷植树的故事 难点 3.从邓爷爷语言、动作、神情中体会他植树时的一丝不苟的精神。 教学 两课时 课时 4 ① 邓(dèn