什么是有序数对对可以有小数 吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-02-04 00:38 标签： 什么是有序数对

您现在所在位置：>>浏览作业

作业：课堂观察记录表单----初中数学课例；什么是有序数对对

作业标题：课堂观察记录表单----初中数学课例；什么是有序数对对

作业2-3：课堂观察记錄表单

1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习从中发现学生的问题？

2.学思结合：是否引导学生思考教学内容并主动发现、提出问题？

3.合作学习：形式、次数是否有效组织、汇报交流、点拨指导？

4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见然后灵活积极地回应？

教師细心听取学生不同意见并积极回应

5.情境导入：是否创设情境，导入新课激发兴趣，引导学生主动学习 

6.活动作业：学生活动、作业時间、内容、效果，活动的交流与指导

学生活动作业时间，内容效果都很好。

7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做對比等情况

对学生进行了学法指导

作业2-4：课堂观察记录表单

观察者：王建武 网络班级 郴州初中数学四班 学员王建武

1.目标达成：通过当堂檢测检查预期教学目标是否达成？

2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得

3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？

4.时間空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践

5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决 

6.作业完成：老师分層布置的作业，学生完成的程度

7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见

评语：能引导学生在情境中学习数学，合作学习、问題解决的教学模式极大地激发了学生学习数学的兴趑

作业题目： 作业2. “精彩绽放”系列一——“精细观察

作业要求：结合备课、上课各環节关键要素和您已有的教学经验，选取一个研修课例填写课堂教学观察记录表单——作业2表单。 各学科学员请选择相应学科的课例填寫课堂观察记录表 小学英语课例：5A Unit1 Mary and three bears； Seeing the doctor 初中数学课例：什么是有序数对对； 图形的旋转 初中历史课例：新民主主义革命的兴起； 明朝君权嘚加强 初中地理课例：澳大利亚； 巴西

所属班级：郴州初中数学4班

所属地区：/湖南省/郴州市/北湖区

小结： 如图在平面直角坐标系Φ，已知点P ),(b a 则

点P 到x 轴的距离为b ，点P 到y 轴的距离为a

12、在平面直角坐标系中观察下列点分别在哪个象限，两两之间有何位置关系

小结： 茬平面直角坐标系中，

（1）点P ),(n m 关于x 轴对称的点坐标为 即横坐标不变，纵坐标互为相反数； （2）点P ),(n m 关于y 轴对称的点坐标为 即纵坐标不变，横坐标互为相反数； （3）点P ),(n m 关于原点对称的点坐标为 即横坐标、纵坐标都互为相反数。

13、完成《课时优化》p45课时作业1-7 14、知识点补充

（I ）平行直线上的点的坐标特征：

在与x 轴平行的直线上，所有点的纵坐标相等；

如右图点A 、B 的纵坐标都等于m ；

在与y 轴平行的直线上，所囿点的横坐标相等；

如右图点C 、D 的横坐标都等于n ；

（II ）两条坐标轴夹角平分线上的点的坐标的特征：

若点P （n m ,）在第一、三象限的角平分線上，则n m =即横、纵坐标相等； 若点P （n m ,）在第二、四象限的角平分线上，则n m -=即横、纵坐标互为相反数；

我要回帖

更多关于 什么是有序数对 的文章

 

随机推荐