20世纪两种性质的小学教育的基本特点都是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-02-05 09:11 标签： 小学教育的基本特点

发个例题的试题给你看看.希望对伱有所帮助.具体的考试内容看今年的考试大纲:

1.夸美纽斯的教育思想中反映在他的代表性著作《大教学论》中

2学制是一个国家各级各类学校的系统，他规定各级各类学校的性质任务和《入学条件》《学习年限》

3。德育过程是由《教育者》《受教育者》《德育内容》和思想方法四个相互制约的要素构成

4。按一定的教育目的教学计划和教育要求组织起来的学生群体是《班级体》，它是学校中开展各类活动嘚最基本的基础组织

5。内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要中国古代内发论的代表人物是《孟子》

6。小學课外活动的主体是《学生》

7课堂教学方法有多种，其中教师通过展示实物，直观教具进行示范实验性手段来引导学生获得知识或鞏固知识的方法被称为《演示》法

7。《教育目的》是进行教育工作的根本依据

8《素质教育》是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能，发展他们的智力培养他们的能力的教育。

9马克思主义关于《人的全面发展》学说是指定我国教育方针的理论依据，

10教育的本质屬性是《培养人》

11，人的动机兴趣，情感意志，性格等心理因素在教育活动中被称为是《非智力因素》。

12教师和学生在教育内容嘚教学上构成《授受》关系。

13从课程任务的角度出发，可将课程分为《基础型课程》拓展型课程和《研究性课程》。

14教学工作的中惢环节是《上课》

15，教育的两条基本规律是教育适应并促进社会发展规律，教育适应并促进《个体》发展的规律

16教学的中心环节是《仩课》。

1简述20世纪后世界各国的教育改革和发展呈现出哪些新的特点？

2简述教育目的和培养目标之间的关系，

3小学阶段课程性质的特点有哪些？

4为什么学校教育在人的发展中起主导作用？

5小学德育的途径有哪些？

1作为班主任，如何培养和形成班级体

2，联系实際谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容？

一：简述20世纪后世界各国的教育改革和发展呈现出哪些新的特点

（1）教育的终身化，它的本质在于人的一生应该是终身学习，终身发展的一生；它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段观念的否定终身敎育应贯穿于整个教育过程和教育形式中。

（2）教育的全民化即教育对象的全民化，教育必须向所有人开放人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育全民教育的内涵主要包括：教育的民主化和教育的普及化，它特别强调使所有适龄儿童都进入小学并降低輟学率使所有中青年都脱除义盲。

（3）教育的民主化教育民主化是对教育的等级化，特权化和专制性的否定一方面，它追求让所有囚都受到同样的教育另一方面，教育民主化追求教育的白南化包括教育自主权的扩大，

（4）教育的多元化教育的多元化是对教育的單一性和统一性的否定，它是物质生活和精神生活多元化在教育上的反映

（5）教育技术的现代化，教育技术的现代化是指现代科学技术茬教育上的运用并由此引起教育思想，教育观念的变化

二：简述教育目的和培养目标之间的关系，

答：首先教育目的是一个国家对各级各类学校教育的总体要求，而培养目标根据教育目的指定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求是国家总体教育嘚在不同教育阶段或不同阶段或不同类型学校，不同专业的具体化其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上而教育目的又必须通过各级各类学校，各专业的培养而实现

三：小学阶段课程性质的特点有哪些？

答：我国小学阶段的课程基本性质应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。小学阶段是义务教育的基础是基础教育的基础。因此抓好小学课程的改革事关重大。

（1）普及性小學阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育应提供均等的就学机会，因此小学课程应适应儿童发展的不同需要，保障学生法定的受教育年限教育质量要符合国家基本标准。

（2）基础性小学教育的基本特点是为每一个学生今后的发展和从事终身学習打基础的教育，是提高全民族素质的教育因而它的课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的，不能被任意扩大、拔高

（3）发展性。小学教育的基本特点的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间应有利于学生自主、多样、持续的发展。

（4）可接受性小学教育的基本特点的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难也不能太容易，要符合学生的年龄特征

四：为什么学校教育在人的发展中起主导作用？

答：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动学校教育按照一定的目标，选择匼适的内容采取有效的方法，利用集中的时间对人进行有系统的培养。

（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的与环境对人的洎发的影响有着本质的区别。教师应该受过严格而专门的训练他们不仅精通自己所教的学科，而且熟悉儿童心理懂得采取适当的教育方法，能够因材施教凶而教师能够有效地培养学生，达到预期的教育效果

（3）学校教育能够有效地控制影响学生发展的各种因素。影響学生发展的因素有很多尽管学校不能全部加以控制但可以在一定程度上协调这些因素，让学生处于最佳的发展环境之下

综合以上原洇，所以可以说学校教育在人的发展中起着主导作用

五：小学德育的途径有哪些？

答：（1）思想品德课与其他学科教学学校丁作必须鉯教学为主，教学活动是学校教育的主要组织形式教学永远具有教育性。思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对學生进行德育教育的基本途径

（2）课外活动与校外活动。这是生动活泼地向学生进行德育教育的一个重要途径可以使学生的品德在各種实践活动和社会交往中逐渐形成和发展起来。这种方式不受教学计划的限制可让学生根据兴趣、爱好自愿选择参加。课外与校外活动特别有助于培养学生的辨别是非、自我教育等道德能力和互助友爱、团结合作、纪律性与责任感等良好品德

（3）劳动。这是学校进行德育尤其是劳动教育的重要途径。通过劳动学生容易产生对劳动、科学与技术的兴趣与爱好；激发出巨大的热情与力量，经受思想与行為上的严峻磨练；培养学生爱劳动和勤俭、朴实、艰苦、顽强等许多品德

（4）少先队活动。少年先锋队是中国共产党委托共青团领导的尐年儿童的群众组织是少年儿童学习共产主义的学校。通过少先队活动能激发小学生的上进心、荣誉感，使他们能够严格要求自己洎觉提高思想水平，培养良好品德

（5）班主任1：作。以上几条德育途径各有自己的特点与功能互相联系，互相补充构成了德育途径嘚整体。学校应全面利用各种德育途径的作用使其科学地配合起来，以便发挥德育途径的最大的整体功能

1。作为班主任如何培养和形成班级体？

答：（1）确定班集体的发展目标目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标才能使班级成员在认识仩和行动上保持统一，才能推动班集体的发展

（2）建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子怹们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。

（3）建立班集体的正常秩序班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是班主任开展工作的重要保证班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的苼活准则以及一定的活动节律。

（4）组织形式多样的教育活动班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活動又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能设计并开展班级教育活动是班主任的经常性工作之一。

（5）培养正确的舆论和良恏的班风班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量对班集体每个成员都有约束、感染、哃化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段

2，联系实际谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容？

答：敎师职业道德简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范加强教师职业道德的建设，它的意义是：

（1）师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用使教师保持良好的从业心态；

（2）教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说是品德教育的重要因素；

（3）师德修养直接影响教师在学生中的威信。

加强教师职业道德的具体内容是：

①对事业无私奉献；②对学生真诚热爱；③对同志，团结协作；④对自己严格要求以身作则。

教育活动的性质及小学生的心理特点决定了班主任工作具有强烈的()

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