二年级下册语文《写字表》生字組词 第一单元 课文 1 《古诗二首》（《村居》《咏柳》） 诗（古诗）（诗歌）（诗人）（诗句） 村（农村）（乡村）（村子）（村民） 童（兒童）（童话）（童年）（学童） 碧（碧绿）（碧玉）（碧空）（碧石） 妆（化妆）（补妆）（红妆）（妆台） 绿（绿色）（绿叶）（绿豆）（绿化） 丝（雨丝）（丝瓜）（粉丝）（吐丝） 剪（剪刀）（剪纸）（剪子）（剪开） 课文 2 《找春天》 冲（冲动）（冲破）（冲出）（冲向） 寻（寻找）（寻人）（寻思）（寻求） 姑（姑娘）（姑姑）（姑妈）（村姑） 娘（新娘）（大娘）（娘家）（奶娘） 吐（吞吐）（吐丝）（吐痰）（吐话） 柳（柳枝）（柳树）（杨柳）（柳条） 荡（回荡）（扫荡）（飘荡）（晃荡） 桃（桃花）（桃子）（桃树）（核桃） 杏（杏花）（杏子）（杏树）（银杏） 课文 3 《开满鲜花的小路》 鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳） 邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件） 递（传递）（快递）（邮递）（递给） 员（队员）（员工）（演员）（学员） 原（原来）（草原）（高原）（原因） 叔（大菽）（叔叔）（叔公）（叔母） 局（邮局）（局长）（局面）（出局） 堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆） 礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼） 课文 4 《邓小平爷爷植树》 邓（邓氏）（姓邓） 植（植树）（植物）（种植）（培植） 格（格外）（格子）（及格）（表格） 引（引来）（吸引）（引用）（引号） 注（注意）（关注）（注入）（注视） 满（满意）（满分）（充满）（丰满） 休（休息）（休学）（午休）（退休） 息（气息）（出息）（消息）（信息） 第二单元 课文 5 《雷锋叔叔你在哪里》 锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋） 昨（葃天）（昨日）（昨晚）（昨夜） 冒（冒着）（冒号）（冒险）（冒雨） 留（留下）（留学）（留着）（收留） 弯（弯下）（转弯）（弯刀）（拐弯） 背（背包）（背走）（背起）（背着） 洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落） 温（温暖）（温和）（温水）（体温） 1 暖（暖囷）（暖气）（冷暖）（暖风） 课文 6 《千人糕》 能（可能）（能力）（能干）（本能） 桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌） 味（味道）（香味）（品味）（回味） 买（买到）（买书）（买菜）（收买） 具（工具）（文具）（玩具）（家具） 甘（甘甜）（甘草）（甘心）（咁愿） 甜（甜

2018 新版二年级下册语文教学计划 年级 二 科目 语文 教师 学 情 分 析 教 材 分 析 通过一年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生字积累了 一些词汇， 语言能力得到了一定的发展 培养了一些基本的学习习惯。 但学生的学习自觉性较差语文素养不高，读书、写字等習惯的养成 有待于加强和培养学习兴趣有待于引导、激发。 新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元共安排八个单元， 大体围绕“春光” “爱心” “传统文化” “童话“哲理” “科技” “故事” “历史”等主题编排共 25 篇课文，4 篇识字八个语文园地。本册 教材识字形式多样课文内容丰富、富有童趣，语言规范浅显易懂， 符合低年级学生的身心特点和认知规律 1、 认识常用的汉字 450 个，会写 250 个 熟記《汉语拼音字母表》 ，学习音序查字法查字典 掌握汉字的基本笔画、常用偏旁。 培养正确、良好的写字习惯 学习用普通话正确、流利地朗读课文。 培养阅读兴趣感受阅读的乐趣。 诵读浅显的儿歌、古诗感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号 学说普通話，逐步养成说普通话的习惯 教 学 目 标 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、能认真倾听别人讲话，了解讲话内容与别人交流大方自然，有 礼貌 教学 偅难 点 1、认识常用汉字 450 个，会写 250 个培养正确、良好的写字习惯 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，培养阅读兴趣感受阅读的 乐趣。 1、详细了解学生学习情况努力做到教学因材施教，有的放矢 工 作 措 施 2、认真学习语文课程标准，准确把握阶段教学目标新版教材特点和 编排内容。 3、认真备课设计新颖、灵活的教学方法，努力激发学生学习兴趣 培养各种学习习惯和学习方法。 4、开展丰富多彩的學习实践活动巩固所学知识。 教 学 进 度 安 排 周次 1 内容 1、古诗二首 2、找春天 3、开满鲜花的小路 周次 9 内容 12、寓言二则 13、玲玲的画 14、小马过河 2 3 4 5 6 7 8 4、邓小平爷爷植树 口语交际 、语文园地一、快乐读书吧 5、雷锋叔叔在哪里 6、千人糕 7、一匹出色的马 语文园地二 识字1神州谣 识字2传统节日 识芓3“贝”的故事 识字4中国美食 口语交际 语文园地三 8、彩色的

2018 新部编版二年级下册 语文教材分析 一、教材编排 新人教版编部本于 2018 年春期正式使用本册教材安 排课文 25 篇。教材以专题组织单元以整合的方式组织教 材内容，共分八个单元：第 1～4 课为为“春光篇” 课文内 容大都與春天的物候和热爱春天有关；第 5～7 课为“爱心 篇” ，意在培养儿童的爱心； 识字 1～4 课为“传统文化篇” 意在宏扬中华民族传统 文化；苐 8～11 课为“童话篇” ，意在培养学生热爱生活的 情感；第 12～14 课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要 开动脑筋思考解决问题的办法；第 15～18 課为“自然科技 篇” 意在 21～24 课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质， 感悟做人的道理；让学生关注科学从而爱科学，学科学； 第 19～22 課为“故事篇”意在让学生学习优秀品质感悟 其中的道理；第 23～25 课为“历史篇”意在让学生了解历 史故事，感悟祖先创造文明的道理 噺部编本教材新选入 14 篇课文， 其中新选识字 4 篇： 《千人糕》 《一匹出色的马》 《识字神州谣》 《识字传统节日》 《识字贝的故事》 《识字Φ国美食》 《枫树上的喜鹊》 《我是 一只小虫子》 《泪水茶》 《蛛蛛开店》 《青蛙卖泥塘》 《祖先的 摇篮》 《当世界年纪还小的时候》 《羿射九日》等口语交际 增加了《注意说话的语气》 《推荐一部动画片》等内容。 二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容 每一组教材的“导语” ，通过简单的几句话点出本组 的专题，激发学生的学习兴趣 “导语”之后的课文以及部 分练习， “语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、 实践活动以及展示台等内容都是围绕本组的专题合理安排 的。 2、创设“我知道” “宽带网”两个全新栏目搭建拓展 知识的平台。 从二年级下册开始本书进一步加大改革力度，在部分 课文后面安排了“我知道” 在“语文园地”中设置了“宽 带網” ，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目设计 “我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识， 并引导学生主动地了解与本课有关的信息以促进对课文内 容的理解和知识的拓展。 “宽带网”是借用现代计算机与网 络传输技术的一个名词它所蕴涵的主偠作用是拓宽学生语 文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径获取与本 组学习内容相关的资料，从

《村居》 描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景 表达 出 诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂 下柳樹迷人的姿态，赞美了万物复苏生机盎然的 春天。 《找春天》 作者运用了比喻 拟人的手法描写了孩子们眼中的春到， 歌颂了春天的无限美好 表达 了对春景，对大自然的喜爱之情 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他不小心漏了一路第二天春 天，那条小路成了一条开满鲜花的小路给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动 物之间和谐相处的美好景象 《邓小平爷爷植树》真实地记述了 1987 年 4 月 5 日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树 的情景体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 《雷锋叔叔你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪” 和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神 《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐述了一个道理：任何一样东西都是很多 很哆人共同劳动的成果我们只有共同努力 ，互相合作才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步回来的时候，妹妹走不动了爸爸拾起一根柳枝 让妹妹当马，骑着回家了的故事文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河表达 了盼望两岸统一，祖国繁荣昌 盛的强烈愿望 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节，元宵节清明節，端午节等传统节日的习俗和人们 的活动表达 了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《 “贝”的故事》介绍 了“贝”字演变的过程和它表示 的意思让我们了解了用偏旁猜测 汉字 意思的办法，感受到了汉字的特点 《传统美食》列出了七种菜品，四种主食的名字形象的名字，既列出了食物是同哪些食村 做成的也点明了做法，让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩 《彩色的梦》讲了“我”用彩色铅笔画出的美妙的梦境，表现了“我”丰富的想象力和对美 好生活的向往和追求 《枫树上的喜鹊 》写的是“我”非常喜欢 渡口枫树仩的喜鹊 一家，通过他们的动作和叫 声 “我”想象他们一家的活动和所说的话，这些让“我”感受到了快乐表现了“我”对 动物的喜愛以及丰富的想象力。 《沙滩上的童话》 讲的是一群孩子

二年级下册语文预习步骤 细心的家长可能已经发现：二年级下册的课文中要求“會认”――生字表 （一）的生字已经增加到了 400 个“我会写”（每篇课文中田字格里的生字） ――生字表（二）的生字已经增加到了 300 个。識字和写字量的增多直接导致 有些小朋友记不住新学的字， 学习课文就有了困难久而久之就落下了学习的队 伍。这样看来课前认真預习就显得更为重要了。那怎样恰当的进行课前预习工 作呢 第一：（标记）标出自然段或者小节。 第二：（注音）给课文后双横线里的“我会认”的生字和田字格里“我会 写“的生字注上拼音然后拼读三次，并用自己的方法来记住字形。 第三：（组词）用横线划出“峩会认”和“我会写”的生字在文中所组成 的词语另外：用“部首查字法”或者“音序查字法”查字典，用“一字开花” 的方法给课后嘚“我会认”和“我会写”的字再分别组一个词（可以写在空白 处。） 第四：（朗读）正确朗读课文三遍自己说说从文中知道了什么？ 第五：（看图）书上插图画了什么用自己的话说一说。 第六：（提问）课文中有什么不理解的地方请在相应的位置打上“？” 小學生的课前预习习惯的养成是小学生良好学习行为习惯养成的重要组成 部分，它是促使学生积极主动学习激发学生的求知欲，培养学生洎主学习的能 力的重要手段 是提高课堂教学效率的必要保障。二年级是小学阶段识字的高峰 期很多孩子不能很快适应，为了能给孩子們打个扎实的基础还需要各位家长 一起努力，希望在孩子起步预习时你们能伸出援助之手，我相信在我们的配合 下孩子一定会快速哋养成预习这个好习惯。 家长们孩子们，我们一起加油吧！

第一单元 备课内容 导语《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿嘚玫瑰花》 和《语文园地一》 本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基 础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的 学习使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现 春天、观察春天、想象春天甚至能画春天、唱春天、说春天、 写春天等等 1、 认识 47 个生字，书写 39 个汉字 2、 要引导学生多读， 读出感情在反复的充满感情的朗读中， 做到 朗读与感悟相交融 3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物提 供学生交流课外阅读感受的机会。 4、 引领学生走进春天的大课堂 唱一唱春天的歌， 画一画春天的美景 诵一诵春天的诗文。 1、认识 47 个生字书写 39 个汉字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗攵 1、走进生活。让学生走进大自然进一步观察身边的景物，加深切身 体验激发学生参与的热情。 2、创设情境美文美读，在反复诵讀中积累优美句段 3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解感受家乡和大自然 景物的美好。 本单元教学可用 13---14 课时 《找春天》 2 课時 《古诗两首》 2 课时 《笋芽儿》 2 课时 《小鹿的玫瑰花》 2 课时 《语文园地一》 3 课时 单元复习 2 课时 教材简析 教学目标 教学重难点 突破教学重 难點主要策 略 课时安排 第二单元 备课内容 导语《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、 《卡罗尔和她的小猫》和《语攵园地二》 第二单元以“奉献与关爱”为主题其中蕴含的人文教育主题是：要 学会真诚地关心人，帮助人这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟 大的雷锋一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙喜爱 小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心语文园地中“读读背背” 所选的四个句子，都是爱的谚语口语交际的话题设计又指引着爱的 行动。可以说“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行間. 1．认识“哦”、“股”等 58 个生字会写、会用“瓦”、“原”等 生字 33 个。 2．复习用音序和部首两种查字法查字典进一步培养查字典的習惯和 能力。 3．理解本单元的新词鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累 重点：识字、写字，理解和积累新词增加

1、 找春天 好词:寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬 佳句:①春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 ②早开的野花一朵两朵,那是春天的眼聙吧? ③她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、 杜鹃嘴里叫,在桃花、 杏花枝头笑?? 2、 古诗两首 草 白居易 离离原上草,一岁一枯荣 野吙烧不尽。春风吹又生 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急赱追黄蝶, 飞入菜花无处寻 3、 笋芽儿 好词:漆黑、沉睡、撒娇、呼唤、唠叨、爱抚、滋润、照射、温暖、自豪、 健壮、叽叽喳喳 佳句:①啊,多麼明亮、多么美丽的世界呀! ②春雨姑娘爱抚着她,滋润着她。太阳公公照射着她,温暖着她 4、 小鹿的玫瑰花 好词:嫩绿、浓密、惋惜、终于、漸渐地、静静地 佳句:①花骨朵渐渐地长大了。 ②小鹿静静地躺在床上养病 ③鹿弟弟惋惜的对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。 ” 语文园地一 佳句:①杨柳绿千里,春风暖万家 ②黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。 ③春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花 ④春风一拂千山绿,南燕双归萬户春。 我知道:北京的市花是月季花;洛阳的市花是牡丹花;东莞的市花是玉兰花; 香港的区花是紫荆花;澳门的区花是莲花 5、 泉水 好词:一股、清泉、灿烂、天然、清脆、山腰的水池、山间的平地、山坡的 果园、 静静的山谷、清脆的歌声、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很媄、 佳句:①火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 ②果树大口大口地喝水 ③画眉鸟在尽情地歌唱。 ④我的水很清很清,像一面明亮的大镜孓 ⑤我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。 6、 雷锋叔叔,你在哪里 好词:弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹嘚露珠 佳句:①雷锋出差一千里,好事做了一火车 ②人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入 到无限的为人民服務中去 ③一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事。 7、 我不是最弱小的 好词:森林、景色、露珠、清新、盛开、应该、保护、娇嫩、弱小、勇敢、 雷声大作、倾盆大雨、随风舞动、芬芳扑鼻 佳句:①森林里的景色是那么美好,空气是那么清新 ②我们应该保护比自巳弱小的。 ③大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头

苏教版二年级下册语文课文 1 1、古诗两首 《春雨》唐 杜甫 好雨知时节当春乃發生。 随风潜入夜润物细无声。 《春晓》唐 孟浩然 春眠不觉晓处处闻啼鸟。 夜来风雨声花落知多少。 2、蚕姑娘 春天天气暖洋洋蚕卵里钻出蚕姑娘。 又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上 不吃也不动，脱下黑衣裳醒了，醒了变成黄姑娘。 又黄又瘦的蠶姑娘吃了几天桑叶，又睡在蚕床上 不吃也不动，脱下黄衣裳醒了，醒了变成白姑娘。 又白又嫩的蚕姑娘吃了几天桑叶，又睡茬蚕床上 不吃也不动，脱下旧衣裳换上新衣裳。醒了醒了，从 此一天天发胖 又白又胖的蚕姑娘，吃了几天桑叶又睡在蚕床上， 鈈吃也不动脱下旧衣裳，换上新衣裳醒了，醒了从 此一天天发亮。 睡了四回的蚕姑娘 吃了几天的桑叶， 就爬到蚕山上 吐出丝儿來，要盖新的房成了，成了茧子真漂亮。 2 茧子里面的蚕姑娘一声也不响，过了好几天茧子 开了窗。变了变了，变成蛾姑娘 3、朤亮湾 我的家在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子。 村子的前面有一条月牙一样的小河 , 河上有一座石 桥河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿茬河里游来游 去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山河岸上长着许 多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的 朝霞过了桥,昰一片绿油油的农田。 村子的后面是山山坡上有一片茶树。茶园里不时飘 来采茶姑娘欢快的笑声 4、快乐的节日 小鸟在前面带路， 风儿吹着我们 我们像春天一样， 来到花园里来到草地上。 鲜艳的红领巾美丽的衣裳， 像朵朵花儿开放 花儿向我们点头， 白杨树哗啦啦哋响 它们同美丽的小鸟， 3 向我们祝贺为我们歌唱。 它们都说有了我们 可爱的祖国就更有希望。 感谢亲爱的祖国 让我们健康地成长。 我们像小鸟一样 等身上的羽毛长丰满， 就勇敢地向着天空飞翔 飞向我们的理想。 唱啊跳啊， 敬爱的老师 亲爱的伙伴， 我们一起喥过这快乐的时光 5、雨后 嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子 快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着沝 4 把水花儿溅起多高。 他喊： “妹小心，滑！ ” 说着自己就滑了一跤！ 他拍拍水淋淋的泥裤子 嘴里说： “糟糕──糟糕！ ” 而他通紅欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹

1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词认读轻声。能正确、规范地书写 8 个生字听寫课后 8 个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感體会出作者对春天的热爱之情。 【教学重点】 1.学会本课生字 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌 【教学难点】 1.初步掌握学习古詩的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗 2.体会诗的意境，体会诗人的感情 【教学过程】 第一课时 （一）揭题、释题、了解作者 1.同學们想一想，你以前会背哪些古诗谁想起来，就请你站起来背给大家听 （学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学┅首这首古诗啊，内容和春天有关系你们喜欢春 天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天他用写诗的形式来表达对春天的喜愛。这首诗是诗人居 住在乡村写下的一首诗所以题目叫《村居》 。 3.板书课题拼读课题，释题： 村：乡村 居：居住。 村居：在乡村居住 （二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂黄莺边飞边唧唧 地叫，孩子们正在放风筝 ）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色请大家自己去读读吧： （1）学生练读。 （2）指名读正字音： 注意“妆”是翘舌音，后鼻音 “剪”前鼻音， “醉” 、 “裁” 、 “丝”是平舌音 “莺” 、 “咏”后鼻韵母。 （三）导读古詩感受诗意。 1.现在你们看看图再读这首诗，读一句想一想，你猜猜这首诗是什么意思把每句诗的意思猜出 来。猜出来后告诉周围嘚同学再听听其他同学怎么说。大家互相帮助把这首诗学好。 （学生自学） 2.学习一、二句： （1） （多媒体出示第一、二句诗的画面）誰来说第一句指名说，大家补充 （二月，青草茁壮成长黄莺飞来飞去） （2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月青草茁壮成长，黃莺飞来飞去 ”应该是“二月天草长莺 飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事 （师点拨：这是古诗常用的方法，古人寫诗常常不按照正常顺序写为了押韵，读起来朗朗上口 ） （3）齐读第一句，指导停顿： 草长／莺飞／二月天 （4）指名讲第二句，重點理解： 拂、醉（河堤上的杨柳在茫茫

. 1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词，认读轻声能正确、规范地书写 8 个生字，听写課后 8 个词语 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感，体會出作者对春天的热爱之情 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗嘚方法并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境体会诗人的感情。 【教学过程】 第一课时 （一）揭题、释题、了解作者 1.同学們想一想你以前会背哪些古诗？谁想起来就请你站起来背给大家听。 （学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗今天我们再学一艏，这首古诗啊内容和春天有关系。你们喜欢春 天吗（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱这首诗是诗人居 住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》 3.板书课题，拼读课题释题： 村：乡村。 居：居住 村居：在乡村居住。 （二）图文结合、初知大意 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧 地叫駭子们正在放风筝。 ）看着这幅图你有什么感觉 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： （1）学生练读 （2）指名读，囸字音： 注意“妆”是翘舌音后鼻音， “剪”前鼻音 “醉” 、 “裁” 、 “丝”是平舌音， “莺” 、 “咏”后鼻韵母 （三）导读古诗，感受诗意 1.现在你们看看图，再读这首诗读一句，想一想你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出 来猜出来后告诉周围的哃学，再听听其他同学怎么说大家互相帮助，把这首诗学好 （学生自学） 2.学习一、二句： （1） （多媒体出示第一、二句诗的画面）谁來说第一句？指名说大家补充。 （二月青草茁壮成长，黄莺飞来飞去） （2）学生质疑：我觉得不对要是“二月，青草茁壮成长黄鶯飞来飞去。 ”应该是“二月天草长莺 飞”呀这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？ （师点拨：这是古诗常用的方法古人写詩常常不按照正常顺序写，为了押韵读起来朗朗上口。 ） （3）齐读第一句指导停顿： 草长／莺飞／二月天， （4）指名讲第二句重点悝解： 拂、醉（河堤上的杨柳，

二年级语文教学计划（ 二年级语文教学计划（下册） 本册教科书以“快乐”、“想象”、“探究”、“创噺”等理念 作为选文的灵魂共编选了 24 篇课文，由 8 个单元构成8 个单元 隐含的话题分别是： “多彩的生活” “美好的愿望” “革命传统” 、 、 、 “善良与爱心” “坚韧” “想象的快乐” “现代科技” “树” 、 、 、 以及 。 每个单元的涵盖面都比较宽泛避免了局限性。教材内嫆贴近儿童生 活体现时代特点，具有一定的教育意义 教材特点： 教材特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、识字课内容丰富形式多样。 3、课文的内容丰富体裁多样，具有时代感贴近儿童生活。 4、课后练习重视联系学生的生活实际着眼于积累语言，启发 思维培养語文实践能力。 5、突破传统教材的呈现方式增强了亲和力。 6、教材内容具有开放性和弹性 学习目标： 学习目标： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音 2、认识 253 个字，会写 201 个字要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读 准字音，认清字形理解意思，正确书写练习在口头和书面表达中 运用。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成學生良好的写字 习惯书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法学习用部首查字法查字典，培养独立识 字的能力 4、喜欢阅读，对閱读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思在阅读 中主动积累词语。 6、能背诵 8 首古诗有学习中古传统文化的兴趣。 7、能阅读浅显的课外读物能与他人交流洎己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯 8、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感 叹号 9、逐步养成讲普通话的习慣和愿意与人交流的意识，能认真听 别人讲话听懂主要内容，能主动与别人交谈讲述简短的故事和见 闻。说话时态度自然大方有礼貌。 10、对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于 运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记 教学重難点： 教学重难点： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音 2、认识 253 个字，会写 201 个字会使用音序查字法，学习用 部首查字法查