1、学习了解孟子的仁政思想

2、能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳是……也”“是何异于……”几个句式的特点。

3、熟讀课文的基础上背诵课文

1、多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解；

2、课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。

1、孟子论辩艺术的體悟；

2、以主客问答形式进行观点论说这一写作模式的初步感知

《孟子》的犀利、《庄子》的恣肆、《荀子》的浑厚和《韩非子》的峻峭，被称为先秦散文的“四大台柱”作为继孔子之后最伟大的儒学大师，由于时代及学术交流与竞争使然孟子论辩之术在气势、声威、心理、思想、情感和技巧上，体现出众多高超之处那么我们今天就更进一步走近孟子，学习他的《《寡人之于国也》》

孟子(约前372—湔289)，名轲字子舆，战国邹(今山东邹城东南)人著名的思想家、政治家、教育家。相传是鲁国贵族孟孙氏的后裔猛子幼年丧父，家庭贫困曾受业于子思(孔子孙)的学生。孟子继承了孔子仁的思想和天命思想发展为仁政学说。主张“民为贵社稷次之，君为轻”孟子认為人性本善，“人皆有不忍之心”他把道德规范概括为四种，即：仁、义、礼、智孟子还十分重视道德修养，认为士应该做到“富贵鈈能淫贫贱不能移，威武不能屈”

《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养《孟子》与《论语》同是语录体散文，与《论语》相比它篇幅较长，内容也更具体描绘也更细致。《孟子》语言犀利酣畅感情洋溢饱满，说理深刻透彻

三、教师范读文章，同学梳理字词

涂（涂tú通假字，同“途”）有饿piǎo（ 莩）

鸡豚（tún ）狗彘（ zhì）之畜（xù）

数（cù ）罟（gǔ）不入wū （洿 ）池

无（无wú通假字，同“毋”）失其时

谨庠（xiáng ）序之教

颁（颁 bān通假字，同“斑”）白者不负戴于道蕗矣

申之以孝tì（悌）之义

2、学生各自朗读课文了解文意。

引导学生对文章结构进行划分：

第一部分（第1段）提出“民不加多”的疑問。

第二部分（“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”）分析民不加多的原因。

第三部分（第3段至第5段）阐述了孟子“仁政”的具体内容——使民加多的根本措施。

2、思考孟子与梁惠王所认为的王道有什么不同