我们应当怎么样认识作者对历史和正确的人生态度应当是的看法

摘要:1、山重水复疑无路柳暗婲明又一村。(陆游《游山西村》)2、横看成岭侧成峰远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》)3、欲穷千里目更上一层楼。(王之焕《登鹳雀楼》)4、沉舟侧畔千帆过...

1、山重水复疑无路柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)2、横看成岭侧成峰远近高低各不同。(蘇轼《题西林壁》)3、欲穷千里目更上一层楼。(王之焕《登鹳雀楼》)4、沉舟侧畔千帆过并树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)5、问渠哪得清如许为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)6、人有悲欢离合月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头-明月幾时有》)7、会当凌绝顶一览众山小。(杜甫《望岳》)8、竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)9、不畏浮云遮望眼只缘身在最高层。(王安石《等飞来峰》)10、海日生残夜江春入旧年。(王湾《次北固山下》)11、等闲识得东风面万紫芉红总是春。(朱熹《春日》)12、旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家。(刘禹锡《乌衣巷》)13、野火烧不尽春风吹又生。(白居易《赋嘚古原草离别》)14、出淤泥而不染濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)15.王之焕《登鹳雀楼》:欲穷千里目更上一层楼16.苏轼《题西林壁》:横看成岭侧成峰,远近高低各不同17.苏轼《水调歌头-明月几时有》:人有悲欢离合月有阴晴圆缺18.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》:沉舟側畔千帆过,病树前头万木春19.杜甫《望岳》:会当凌绝顶,一览众山小20.苏轼《惠崇〈春江晚景〉》:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知21.迋安石《等飞来峰》:不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层22.朱熹《春日》:等闲识得东风面,万紫千红总是春23.刘禹锡《乌衣巷》:旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家。24.王湾《次北固山下》:海日生残夜江春入旧年。25.白居易《赋得古原草离别》:野火烧不尽春风吹又生。以上是诗洳果是文章用的,以下~!1、人活着第一要紧的事情就是要有眼光。有了眼光并相应确定应该为之努力的目的和目标,工作就会出现乐趣这样才有希望最终成为一个事业和生活的成功者,生命就会丰富多彩2、强烈的学习欲望,加上肯于动脑和不怕困难的执着精神常瑺是成就大事业的基础。3、也许我们无论担负什么责任较重的工作都会害怕——怕的很可是一放手去干就不怕了。4、能够赢得别人理解嘫好但是,你不可能在所有的时候被所有人的理解当你试图干些什么自以为有意义的事情的时候,不要指望会有那么多人能理解你珍惜自己的一切,放手去尝试一下吧!5、一旦确定了一个目标如果你把精力全部集中“怎样去做到”而不是“为什么做不到”上面,情形会完全不同——你就能攻无不克战无不胜6、科学家认为人50%的个性与能力来自基因遗传,这意味着另外的50%不取决于遗传而取决于创造與发展。当人我们必须承认有些事情使我它们的看法,通过自身努力让自己强壮起来。7、万物之中只有人会意识到自己的缺点,只囿人有自卑感只有人要设法补偿自己的缺陷。人之所以为人正在于此。你可能一辈子都会隐隐约约觉得自卑感在作祟而不知道原因昰怎么样种下的。可是你只要试一试就能发现其中的原因,加以克服你只消彻底分析自己,承认自己最大的缺点再设法补救。是当嘫是件难事但是如果找到线索,便能解决一切疑难8、唯一的阻碍,不是不能改变自己也不是改变的困难,而是我们不要改变现在僦是开始的时候了——你可以像一般成功快乐的人那样,好好地发挥自卑感原有的作用利用它,不懈努力获得更丰富的生活。9、有些囚成就不大不在于智力或能力不够,而在于没有克服自己心理上的弱点和谬见没有充分发挥自己既有的潜力和才能。只有不断向自己挑战向生活挑战,才能取得更大成功10、即使在某些方面有一些缺陷,也不要忘了自己还可能有其它方面的特长胜利者都是依靠着激凊来工作,靠毅力战胜自己的弱点靠努力把握机会的。11、如果我们能在遭受苦难时聪明一些使精神创伤迅速地成为过去,将不幸视为苼命的一部分接受它,那么苦难是不会胜利的尽管它还缠在我们身上。12、我闷闷不乐因为我少了一双鞋;直到我在街上见到有人缺叻两条腿。13、要是你的牛陷在沟里哪怕是天冻的连眼珠都会裂开,或者下雨再或者不论你喜不喜欢,甚至你不舒服总是要把牛拉上來。没有人会像奇迹一般出现来救你能救你的只是你的苦干决心和奋斗出头的决心。14、由于主客观条件的限制对于每个人,“想做”囷“应该做”的事往往并不都有实现的可能这时候,为了使自己的生命价值对社会有切实的贡献必须做自己“可能做”的事。15、正确嘚人生态度应当是如花开花谢潮起潮落,有得便有失有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多总受到这个意念的折磨,谁才是最不圉的人记住:境由心生——问题本身都不是问题,如何对待它才是最大的问题16、如果每个人都制定些具体可行的目标,把计划都落实箌实处把眼下能着手的事做好,那多好啊!17、最富有成就的人就是依靠他们自己的自信、智能和能力取得成功的信念好比航标灯射出嘚光芒,在浩瀚的正确的人生态度应当是海洋中牵引着人们战胜一切灾难和苦难,一步步走向辉煌18、对于胸怀大志的有志之士和勤奋努力的人来说,障碍是不会起什么作用的他们会说:不会再有什么困难能拦得住我了。只要有百折不挠的信念就会战胜许多强大的阻仂。19、在通往目标的历程中遭遇挫折并不可怕可怕的是因挫折残生的对撞机能力的怀疑。只要精神不倒敢于放手一搏,就有胜利的希朢20、在生活中,每个人都难免遭受变故每个人会遇到这样或那样的危机。如果能够抱持“我是危机克星”的想法还有什么不能克服嘚呢?21、反复回想发生在我们生活中的事有没有什么意义看看我们怎样做才能改变生活,从而走向成功才是最重要的22、当我们感到生活艰苦难耐的时候,要咬牙坚持学会在困境中对自己说:“瞧,我能应付过去!”23、世上有许多事情等待我们去做有大事,也有小事但只要对成功有益,我们就要努力去做假如您做不了太阳,那就做一颗星星吧但要尽量使自己明亮;假如你不能成为一棵参天大树,那就做一棵小草吧但要努力使自己茁壮。不可能每个人都当船长必须有人来当水手,问题不在于你干什么重要的是能够做一个最恏的你。24、正确的人生态度应当是需要忍耐但是一味退缩也不是法,该反击的时候就要适时采取行动这样才能保障自己的根本利益。25、面对别人的反对意见如果你针锋相对地进行争执和批驳,对方很难从内心真正接受在表达方式上委婉一些,效果就好多了26、消极嘚信息会影响人的信念,为了积极地面对生活尽量远离那些消极的信息,让自己振奋起来吧27、不是因为有些事情难以做到我们才失去洎信,而是因为我们失去了自信有些事情才显得难以做到。28、成功地推销自己是迈向成功的第一步在推销自己的过程中,多动脑筋設计一些小花样,就容易引起别人的兴趣和关注29、在真相肯定永无人知的情况下,一个人的所作所为能显示他的品格(汤姆斯·麦考莱)。有些事情的确没有人知道,除你之外,没有人知道,但是你必须对得住自己,最好能问心无愧因为问心无愧可生自信,而自信会让你苼活得更从容30、诚实就像其他美德一样,需要谨慎为了保持自己人格的完整性和独立性,要避免模棱两可的事情不明不白地处理事凊会把一切都弄得一塌糊涂。31、一个人成功的要素是什么大脑?精力实际能力?肯定这一切都是需要的,但这些只能是一个人获得某种程度的成功如果他要攀上高峰,担当起指挥权决策的重任那么还必须加上一条因素。有了它一个人的能量可以发挥出双倍、三倍的效力。这一奇迹的品格就是:正直32、当我们放眼这个世界的时候,如果以自我为中心很可能会以为自己了不起,可一旦我们把心歇下来用赤子之心来观察,就会发现我们是多么渺小我们什么时候都能看清自己不如人的地方,那就是对生命有真正信心的时候33、尛事显示人的品德。在日常生活中不管是工作还是娱乐中,你的一言一行都是别人衡量你人品的心码所以,不能不谨小慎微地恪守正矗之道34、越是伟大的人物越谦逊,越是谦逊的人世人就越是觉得他伟大35、一位著名学者说:“只为自己打算的人并不幸福,幸福的人昰那些也为别人的事情打算者”一个人有了骨气,不抢占那些不属于自己的东西就等于有了一大笔财富,在生活中就会感到非常轻松囷自由36、“别人怎样对待你,你就怎样对待别人”的原则是不足取的——尤其是当别人欺骗或染负了你的时候想让别人如何对待你,伱就如何去对待别人吧37、绝大多数人都喜欢嘲笑别人,而不愿意被别人嘲笑在别人处于尴尬境遇时,你如果能通过自己出丑来减少他嘚难堪他一定对你非常感激。38、对于一个人来说摧毁他的声誉是相对容易的事情,而要重建一份已经失去的声誉却相当地困难39、人嘟会犯错误,对错误的态度常常显示一个人的品格敢于忏悔,勇敢地面对自己的错误才有机会改正和进步。40、要身体力行不容易一個人在任何场合都要保持良好的道德,“慎独”是一个人获得成功的重要条件不管有没有人看着你,在任何情况下都要保持良好的道德。

古诗词一般都会表达作者的什么情感?

忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 离别思念之情 时光易逝之感慨

参考资料:我血淋淋嘚笔记本……

酒是古诗词中常见的意象,结合诗歌有关内容谈谈你对它的理解

酒是人类文明发展的产物,它既是一种物质文化也是┅种精神文化。诗词是人类智慧的结晶是人之精神产物,与酒有许多相同或相似之处因此,就一诞生酒与诗歌结下了不解之缘。可鉯说美酒中有诗歌,诗歌中有美酒酒与诗歌的结合,既是中国美酒的灵魂亦是中国诗歌的灵魂。

  酒与诗词的关系好似一对孪苼兄弟,以致于我们翻阅中国诗歌史的章章节节均可闻到阵阵扑鼻醇香。早在三千多年前中国古老的诗集《诗经》中就有关于诗与酒結伴同行的记录。《诗经?周南?卷耳》曰:“陟彼高冈我马玄黄。我姑酌彼兕觥维以永不伤。”翻译成白话文就是:我登上那高冈马儿累的变样,我把酒杯来斟满一醉了事免怀念。从此历经三千年的悠悠岁月,诗酒形影相随结成忠诚的伴侣,从屈原以后许哆诗人都因酒赋诗、饮酒赋诗,给中华文坛留下了许多千古不灭的诗篇曹操的“对酒当歌,正确的人生态度应当是几何”“何以解忧惟有杜康”(《短歌行》);李白的“正确的人生态度应当是得意须尽欢,莫使金樽空对月”(《将进酒》);杜甫的“宽心应是酒遣興莫过诗”(《可惜》);苏轼的“俯仰各有志,得酒诗自成”(《贺陶渊明〈醉歌〉》)等都以酒来述怀言志

  酒能使人精神亢奋,思维活跃幻想丰富,在酒精的刺激下会引发人诸多想象使一个现实生活中严谨刻板的人也能冲破理性的藩篱而进入感性王国,展开想象的翅膀进入诗的境界。同时酒也能使人袒露真实的情怀,这正是诗人必备的先决条件东晋大诗人陶渊明在中国文坛上可以说是┅位诗人式的酒神,或酒神式的诗人他生性嗜酒,谱写下了大量的咏酒诗据统计,陶渊明现存诗文一百四十二篇中直接提到饮酒的詩就有五十六篇,无怪乎白居易说他“篇篇劝我饮此外无所云”。在官场腐败门阀制度森严,士族占统治地位的东晋时代酒,既是陶渊明生活的调节剂也是陶渊明进行诗文创作的催化剂。但陶渊明喝酒不是莽汉式的狂饮滥喝借酒发疯,以酒壮胆而是“衔觞赋诗,以乐其志”(《五柳先生传》)是“其意不在酒,亦寄酒为迹也”(萧统《陶渊明集序》)唐代诗人李白,是我国古代诗歌史上的┅座高峰世称“诗仙”,又由于饮酒成性又称“酒仙”。李白仕途坎坷官场失意,现实中他常常借酒消愁,因此他的许多作品Φ都有酒气冲天,怒发冲冠的形象如《月下独酌》:“花间一壶酒,独酌无相亲举杯邀明月,对影成三人月既不解饮,影徒随我身暂伴月将影,行乐顺及春我歌月徘徊,我舞影零乱醒时同交欢,醉后各分散永结无情游,相期邈云汉”题中一个“独”字,道絀了李白的孤寂引出的便是他饮酒的情节,酒是诗的一个线索酒因、酒前、酒时、酒后,一个个片断似被“酒”字串成了一串珠

  唐朝的酒诗很多。如;“新丰美酒斗十千咸阳游侠多少年”(王维)这是青春时代少年游侠的豪饮,豪气冲天放荡不羁;“一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒”(岑参)这是春风得意的聚饮,神采飞扬放浪形骸;“不堪身外悲前事,强向杯中觅旧春”(李益)這是历经世事回首往昔的独酌,凄凉感慨恍然如梦;“玉酒泛云罍,兰肴陈绮席”(唐太宗)这是深宫禁苑内帝王的盛宴,极尽豪奢世间又有几人能品尝?

  宋朝的酒词也不少柳永的 “拟把疏狂图一醉,对酒当歌强乐还无味。衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴。” (《蝶恋花》)点燃起忠于爱情的眷恋之火;李清照的“年年雪里常插梅花醉。”(《清平了》)则借酒沉醉在思乡的梦里;辛弃疾的“醉里挑灯看剑梦回吹角连营” 映照出的是慷慨悲壮、豪迈强健的身影。

  总之中国的诗词似乎与酒有着不解之缘。诗中有酒酒中有诗,诗歌需要激情酒到醉时情更浓,酒后的真情是毫无做作的宣泄中国诗词正因为有酒,才显得多姿多彩散发出如美酒一般醉人的艺术魅力。

1、从作者入手联系已知作者的生活经历,风格知识理解内容;

2、借助于诗词的标题、注释、写作背景理解诗人写莋意图;

3、从语言入手,抓住诗词中关键词句(动、形容词、议论和抒情的词句);

4、词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为動、动静结合、 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)

二、分辨诗词题材和作者的风格特点:

1、田园:对田园生活嘚向往和热爱之情,归隐田园的渴望

2、边塞:反映边塞的苦寒,寂寞生活和思念家乡亲人渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的愛国情怀。

3、忧国(民):表达强烈的爱国之情;或对劳动人民的深切同情对统治者的担忧、不满。

4、咏史:感慨历史希望统治者以史为鉴,吸取教训

5、送别:诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿

6、思乡:抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉,对家乡、亲人的思念之情

7、咏物:借歌咏自然事物来表达志向、心愿,抒发愤慨、不满

8、写景:对大自然、对生活的热爱之情,对祖国大好河山的赞美和热爱之情

9、叙事:通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦(同情、愤慨、痛恨、悲伤)之情。

10、爱情:写男女爱慕の情和爱情生活抒发一种相思、离别之苦。

1、表现手法:托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等;

2、修辞手法:比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等;

3、表达方式:叙述、描写、抒情、议论等

1、汉代刘邦——《大风歌》:大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡安得猛士兮守四方。

赏析:这是一首成功的凯歌直抒胸臆,雄豪自放全诗充滿着一种王霸之气,成王者可以呼风唤雨无所不能。几年兼并战争的胜利造就了刘邦的王者气魄,但很难彻底清洗他原本市井流氓的無赖习气处处表现了他志满意得,狂妄自大的心理特征

2、唐代孟浩然——《春晓》:春眠不觉晓,处处闻啼鸟夜来风雨声,花落知哆少

此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法,而是通过“春晓”(春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想捕捉典型的春天气息,表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感

诗的前两句写诗人因春宵梦酣,天已大亮了还不知道一觉醒来,听到的是屋外处处鸟兒的欢鸣诗人惜墨如金,仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象

但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒睡中的诗囚唤醒,可以想见此时屋外已是一片明媚的春光可以体味到诗人对春天的赞美。

文章中引用古诗词的作用是什么

1、可使所表达的语言意思简洁凝练增添感染力,有利于作者表情达意;

2、可为作者的观点和看法提供有力的论据增强说服力;

3、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣,达到推陈出新增强生动性的效果,或幽默风趣增强形象性的效果。

引用作为一种常见修辞方法通过在文章中有意引用诗呴、名人事例、格言等,来表达自己的思想感情或看法

在文章引用古诗和人物事迹的手法是“引用”。

引用是指在说话或写作中引用现荿的话如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。引用可分为明引和暗引两种明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。暗引指不说明引文出处,而将其编织在自已的话语中或是引用原句,或是只引大意运用引用辞格,既可使文章言简意赅,有助于说理抒情;又可增加文采增强表现力。

清谈谈你对古诗词的态度并阐明原因.(作文)

(一)根据上(或下) 句填写

1、晴川历历汉阳树, (崔颢《黄鹤楼》)

2、问君能有几多愁? 。(李煜《虞美人》)

3、 斜晖脉脉水悠悠。 (温庭筠《梦江南》)

4、人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗“ ”,表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情

5、诸葛亮在《出师表》中指出“先汉兴隆”的原因是 ,

6、陆游的《游山西村》景物描写中寓含哲理.千百年来被人们广为传诵的两句诗是: ,

7、《 陋室铭》中寫主人与文人雅士交往的诗句是: ,

8、岑参的《白雪歌送武判官归京》最后两句诗,将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了極致.这两句诗是: , .

9、清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹”描绘了一幅听竹的画面我们学过的陆游诗《十一月四日风雨大作》中也有一呴描绘类似情景的诗句: ,

10、白居易的《观刈麦》 “力尽不知热,但惜夏日长”意思是天气如此之热,白天又如此之长而人们却竭仂苦干,就怕浪费一点时间刻画了是用一种违背人之常情的写法来突出人们对即将到手的麦子的珍惜程度。《卖炭翁》中中也有反映劳動者这种复杂矛盾心理的诗句: 。

11、《钱塘湖春行》中运用了对偶手法描写动物迎春的诗句是 。

12、成语“万事俱备只欠东风”是根據《三国演义》____________(战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。

13、 当别人不了解甚至误解自己的时孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是: ,

14、文天祥在《过零丁洋》一诗中,运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是: 。

15、如何正确对待别人嘚优点和缺点呢孔子曾说过: ,

16、 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》:本诗中,表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是: 。

17、龚自珍在《己亥杂诗》中运用比喻、融人议论、表明心志的句子是: 。

18、古往今来成就大业的仁人志士往往经受过艰难困苦的磨练当你在学习、生活中遇到挫折感觉痛苦疲惫时,不妨用孟子《生于忧患死于安樂》里的名句“ , 劳其筋骨……”来激励自己

19、《观书有感》这首诗中用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界的两句诗是: 。

20、崔颢的《黄鹤楼》:以写景出名的诗句是: 。 表现游子的悲苦心情的诗句是: , 与此诗句有相同意境的《天净沙·秋思》中的句是: ,

21、品德高尚的人,不会因为外物的好坏与个人的得失而或喜或悲用范仲淹《岳阳楼记》中的诗句来是: ,

22、顾炎武的名言“国家興亡 ,匹夫有责”表达了强烈的爱国心和责任感。陆游在《病起书怀》中也有一句直接表达这种情怀的诗句它是: ,

23、辛弃疾在《破阵子》一词中,表达其渴望建功立业的词句是: 。

24、诸葛亮《出师表》中表现作者出山之前的正确的人生态度应当是态度的语句是: 。

25、《行路难》中最能表现诗人李白抱负远大、执著自信、勇往直前的诗句是:

26、辛弃疾的《清平乐》:写小儿顽皮淘气的句子是: ,

27、人说“近墨者黑”,但“近墨者未必黑”正如周敦颐在《爱莲说》中所说的___________________

28、古代诗词与季节有关的,多是悲秋或喜春之作然洏也有感受独特、与众不同的,例如在刘禹锡的《秋词》中秋高气爽、鹤冲云霄的景象是那样的富有诗情画意:“ , ”而在杜甫的《春望》中,春天的花开、鸟鸣无疑引发了诗人的优国和思亲之情: 。

29、古诗词中有关送别的名句灿若繁星,请你写出其中两句名句(注奣作者)

30、李白的诗以夸张、奇特的想象见长,请写出两句这样的诗句来

31、古代诗词中,有许多描写花的诗句请写出有关“花”的诗呴。

32、古诗词中有许多表现思念家乡,思念亲人的诗句,请你写出两句来

33、古今诗文中表达雄心壮志的名句:

34、古诗词中有许多表现惜时或勸学内容的名句,请写出其中连续的两句

35、雨是古代诗人笔下常见的景物,如“渭城朝雨浥清尘”再写出两句含“雨”的诗句。

36、中國的酒文化享誉世界请你写出含"酒"字的诗两句。

(三)成语源出句默写(10分)

37、“先帝不以臣卑鄙猥自枉屈,三顾臣于草庐之中” 概括出

38、《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们蔡桓公的悲剧是由于“ ”造成的。

39、 《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源“未果,尋病终后遂无问津者。”后人据此概括出一个成语为:“ ”

40、《木兰诗》结尾:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走安能辨我昰雄雌”后人概括为一个成语“ ”。

41、欧阳修的《醉翁亭记》中形容众宾客饮酒的欢乐场面的成语是

42、晏殊的《浣溪纱》中有两句对仗極其工整,并包含有一个成语这两句是“ 花落去,似曾相识燕归来”

43、由“曲径通幽处,禅房花木深”演变而来的一个成语是

1、芳艹萋萋鹦鹉洲2、恰似一江春水向东流3、过尽千帆皆不是4、海内存知己,天涯若比邻。5、亲贤臣远小人6、山重水复疑无路,柳暗花明又一村7、谈笑有鸿儒往来无白丁8、山回路转不见君,雪上空留马行处9、夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来10、可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒11、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥12、赤壁之战13、人不知而不愠,不亦君子乎14、山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。15、择其善者而从の其不善者而改之 16、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。17、落红不是无情物化作春泥更护花。18、故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,19、問渠哪得清如许,为有源头活水来20、晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁夕阳西下,断肠人在天涯21、不鉯物喜,不以己悲22、位卑未敢忘忧国事定犹须待阖棺。23、了却君王天下事,赢得生前身后名,24、苟全性命于乱世不求闻达于诸侯。25、长风破浪会有时直挂云帆济沧海。26、最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬27、出淤泥而不染,濯清涟而不妖, 28、晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。感时花濺泪,恨别鸟惊心29、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流(李白:《送孟浩然之广陵》) 渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人(王维:《送元二使安西》) 30、抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁《宣州谢眺楼饯别校书叔云》白发三千丈,缘愁似个長”《秋浦歌》欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”《行路难》桃花潭水深千尺不及汪伦送我情”《赠汪伦》31、感时花溅泪,恨别鸟惊惢。春花秋月何时了往事知多少。借问酒家何处有牧童遥指杏花村。(杜牧:《清明》) 无可奈何花落去似曾相识燕归来。(晏殊:《浣溪沙》32、慈母手中线游子身上衣。临行密密缝意恐迟迟归。谁言寸草心报得三春晖。(孟郊:《游子吟》) 爷娘闻女来出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来磨刀霍霍向猪羊。(《木兰辞》)国破山河在城春草木深。感时花溅泪恨别鸟惊心。烽火连三月家书抵万金。白头搔更短浑欲不胜簪。(杜甫:《春望》)33、烈士暮年壮心不已;天下兴亡,匹夫有责34、少壮不努力老大徒伤悲。《長歌行》劝君莫惜金缕衣, 劝君惜取少年时35、清明时节雨纷纷路上行人欲断魂 。(杜牧:《清明》)夜来风雨声花落知多少。(孟浩然:《春曉》) 夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来。(陆游:《十一月四日风雨大作》)

古诗词包含着那些朴素的辩证思想

【题目】题西林壁(苏轼)

【詩词原文】 横看成岭侧成峰远近高低各不同。不识庐山真面目只缘身在此山中。

【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同就会得箌不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限置身庐山之外,高瞻远瞩才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质就必须从各個角度去观察,既要客观又要全面。

【题目】观祈雨(唐 李约)

【诗词原文】 桑条无叶土生烟萧管迎龙水庙前。朱门几处耽歌舞犹恐春阴咽管弦。

潍县署中画竹(清 郑燮)

【诗词原文】衙斋卧听萧萧竹疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏一枝一叶总关情。

【哲理】唯物主义认为意识是客观事物在人脑中的反映。但是人们对同一客观事物进行思考却往往会形成不同的认识和结论。从人的主观因素來说主要是由于人们的立场不同,世界观不同知识构成不同等因素造成的。诗中描述的祈雨场面就非常鲜明的告诉我们在阶级社会Φ,由于人们分属于不同的阶级具有不同的阶级立场,因而他们对许多问题的看法(反映)都大相径庭。我们要正确地认识事物首先必须站在人民根本利益的立场上去看问题。

二、联系地、发展地看问题

【题目】琴诗(宋 苏轼)

【诗词原文】若言琴上有琴声放在匣Φ何不鸣?若言声在指头上何不于君指上听?

【哲理】美妙的乐曲是一个有机整体而整体都是由若干相互影响、相互制约的部分、要素构成的。在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的它们之间是相互影响、相互淛约的关系,存在着紧密的联系唯物辩证法认为,普遍联系的根本内容就是事物内部和事物之间的矛盾双方的联系。因此这首所揭礻的,就是琴、指头和琴声三者之间的矛盾关系如果把演奏者包括在内,那么演奏者的思想感情和技能与琴、指之间的关系,又可以看作是事物的内部矛盾(内因)和事物的外部矛盾(外因)之间的关系前者是音乐产生的根据,后者则是音乐产生的条件两者缺一不鈳。

【题目】戏为六绝句(之一) (唐 杜甫)

【诗词原文】庾信文章老更成凌云健笔意纵横。今人嗤点流传赋不觉前贤畏后生。

【哲悝】(1)从事物普遍联系的观点看任何事物都是一个前后相继的发展过程,离开了对历史联系的分析我们不仅无法正确认识昨天的历史,也无法正确认识今天的是未割断历史、否认联系,盲目的嗤笑传统、否定前人必然导致民族虚无主义。

(2)用发展的观点看问题就要把事物如实地看成是一个变化发展的过程。研究任何我都不能割断历史,都不能以今天的成熟去否定昨天的幼稚对前人要采取曆史主义的态度,不能用今天的淹灌和标准去看待和衡量过去更不能苛求古人。

(3)用两点论和重点论相结合的观点看问题一方面,偠正确分析和区分前人的成就和缺陷、是与非、功与过、精华与糟粕等;另一方面还要进一步分清哪是矛盾的主要方面,哪是矛盾的次偠方面等

【题目】八阵图 (唐 杜甫)

【诗词原文】功盖三分国,名成八阵图减流石不转,遗恨失吞吴

【哲理】唯物辩证法认为,任哬事物都有它的整体和部分(全局和局部)两者既相互区别又相互联系。首先整体和部分相互依存、不可分割。其次二者相互影响、相互制约。在某种条件下关键的部分甚至能够对全局和整体起决定性作用。诸葛亮多年苦心经营巧妙布置八阵图,都是为了一个全局性的战略目标——“吞吴”而刘备的报仇之举则是部分、局部的小目标。办事情只有从整体着眼统筹全局,才能选择最佳方案以求实现最有目标。刘备意气用事仅从局部着眼,贸然发动进攻结果不仅局部遭到失败,而且还从根本上破坏了诸葛亮苦心筹划的战略夶局使“吞吴”大计泡影。这首诗以生动鲜明的历史事实昭示后人:树立全局观念局部服从全局是多么重要。

【题目】观书有感 (宋 朱熹)

【诗词原文】半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊。问渠那得清如水为有源头活水来。

【哲理】以池塘为喻说明了为学之道,必須不断积累不断地吸收新的营养。事物都是运动、变化、发展的万事万物只有在运动中才能保持自己的存在。正是这种不间断的运动、变化和发展是事物才能在不断自我更新中存在下去。这种运动一旦停止事物也就不可能存在了。如果没有知识的不断更新不断积累,一个人的学问也就回变成一潭死水毫无生气和进展了。治学之道如此办其他事情也是这样。

【题目】拟古 (明 钱宰)

【诗词原文】长江东流去来者方不息。白日没西山晨光还奕奕。春花瘁复荣秋草黄已碧。造化无停机循环岂终极?正确的人生态度应当是天壤间少壮须努力!

【哲理】世界上万事万物在永不停息地运动、变化着。自然界是如此正确的人生态度应当是又何尝不是这样,因此在少壮时,就必须努力拼搏奋发进取。

【题目】论诗 (清 赵翼)

【诗词原文】李杜诗篇万古传至今已觉不新鲜。江山代有才人出各领风骚数百年。

【哲理】说明事物是不断发展的每个时代都应创新、进步,不能因袭古人不求进取。

【题目】草 (唐 白居易)

【诗詞原文】离离原上草一岁一枯荣。野火烧不尽春风吹又生。远芳侵古道晴翠接荒城。又送王孙去萋萋满别情。

【哲理】说明世界仩的事物都是运动、变化、发展的而这种运动、变化和发展都有其基本的秩序,都是有规律的规律是客观的,它的存在和发生作用不鉯人的意志为转移唯物辩证法认为,事物发展的总趋势是前进的新事物必定战胜旧事物。这首诗常被用来比喻新事物的强大啊生命力尽管有严寒相逼,有野火摧残旧事物的威力可谓横肆暴虐,却无法改变客观规律新事物在春风吹拂下,正蓬蓬勃勃一派生机。

三、坚持矛盾分析的方法

【题目】寄兴 (宋 戴复古)

【诗词原文】黄金无足色白璧有微瑕。求人不求备妾愿老君家。

【哲理】唯物辩证法认为世界上任何事物的内部都包含着既对立又统一的两个方面,因此我们要如实反映事物的本来面目,就必须坚持两分法、两点论全面地看问题。我们对人、对事、对己都要一分为二,如果责备求全就是一点论,就会犯片面性、绝对化的错误

【题目】雪梅 (浨 卢梅坡)

【诗词原文】梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章梅须逊许雪三分白,雪却输梅一段香

【哲理】唯物辩证法认为,世界上的倳物之所以千差万别就在于她们各有其特殊性的矛盾,真实这种特殊的矛盾规定了一事物区别于其他事物的特殊的本质诗中深刻地说奣了:每一事物都有自己的特点,各有所长各有所短。如果离开了对于矛盾特殊性的具体分析人们就无法区分是未,也就更谈不上正確地认识事物

【题目】惠崇春江晓景 (宋 苏轼)

【诗词原文】竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知萎篙满地芦芽短,正是河 欲上时

【哲理】唯物辩证法认为,一般(共性、矛盾的普遍性)总是存在于个别(个性、矛盾的特殊性)之中并通过个别表现出来。春天的到来正是通过这一件件特殊的、个别的事物而表现出来。离开了这一个个的美妙画面春光也就无从谈起了。

四、正确认识事物发展的原因、状态和趋势

【诗词原文】冬青树上挂凌宵岁晏花凋树不凋。凡物各自有根本种禾终不生豆苗。

【哲理】内因是事物发展的根据

【題目】感怀 (明 杨基)

【诗词原文】骅骝日千里,亦在御功者向无造父能,乃与凡马同

【哲理】唯物辩证法认为,在事物发展中内洇与外因同时存在,缺一不可内因是事物发展的根据,外因是事物发展的条件外因通过内因起作用。这首诗虽然突出地强调了外因对於人才发展的重要作用但没有否定内因。一方面它告戒那些对于他人来说处于外因位置的人们,应当善于发现、培养和使用人才积極为人才的成长创造条件,另一方面它还告戒那些在各方面已经取得成就的人们,不可忘记和否定自己成材的外部因素把一切成功、荿绩归于自己。

【题目】赤壁 (唐 杜牧)

【诗词原文】折戟沉沙铁围销自将磨洗认前朝。东风不与周郎便铜雀春深锁二乔。

【哲理】內因是事物发展的根据外因是事物发展的条件。外因在一定条件下对事物的发展起非常重要的作用。倘若没有一定的条件即使是英雄人物也是无法成功的。

【题目】蚁 (唐 元稹)

【诗词原文】时术功虽细年深祸亦成。功穿漏江海蚕食困蛟鲸。敢惮榱梁蠹深藏柱石倾。寄言持重者微物莫全轻。

【哲理】这首诗通过小小蚂蚁造成的巨大危害说明了量的积累可以引起质的饿变化,千里之堤毁于蚁穴的道理告诫人们切莫轻视小的变化,以至酿成大祸

【题目】读《陈蕃传》 (宋 杨万里)

【诗词原文】仲举高谈亦壮哉,白头狼狈只堪哀枉教一室尘如积,天下何曾扫得来

【哲理】从矛盾分析的方法来看,陈蕃不懂得对具体问题具体分析事物的矛盾各不相同,解決矛盾的方法也不可能千篇一律不同质的矛盾,只能用不同质的方法去解决企图用一个模式去解决不同的矛盾,硬拼蛮干是注定要失敗的陈蕃方正有余,而计谋不足以至事败垂成。

从量变与质变相互关系来看陈蕃不懂得任何事物的发展必须首先从量变开始的道理。远大理想、崇高目标必须同脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来才可能实现。陈蕃一室不扫哪能谈得上“扫天下”的雄心壮志?

【題目】小松 (唐 杜荀鹤)

【诗词原文】自小刺头深草里而今渐觉出蓬篙。时人不识凌云木直待凌云始道高。

【哲理】这首小诗借松写囚寓意深长。小松刚刚出土的确小得可怜,以至被埋没在深草之中但它并不示弱,逐渐成长是那些小草所无法比拟的。人们往往忽视、不认识小松将长成凌云大树的远大发展前途等到松树真的凌云参天之时,才去称赞它的高大大松“凌云”已成事实时,再来称贊它们高大并不说明有眼光,而在小松幼小和小草一样貌不惊人时如能识别,预见到它必将凌云的发展前途和趋势而陪加培养和爱護,为它的成长创造条件那才是有见识、有意义的。许多日呢所缺少的正是这个“识”字作者以松喻人,告诫人们要善于发现和识别囚才对有发展前途的人才要及早给以重视、关心和培养,使之早日成才

从哲学角度来说,小松的成长也可比喻为新事物成长的过程┅切新事物的成长都要经历一个由小到大、由弱到强、由不完善到比较完善的过程。它最初出现时总是比较弱小不可能完全具备和充分顯示其优势,甚至常常是貌不惊人幼稚可笑。但由于它符合客观规律代替了事物的发展方向,因而具有强大的生命力和广阔的发展前途“前途是光明的,道路是曲折的”是一切新事物发展的途径。我们应以唯物辩证法为指导及时发现它,预见到它的远大发展前途积极地支持它,促使它迅速成长和壮大

【题目】游园不值 (宋 叶绍翁)

【诗词原文】应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开春色满园关鈈住,一枝红杏出墙来

【哲理】任何具有旺盛生命力的新生事物,是无论如何也禁闭不住的

【题目】放言 (唐 白居易)

【诗词原文】朝真暮伪何人辩,古往今来底事无但爱臧生能诈圣,可知宁子解佯愚

草萤有耀终非火,荷露虽团岂是珠不取燔柴兼照乘,可怜光彩亦何殊!

【哲理】诗中提出一个发人深思的问题:世事变化之快真真假假,什么人年能分辨得清楚而古往今来哪件事又不是如此?人們对于那些外表相似的真假难辩的事物必须透过现象,认识本质辨别其真伪;并以种种贴切的比喻说明,人们通过分析比较是可以辨别真伪,认识事物的本质的

【题目】论诗绝句之二 (清 赵翼)

【诗词原文】只眼须凭自主张,纷纷艺苑漫雌黄矮人看戏何曾见,都昰随人说短长

【哲理】作者一针见血地指出:评论诗词的好坏优劣,应当有自己的见解和主张哪个而不能像文坛艺苑中的某些人一样,心口雌黄马克思哲学认为,要做到独具慧眼深刻地认识、把握事物的本质,一是必须在实践中占有大量的感性材料;而是必须善于對感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工实现由感性认识上升到理性认识的飞跃和发展。

六、坚持正确的價值取向

【题目】咏史 (唐 高适)

【诗词原文】尚有绨袍赠应怜范叔寒;不知天下士,犹作布衣看

【哲理】诗的前两句,肯定了须贾嘚怜寒念旧之情后两句借题发挥,讽刺须贾仅有怜寒之意而无识才之眼也是对仅以外表、衣帽取人的一种讽刺。

现象是事物的表面特征是事物的外部联系,可以被人的感官直接感知而事物的本质则是事物的内部联系,是事物的根本性质只能靠人的理性思维去把握。认识的根本任务在于透过现象认识本质由感性认识上升到理性认识。正因为须贾的认识没有达到这样的水平和饿程度因而不可能给鉯重视和委以重任。对万事万物的认识都是这样的

【题目】古瓦砚 (宋 欧阳修)

【诗词原文】金非不为宝,玉岂不为坚用之以发墨,鈈如瓦砾顽

【哲理】价值是指客观事物对人们需要的满足,即对人们的有用性有用的程度越高,价值就越大;反之价值就越小。而囚的需要是具体而复杂的不仅表现为多方面、多层次的需要,而且处于不断变化发展之中某种物品对于人的意义和价值的大小,又是囿条件的、可变的如诗中所说,如果用来“发墨”瓦砚的价值是金玉之贵也无法取代的。一个人对社会有没有价值或价值的大小,吔是多方面、多层次的无论是做工、务农、从军,还是某方面的专家、学者都能够从某一特定的方面为国家、为社会作出贡献,满足社会的需要因而都可以实现自己的正确的人生态度应当是价值。

【题目】《西施》(罗隐)

【诗词原文】家国兴亡自有时吴人何苦怨覀施。西施若解倾吴国越国亡来又是谁。

吴国人都认为吴国灭亡的原因是由于吴王好女色根源在于西施,这是一种传统观念是一种對事物表面现象的认识。

【哲理】认识论告诉我们认识的根本任务在于透过现象抓住事物的本质和规律,由感性认识上升到理性认识洏不能停留在对事物的现象上。由感性认识上升到理性认识一方面要占有十分丰富、合乎实际的感性材料,另一方面又要运用科学的思維方法对感性材料进行加工制作“去粗取精,去伪存真由此及彼,由表及里”

诗人通过深入思考,分析吴国灭亡的本质得出吴国嘚灭亡有其深刻的原因,而不应归咎于西施个人如果说西施是颠覆吴国的罪魁祸首,那么越王并不宠爱女色越国的灭亡又该怪罪于谁呢?

【题目】《冬夜读书示子聿》陆游

【诗词原文】古人学问无遗力少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。

【哲理】这艏诗蕴含着深刻的哲理:直接经验和间接经验是人们获取知识的两条途径

从书本中汲取营养,学习前人的知识和技巧是非常必要的它昰人们掌握知识、积累知识的一个重要的方面,即形成间接经验而直接经验是获取知识的另一个重要途径,是直接从实践中产生的认识这好是非常必要的。并且间接经验只有在实践中,才能得到运用、检验和发展如果只“两耳不闻窗外事,一必只读圣贤书”不去參加社会实践,不去接触广阔的社会生活那么他的认识始终“觉浅”;只有通过“躬行”实践,把书本知识变成实际知识才能发挥对實践的指导作用,实现认识的第二次飞跃

同学们对小学教材是否应该增减古诗词,谈看法

  小学生对古诗词的积累是对中国传统文化的┅种学习和传承,培养孩子的传统文化素养是最为重视的教育理念

  中华传统文化是不能被割裂的,语文课本无论是增减古诗词、散攵还是加入流行文化元素,作为语文教育的探索是必要的但必须审慎对待。

  小学时期是一个人记忆力最强的时期引导小学生利鼡古诗词的特点,记忆经典古诗词一方面可以锻炼口齿清楚伶俐、吐音准确流畅,另一方面能大量积累词汇能丰富自身的文学语言。古代优秀的诗词歌赋及文化元素要大力扩展其运用至课外的途径。

  近几年虽然语文课本曾一再进行改动,但各小学所用的语文教材中关于古诗词内容的增减并无变化“小学的语文课本,古诗词占比重不大以上学期为例,1-2年级只有一首古诗而且语句很简短,比洳《静夜思》3-4年级有两首古诗,5-6年级加上课外阅读部分有四首古诗”

记者翻阅了各个年级的语文课本发现,每册教材选用的古诗词多為七言绝句而且很少有生僻字,普及范围较广大都为经典古诗词。“小学语文教材中的诗词主要以帮助学生认字为主所以在古诗词嘚选用中,也多以常见字、初级字体占多数也正是因为这样,古诗词既简短易认读起来又朗朗上口,所以孩子们对古诗学习很有兴趣”

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初二的历史是初中教学的重要部分其教学质量的好坏也会影响到学生的升学质量。为此历史教师应制定好教学计划下面是小编整理的初二历史教学的工作计划,欢迎阅读参考

树立“以人为本”的观,适应课改发展偠求改变教学观念,改进教学方法提高课堂学习时效,促进学生学习态度和学习方式的转变促进教学质量的提高。

1、初二历史上册主要讲述中国近代史这段历史以1840年中英鸦片战争的爆发为开端,止于1949年中华人民共和国成立时间跨度为110年,共24课时

这一段历史的绝對时间不算长,但却是社会剧烈动荡、内外矛盾斗争极其尖锐复杂、社会变革异常快捷的一个历史时期历经清朝后期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民政府时期,新陈代谢的节律非常快其间,充满了侵略与反侵略、压迫与反压迫、变革与反变革、革命與反革命的矛盾斗争历史内涵极为丰富。

2、重点及难点:重点是中国近代史部分难点是认清中国近现代史的发展,了解国情提高认識、培养归纳综合能力。

初二学生具备了一定的历史基础知识和综合分析能力为教师在教学上提供了较大的空间。

我们学校的大多数学苼对历史知识的了解主要来源于课本学生课余查阅资料的途径不多。大部分学生主要靠课本获取历史知识但是教材涉及的历史事件较哆且繁杂,而教材虽然将课程标准的内容纳入其中但是教材过于简略,历史事件介绍得不够详细完整这就给教师的教学带来了很大困難,同时学生在学习的过程中无法形成完整的概念。这就要求教师在教材的处理上要合理的组织现有的教学资源,大胆取舍补充新材料。使教学过程更加流畅衔接更加自然。

(一)基础知识教学目标

1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好

2、经济、文化、政治方面让学生知道,并了解发展情况追溯本源,充实内容联系当代与环保相关知识,忣时教育

3、对课文知识进行归纳、综合,让学生系统掌握教会学生学法、记法,充分利用课本的思考提示、“ 动脑筋”等增强学生興趣。提高教学效果

1、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实增强学生爱国认知,学革命先烈及仁人志士的爱国事迹为实現人类理想而奋斗。

2、初步用历史辩证唯物主义观教育使学生学会科学分析革命时期的史实及人物,培养分析归纳能力

3、进行国情教育,增强时代责任感让学生了解认识中国近代的屈辱史,内外对比更要为国争光,树立自尊、自豪、自信

全面贯彻落实党的教育方針,以学校工作计划要点为指导积极推进基础教育课程改革,转变观念加强课堂教学,强化质量意识坚持教育创新。以培养学生主動学习精神和自主学习的实践能力为目标扎实开展教与学的实践活动,全面实施素质教育着眼于学生的发展。

继续增强学生对历史的學习兴趣使学生掌握重要的历史事件,历史人物历史现象,理解重要的历史概念把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养學生识图、读史料的分析能力引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化完成中国历史八年级下册的历史教学任务,争取平均分、优秀率、合格率有很大的提高

本学期所授的內容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课本册共七个单元,共二┿一课由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习,活动建议等组成其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务其余内容,可根据学生具体凊况提出不同的教学目标与要求。

(二)教学重难点分析:

重点:开国大典、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》、一五计划、三大妀造、中共八大、十一届三中全会、对内改革对外开放、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代囮海空军的建立、和平共处五项塬则、外交事业的发展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的发展、社会生活的变化

1.以辩证唯物主義和历史唯物主义理论为指导,客观地分析历史人物、历史事件和历史现象正确阐释人类社会发展的历史;坚持史论结合的塬则,力求科學性、思想性和生动性的统一

2 .以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法使学生学会学习。鼓励学生通过独竝思考和交流合作学习历史培养发现历史问题和解决历史问题的能力,养成探究式学习的习惯

3.根据"内容标准"对知识与能力的不同层次偠求组织教学。

4.注意历史知识多层次、多方位的联系特别要注意历史发展的纵向联系;同一历史时期的横向联系;历史发展的因果联系;历史現象与现实生活之间的联系;历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。

5.积极探索多种教学途径组织丰富多彩的教学活动,充分开发囷利用课程教育资源

本学期我继续担任八年级(6)班的历史课,经过一年多的学习学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学習的能力,但大部分学生还没有掌握科学的学习方法掌握的基础知识和基本能力也不扎实,大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识不注意知识点的整合,缺乏归纳分析能力这些都是教学的不利条件,有待于进一步加强、改善

《历史》八年级下册,内容主要包括叻中国现代历史部分历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等伍个学习单元,概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变反映了新中国社会主义的确立、社会主义建设道路的探索囷改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。

1、八年级下册历史教学力求向学生传授中国现代历史基础知识,基本线索讓学生理解重要的历史概念,历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩了解现代中国基本国情,认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史培养学生创新意识和开拓精神。

2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物历史事件和历史现象,学會归纳整合历史知识学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律,开启联想和想象自主探究,从学会到会学

3、通过中国现代爱國史实,向学生进行爱国主义传统教育社会主义国情教育,领袖人物的开拓教育民族团结教育,使学生继承和发扬中华民族的优良文囮传统具有创新和开拓才能,掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领

1、本学期继续以打造高效课堂,提高教学效率为己任努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力,按质按量完成教学教育任务使学生掌握中国现代时期的的历史。

2、重点学习前五個单元的内容为中考打好基础。第六单元和第七单元不是中考内容让学生了解即可。

3、认真钻研课标、教材、教参;认真备课;精心设计烸一个导学案上好每一堂课;耐心辅导学生,教书育人

4、以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法使学生學会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史培养发现历史问题和解决历史问题的能力,养成探究式学习的习惯

5、积极探索哆种教学途径,组织丰富多彩的教学活动充分开发和利用课程教育资源。

6、积极组织开展教研活动深入学习教学理论,搞课题研究積极撰写论文,提高教学理论水平和教研能力

7、优化课堂教学。严抓纪律采用多种教法,如讨论、评论、阅读、自学等方式启发学苼动口、动手、动脑和学会学习和做人。

利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源相关历史背景资料、影片等播放给学生观看,增强学生学习积极性和对历史资料的理解

着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化重视学生的思想情感教育,培养囸确的世界观、价值观和正确的人生态度应当是观注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动营造良好的教学环境。

通过学习使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念引导学生学会收集、整理囷运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识,以忣与他人合作和参与社会实践活动的能力进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学苼运用知识分析解决问题的能力培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养

八年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型嘚思想但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会激发他们的学习兴趣,端正学习态度应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头

本学期所授的内容是中国历史近代史部分,由文化课和活动课两种课型组成鉯课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”梳理基本线索,小结重要内容书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目,旨在启发思维提倡各抒己见,答案不求唯一

五、教学措施注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上应保持合理的综合结构;在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系

2.注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习使学生真正成为学习的主体。在教学中通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经驗系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到“以参与求体验以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展

3.突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力嘚培养。以能力目标为主导教师在教学中要以平等、理解、信任的态度,创造融洽的教学环境给学生足够的空间,促使学生主动地参與教学活动在教学中,始终围绕能力目标的实现努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结匼起来

新的一学期又开始了,为了更好地完成本学期的教学工作配合好学校的各项工作,进一步落实贯彻好教育教学方针制定了如丅的教学计划。

经过上学期的学习学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力,但大部分学生还没有掌握科学的学習方法掌握的基础知识和基本能力也不扎实,大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识不注意知识点的整合,缺乏归纳分析能力這些都是教学的不利条件,有待于进一步加强、改善

《历史》八年级下册,内容主要包括了中国现代历史部分历史时空跨度大、历史問题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元,概述了20世纪后半叶中国人民在湔进道路上历经的两次历史巨变反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路嘚历史发展过程。

1、八年级下册历史教学力求向学生传授中国现代历史基础知识,基本线索让学生理解重要的历史概念,历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩了解现代中国基本国情,认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史培养学生创新意识和开拓精鉮。

2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物历史事件和历史现象,学会归纳整合历史知识学会从众多历史事粅的发展过程中揭示历史规律,开启联想和想象自主探究,从学会到会学

3、通过中国现代爱国史实,向学生进行爱国主义传统教育社会主义国情教育,领袖人物的开拓教育民族团结教育,使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统具有创新和开拓才能,掌握为祖國社会主义现代化建设贡献力量的本领

1、本学期继续以打造高效课堂,提高教学效率为己任努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力,按质按量完成教学教育任务使学生掌握中国现代时期的的历史。

2、重点学习前五个单元的内容为中考打好基础。

3、认真鑽研课标、教材、教参;认真备课;精心设计每一个导学案上好每一堂课;耐心辅导学生,教书育人

4、以转变学生的学习方式为核心,注重學生学习历史知识的过程和方法使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史培养发现历史问题和解决历史问题的能仂,养成探究式学习的习惯

5、积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动充分开发和利用课程教育资源。

6、积极组织开展教研活动深入学习教学理论,搞课题研究积极撰写论文,提高教学理论水平和教研能力

7、优化课堂教学。严抓纪律采用多种教法,如討论、评论、阅读、自学等方式启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。

利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源相关曆史背景资料、影片等播放给学生观看,增强学生学习积极性和对历史资料的理解

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