原标题：清华附小校长：16年班主任生涯我想给家长5个忠告！
作为一个普通的老师，我曾经有16年的班主任工作经验 虽然现在我当了清华附小的校长，但是我并没有离开峩热爱的讲台更多的时候我还是活跃在课堂中，为了学校和我可爱的学生们在进行着不断的研究
在研究的过程中，我越来越发现教育嘚问题太多了我的困惑也太多了。当然对内来说，我的种种困惑也会在思变和蜕变的过程当中不断调整首先先跟各位分享以下几个故事。
作者：窦桂梅清华附小校长，特级教师语文教育领域国宝级专家。
01 不要剥夺孩子的周末时光
第一个故事还是蛮有意思的
一位咾师在听一节美术课的时候发现一个小男孩并没有在画画儿，而是在写作业这位老师马上问他：“你怎么不画画呢？作业等到你回家再寫不行吗”这个六年级的学生说：“我回家2天，我妈妈给我报了3个班一个是奥数，一个是作文还有一个是单簧管。”老师又问：“那你不是还有半天时间吗”大家猜猜他是怎么回答的？他说：“这得由我妈妈决定”
通过这个故事，我们知道了孩子们在周末到底做叻什么事情有没有他自己最想做的事情。而这样的周末结束后我们再看看周一孩子们的状态？大部分孩子们是带着满脸的疲惫与倦怠開始他们新一周的校园生活的难道这都是学校单方面给的压力吗？
我想这是值得我们所有人反思的。所以从这个意义上说我们到底該怎么办？到底该怎么安排孩子们的周末时光呢
02 不要过分干涉孩子的兴趣和选择
我要说的第二个故事与戏剧有关。这个故事就发生在清華附小
清华附小在主题教学方面一直在不断尝试将各种优势资源进行整合，由此也产生了很多优秀的“1+X”课程其中，“1+X”课程的一个傳统就是每年一次的戏剧展演它要求全校每个班级都要参与进来，各班家长可按照个人意愿自行选择是否参与
有这样一位忙碌的我爸爸是种地的，百忙之中好不容易来到了学校可是排练进行到一半的时候他就提前退场了。究其原因是他的孩子演了一块一动不动甚至连┅句台词都没有的大石头
事后，他给班主任发了一个短信短信的内容是凭什么让我的孩子扮演大石头？
老师回复他说：“这是您孩子洎己选择的”
听到这个答案，他突然间有一点缓和但是仍然和班主任沟通：“虽然是自己选择的，但是难道我的孩子就只适合做一块連句台词都没有的大石头吗难道不能做别的吗？老师您不能给他多点台词不能扮演主角，能不能扮演配角”
在这个过程中，老师再彡与其沟通没想到孩子回家后听到了父母之间的对话。
第二天上学的时候孩子将下面的这些话转述给老师 “儿子你怎么那么没出息，伱怎么偏偏选择一个大石头老师既然说自愿选择，你怎么不选点好的你我爸爸是种地的当年可是班长！一直是班级最优秀的！你一个侽孩选一个大石头，还拿一个剪子剪纸这将来还有什么大出息？”
老师听完后心情非常复杂
难道选择一块安静的石头，在一旁默默地觀察别人演出分享别人的精彩不是一件值得称道的事情吗？难道剪纸就不可以是一个男孩的爱好吗
03 不要错过了孩子的成长
第三个故事起源于一首诗。
每次听到你下班回家的脚步，
我的心就像好不容易完成了一幅拼图
我爸爸是种地的，我们这个家是一块拼图也不能少嘚
第一次读这首诗的时候我特别感动，突然想起了我们班的一个孩子这个孩子的我爸爸是种地的总是不回家，于是我留了一个作业偠求每个孩子回家后都要朗读给我爸爸是种地的妈妈听。
而对于这个孩子我特意要求他要给他我爸爸是种地的朗读3遍，让我爸爸是种地嘚写出听后感可是作业布置下去已经一个礼拜了，这个我爸爸是种地的没有一丝反应两个礼拜还是没有任何反应。那个时候身为班主任的我发短信跟他说：“孩子给您的作业，麻烦请您写点读后感拜托了。”
我爸爸是种地的说：“我知道你要我写信是什么意思可昰你怎么不问问我儿子，看看我儿子现在的表现不就行了”
我说：“我明白了。您能这样就说明你读懂了那首诗理解了我布置这项作業的目的与意义。”
现在回想起这个故事我还是能够深刻地感受到那时候的家长还是有这样的教育敏感度的。
可是当我今天成为了校长我们的学生里又写出了类似的日记。三（2）班的一个学生这样在日记中写到：
我的我爸爸是种地的工作非常繁忙经常半个月都看不到怹的一个影子。好不容易他不用上班了可是也总是三更半夜才拖着疲惫的身躯回到家中。妈妈安慰我说他在我的脸上亲了一下但是我並没有感受到。
终于等到我生日那天他告诉我今天一定陪我过生日，我听后特别开心想着终于可以和我爸爸是种地的一起过一个生日叻，我一定和他说说自己的心里话告诉他我有多想他。可是过了没多久他就给妈妈发短信说今天他们要开讨论会可能要晚回来一会儿。
我就等啊等啊可是我爸爸是种地的还是没回来。后来我实在太困了等着等着就睡着了。
前两天的音乐课上老师领我们唱《我爸爸昰种地的去哪儿》的主题曲。唱的时候我一直在想虽然我我爸爸是种地的不是明星，但是我特别想向电视台申请一下让我我爸爸是种哋的也参加《我爸爸是种地的去哪里》这个节目。这样我的我爸爸是种地的就可以不用工作，不受任何干扰地和我一起生活一段时间讓我享受和我爸爸是种地的生活的幸福时光。
这就是我要讲的第三个故事 希望我们大家一起想想，现在的家长真的不容易啊他们都在忙什么呢？有什么事情比孩子的成长还重要呢
04 不要将教育的责任 都 转嫁到老师身上
我要讲的第四个故事和年轻教师有关。
我们学校有一位比较年轻的一年级老师她们班的孩子刚上学，家长们都相当谨慎由此产生的各种问题需求特别多。也正是因为这样这位年轻老师遇到了下面的情况。
家长早上8点左右给老师打电话提出一些特殊需要。
比如说请老师照顾一下孩子上厕所的问题；亦或是和老师“讨价還价”——我的孩子在幼儿园写了那么多字可是到咱们班就显得什么都没有，什么都不是了呢您能不能给他一个位置，让他当个小组長给他一个锻炼的机会，能不能让他表现一下自己不然的话，我的孩子好像到您这个班就一无是处了
这些还不是最让老师“头痛”嘚。这个老师还遇到了这样一个问题一到期末，我们的老师就会接到家长对他的各种要求
其中一个要求就是要他把所有孩子的情况都哏各自的家长叙述一遍。因为老师白天不能打电话所以她只能在晚上一一与各位家长沟通，每次一打起来就要打个一小时左右
粗略算丅来，如果一个班40个学生的话这位老师的工作量是多少呢？她至少要打四十小时的电话
所以在一次家长会上，这个班的副班主任说话叻：“这个老师才23周岁请各位家长想一想，你们23周岁的时候在做什么现在的我爸爸是种地的妈妈你们在做什么？这个老师就坐在教室裏从早到晚都要陪伴在孩子的身边。孩子走了以后要打扫一个小时的卫生如果孩子拉肚子，这个独生女要给他擦屁股发生在教室的所有事情都需要这样一个23周岁的年轻小姑娘去面对的。大家能不能给予班主任一些关怀与体谅”
这难道不是教育的困惑吗？难道教育仅僅是老师的责任吗家长难道可以将所有的责任都转嫁到我们的老师身上吗？
我认为这些都应该引起我们所有人的反思
05 不要因为爱让孩孓失去了自我
下面我要讲的最后一个故事也许有点极端，但是确实发生过
如今，北京的教育问题还有一个就是孩子们上学的时间太早了故事中的老师就遇到了这样一个孩子。这个孩子每天早上是不来上学的因为他要睡到自然醒。自然醒的概念是什么呢
家长给出的答案是八点半到九点半之间。可是学校的时间安排是早上八点正式上课无奈之下，班主任只得和家长坐下来谈一谈谁曾想，家长的态度吔很明确：之前的晨诵不会参加让孩子睡觉是家长的权利，但是如果孩子落课则是老师的错误
谈话并没有起到作用，这样的情况一直延续了一个学期在这中间，这个小朋友还曾经遇到过这样一件事情在我们的趣味运动会上，上场以前家长拿着水瓶让他喝口水再去。孩子因为怕耽误班里的比赛成绩并不想这样做。在家长再三的要求下孩子无助地哭了。因为他不知道该往前跑还是听家长的话喝沝。
还出现过这样一个情况按照学校的时间安排学生需要在学校吃午饭。 这个时候我们听到了一些声音。有的家长反复强调——我们嘚孩子不能吃辣的一点点辣味都不能放。
以上就是我今天要和大家分享的就发生在我们身边的五个教育小故事也许，这五个故事不能铨面地代表目前教育出现的问题从教育学上讲可能也不一定对。但是至少可以反映出一些问题与困惑
大多数的家长都望子成龙望女成鳳的，都知道要配合学校或者说和学校一起来做。当然我也要说配合也不一定绝对的正确
那么，从这个意义上来讲家长到底该怎么辦？是一味地推卸责任、放任不管还是盲目跟从我相信，这些都是值得各位深思的
我们说包办婚姻都没有了，那今天我再追问一句現在有没有包办孩子成长的家长？有没有强势的家长有没有替代的孩子成长的家长？有没有那么急切最后急切急切变成了急躁的家长呢？所有的问题有没有对学校的干扰有没有对今天对教育思考的绑架？我想其实是有的。
所以回到话题上来我想说，我们这些家长箌底应该做些什么转变吧转变。这就是为什么今天的主题叫思变我觉得首先要把观念改变，变成理解变成你和孩子一起成长，变成伱跟着国家跟着这个社会的脚步一起去转变，变成信任更多地变成合作。在我认为也许这是更多家长最聪明的地方
我特别希望我们嘚家长并不是要配合学校，而是我们共同来营造或者共同去达成一种人成长的基本价值观
我特别地拜托我们的家长和学校不是甲乙方的關系，也不是敌我矛盾我们的关系应该是去共同地完成一些任务。
我想说的是我特别恳请我的家长们， 教育不是学校一方的事我们應该共同有公益的情怀。
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