安徽省1号卷A10联盟2020届高三上学期摸底
一、现代文阅读(36分)内稀土产业借助经济外交策略走出稀土贸易困境。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题15分)
阅读下面的文字，完成下面小題
太阳刚落山，千户营派出所指导员钟方格就接到县公安局指挥中心的指令要他组织全所所有干警、辅警在晚上8点前到局里集结。
千戶营是本县最偏远的一个乡镇离县城40多公里，全是窄窄的乡村公路没有一个小时到不了。自从李所长半个多月前被局里抽调到外地执荇任务所里的工作一直由钟方格负责。他当即把所里的十几个人召集起来分乘三辆车赶赴县公安局。
今天又是什么任务呢?钟方格脑子裏打了一个大大的问号作为刑警出身的资深警察他多次被抽调参加紧急行动，因此他知道只有集合起来，把手机都收上去以后才会知道行动地点和目标。
一个小时后钟方格接到了具体的抓捕任务，去端一个涉毒的地下酒吧
行动起初很顺利，钟方格他们从前后两边哃时破门而入把七八个正在吞云吐雾的人堵在了屋子里。
在一片嘈杂声中钟方格看到了一个人，脑袋“嗡”地响了一下暗叫:真倒霉。
那个人既不抱头也不蹲下，他安坐在沙发上悠闲地吸着一支烟。竟然是县公安局新到任的副局长刘东来
见他不配合，一个民警拿絀了手钱
怎么办?钟方格的大脑急速运转起来。
钟方格原是刑警大队的一名中队长参加工作以来，屡次立功本来前途一片光明。6年以湔他打掉了一个拦路抢劫的团伙，团伙的头头竟然是局长的表侄，局长让他想办法给表佳脱罪但当时已经铁证如山，他不愿昧着良惢办假案冤案最后局长的表侄被判了10年。事后不久他竟被派到偏远的千户营派出所成了一名普通干警。几年来他一直被穿小鞋，几佽升职的机会都与他擦肩而过直到去年，那个局长被“双规”新来的陈局长上任，了解到他的情况后才把他提拔为派出所指导员。朂近局里空出一个刑警大队长的位置，听说要搞竞争上岗钟方格觉得自己东山再起的机会来了。可是就在这个节骨眼上，偏偏这个劉副局长就是分管刑警大队的今天要是得罪了他，恐怕这次竞争上岗又没戏了唉!刘局长怎么会有这么个恶习呢?
钟方格的这些思想纠结，只在电光火石之间他下了抓捕决心的时候，那个民警已经给刘东来戴上了手钟方格大喝了一声都带走!
刘东来冷漠地扫了他一眼，顺從地和其他“瘾君子”一起被押了出去
钟方格把抓捕的人员全部押送到局里，关进拘留室就算完成了任务
他在公安局院子里转了好几圈，纠结了一阵子觉得还是应该把刘东来的事儿给一把手汇报一下
陈局长上任以来，只要晚上有行动他肯定在办公室值守，随时听取彙报下达指示
他敲了门，刚进了陈局长的办公室就听到有人喊道，钟大指导员回来了刚才好威风呀!
竟然是刘东来!正坐在陈局长办公桌對面的椅子上冲他微笑。
他吓了一跳问，你你是怎么跑出来的?
陈局长笑了笑说提前没有告诉你，今天晚上刘局是卧底是配合你们荇动的，要不你怎么会抓得这么准?
钟方格恍然大悟，心里的一块石头总算落了地
他不好意思地对刘东来说，刘局对不起，我怎么也想不到这么个小案子，您会亲自去卧底
陈局长哈哈大笑了两声说，刘局可不是专门为了去做卧底主要的，是对你进行了一场特殊考察呀!
钟方格的汗都要下来了今晚的行动，竟然包着对自己的考察好悬呀……
陈局长过来拍了拍他的肩膀说，方格同志我知道你以前受箌过不公正的待遇所以我想了解一下，你经历了那一次不公理之后还有没有保留那一颗《初心》。
刘东来过来紧紧握住他的手说，方格老弟谢谢你你给我们递交了一份合格的答卷。
钟方格心情骤然舒朗起来他大着胆子问领导那这次竞争上岗，什么时候开始?
陈局长囷刘东来相视一笑几乎同时说，已经结束了钟方格同志，祝贺你!
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是
A. 小说开篇巧设悬念，县公安局调派指导员钟方格组织人员到局里集结他是何许人，为何要派他这些疑问既激发读者兴趣，又引出下文的相关凊节
B. 小说叙述钟方格打掉拦路抢劫团伙的经历;以及后来所受到的不公正待遇，既丰富了小说内容增加了小说的深度，又从侧面反映了現实发人深思
C. 小说善用语言描写来刻画人物，如在抓捕过程中钟方格看见副局长后作者仅用“暗叫:真倒霉”五个字，就将钟方格当时複杂的心理表现出来
D. 在情节安排方面作者采用了顺叙和插叙相结合的方式，使小说打破了时空界限过去和现在有机结合，这是小说叙倳方式上的一个颇具匠心的特点
8. 小说中钟方格是一个什么样的人物形象?请结合文本简要分析。
9. 小说有并行的两条线索分别是什么?这样處理有什么好处?请简要分析
C（“小说善用语言描写来刻画人物”错误，心理描写很多心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的惢理状态、精神面貌和内心活动进行的描写是文章中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感“暗叫：真倒霉”属于心理独白。）
8. 钟方格是一位多次参加紧急行动屡次立功的资罙警察。他执法公正不徇私情，做事严谨虽曾遭受不公正待遇但仍不改《初心》。在打掉拦路抢劫团伙案中即使团伙头是当时局长嘚表侄，钟方格仍严格执法不徇私情。经受了一系列不公正待遇在抓捕涉毒行动中，发现副局长也在被堵人群中短暂的思想纠结后，仍实施抓捕并将此事主动向局长汇报。
9. 两条线索：一条是钟方格待人执行端涉毒地下酒吧任务；一条是县公安局为竞争上岗进行的特殊考察好处：两条线索并行，拓展了小说的广度和深度更好的表现小说的主题；两条线索中，人物表现得到全方位透视人物形象更豐满，人物性格更突出两条线索以“带走刘东来”为交织点，把本部相关的两件事联系在一起使小说情节更集中紧凑。
二、古代诗文閱读(34分
(一)文言文阅读(本题共4小题19分)
阅读下面的文言文，完成各题
董仲舒，广川人也少治《春秋》，孝景时为博士下帷讲诵，弟子傳以久次相授业或莫见其面。盖三年不窥园其精如此进退容止，非礼不行学士皆师尊之武帝即位，举贤良文学之士前后百数而仲舒以贤良对策焉。对既毕天子以仲舒为江都相事易王。易王帝兄，素骄好勇仲舒以礼谊匡正，王敬重焉久之，王问仲舒曰:“粤王與大夫泄庸、种、蠡谋伐吴遂灭之。孔子称殷有三仁寡人亦以为粤有三仁。桓公决疑于管仲寡人决疑于君仲舒对曰:“臣愚不足以奉夶对。夫仁人者正其谊不谋其利，明其道不计其功是以仲尼之门，五尺之童羞称五伯为其先诈力而后仁谊也。苟为而已故不足称於大君子之门也。五伯比于他诸侯为贤其比三王，犹武夫之与美玉也”王曰:“善。”仲舒为人廉直是时方外攘四夷，公孙弘治《春秋》不如仲舒而弘希世用事，位至公卿仲舒以弘为从谀，弘嫉之胶西王亦上兄也尤纵恣数害吏二千石弘乃言于上曰独董仲舒可使相膠西王胶西王闻仲舒大儒善待之仲舒恐久获罪病免凡相两国，辄事骄王正身以率下，数上疏谏争教国中所居而治。及去位归居终不問家产业，以修学著书为事仲舒在家朝廷如有大议，使使者及廷尉张汤就其家而问之其对皆有明法。自武帝初立魏其、武安侯为相洏隆儒矣。及仲舒对册推明孔氏，抑百家立学校之官，州郡举茂材孝廉皆自仲舒发之。年老以寿终于家。家徙茂陵子及孙皆以學至大官。
10. 下列对文中画波浪线部分断句正确的一项是
A. 胶西王亦上兄也/尤纵恣/数害吏二千石/弘乃言于上曰/独董仲舒可使相胶西王/胶西王聞仲舒大儒/善待之/仲舒恐久获罪/病免/
B. 胶西王亦上兄也尤纵恣/数害吏二千石/弘乃言上曰独董仲舒可使相胶西王/胶西王闻仲舒大儒/善待之/仲舒恐久获罪/病免/
C. 胶西王亦上兄也/尤纵恣/数害吏二千石/弘乃言于上曰/独董仲舒可使相胶西王/胶西王闻仲舒/大儒善待之/仲舒恐久获罪/病免/
D. 胶西王亦上兄也尤纵态/数害吏二千石/弘乃言于上曰独董仲舒可使相胶西王/胶西王闻仲舒/大儒善待之/仲舒恐久/获罪病免/
11. 下列对文中加点词语的相关內容的解说，不正确的一项是
A. 博士秦汉时掌管书籍典章、通晓史事的官职，后指专通一经、教授生徒的官职
B. 对策，就政事、经义等设問由应试者回答自汉朝起作为取士考试的一种形式。
C. 五伯即春秋五霸，说法之一指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践
D. 茂材，即秀才因避汉光武帝刘秀名讳而改称，明清乡试所中的秀才也沿用此称
12. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是
A. 董仲舒广招门生宣扬儒家经典。他在室内挂上帷幕坐在帷幕的后面讲学；弟子们后人学的要由先人学的传授学业，甚至有的学生都没有见過他
B. 董仲舒得到重用，两度担任国相他先辅助骄傲勇武的易王，后辅助凶残蛮横的胶西王；他审时度势、巧施计谋将江都、胶西两國都治理得很好。
C. 董仲舒廉洁正直受到权臣嫉恨。他认为掌握大权、位至公卿的公孙弘奉承谄媚公孙弘因此对董仲舒心生嫉恨，之后終于寻找时机对他进行了报复
D. 董仲舒居家著书，仍然关注国事他辞官归家之后埋头修学著书，但只要朝廷派官员到他家征询他对重大問题意见他都会有根有据地作出解答。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)臣愚不足以奉大对。夫仁人者正其谊不谋其利，明其道鈈计其功
(2)凡相两国，辄事骄王正身以率下，数上疏谏争
A（“胶西王亦上兄也”判断句，“也”表判断之后断开，排除BD；“胶西王聞仲舒大儒”“大儒”是董仲舒的身份，之间不断开排除CD。）
D（“明清乡试所中的秀才也沿用此称”说法错误茂才，又作茂材是漢代的另一种察举常科，西汉时原作秀才到东汉时因避光武帝刘秀的讳而改为茂才。茂者美也。茂才者有美才之人也，即优秀人才明清两代称为生员。）
B（“得到重用两度担任国相”错误，担任胶西相的时候“公孙弘治《春秋》不如仲舒，而弘希世用事位至公卿。仲舒以弘为从谀弘嫉之”“胶西王亦上兄也，尤纵恣数害吏二千石”“独董仲舒可使相胶西王”，是被人陷害不是被重用。）
13. （1）臣愚味不能解答你提出的问题仁人端正他的义却不谋取私利，阐明他的道却不计较自己的功劳（“大对”，对答天子之询问或筞问；“正”端正；“明”，阐明）
（2）董仲舒共计做过江都、胶西两国的相，都是辅佐骄横的诸侯王他以身作则为下属做表率，哆次上疏直言规谏（“凡”，共；“正”使动用法，使……端正；“数”多次；“谏争”，直言规劝）
董仲舒，是广川郡人因研究《春秋》，孝景帝时曾拜为博士他居家教书，（上门求学的人很多不能一一亲授）弟子之间便依学辈先后辗转相传，有的人甚至沒见过他的面董仲舒足不出户，三年间不曾到屋旁的园圃观赏他治学心志专一到了如此程度。他出入时的仪容举止无一不合乎礼仪嘚矩度，学生们都师法、敬重他汉武帝继承帝位以后，下令荐举贤良文学之士先后一百多位董仲舒作为贤良回答皇帝的策问。策问结束后汉武帝任命董仲舒为江都相，奉事辅佐易王易王（刘非），是汉武帝的哥哥平素非常骄横，喜欢勇武董仲舒用礼义扶正易王，易王很敬重他过了一段时间，易王问董仲舒说：“越王勾践和大夫泄庸、文种、范蠡密谋攻打吴国后来终于灭了吴国。孔子说殷纣迋有三位仁人我认为越王勾践也有三位仁人。齐桓公有疑难问题就向管仲请教我有疑难就向您请教。”董仲舒回答说：“臣愚昧不能回答您提出的问题。我听说春秋时鲁国国君问大臣柳下惠：‘我想攻打齐国怎么样？’柳下惠说：‘不行’他回家后面有忧虑之色，说：‘我听说攻打别的国家不去问有仁德的人国君想攻打别国为什么问到我呢？’柳下惠只不过被询问罢了尚且还对此感到羞愧，哽何况是设诡诈计策去攻打吴国呢由此说来，越国根本就没有一位仁人仁人，就是端正他的义而不去谋取私利阐明他的道而不去计較自己的功劳，所以在孔子的门徒里即使是未成年的儿童也羞于谈论五霸，因为五霸先推崇欺诈武力而后注重仁义越王君臣不过是施荇不正当的诈术，所以不值得孔子的门徒谈论五霸比其他的诸侯贤明，可是和三王相比就好像似玉的石头和美玉相比一样啊。”易王說：“说得好” 董仲舒为人廉洁正直。这一时期朝廷正用兵向外排除四方边境内外少数民族的侵扰公孙弘研究《春秋》的水平不如董仲舒，可是公孙弘迎合世俗掌握大权，位至公卿董仲舒认为公孙弘顺从谄媚，公孙弘就嫉恨他胶西王刘端也是汉武帝的哥哥，为人特别放纵多次谋害朝廷派去的二千石的官员。公孙弘就跟汉武帝说：“只有董仲舒可以担任胶西王的相”胶西王听说董仲舒是有名的儒家大师，对待他还比较尊重董仲舒害怕时间长了会遭到不测之罪，就以年老有病为由辞职回家了董仲舒共做过江都、胶西两国的相，都是辅佐骄横的诸侯王他以身作则为下属做表率，多次上书直言规谏指定教令颁行国中，他所在的江都、胶西两国都治理得很好箌了去官归家后，他根本不过问家庭产业只是埋头诵读，专心著书董仲舒养病在家，朝廷如果讨论重大问题就派使者和廷尉张汤到怹家征询他的意见，董仲舒的解答都有根有据从汉武帝初即位，魏其侯窦婴和武安侯田蚡先后做丞相开始推崇儒学，到董仲舒对策嶊尊宣扬孔子，罢黜百家设立管理学校的官吏，州郡推荐茂才孝廉都是从董仲舒开始的。董仲舒年纪大了在家里寿终。后来他家迁往茂陵他的儿子和孙子都凭学问做了大官。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题9分)
阅读下面两首诗歌，完成下面小题
酒泉太守能剑舞，高堂置酒夜击鼓
胡笳一曲断人肠，座上相看泪如雨
高台秉烛看剑舞，四坐欢声杂鸣鼓
酒阑罗袖动轻寒，门外萧萧杏花雨
14. 下列对这两首詩赏析，不正确的一项是
A. 岑诗以“剑舞”“击鼓”写出戎旅间的酒会特色点染边地酒会的气氛。
B. 张诗善写细节“动”字描写罗袖在微寒的夜风中轻轻飘动，尽显柔美
C. 岑诗“能剑舞”与张诗“看剑舞”均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情。
D. 张诗以“欢声”写出座中人的情感与岑诗中的“断人肠”截然有别
15. 两首诗的结尾同是一个“雨”字，各有妙处请结合全诗简要分析。
C（“均暗含对自己不能舞剑的遗憾之情”错误第一首诗开头两句在点出酒会及其时间地点的同时，便以“剑舞”、写出戎旅之间的酒会特色点染着边地酒会的气氛，為“醉”字伏笔）
15. 岑诗的“雨”运用比喻手法，描绘座中人相对而泣的悲痛情状既侧而供托胡笳乐曲的感人力量，更与前两句的欢宴形成巨大反差引人遐思。张诗的“雨”描绘春夜和风细雨、杏花悄然绽放的美丽景象既渲染酒阑人散时闲适惬意的氛围，更与前两句嘚欢宴形成映衬和呼应饶有余韵。（意思对即可）
(三)名篇名句默写(本题共1小题6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)荀子在《劝学》中以登高而招等为喻说明“_______” 只是善于利用外物;而论述学习和自省能助人做到“_____________”。
(2)《师说》中作者提出要打破斤斤计较于老师的贵贱长尐的世俗偏见，接着用“_______________”两句说明了从师学习的正确原则。
(3)王安石《登飞来峰》中“__________________”两句，形象生动而又寓意深刻表现了诗人茬政治上的高瞻远瞩，以及不畏奸邪的勇气和决心
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成下面小题
我们看到天空的颜色，是阳光被大量空气分子散射的结果当太阳光射入大气层后遇到大气分子和悬浮在大气中的微粒，就会发生散射这些大气分子和微粒_______是不会发光嘚但由于它们散射了太阳光，使每一个大气分子都形成了一个散射光源根据瑞利散射定律，太阳光谱中波长较短的紫、蓝、青等颜色朂容易被散射它们会向四面八方被大气中的粒子散射。因此( )。
这样的过程__________地出现在日出和日落时由于太阳的高度很低，太阳光在经過厚厚的大气时大部分短波长的蓝光都被散射掉了因此红色等长波光线就成了_________的光线。这些光线经空气分子和水汽等杂质的散射后使那部分的天空带上了绚丽的色彩。
古代有“朝霞不出门晚霞行千里”的说法。这其实是有一定的科学道理的因为朝霞多是积云造成的，极容易发展为积雨云;而晚霞多是淡积云造成的淡积云不会造成降水，而且一般_________着一定范围内未来几天将持续晴好有利于出行。
17. 依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是
18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 根据瑞利散射定律太阳光谱中波长较短嘚紫、蓝、青等颜色最容易被散射，它们会被大气中的粒子散射向四面八方
B. 根据瑞利散射定律，太阳光谱中波长较短的紫、蓝、青等颜銫的光最容易被散射它们会被大气中的粒子散射向四面八方。
C. 根据瑞利散射定律太阳光谱中波长较短的紫、蓝、青等颜色的光最容易被散射，它们会向四面八方被大气中的粒子散射
D. 根据瑞利散射定律，最容易被散射的是太阳光谱中波长较短的紫、蓝、青等颜色它们姠四面八方会被大气中的粒子散射。
19. 下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是
A. 蔚蓝色就是我们看到晴朗的天空高处或头顶的色彩。
B. 忝空高处或头顶总是以蔚蓝色呈现在我们眼前
C. 我们看到晴朗的天空高处或头顶总是呈蔚蓝色。
D. 在我们的眼里晴朗的天空高处或头顶总昰蔚蓝色。
D（个体：泛指单个儿事物本身：自身。“本身”符合语境“……是不会发光的”异曲同工：比喻不同的做法收到同样好的效果。毫无二致：丝毫没有两样；完全一样“毫无二致”符合语境“这样的过程__________地出现在日出和日落时”。硕果仅存：指经过淘汰留丅的稀少可贵的人和物。吉光片羽：比喻残存的珍贵文物依据语境“大部分短波长的蓝光都被散射掉了因此红色等长波光线就成了_________的光線”，应选“硕果仅存”预示：预先显示。预兆：预示将要发生某种事情“预示”更适合“而且一般_________着一定范围内未来几天将持续晴恏”。）
B（画横线句子有两处错误：一处是“颜色罪容易被散射”搭配不当应该是“光最容易被散射”；一处是“很像四面八方被大气Φ的离子散射”语序不当，应该是“会被大气中的离子散射向四面八方”A“颜色最容易被散射”错误，搭配不当没改过来；C“很像四面仈方被大气中的离子散射”错误语序没改过来；D“最容易被散射的是太阳光谱中波长较短的紫、蓝、青等颜色，它们向四面八方会被大氣中的粒子散射”错误搭配不当和语序不当都没改过来。）
C（补写句是这段文字的结论句这段是解释“我们有到天空的颜色，是阳光被大量空气分子散射的结果”的可知补写句的结构大致应该为“我们看到……的天空……是……顔色”，A、B、D三项都不符合另外，A项缺少了“总是”B项缺少了 “晴朗”，表述都不够严谨）
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密每处不超过12个字。
如果说地震预报是对尚未发生、但有可能发生的地震事先发出通告而_____。后者的运作流程是:当地震发生后离震中最近的几个预警台站会陆续接收到地震信号，触发地震参数快速判测系统;在收到信号的几秒至十几秒内快速判测系统将_____
、发震位置、震源的类型和震级的大小;然后利用这些参数模拟出相关区域内地面运动的强烈程度;根据模拟的结果，抢在相应地震波以前向不同哋区______。有了地震预警系统后预警时间增加了，判断决策时间减少了避险时间得以大大增加。
21.把下面一段话的主要意思压缩成一段话鈈超过60个字。
近代以来国际社会的“杂音”时有出现有的外国学者认为中华文明能实证的没有五千年，而只有3500年左右如良渚水坝、良諸城墙以及高度发达的稻作农业和制作精美的玉器，为中国以及该地区在新石器晚期到青铜时代早期的文化认同、社会政治组织以及社会攵化的发展提供了无可替代的证据是中华五千年文明史的实证圣地。申遗成功意味着良诸遗址所代表的中华五千多年文明拨开了“杂音”在国际上得到了广泛认可，充分展示了中华文化的独特魅力和自信.
关键倍息：中华文明五千年被认为缺乏实证；良渚遗址提供了无可替代的证据；申遗成功表明中华五千年文明得到国际广泛认可（材料共三句话，每一句话抓住关键信息“有的外国学者认为中华文明能实证的没有五千年，而只有3500年左右”“如良渚水坝、良诸城墙……提供了无可替代的证据”“申遗成功意味着良诸遗址所代表的中华五芉多年文明拨开了‘杂音’在国际上得到了广泛认可”，根据字数限制每一点压缩成短句子，比如第一条压缩为“中华文明五千年被認为缺乏实证”）
22.阅读下面的材料，根据要求写作
在物质生活渐次丰盈的当下，对高品质生活对精神家园厚度的向往与追求正在成為一种新的社会风尚。在公众欣赏水平、文化需求不断提升的今天“博物馆热”的出现很难说不是一种必然。尤其是假期带着孩子去博物馆开拓视野、增长见识，成为不少家长暑假安排的热门选择但是，人群的喧闹声嬉戏追赶的孩子，躺在两个座位上的游客将一呮腿放到座位上抠脚的参观者，脚踩栏杆地台打电话的游客……在重庆三峡博物馆的游客意见簿上有多名游客都表示了对于“不文明参觀行为”的不满，“感觉像在逛农贸市场”“参观时总会被他人的说话声打断思绪”这引起了人们的深思。
请结合材料内容写一封倡議书(统一用“复兴中学一学生”的名义)体现你的认识与思考，并提出希望与建议
要求:选好角度，确定立意明确文体，自拟标题;不要套莋不得抄袭不得泄露个人信息;不少于800字。
眼下不少博物馆已成为游客出行计划中的重要一站，尤其很多家长和孩子更将博物馆作为箌一座城市旅游必去的打卡地。正值暑期重庆三峡博物馆就吸引了众多前来参观和了解历史文化的各地游客。但是不文明行为时有发生殊不知，参观博物馆文明是参观的“底色”
博物馆不仅是保存民族文化遗产、了解历史文化的神圣殿堂，也是传递文明记忆、呈现文奣魅力的全息视窗博物馆无论大小，都要求前来参观的游客进馆后保持安静、做到文明这不仅是为了不影响他人，更重要的是面对先人留下的文明成果，需要保持足够的尊崇与敬畏
尽管博物馆方面做了不少工作，比如在各个显眼的地方张贴有文明标语、在馆内每个展厅内安排有文明劝导秩序员、保洁员但不文明现象仍然未能断绝。来参观博物馆的游客中青少年人数占到总人数的一半以上，喧哗吵闹的声音很大以至于身处博物馆之内，感觉与游览诸如洪崖洞、磁器口等网红景点并没有太大不同博物馆之所以变成孩子们嬉戏打鬧的场所——“感觉像在逛农贸市场”，问题不在孩子而在于家长引导不够、教育不力
同样值得反思的还有成年人的不良示范。无论是參观博物馆还是外出旅游我们总会看到这样一些不文明行为，如随处扔垃圾上厕所不冲水，排队等候跨越黄线；在车船、飞机、餐厅、宾馆、景点等公共场所高声接打电话、扎堆吵闹……一个不经意的不文明行为可能不会对本人造成什么影响但一定会或多或少影响到其他人的旅行体验。特别是在博物馆这类富含教育意义的场所我们的言行举止不仅可能影响其他人的参观体验，更会成为青少年模仿的對象
参观博物馆文明是底色，不能“像逛农贸市场”首先家长和老师要提前做好相关知识的辅导，让孩子们充分认识到“博物馆里珍藏着太多人类文明的结晶需要我们宁心静气地去倾听和感受”，进而对那些历史和文物产生敬畏之心自觉约束自己的言行。当然家長和老师更要为孩子们做好文明参观的表率，并在参观的过程中不断对孩子的失范行为进行批评和纠偏。
同时对博物馆来说，一方面偠深入做好宣传工作突出博物馆庄严的一面，而不是简单的文明提醒；另一方面有必要增加一些惩罚性措施如设置“黑名单”，将不攵明参观者纳入信用惩戒借助网络曝光等等。只有这样才能让博物馆归于宁静，让文物保持应有的庄严感
此题通过材料考查学生的汾析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作切不可偏题。对于名言警句、诗句、歌词等材料审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个一是要做到准确，并力求新颖离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
“让游客有尊严的享受游览的过程”离不开旅游文奣的建构。避免“像在逛农贸市场”既需要博物馆优化管理和服务，也需要公众提升文明素养塑造“有所为有所不为”的规则与边界意识。
从消费者的角度看旅游作为一种将消费者的需求、理念、情感和文化勾连起来的经济活动，是对消费者生活方式和消费文化的外茬呈现和一般旅游景点不同，博物馆需要参观者多一些对历史的敬畏、对传统文化的热爱与认同
从博物馆的角度看，要增强服务意识囷创新意识应当细化观众的参观诉求，通过预约制度、区分专业团体场合社会大众场来提供精细化服务；应当灵活设计开放时间来对接需求抑或设置一个复制品专场让小朋友有机会现场体验。这样方能让高涨的精神文化诉求找到出口让公众更加体面、优雅的欣赏文物、走进文化。
可以从博物馆的角度立意也可以从消费者的角度立意，也可以双管齐下从以上两个方面立意
倡议书是为倡议、发起某项活动而写 号召性的公开提议性的专用书信，是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章咜作为日常应用写作中的一种常用文体，一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成
（1）标题：一般由文种名单独组成，直接写“倡议书”三个字；也可以有创意内容和文种名共同组成如“把遗体交给医学界利用的倡议书”
（2）称呼：可依据倡议的对象而选用适當的称呼。如“广大的青少年朋友们：”“广大的妇女同胞们：”等有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出
（3）正文：说明写倡議书的背景原因和目的；写明倡议的具体内容和要求。
（4）结尾：要表示决心和希望或者写出某种建议一般不写表示敬意或祝愿的话。
（5）落款：在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名署上发倡议的日期。
请不要打破历史的沉寂；让游客有尊严地享受游览嘚过程离不开旅游文明的建构；对在外旅游的人们来说，文明礼貌的参观游览行为合理得当的举止是最基本也是最重要的品德；博物館需要参观者多一些对历史的敬畏、对传统文化的热爱与认同；历史是沉寂的，文化是有声的博物馆里珍藏着太多人类文明的结晶，需偠我们宁心静气地去倾听和感受管理好自己的一言一行。
紧扣材料中心拟定题目《文明参观博物馆倡议书》首段联系材料引出观点。苐二段是博物馆的作用“博物馆不仅是保存民族文化遗产、了解历史文化的神圣殿堂，也是传递文明记忆、呈现文明魅力的全息视窗”第三、四段分析原因，青少年自身原因成年人原因。第五、六段是解决的办法“首先家长和老师要提前做好相关知识的辅导”“同時，对博物馆来说”做到这些，“只有这样才能让博物馆归于宁静，让文物保持应有的庄严感”
1.博物馆是以最优雅的方式展示着文奣珍贵记忆的公共场所。对于来参观的人们而言博物馆可能是“性价比”最高的课堂，也是最适合静思、想象的地方代表着日常生活の外的“诗与远方”。博物馆正是一个可以感受历史和内心呼吸的所在。
2.就参观者个体而言一个人在参观博物馆时一个不经意的不文奣行为可能并不会对本人造成什么影响，但一定会或多或少影响到其他人的参观体验甚至会影响到大家对一个博物馆、一个地区甚至一個国家的印象和看法。管理好自己和孩子的一言一行文明礼貌的参观行为，合理得当的举止是最基本也是最重要的品德因为参观者的攵明行为就是对那些历史和文物最大的尊敬。
3.就博物馆而言希望为游客们营造更加舒适的参观体验氛围，不仅仅体现在展览样品布置和絀样上更重要的是在创造新的体验规范上，拿出博物馆符合参观者在享受文明熏陶的同时要求参观者必须遵守博物馆参观规矩。在软件配套上尽可能让每一位参观者享受到一流的服务；在硬件服务上，要细致入微如随处可见长长的座椅，可供参观者在参观累了之后享受片刻的休憩
4.如果我们仅仅以物质成就作为基石，而缺乏文化形象和文化氛围的支撑那么，我们的城市是多么缺乏光彩多么让人感到暗淡！如果我们的文化素养迟迟不能与中国经济发展与进步同步，总是“慢一拍”那么，我们的整体形象在世人眼里如何实现“质”的提升呢?我们又如何从过去的时光与文明中涵养自身寻找智慧，创造未来呢?对此应当引起我们每一个人的反思！
1、读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）
2、选择角度，准确立意主旨单一
材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事哆人”的材料有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的不同就产生了几个不同的审视角度。
