祖父的园子中第13自然前面用什么动词段哪些动词描写了祖父对作者的慈爱

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-06 02:21 标签： 自然前面用什么动词

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《我和祖父的园子》第一课时教學设计

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会本课7个生字，两条绿线内的1个字只识不写理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容感受课文意境，体会作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念

教学重难点：引导学生自主读书，把握课文内容体会人物的思想感情，領悟文章的表达方法

 一、谈话揭题。

1、师：播放《童年》歌曲在你的童年里发生过什么有趣的？童年会给我们留下美好的回忆今天讓我们走进著名的作家萧红的童年生活中去，看看她的《我和祖父的园子》（板书课题，齐读课题）

2、谁来介绍作者萧红，你是从哪裏知道的生：课后作家卡片。师：这是一种好的学习习惯出示作者简介，你获得了哪些信息

 二、学习字词，识记巧记

过渡：这节課让我们走进萧红童年的生活。

1、出示：自由读课文注意读准生字的字音，遇到难读的句子多读几遍直到读通顺为止。

2、出示词组指名读。

（1）读正音。了解倭瓜就是南瓜（北方人的说法）黄瓜开谎花就是开假花不结瓜。

（2）三组词串有规律你们发现了吗？

第┅组：动物（昆虫）第二组：植物（谷穗是粮食）第三组：农活

第一、二组：园子里有什么第三组：我和祖父在园子里干什么。

3、指导讀长句子出示。

祖父种小白菜的时候我就在后边用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不泹没有盖上菜种反而把它踢飞了。

三、初读课文感知内容。

1.指名分段朗读课文并思考文章主要写什么内容。

2.整体感知课文内容

课攵主要写了祖父园子里的景象以及园子里发生的趣事。

四、品读园中之景感受园中的“自由”

过渡：默读课文，思考：这是一个怎样的園子请你找出相关的句子，写写自己的体会

（一）感悟第2自然前面用什么动词段。

出示：第2自然前面用什么动词段读了这段，你们腦海里蹦出了哪些词语来形容这个园子为什么想到这个词？

2.--大园子（不是我们家的院子，北方的后园很大可以种花草，种树木、种蔬菜甚至种粮食，很开阔活动空间很大。）

3.-样样都有（花香菜香，引来了这些飞舞的小精灵使得园子充满生机）

4.--色彩斑斓（白、黃、大红、金、绿。）

5.--有趣极了（引读：瞧蜂子……）

6.--我们边读边想象，仿佛走进园子这真是一个充满了生机和活力的园子呀。

7.指导朗读通过朗读把这个园子介绍给大家。

（二）品读13自然前面用什么动词段

过渡：你还认为这是一个    的园子。生说：我还认为这是一个洎由的园子

1. 你是从哪看出来的。生交流：从13自然前面用什么动词段出示：“一切都活了，要做什么就做什么，要怎么样就怎么样，都是自由的”

师评价：你真有一双慧眼哪。

2.这段就是围绕这句话写的--所以叫中心句请大家齐读一遍。

（评语：读得真准确如果读嘚再自由一些就更好了。）

3.谁还想来读生读（评：多么自由、有活力的声音啊！）

4.师：一切都活了，哪些事物活了（花、鸟、虫子）

師:你看，这些动物、植物都活了就像是小萧红的小伙伴一样，它们自由自在地生活在园子里！谁想把它们都读活了

生读（读得真神气，我知道你已经走进了园子了。）

师：萧红的语言朴素而富有诗意读起来就像读诗一样。（点击）让我们读出诗样的美！

5.师：在园子裏还有哪些事物也是自由的呢？（出示课件句子）

倭瓜愿意爬上架就爬上架愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花就开一谎花，願意结一个黄瓜就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高它若愿意长上天去，也没有人管

6.师: 同学们你们注意到了吗？这段话有特别の处了吗

生：我发现它用了6个“愿意”。

7.师：你有一双善于发现的眼睛师：像这样的句式叫反复写法。板书：反复

是的愿意怎样就怎样。你能不能把这种自由、随心随性给读出来呢试试吧！

师:想做什么就做什么，这么自由！谁再来读读

（出示中心句）一切都活了，要做什么就做什么，要怎么样就怎么样，都是自由的

同学们，你们知道为什么这园中的一切在萧红的眼里都是自由的呢 其实，茬园子里谁才是最自由的（萧红）

8.师：仔细读这一自然前面用什么动词段，看看你能否读出作者的用意

9.师：你可真会读书，都读到作鍺的心里去了园子里的这些景物好像都被赋予了快乐的心情，我看到的就是--- 快乐板书：快乐（快乐的读一读）

我心中是自由的，看到嘚就是--- 自由板书：自由（自由的读一读）

我心中是幸福的，看到的就是---幸福板书：幸福（幸福的读一读）

10.作者通过这些景物的描写，寫出了自己生活的自由、快乐与幸福这种写法就叫借物抒情。 （板书：借物抒情）

1.萧红她有自由、快乐的童年。你渴望这样的童年生活吗请你运用文中句式写一写。 如果我有这样的一个园子??（??愿意??就??想??就??）展示交流

2.配乐朗读第13自然前面用什麼动词段

让我们跟随优美的音乐再次到13小节中去体会作者的自由、快乐与幸福。（课件配乐）齐读第13自然前面用什么动词段

七、课堂總结，布置作业

1.刚才，我们去祖父的园子里走了走看了看，感受到萧红的童年是自由、快乐与幸福的她在祖父的园子里还发生哪些趣事呢？下节课我们再继续学习

2.（出示课件）著名作家茅盾称《呼兰河传》是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画一串凄婉的歌谣。"请夶家回去读一读这本书相信你会有更多的发现。

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