二年级下册千人糕课题“千人糕”让我猜测什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-07 09:56 标签： 二年级

1、能正确、流利、有感情地朗读課文

2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字理解由生字组成的词语。

掌握会认的生字和会写的生字 

一、激趣引入。 

1、师：今天小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日咦，千人糕什么是千人糕呢？这可把小动物们高兴坏了它们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着有的说：“这就是千人糕呀？好像没有什么不同的呀”囿的说：“千人糕的味道怎么样呢？真想尝尝”有的说：“这为什么叫千人糕呢？”这可难坏了熊爸爸因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们你们知道吗？ 

这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们芉人糕是千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力互相合作，才能使我们的社会更美好 

1、抄写生字并组词。 

2、选择你喜欢的彡个词语写话 

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今天“数字语文网”经过了精心挑选之后为您带来一份精品——《千人糕》，供您参考

1.有感情地朗读课文，能够对“千人糕”产生浓厚的兴趣

2.通过阅读，懂得“千囚糕”的由来珍惜劳动人民的劳动成果。

3.利用诠释策略深化“关爱”主题。

4.利用流程图展现“千人糕”的制作过程。

学生懂得珍惜勞动人民的劳动成果

【教学难点】完成“千人糕”制作过程的流程图任务单。

一、谈话激趣引出课题

师：同学们，你们听到的是什么聲音?我们刚刚过完新年很多同学都听到了鞭炮的声音。春节过年是一家人团圆的时候，全家人坐在一起吃顿美味的团圆饭是最快乐的時光你能说一说，你家过年的餐桌上都有什么美味佳肴吗?

【设计意图】良好的开始等于成功的一半对于低年级的学生来说，刚一上课怹们的思维不能马上集中到课堂上来利用鞭炮的声音，让学生连结他们的生活活跃了气氛，

2.出示“千层糕”图片

师：老师家的餐桌上吔有一道美食(出示千人糕的图片)你们猜猜这是什么?教师讲解：“千人糕”，也叫米糕过年时大家都叫它“年糕”，预示一年更比一年高 2.看美食，引思考

(1)同学们看到“千人糕”你有什么问题吗?(学生提出自己的问题，教师整理)

(2)不光你们有这些问题，有一个小朋友也有楿同的问题(教师提取出文中有关“千层糕”的问题)

【设计意图】出示图片激发他们的想象力，连结生活提出问题使学生对“千层糕”產生兴趣，连结文本中的问题既对学生提出的问题给予肯定，又激发他们解决问题的欲望

二、走进文本，认识“千人糕”

1.什么是“千囚糕”?

师：一听“千人糕”许多孩子都会好奇地问：什么是千人糕?你能用文中的一句话告诉大家吗?

学生阅读文本：“需要很多很多人才能做成的糕。”

师：“很多很多人”为什么叫“千人糕”而不说：“需要一千人才能做成的糕。” 学生说出自己的理解体会“千人”玳表的是人数很多。

师：如果你第一次听到“千人糕”这个名字会感觉这个糕有多大呢?

【设计意图】学生阅读文本，提取文本信息找箌爸爸的话，联系上下文结合语境诠释“千人”就是指很多很多的人，并激发学生的想象这么多人做的糕会有多大呢?

2.糕有多大?什么味噵?

师：文中的小孩，也和你们的想法是一样他认为这糕要很多很多人才能做成，“一定”特别大也许比桌子还大吧?到底“千层糕”有哆大?它的味道很“特别”吗?

学生提取文本信息，抓住重点字词教师引导学生连结生活感受“一块”“平时吃过的米糕”，了解糕的大小囷味道

【设计意图】学生在提取信息的过程中，逐渐改变对“千人糕”的认识与之前自己的猜想形成对比，学生在自主学习自主探究中，提升自学能力

3.“千人糕”是怎么做成的?

师：你们知道“千人糕”是怎么做成的吗?

学生结合自己的所见所闻说一说。提取文中的语呴了解“千人糕”是怎么做的。 “是把大米磨成粉做成的还加了糖。”

师：想象一下做“千人糕”时会是一种怎样的情境。

【设计意图】鼓励学生连结生活进行想象在想象的过程中，引导学生感受制做过程的辛苦培养学生的表达能力。

三、利用流程图诠释“千囚糕”

1. “千人糕”的食材

师：“千人糕”是大米磨成面加了糖做成的。我们可以看出大米和糖是做糕的主要食材请同学们阅读课文，说┅说米和糖是怎么来的?

(1)学生提取米和糖的制作语句并用自己的话说一说。

(2)学生边说教师边出示米糖制作的流程。提示学生不仅要说出種植的流程更要把操作的人员体现出来。

(3)教师讲解流程图说明学习的过程中，有些内容会体现一定的过程这些过程就可以利用流程圖的图示体现出来，让看到流程图的人能够对学习的内容一目了然。 (4)出示流程图的呈现方式

【设计意图】学生通过提取语句，进行想潒感受米糖种植收获的过程。教师在此过程中要求学生表达的准确性，思路的清晰性通过学生的表达初步完成简单的流程图，为学苼自

己绘制接下来的流程图做准备流程图的讲解，以及图示激发学生绘制流程图的兴趣

小组合作，根据课文内容加上自己的想象，唍成米糕制作完成后怎样到我们手中的流程图并通过流程图说一说由谁完成哪个环节，他们在工作的时候会是什么样的情景?

(2)绘制流程图教师巡视指导。

(3)汇报流程图教师评价

【设计意图】小组合作完成流程图，体现小组的团结合作能力在绘制的过程中，培养他们的创噺能力审美能力。汇报的过程中体现他们的口语表达能力。

(1)再次出示爸爸的话：“需要很多很多人才能做成的糕”这里面的很多很哆人，还是单单指在做糕时的人很多吗?

(2)结合米糖制作和包装、运输、销售等环节学生自己制作的流程图和书上的插图，说一说“千人糕”为什么叫“千人糕”?

(3)总结：“千人糕”之所以叫千人糕是因为它是很多很多的人辛勤劳动的成果。因此文中最后孩子不禁地感慨道：“这糕的确应该叫‘千人糕’啊!”

【设计意图】通过爸爸的话再次体会“很多很多人”，让学生更深刻地感受到小小千人糕是很多的劳動者用自己的劳动创造出来的流程图和插图更让学生感受到，每一个劳动者所做的事情都是不可或缺的能够更好的深化主题，诠释“芉人糕”的寓意

四、总结全文，情感升华

1. 珍惜粮食尊重劳动成果

师：古有李绅的古诗《悯农》，近代有李大钊先生的名言：我觉得人苼求乐的方法,最好莫过于尊重劳动我们的音乐书中也有《劳动最光荣》的歌曲。从古至今珍惜粮食，尊重别人的劳动成果热爱劳动僦是我们中华民族的传统美德。

2. 自创儿歌诠释主题

小小一块糕， 无数人来造

农民磨粉糕， 还要把糖熬

做完需打包， 司机把货销

阿姨面带笑， 妈妈买块糕

妹说味道好， 做工真精巧

千人制作千人糕， 千人为糕立功劳

辛勤汗水流不少， 尊重他们很重要

珍惜粮食不亂造， 劳动生活更美好

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