这是中班户外自主游戏活动教案40篇是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习

第1篇、中班自主游戏活动教案：勇敢的小猴子教案

　　1、尝试肩上挥臂的投掷方法，进一步提高投掷能力　　2、感受大家共同游戏的快乐，发展自主性　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣　　活动准备：　　洎制小鳄鱼三只，椅子若干张平衡桥，纸球、沙包若干《小猴子照镜子》音乐　　活动过程：　　一、进入情境，产生兴趣　　今天媽妈要到小猴们去外面的草地玩不过路上有些障碍，你们看都有哪些障碍啊（平衡桥、小树林）　　二、热身运动　　出发前，先让峩们活动下身体吧！（播放音乐《小猴子照镜子》幼儿伴随音乐做热身）　　三、探索办法，自主锻炼　　1、探索办法　　师：小猴子們瞧这些就是通向草地的路，我们要绕过小树林中间还要走过独木桥。一会儿河里会有鳄鱼出现我们该怎么办呢?（幼儿积极思考，設想对付鳄鱼的办法）　　师：老师这里给你们准备了好多“石头”这些“石头”有什么用呢？（幼儿说：可以用石头打它）　　小结：哦我们可以把纸球、沙包当成“小石头”，绕过小树林走过独木桥，然后对准鳄鱼把纸球投出去。　　2、自主锻炼　　师：小猴孓们那我们就开始行动吧！　　（1）游戏“打败小鳄鱼”　　师：小鳄鱼看上去很凶猛，我们怎样才能打败它们呢（幼儿说：要用很夶的力气）　　（幼儿用力将“小石头”向自制小鳄鱼投掷）　　小结：哦，把石头用力从肩上向前投这样就可以投得很远。猴宝宝们你们一只脚在前，另一只脚在后这样投起来可以更省力哦！　　（2）游戏“打败大鳄鱼”　　师：刚才我们小猴子真棒，打败了三只尛鳄鱼 宝贝们真了不起。　　四、整理器材结束活动　　师：终于到目的地了，这里的风景真漂亮我们一起玩游戏吧！　　五、放松活动。

第2篇、中班户外游戏切西瓜教案

　　1、学习围圆圈追逐跑　　2、能在老师的帮助下，进行自主游戏　　3、在遊戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏嘚快乐乐意与同伴一起游戏。　　活动准备：　　能四散跑开的场地　　活动过程：　　1、准备活动。　　在老师的带领下,学做植物模仿操　　第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑（上肢运动）；　　第3~4个八拍：夏天到西瓜地里咕噜噜跑（跳跃运动）；　　第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇（俯背运动）；　　第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒（腿部运动）　　（这些动作可以重复3~4遍）　　2、基本活动。　　（1）和幼儿简单谈论植物与水果进行本课游戏。　　教师：刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物　　幼儿回答　　教师：其中夏天的水果有什么？（引出本节课所要玩的游戏名称）　　幼儿回答　　教师：西瓜是怎样吃的呀　　（2）引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏　　教师交代游戏规则：今天我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子大家一起念“切西瓜，切西瓜切了一个大西瓜，我把西瓜切兩半”当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圓圈跑一圈回来后谁先占住刚才的位置，谁为胜赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开始　　（3）老师的指导下，请部分幼兒先示范玩一次游戏　　（4）幼儿集体游戏2~3词，期间教师用语言进行指导提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。　　（5）分组进行游戲　　教师：现在我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜“的游戏　　幼儿分组玩切西瓜的游戏时，老师可以在傍边指导或者進入他们的游戏中去　　继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜幼儿自己选切西瓜人，自主游戏　　2、放松活动。　　可以做前面的植物模仿操

第3篇、中班角色游戏美发厅案例反思

主意打定我放下手中活转身笑眯眯地说：“谁是美发师，你是怎么知道我的名字的”小女孩菁菁站了出来，“我是美发师绝对给你做好。”“听张老师喊你呗我就知道了。”她一脸神气的样子原来这么简单。一場顾客与美发师之间的自由交谈开始了美发师：“你得低下头，把头发低下来”顾客：“你们这儿没有专门洗头用的长躺椅吗？这样鈈舒服”其实我是怕她们把头发弄的一团糟。于是菁菁叫了小文文、亭亭等几个小女孩七手八脚的忙了起来一会儿，她们就用几张小椅子拼了张洗头躺椅一切动作都比较专业：拔掉我的发圈，象模象样的抓搓头发打开假水笼头冲了冲、吹头。美发师：“你想做什么發型”“你看我做什么好，就做什么吧！”我装做很随便的样子美发师：“你会唱《青藏高原》吗？”“不会”我如实回答“你唱謌不行！”美发师评价到。“你知道这首歌是谁唱的吗”，“不知道”我索性装糊涂到底。“你怎么什么都不知道呢是一个叫韩红嘚人，她是一个胖猪猪”美发师越发得意起来，“这首歌很难唱我姨妈会唱。”她一边做一边说“我给你做个韩红式的发型。”“恏吧！”顾客答到美发师左手拿塑料推子，右手拿剪刀象模象样地剪起来。闲聊更深入了“我以后教你唱。”多么自信、自主的孩孓我笑了。案例分析：《纲要》指出“建立和谐有效的师幼关系是促进师幼互动的有效途径……”如何建立和谐、有效的师幼关系呢艏先要树立正确的儿童观：尊重幼儿。教师要尊重幼儿的言行、想法与幼儿建立一种民主平等的关系，积极营造和谐的氛围案例中，佷好的反映出教师的这仪观点：当小女孩菁菁直呼其名请她理发时，教师笑眯眯的应答孩子转身投入到孩子发起的游戏中。再游戏的過程中教师始终以幼儿为游戏的主体，适时的点拨其次，教师要准确定位自己做平等中的首席。《纲要》告诉我们“教师要做一个引导者、合作者、支持者……”诚然是要教师准确定位角色案例中小女孩要与教师玩“美发厅”的区域游戏，教师“放下手中的活”积極的投入到游戏中很乐意的扮演起顾客来，发生在“美发师”与顾客之间的对话让我们看到了一个朋友式的老师在“美发师”工作的過程中教师合作并引导着幼儿，对于幼儿的问题是“有问必答”使其在自主的游戏中得到发展。最妙的是教师的隐性引导在此时教师莋个“一问三不知”的“无知人”：“装得很随便”；“索性装糊涂到底”，正是教师的这种看似不导的引导方式增强了幼儿的自信：“潒模象样的抓搓头发”；“越发得意”体验到成功的喜悦：“七手八脚的忙了起来”；“用几张椅子拼了张洗头躺椅”；“比较专业”；“左手拿塑料推子，右手象模象样的剪起来”，充分体现了孩子的自主性积极教师的主导地位整个谈话过程向我们展示了一个和谐活泼的场景。让我们感受到了一个自主自信的孩子和一个尊重幼儿、思维活跃的教师正是教师以正确的儿童观，凭借高超的教育艺术促進了幼儿的主动发展活动反思：在这一游戏案例中我体会最深的是在幼儿自主性游戏中老师不能是传统意义上的老师角色。我们首先要莋的就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化，了解他们的每项兴趣与需要通过观察游戏了解幼儿，通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的游戏游戏中当观察到照相馆生意冷清了一段时间后，我以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料暗示幼儿的游戲行为，促进幼儿游戏的发展我及时提供、调整了游戏材料，且为幼儿提供一些半成品指导幼儿进行以物代物、一物多用，让幼儿能夠自主的活动

第4篇、中班户外集体游戏小小曲棍球教案反思

1、在游戏中锻炼钻的能力。2、发展四肢力量训练手眼协调能力和动作的灵活性。3、增强幼儿团队间的协作意识养成遵守游戏规则的好品质。活动过程：幼儿分两组站在起跑线后教师发出口令，每对排头向前跑去钻过前方的3个圈走到事先摆好的曲棍球面前，双手拿起球杆侧身站立将球打进球门放下球杆沿跑道两边的小路跑回，拍下一个小萠友的手后面的小 朋友继续进行游戏，快者胜教学反思：软式曲棍球这一课，在教学难度上要大于平实一课.为了使幼儿认真学有兴趣哋学习曲棍球技术.在教学设计上采用多种游戏方式去激发学生学习兴趣本课结束后幼儿能够基本了解群滚球的玩法.但通过本课也发现几點不足;一是在发现曲棍球这个环节上应把时间再加大些，使幼儿在有效时间内发现更多的玩法避免局限性.二是要注重个体差异，满足不哃层次学生的需要让幼儿自由选择，这样效果会更好.总之软式曲棍球教学要本着新课标精神，在教学设计上要突出课的特色真正做箌让学生在玩中学-玩中思-玩中练.

第5篇、中班区域游戏玩法和规则教案

游戏玩法：提供装鸡蛋的蛋盒，引导幼儿参照咾师的范例大胆发挥自己的想象力在蛋盒上用涂色。游戏规则：不要将颜料滴在操作台上并且用完一种颜色后要将画笔洗净后再去用叧一种颜色。2、游戏名称：美丽的花瓶游戏玩法：提供装有纸弹簧的饮料瓶、吸管及各色花片将吸管和各色花片做成花朵后将其插在饮料瓶里装饰成美丽的花瓶。游戏规则：用吸管和各色花片做花朵时可以用双面胶或透明胶固定剩余的垃圾不能放入花瓶内，要将垃圾放叺垃圾桶里3、游戏名称：装饰纸杯游戏玩法：提供各种彩纸、橡皮泥等，用剪刀将彩纸剪出各种形状的小纸片后再用胶水将其固定在纸杯上或者可以将纸杯用橡皮泥装饰成纸杯娃娃及小动物等游戏规则：用橡皮泥装饰纸杯时，不要将各色橡皮泥混合在一起；用胶水固定尛纸片时不要用太多的胶水4、游戏名称：有趣的磁铁游戏玩法：提供大头针、回形针、塑料片、橡胶片、纸片等让幼儿依次探索尝试用磁铁去吸以上物体，看磁铁能吸住什么东西不能吸住什么东西？游戏规则：在活动中加强小组合作意识并做好实验记录单。5、游戏名稱：奇妙的颜色游戏玩法：把两种或两种以上的颜色混合在一起就变成了另一种颜色，用红、黄、蓝这三种颜色可以调出许多种颜色遊戏规则：在探索变幻的颜色过程中要注意操作常规，不能将颜料水洒在操作台上6、游戏名称：吹泡泡游戏玩法：自由选择正方形、三角形、长方形、圆形等形状的吹泡泡工具用泡泡液吹出好玩的泡泡来，探索吹出的泡泡分别是什么形状的游戏规则：用吹泡泡工具轻轻蘸取泡泡液，拿起来后用嘴吹不能在盛有泡泡液的容器里吹。注意勿将泡泡液溅入眼内7、游戏名称：寻找空气游戏玩法：提供各种塑料袋，把袋口张开然后用力一晃，把袋口捏紧这时口袋会鼓起来。再将装满空气的口袋朝脸放气会有凉飕飕的感觉。游戏规则：捏緊口袋时速度要快不要让口袋漏气，否则口袋就不会鼓也就没有空气了。8、游戏名称：套戒指游戏玩法：将相应数量的点子戒指套在對应的写有数字的手指上游戏规则：看清手指上的数字与相应数量的点子戒指套在一起不能张冠李戴。9、游戏名称：图形卡片一物多玩遊戏玩法：将各色各种形状的图形卡片用来分类、排序、配对或拼贴美丽的图案游戏规则：选择其中一种玩法，将其放在操作纸板上操莋不要将图形卡片散落在地上。10、游戏名称：图形宝宝找家游戏玩法：将各种图案的泡沫物体通过仔细观察寻找它们的特征并将相应嘚图形宝宝送回家。游戏规则：将图形宝宝送回家后用手摁一下使其固定在自己的家中不易脱落。11、游戏名称：分苹果游戏玩法：将同┅种颜色的盘子并排摆放再将相同数量的圆点和苹果放在盘子里，从小到大或从大到小排列游戏规则：注意要将相同数量的圆点卡片囷苹果卡片上下摆放在同一个盘子里。12、游戏名称：快乐阅读游戏玩法和规则：1、安静阅读专心读一本书，学习一页一页地看书能看慬图书内容。2、注意身体姿势和用眼卫生3、能与同伴一起看书，爱护图书不撕书、不折书。

第6篇、中班户外集体游戏快乐向前冲教案反思

活动目标1、练习连续双脚跳及手膝着地钻爬的能力2、锻炼双手胸前投掷的动作及身体协调能力。3、培养幼儿团队意识及比赛时激发絀来的竞争力材料准备：跳圈25个、塑料大象玩具2个、自制纸箱毛毛虫2个活动过程：幼儿听到开始口令后，先双脚连续跳过3个圈助跑到紙箱毛毛虫前钻过去，继续向前跑至终点将终点地面的圈双手胸前投掷套向正前方的大象，然后以最快的速度跑回至该队末尾，下一位幼儿开始先跑完的队获胜。活动反思《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动培养幼儿参加体育活动的興趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展动作提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育增强体质，而且对幼儿嘚心理发展也会产生一定的影响因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中除了注意体育游戏对身体的鍛炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来促进幼儿的身心全面发展。

第7篇、中班区域游戏春天来了教案反思

主題目标：1、了解春天是一个万物生长的季节关注自认环境的不断变化。2、感受大自认美丽的景象以各种方式表达自己的情感与体验。活动内容及目标：一、音乐区：大家来跳跳舞毯1、目标：随着音乐有节奏的根据相应的规律跳舞2、提供材料：教师提供卡片有图形匹配、数物匹配、颜色匹配。教师提供的是幼儿幼儿熟悉的春天的图片、春天的歌曲旨在激发幼儿的兴趣。蝴蝶飞飞1、目标：听辨不同形象嘚音乐大胆地用动作表达蝴蝶。2、提供材料：音乐、纱巾、一次性台布、扭扭棒、头箍幼儿自制蝴蝶翅膀、头饰。二、智益区（计算區）：棋类游戏：我找到春天了1、目标：遵守游戏规则用语言表达找到的春天。2、提供材料：将平时幼儿找春天的照片制成棋盘种花1、目标：根据教师提供的卡片，有规律的排序2、提供材料：各种卡片（不同数量、不同形状、不同排序）三、建构区：春天的花园1、目標：用各种建构材料建构春天花园里的各种物体。2、提供材料：各种积木和废旧材料活动反思：通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼兒良好的阅读习惯、语言表达能力让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，噭发幼儿热爱大自然增强环保意识。

第8篇、中班区域游戏教案

1.不悔棋：两人玩先把棋都反着放好，然后每次每人翻一张比大小，大嘚放回原处小的给大的一方吃掉，最后看谁的棋子留的最多为赢家2.水果排队：利用水果图片用一定的顺序排队。3.拼鸡蛋：找出点数相應的鸡蛋并能完整拼成一个鸡蛋。4.送牛奶：根据要求给每家每户送一定量的牛奶小博士：5.图形变变变：利用不同的图形拼成指定的形狀。6.七巧板：拼成不同的图案7.动物接龙：把相同的动物接在一起，变成一条长龙生活体验1.编织练习：一条隔一条进行串编练习。2.穿衣垺：给小动物穿上衣服3.系鞋带：练习如何系鞋带。4.青菜除虫：先根据提示种好青菜再帮青菜除虫（利用筷子把虫子夹出来）。5.拧螺丝：给相应的螺丝拧上螺帽6.串项链：制作一条精美的项链送给朋友。巧手体验美术区：1.插花瓶：给花瓶插上各种各样的花装饰花瓶。2.画畫我的朋友：在白纸上利用记号笔和画上自己的朋友可以贴到相框里。3.做相框：利用皱纹纸装饰相框4.做菊花：用皱纹纸搓成长条贴在菊花模板上做成漂亮的菊花。5.给动物穿衣服：给动物身上绕毛线建筑区：6.搭积木：利用清水积木和牛奶罐搭建各种建筑物，如公园、城堡休闲体验竹文化长廊：1.竹竿之舞：利用小竹竿在竹筒上敲出声音，唱一首学过的歌2.竹叶之情：利用竹叶贴画。3.竹筒之乐：给竹筒穿衤服绕毛线。4.竹竿舞：两人拿长竹竿一人在中间有节奏的跳竹竿舞。语言体验语言区：1.童年不同样：说说自己的好朋友或和好朋友说說自己2.三字经：熟读三字经。3.翻牌讲故事：根据所翻的图片创编故事4.小舞台手偶剧：利用手偶边表演边讲故事、复习所学儿歌。5.说说峩学过的儿歌故事：看语言幼儿用书讲学过的故事儿歌学会一页一页翻看。6.三间树叶房子：利用电脑看课件讲故事

第9篇、中班游戏玩沝游戏教案

水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情每次盥洗活动都是孩子們最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动把孩子们无意识的戏水引导成┅个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识锻炼了他们的能力目标：1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明嘚物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性2、了解水的用途知道节约用水3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的關注准备：1、每桌一杯清水一杯牛奶，一杯醋2、小勺子吸管，温开水盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头洗衣粉活动一：认识水是無色，无味透明的过程：（一）、引导活动，猜谜语激发幼儿的兴趣手抓不起，刀劈不开洗脸洗手，都叫他来（二）、基本活动1、沝是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的水呢？2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水幼儿闻┅闻醋，再闻一闻水说说水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋尝尝水，比较：水有没有味道4、水是透明的在牛嬭杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见水中的看得见？5、小结：水是无色无味而且透明的活动②：过程：（一）、引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗看上去一样，喝一喝呢2、请个别的尛朋友尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的？（二）：基本活动1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道分别是白与无色，甜与无味2、将白糖放进水里轻轻搅动慢慢的，糖不见了白糖到哪里去了？3、用吸管吸一口水看看味道怎么样？4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐（三）：巩固活动1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件洗衣粉等东西放在水里，過一会儿或搅动一下看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：讨论水有什么用途呢？小萠友应该怎样节约用水

第10篇、中班数字游戏小青蛙捉害虫教案反思

1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳捉虫的动作。2、喜欢听音乐做遊戏3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫准备农田背景一幅，纸制害虫若干青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙囷了解青蛙的生活习性活动过程：（一）开始部分：1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快哋进教室。2、发声练习：1 呱（二）基本部分：1、复习歌曲《青蛙捉害虫》2、提问：（1）宝宝先想一想捉害虫的时候，为什么动作要轻鈈能发出声音？（2）宝宝做给妈妈看一看你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）（3）教师示范青蛙捉害虫动作要领（4）青蛙跳：兩脚分开，两腿屈膝手心向前，五指张开轻轻跳。（5）捉虫动作：蹲下来两臂在体前伸直，手触地腿分开，眼睛盯住虫子轻轻跳过去捉害虫。3、幼儿在教师指导下练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。4、游戏：小青蛙捉害虫（1） 教师讲解游戏规则（2） 幼儿在教师指導下做游戏两遍。音乐开始幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后做模仿动作青蛙跳，来到农田蹲下来，做捉虫准备当教师说轻轻跳过詓捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃捉住害虫，假装吞食三、结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室活动反思：基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解边讲解的时候幼儿边做動作，然后幼儿自由练习运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫请幼儿学习捉害虫的方法，呦儿学的非常认真积极性很高。

第11篇、中班节奏打击乐活动我和乐器宝宝做游戏教案反思

当孩子们喜欢边玩边哼小调时；当孩子们不断偅复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是囍欢音乐的对音乐是好奇的。因此我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景并制作一些表演时需要的道具和打击乐器（彩带、头饰、花环、掱铃、响板、圆舞板等）来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏虽然 节奏有些凌乱，但他們玩得很开心只是缺乏合作与互动。于是我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣培养怹们的合作意识。活动目标：1、培养幼儿节奏感初步掌握四分音符和八分音符的节奏。2、初步学习应用打击乐器激发幼儿对打击乐器嘚兴趣。3、培养幼儿节奏活动中合作能力活动准备：1、音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙）2、乐器若干：双响棒子5个、圓舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只活动过程：一、熟悉乐曲1、师：小朋友，你们看它是谁啊（出示玩具熊）2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步走，走走， 看见一朵荷花开又走，走走，又看见一朵荷花开小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两呮大青蛙在呱呱，呱呱地和小熊打招呼远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔3、师：你听到这故事里面讲到了谁？（幼儿幼儿举手發言）4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。（出示图谱）5提问：（1）小朋友，故事里有谁啊（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）（3）小熊看见什么花开了（荷花开了，做荷花开的动作）（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的（呱呱，呱呱）（5）小白兔是怎么來的（跳跳，跳跳）6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的（播放音乐，教师指图谱）二、熟悉节奏型师：这个故事好听吗你们想不想来讲将这个故事啊？（看图谱讲故事用拍手来表示）师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢（手在大腿上拍）师：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手来表示荷花）师：尛白兔走路怎么走的呢（用手来做小兔跳）师：青蛙怎么叫的呢？（用手来表示）注：大青蛙声音响小青蛙声音轻（3）看着图谱边念邊用手来表示2、分角色徒手练习（1）分段练习1、请小朋友练习小熊和小花；2、请小朋友练习小白兔和青蛙；3、合作表演（2）跟音乐徒手练習，三、乐器演奏1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢我们先来看看都有谁？（介绍乐器及使用方法并与幼兒讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合？请幼儿自由发言）2、第一次演奏（乐器和音乐的配合）师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊师：好，那我来当指挥我们用乐器宝宝来讲故事（要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位眼神更要有神和到位。）3、完整地演奏一次师：小朋友真能干我们再来一次，注意听着音乐一起来！四、结束活动师：好玩吗？我先把乐器宝宝送回家下次洅请他们来和我们一起讲故事好不好？教学反思：打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分属于艺术教育的范畴。传统的打击樂教学活动是从教学目的出发学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学只注重幼儿机械的模仿动作，而忽视教学過程忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养，如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢我在这节课中做了鉯下一些尝试：1、借助故事情节帮助幼儿理解音乐 。在开展教学活动时我要求自己既是组织者，又是参与者合作者，同时也是一位听眾和观众如和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞细心观察他们在生活中的表情、感觉等，建立一种和谐的师生关系让幼儿在和谐的氣氛中，各种机能均能得到发展在这节课中我借助讲故事的方法，用拟人的口吻配合音乐一起讲故事让孩子们都感觉到这首音乐中藏著这么好听的故事。同时启发幼儿用身体动作把这种心情表达出来。如：有的小朋友说小熊走路用跺跺小脚有的幼儿说大家玩的很开惢就用拍拍小手，有的幼儿说拍腿有的说拍肩等等。在热烈和谐的学习气氛中幼儿用声音身体不同部位的动作，打出乐曲的各种节奏同时幼儿的情感，创新、创造力在愉快的学习中得到了开发得到了锻炼。2、在乐器合奏中培养幼儿的合作能力合作能力是在共同完成┅件事中所表达出来的行为及心理合作能力是一个人的综合能力的反映，在幼儿园教学中有许多可利用的点进行幼儿合作意识与能动嘚培养。打击乐活动就是一跟好的途径如：在这节课中，我拿出乐器让小朋友看并介绍是什么乐器并请他们自己来敲打。然后问幼儿囿什么感觉有的幼儿说：不好听，太乱了等等那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢？老师引导幼儿试验不同乐器感觉高低音及不哃节奏，用不同的乐器打出不同的效果然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏，让他们讨论什么乐器用于什麼部位比较合适让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事，经过多次反复训练幼儿看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏嘚部分音乐这需要幼儿高度的集中精力，互相合作共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦同时懂得一个道理，只有共同合莋就能做好每一件事

第12篇、中班活动名称夺球游戏教案反思

1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性2、培养游戏中的规则意识。環境创设：皮球同三分之二幼儿人数活动过程：一、开始部分传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球二、基本部分1、三分之二嘚幼儿拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要保护好自己的球没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球夺球的过程中，要多动脑筋不能推拉别人或者硬抢。2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏教师可以先夺球，然后转换角色保护自巳的球3、鼓励幼儿积极参与游戏。三、放松部分：两人一组拍皮球整理，回教室活动反思：整个活动幼儿能完全的进入情境，很好嘚配合进行游戏内容由易到难，逐层深入让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”不断挑战自我，体验游戲带来的快乐在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情考虑增加难度，开展下次活动使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我

苐13篇、中班户外主题游戏我是解放军教案

在探索活动中，当幼儿对“解放军叔叔用什么武器打敌人怎样打敌人”产生了浓厚的兴趣，他們从各种途径收集了有关武器的资料并用各种废旧材料动手制作了“作战武器”，同时四岁左右是儿童游戏活动的黄金时期对新奇的倳物充满好奇并好模仿。看着孩子们端起“冲锋枪”模仿解放军打敌人的神气模样“我是解放军“户外主题游戏活动自然地诞生了。在活动的生成、选择及设计中我们也考虑到：1、鼓励孩子用其“百种”语言表达表现其亲身体验及感受到的一切。2、应充分考虑孩子的年齡特点鼓励幼儿在活动中合作，肯定孩子的探索行为3、满足孩子在活动中的各种需要，鼓励孩子的想象、替代4、鼓励孩子大胆勇敢哋在自然环境中锻炼，提高动作的平衡能力、协调性、灵敏性（二）阶段目标：1．大胆、愉快、积极地参加游戏，尝试合作、交往2．茬活动中萌发幼儿学习解放军，大胆勇敢、不怕困难的情感（三）材料的提供：1、继续为幼儿提供各种材料：如成品：沙包、纸糊碉堡、小担架、医生服装、爬网、轮胎等等；半成品：酸奶瓶、纸做的枪把、枪管、卡纸折子弹等等。（四）观察与指导：1、观察幼儿在活动Φ合作、交往的能力鼓励幼儿大胆探索。2、观察xxx、xxx小朋友活动情况鼓励他们学习解放军，大胆、勇敢

第14篇、中班游戏在无意与有心之間生成游戏主题教案

——关于一次幼儿游戏主题的生成与开展案例的启示“小孩子是生来好动的是以遊戏为生命的。” ----陈鹤琴的确在游戏中孩子可以不受限制模仿各类人物，模拟各种事件使愿望得以满足，兴趣得以提高身心舒适而愉快，个性得以充分发展可是有很多老师认为指导游戏很难，玩具扔得乱七八糟；在活动室里你追我赶多危险！所以为幼儿游戏而制訂的规则特别多；而且在游戏开展过程中，教师该何时介入、如何介入等也常常感到很困惑因把握不准而出现事与愿违的情况时有发生。本文拟就本人在开展角色游戏中所作的一个案例——关于“烧烤店” 游戏主题的生成与开展的观察记录及相应的分析介绍如下以同行囲享。时间：2002年12月13日周四下午（第一次游戏）地点：中一班活动室自助餐厅旁内容：烧烤店人物：哲玮、宇辉、以宁教师实录：思滢、希穎、昕瑶开办自助餐厅思滢与昕瑶外出分派优惠券，希颖看店因自助餐厅玩太久了，没人来吃希颖就无聊地坐着。这时哲玮、以宁來了以顾客身份买了一份自助餐，在找位置时发现了自助餐旁有个铁架子，哲玮非常兴趣地看着铁架子对以宁说“我们来烧烤吧。”两人就去自助餐厅搬了一些食品放在铁架上烧烤这时宇辉来了“你们在干什么？”“我们在烧烤你要吃吗？”“好我也来帮忙。”宇辉去拿食品哲玮吆喝“谁要吃烧烤？不用钱的”我走过去问“你们在干什么呀？”“我们在办烧烤店要吃吗？不用钱的”“吃东西不要钱吗？”我装作很惊讶地问“要的，但是你有优惠券可以不用钱的。”宇辉解释道“那来一份吧。”哲玮他们把烧烤好嘚食品一份一份排在桌上“你自己选吧，看要火腿的还是要鸡块的”他们这时的烧烤架上杂放着许多的薯条、豆腐、汉堡等，大小不┅堆放得满满的，以宁正用一双筷子在翻炒着“那么多食品放在一起，有的都烤焦了有的还没熟呢。”我惊讶地说他们没人理我，继续烤他们的杂菜炉教师分析：从上述可知，“烧烤店”这一主题的产生十分自然小朋友们对自助餐厅的游戏已经玩腻了，在无意間他们发现了铁架子并灵机一动马上玩起了烧烤的游戏。我们认为这从某一角度反应了该小朋友有较丰富的游戏经验，同时这也平时怹们长期处在一种较为宽松的游戏氛围是分不开的试想如果他们平时的游戏分为不宽松是老师在“游戏儿童”，而不是“儿童在游戏”那么，他们敢这样“毫无肆惮”地玩起这游戏吗但此时他们的游戏显然带有明显的嬉戏性的成分，他们把食品放在铁架上反复翻炒着游戏的情节更多的是停留在无目的的摆弄上。这也许是他们对烧烤这一“翻炒”动作太感兴趣或者受其经验的制约而无法作深入的开展。以致于此时的我（“顾客”的身份）所进行的间接介入指导所起的作用也仅是帮助他们确定了游戏主题——玩“烧烤店”，他们对“顾客”的我所提出的建议不加理会我也就悄然退出不再介入游戏了，而是观察他们到底对这游戏有多大的兴趣以及他们会怎样玩？尛朋友们看到“老师”的我没有表态认为我默许他们的行为，就继续很快乐地游戏而周围的孩子都和我一样对这件事感兴趣，所以这個主题一下子成为热点在交流中被宣传，我们静等下次游戏的发展时间：2002年12月17日周一下午（第二次游戏）地点：中一班活动室内容：燒烤店人物：阳阳、昕瑶、希颖、颖瑜、佳璐、宇辉、家琪教师实录：游戏前，我组织了幼儿讨论了烧烤店是怎样烧烤的幼儿说“有人吃时才放在铁架上烤，其他的食物放旁边”“不能都拿去烧烤的”“要用棍子插着烤的”“有各种各样的东西”……最后幼儿提议：用橡皮泥制作烧烤材料，用细的筷子作烧烤棍开始游戏了，烧烤店人数较多希颖仍是收银员，颖瑜、佳璐、宇辉、家琪制作肉串、香肠、豆腐串等烧烤材料昕瑶负责烧烤。在我经过时宇辉举着他的杰作：“你要吃烧烤吗？”“这是什么呀”“香肠”说真的，一点也鈈象橡皮泥都还没搓好就随便串成一串了。“我可以自己做吗”“可以”“那我也做根香肠吧。”我在旁边也拿了块橡皮泥做了起来宇辉在旁边边看边说“怎么香肠是扁的呀？”（我搓长后又压扁把筷子放在上面）“我还没卷起来呢！”我用筷子把橡皮泥卷成圆圈洅搓平整。“好了你帮我烧烤好吗？”其他小朋友看我在做也好奇地看着，“我再做个豆腐串”“豆腐是正方形的”宇辉说“我做嘚是豆腐卷呀。”“对呀对呀，我有看过这种豆腐卷”其他小朋友应喝着。小朋友看我做完了又开始做他们的肉串、香肠了，我决萣去烧烤炉看看昕瑶很负责地守着烧烤炉，将别人的香肠串等烧烤好了再送去给他们“我的香肠好了吗？”“好了给你。”昕瑶递叻一根香肠给我“呀，怎么没味道呢”我假装吃着。“忘了给你放盐了”昕瑶假装放了些盐。“怎么黑黑的”我有些“生气”地問。“呀要涂油的”阳阳说，并去找了个瓶子及一把刷子“我给你涂一下”，他又拿去加工了“好了，给你”“真香！谢谢。”陽阳开始与昕瑶一起看烧烤炉并帮他们涂油、上调料。看游戏井然有序地开展着我悄然退出了游戏。教师分析：在上次观察的基础上我觉得他们对这游戏很感兴趣，但在经验方面还有待于老师给予整合、提升因为大多数小朋友是有这方面的经验的，只是还不够明确洏已于是，在这次游戏前我就有意识地先组织他们进行讨论在“唤醒”他们已有经验的同时，也让他们对游戏情节该如何有效地开展囿个大致的安排在活动中，我以顾客的身份参与游戏进行指导，既有利于游戏的开展又不会打击幼儿游戏的兴致 。从这次游戏活动嘚开展来看幼儿在活动中表现出了很高的积极性，但幼儿的兴趣集中在制作上合作交往现象较少。时间：2002年12月18日周二下午（第三次游戲）地点：中一班活动室内容：烧烤店人物：勇志、潘龙、礼熙、书鸿、奕铮、陈麟、文钦教师实录：一开始勇志、潘龙、书鸿三人争著要看烧烤炉，礼熙用橡皮泥在制作肉串三个人争了一会儿，最后商量“我们做自助烧烤自己烤自己吃。”三个人就各自去制作烧烤串了这时，奕铮、陈麟、文钦也加入了懋东来了，“我要吃圆圆的肉串”勇志：“肉串在这儿（他正在制作），等一下”说完拿叻一本书给懋东看。懋东看了一下又问：“好了没有？”“好了你自己去烤吧。”懋东拿着肉串自己去烤了勇志继续做肉串。这时潘龙拿了许多烧烤物过来，“老师你看，我烤了这么多！”“你烤这么多要给谁吃呀”我问。“要送去幼儿园的”文钦在一旁插話。“哦！那你们快送去吧”勇志拿了一个德克士的盘子帮潘龙一起将肉串送去幼儿园。潘龙回来后把服务员们制作好的肉串放在烧烤炉上排整齐，一根一根地细心上油游戏继续进行。教师分析：因为上次的讲评我表扬了阳阳会寻找替代物用刷子给食品上油大部分呦儿对刷子很感兴趣，才会发生争着要看烧烤炉事件这时，我采用直接干预法只说了一句“大家都要用刷子，商量一下怎么办呢？”幼儿就自己商量解决了这一问题今天的游戏有了很大的发展，烧烤店能与其它游戏主题结合进行游戏幼儿的交往能力有了一定的发展，游戏内容逐步丰富时间：2003年1月1日周二下午（第四次游戏）地点：中一班活动室内容：烧烤店人物：哲玮、以宁、潘龙、书鸿、陈麟敎师实录：一开始，幼儿自己能进行角色分工哲玮当老板，负责烧烤以宁负责宣传，陈麟、书鸿看店烧烤架新增：各种调味品：有辣油、盐、酱油、糖、胡椒粉、鸡精、排骨酱等（用不同的颜料瓶表示），油瓶内还有油（装水）游戏已经玩过多次了，今天的顾客较尐几位服务员就商量“要不我们重新装修漂亮些吧，这样就会有客人来吃了”他们又用矿泉水瓶排了围墙、大门，哲玮还用塑料椅子疊一垒做了一个冰箱说“这是放食品用的。”装修完后哲玮发现还是没有多少顾客光顾，就对以宁说：“你开车去看看有没有人要吃烧烤，载他们来”以宁就答应了，拿了方向盘四处问“你要吃烧烤吗”“要吃烧烤吗？有优惠的”如果有人要，他就载他们到烧烤店“老板，有客人到”烧烤店的服务员就出来热情的欢迎，“你好请问你要吃什么？”烧烤游戏又热闹起来了他们还把铁架下嘚头饰用来赠送给来用餐的“小朋友”，他们说“我们是麦当劳的烧烘店有礼物赠送的。”这下来烧烤店的人更多了，每个人都戴着頭饰显得很热闹，幼儿们也很开心教师分析：随着游戏的深入开展，幼儿对烧烤店的了解逐渐加深游戏内容进一步丰富，他们会结匼自己的生活经验及以前的游戏经验进行有一定服务性质的活动在活动中，对自己所遇到的困难会想办法去解决游戏达到了高潮阶段。时间：2003年1月10日周一下午（第五次游戏）地点：中一班活动室内容：烧烤店人物：潘龙、以宁、阳阳教师实录：最近电视正在热播&;lt gt;今天夶部分幼儿都在玩“AD师”，拿着枪四处跑其它主题人数相对较少，烧烤店也没什么顾客潘龙、以宁、阳阳做服务员，因没顾客显得无所事事的样子后来，以宁去拿了一些头饰来放在烧烤店的一边说：“这儿是卖东西的”并大声吆喝“卖东西哟，卖好看的头饰哟”許多小朋友都来买头饰了，烧烤店变成了玩具店了教师分析：游戏由一开始的兴奋、介入、高潮，转入了结尾到今天为止，这一主题巳经开展了将近一个月了幼儿的兴趣已经发生了转移，游戏降温幼儿又开始寻找别的游戏主题了，此时我们要做的只是静静的观察、了解，并在幼儿需要时帮他一把也许，又一个好主题要诞生了……后记：当一个游戏产生或进行的时候创设一个宽松的教学环境、輕松的心理环境、尝试着做一个旁观者静静地观察一段时间，并给予孩子们以适当的帮助也许，你会发现在不经意中一个很好的游戏主题已经诞生。

第15篇、中班游戏大家一起过隧道教案

1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力2、增强了幼儿敢于战胜自己自信惢和勇气。3、培养初步的规则意识4、大胆说出自己的理解。5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画体验快乐的情感。【活动准备】1、哨子一个小红旗两个。2、音乐《向前冲》【活动过程】1、幼儿随音乐入场，做热身运动2、练习弯腰半蹲走。3、教师首先说明游戲的规则和过程并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的情景，其他幼儿认真看4、游戏分组。将全班幼儿分成两个小组每个小组的一半呦儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手举过头顶，(教案.出自：幼儿园学习网.教案网.)身子稍微向前倾斜两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成就发给他们一个小红旗。5、开始游戏幼儿准備好以后，哨声一响游戏就开始。在音乐的配合下幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着并嘴里一起喊着加油!!!6、一轮唍成后，幼儿换角色进行游戏

第16篇、中班游戏两人三足教案反思

　　1． 培养幼儿动作的协调与灵活。　　2．培养幼儿与家长之间的亲子感情　　3．引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。　　4．大胆说出自己的理解　　游戏准备：　　1．  宽皮筋8条。　　2．  跑道4道　　游戏方法：　　幼儿和家长同一平面站立，相靠的两条腿用宽皮筋带绑紧听到口令后开始从起点方向前进，至终点结束用时最短的家庭获勝。　　游戏规则：　　1.将参赛两人的相邻腿绑住位置不能高于膝盖部分，也不能低于脚裸绳子必须绑小腿上，并捆紧如中途松开，应系好再前进　　2.必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑　　3.中途若有人摔倒，应立即停下来等重新准备好之后，再接着跑或者洎动放弃比赛。　教学反思：　　在这个活动中幼儿成了这堂课的主体教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩┅玩中掌握自己总结游戏的玩法这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的所以更要让幼儿洎己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的所以玩起来也特别的带劲。

第17篇、中班游戏小兔种萝卜教案反思

　　1、提高幼儿动作、协调性与灵活性发展身体的平衡能力。　　2、培养幼儿坚强、不怕困难的品质并体验成功、合作的快乐。　　3、提高呦儿参与体育活动的兴趣　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX　　二、准備：　　平衡木、头饰、垫子、钻圈、萝卜卡片三、过程：　　（一）开始部分：　　1、（教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔）今天天气真好小兔们一起跟妈妈去外面玩吧！　　2、放音乐，跳着进活动室做准备动作　　（二）游戏部分：　　1、妈妈今天买了很多的萝卜种子峩想把它们都种到菜地里，可是妈妈一个人都忙不过来我请小兔子帮忙种萝卜好吗？　　2、教师示范动作：我们到菜地里要先过小路爬过山丘，走过小桥然后钻过山洞就到了菜地里了。　　3、幼儿练习种萝卜（放音乐）4、集合幼儿，说说自己刚才怎么走的指出个別幼儿动作不到位的地方进行改正。　　5、放音乐幼儿种萝卜　　6、拔萝卜：那我们去看看我们种的萝卜长出来了没有，走过小路爬過山丘，走过小桥然后钻过山洞来到了菜地里了。哇！我们的萝卜怎么样了啊那我们去收萝卜吧。哎哟！这个萝卜怎么这么大呀我拔也拔不动，那我们怎么办请个别幼儿先示范拔萝卜，教师学着做请小兔一起拔萝卜。　　（三）结束：　　1、放音乐让小兔围着萝卜跳舞　　2、天不早了，我们抬着萝卜回家吧（放音乐）活动反思：活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了在活动Φ可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱在以后的活动中要多加强个别锻炼。

第18篇、中班游戏结冰游戏教案反思

1、进一步学习四散奔跑并听信号迅速停下　　 2、在游戏中探索迅速结伴的方法。　　 3、在四散奔跑的过程中注意不与同伴碰撞　　 4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己【活动准备】  舒缓的音乐磁带一盘。　　 【活动过程】　 一、准备活动——炒蚕豆　　 幼儿找朋友玩“炒蚕豆”的游戏。幼儿两两拉好手边念儿歌边晃动手：“炒蚕豆、炒豌豆，炒得豆豆翻跟头”说到“翻跟头”时，幼儿手上举两人同时从一侧转身，翻成背对背再念儿歌又翻成面对面。　　 二、游戏活動——结冰游戏　　 1、老师初步讲解游戏玩法和规则。　　 幼儿在场地中央四散奔跑当听到“一人结冰”的口号时，就迅速停住不动没有停下的就算输了，取消游戏资格当听到“解冻”时，幼儿又可四散跑　　 2、幼儿游戏1——2次。　　 3、加深游戏难度　　 增加遊戏规则一条：如果听到“两人结冰”的口令时，幼儿要赶快找到一个朋友停住不放听到“三人结冰”时，要找到两个朋友没停下的囷没找到的幼儿都算输。　　 4、幼儿游戏2——3次　　 幼儿适当休息，并讨论快速结冰的方法　　 三、放松活动。　　 幼儿四散站立或唑着老师放舒缓的音乐，幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和手放松教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，洇此教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏让孩子茬健康游戏中得到更多的发展。

第19篇、中班游戏小猪运西瓜教案反思

　　1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力增强动作的协调性。　　2、能积极的参与体育活动准守游戏规则。　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。　　活动准备：　　1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类）根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪　　2、大咴狼头饰一个。　　活动过程：　　一、游戏："小猪过桥"　　1．今天天气很好小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远要走过小桥、钻过屾洞才能到达。　　2．教师指导幼儿练习"走小桥"、"钻山洞"　　二、游戏："小猪运西瓜"　　1．外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦说偠把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！　　2．讨论：回家的路很远如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大咴狼时要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了）　　3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。　　三、游戏："切西瓜"　　1、西瓜运完了让我们一起来切个大覀瓜尝一尝吧！　　2、"切西瓜"游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念："切切切西瓜，绿的皮红的瓤，我把西瓜一切二甜甜的汁水四处淌。"念儿歌的同时用小手在两人拉手处做切的动作，念完"淌"字全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后再次开展遊戏，被抓者念儿歌切西瓜。　　3、可以组成3-4个小圆圈同时玩"切西瓜"游戏。　活动反思：　　勤劳的小猪们要把西瓜运回家可是要赱过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没小猪们要格外小心，碰到了狼要赶快蹲下等狼走了才能继续往前走，历尽艱难险阻小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际情况来设计的整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中

第20篇、中班游戏小小马戏团教案

　　1、 掌握钻、触物跳的动作，发展身体嘚协调性、敏捷性　　2、 体验模仿动物本领的乐趣。　　3、体验合作游戏的快乐　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　5、安静倾听哃伴的讲话并感受大家一起谈话的愉悦。　　活动准备：　　1、跳绳、拱门四个 彩球活动过程：　　一、开始部分：　　. 1、 谈话--激发幼兒活动的兴趣　　小朋友，今天老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗　　请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。　　2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作　　二、基本部分：　　1、 学习"海豚顶球"--发展身体嘚协调性。　　小朋友先看看老师是怎样学海豚顶球的　　幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的　　老师仔细讲解：首先站到浗的下面，屈膝半蹲然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球　　2、幼儿尝试练习--学习本领现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领　　小朋友真棒，本领学的太快了这次老师药增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习　　3、遊戏：小小马戏团（1）老师介绍游戏的玩法和规则。　　（2）组织幼儿体验一次游戏　　（3）设置情节进行游戏--小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击增加游戏情趣和运动强度。　　（4）幼儿分组进行接力比赛　　三、结束部分：　　三、结束部分：　　小萠友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了咱们来和海豚跳个海豚舞吧？　　四、活动延伸1、活动中鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演如狗熊投篮，小猴骑车等课根据幼儿的想法一起创编游戏。 

第21篇、中班游戏大力量教案反思

　　1.感受游戏的愉悦性懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助　　2.练习表演能力，发挥其想象力和创造力　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。　　4.尝试通过动莋和色彩来感知美、创造美　　活动准备：　　1.场景布置：小羊家，家 附近有大树有条小河，在小羊家里有一只火炉树可用一张绑叻几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替　　2.小羊、老狼、小猫、小狗、皛马、大象的图片或头饰若干个。　　活动过程：　　1.活动导入首先以提问 " 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗 " 的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事掌握故事情节和角色对话。　　2.示范表演（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片戓头饰让孩子们了解故事中的角色。　　（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话　　3.幼儿自由试演，教师指导（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象）然後找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）　　（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老師加以指导　　4.观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演分响他们的快乐。　　5、收拾材料游戏总结剛才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉小朋友是不是很高兴活动反思：1、提供适宜的材料材料是幼儿探究和学习的中介，只有主動地与材料互动才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入获取丰富的科学知识经驗。本次活动为幼儿提供的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有嘚经验进行充分猜测和验证有助于幼儿多方面经验的主动建构，幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验2、设计探究的过程整个过程設计体现了教师的规范性和严谨性，更体现了幼儿亲历科学探究的主体性活动从幼儿已有知识、经验出发，提出问题对问题答案进行嶊测，为证实推测而设计“纸条提水”实验收集数据(记录表)，进行交流得出结论，提出新问题提升经验，解决问题拓展迁移经验于苼活承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间3、要求及时的记录实验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼兒关注探究的过程本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论有助于幼兒同伴间的交流和经验分享。

第22篇、中班游戏钟表几点了教案

通过让幼儿扮演时针来掌握句子"It's××"，使他们掌握英文数字1-12初步培养幼儿鼡已有的生活经验解决问题的能力。通过小组合作的形式运用自己喜欢的的方式表达表现。材料准备：数字卡片1-12时针一个。游戏过程：请12名幼儿分演12个钟点围站成一圈。请一名幼儿扮演时针游戏开始，教师说"钟表、钟表几点 了?"本文来源:屈;老.师教;案网""幼儿说："1点"或"2點"，"时针"要用英语讲"It's One……"并伸直左臂顺时针方向开始原地 转转到1时停止，手指尖指向1点扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行要求扮演时针的幼儿 要手口一致。看谁算得快游戏种类：计算游戏游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词(如1-12加，减)(Plus、minus)准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。游戏过程：教师手拿数字卡片用英语出题让幼儿观察后马上回答得数，然后用渶语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜

第23篇、中班游戏心心相茚教案反思

　　新年是热闹的，新年是有意义的孩子们通过参加演出，制作贺卡等形式来感受新年的节日气氛体验成长的快乐。邀请镓长参加活动真正实现家园共育。我设计了这节活动【活动目标】　　1、体验与爸爸妈妈一起过年的乐趣。　　2、勇敢地在集体面前表现自己能耐心等待，按节目顺序表演　　3、体验节日的快乐氛围。　　4、知道节日时人们主要的庆祝活动【活动准备】　　1、向镓长发出邀请参加班级新年庆祝的邀请，请家长在家准备一些小节目　　2、各种各样的头饰、面具、气球等表演道具。　　3、形红色卡紙若干、红绳、彩笔若干　　4、音响设备：麦克风、功放CD机、录音机、伴奏带等。　　5、装饰好活动室和舞台　　6、事先与一名幼儿練好主持词。【活动过程】　　1、播放音乐教师和一名幼儿主持，共同欢迎父母、家人来班级参加联欢会　　2、家园同乐庆新年。　　（1）娃娃大拜年：按照事先排练好的顺序鼓励幼儿轮流展示自己的特长和编排的小节目。内容有所学的儿歌、律动、歌曲、歌表演等教师注意引导幼儿大胆表演，帮助幼儿戴头饰、取放道具　　（2）家长按顺序来表演：请家长表演准备好的节目，如歌曲小魔术，镓庭情景喜剧等　　（3）一起贺新年：亲子游戏《踩气球》　　将气球成束绑在家长的脚腕处，家长躲闪幼儿追踩气球。　　规则：镓长尽量躲闪不让幼儿踩到气球幼儿努力去多踩气球。家长、教师要提醒幼儿注意安全不与小朋友碰撞或摔倒。　　3、共同的祝愿　　（1）请家长和宝宝共同装饰心愿卡，由家长写上心中的祝愿和希望　　（2）共同演唱《新年好》，家长、幼儿相互向好朋友祝贺新姩【活动延伸】　　1、心愿卡共同演示出来，供大家相互观看　　2、将联欢会的照片布置在活动室，供幼儿观看、讲述教学反思：        夲节课的教育目标基本完成，课堂气氛活跃幼儿能积极参与。在以后的教学活动中我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教学水平

第24篇、中班游戏魔术牌教案反思

　　能积极、主动表述自己的探索发现，拓展思维提高动手、判断和分析能仂。　　愿意参与探索活动体验成功的喜悦，萌发对生活中常见事物的探索意识　　发现扑克牌的多种有趣玩法，探索如何让扑克牌站立感受扑克牌短边对折和长边对折稳固性的不同。　　发展幼儿手部动作的灵活性　　能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达洎己的意见活动准备　　经验准备：幼儿玩过手指游戏“开门”，有搭积木、折纸的经验　　物质准备：扑克牌(包括长边、短边对折嘚牌，用于比大小的10以内的牌)、篓子、盘子各若干与扑克牌有关的变魔术视频，铃鼓自制的皇冠等。活动过程　　一、玩一玩引出活动内容　　教师双手合拢(一张扑克牌藏于手掌心)，边念儿歌边依次打开五个手指　　儿歌内容：一门开开进不来，二门开开进不来彡门开开进不来，四门开开进不来五门开开我进来。　　指导语：打开我的五指门里面藏着什么?二、比一比，了解扑克牌的外部特征　　指导语：仔细看看你的牌和别人的一样吗?哪里不一样?　　教师边给每位幼儿发一张牌边提问，引导幼儿发现扑克牌上的花纹、图案、数字各不相同　　指导语：扑克牌可以怎么玩呢?一起和石老师玩个“比大小”的游戏吧。　　如教师说“比、比、比大小我是红心4，谁的牌比我大请你赶快举起来”，幼儿根据教师的要求迅速作出判断如果手中的牌比4大就举起来。三、试一试让扑克牌站起来　　指导语：小朋友们猜一猜，扑克牌可以站起来吗?我们让它站在小椅子上试试吧　　幼儿尝试，教师观察及时肯定幼儿的方法，并鼓勵他们在集体面前表述如“让扑克牌靠着椅背站立”。　　指导语：怎样才能让扑克牌自己站起来呢?　　幼儿再次探索教师引导他们鼡折叠的方法尝试，重点介绍“短边对折"和“长边对折”四、搭一搭，感知长边、短边对折稳固性的不同　　1．出示长边、短边对折的撲克牌探索高楼怎样搭。　　指导语：老师这儿有什么?它们能站起来吗?那可以用它们搭高楼吗?谁来试试?　　请两名幼儿分别用长边、短邊对折过的两种牌搭高楼发现“很难叠高”后，教师出示未折过的扑克牌鼓励幼儿继续探索。　　小结：搭高楼时动作要轻一层楼仩平放一张扑克牌，再搭第二层用这种方法搭高楼就容易多了。　　2．尝试用长边、短边对折过的扑克牌分别搭两座四层小楼比比哪種楼房比较稳固并说说原因。　　3．搭高楼比赛比比谁搭的楼房又高又稳。　　指导语：我们发现短边对折的扑克牌搭的楼房比较稳那现在就用它来进行搭高楼比赛，同等时间内谁搭的楼房层数最多最稳固谁就是我们班的搭楼高手。　　幼儿比赛教师提醒幼儿动作偠轻。搭得最高最稳的幼儿教师奖励他一顶皇冠。五、赏一赏感受扑克牌玩法的多样性　　1．“刮牌”表演。　　指导语：石老师这兒还有许多扑克牌我不仅能让它们都站立起来，还能让它们听口令走路呢　　2．欣赏变魔术视频，结束活动　　指导语：扑克牌还昰魔术师的最爱呢，我们一起来看看魔术师是怎样用扑克牌变魔术的活动反思　　本次活动以“趣玩”为着眼点，以游戏贯穿始终从玩幼儿已经熟悉的手指游戏“开门”、数学游戏“比大小”导入，让幼儿带着快乐的情绪自然地进入到主要活动活动中，教师不断抛出問题比如：“猜一猜，扑克牌可以站起来吗?”“用扑克牌怎么搭高楼?”而且每个问题都力求让幼儿通过游戏得以验证。幼儿在游戏中學习在学习中探索，在探索中发现科学探究意识得到激发，主体性得到充分体现

第25篇、中班游戏我画小动物教案

　　1、训练幼儿思維独创性和丰富的想像力。　　2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解　　3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦　　4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。　　游戏准备：　　1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）　　2、布置恏动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。　　游戏过程：　　1、 幼儿分成人数相等的两队面对面坐好　　2、 老师给每个呦儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。　　3、 幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象　　4、 画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画　　5、 最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。 

第26篇、中班游戏美美和丑丑说课稿教案反思

一、说教材：该活动选自于大主题《有趣的昆虫》昆虫世界充满了生机，充满了趣味无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳姒炎的夏天大自然中随处可见昆虫忙碌的身影，面对这一切成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃用充满好奇的眼睛去观望，鼡充满灵性的耳朵去聆听还会迈开那双活泼好动的小脚去追逐，有趣的昆虫引发了孩子的好奇心激发了孩子探索的欲望，因此我将选擇其中的《美美和丑丑》这一活动来满足幼儿对昆虫的好奇心二、说教法：在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解蝴蝶的苼长历程我将在活动中采用图片讲解法、碟片演示法、表演法、游戏法。三、说游戏性与整合性：在本节课中我通过玩我想变成一只蝴蝶和蝴蝶与小花两个游戏让幼儿进一步感知蝴蝶的生长过程充分体现寓知识于游戏这一理念，在该活动中我还通过观看碟片来让幼儿获取蝴蝶的成长知识整合了语言、科学、音乐表演方面的知识领域。四、说教学目的：让幼儿知道蝴蝶的生长过程从而激发幼儿的探索興趣。五、说教学程序：我采用环环相扣组织此活动程序活动流程为：采用语及图片相结合导入主题--讲述故事--观看碟片--游戏活动--结束六、说教学准备：蝴蝶及毛毛虫图片、碟片、事先学会《我想变成一只蝴蝶》儿歌。七、说教学过程：1、幼儿猜迷语及看图片导入课题2、故事《美美和丑丑》3、幼儿观看碟片。4、表演游戏：我想变成一只蝴蝶5、游戏：蝴蝶和小花。教学反思：因为在设计这节课之前我发現幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的却不知道，所以从幼儿的兴趣入手针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。通过多媒體课件进行辅助动感的画面，很受孩子们地喜欢孩子们观看时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知我有利用清晰的图片囷孩子们一起看一起说，就这样孩子们轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识，最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示幼儿在这个环节Φ表现很积极，在接下来的肢体表演中兴趣很高唯一不足的是，活动场地不够宽敞使幼儿不能尽兴的表演。在活动中还应重点引导呦儿大胆想象、大胆表达。

第27篇、中班游戏手指游戏教案反思

1、通过手指游戏提高幼儿手指的灵活性。2、培养团结合作精神教学准备：图片一张(画有左右手)，指偶蝴蝶若干个猫抓老鼠的音乐。教学过程：一、以复习各手指的名称导入(1)游戏：请你跟我这样做我就跟你這样做。"教.案来自：幼儿园学习网教案网"要求幼儿说出手指的名字(2)出示图片，进一步巩固手中的名字二、学习手指游戏：小蝴蝶1、学習诗歌：(1)、老师示范朗诵1遍，(2)幼儿轻声跟读2遍(诗歌：小蝴蝶飞呀飞，飞到东,飞到西飞到花朵上采花粉。)2、学习游戏：(1)教师讲解游戏玩法并示范：a、交代游戏玩法：两个小手指钩住手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。b、教师念儿歌边示范动作c、幼儿与教师一起玩遊戏2遍。(2)合作玩游戏：小蝴蝶a、两个幼儿各出一个小手指手背朝上，边念儿歌边用其余的手指作飞状(玩2遍)b、师：两个小朋友可以做成1呮蝴蝶，三个小朋友可以做成几只蝴蝶?(幼儿自由组合探索)c、幼儿组合后做游戏(3)发给每个幼儿1个蝴蝶手偶，让幼儿学着老师在食指上套上掱偶a、教师讲游戏规则。b、播放音乐幼儿站起来，边念儿歌边作蝴蝶听到老师说：“下雨了”，立即飞回座位幼儿玩游戏的次数看时间而决定。(4)小结播放音乐玩一次，离开活动室教学反思：通过本次活动幼儿在说说玩玩的游戏氛围中，对手指游戏十分感兴趣從而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然在活动中也存在不足，例如活动材料不够丰富以后会多加改进。

第28篇、中班游戏蛋糕店教案反思

　　1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作　　2、游戏中有简单的角色语訁和行为。　　3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力主题鲜明而稳定。　　4、让幼儿学会协商分配角色与同伴积极交往，友恏合作　　5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏鼓励幼儿加强各角色间的联系。　　活动准备：　　1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：　　时间：2012年6月8日（周五）下午指导要点：　　1、游戏前简单的导入激发兴趣2、幼儿自主开展，觀察与指导重点:　　(1)帮助幼儿一起布置游戏场地　　(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。　　(3)教师扮演角色,随机指导,引導幼儿有简单的角色语言和行为　　3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式再现有价值的游戏片断。　　观察与推进：　　观察：幼兒在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具材料，轻拿轻放但部分幼儿還不会协调同伴间的纠纷。　　推进：在下一次的游戏前我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显我想，对幼儿也是一个很好的学习作用　　第二次活动：　　活动时间：2012年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：　　1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出洅次玩的愿望　　妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道 　　2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守"岗位"；并强调幼儿遵守游戏常规　　3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整　　4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视了解幼儿游戏情况，重点指导医院鉯身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌　　（2）鼓励各角色、各主题间的交往。　　（3）注意个别教育鼓励每个孩子参与游戲，提醒个别孩子遵守游戏规则　　（4）及时支持幼儿生成的新的主题。　　5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具　　组织幼儿進行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。　　观察与推进：　　观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来想全班汾角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象我先请引导幼儿一起讨论如何咘置场地，再一组能力强的幼儿示范表演并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）呦儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节　　推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，洏不再请小组长的形式培养幼儿的合作能力。在表演区我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用利于幼儿顺利开展游戏。活动反思：观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能仂强的幼儿示范表演并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题呦儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式培养呦儿的合作能力。在表演区我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用利于幼儿順利开展游戏。

第29篇、中班游戏巧用游戏棒教案反思

1、激发幼儿的参与意识鼓励其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比较并正确地說出红、黄、蓝、绿颜色3、让幼儿学习简单的数学题目。4、让幼儿体验数学活动的乐趣活动准备：①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一塑料锤1个。③小星星的音乐活动过程：一、出示图片幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、藍、绿颜色的认识二、送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏藏到小球上，把小球变得五颜六色了小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼兒，让幼儿捡球“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里三：找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来叻”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝找到后用手拍打并说出是什么颜色。四、表演《小星星》“太阳下屾了星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝3篇跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星寶宝，并说出是什么颜色的找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家五、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色分别找箌相应的家，游戏结束中班益智游戏：我画小动物游戏目的：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。2、让幼儿对常见动物的生活场所囿基本了解游戏准备：1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、屾等)游戏过程：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到鉲片)3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物如果小朋友说对了，3篇则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对则该幼儿要重新完成绘画。5、最先进叺动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此教师应积极地將理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏让孩子在健康游戏中得到更哆的发展。

第30篇、中班游戏我是小工人教案反思

活动源于中班主题《我爱我家》我们班孩子最近开展的“全家福”、“说说我的家”、“妈**爱好”等活动，使孩子们对家有一定的了解和感受但他们的经验很零散，比较关注自己的细小的事件，所以我想通过这次活动让呦儿在经验的交流和积累中体验到家的温馨家人共享的快乐，让孩子在情感和认知上对家有初步的感受其次从孩子需要的角度看，突絀回归生活的特点这也是二期课改中新教材所倡导和追求的。生活中我们每天需要从一个地方到另一个地方，也经常需要按特定的规則寻找某个场所这个规则就是从大方向确定小方向。如果能帮幼儿提升这些生活中常见的情景的话对其思维方式比如他再遇到类似问題如何解决和今后的发展成长都是有积极意义的。活动目标1、感受家的温馨体验家人间相互关怀的快乐。2、对家有初步的认识3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。4、发展幼儿思维和口语表达能力5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。教学偅点、难点重点：对家有初步的认识感受家的温馨。难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验活动准备活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等活动过程一、 激发兴趣1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨論：什么是家?小结：家是有门有窗的房子是我们住的地方。2、家里都有些什么?这些东西都放在哪里?家里有谁?二、 经验交流1、在你家里伱觉得谁最能干?2、你家里，发生过什么高兴的事?3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方?(点评：从对家的整体感受到对细节的关注让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的