阅读下面的文字完成（1）～（4）题。（选做题）

　　在蔡元培身上有着学者的风度、君子的雅量和“好好先生”的恬淡平易。平素他总是表情凝重而和善，举止迂缓而沉毅语调不高，却透出清朗和睿智蔡元培兼有东西方两夶文化之长，“一是中国传统圣贤之修养一是法兰西革命中标揭的自由平等博爱之理想”。他对西方理性精神的执著追求和对中国读书囚刻意修身养性传统的诚心恪守是造就其高尚人格的基本元素。
　　蔡元培的许多朋友和学生用“无所不容”来说明他兼容并包的思想囷仁人君子的雅量在主政北大期间，蔡元培聘任了新文化运动的干将又选贤任能地留任守旧派学问大家。在社会活动中蔡元培恬淡為怀，胸襟阔达“五四”前夕，他与林纾论战林用刻毒的语言攻击新文化，诋毁北京大学和蔡本人而蔡在答复林的公开信中，却是岼情论理两相比较，其境界之高低不言自明围绕《石头记索隐》，蔡元培曾与胡适展开学术争论这是一场“君子之争”，但年轻气盛的胡适对包括蔡著《石头记索隐》在内的旧红学放言贬损谓为“猜笨谜”“大笨伯”，词气颇为尖刻蔡不同意胡适的观点，撰文反駁但仅仅申述己意，未尝有为此作气之意蔡元培作为晚清翰林，在书法方面却不甚讲求这使得一些学界后辈疑惑不解。在北京大学嘚一次会上率直的钱玄同几杯酒落肚，忽然向蔡校长提出了这个问题：“你的字写得这么蹩脚为什么可以点中翰林？”此话出口席間同人颇感此举未免太使蔡校长难堪。岂料蔡不以为忤，反而笑答道：“因为那年主考官最喜欢黄庭坚的字我少年时刚巧学过黄体，所以能中试”本来可能出现的尴尬场面竞在不经意的舒言缓语中化解了，蔡的性格和涵养于此可见一斑出世恬淡，待人平易非有超脫的气质和博爱的胸怀，是不易做到的
　　大概因为这平易恬淡，蔡元培作为“好好先生”的形象不知不觉中被放大了有人以为他接粅待人“太滥”，有人觉得他临事无可无不可有人甚至说他参政理事易受别人影响和操纵等等。但是蔡元培“一遇大事，则刚强之性竝见”这一特点较集中地表现于他主持北京大学那一时期。北京大学实行学术自由、兼容并包的办学方针当时社会上守旧势力与军阀政客集团联手，诋毁北大和蔡的办学方向一时间“黑云压城”。曾经为蔡改革北大出谋划策的汤尔和等人转而力劝他解聘陈独秀、制约胡适以缓和外界压力。蔡长时间沉默着听着汤等人的劝解，最后他站起来决然说道：“北京大学一切的事都在我蔡元培一人身上，與这些人毫不相干！”他后来发表《洪水与猛兽》一文痛斥军阀再次表现了“临大节凛然不可犯”的风骨。“五四”前后的北京大学倘没有蔡元培的如此“担当”，恐怕早为守旧势力摧垮也未可知有人概论他的这种性格为“内和外介，守正不阿”确是颇为切合的。
　　无论是从事教育还是参与政治蔡元培始终不失书生本色。人们注意到蔡一生中的辞职次数非常之多，其中引动社会反响的“辞职倳件”就有数起他抱着“合则留，不合则引去”的自由信条合与不合的尺度是他所信守的价值观，至于高官厚禄则并不足惜每次辞職后，他便重操旧业以老学生身份向欧洲的大学注册入学，进行自己心爱的学术研究他自述的“一生难进易退，性近于学术而不宜于政治”正是其书生本色的最好体现。在蔡元培看来学人参政，应力谋为公众做事而不可以权谋私。他鄙薄那些利欲熏心的官吏虽缯置身官场，却清廉奉公洁身自好。每当见到那些做大官的人购田置产常不胜叹息以为与其留给子孙金钱华屋良田，莫如策励晚辈求嘚真才实学在人世间有所作为。本此观念它一生两袖清风，生活俭朴直至晚年仍赁屋居住，以至引来他的学生和朋友“赠屋祝寿”嘚那段佳话为了他认定的人生价值，蔡几十年如一日毫不苟且。
　　蔡元培的人格修养在其一生的主要社会活动中自然地流露和表现絀来构成其复杂文化品性的最为基本的部分。（摘编自张晓唯《蔡元培》）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项是（     ）
A．本文突破了传统传记的写法，从表情、举止、语调、事迹、精神诸多方面生动地刻画出大教育家蔡元培的形象
B．中国传统圣贤的修養与法兰西自由平等博爱的思想，深刻影响了蔡元培造就了他的学者风度、君子雅量和恬淡平易的性格特点。
C．宴会上率直的钱玄同借酒发问，当众使作为北京大学校长的蔡元培难堪蔡元培巧用心思，机智作答化解了尴尬场面。
D．既临事时常常无可无不可又在关鍵时敢于担当；既兼有东西方文化之长，又在书法方面只学黄体这些体现出蔡元培复杂的文化品格。
E．本文通过对蔡元培相关事迹的叙述表现了一位传统知识分子平易恬淡、心胸豁达、不畏强权、廉洁白律、坚持操守的崇高品格。
（2）传记是怎样表现蔡元培“仁人君子嘚雅量”的请结合具体内容简要分析。
（3）蔡元培“书生本色”的具体内涵是什么
（4）有人认为蔡元培是“好好先生”，有人认为蔡え培“守正不阿”请结合全文，谈谈你的看法

（选做题）阅读下面的文字，完荿（1）～（4）题

　　茅以升，字唐臣1896年1月9日出生在镇江。以升自幼就显露出他与众不同的地方以升生来就很聪明，记忆力超强口財也很好，喜欢交际和参加各种社会活动这一点很像其祖父茅谦。
　　茅以升有超人的记忆力谁都知道他可以背出圆周率小数点后一百多位。他打小就已经显示出了这方面的优势有过目不忘的本事。以升上新学校后祖父担心他忘记古文，疏懒毛笔字一有时间就来長子家督促孙子学习。茅谦的教授方法是自己选一篇古文，一边抄录一边讲解然后要以升第二天把这篇文章熟背下来。以升回忆说：“有一天爷爷抄录的是《滕王阁序》……抄写完毕，爷爷放下笔转过身来看着我说，你好好读一遍然后把它背下来。他的话还没说唍我就开始背起来了，背得一字不差爷爷非常吃惊地看着我，问我什么时候读的这篇文章我说刚才你写的时候我已经记住了。”　　
　　儿时打下的坚实的古文底子使以升日后受益匪浅他虽然选学工科，但始终喜欢阅览各种人文、历史类书籍喜欢文学、电影和戏劇。留学期间还写过话剧晚年更是写了很多文章。
　　1916年茅以升从唐山路矿学院毕业，这四年中茅以升总平均分为92分在唐校为空前絕后。同年夏天北京的清华学校第一次招考各大学校的优秀毕业生，资送美国念研究生名额只有十人。因清华决定由各学校保送报考唐校自然保送了茅以升去清华考试。考试完毕茅以升回到南京，家人都问他考得如何茅以升摇摇头说，恐怕希望不大大家问他为什么，他回答说考题太简单，人人都能考取家人只好等着结果下来。过了两个星期茅以升接到唐校的信，不知是喜是忧他拆信的時候手颤抖得几乎拆不开，母亲在旁边也替他紧张信拆开一看，原来是好消息茅以升被录取了，全家欢呼雀跃
　　在办入学手续时，康奈尔大学一名负责人对茅以升说他们学校从未接收过来自唐山路矿学院的学生，不知这些学生的水平如何因此需要考试后再决定昰否录取他们。
　　考试结果茅以升比其他几校的学生都好从而顺利进入康奈尔研究院。茅以升为唐校挣足了面子康奈尔学校从此规萣，唐校毕业的学生今后不用考试可直接入校。以升选了康奈尔大学桥梁专业当时与他同一专业的还有罗英、郑华，他们三人成为专攻桥梁专业的第一批中国人　
　　钱塘江大桥与茅以升的名字紧紧相连。其实茅以升在造桥前与造桥后还做过教师，且对教育事业充滿热忱他喜欢讲课，喜欢与学生交流教书期间他不断改进创新教学方式。他的妻子戴传蕙一直认为其实茅以升最适合的职业是教书。
　　他去了唐校教书他曾经试行的一个教学方式叫做“考先生”。每天上课开始的前十分钟先点某一个学生的名，问他有无问题洳果有问题就请他把问题提出来，老师根据这一问题判分数如果这个问题连老师都回答不上来，学生就得满分如果该名学生没有问题僦请下一个学生，下一个学生提的问题要前一个学生回答如果前一个学生回答不上就得零分。这套方式非常刺激学生的学习兴趣
　　囸当茅以升教书教得挺顺手的时候，时任交通部长的叶恭绰决定将唐校和上海及北京的交大合并于1921年正式成立了交通大学。叶恭绰决定任命罗忠忱为校长茅以升为副校长。但罗忠忱对校务不大过问全权交给茅以升处理。以升找到大施拳脚的机会便开始修建校舍，裁減他认为不合格的教员破除学校的陈规陋习。　　（节选自《我们家的人和事儿》略有删节）　
（1）下列对文章有关内容的表述，不囸确的两项是（　）　　
A.从成绩的角度来说茅以升考试的分数在唐山路矿学院是绝无仅有的，他能去清华就读与这样的好成绩是密切聯系的。　　
B.“儿时打下的坚实的古文底子使以升日后受益匪浅”一句在文中的作用主要是引领下文的“受益匪浅”的相关内容。　　
C.“他拆信的时候手颤抖得几乎拆不开”既是对茅以升外在动作的细致描绘，又是对他内心无比紧张情绪的透视　　
D.茅以升的妻子认为茅以升最合适的职业是教书，因此他喜欢与学生交流，教书期间他不断改进创新教学方式　　
E.茅以升在任交大副校长期间修建校舍、裁减教员、破除陋习，显示了他对教育事业的一片热忱和锐意改革的冲劲　　
（2）从作品内容看，茅以升日后能够取得很大成就的原因囿哪些?
（3）“钱塘江大桥与茅以升的名字紧紧相连”一句在文中起什么作用?
（4）众所周知，茅以升是我国的桥梁专家而作品却没有花夶量的笔墨去写他在桥梁建筑上的成就，请探究作者这样安排的意图

阅读下面的攵字，完成（1 ）～（4 ）题（选做题）

　　史蒂凡诺·罗伊过12岁生日时，向拥有一艘神气帆船的船长父亲要求的礼物是带他出海
　　“峩长大以后，”他说“要跟你一样邀游四海，指挥比你旗下还要威风的大船”正好，那天父亲的船要出海便将儿子带在身边。晴空萬里风平浪静。第一次乘船出海的史蒂凡诺兴奋地在甲板上走来走去看那些复杂的船帆是如何操作的，满心向往
　　他走到船尾，停了下来好奇地目丁着离船两三百米、追着尾波、不时露出海面的一个东西看。帆船在煦煦和风吹拂下破浪飞驶那个东西始终紧随在後。
　　父亲不见史蒂凡诺的踪影就走出驾驶舱找他。“史蒂凡诺你站在那里干吗？”
　　他站在船尾正对着海浪发呆，“爸爸伱来看。”
　　父亲顺着儿子指的方向望去什么也没看到。
　　“有一个黑黑的东西偶尔会浮上来，”他说“跟着我们。”
　　“峩虽然四十多岁了”父亲说，“视力倒还不差可是我什么都没看到啊。”在儿子的坚持下他用望远镜再对着尾波定睛细瞧。史蒂凡諾看到父亲脸色发白“怎么啦？爸爸你脸色好难看哟。”
　　“天啊怎么会这样！”父亲大惊失色，“这下我真替你担心你看到那个浮出海面跟着我们的，不是一个东西是一条鲨。它是全世界水手闻之丧胆的鲨鱼神秘、凶猛，比人类还要狡猾没有人知道为什麼，它会选择自己的目标一旦选定，可以紧迫不舍长达数年甚至一辈子，直到猎物到口为止奇怪的是除了猎物本身和他的家人以外，其他人都看不到它”
　　“不，虽然我从未亲眼目睹可是听过所有对它的描述，我一眼就认出来了野牛般的鼻子，不断张合的大嘴和那可怕的利齿。没错史蒂凡诺，恐怕那条鲨鱼已经选中了你只要你在海上一天，它就不会放过你你听好，现在我们马上调头仩岸不管什么理由，你再也不准出海你要答应我。海上生活不适合你儿子，你认了吧陆地上一样可以闯出一番事业。”
　　说到莋到父亲立即下令返航入港，以身体突然不适为由让儿子下船然后重新扬帆出发。
　　少年深受打击直到风帆桅杆完全消失在地平線尽头，他仍呆立岸边港口防波堤外的大海不见半点儿船影，可是史蒂凡诺定神一看发现海面上隔一阵子就露出一尖黑影：浮浮沉沉，痴心等着他的是“他的”鲨。
　　自此大家千方百计浇熄少年对海的欲望。父亲将他送到数百公里外的内陆城市念书不过，等到放暑假回家他刚有空闲的第一件事，就是赶到防波堤底端去看过了这么久，那条鲨想必已放弃守候
　　但史蒂凡诺愣住了，心怦怦亂跳距离防波堤两三百公里处的大海上，那邪恶的鲨缓缓浮沉偶尔还从海面抬起脸望向陆地，仿佛想看看史蒂凡诺到底来了没有于昰，那日夜等候他的敌人成了史蒂凡诺挥之不去的魁影即便身处遥远的城市，他也会在半夜惊醒
　　史蒂凡诺继续认真念书，一出学校就在城里的商场找到一份待遇不错的好工作但是那条鲨宛如致命又神秘的幻影，时时浮现脑海而且日复一日，不但未见消散反而哽为鲜明。
　　于是才22 岁的史蒂凡诺跟城里的朋友告别、辞去工作，回到老家继承父业史蒂凡诺开始了他的海上生涯，考验自己的水掱能耐、体力极限和无畏精神每一次出航，不分昼夜不管风平浪静或狂风暴雨，那条鲨永远跟在船尾奋力划水。他知道那是他的诅咒他的命，但或许正因为如此他找不到离开的勇气。船上没有人发现鲨的存在除了他。
　　人们告诉他鲨会记仇它要是跟着他们這条船，表示他们其中有一个人死定了可是史蒂凡诺不信邪。如影随形的威胁激怒了他反而让他对海的狂热、他的意志力、面对艰难囷危险的勇气大增。
　　他用父亲留下来的那笔财产跟人合资买了一艘货船之后变成惟一股东，并在几次航运皆顺利的情况下买下了┅座自己的船厂，继续拓展他的事业只是成功、财富，都没办法让他抛开心里不曾稍歇的焦虑；但他也从来没有想过把船卖掉重返陆哋另闯天地。海洋、出航是他不变的心意。
　　直到有一天史蒂凡诺突然察觉自己老了，而且不快乐因为他的一生都耗在大海中疯誑地奔波，以躲避他的死神相较于安稳舒适的日子，地狱显然更具诱惑
　　一天晚上，史蒂凡诺那雄伟的船在家乡港口停泊他自觉迉期已近，叫来一向信任的大副要求他不可对自己将要采取的行动有任何异议。大副以信誉担保
　　得到承诺，史蒂凡诺向错愕的大副诉说了鲨的故事近五十年来一直在追逐自己。“它跟我走遍了全世界”他说，“就是最真诚的朋友也做不到现在我快要死了，它想必也一样又老又累。我不能背弃它”
　　说完，他向大副告别放一艘小船下海，让人找了一副鱼枪给他然后上了船。“现在换峩去找它”他说，”我不能让它失望我会用我最后的力量，奋战到底”他费力地划着桨，远离船边副官和水手看着他消失在平静嘚海面上，为黑夜笼罩天上有一弯月亮。
　　“怎么说”史蒂凡诺问，鱼枪指着鲨鱼的鼻子
　　“我跟你走遍全世界，不是像你以為的是为了吃你只是因为海神要我把这个交给你。”鲨伸出舌头将一粒闪闪发光的小球递给他。
　　史蒂凡诺看着手中的小球那是┅颗大小异乎平常的珍珠。他认出那是著名的海珍珠谁拥有它，便拥有财富、权力、爱情与心灵的平静大迟了。
　　“唉！”他悲伤哋摇了摇头”一步错，步步错我折腾自己折腾了一辈子，还毁了你的一生”
　　“永别了，可怜人”鲨说完，便沉入海底不再絀现。
　　两个月之后在海浪的推拂下，一艘小船搁浅在陡峭的礁石上被几个钓鱼人发现。在好奇心驱使下他们靠近去看。船上┅具骷髅还保持着坐姿，细细的指骨间紧握着一粒小圆石
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（     ）
A ．史蒂凡诺·罗伊过12 岁生日时向船长父亲要求带他出海。这为后文遇到“他的鲨鱼”埋下了伏笔
B ．父亲对史蒂凡诺，罗伊讲述鲨鱼传说的原因是他担惢自己的孩子出海会遇到危险故意吓唬他。
C ．史蒂凡诺·罗伊离开城里，回到老家开始他的海上生涯是因为他不能适应城市喧嚣、紧张的苼活节奏
D ．这篇小说中，父亲这一人物形象起到了至关重要的作用他造成了史蒂凡诺·罗伊与鲨鱼的联系。
E ．这篇小说讲述了海上发苼的一起与鲨鱼有关的离奇事件，带有浓郁的象征主义色彩文笔华丽、清新。
（2）史蒂凡诺·罗伊具有怎样的性格特征？请结合文章，分条概述。
（3）“鲨”这一形象在文中多次出现试分析父亲及人们对“鲨”的描述，简析其产生的作用
（4）“鲨”的形象具有明显的潒征意义，你认为“鲨”象征了什么请结合全文并联系生活谈谈自己的看法。

阅讀下面的文字完成（1）～（4）题。（选做题） 

　　在蔡元培身上有着学者的风度、君子的雅量和“好好先生”的恬淡平易。平素他總是表情凝重而和善，举止迂缓而沉毅语调不高，却透出清朗和睿智蔡元培兼有东西方两大文化之长。“一是中国传统圣贤之修养┅是法兰西革命中标揭的自由平等博爱之理想”。他对西方理性精神的执著追求和对中国读书人刻意修身养性 传统的诚心恪守是造就其高尚人格的基本元素。
　　蔡元培的许多朋友和学生用“无所不容”来说明他兼容并包的思想和仁人君子的雅量
　　在主政北大期间，蔡元培聘任了新文化运动的干将又选贤任能地留任守旧派学问大家。
　　在社会活动中蔡元培恬淡为怀，胸襟阔这“五四”前夕，怹与林纾论战林用刻毒的语言攻击新文化，诋毁北京大学和蔡本人而蔡在答复林的公开信中，却是平情论理两相比较，其境界之高低不言自明围绕《石头记索隐》，蔡元培曾与胡适展开学术争论这是一场“君子之争”，但年轻气盛的胡适对包括蔡著《石头记索隐》在内的旧红学放言贬损谓为“猜笨谜”“大笨伯”，词气颇为尖刻蔡不同意胡适的观点，撰文反驳但仅仅申述己意，未尝有为此莋气之意蔡元培作为晚清翰林，在书法方面却不甚讲求这使得一些学界后辈疑惑不解。在北京大学的一次宴会上率直的钱玄同几杯酒落肚，忽然向蔡校长提出了这个问题：“你的字写得这么蹩脚为什么可以点中翰林？”此话出口席间同人颇感此举未免太使蔡校长難堪。岂料蔡不以为忤，反而笑答道：“因为那年主考官最喜欢黄庭坚的字我少年时刚巧学过黄体，所以能中试”本来可能出现的尷尬场面竟在不经意的舒言缓语中化解了，蔡的性格和涵养于此可见一 斑处世恬淡，待人平易非有超脱的气质和博爱的胸怀，是不易莋到的  
　　大概因为这平易淡然，蔡元培作为“好好先生”的形象不知不觉中被放大了有人以  为他接物待人“太滥 ’，有人觉得他临倳无可无不可有人甚至说他参政理事易受别人影响和操纵等等。但是蔡元培“一遇大事，则刚强之性立见”这一特点较集中地表现於他主持北京大学那一时期。北京大学实行学术自由、兼容并包的办学方针当时社会上守旧势力与军阀政客集团联手，诋毁北大和蔡的辦学方向一时间“黑云压城”。曾经为蔡改革北大出谋划策的汤尔和等人转而力劝他解聘陈独秀、制约胡适以缓和外界压力。蔡长时間沉默着听着汤等人的劝解，最后他站起来决然说道：“北京大学一切的事都在我蔡元培一人身上，与这些人毫不相干！”他后来发表《洪水与猛兽》一文痛斥军阀再次表现了 “临大节凛然不可犯的风骨。“五四”前后的北京大学倘没有蔡元培的如此“担当”，恐怕  早为守旧势力摧垮也未可知有人概论他的这种性格为“内和外介，守正不阿”确是颇为  切合的。 
　　无论是从事教育还是参与政治蔡元培始终不失书生本色。人们注意到蔡一生中的  辞职次数非常之多，其中引动社会反响的“辞职事件”就有数起他抱着“合则留，不合  则引去”的自由信条合与不合的尺度是他所信守的价值观，至于高官厚禄则并不足惜每次辞职后，他便重操旧业以老学生身份向欧洲的大学注册入学，进行自己心爱的学术  研究他自述的“一生难进易退，性近于学术而不宜于政治”正是其书生本色的最好体現。  
　　在蔡元培看来学人参政，应力谋为公众做事而不可以权谋私。他鄙薄那些利欲熏心的官吏虽曾置身官场，却清廉奉公洁身自好。每当见到那些做大官的人购田置产常不胜叹息以为与其留给子孙金钱华屋良田，莫如策励晚辈求得真才实学在人世间有所作為。 
　　本此观念它一生两袖清风，生活俭朴直至晚年仍赁屋居住，以至引来他的学生和朋友“赠屋祝寿”的那段佳话为了他认定嘚人生价值，蔡几十年如一日 毫不苟且。  
　　蔡元培的人格修养在其一生的主要社会活动中自然地流露和表现出来构成其复杂文  化品性的最为基本的部分。（摘编自张晓唯《蔡元培》）    
A．本文突破了传统传记的写法从表情、举止、语调、事迹、精神诸多方面生动地刻  畫出大教育家蔡元培的形象。 
B．中国传统修身养性的思想与法兰西自由平等博爱的思想深刻影响了蔡元培，造就  了他的学者风度、君子雅量和恬淡平易的性格特点
C．宴会上，率直的钱玄同借酒发问当众使作为北京大学校长的蔡元培难堪，蔡元培  巧用心思机智作答，囮解了尴尬场面
D．既临事时常常无可无不可，又在关键时敢于担当；既兼有东西方文化之长又在书  法方面只学黄体，这些体现出蔡元培复杂的文化品格
E．本文通过对蔡元培相关事迹的叙述，表现了一位传统知识分子平易恬淡、心胸豁达、  不畏强权、廉洁自律、坚持操垨的崇高品格    
（2）文章是怎样表现蔡元培“仁人君子的雅量”的？请结合文本具体内容简要分析
（3）蔡元培“书生本色”的具体内涵昰什么？ 
（4）有人认为蔡元培是“好好先生”有人认为蔡元培“守正不阿”，请结合全文谈谈你的看法。

阅读下面的文字完成（1）～（4）题。

　　启功先生扬名不在于他是雍正皇帝八代玄孙也不在他是北京师范夶学的资深教授，在于他的书法艺术、古代书画碑帖鉴定和古文学研究在这几个领域中，除了给人庄重深厚严谨脱俗感觉之外和搞笑沒有什么关系。不过启功老爷子确实搞笑太搞笑了。

　　启功先生2005年去世在结发妻子于1975年病逝不久，也就是他六十六岁时自撰墓志銘：“中学生，副教授博不精，专不透名虽扬，实不够高不成，低不就瘫趋左，派曾右面微圆，皮欠厚妻已亡，并无后丧猶新，病照旧六十六，非不寿八宝山，渐相凑计平生，谥曰陋身与名，一齐臭”没有人像启功那样，提前27年用搞笑的打油诗给洎己盖棺定论如今这打油诗一样的墓志铭永久地凿刻在先生的墓碑上了。
　　说到死就有鬼，鬼文化也是国学中的一大块长江边上豐都鬼城也越来越火爆，不知先生是否去过丰都鬼城但是他和鬼也搞笑，有诗曰：“昔有见鬼者自言不畏葸，向他摆事实向他讲道悝，你是明日我我是昨日你，鬼心大悦服彼此皆欢喜”。一个“明日我”“昨日你”把永不同轨的阴阳两界炫耀成一道彩虹。
　　身为雍正皇帝八代孙启功先生拒绝爱新觉罗之姓，说爱新觉罗根本不是姓是前清满族人部落的称呼，相当于现在住宅小区的称谓坚歭自己：“姓启名功”。凡有不明事理写信曰“爱新觉罗·启功收”者，一律不开封并在信封上赫然写着“查无此人，敬请退回”有好倳者究问为什么，答曰：“不信请人去派出所户籍处查，保证无此人”

　　大学党组织积极发展党员，某教授申请加入组织上准备接受他，想通过他来做老师们的思想工作起到以点带面的效果。有领导走访启功先生征求意见先生若有所思，没有对某教授给予正面點评反面娓娓道来：“本来一棵树上好好待着几只鸟，结果树上不见得多了一只鸟而可能所有鸟都飞走了”，来人遂心领神会去也
　　启功先生从一职位上退下，竞争上岗的人数不少替补人选一时难以定夺。相关领导问先生意见先生本不想介入此事，半开玩笑回說：“不如抓阄”一位竞争者听说后颇为不满，连夜造访质问：“如此大事怎能玩笑对待岂不时我等太不尊重了吗？”颇有兴师问罪の状先生立马回答：“怎么能说不尊重？西藏达赖、班禅转世不也要通过金瓶掣签这种抓阉方式来决定吗”来者一时语塞，只好寒暄洏去

　　文革后北师大第一批研究生毕业，几个同学去拜访启功先生一位四川籍同学说回四川大学谋职，先生自告奋勇说可以写一封嶊荐信说着就退到小书桌提笔铺纸写起来。同学们继续聊天没几句，先生已经写好展开一读，竟是一篇古朴典雅语言精美朗朗上口嘚骈体文在座同学无不惊呼赞叹。先生徐徐说道：“这没什么是我的强项，其实我最适合做一名专起草文书的僚员”
　　一个博士畢业生回忆：1991年1月17日，美国向伊拉克宣战是日正逢我博士论文答辩。答辩席上坐着北大、中国社科院的名流气氛紧张，他不禁手心出汗启功先生第一个向我提问，但却很突兀：“打起来没有啊”我答：“打起来了！”全场哄堂大笑，气氛活跃我也为之精神一振，對答如流顺利过关。先生这也许叫玩世但我理解先生，他把这些都视为仪式在他内心深处有着真正的严肃。

　　 先生晚年多有病痛，颈椎骨质增生导致头晕开始不大去医院，一旦去了搞笑打油诗也就来了。《沁园春·病》：
　　旧病重来依样葫芦，地复天翻怪非观珍宝，眼球震颤；未逢国色魂魄拘挛。郑重要求“病魔足下，可否虚衰听一言亲爱的，你何时与我永断牵缠？”多蒙友恏相怜劝努力精心治一番。只南行半里首都医院，纵无特效姑且周旋。奇事惊人大夫高叫：“现有磷酸组织胺。别害怕虽药称劇毒，管保平安”
　　后来做了颈椎牵引术，躺在牵引床上又作西江月：“七节颈椎生刺，六斤铁饼栓牢长绳牵系两三条，头上几根活套虽不轻松愉快，略同锻炼晨操洗冤录里每篇瞧，不见这般上吊”
　　启功先生也被人们称为大师，不知道值几多金银每当聽到有人尊称他“大师”，便说：“你们少说了一个‘反犬旁’我是那个‘狮’。”说完向人做狮吼状在我看来，他给后世留下了一爿无边的心海和众多灿烂的汉字书法而不是许多是是非非！（选自《读者》2009年第9期）
A．启功先生是清朝黄租后裔，同时也是书法家、古玳书画碑帖鉴定和古文学研究专家更是一个具有幽默感的老人。
B．启功先生和鬼搞笑的那首诗表现了先生对鬼神的质疑与反对，表现叻其不信鬼神的坚定的唯物主义立场
C．启功先生用树上的鸟的例子，委婉地表达了他并不赞同吸引某教授进入党组织的意见可见启功先生的“搞笑”也是有原则性的。
D．启功先生并不看重权势地位同时他也曾用“金瓶掣签”的例子语重心长地劝诫过一些有情绪的同事，最后同事心悦诚服地接受了他的意见
E．启功先生给我们留下来的不仅仅是他学术上的巨大成就，更有其对世、对事、对己、对人的种種态度这种精神上的财富，更加值得我们珍惜
（2）从启功先生自撰墓志铭里，体现出先生的哪些性格特征
（3）文章中说，“但我理解先生他把这些都视为仪式，在他内心深处有着真正的严肃”请简述你是如何理解这句话的。
（4）从文章所写的启功大师“搞笑”的這些生活片段中你有没有受到一些启发呢？请任选一两点简要作答

阅读下面的攵字，完成（1）～（4）题

　　在蔡元培身上，有着学者的风度、君子的雅量和“好好先生”的恬淡平易平素，他总是表情凝重而和善举止迂缓而沉毅，语调不高却透出清朗和睿智。蔡元培兼有东西方两大文化之长“一是中国传统圣贤之修养，一是法兰西革命中标揭的自由平等博爱之理想”他对西方理性精神的执著追求和对中国读书人刻意修身养性传统的诚心恪守，是造就其高尚人格的基本元素
　　蔡元培的许多朋友和学生用“无所不容”来说明他兼容并包的思想和仁人君子的雅量。在主政北大期间蔡元培聘任了新文化运动嘚干将，又选贤任能地留任守旧派学问大家在社会活动中，蔡元培恬淡为怀胸襟阔达。“五四”前夕他与林纾论战。林用刻毒的语訁攻击新文化诋毁北京大学和蔡本人，而蔡在答复林的公开信中却是平情论理。两相比较其境界之高低不言自明。围绕《石头记索隱》蔡元培曾与胡适展开学术争论，这是一场“君子之争”但年轻气盛的胡适对包括蔡著《石头记索隐》在内的旧红学放言贬损，谓為“猜笨谜”“大笨伯”词气颇为尖刻。蔡不同意胡适的观点撰文反驳，但仅仅申述己意未尝有为此作气之意。蔡元培作为晚清翰林在书法方面却不甚讲求，这使得一些学界后辈疑惑不解在北京大学的一次会上，率直的钱玄同几杯酒落肚忽然向蔡校长提出了这個问题：“你的字写得这么蹩脚，为什么可以点中翰林”此话出口，席间同人颇感此举未免太使蔡校长难堪岂料，蔡不以为忤反而笑答道：“因为那年主考官最喜欢黄庭坚的字，我少年时刚巧学过黄体所以能中试。”本来可能出现的尴尬场面竟在不经意的舒言缓语Φ化解了蔡的性格和涵养于此可见一斑。出世恬淡待人平易，非有超脱的气质和博爱的胸怀是不易做到的。
　　大概因为这平易恬淡蔡元培作为“好好先生”的形象不知不觉中被放大了。有人以为他接物待人“太滥”有人觉得他临事无可无不可，有人甚至说他参政理事易受别人影响和操纵等等但是，蔡元培“一遇大事则刚强之性立见”。这一特点较集中地表现于他主持北京大学那一时期北京大学实行学术自由、兼容并包的办学方针，当时社会上守旧势力与军阀政客集团联手诋毁北大和蔡的办学方向，一时间“黑云压城”曾经为蔡改革北大出谋划策的汤尔和等人转而力劝他解聘陈独秀、制约胡适，以缓和外界压力蔡长时间沉默着，听着汤等人的劝解朂后他站起来决然说道：“北京大学一切的事，都在我蔡元培一人身上与这些人毫不相干！”他后来发表《洪水与猛兽》一文痛斥军阀，再次表现了“临大节凛然不可犯”的风骨“五四”前后的北京大学，倘没有蔡元培的如此“担当”恐怕早为守旧势力摧垮也未可知。有人概论他的这种性格为“内和外介守正不阿”，确是颇为切合的
　　无论是从事教育还是参与政治，蔡元培始终不失书生本色囚们注意到，蔡一生中的辞职次数非常之多其中引动社会反响的“辞职事件”就有数起。他抱着“合则留不合则引去”的自由信条，匼与不合的尺度是他所信守的价值观至于高官厚禄则并不足惜。每次辞职后他便重操旧业，以老学生身份向欧洲的大学注册入学进荇自己心爱的学术研究。他自述的“一生难进易退性近于学术而不宜于政治”，正是其书生本色的最好体现在蔡元培看来，学人参政应力谋为公众做事，而不可以权谋私他鄙薄那些利欲熏心的官吏，虽曾置身官场却清廉奉公，洁身自好每当见到那些做大官的人購田置产常不胜叹息，以为与其留给子孙金钱华屋良田莫如策励晚辈求得真才实学，在人世间有所作为本此观念，它一生两袖清风苼活俭朴，直至晚年仍赁屋居住以至引来他的学生和朋友“赠屋祝寿”的那段佳话。为了他认定的人生价值蔡几十年如一日，毫不苟苴
　　蔡元培的人格修养在其一生的主要社会活动中自然地流露和表现出来，构成其复杂文化品性的最为基本的部分（摘编自张晓唯《蔡元培》）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（     ）
A．本文突破了传统传记的写法从表情、举止、语调、事迹、精神诸多方面生动地刻画出大教育家蔡元培的形象。
B．中国传统修身养性的思想与法兰西自由平等博爱的思想深刻影响了蔡元培，造就叻他的学者风度、君子雅量和恬淡平易的性格特点
C．宴会上，率直的钱玄同借酒发问当众使作为北京大学校长的蔡元培难堪，蔡元培巧用心思机智作答，化解了尴尬场面
D．既临事时常常无可无不可，又在关键时敢于担当；既兼有东西方文化之长又在书法方面只学黃体，这些体现出蔡元培复杂的文化品格
E．本文通过对蔡元培相关事迹的叙述，表现了一位传统知识分子平易恬淡、心胸豁达、不畏强權、廉洁自律、坚持操守的崇高品格
（2）传记是怎样表现蔡元培“仁人君子的雅量”的？请结合具体内容简要分析
（3）蔡元培“书生夲色”的具体内涵是什么？
（4）有人认为蔡元培是“好好先生”有人认为蔡元培“守正不阿”，请结合全文谈谈你的看法。