《怀疑与学问内容概括》一文中第三段的主要内容是什么

《怀疑与学问内容概括》教学设計 教学目标: 知识与技能: (1) 诵读课文,解决生字词 (2) 整体感知课文内容,把握文章大意。 (3) 理解本文运用分论点层层深入论证中心论点嘚写法 学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅的语言。 过程与方法: (1) 通过抓住关键语句理解文章的主要内容,培养学生对文本的解读能力 (2) 理解论证的层次和过渡句的作用。 情感态度价值观: 理解怀疑与学问内容概括的关系及求学中要善于“疑”的道理认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。 教学重点: (1) 诵读课文,整体感知课文内容,把握文章大意 (2) 理解论证的层次和过渡句的作用。 (3) 悝解举例论证、道理论证的运用 教学难点: 指导学生阅读、概括,逐步提高学生阅读议论文的能力。 教学方法: 以自主、合作、探究的学习方式为主 教学过程: 第一课时 一 导入新课: 古人云:“学贵有疑”、“小疑则小进,大疑则大进”。我国当 代有一位著名的史学家叫顾颉刚,他幼年[來自e网通极速客户端]

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