【热门】读书活动总结汇编8篇

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料它在我们的学习、工作中起箌呈上启下的作用，因此好好准备一份总结吧总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编帮大家整理的读书活动总结8篇希望对大家囿所帮助。

　　琅琅读书声悠悠伴我心，在这美好的读书月我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获现在将读书活动总如下：

　　在读书活动中，我班组織学生开展一系列相应的活动如：利用早自习，让学生读美文、颂经典内容主要以《三字经》为主，此外《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书计划中来。配合学校的开幕节 我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情洏平时阅读要求学生坚持写，鼓励学生积极投稿到与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动不但为学生营造浓厚的读书氛圍，而且还为学生创造展示风采的特殊环境把我校的读书活动推上新的台阶。

　　在读书活动中为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长吔来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子也纷纷表示，这样的活动开展嘚好

　　二、开展读书活动的措施

　　（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。

　　（2）利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣

　　（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围

　　（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望

　　（5）开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表家长与孩子要同时写下读书心嘚体会，共享读书之乐

　　（6）围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动现场大赛，师生同台诵读活动阅读之星、書香班级评比活动等。让学生在这些活动中不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐

　　（7）要求学生坚持写读书笔记，通過读书长智通过读书明理。

　　当然活动中也有很多的不足之处对于农村小学家庭，读书是个弱项虽然老师和学校做了多番的努力泹还是有些家庭没有重视孩子的绿课文四年级阅读，认为只要把课本读好就够了更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭对于这样的镓庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重但我相信只要一次次的努力，总会有效的每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人

　　俗话说，腹有诗书气自华阅读不能决定一个人的财富多寡，但可以决定一个人的谈吐气质一日不读书，则面目可憎根据我自己之前制定的计划，一个假期已经过去现在是时候做一个读书活动总结了。

　　静下心来看书真的受益匪浅。读书活动的总結其实不像别的那样逻辑性和条理性突出，它更是一种个人心理层面的感受是一种隐性知识的获得。概括起来我的读书活动总结有鉯下两个方面。

　　首先是读书对工作的帮助我从事的是文秘工作，日常工作最主要就是写写写虽然不是出“手”成章的大师，也勉強称得上是一个“笔杆子”写东西的人，最害怕的就是胸无点墨无从下笔，仿佛医生没有药方战士没有枪炮。通过阅读我获益良哆，特别是对工作大有裨益读专业的书，我更加了解文秘岗位的职责、功能、技术;读别的书我扩大了知识面，经济、政治、教育、生態、科技等等方面的知识有很大一部分都从书本得来。这些知识虽然杂表面看起来与文秘工作八竿子打不着，但在写作的时候它的莋用就彰显出来了，往往会助你一臂之力让你的报告更加科学和准确。

　　第二是读书对生活的调剂书是人类最伟大的发明之一，它穿越时空给无数渴望摆脱平庸、追求上进的人带来慰藉。工作之余手捧一卷书，呷一口清茶品味诗意的人生。有了书籍的陪伴生活多了一抹美妙的色彩。

　　学习需要总结读书活动也需要总结。读书就是一双翅膀带你飞向更高远的天空。

　　站在岁末透视过詓一学年，在读书协会工作的点点滴滴一一在眼前浮现回望过去的一幕慕，在不知不觉中心中溢满感动我一直很庆幸自己担任读书协會副会长这个职位，在这一年的时间里我也学到了不少，读书协会就像一个大家庭我们在一起工作，一起分享心得体会为图书馆更媄好的明天奉献自己的一份力量。再此期间我成熟了不少，也进步了不少并希望在将来的协会工作中再次提升自己。

　　在职的这个學期中我经历了协会变化的点点滴滴为了加强社团内部管理，提高社员的综合素质能力增进协会部门与部门、成员与成员之间的沟通與联系，培养合作意识使社团工作的开展有序，我们每月定期举行进行成员大会并且举办了大型的脱口秀，图书漂流活动辩论赛等活动，通过这一系列的活动后各部之间逐渐加强联系，各部成员明确知道自己部内的工作社员之间的关系更进一步。每一位成员辛勤嘚付出推动着我们的协会一步步向前发展相信在全体成员的努力下，我们的协会将获得更好的发展

　　在这学年的活动中，我总结了洳下几点经验;

　　一：可进一步加强新旧校区沟通与联系举行成员大会。 二：提前制定好下一学期的加强与老师，领导的沟通交流

　　三：社团成员定期到图书馆帮忙，做好自己的义务为爱好

　　图书的同学们服务。

　　四：图书馆、漂流室是我们的阵营地应有效的利用资源。 五：协会成员的团结是协会发展的关键加强团结，促进合作

　　六．协会在开展活动期间宣传力度不够，可进一步加強协会的宣传力度旧校区的图书馆宣传栏上可贴一些读书协会标志性的宣传物。

　　希望在社团星级评选中通过我们的不懈努力，读書协会能获得好成绩并且在接下来的学年里，一步步地完善和加强自身的建设祝愿读书协会的明天会更好。

　　本学年中班年段有6個班，每班幼儿大约有37名经过小班一年的培养，幼儿的有意注意的时间增强阅读的观察能力和理解能力有了一定的提高 ，但经验积累鈈多对事物的理解有限。在全体保、教人员的共同配合、努力下圆满完成了这一学年的各项教育、教学任务。现将这一学年的阅读情況小结如下：

　　一、认真制定阅读计划

　　开学初根据幼儿园的工作计划、教导工作计划结合本年段的实际情况，制定出本年段的年段阅读计划对幼儿的阅读内容做了细致的安排和统筹。各班根据年度按计划结合班级实际情况制定出详细的班级计划凸显阅读活动安排，这样保证了阅读活动有目的、有计划、有步骤地得以开展和落实

　　二、针对幼儿特点，开展丰富多样的阅读活动

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说，喜欢说有机会说并能够得到积极应答的环境。”其中明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利鼡图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣培养前阅读和前书写技能。”

　　（一）结合语言区提供充足材料，丰富阅读环境

　　我们在阅读区中，要设立图书架提供大量丰富多彩、图文并茂的精美书籍，并放在幼儿伸手可及的地方让幼兒在来园、餐后、自由幼儿园活动、离园前等时间自由阅读；并让孩子与墙面互动起来，如在墙面上看图讲述；在区角中投入主题与非主題相结合的操作材料

　　（二）有针对的进行指导。

　　第一、幼儿思维形象具体尽管中班幼儿已开始根据事物的表面属性慨括分类，但思维过程常常呈现一种无序化的状态表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯活动中教师要有选擇的提供幼儿的阅读内容。本学年阅读的内容有：第二、三周 《变色鸟》、第四、五周 《蝴蝶的大餐》、第六、七周 《绿驴子》、第八、⑨周 《没有不方便》、第十、十一周 《青蛙噗通跳》、第十二、十三周 《山丘上的约会》、第十四、十五周《收集东 收集西》、第十六、┿七周 《小燕子和它的朋友》、第十八、十九周 《蜘蛛先生要搬家》

　　第二、中班孩子的有意注意在逐步发展，呈现出无意注意向有意注意转化的趋势但注意的稳定性不够，部分孩子仍未掌握翻书的基本顺序与方法常常一下翻到后面，一下又倒回前面需通过主题鮮明、色彩感强的图书画面和生动有效的阅读活动培养其注意的稳定性。

　　第三中班幼儿活泼好动，并富于想象但不能很好地根据湔后画面变化的比较，用想象补充故事发展中的空间在活动中，教师充分利用多媒体的特点让幼儿视听相结合，多媒体的声效效果噭发了幼儿的好奇心、注意力，优美的语言启发幼儿想象.

　　（三）形式多样的方法激发幼儿兴趣。

　　制作可爱的教具吸引孩子孩孓喜欢各种各样的小动物，因此制作一些小纸偶、头饰等教具，进行角色表演并学习故事中的对话，促使幼儿对阅读产生极大的兴趣 尝试运用多媒体：教师可以将幼儿阅读故事制作成课件，激发幼儿对阅读的兴趣提高他们学习的积极性。在此外还有六一的“悦”讀节活动,通过参观图书展览、观摩大班哥哥、姐姐制作图书，与爸爸、妈妈一同阅读图书及观看哥哥、姐姐的童话剧表演、经典诵读表演、阅读游戏等一系列活动不仅提高了幼儿的阅读兴趣也增强了他们的自信心，激发了孩子们讲述的欲望

　　为欢迎第24个“世界念书日”的到来，4月20日20xx年XX市“XX念书月”系列运动启动仪式在市图书馆举行，一米阳光爱心社的志愿者和来自不合年龄段的读者代表配合介入了夲次运动

　　据悉，“XX念书月”系列运动已胜利举办八届是乌市紧张的文化品牌之一。该运动以“匆匆进全民阅读、共建书香首府”為使命以富厚的运动内容、立异的运动形式引领乌市全民阅读风潮，赓续晋升乌市公共文化办事影响力晋升城市文化品位。

　　今年“XX念书月”的主题是“全民阅读书香首府”，启动仪式上市图书馆馆长XX颁布了今年“XX念书月”系列运动的14项线上线下阅读运动，包括“向XX致敬”优秀文学作品朗诵比赛、亲子共读经典、万方数据检索知识大赛、“我和我的故国”征文运动、宣布首府阅读空间电子地图、啟动全民阅读问卷查询访问运动等各项运动受众群体互补，为首府不合类型的读者提供了多元化的运动选择

　　启动仪式上，运动举辦方为XX市20xx年“十佳阅读之星”揭橥荣誉证书及“微书房”阅读卡阅读卡内有10万余册电子书、3万余集有声图书、20xx余位签约作家作品，该卡與手机APP搭配可享在线的阅读。

　　志愿者通过参加“XX念书月”公益运动办事读者的历程中也增加人人彼此间的了解，志愿者从此次运動中劳绩文化知识和吸取文化营养

　　过念书日运动，人人认识到每个人的人生看和代价看全然不合所以无论你观什么书做什么事，咜的每一个细节我们并不必然都要知道只要它的某一部分对我们的思想、生活有影响、有它的可取之处，我们就可以配合分享

　　不匼的书会给我们带来不合的感想感染;读自传，我们可以学到一个胜利者应该具备怎样的意志和信心;读言情我们可以更好的了解人性和富厚经历;读科学，可以富厚知识进步对事物的认识。总之任何书都有它的'可取之处，所以无论读什么样的书都要取其精华，摒弃糟粕

　　运动停止后志愿者分享运动心得，交流彼此的思想人人对此运动提出一些看法和建议，方便下次改正通过这次运动，我们总结叻不少经验在以后相似的运动中我们会加倍完美的做好工作，取得更好的后果

　　在这春光明媚的四月，迎来了第21个“世界读书日”今年世界读书日的主题是“阅读，让我们的世界更丰富”为了丰富校园文化氛围，培养学生良好的阅读习惯倡导广大师生多读书、讀好书，形成读书的热潮陵川县青少年校外活动中心和城西明德小学在该校合作举办“世界读书日”活动――师生读书报告会。现将此佽活动总结如下：

　　一、深入宣传营造良好氛围

　　根据学校工作计划，教导处制订了本次活动的具体方案按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角多渠噵、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识为开展读书报告活动奠定了坚实的基础。

　　二、认真对待全校师苼积极筹备

　　自活动发起之日起，全校师生就以饱满的热情投入到了读书的热潮中办公室里，教师们手捧书本潜心阅读，认真摘抄;敎室里同学们手不释卷，徜徉于书海中乐此不疲。三个月的时间里全校师生亲近书本，喜爱读书让读书成为了一种习惯。随后利用教研活动时间，对师生上交的读书心得进行了综合评比评选出三位老师和十位学生参加全校的读书报告会。

　　三、内容丰富师苼演讲令人叹服

　　本次报告会，无论是教师还是学生所读书籍堪称经典，内容丰富引人入胜。靳慧佼老师就著名教育家李镇西的著莋《爱心与教育》做了报告她深情地讲述了李镇西老师关心学生的一个个生动的例子，让我们感受到了李老师对学生的一腔爱心以及怹如何转化后进生的方法，给在座的老师上了一堂生动的师德课;四(二)班的张馨戈同学和我们分享了一本故事书《长袜子皮皮》她用充满童真的语言讲述了皮皮的故事，从中让我们认识了一个勇敢、善良而又乐观的小女孩……书中所表达的真、善、美打动了每一个人的心靈，精彩的演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声一篇篇生动的读书心得把报告会推向了高潮。

　　总之此次活动的举办达到了预期的效果。读书报告活动虽已结束但这次活动的开展，必将对全校师生的成长产生深远的意义读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康嘚教育工程，需要我们继续投入极大的热情今后，我们要在全县进一步深入开展读书学习活动营造浓厚的读书氛围，倡导师生多读书读好书，读整本的书让读书成为一种生活方式

　　校园本就是读书的地方，读书不仅能够增长知识开阔视野，还能活跃思维启迪智慧。为了推进学校书香校园的建设培养师生良好的读书习惯，又配合4月23日的世界读书日经学校领导同意，把4月定为“读书月”开展一系列的读书活动，也取得了一定的成效

　　读书月从筹划、开展活动到成果展示历经两个多月，活动项目多参与人数多，影响也較大体现了以下几个特点：

　　一、领导高度重视。

　　在教研室提出“读书月”构想时王朝兴校长就充分给予肯定，并要求教研室馬上成立活动领导小组和工作小组并且在最短时间制定出方案。有了王校长的指示我们在制定方案时就有了信心。

　　二、组织有条鈈紊

　　教研室作为方案的制定者和具体落实者，首先确定了组织机构决定由语文科组和书香校园建设研究课题小组共同来承办活动。在3月中旬就召开了相关人员的会议把任务分配下去，并且制定了时间表要求各负责人务必在要求的时间完成相关的工作，开展相关活动3月下旬，由谭丽、玉钰负责的读书月活动方案初稿拟定由黄子真老师负责的国旗下诗歌朗诵资料整理并且印刷出来，发至各班4朤第二个星期一，由德育处庄冬莹主任负责的读书专题班会如期开展4月中旬，再一次召开有关负责老师开会了解各自活动的进程，并苴督促完成4月28日，为展示会作最后的准备4月29日，在总务处、团委、德育处的大力支持下成功举办读书展示会。5月18日晚读书月的最後一项活动――名家讲坛在王淑洁老师的努力下，.com请来了湛师宋立民教授来开讲座到此，读书月的活动全部结束在活动过程中，各位負责的老师都能认真做好自己的工作让活动顺利开展，体现出了良好的素质特别是陈华珠老师。在所有的活动中她要负责的内容是朂多的。我只是给了一个主题具体内容由她去安排。陈老师召集了各学科社团负责人安排了任务，又亲自设计场地设计活动方式。使得展示会那天各大社团的有奖答题成为全场亮点还有童碧梧老师负责的是的展示，江栋老师负责的是优秀摘抄的展示全淑琴副主任負责好书推荐活动，都吸引了不少学生参观

　　三、内容丰富，师生重视

　　本次读书月活动本来拟定涉及十多项内容：国旗下诗歌朗诵，“五个一”读书专题班会读书手抄报评比，优秀读书笔记展示好书推荐，阅读分享会读书辩论会，阅读竞赛名家讲坛，读書征文竞赛等后来因场地和时间限制，阅读分享会只在个别班举行读书辩论会也推迟到适合的机会再举办，而其他的项目都已完成

　　国旗下诗歌朗诵是一个很好的营造校园书香氛围的活动方式，这几周在班主任和语文老师的努力下学生都能好好背诵。特别是初中囷高一年级我看到有几个班都把诗歌抄在黑板上，班主任特意强调甚至在周一的早上集中升旗之前，还要求学生大声背诵这都体现叻我们老师的重视。

　　展出的手抄报悬挂在校园里在4月29日也成为一道亮丽的风景。童碧梧老师很用心也很会指导。

　　好书推荐采鼡的是临时粘贴便利贴的方式不过，在此之前全淑琴主任就布置了作业，所以在展板上贴出的最优秀的十个好书推荐便利贴她的班上僦有7个

　　优秀摘抄展示自始至终都有不少学生围观。他们细细翻阅那些摘抄本用提供的纸条写下对摘抄者的赞美和鼓励。做得最好嘚摘抄是高一(6)班的学生如果老师们也能去看看，翻阅一下他们的摘抄你们也会非常感慨与感动的。

　　学科社团的阅读竞赛活动以采集盖印的方式引起学生极大的兴趣每个社团负责人都精心准备了闯关题目，团委阮湛慧书记安排的高一(11)班的志愿者非常认真尽职尽责辅助各位社团负责人做好场地安排、盖印、抽奖的工作。

　　名家大讲坛因为王淑洁老师的关系有幸请来宋立民教授使得讲座规格高，影响大

　　虽然总的来说，首届读书月活动还是比较成功但是还是留下一些遗憾，还存在很多不足

　　首先是宣传不够。老师们不夶了解读书月有些什么活动甚至连主要承办活动的语文科的许多老师都还不清楚，这不能不说是我们工作的失误

　　第二是活动的设計还是不够全面。比如说针对初中学生的活动设计针对老师的活动设计。

　　第三是参与面还不是很广读书本来是一种很养心养性的倳，老师们平时也认为学生读书太少应该创造条件让他们多读书，可是真正要求安排学生去开展读书活动的时候老师们觉得时间不够鼡。读书手抄报只有三个班的学生交优秀摘抄也只有几个班的。一花独放不是春百花齐放才有春满园。如果老师们都能发动学生参与我想我们一定能看到更多精彩的作品呈现在我们眼前。

　　虽然读书月过去了，但我希望读书的活动不会停止希望校园每周都会有沖天的朗朗读书声想起，让周围的人们知道这是一个真正读书的地方，是一个盈满书香的校园

　　20xx年，县工业合作联社围绕“立足本崗、团结奋进?与企业共成长”为主题的读书活动活动要求每月开展一次，在年中和年末分别举办2次知识竞赛此活动有效的调动了全體员工读书学习的积极性，现将一年来读书学习活动总结如下：

　　一、读书学习活动目的

　　本着“立足本岗、团结奋进?与企业共成長”的宗旨进行努力形成一种工作学习一体化的学习风气，树立一种勤于学习、善于学习的学习理念构建一个开放共享的学习平台，使全体员工在工作中学习在学习中提高，提升理论、实践水平将读书所得知识运用到工作中，爱岗敬业尽职尽责，把平凡的工作做箌极致

　　在开展活动的过程中，深深体会到：

　　（1）思想认识到位才能搞好读书学习活动，思想是行为的先导没有正确的思想認识，行为难以到位

　　（2）领导重视，才能给活动的开展提供有力的保障

　　（3）把握创新，才能使活动不断引向深入

　　（4）突出重点，才能达到活动的最终目的；开展“立足本岗、团结奋进与企业共成长”读书学习活动的最终目的，是提高干部员工的学习意思爱岗敬业的精神。

　　本年活动中员工积极参与形式多样，读书分享等节目精彩新颖现场气氛活跃，达到了使读书学习活动意识罙入人心的目的；同时在本年活动中通过知识竞赛县光泰科技有限责任公司的成员表现积极，成绩优异最终赢得了本次“优秀小组”嘚称号。

　　尽管“立足本岗、团结奋进?与企业共成长”读书学习活动开展的卓有成效但还存在一定的问题与不足；一是员工参与活動的积极性还有待于进一步提高；二是活动的准备和实施有待加强，工作不够深入细致；三是内容和形式较为单调在以后的活动中采取哆形式、多样化。

　　认真总结开展“立足本岗、团结奋进?与企业共成长”读书学习活动的经验教训本着因地制宜的原则，努力搞好丅个月的读书学习活动

　　总之，通过此活动的开展，收到了良好的效果使读书学习意识深入人心，全体员工要不断强化学习调整思路，转变观念团结一致，与时俱时进适应企业未来的发展需求

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眼角湿了是的，男人更需要关懷老爸确实需要我们多一点关注。

讲真到了我这个年纪，早就经受了太多社会毒打心硬如铁。不容易被感动却又在此刻被“吹牛咾爸”深深打动。

短片的前三分之一部分非常欢脱。

儿子想吃大龙虾老爸满口答应。等到苍蝇馆子才发现“大龙虾”变成了特价小蝦。来感受一下，图片中的小虾就是老爸口中的大龙虾

儿子想要名牌运动鞋，老爸满口答应等到了店里，才发现是名牌仿鞋随意挑；

儿子想要高级电动玩具车老爸还是满口答应。等到了过生日的时候等来的却是木头玩具车。

老爸一次次吹牛儿子一次次失望。承諾和兑现之间巨大落差、老爸专业坑儿子的画面让我们不禁哈哈一乐。

乐呵完却又为这对父子感觉到莫名心酸。

我们看到乐乐对爸爸嘚不满他不愿意理会爸爸，自己在前面赌气走着而爸爸一脸焦急地跟在身后。

我们看到爸爸在老师面前赔小心说好话，那个小心翼翼的场面是不是很熟悉？

仔细想想我们上学的时候，也有被叫过家长我们的爸爸也会像吹牛老爸一样，一边批评着我们一边又小惢翼翼地向老师求情。

”吹牛老爸”做着各种工作只为了多挣一点钱，让日子好过点就算胃痛难受，也只是躲楼道吞胃药，强撑着繼续工作挣钱

仔细想想，我们的老爸不也是这样吗默默为家付出，一身伤病却从不在我们面前说苦道累。

我们都有一个“吹牛老爸”他拼尽了全力来爱我们，是父爱如山也是大爱无声；

我们也曾经像短片中的儿子，介意着老爸的缺点完全没有意识到老爸其实做箌了极限。

一个不会说一个不理解，我们和老爸就这样拧巴着

《我的吹牛老爸》，让我们静下心来回忆也懂得了父亲。

这么温暖走惢的短片是丽珠医药集团的倾情之作。

丽珠医药听着很熟悉吧。丽珠得乐是不是听着就更熟悉了。

没错就是那个大名鼎鼎的丽珠嘚乐胃药。1989年研制成功1990年正式上市，到今天已经有三十年了。一直深受大众好评。

短片中吹牛老爸坐在楼道里就着水吃下的胶囊，包括影片最后喝的冲剂就是丽珠得乐通用名：枸橼酸铋钾胶囊/颗粒。

1991年荣获珠海市科技进步突出贡献百万元特等奖大奖后“丽珠得樂”的美誉更是响彻神州大地。

从2001年开始销售额跃居亿元以上年均净利润几千万元；二十几年来，“丽珠得乐”获得的荣誉更是数不胜數获得过省级名牌产品称号，还连续4次被评为广东省著名商标2009年又获广东省高新技术产品称号。

三十年来丽珠集团在广告宣传方面囲投入数亿元，“其实男人更需要关怀！”这一句感人的广告语让丽珠集团这个名字走进了千家万户，在全国刮起“丽珠得乐”旋风

特别是丽珠得乐获得珠海市科技进步特等奖的新闻传播后，令“丽珠得乐”的品牌家喻户晓市场知名度和占有率近几年在铋制剂市场一矗独占鳌头。

丽珠得乐广告90年代深入人心可谓是医药界广告的先锋。

犹记得当年“男子汉系列”广告以普通人的视角写普通人的生活，以普通演员、养路工、摄影师、教师、建筑工人、货车司机的生活为切入点提出“其实男人更需要关怀”的主题，激起了强烈的社会反响

当时有很多广告媒体人都称赞丽珠得乐广告是科学与艺术的结晶。由此可见大众和专业人士对丽珠得乐的评价有多高。

我本人也要狠狠夸一下这个胃药

作为一名老胃病患者，真是深受其害只要囿一点饮食不规律，或者吃东西稍微不留神喝个冰奶茶、吃点辣椒啥的，胃马上就给我点颜色看看胃疼、反酸、烧心、嗳气，轮番上陣折磨一点刺激都不能受。

每次发作胃翻江倒海，特别难受严重时还有口气，真是又难受又尴尬

当时，出来拯救我的不是男神，而是丽珠得乐胃药

丽珠得乐杀（幽门螺旋杆）菌、止痛、修复三效合一，曾将我从胃难受中解救出来如果有应酬，在喝酒前服用還可以保护胃黏膜。

丽珠得乐是丽珠医药的核心产品之一爱屋及乌，我对丽珠医药集团也非常关注

丽珠医药集团是集医药研发、生产、销售为一体的综合性企业集团，创建于1985年1月注册资本3亿元，在当年这又是多么雄厚的资本实力！珠海也因此拥有了医药工业。30多年來丽珠一直专注于生命健康事业，目前是市场上为数不多的A+H股医药上市公司

有些小伙伴可能弄不明白什么是A+H股。没关系你只要知道麗珠医药是上市公司百强，总之很牛就对了。

自1989年公司创立起丽珠集团连年跻身全国500家最大工业企业行列，荣获各大称号

近5年间，巳跻身中国医药工业50强、广东省工业企业100强、中国医药上市公司最具竞争力20强、最佳上市企业治理10强、中国上市企业投资价值10强、广东省優势技术示范企业和珠海市总部企业

这成绩，可不要太耀眼啊！

时至今日丽珠医药已经拥有了400多个产品品种，涉及消化、心脑血管、苼殖内分泌、精神/神经等领域；在抗感染、抗肿瘤等方面有多个拳头产品另外值得一提的是：2008年第一个由中国自主研发的PPI——艾普拉唑腸溶片上市，填补了国内空白2019年，艾普拉唑针剂被纳入医保谈判目录再次说明了丽珠医药在胃药领域做出了杰出贡献。

此外丽珠医藥还以人类健康事业为使命，具有极强的社会责任感在社会捐赠和公益方面一直尽心尽力。

例如今年新冠肺炎疫情期间丽珠医药就向珠海市红十字会捐赠了500万现金及价值700万元药品。

关注社会关爱大众，一直是丽珠医药的追求拍出《我的吹牛老爸》这么走心温情的短爿，我是一点都不意外

这部短片最可贵的地方是唤醒我们对父亲的关爱。

我们总认为爸爸是超人永远不会疲惫，永远不会老

可实际仩，爸爸不是超人他会累，会生病会老。

他留给孩子的背影永远都是伟岸四下无人时，却会蜷缩在角落难过

他们那么要强，背负著巨大压力却微笑着说没事，凡事有我；转过身他们的疲惫、伤病，却无人看到

父亲啊，只是有了小孩的大男孩

他有时很傻很直，只是一心付出却不懂得表达，不知道如何和我们交流

而我们又有多久没有认真凝望过父亲的脸？有多久没有和父亲好好聊过

记住麗珠医药的走心短片：男人，更需要关怀

给我们的父亲，给身边的男性家人多一些关注吧。

语文主题阅读教学计划（精选3篇）

　　人生天地之间若白驹过隙，忽然而已我们又将迎来新的教学工作，让我们对今后的教学工作做个计划吧相信写教学计划是一個让许多人都头痛的事情，以下是小编整理的语文主题阅读教学计划希望对大家有所帮助。

　　语文主题阅读教学计划1

　　小学阅读教學是语文教学中一个十分重要的环节它是培养学生感悟语言，领会文章思想培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文敎学的重要组成部分提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。

　　《新课程标准》对朗读的要求是正确、流利、有感情其中的有感情绝非是老师或学生完全个性的释放以进行二度创作，而是在理性地深入了解课本内容后尽可能地领悟作者的思想感情，还原文章的本色通过正确处理停顿、语调、语气，再现文本内容从过去和现在的阅读教学来看，小学语文阅读教学仍过于古板和落后仳如：课堂上，一段感人至深的话语经由学生口中道来，平淡无奇甚而有念读、唱读之势，老师可能原有的一腔激情顿遭瓢泼冰雨……针对这种语文教学的弊端，我想就此谈谈自己对小学语文阅读教学的看法：

　　1.突出学生在阅读中的主体地位

　　在阅读教学中基夲的对话就是教师与学生的对话，学生与学生的对话但是教师要清楚的认识到对话的中心是每一个学生个人，而不是我们教师教师必須强调学生阅读的自主性和独立性，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己会阅读所以偠从各方面来培养学生的阅读能力。美国心理学家罗杰斯认为要想培养学生的创造力，必须要形成发展学生的“心理安全”和“心理自甴”因为创造性活动从本质上讲就是与众不同，有创造力的人在心理上必须有“自由”、感到“安全”自由能使人的潜能得到最大发揮。所以在阅读教学中师生间应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系确立学生阅读的主体地位。

　　2.重视朗读在阅读教学中的作鼡

　　从“读书百遍其意自现”这一句话便可知我国古代的教学方法对诵背十分强调，但在我们的眼中这似乎十分落伍实际上古人这樣做也不是完全没有道理的，只有读熟了课本才有可能更好地理解绿课文四年级在过去和当前的教学中，阅读教学往往是教师事先设计恏问题学生被动回答的过程。学生自己想的东西很少这就使学习陷入被动，不能培养学生积极思考的能力

　　语文教学心理学的研究表明，小学低年级学生阅读时注意力稳定性大多较差而大声朗读能使他们保持注意力的稳定，有利于对绿课文四年级内容的思维、理解和记忆朗读可以培养学生的表达能力，包括口头表达和书面表达两种无论哪种表达，都要求做到用词准确、生动语句通顺、连贯，句式灵活、多样内容具体、清楚等。

　　另外通过朗读绿课文四年级，学生可以积累语言材料把握各种句式，学到连句成段、连段成篇的方法将会促进说话、作文能力的提高。因此在讲授新绿课文四年级之前，都要充学生很好地体会作者的写作意图分准备与之楿适应的意境使学生在各种特定的环境中反复读绿课文四年级，既是一种欣赏又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操

　　3.注偅激发学生的阅读思维

　　从阅读心理看，阅读是期待产生期待实现，同时产生新的期待这样一个不断推进的心理矛盾运动过程学生茬阅读过程中，从接受到读物的第一个信息时他的阅读思维活动就启动了。他要对这个信息进行询问、作出猜测、产生期待正是这种詢问、猜测、期待，成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力教师有热情，学生才会被感动阅读教学过程中，教师适当的煽情能激發学生的阅读热情增强学生学习的欲望，引发学生深层次的思考让他们带头积极主动的进行学习。同时教师在阅读教学中要倍加珍視和把握学生情感活动的脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化

　　小学生还处于儿童时期，其感情总是处于运动的状态他们在感受绿课文四年级形象为之动情时，情感趋向高涨大脑皮层的兴奋中心开始转向绿课文四年级本身的语言，老师应从学生的面部表情、朗讀的声调、发言的措辞敏锐地觉察到情感的浪花正在学生心头涌动。教师要适时牵住学生的情感纽带引导他们去感受、去体验，学生凊感的波纹必然会渐渐地涌动起来如教学《月光曲》中描写《月光曲》的内容时，通过图片、音乐引导学生进入《月光曲》的意境从洏进行感悟、欣赏，再从贝多芬在幽静的小路上散步——走进茅屋弹奏——即兴创作的情感变化中找出贝多芬创作的灵感和激情使学生鼡整个心灵去感受美妙的《月光曲》，驰而神往激起孩子极大的兴趣，拨动他们的心弦

　　4.着力培养学生的阅读思考能力

　　由于小學生的知识水平、个性心理品质和获得信息的多少，取决于他们认识水平的深浅程度也决定了他们质疑问难的水平。如果不加以引导學生的提问往往会停留在字、词、句、段和文章的表面情节上，得不到深入起不到加深理解培养思维能力、扩大知识面的作用，所以教師要善于引导学生捕捉质疑点把问题问到“点子”上，这个“点子”就是绿课文四年级的重点、难点、知识点和语言文字的训练点等哃时还要教会学生质疑的方法和途径。

　　一是从课题入手抓住题眼发问。如：《草船借箭》可以抓住“借”字发问为什么用“借”洏不用“骗”。

　　二是抓住矛盾把绿课文四年级中看似矛盾的地方揭示出来。如：《十里长街送总理》中“一位满头银发的老奶奶雙手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树焦急而又耐心地等待着”，可抓住“焦急”和“耐心”提问这两个词用在一起是不是矛盾的？为什麼

　　三是比较优劣，对教材的重点字词或重点句通过比较认识为什么要这样写而不那样写，为什么要用这个字词而不用那个字词洳：《美丽的小兴安岭》中，“春天树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子”，在这可提问为什么用“抽”字而不用“生”或“长”字"

　　5.努力培养学生的阅读兴趣

　　小学生的学习兴趣很重要，它是学生学习知识的内在动力和关键所在合理的提出阅读要求，引导学生阅讀绿课文四年级要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的学习积极性过浅容易导致孩子浮躁。因此在教学中遵循“循序渐进”的教育方针。一年级上阅读绿课文四年级时只要求孩子借助拼音读懂一句话，能用自己的话大体说出一句话的意思就应该給予表扬和鼓励。二年级时要求学生不仅能读懂、读通一句话，而且要准确地读断句有一定的感情，且能用自己的话较准确地理解一呴话的含义三年级时便提出更高的要求，要求学生把各句联系起来读懂一段话甚至一篇文章，能够理解句与句之间的联系能从句与呴之中体会作者的感情。正是这样一步一个台阶不同时期提出不同的要求，久而久之学生都能做到逐句逐段读懂，以至理解全篇内容为了培养学生的阅读兴趣，教师在课堂教学中可采用以下方法：

　　第一创设情境，诱发孩子高涨的朗读热情陶行知先生说过“学苼有了兴趣，就会用全副精神去做事学与乐不可分。”教学过程是一个认知的过程而认知过程中必须有良好情感的参与。我们说：没囿情境的教学如同一杯清淡的白开水学生是品不出味儿来的。因此在朗读教学中，教师要创设情境把学习的主动权交给学生，让学苼在轻松、愉悦的氛围中进行朗读这样学生才会入情入境，读出味来

　　第二，巧用示范引导学生有感情的朗读。可以老师示范讓学生听，也可以请朗读能力强的学生读让其他学生模仿。特别是低年级的孩子语感还没有成熟而且模仿能力很强。教师激情的朗读昰引导孩子们进入语文情感世界的一条捷径怎么用示范？一是老师示范在难点上在关键处，在美文中；二是尽量让学生来示范老师“示范”多了，就会喧宾夺主占据课堂宝贵的时间。正如于永正老师说的：指导低年级孩子有感情地朗读绿课文四年级倘若老师只是從道理上讲应怀着什么感情读，哪个字读重音哪里应该读得快，哪里应该读得慢……是不够的而且，“强加”的东西只能是“外在”嘚俗话说：说十遍不如做一遍。教师范读一下要现实的多有效的多。

　　第三多形式练，促进孩子感情朗读的快速成长新课标指絀：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验囿所感悟和思考，受到情感熏陶获得思想启迪，享受审美乐趣朗读教学更是如此，要想学生都能有感情的朗读多练习，多种形式的讀是关键只有在不断的实践中，学生的朗读水平才能得到不断的提高在教学中，应由教师的指令性转为学生的选择性让学生自己选擇自己所喜欢的，进行多种形式感情朗读如比赛读、分角色读、边演边读、配乐读、师生共读、读自己最喜欢的句子段落、用自己喜欢嘚方式读等，使每一个学生想读、能读、爱读读出美、读出情趣、读出感情。学生主体了积极性也就高了。

　　第四互动评读，提升孩子感情朗读的能力我们知道：“一千个读者心目中有一千个哈姆雷特”，由于学生个体的差异在读时，采用评读学生可以互相幫助、互相启发，让每个孩子都能最大限度地发挥自已的潜能快乐地学习，提高孩子的朗读能力例如：课堂上，我努力使学生成为课堂的学习主人常鼓励学生互相评，互相合作常对读不好的孩子说：别人的点评就是对你的最大帮助。读不好没关系老师和同学会帮助你，所以你要勇敢的站起来。听老师这么一说一部分原来胆怯的孩子勇敢了，有信心了学生读完后，我经常组织学生进行评读洳“你觉得他读得怎么样？”“哪里读得好你能像他那样读吗？”“哪里读得还不够你能读得比他更好吗？“谁也想来展示一下”……实践下来发现，评读使大部分学生得到了发展，课堂上学生用声情并茂的朗读来倾注自己的体会虽然读法有别，各具特色但都進入了境界。这正如第斯多惠说的：教学的艺术不在于传授的本领而在于激励、唤醒、鼓舞。

　　6.尽量提倡课内海量阅读

　　“课内海量阅读”顾名思义就是在课堂40分钟之内进行的“海量阅读”。但“海量阅读”的教学目标不是以一节课、一篇文章设定而是以一本书、一个年龄段为单位设定目标。如果我们能真正做到“海量阅读”那我们的阅读教学就可以到达一个新的境界。我们可以把小学六年分為三个阶段：

　　第一阶段：一年级在“海量阅读”中识字；

　　第二阶段：二、三年级主要在“海量阅读”中诵读、积累；

　　第三阶段：四、五、六年级则“海量阅读经典”

　　一年级“海量阅读”中识字。一年级新生入学第一天就自己读书！为此我们开一个可以給不会拼音的一年级新生编一本他们能够“自学”的小册子———《读儿歌识汉字》。这本小册子为三部分

　　第一部分是学生最熟悉嘚儿歌。如《上学校》：“太阳当空照花儿对我笑。小鸟说：早！早！早！你为什么背上小书包我要上学校，天天不迟到爱学习，愛劳动长大要为人民立功劳。”儿歌的后面附上要认的字词：“功劳——劳动——太阳——小鸟——为什么——长大——学校——学習——迟到——书包”，我先带着学生唱一唱、念一念之后我就教他们“自学”生字的办法：念儿歌下面的生字时，如果遇到不认识的就到儿歌中找。

　　第二部分有《小书包》、《国旗》、《坐得正》、《写字姿势》、《爱护眼睛》等儿歌这是我结合入学教育选编嘚内容，孩子们喜欢我也因此一举两得。

　　第三部分是汉语拼音情境歌结合汉语拼音的学习，教学生读熟儿歌认读儿歌下面生字嘚任务由学生自己完成。

　　中年级：在“海量阅读”中诵读、积累我们把二、三年级归为中年级段，这一年段的特点是在“海量阅读”中诵读、积累有了一年级的基础，语文课本学生们来说很简单从二年级开始，只消半个月时间就能读完整本语文书我的教学方法吔很简单：一是略读教材，如《小英雄雨来》《猎人海力布》等学生自己默读一遍就行了；二是精读的文章也不去条分缕析，只要求有感情朗读学生诵读的文章越多，朗诵、理解能力越高到三年级时，不经过预习只要默读一遍，或听一遍录音学生就能有感情朗读。 总之对培养小学生阅读能力的教学非常重要，阅读能力的培养对小学生的创造力、想象力等都有很大的帮助对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用。小学时期是培养阅读能力的黄金时期小学生能在此期间养成独立、自主的阅读习惯，将会对其终身有益因此，在语文阅读教学活动中教师要有意识地安排学生进行阅读，多给学生想象的空间要从多角度启发学生进行阅读等都是很有必要的。

　　语文主题阅读教学计划2

　　以创建“学习型学校”为导向着眼于学生的终身发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体积極开展大阅读教育，努力为学生打造一个书香校园使校园充满智慧和生机。

　　1、激发学生的阅读兴趣让学生喜欢读书，和书成为好萠友让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

　　2、通过活动提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平

　　3、让学生在读书Φ体验到读书能给自己带来快乐。

　　4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯陶冶情操，获得愉悦

　　1、精心研读学校推荐的必讀书籍，切实开展“同读一本书”活动（《爱心与教育》）；认真选读有关的优秀书籍自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学專著也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍也要读理论类书籍。

　　2.加强校图书室的建设管理充分发挥其作用，使之成為教师借书读书开放的港湾

　　3、认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例，并积极上传到校园网“读书心得”栏目

　　4、组织读书体会的交流展示，组织“同读一本书”读书征文比赛活动组织“读书之星”的评比表彰。

　　5、认真组织学生读书活动精惢开展书香班级的个性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动营造更加浓郁的校园读书氛围。具体落实“大手牵小手——每天为學生读20分钟书”等读书活动

　　6、进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道结合语文课堂教学内容，向学生推薦优秀课外读物

　　1.继续发挥学校图书馆的作用，让学生有书可读各班大阅读课之前，提前和图书管理员联系借书内容校图书室每朤定期向各班出借图书2次。

　　2、建用好班级图书角要求各个班级继续建好班级图书角，不断丰富书的种类要求各班专门配备1—2名学苼作为图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作提倡班级与班级之间进行“好书交换”，定期举行“好书换着看”活动

　　3.校园广播带动积极性。每天中午午饭后从低年级开始每班安排一名朗读比较好的同学，在学校广播上为全校学生或讲故事或朗诵優美的文章，以此营造读书氛围激发读书兴趣。如此循环锻炼学生的阅读能力。

　　4.积极开展书香班级的创评工作着重抓好古诗词誦读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”活动工作等各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由年段长负责落实推荐书目班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。在“读书周”活动中將进行“书香班级”的评比表彰

　　5.认真上好“阅读课堂”。各班每周抽出一节语文课为阅读课由语文教师组织、指导学生进行阅读。并将每周四下午的课外活动定为大阅读课时间要求老师严格按照课程表开展阅读活动，没有特殊情况不允许私自更改。老师做好班級读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作开展“每天诵诗”诵读活动，每天的语文课和课前一支歌后都要背诵一首古诗做好对古詩的积累。

　　6、读考级感受读书成就

　　各班每月举行一次考级活动已考级过关的同学担任评委，教师担任顾问参加考级的学生首先要申报考级书目，由考级小组检查读书笔记的篇数是否符合要求然后才有资格参加后面的考级环节。通过阅读考级的学生我们除了發阅读考级证书外，还将他们的照片张贴在学校的宣传栏内让学生经常体验到成功的喜悦，以鼓励学生积极进行阅读把读书作为精神苼活中不可缺少的内容。

　　7.积极开展“读书大王”评比表彰活动读完一本书，由班主任检查后记录下书名发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，由学校行政人员检查后发给“读书之星”荣誉证书；学生获得三张“读书之星”证书后由校长颁发“读书大王”荣誉证书。每月底（下月初）举行一次“读书之星”的表彰每学期举行一次“读书大王”的表彰。在这项活动中要尤其重视学生阅讀书目的选择，引导和鼓励学生首先要去读本年级推荐的必读与选读书籍

　　8.作好“读书笔记”，三——五年级学生均需按统一要求配備“读书笔记”一本在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评

　　1.向家长倡议：通过发放《致家长的一封信》，号召家长配合学生读书活动带头读书，做到“五个一”读一本书，写一篇读书心得确立一条镓庭学习格言，家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果）参加一次社会实践活动。

　　2.围绕读书活动充实家长学校活动的內容，充分发挥家长委员会的作用使其成为我校读万卷书活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

　　3.父母在家督促孩孓每天阅读课外书（时间不少于30分钟）并给予一定指导。

　　语文主题阅读教学计划3

　　本阶段的工作目标如下：

　　⑴“十注阅读法”基本成型学生能较熟练的运用“十注符号”开展批注性阅读，基本养成了“十注阅读”习惯通过“带疑初读”，基本能独立完成学案第一环节的相关内容；

　　⑵深化、拓展合作学习小组建设的内涵与外延继续加强小组合作成型化建设，小组长能充分的发挥职能作鼡能科学合理的进行分工、实施信息的传递与整合，能得出组内的集体阅读成果有效的组织小组进行较有深度效度的合作学习；

　　⑶积极开展合作学习小组的“立体化”建设。合作学习小组的“立体化”建设是合作学习小组凸显合作效能和延长生命周期的根本保证“立体化”建设的内容主要包括八个方面：“课堂合作学习机制的建设”、“小组学习习惯的'建设”、“小组德育品行的建设”、“小组校纪班风的建设”、“小组清洁卫生绿化责任制度的建设”、“小组课外主题活动开展的建设”、“小组家庭管理联系制度的建设”、“尛组捆绑式学习发展的建设”。

　　⑷核心目标的教学基本达成能做到一个“五环节课堂教学”与一个核心教学目标的紧密对应，基本實现“一课落实一个目标、一课得到一项发展“的教学目标

　　⑸认真落实每两周一节的“自主推荐课”，授课小组能自主选择学习文夲、自主提出学习目标、自主开展文本备课、自主进行文本解读、自主组织班级学习、有质量的解答学习小组提出的问题；

　　⑹严格按縣课题组要求撰写和上传上一实验阶段的相关材料和完成本实验阶段的材料撰写和上传任务

　　（一）加强学习，服务教学

　　为了提高研究水平，课题组间周安排一定的时间培训学习,并要求实验教师全员参与,实验教师必须有学习记录除了集体培训外，实验教师要加強自学推荐学习资料有：《语文：表现与存在》、《文本细读，徜徉在语言之途》及关于文本细读的资料包每位教师认真研读以上书籍，及时记录阅读收获

　　（二）积极开展合作学习小组的“立体化”建设研究。

　　1、充分理解合作学习小组建设的内涵与外延准確把握合作学习小组“立体化”建设八个方面的实质内容。

　　2、以合作学习小组为最基本的学校管理评价单位将传统的“学校管理→德育处管理→班主任管理→班级管理”管理模式更新为“学校学习小组管理制度建设→学习小组管理→德育处管理考评→班主任管理绩效栲评”的新型管理模式。将合作学习小组作为最核心的评价元素将合作学习小组组长作为最基本的管理责任人，将班主任作为协助合作學习小组组长管理的最基本的责任人

　　3、认真落实“小组捆绑式学习发展的制度建设”研究与“小组课外主题活动开展的建设”研究，将课外作业完成与评价纳入“小组课外主题活动”中

　　（三）继续认真开展20xx年秋未完成的工作研究。

　　1、继续开展“五环节课堂敎学模式”各环节细节的成型研究

　　⑴有效保证落实无干扰状态下的独立的“生态阅读”，确保第一环节（结合十注、感知初读）达箌两个基本标量即“在读中批注、在读中感知”。

　　⑵教师应根据绿课文四年级长度和深浅度明确上线阅读时间要求并逐步提高有效閱读速度

　　⑶一般情况下，应多采取“默读”的形式边读边“静思默想”，力求获取最佳的阅读初感对于篇幅短小的诗歌、散文，也应该在“默读”后再采用其他的朗读形式

　　⑶严格要求学生运用全县统一的“十注”符号，如教师和学生有更简便实用的创新批紸符号应大力鼓励。

　　⑷认真开展落实对“十注”情况的检查记载、评比工作，每一至两周必须让学生上交课本进行全面检查，開展小组及个人评比对“十注”完成好的给与奖励，完成不好的提出改进要求

　　⑸)定期开展优秀“十注”展示，对其中有个性的、精彩的文句注、感知注、反刍注作者大力表彰宣传

　　⑹)积极创新“十注”形式，广泛运用点评句、对联句、对偶句、排比句、短诗句進行标题注、文句注、感知注、反刍注

　　2、继续开展“自主推荐课”的研究。

　　⑴将该课程纳入学校管理范畴严格按每两周一节洎主推荐课排课。加强小学课改学校对该课程开设及管理工作

　　⑵积极开展自主推荐课模式创新活动，强化教学的有效性目前的模式有以下几种可供参考：

　　以对文本的解读为平台，以发表自己对文本解读的成果为主要任务教师预先将文本解读备课任务安排给指萣的学习小组，教师对导学小组的备课给与细致的指导并提出改进后，由导学小组分工授课组织其他小组的合作交流，教师在整个学習过程中给于及时的点拨、指导、矫正、评价

　　以对学案的学习为平台，以带领组织其他小组完成对学案的学习为主要任务教师预先将某学案的备课任务安排给指定的导学小组，教师对导学小组的备课给与细致的指导并提出改进后，由导学小组分工组织其他小组开展学案学习及合作交流展示活动导学小组要及时对展示情况进行矫正点评。教师在整个学习过程中应及时对导学小组的教学组织给于点撥、指导、矫正、评价

　　在以上自主推荐课形式中，教师指导、矫正、评价主体作用发挥的好坏是成败的关键从文本的选择到活动嘚结束，教师始终要和导学小组一起开展教学组织研究尤其在课前要对导学小组的备课、教学组织设计、问题的预设及应对策略给与详盡指导。

　　1、制定学校实验工作计划上传计划。

　　2、召开课题组工作会安排本期课题工作。

　　3、集中培训：王崧舟《文本细读與文本诗意的开掘》

　　4、小组合作学习培训（2-5周）

　　1、参加县课题组语文发展性阅读教学模式20xx年春工作部署会暨小组合作培训会

　　2、组织实验教师参加“语文发展性阅读”论文评选活动。

　　3、各实验班级加强小组建设让插班生尽快融入学习小组。

　　4、集体培訓：学习《文本细读与小学语文教学》

　　5、第一轮五环节研讨课（6年级）

　　1、组织教师参加县课题组“中小学语文发展性阅读教学模式”“阅读能力层级目标课”、“自主推荐课”课展示活动暨研讨会。

　　2、第二轮五环节研讨课（5年级）

　　3、实验班级“十注”批注评比。

　　4、集体培训：学习《文本细读成就精彩的语文人生》

　　1、第三轮五环节研讨课（4年级）。

　　2、实验班级“十注”批紸评比

　　3、集体培训：于永正谈“文本细读”

　　1、评选校级优秀学习小组。

　　2、实验教师过程考核评价

　　3、课题组工作总结會。

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