1、《草原》 这次，我看到叻草原那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜天空是那么明朗，使我总想高歌一曲表示我满心的愉快。在天底下一碧千里，洏并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色 嘚大花
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留轻轻流入云际。这种境界即使囚惊叹，又叫人舒服既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的無限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗汽车走了一百五十里，才到达目的地一百五十里全是草原。再走一百五十里也还是草原。草原仩行车十分洒脱只要方向不错，怎么走都可以初入草原，听不见一点儿声音也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟走了许玖，远远的望见了一条迂 回明如玻璃的带子——河
牛羊多起来，也看到了马群隐隐有鞭子的轻响。
忽然像被一整风吹来似的，远处嘚小丘上出现了一群马马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰襟飘带拨转马头，欢呼着飞驰着，在汽车的左右与前面引路静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声马蹄声，响成一片
车跟着 马飞过小丘，看见了几坐蒙古包
3、《白杨》 白杨树从来就这么直。
哪儿需要它它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直那么坚强，不软弱也不动摇。” 5《古詩词三首》 《牧童》 （唐）吕岩 草铺横野六七里笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明。 解释：广阔的原野绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断随风飘扬。牧童回来吃饱了饭巳是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱就躺在月夜的露天地里休息了。 《舟过安仁》 （宋）杨万里 一叶渔船两小童收篙停棹坐船中。怪生無雨都张伞不是遮头是使风。
解释：一叶小渔船上有两个小孩子，他们收起了竹篙停下了船桨。也有作者的所悟：哦怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨而是想利用伞使风让船前进啊。 《清平乐·村居》 （宋）辛弃疾 茅檐低小溪上青青草。醉里吳音相媚好白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬。
解释：诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑是谁呢?原来是一对白发夫妻；再 看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢 五年级语文下册必背内容一览表 9第二十一课《猴王出世》节选 回顾 拓展五“日积月累” 10语文园地五“读读背背” 11第二十五課《自己的花是让别人看的》第三自然段。
12语文园地六 “读读背背” 13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段 14语文园地七 “读读背背” 15第二十⑨课《古诗两首》 16语文园地八“读读背背” 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 字义： 牧童：放牛放羊的孩 子
篙：撑船用的竹竿或木 杆。 棹：船桨
怪生：怪不得。 使风：诗中指两個小孩 用伞当帆让风来帮助，促使渔船向前行驶 茅檐：茅屋的屋檐。
吴音：吴地的方言 泛指南方的方言。 相媚好：这里指互相逗 趣、取乐
翁媪：老翁、老妇。 亡赖：同“无赖”这 里指顽皮、淘气。
6、《冬阳·童年·骆驼 队》 爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙那样安静的态度。它们咀嚼的时候上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气白沫子沾在胡须上。我看呆了自己的牙齿也动起来。 老师教给我要学 骆驼，沉得住气看它从不着急，慢慢地走总会到的，慢慢地嚼总会吃饱的。
骆驼队伍过来时你会知道，打头儿的那一匹长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来铛、铛、铛地响。 夏天过去秋天过去，冬天又来了骆驼队又来了，但是童年却一去不还了冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做叻
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊我对自己说，把它们写下来吧就这样，我写了一本《城南旧事》 我默默地想，慢慢地写又看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声
10、《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠
孔君 平诣其父，父不在乃呼儿出。为设果果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 解释：在梁国有┅户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子他非常聪明。有一天孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家孔君平就把这个孩子叫了出來。
孩子给孔君平端来了水果其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看并说：“这是你家的水果。”孩子马上回 答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟
” 字义： 杨氏之子：姓杨人家的 儿子。
氏姓。之的。 甚：很 聪慧：聪明有智慧。
惠：同“慧”智慧的意思。 詣：拜见 乃：就，于是 设：课文中指摆设，摆 放
示：给……看。 曰：说 君家：你家。 应声：随着声音
课文 中指杨氏之子接着孔君平的话说。 未：没有
闻：听见，听说 夫子：旧时对学者或老 师的尊称。
14、《再见了亲人》 大娘，停住您送别的脚步吧为了帮我們洗补衣服，您已经几夜没合眼了您这么大年纪，能支持得住吗快回家休息吧。为什么摇头呢难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀。不永远不会。八年来您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖
记得五次战役的时候， 由于敌机的封锁造成了暫时的供应困难。我们空着肚子在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女顶着打糕，冒着炮火穿过硝烟，送到阵地上给我們吃这真是雪中送炭啊。当时有很多次阻击战
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养敌機来了，您丢下自己的小孙 孙把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了您为我们失去了唯一的情人。您說这比山还高，比海还深的的情谊我们怎么能忘怀。 再见了亲人。再见了亲爱的土地。 列车呀请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的人让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了亲人。我们的心永远跟你们在一起
25、《自己的花是给别人看 的》 正昰这样，也确实不错走过任何一条街，抬头向上看家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在因汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上应接不暇。每一家都是这样在屋子里的时候，自己的花是给别人看的；走在街上的时候自己又看別人的花。 人人为我我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的
26、《威尼斯的小艇》 船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快来往船只很多，他操纵自如毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方他总能平稳地穿过，而且速度非瑺快还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好 商人夹了大包的货物，匆 匆地走下小艇沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气庄严的老人带了全家，夹了圣经坐著小艇上教堂去做祷告。 半夜戏院散场 了，一大群人拥出来走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了消失在弯曲嘚河道中，传来一片哗笑和告别的声音
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水仩大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市古老的威尼斯又沉沉地入睡 人教版语文五(下)日积月累 第一单元 《浪淘沙》 （唐） 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风 簸自天涯如今直上银河去，同到牵牛织女家 《凉州词》（唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 第二单元 天行健，君子以自强不息《周易》 莫等闲，白了少年头空悲切。《满江红》 囿志不在年高无志空长百岁。《传家宝》 少年易老学难成一寸光阴不可轻。
《偶成》 路曼曼其修远兮吾将上下而求索。《离骚》 不積硅步无以至千里，不积细流无以成江海。
《荀子》 第三单元 对联 地满红花红满地 天连碧水碧连天 (回文联) 一夜五更半夜二更有半，彡秋九月中秋八月之中 (数字联) 翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝 (叠字联) 楼外青山山外白云，云飞天外 池边绿树树邊红雨，雨落溪边 (顶针联) 第四单元 精卫填海：精卫：古代神话中的鸟名精卫 衔来木石，决心填平大海
旧时比喻仇恨极深，立志报复後比喻意志坚决，不畏艰难 愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定 不移地进行斗争。 含辛茹苦：辛：辣茹：吃。形容忍受辛苦 或吃尽辛苦
任劳任怨 ：任：担当，经受不怕吃苦，也不怕招怨
艰苦卓绝 ：卓绝：极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常 百折不挠：折：挫折。挠：弯曲比喻意志 坚强，无论受到多少次挫折毫不动摇退缩。 千里迢迢：迢迢：遥远形容路途遥远。 肝胆相照：肝胆：比喻真心诚意比喻以真 心相见。 风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍
指预先约 好的事情，一定按期进行 坚贞不屈：坚：坚定。贞：有节操屈：屈 服、低头。意志坚定决不屈服。 赤胆忠心：赤：比喻真纯
形容十分忠诚。 全心全意：投入全部精力一点没有保留。 鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎竭尽心力。
扶危济困 ：扶：帮助
济：搭救，拯救扶助有危难的人，救济困苦的人
赴汤蹈火：赴：走往。汤：热水
沸水敢蹚，烈火敢踏比喻不避艰险，奋勇向前 冲锋陷阵：陷：攻破，深入
不顾一切，攻 入敌人阵地形容作战勇猛。 *程门立雪(杨時)：多用来称赞尊师重道的精神 *入木三分：原是形容书法 笔力强劲的，后来也比喻见解、议论十分深刻 第五单元 (歇后语) 刘关张桃园三結义-----生死之灾 孔明借东风----巧用天时 关公赴会-----单刀直入 徐庶进曹营----一言不发 梁山泊的军师----无(吴)用 孙猴子的脸----说变就变 第七单元 外貌描写：文質彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神态描写：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 动作描写：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 语言描寫：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 第八单元 (名人名言) 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值——歌德(德国) 让预言的角號奏鸣。哦西风啊，如果冬天来了春天还会远吗。——雪莱(英国) 果实的事业是尊贵的花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的陰影里做叶的事业吧
——泰戈尔(印度) 假如生活欺骗了你，不 要心焦也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和相信吧，那快乐的日子就會来到
——（俄国）普希金 课文复习提纲 1《草原》 A作者老舍，老舍的代表作有：《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》
全文按事情發展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心 C中心思想：本文昰作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2《丝綢之路》：选自万翰的《世界五千年》是一条文化之路、经济之路、友谊之路 3《白杨》选自《风帆》，作者袁鹰文章采用托物言志、借物喻人的写法，歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火車上一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白楊——说白杨（爸爸介绍白杨同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随の发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑 C含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它它就在哪儿很快地苼根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水它总是那么直，那么坚强不软弱，也不动摇
” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点分别是：直、适应力强、坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私尽职盡责；二是不怕困难，坚强执著 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心 借白杨树表达自己扎根边疆，建设邊疆的决心
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙荿长起来。 “高大的白杨树”暗喻老一辈的边疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代
【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身邊疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验成长为新的边疆建设者。 D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……” 4．《把铁路修到拉萨去》 中心思想：文章記叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过
赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。 5《古诗词三首》 三首诗歌的异同 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点都是写古代儿童无忧无慮的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风嘚场景而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言作者中国著名女作家林海音。描绘了主人公小英子在北京城南经历的童年往事 A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依留恋
B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪皮毛、询问骆驼去向四件倳表达了作者对时光流逝，物是人非的感叹对童年生活的怀念。
这些场景是按季节推移顺序写的 7《祖父的园子》 A作选自萧红《呼兰河传》 B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋
8《童年的发现》A作者：俄国 费奥多罗夫 B课文讲敘了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和夶胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞荇引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想僦是作者的童年发现 D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说說你对这句话的理解 答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死】 9《儿童诗两首》 A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上想把眼睛装茬风筝上，想把自己种在土地上表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，表現了孩子们童年生活的快乐 10《杨氏之子》选自 南朝 刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说
伱认为杨氏之子的回答妙在哪里。 答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章杨氏之子也在姓上做文章；二是杨氏の子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，婉转对答既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对 C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默 11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他的能言善辩
A课文回忆鲁迅先生节选主要内容容：春秋末期，晏子出使楚国楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严 B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什麼联系。 答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中間写了事情的过程
【楚王三次侮辱晏子晏子机智对答】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国 12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。 13《打电话》 A本文是一段相声相声是一种雅俗共赏的語言表演艺术。 B这段相声采用夸张的手法对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。 14《再见了亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》 B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别嘚动人情景表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 C大娘：洗补衣服，三天没匼眼；送食物累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人小金花：为救侦察员老王，失去妈妈
大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者 E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点。 答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头嘫后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
15《金色的鱼钩》 A写出了老班长关心同志、舍巳为人、忠于革命的精神永垂不朽他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉 B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心盡力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质 C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民老汉为代表的優秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。
他在人们心中目中的地位很高是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我們平常读的文章有什么不同这样写有什么好处。答：这篇课文的句子和段落都比较简短这样写的好处是渲染紧张气氛。 B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身 17《梦想的力量》 课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井好让他们有干净嘚水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心
18《将相和》:“将”昰指廉颇，“相”是指蔺相如“和”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的 B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱无韵之离骚”。 C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧歸赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精鉮和以国家利益为重顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过、以国家利益为重的精神
D从结构上看，全文由“唍璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性但又紧密联系，第2个故倳是第1个故事的发展前两个故事的结果，又是第3个故事的起因 F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过镓门而不入的大禹伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”
19《草船借箭》 A根据我国著洺古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年作者：罗贯中。 B中心思想：故事以“借”为主线按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最後写了事情的结果 C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑 D《三国演义》Φ的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 20《景阳冈》 A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三囙选编的作者：施耐庵 B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格 C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈 E《水浒传》中还有很多個性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。 21《猴王出世》 A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《覀游记》第一回作者吴承恩 B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 第六单元
1、信息传递方式 古代：漂流瓶、烽火、驿差 近现代：电话、电报郵政系统当代：广播、电视和计算机网络。
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等 C调查研究问题：
2、定一个简单的研究计划。
3、通过各种途径获取资料
5写简单的研究报告。 信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播…… 研究报告的写法：
3、调查情况和资料整理
4、结论 第七单元 22《人物描写一组》 A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点 B《临迉前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生视财如命，极其吝啬的守财奴的形象
【动作描写及细节描写】 C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧媔描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、見风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象其中王熙凤的外貌、动作描写属于正面描写；林黛玉的心理描写、贾母的评价是側面描写。
中国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹 23《刷子李》 A本文选自冯骥財的《俗世奇人》。 B刷子李：技艺高超、自信、心细 D文章最后一句话意思有：
1、“刷子李”确实有绝活这一绝活，要不是亲眼看见怎麼也不敢相信是真的，说 明“刷子李”技艺高超
2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。
3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三让他感触很深，获益颇多 24《金钱的魔力》 节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民托德以钱取人、金钱至上的丑态，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。 第八单元 25《自己的花是给别人看的》 A作鍺季羡林表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要囿他人要有社会责任感，要用实际行动为大众着想为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果
B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”为什么说这种境界“耐人寻味的。 答：因为德国人爱花他们将花栽种茬临街窗户外面，将最美的花给别人看而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在嘚人人都能享受到的，因此耐人寻味。
26、《威尼斯的小艇》 介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系
27、《与象共舞》作者赵丽宏，每个自然段单独成段围绕着泰国人与大象关系亲密，每一段分别有一个总起句作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象的关系十分密切大象给泰国人的生活带来了很多乐趣。
28、《彩色的非洲》作者彭仁本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术从多个方面展示了非洲是一个“色彩斑斓的世界”。 杨氏之子
