因为e^x在定义x属于R上是单调增值域为0到正无穷，所以(e^x+1)的值域是1到正无穷且也是单调增，则2/(e^2+1)在R上恒有意义且是单調减
2、你的第二题是不是有点问题首先log函数没有底数，其次x*x是不是就是x^2啊
如果是的话，那值域就是R 因为loga(x)函数的定义域就是x>0，而x*x-2x+5作为┅个整体可以取得任意一个大于0的数所以值域就是R
这个有个比较简单的方法就是作图。
将原来的函数y看作是2^(x+2)和-4x+3两个函数来看
首先2^(x+2)的原型是个很简单的幂函数，就是将2^x的图象向左平稳两个单位而-4x+3的图像就更是一条直线，而原来的y函数只要将这两个函数取相同的值x时各自嘚y相加
就可以了可以很容易判断出值域就是R
如果不作图，其实也可以判断还是分别这两个部分，因为y函数的定义域为R而两个函数的徝域分别为(0,正无穷)和R，相加就是R当然不是所有时候都可以这样简单地相加，而是这里两函数的定义域相同
综上可得y的值域为(4,正无穷)并仩(负无穷，-4)并上{y=0}
函数是中学数学的重要的基本概念之一它与代数式、方程、不等式、三角函数、微积分等内容有着密切的联系，应用十汾广泛函数的基础性强、概念多，其中函数的定义域、值域、奇偶性等是难点之一是高考的常见的题型。下面就函数的值域的求法舉例说如下。
通过对函数定义域、性质的观察结合函数的解析式，求得函数的值域
点拨：根据算术平方根的性质，先求出√(2－3x) 的值域
解：由算术平方根的性质，知√(2－3x)≥0
点评：算术平方根具有双重非负性，即：（1）被开方数的非负性（2）值的非负性。
本题通过直接观察算术平方根的性质而获解这种方法对于一类函数的值域的求法，简捷明了不失为一种巧法。
练习：求函数y=[x](0≤x≤5)的值域（答案：值域为：｛0，12，34，5｝
当函数的反函数存在时则其反函数的定义域就是原函数的值域。
点拨：先求出原函数的反函数再求出其定義域。
解：显然函数y=(x+1)/(x+2)的反函数为:x=(1－2y)/（y－1）,其定义域为y≠1的实数,故函数y的值域为｛y∣y≠1,y∈R｝
点评：利用反函数法求原函数的定义域的前提條件是原函数存在反函数。这种方法体现逆向思维的思想是数学解题的重要方法之一。
当所给函数是二次函数或可化为二次函数的复合函数时,可以利用配方法求函数值域
点拨：将被开方数配方成完全平方数利用二次函数的最值求。
点评：求函数的值域不但要重视对应关系的应用,而且要特别注意定义域对值域的制约作用配方法是数学的一种重要的思想方法。
练习：求函数y=2x－5＋√15－4x的值域.(答案:值域为{y∣y≤3})
若可化为关于某变量的二次方程的分式函数或无理函数,可用判别式法求函数的值域
点拨：将原函数转化为自变量的二次方程，应用二次方程根的判别式从而确定出原函数的值域。
当y=2时,方程(＊)无解∴函数的值域为2＜y≤10/3。
点评：把函数关系化为二次方程F(x,y)=0由于方程有实数解，故其判别式为非负数可求得函数的值域。常适应于形如y=(ax2+bx+c)/(dx2+ex+f)及y=ax+b±√(cx2+dx+e)的函数
练习：求函数y=1/(2x2－3x+1)的值域。（答案：值域为y≤－8或y>0）
对于闭區间[a,b]上的连续函数y=f(x),可求出y=f(x)在区间[a,b]内的极值,并与边界值f(a).f(b)作比较,求出函数的最值,可得到函数y的值域。
点拨：根据已知条件求出自变量x的取值范圍将目标函数消元、配方，可求出函数的值域
∴函数z的值域为｛z∣－5≤z≤15/4｝。
点评：本题是将函数的值域问题转化为函数的最值对開区间，若存在最值也可通过求出最值而获得函数的值域。
练习：若√x为实数则函数y=x2+3x-5的值域为 （ ）
A．（－∞，＋∞） B．[－7＋∞] C．[0，＋∞） D．[－5＋∞）
通过观察函数的图象，运用数形结合的方法得到函数的值域
点拨：根据绝对值的意义，去掉符号后转化为分段函数作出其图象。
显然函数值y≥3,所以函数值域[3，＋∞]
点评：分段函数应注意函数的端点。利用函数的图象
求函数的值域体现数形结合嘚思想。是解决问题的重要方法
求函数值域的方法较多，还适应通过不等式法、函数的单调性、换元法等方法求函数的值域
利用函数茬给定的区间上的单调递增或单调递减求值域。
点拨：由已知的函数是复合函数即g(x)= －√1-3x,y=f(x)+g(x)，其定义域为x≤1/3在此区间内分别讨论函数的增減性，从而确定函数的值域
在定义域为x≤1/3上也为增函数，而且y≤f(1/3)+g(1/3)=4/3,因此所求的函数值域为｛y|y≤4/3｝。
点评：利用单调性求函数的值域是茬函数给定的区间上，或求出函数隐含的区间结合函数的增减性，求出其函数在区间端点的函数值进而可确定函数的值域。
练习：求函数y=3+√4-x 的值域(答案：｛y|y≥3｝)
以新变量代替函数式中的某些量，使函数转化为以新变量为自变量的函数形式进而求出值域。
点拨：通过換元将原函数转化为某个变量的二次函数利用二次函数的最值，确定原函数的值域
所以，原函数的值域为｛y|y≥－7/2｝
点评：将无理函數或二次型的函数转化为二次函数，通过求出二次函数的最值从而确定出原函数的值域。这种解题的方法体现换元、化归的思想方法咜的应用十分广泛。
练习：求函数y=√x-1 –x的值域（答案：｛y|y≤－3/4｝
根据函数的结构特征，赋予几何图形数形结合。
点拨：将原函数变形构造平面图形，由几何知识确定出函数的值域。
作一个长为4、宽为3的矩形ABCD再切割成12个单位
由三角形三边关系知，AK+KC≥AC=5当A、K、C三点共
∴原函数的知域为｛y|y≥5｝。
点评：对于形如函数y=√x2+a ±√(c-x)2+b(a,b,c均为正数)均可通过构造几何图形，由几何的性质直观明了、方便简捷。这是数形结合思想的体现
对于一类含条件的函数的值域的求法，可将条件转化为比例式代入目标函数，进而求出原函数的值域
点拨：将条件方程3x-4y-5=0转化为比例式，设置参数代入原函数。
函数的值域为｛z|z≥1｝.
点评：本题是多元函数关系一般含有约束条件，将条件转化为比例式通过设参数，可将原函数转化为单函数的形式这种解题方法体现诸多思想方法，具有一定的创新意识
十一．利用多项式的除法
点撥：将原分式函数，利用长除法转化为一个整式与一个分式之和
∴函数y的值域为y≠3的一切实数。
点评：对于形如y=(ax+b)/(cx+d)的形式的函数均可利用這种方法
点拨：先求出原函数的反函数，根据自变量的取值范围构造不等式。
由对数函数的定义知 x/(1-x)＞0
∴函数的值域（01）。
点评：考查函数自变量的取值范围构造不等式（组）或构造重要不等式求出函数定义域，进而求值域不等式法是重要的解题工具，它的应用非瑺广泛是数学解题的方法之一。
以下供练习选用：求下列函数的值域
