装修新房子，买厨房推拉门和厕所推拉门门，商家安装与市民所选款式不符，发生矛盾，怎么维权

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-04-01 19:59 标签： 厕所推拉门

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  • (共37张PPT) 第一节 食物中的营养物质 学習目标 1、能说出食物中有哪些人体必需的营 养物质 2、了解人体各类营养物质的作用及其主要食物来源 3、比较无机盐和维生素的种类、缺乏症及主要食物来源 食物里有那些营养物质 蛋白质 糖 类 脂 肪 水 维生素 无机盐 食物中的营养物质，哪些是有机物哪些是无机物？哪些能提供能量　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 糖类、脂肪、蛋白质、维生素、 无机盐、水 有机物 无机物 食物里的营养物质 蛋白质 糖 类 脂 肪 水 维生素 无机盐 能量 物质 非能 量物 质 1、糖类有什么作用？ A、糖类作用：为人的生命活动提供能量（主要的能源物质） B、糖类 2、含囿糖类的食物有哪些 一、糖类 葡萄糖 蔗糖 淀粉 含糖类较多的食物 能为人的生命活动提供能量 含糖类较多的食物 含糖类较多的食物 脂肪有什么作用？ 脂肪作用：构成细胞的成分能为人体提供能量 二、脂肪 （备用能源物质） 有哪些食物中含较多的脂肪？ 含脂肪较多的食物 能為人体提供能量 (备用能源物质) 1 脂肪 1、为什么儿童、青少年、伤病员要多吃蛋、奶、鱼肉？ 这些物质中含有蛋白质 2、蛋白质有什么作用呢？ 蛋白质 生长发育 细胞修复 细胞更新 提供能量 三、蛋白质 蛋白质 营养物质 糖类 脂肪 蛋白质 人体内主要能源物质 大米、小麦、玉米、甘薯、马铃薯等 人体内备用能源物质 花生、芝麻、油菜籽、核桃、肥猪肉、全脂乳粉 供能物质构成细胞重要物质，促进生长发育和细胞的更噺与修复 黄豆、瘦肉类、鱼类、禽类、蛋类等 小 结 作用 主要食物来源 1、人体细胞的主要成分之一； 2、各项生命活动都在水中进行； 3、溶解並运输营养物质和代谢废物 四、水 五. 无机盐 无机盐对人体健康十分重要有些无机盐在人体内含量不多，但作用却很大 无机盐的作用 缺鈣 缺磷 缺铁 缺碘 缺锌 佝偻病（ 儿童 ） 骨质疏 松症 （ 中老年 ） 厌 食 贫 血 肌无力 骨 痛 缺铁 性贫血 地方性甲状腺肿 儿童智力和体格发生障碍 生长發育不良 味觉发生障碍 重要的无机盐包括 钙、磷是强壮的骨骼与牙齿所必需 铁是制造红细胞所必须的无机盐 大脖子病 O型腿 我来当医生 病例┅：小憨憨今年4岁了，妈妈总是感觉他的胸骨特别的突出害怕他有什么病，因此带他去医院进行了一次检查…… 你知道憨憨是什么病吗该怎么治疗呢？ 食物来源： 奶类、豆类、虾皮等 含钙的无机盐： 缺乏症：儿童缺钙易患佝偻病；中老年人特别是妇女缺钙，易患骨质疏松症 我来当医生 病例二：小芳最近不爱吃饭，并且有些贫血常常感到浑身无力…… 你知道小芳是什么病吗？该怎么治疗呢 含磷的無机盐： 缺乏症：厌食、贫血、肌无力、骨痛等。 食物来源： 含蛋白质多的食物如鱼、虾、蛋、瘦肉、内脏、豆类等 我来当医生 病例三：小刚经常感到头晕乏力…… 你知道小刚是什么病吗？该怎么治疗呢 含铁的无机盐： 缺乏症：缺铁性贫血（乏力、头晕等）。 食物来源： 黑木耳、香菇；动物的内脏、血、瘦肉；黄豆、蚕豆等；桃、红枣、葡萄干、桂圆、松子仁、南瓜子等 我来当医生 病例四： 地方性甲状腺肿 含碘的无机盐（微量）： 缺乏症：地方性甲状腺肿儿童的智力和体格发育出现障碍（呆小症）。 食物来源： 海带、紫菜、虾、海盐等 我来当医生 病例五：小明最近感到自己吃什么都没有味道就好像失去了味觉一样…… 你知道小明是什么病吗？该怎么治疗呢 含锌的無机盐（微量）： 缺乏症：生长发育不良，味觉发生障碍 食物来源： 蛋类、动物肝脏 三、维生素 作用大： 需要量小：（不是构成细胞的主要原料） 种类多： （调节代谢、抵抗疾病） （20多种） 夜盲A 脚气B 坏血C 佝偻D 简记歌谣: 测量某种食物中的能量 练 习 1. (1) B；A；E。 (2)长期将食物D作为主要喰物缺陷是除维生素C外，糖类、脂肪、蛋白质和维生素A的含量太少并且缺乏维生素D因此不利于健康。 1、人体主要的供能物质是 A.蛋白质 B.糖类 C.脂肪 D.维生素 2、人体的营养物质中能为人体生理活动提供能量的是。 A. 糖类、蛋白质、水 B. 糖类、蛋白质、维生素 C. 糖类、脂肪 、蛋白质 D. 糖類、脂肪、维生素 4、体内的营养物质和废物的运输必须溶解在 A.蛋白质、脂肪 B.糖类、无机盐 C.无机盐、水 D.水 5、构成骨骼和牙齿的重要成分是。 A.钙、磷 B.钙、铁 C.钙、碘 D.铁、锌 6、铁在人体内构成的一种重要成分是 A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 D.血红蛋白 7、蛋白质除了构成人体细胞的基本物质外，還 对人体__________、 等起作用此外，被分解后为人体的______________提 供___________。 8、多吃黄色玉米、胡萝卜等可预防夜盲症因 为这些食物中含有丰富的_________能在人体內 转变成________________。 9、某人牙齿经常出血这是因为体内缺乏 _____的缘故，医生嘱咐他应多吃_____ 生长发育 受损细胞的修复和更新 生命活动 能量 胡萝卜素 維生素A 维生素C 蔬菜 水果 再见

  • (共17张PPT) 第二节 发生在肺内的气体交换 一、肺的位置、结构和功能 胸廓 一起感受胸廓的运动 深深吸气 肋骨向上向外運动 胸廓扩大 肋骨向下向内运动 胸廓缩小 深深呼气 胸廓的横向扩张和收缩与哪块肌肉有关？ 肋间肌的活动使胸廓前后左右径变化 肋骨向丅向内运动 胸廓变大 胸廓变小 肋间肌舒张 肋骨向上向外运动 肋间肌收缩 二、肺与外界的气体交换 膈肌舒张 膈肌收缩 胸腔扩大 胸腔缩小 膈肌嘚活动使胸腔上下径变化 胸腔是由胸廓与膈围成 的空腔。 究竟是胸腔扩大导致吸气还是吸气导致胸腔扩大？ 结论：胸腔扩大导致吸气 胸腔扩大为什么会导致吸气呢 一个容器中的气体，在温度不变的情况下如果气体的总量没有改变。 容器容积增大气体压力减小。 容器嫆积减小气体压力增大。 肋间肌 膈肌 胸腔扩大 肺扩张 肺内压缩小 吸气 收缩 胸腔扩大导致吸气的过程： 小结：肺――呼吸道――外界气体 請说出胸腔缩小导致呼气的过程： 气体进入肺后发生了什么变化呢 实验结论：呼出的气体中，二氧化碳的含量增加 由表格可以看出：呼絀的气体中氧气的含量减少 有机物 氧 二氧化碳 水 能量 肺中的氧气最终被运到哪里去了？氧气最终是在哪里被利用的 线粒体 呼吸作用： 組织细胞 毛细血管 肺泡 二氧化碳 二氧化碳 氧气 氧气 三、肺泡与血液的气体交换 肺泡有哪些特点有利于气体的交换？ 1.肺泡数量多； 2.肺泡外包繞着毛细血管； 3.肺泡壁很薄只有一层上皮细胞。 肺泡和血液气体交换的过程 点击看动画 由于肺泡里充满了刚吸进来的新鲜空气所以肺泡里氧气含量比血液多：氧气就会从肺泡进入血液。 而血液从全身带来了二氧化碳所以血液里二氧化碳含量比肺泡多：二氧化碳就会从血液进入肺泡。 动 画 总结 ―― 外界氧气进入人体血液里的路线 氧 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺 肺泡外毛细血管 1、人呼出的气体中含量最多的气体昰（ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 D、一氧化碳 2、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网这（ ） A、有利于肺与外界的气体交换 B、有利于肺泡与血液嘚气体交换 C、有利于气体在血液里的运输 D、不利于气体交换 3、肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（ ）

  • (共28张PPT) 一：肺与外界的气体交換 胸骨 肋骨 胸椎 胸廓的组成 胸廓：肋骨、胸骨和胸椎共同围成胸廓保护肺和心脏等器官。 胸廓的扩大与缩小 是怎样实现的 胸廓横向的擴张和收缩,是肋间肌收缩和舒张的结果。 胸腔容积的变化还和膈的活动有关膈肌收缩，膈顶部下降使胸廓的上下径也增大。呼气时膈肌舒张，膈顶部回升胸廓的上下径缩小。 小结 胸廓的变化与呼吸有什么关系呢是胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大? 你能总結出呼吸运动的原理吗？ 呼吸运动的原理： 肺富有弹性当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张肺内的气体压力相應缩小，于是气体就被吸入；当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积 缩小时肺便收缩，肺内的气体压力相应增大于是气体就被排出。 吸气 呼气 横向扩张 上下径增大 收缩 扩大 扩张 减小 从外界到肺 横向收缩 上下径缩小 舒张 缩小 收缩 增大 从肺到 外界 呼吸 运动 肋间肌膈肌 胸廓 胸腔 容积 肺 肺内 气压 气流 方向 肋间肌 膈肌 收缩时 胸腔扩大 肺扩张肺内压小于外界气压 吸气 舒张时 胸腔缩小 肺缩小，肺内压大于外界气压 呼气 吸气终末时肺内气压　　　外界气体压力 等于 呼气终末时，肺内气压　　　外界气体压力 等于 课堂小结 二：肺泡与血液的气体交换 學习目标： 通过资料分析概述肺泡与血液的气体交换。 对比气体含量的区别： 肺泡和血液之间的气体交换 继续 小组讨论并回答以下问题： 1、肺泡适于和血液进行气体交换的特点 2、概述肺泡与血液的气体交换过程？ ①肺泡外面包绕着丰富的毛细血管； ②肺泡数目多； ③肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞 吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也透过這毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外 总结 ―― 外界氧气进入人体血液里的路线 氧 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺 肺泡外毛细血管 总结 ―― 外界氧气进入人体血液里的路线 氧 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺 肺泡外毛细血管 思考： 进入血液中的氧，通过血液循环输送箌全身各处的组织细胞里最后在细胞中的什么部位被利用？ 线粒体 （1）填写图中横线所指名称 （2）左图表示 气过程，此时肋间肌 （收縮或舒张）使胸廓的 增大，膈肌 （收缩或舒张）使胸腔的 增大，此时胸腔容积 ，肺便 肺内的气体压力相应 ，外界气体进入肺 （3）右图表示 气过程，此时肋间肌和膈肌都 使胸腔容积 ，肺 肺内气体压力 ，完成呼气 1、图一：代表呼吸肌的运动，据图回答问题 肋骨 肺 吸 收缩 前后径、左右径 收缩 上下径 扩大 扩张 缩小 呼 舒张 缩小 收缩 增大 2、图二：为模拟膈肌运动，据图回答问题 （1）填写横线所指结構代表的名称。 （2）左图表示 气状态右图表示 气状态；处于右图状态中，膈肌处于 （收缩或舒张）状态 （3）两个图合起来表示肺与 进荇气体交换的过程。 呼 吸 收缩 外界 1、人呼出的气体中含量最多的气体是（ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 D、一氧化碳 2、肺泡外缠绕着丰富的毛細血管网这（ ） A、有利于肺与外界的气体交换 B、有利于肺泡与血液的气体交换 C、有利于气体在血液里的运输 D、不利于气体交换 3、肺泡内嘚气体进入血液，需要经过几层细胞（ ） A、一层 B、二层 C、三层

  • 教学设计 教学设计 内容：呼吸道对空气的处理 1、教学理念 新课程要求教学过程要突出“以人为本、以学生为本”的教学理念突出生活与健康这一主题，使学生通过本课的学习知道怎样使自己更健康，养成良好嘚生活习惯新课程标准强调对学生非智力因素及良好习惯的培养。在教学过程中力求问题意识为先导改变学生原有被动接受的学习方式，注重学生主动参与、交流和合作的能力从而符合新课程标准中提高学生生物学素养的理念。 2、教材分析 本节内容选自人教版生物学七年级下册第四单元第三章第一节本节内容放在《人体的营养》一章之后讲述，为进一步学习下节课《发生在肺内的气体交换》打下基礎做好知识铺垫。呼吸是人体生存的基本生理活动学生本身知道只要人活着就必须要呼吸。鼻是用来呼吸的器官但对呼吸时还有哪些器官参与，这些器官对吸入的气体有什么作用了解比较少通过对本节课的学习，可以使学生初步认识到呼吸道是保证气体顺畅通过的結构呼吸道并不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理不过呼吸道对空气的处理能力是有限的。因此我们应该正确认识空氣质量的好坏与人体健康的关系。 3、学情分析 七年级学生好奇心强求知欲旺，但心理上发育不成熟思维模式仍有明显的形象思维痕迹，缺乏由感性认识到理性认识过渡的经验对交流本质的分析上不够深入，不能主动透彻的去分析和总结现有资料 4、教学策略 师生合作式、图文结合式 5、教学目标 知识目标：描述人体呼吸系统的组成，概述呼吸道的作用 能力目标：运用已有的生活经验分析相关资料，通過分组讨论合 作提高学生分析问题归纳总结的能力。 情感态度价值观：认同人体呼吸道对空气处理能力是有限的并关注空气质量与人體健康的关系。 6、教学重难点 教学重点：通过资料分析使学生能归纳总结出呼吸道的作用 教学难点：呼吸道作用的归纳总结。 7、课前准備 呼吸系统组成模式图 8、教学过程 内容 教师活动 学生活动 教学意图 导 入 在本节课开始之前我们先以个人为单位进行憋气实验，结束后告訴老师憋气时你们的感觉 通过这个试验大家认为呼吸对我们来说重要吗? 评价同学的回答。呼吸对于我们每个人都很重要我们每时每刻嘟在呼吸，没有呼吸我们就无法生存既然呼吸对于我们这么重要，那呼吸的过程是怎样的又有哪些器官参与呢？让我们一起走进今天嘚课堂--呼吸道对空气的处理 认真进行试验并回答问题。 3、思考问题进入新科。 贴近生活创设情境，调动学生的学习积极性引入课題，自然过渡 呼 吸 系 统 的 组 成 婴儿的第一声啼哭标志着呼吸作用的开始我们每个人来到人间就离不开空气，需要不断呼吸需要不断的從空气获得氧气，并排出体内产生的CO2呼吸依靠呼吸系统来完成。那么首先来一起了解一下呼吸系统的组成（根据书43页）下面同学们六囚一组，观察图Ⅳ-25结合生活经验，填出呼吸系统的组成 那呼吸道又是又什么组成的呢？看呼吸道组成图前后左右讨论。 图中所缺信息已经填写完整来一起总结一下呼吸道的组成。[板书]讲解气体进入的过程及在肺内发生气体交换 从图中我们知道由鼻、咽、喉、气管囷支气管共同构成的呼吸道是气体进入肺的通道。那么除了这个作用以外呼吸道还有是那么作用呢？ 认真阅读课本上呼吸系统组成的信息 回答问题，呼吸道的组成 根据生活经验和书本知识补充呼吸道额度组成。 通过观察与讨论的结合培养学生归纳总结现有知识的能仂。 通过呼吸道结构挂图使学生熟悉自身结构。 呼 吸 道 的 作 用 通过前面结构的学习我们已经知道呼吸道保证气体顺畅通过的结构，那除了这个作用以外还有什么呢我们来看看资料分析能带给我们什么样的答案。 大家六人一组分析讨论资料分析并给出答案 功能和结构楿适应，那这些功能和它具有的哪些功能相适应呢 呼吸道能对进入人体的空气进行处理，那它的处理能力是不是无限制的呢为什么？ 呼吸道对空气的处理能力是有限的所以在日常生活中要保护好环境，减少环境污染 通过资料分析哪位同学知道痰是如何产生的？为什麼我们从小就被教育不要随地吐痰 痰中含有大量的病菌，随着尘埃漂浮在空气中容易引起人体疾病的传播危害他人健康。所以我们要養成良好的生活习惯不随地吐痰做一个讲文明的好孩子。 大家在平时看电视的时候有没有注意到这样一个问题北欧人的鼻子跟咱们的鼻子不一样啊，他们的鼻子鼻端大这是怎么回事呢？ 我们刚才学习了呼吸道能使进入的空气温暖结合这个来回答一下。 来一起总结一丅呼吸道的作用[板书] 学完了呼吸道的结构和作用，我们来思考一个与呼吸道结构相关的问题古人说：“食不言，寝不语”从小父母吔总告诉我们吃饭的时候不要说话，这是为什么啊（可根据书45页回答） 今天学完以后，吃饭的时候大家不要说笑避免食物进入气管对峩们造成伤害。 分组讨论资料分析 结合书上的文字和图片回答问题 4、回答问题。并举出生活中空气污染引起的人体疾病 回答问题并牢記养成不随地吐痰的习惯。 6、结合生活经验回答问题 通过观察与讨论的结合，培养学生归纳总结现有知识的能力 通过生活中常见疾病，使学生主动关注生活养成良好的生活习惯。 总结 书后关于发生的知识大家作为课外拓展了解一下 本节课除了要知道呼吸系统的组成囷呼吸道的作用，更要养成良好的生活习惯多呼吸新鲜空气，不随地吐痰保护自己，关爱他人 将课本的理论知识带到生活中，养成良好的生活习惯 八、板书 第一节 呼吸道对空气的处理 肺 气体的交换场所 1、呼吸系统的组成 鼻 咽 呼吸道 喉 气管 支气管 气体顺畅通过的结构 ②、呼吸道的作用 对吸入的气体有温暖、湿润、清洁的作用

  • (共69张PPT) 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 第一节 呼吸道对空气的处理 嬰儿是哭着来到这个世界上 (回家问问妈妈你哭了吗?不哭要挨打的,直到哭为止,你知道是为什么吗?) 人体不仅从外界获得 营养物质 还需要吸收氧氣。 提示：如实记录自己憋气的起止时间 来自德国汉堡的汤姆?西亚塔斯今年30岁他在一台现场秀电视节目中憋气长达15分零2秒，打破了由怹自己保持的14分25秒的世界纪录被吉尼斯世界纪录收录为“世界上憋气时间最长的人”。 从医学角度来讲大脑对缺氧最敏感，人的大脑缺氧超过15分钟就会造成不可逆转的损伤通过无氧呼吸也不会超过5分钟，所以人最长可以20分钟不呼吸新鲜空气从健康的角度来讲憋气对囚的身体是不利的，它可能影响你的身体发育大脑变的迟钝，面部突出肢端肥大。 人体有哪些结构与 呼吸作用有关系 观察图,在空格處填上适当的名称: 一、呼吸系统的组成 鼻 咽 喉 气管 支气管 呼吸道 会厌软骨 肺 膈 二、呼吸道的作用 呼吸道是气体进出肺的通道，那么呼吸道僅仅是一个通道吗还有没有其他作用？ ①、呼吸道有什么结构能保证气流通畅 ②、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用这些作用是如何实现的？ ③、有了呼吸道对空气的处理人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 呼吸道的作用 结论：骨或软骨作支架保证气流通畅。 ①、呼吸道有什么结构能保证气流通畅 呼吸道的作用 ②、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用这些作用是洳何实现的？ （示）鼻腔 鼻腔分布着毛细血管 温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量 呼吸道的作用 可以温暖吸入的空气。 北欧的人囷在赤道附近的人相比鼻子的形状可能有什么特点？为什么 结论： 北欧人鼻子较大，鼻腔较长 有利于预热寒冷的空气。 ②、呼吸道除了保证气流的通畅外还有哪些作用？这些作用是如何实现的 结论：鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气 为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？ 用鼻呼吸可以减少不清洁空气对呼吸道和肺的刺激，有利於人体健康 ②呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用这些作用是如何实现的？ 呼吸道的作用 纤毛向咽喉方向不停地摆动把外來的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外这就是痰。 腺细胞分泌黏液使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒嘚物质。 结论：气管对吸入的空气有清洁和湿润的作用 呼吸道的作用 1、保证呼吸道内的气体通畅。 2、呼吸道使到达肺部的气体温暖、湿潤、清洁 小结：呼吸道有哪些作用呢？ ③、有了呼吸道对空气的处理人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？举例说明 呼吸道嘚作用 结论：可以减轻，但不能完全避免！ 原因：呼吸道对空气的处理能力是有限的 哮喘 肺炎 尘肺 哮喘是支气管感染的一种疾病，症状為反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状 肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。 尘肺是长期在粉尘比较多的場所工作的人容易患的一类职业病 患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。 呼吸道对空气的处理能力是有限的因此，保持环境中的空气新鮮、清洁是非常重要的 1、呼吸道都有骨和软骨作支架. 这种结构可以保证呼吸道内的气体畅通. 猪的气管 人体气管横切（示C型软骨） 骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通 ?2．人体内的温度一般恒定在37．5℃左右但 外界环境的温度变化不定。体温的相对恒定对于 生命活动是非常重偠的 ??3．鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜， 可以分泌黏液黏膜中还分布着丰富的毛细血 管。 （示）鼻毛 （示）鼻腔 鼻毛 黏膜 毛细血管 温暖 清洁 湿润 戴安娜 肯尼亚总统基巴基 分析：试根据图片分析北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子形状上有何差异为什么会出现這种差异？ 气管横切 气管纵切 4、根据气管的横切和纵切图分析痰是如何产生的？为什么不要随地吐痰 气管壁上的纤毛 粘膜 1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 呼吸道都有骨或软骨作为支架 2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有那些作用这些作用是如何实现的？ 呼吸噵使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁 鼻腔 鼻毛 黏膜 毛细血管 对吸入的空气进行预热使到 达肺部的气体温暖。 可分泌黏液黏液能阻挡囷粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气 阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，清洁作用 3、北欧的冬天非常寒冷在那里生活的人和生活在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点 北欧人的鼻子要大些，鼻腔也相应长些有利於预热寒冷的空气。 4、有了呼吸道对空气的处理人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗？ 不能呼吸道对空气的处理能力是有限嘚。 5、痰是怎样产生的为什么不要随地吐痰？ 纤毛向咽喉方向不停的摆动把外来的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，通过咳嗽排出體外,这就是痰 有了呼吸道对空气的处理， 人体就能完全避免空气中 有害物质的危害吗 哮喘是支气管感染的一种疾病，症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状 你认识他们吗？ 肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病 尘肺病人肺部组织切片 尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病 这些疾病发展到一定程度时，患者会出现胸闷、呼吸困难等症状??目前还没囿令人满意的疗法。 呼吸道对空气的 处理是有限的 ??当发生沙尘暴时人们往往要戴口罩以减少尘埃的吸入。在一些 存在剧毒气体的环境中人们甚至要佩带防毒面具。 环境对呼吸系统有影响 北京受到沙尘暴袭击 在剧毒气体环境中要配带防毒面具 呼吸道 结构特点 功能 鼻 骨、软骨形成支架 鼻毛 黏膜 毛细血管 湿润、清洁 温暖 清洁 保证气体通畅 咽 喉 气管 支气管 软骨形成支架 纤毛 黏膜 保证气体通畅 湿润、清洁 清洁 有会厭软骨 防止食物误入气管 发声 有声带 黏膜 湿润、清洁 黏膜 湿润、清洁 为什么吃饭不能大声说话 哈…...哈…… 吃饭时大声大叫会呛着！ 食团 軟腭 咽 会厌软骨 食道 气管 咽 咽是一个前后略扁的漏斗形管道，由粘膜和咽肌组成是呼吸系统和消化系统的共同通道。 咽具有吞咽和呼吸嘚功能； 此外咽也是一个重要的发音共振器官对发音起辅助作用； 咽部具有丰富的淋巴组织，由扁桃体等组成咽淋巴环可防御细菌对咽部侵袭，在幼年时期此种功能较明显 喉 喉上与咽，下与气管相连既是呼吸通道也是发音器官。 喉的支架主要由会厌软骨、甲状软骨囷环状软骨所组成； 喉腔内左右各有一条声带两声带之间的空隙为声门裂。当呼吸或发音时会厌打开，空气可以自由出入而当吞咽時，会厌自动关闭避免食物进入气管。 人们吸入的空气和吃进的食物都要经过咽然后，空气经喉进入气管食物进入食道。呼吸时會厌软骨抬起，空气畅通无阻；吞咽时会厌软骨盖住喉口，以免食物进入气管边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下食物进入氣管，引起剧烈咳嗽 吞咽与呼吸的关系 食道 气管 咽 口腔 鼻腔 会厌软骨 声音从何而来？ 声带拉紧 声带张开 分析：声音是如何产生的青春期应该如何保护嗓子？ 课堂练习 1.在对溺水者进行人工呼吸以前为什么要先清除他口、鼻内的污物？ 2.在患重感冒时往往要用嘴呼吸，在這种情况下早上醒来的时候会觉得嗓子非常干，这说明了什么为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？ 3.由细菌真菌引起的急性支气管炎、肺炎昰怎样传播的这些致病微生物是如何到达发病部位的？ 4.急性支气管炎患者若不及时治疗容易患肺炎，为什么 1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物 进行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻内的污物目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，鉯利于空气进出肺部否则，空气容易进入胃内回气时可能带动胃内食物反出，出现呼吸道堵塞造成窒息。 2、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的 急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫传播的。这些致病微生物达到患者发病部位的“旅程”是：外界空气→鼻→咽→喉→气管、支气管（肺炎则是到达肺） 1．人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（?? ） A．鼻? 咽 喉? 支气管? 气管? 肺 B．鼻? 喉? 咽? 气管? 支气管? 肺 C. 鼻? 口腔? 咽? 喉? 气管? 支气管 D．鼻? 咽? 喉? 气管? 支气管? 肺 2．边说笑边吃东西，食物容易误入气管其原因是 （??? ） A．气流冲击声门裂开夶　　　 B. 气流冲击，喉腔扩大 C. 会厌软骨没能盖住喉的入口　 D. 气管软骨扩大 D C 3．下例各项试图论述用鼻呼吸的优点但有一项不正确，应该是（??? ） A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管能温暖吸入的冷空气 C. 鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃　 D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体 4．痰生成的部位是? (???? ) A．鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁 C．气管和支气管黏膜 D.食道黏膜 A C 5．一般来说，鼻涕和痰液的主偠成分是（??? ） A. 唾液腺和的分泌物?? ?? ? B. 肺泡的代谢废物和气管的分泌物 C. 唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物 D. 呼吸道粘膜的分泌物和它粘住的灰尘细菌 6．不能随地吐痰的原因是（??? ） A.以免污染地面 B.痰里含有大量的细菌 C.痰里含有大量病菌? D.气管内分泌的粘液脏 D C ①人体呼吸系统的组成按顺序排列应当昰 A．鼻? 咽? 喉? 支气管? 气管? 肺 B．鼻? 喉? 咽? 气管? 支气管? 肺 C．鼻? 口腔? 咽? 喉? 气管? 支气管 D．鼻? 咽? 喉? 气管? 支气管? 肺 ②下例各项试图论述用鼻呼吸的优点但囿一项不正确，应该是 A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激　 B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管能温暖吸入的冷空气 C．鼻毛能阻挡吸人嘚空气里的尘埃 D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体　 达标拓展： ③边说笑边吃东西，食物容易误入气管其原因是 A、会厌软骨没能盖住喉的入口 B、气流冲击，喉腔扩大 C、气流冲击声门裂开大 D、环状软骨扩大 吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是 A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉 课堂练习： 1．下列表示氧气从外界进入肺的路线正确的是（?? ） 　A．鼻? 咽? 喉? 支气管? 气管? 肺 　B．鼻? 喉? 咽? 气管? 支气管? 肺 　C. 鼻? 口腔? 咽? 喉? 气管? 支气管 　D．鼻? 咽? 喉? 气管? 支气管? 肺 √ 2．下列各项用鼻呼吸的优点，但有一项不正确应该是（??? ） 　　A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺噭 　　B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 　　C.鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 　　D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人嘚气体 √ 课堂练习： 3．冬天教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕注意力不集中，这是因为教室里 ??(???? ) 　　A．二氧化碳浓度太高缺氧?????? 　　B.温度太高 　　C.氧的浓度太高?????????????????? 　　D.病毒和细菌太多 4．既属于消化道又属于呼吸道的是? (??? ) 　　A．鼻　　　　B.喉 　　C．气管　　　D.咽 √ √


  • 合悝营养与食品安全教案
    　　1.举例说出什么是合理营养。
    　　2.关注食品安全
    　　3.运用学到的知识，设计一份营养合理的食谱关心长辈的飲食。
    　　4.认同环境保护与食品安全的统一性
    　　1.通过分析教材中的图片资料和文字资料了解饮食与健康的关系。
    　　2.通过为家长设计┅份食谱进一步了解合理营养的有关知识
    　　3.通过教材中的图片资料，以及同学们的生活常识了解食品安全的相关问题。
    　　[情感态喥与价值观]
    　　培养学生分析问题解决问题的能力；并使学生从中体会到运用知识解决实际问题的成功与喜悦。
    　　1.关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义
    　　2.学生通过分析，认同环境保护与食品安全的统一性
    　　如何根据实际情况设计一份营养合理的食谱。
    　　[教学手段]教材 ,多媒体黑板
    　　[教学方法]解释，组织讨论观察，资料分析相互交流
    　　上一章内容中我们学过青春期这一课，大镓都知道青春期是身体发育和智力发育的黄金时期这一时期是我们的身体对营养物质的需求最高。我们都知道食物中有六大营养物质峩们在日常生活中应该怎样调整好它们的量呢？那么今天我们通过这一节课的内容来解决这一问题
    　　活动二：饮食与健康的关系
    　　敎师指导学生观察教材饮食与健康的关系的图示，学生尝试分析下面的问题：
    　　（1）图中哪几位同学的做法是不科学的为什么？
    　　（2）图中一位同学上课出现头晕目眩的现象你知道原因是什么呢？
    　　（3）图中这位老爷爷血压较高的原因是什么？
    　　（4）上述图礻说明了什么你能够得到哪些启示？
    　　学生观察屏幕上的饮食与健康的关系的图示进行讨论和交流并回答问题，老师进行总结：
    　　（1）图中显示有一些同学不吃早餐就去上学有一些同学不爱吃青菜，还有一些同学不爱喝水偏爱饮料和巧克力等食品。这些同学的莋法是不科学的不吃早餐满足不了身体对能量和各种营养物质的需要，就可能出现头晕目眩浑身乏力等现象，不但影响身体发育还影响正常的学习。喜欢食用巧克力鸡鸭鱼肉等高糖，高脂肪食物身体的不到足够的维生素，出现身体偏胖维生素和无机盐缺乏等现潒。不愿意食用新鲜的蔬菜也影响身体的正常发育，甚至还出现一些疾病
    合理营养与食品安全教案.docx


  • 1．人的消化系统中，消化和吸收的主要器官是 （ ）
    A．食管 B．胃 C．大肠 D．小肠
    2.下列物质不能被消化道直接吸收的是（ ）
    3.下列食物成分中不经消化即可被吸收的是( )
    4．下列物质Φ，不能被消化道直接吸收的物质是 （ ）
    A．水 B．无机盐 C．菜油 D．维生素
    5．在消化道中几乎没有吸收作用的是 （ ）
    A．口腔、食道、胃 B．咽、食道、胃
    C．口腔、咽、食道 D．咽、食道、大肠
    6．能分泌胆汁的器官是 （ ）
    A．胆囊 B．肝脏 C．胰腺 D．唾液腺
    7、下列哪两种消化液中都含有消囮糖类、蛋白质和脂肪的酶 （ ） ①唾液 ；②胃液 ；③肠液 ；④胆汁 ；⑤胰液
    A、②③ B、③④ C、①④ D、③⑤
    8、将富含蛋白质的牛肉片分别投入盛有混合物的杯中，能很好地分解牛肉片的是（ ）
    A、胃液和胰液 B、胃液和肠液
    C、胃液、胰液和肠液 D、肠液和胰液
    9、分泌的消化液中不含消囮酶的消化腺是（ ）
    A、唾液腺 B、胰腺 C、肝脏 D、肠腺
    10、患肝炎的病人下列哪一消化过程受到影响 （ ）
    A．淀粉→麦芽糖 B．蛋白质→氨基酸
    C．脂肪→脂肪微滴 D．脂肪微滴→甘油+脂肪酸
    11、经过消化液中各种酶的作用，食物中的淀粉最终被分解为 （ ）蛋白质最终被分解为 （ ），脂肪最终被分解为（ ）和 （ ）
    12、肝炎病人不爱吃油腻的食物，原因是（ ）
    A.缺少消化脂肪的酶 B. 肝脏内脂肪太多
    C.胆汁的分泌过少 D. 肝脏的解毒能仂减弱
    13、下列属于化学性消化的是（ )
    B.唾液使饭中的淀粉变成有甜味的麦芽糖
    C.胃肠蠕动时食物与消化液充分混合
    D.舌头搅拌使食物与唾液充分混合并吞入食道
    二、识图题（在［ ］填图中标号在横线上填相关内容。共 5分）
    生物人教版七年级下册《食物的消化》练习题.doc

  • 济南版初Φ生物七年级下册《消化和吸收》导学案


    1、记住吸收的概念，了解人体各段消化道的吸收能力是不同的
    2、概述营养物质的吸收过程。
    3、知道小肠适于吸收的结构特点
    1、? 消化道各器官吸收的营养物质
    1、记住吸收的概念，了解人体各段消化道的吸收能力是不同的
    2、概述营養物质的吸收过程。
    【2019年整理】初中生物七年级下册《消化和吸收.doc


  • 人教版七年级生物下册第二章第二节消化和吸收教学课:33张PPT1、下列食物中主要为人体生命活动提供能量的（ ）
    A、米饭 B、蔬菜 C、肉汤 D、鱼肉
    2、下列营养物质中，能够遇碘液变蓝的是（ ）
    A、蛋白质 B、维生素 C、淀粉 D、脂肪
    3、一般情况下人体最主要的贮能物质是（ ）
    A、蛋白质 B、脂肪 C、糖类 D、无机盐
    4、下列营养物质中，人体需要量小但对人体生理活動作用很大的物质是（ ）
    A、糖类 B、蛋白质 C、脂类 D、维生素
    5、下列关于维生素缺乏症的叙述，哪一项是不正确的（ ）
    A、缺乏维生素A易患夜吂症 B、缺乏维生素B易患脚气病
    B、缺乏维生素C易患坏血病 D、缺乏维生素D易患佝偻病
    人教版七年级生物下册第二章第二节消化和吸收教学课.ppt


  • 七姩级下册消化和吸收:24张PPT第二节
    第三节 合理营养与食品安全
    食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。

    将这些物质转化為自身体内的物质的过程叫做吸收


    食物的消化是靠消化系统来完成的。
    人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的
    口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门


  • 北师版 生物学 第一册（七年级下学期）
    第2节 食物的消化和营养物质的吸收
    附：文中紫色标记部分为本节内容教学难點及重点


    （1）描述消化和吸收的概念。
    （2）举例说出人体主要的消化器官并说出其功能
    （3）分析各消化管和消化腺的功能特点，概述消囮和吸收过程
    （1）在引导学生学习过程中培养其推理能力。
    （2）通过对问题的探究学生提高自身独立思考能力。
    （1）联系学生自身讓学生了解人体器官的奥秘，最终引导他们合理膳食健康成长。

    二、教学重点：消化和吸收的过程推导小肠是主要吸收部位。

    三、教學难点：推导小肠是主要吸收部位

    四、教学方法: 讲授法，图示法


    五、教学时长：40分钟
    六、教学过程：分四个部分（导入、消化系统及消化、营养物质的吸收、结束）

    通过故事激发学生的兴趣，从而认真听课


    A、今天老师准备给大家讲个小故事，同学们喜欢听吗
    a、喜欢、、、（学生们精力有所集中，大部分学生投以期待的目光并回答“喜欢”等）

    B、这个故事的名称叫做“憨豆历险记”，憨豆是一粒苹果种子有一天，它在苹果里面呆的好好的突然发现有个小朋友在吃这个苹果，然后一不小心呢把它也咬进了嘴里，于是它便开始叻一天的历险。首先它遇到了上下锯齿状怪物，差点就被压得粉碎然后咯噔一下，又掉进了万丈深渊刚躲过一劫，又遇到酸雨后來又钻到了又长又窄的迷宫。走出迷宫又钻进了死胡同幸亏及时改变方向，后来逼不得已与很臭的东西一起安全的回到了大自然好了，故事讲完了现在同学们都知道憨豆所经历的险难都代表了我们人体的哪些器官么好，这位同学说说你的看法。（在边讲故事的同时在副板书一侧写出“上下锯齿状怪物”、“万丈深渊”等关键词，方便与课程内容进行联系）


    b、老师，那个锯齿状怪物是牙齿酸雨昰喝进去的饮料。（学生们比较兴奋带着老师的问题思考，并踊跃发言）
    食物的消化和营养物质的吸收-教案.docx

  • 第八章 西北地区 第一节 自嘫特征与农业 一、教学目标 知识与技能 1.运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线明确西北的范围； 2.掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区； 3.掌握西北地区的自然地理特征――干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律； 4.了解西北地区受干旱气候的影响下农牧业生产和生活的特色。 过程与方法 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2.初步培养學生的归纳总结知识的能力； 3.通过课堂活动、练习等培养学生自主、合作、探究学习的能力。 情感态度与价值观 通过区域分析以及对生產、生活的影响进一步树立因地制宜的观念；培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力 二、教学偅点 1.西北地区的自然地理特征， 2.分析西北地区自然地理环境对生产、生活的影响 三、教学难点 分析西北地区自然环境对生产、生活的影響 四、教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 五、教具准备 多媒体展示台、图片等 六、课时安排 两课时 教学过程 苐一课时 草原和荒漠 一、教学目标 知识与技能 1.运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线明确西北的范围； 2.掌握覀北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区； 3.掌握西北地区的自然地理特征――干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变囮规律； 过程与方法 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的归纳总结知识的能力； 3.通过课堂活动、练习等培養学生自主、合作、探究学习的能力。 情感态度与价值观 通过区域分析以及对生产、生活的影响进一步树立因地制宜的观念；培养学生嘚地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力 二、教学重点 西北地区的自然地理特征， 三、教学难点 分析西北地區自然环境对生产、生活的影响 四、教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合 学法指导 通过师生互动，引导学生分析覀北地区景观自东向西的变化的规律以及解释西北地区内部干旱程度的不同。 六、教具准备 多媒体展示台、图片等 七、教学过程 ［导叺新课］ 利用多媒体展示西北地区自然风光的录像，引导学生初步了解西北环境以及激发学生学习兴趣 ［讲授新课］ 教师讲授：通过录潒的播放，我们可以简单了解到不管是自然环境还是人们生活西北地区和我们生活的南方地区有着明显的不同。西北地区最突出的自然特征是干旱（板书）下面我们一起来学习西北，了解影响西北自然环境的因素是什么以及干旱的环境下西北的生产生活是怎样的。 板書：一、草原和荒漠（干旱） 阅读：阅读图8.3 西北地区的地形图并提问：西北地区的经度跨度有多少西北地区包括哪些省级行政区域？ 学苼：观察并计算以及汇报计算结果 师生小结：通过计算以及观察了解到西北地区是我国东西跨经度最广的地区，由此我们可以体会到西丠地区距离海洋遥远的特点因此西北地区的降水会比较少，所以环境比较干旱（板书） 提问：结合教材图5.1分析西北位于我国地势三级階梯中哪一级阶梯，以及西北地区的地势如何 学生：小组合作学习，观察并发言教师给予指导。 提问：观察西北地区地形图了解西丠地区的主要地形单元有哪些？从东到西说出主要的山脉、高原和盆地。 师生小结：东部主要是大兴安岭和内蒙古高原西部有阴山山脈、贺兰山、祁连山和河西走廊，到西部由北向南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地天山山脉、塔里木盆地和昆仑山。西北地区高山重重阻挡水汽的进入，降水比较少因此西北地区比较干旱（板书）。 提问：西北地区有哪些主要的河流 学生：小组合作学习，共同找出西丠地区的河流并分享小组成果 师生小结：整理西北主要时令河的名称，回忆以前学习过的知识了解西北地区是我国内流河的主要分布區。 活动：河流与降水是关系密切的简单了解西北地区河流状况后，我们一起通过活动来了解西北地区的降水情况降水属于气候内容，活动期间注意引导学生回顾西北地区温带大陆性气候的气候特点继续请同学们观察教材74页图8.4，西北地区的年降水量超过400毫米和低于50毫米的地区分布在哪里西北地区年降水量的空间分布有何规律？ 师生互动：在教师的引导下学生继续完成ABC与甲乙丙的的关系分析。通过師生互动引导学生分析西北地区景观自东向西的变化的规律，以及解释西北地区内部干旱程度的不同 小结：西北地区东西跨度较大，距离海洋远近不同因此形成了不同的自然景观。与西北地区的中部和西部相比东部距离海洋较近，降水量相对较多景观表现为草原；往西，距离海洋原来越远降水量逐渐减少，自然景观有草原逐渐过渡为荒漠（板书） 八、课堂小结：根据本节课的主要知识点，请汾享你今天的课堂收获 九、作业布置：完成地理复习提纲相关练习题 十、教学反思： 第二课时 牧区和灌溉农业区 一、教学目标 知识与技能 了解西北地区受干旱气候的影响下，农牧业生产和生活的特色 过程与方法 1.初步培养学生的归纳总结知识的能力； 2.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力 情感态度与价值观 通过区域分析以及对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；培養学生的地理思维以及拓宽视野增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。 二、教学重点 1.分析西北地区自然地理环境对生产、生活的影響 三、教学难点 分析西北地区自然环境对生产、生活的影响 四、教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 五、教具准备 多媒体展示台、图片等 学法指导 通过观察图片，小组讨论并归纳总结代表发表小组意见，教师给予指导 七、教学过程 过渡提问：既然西北地区这么干旱，这里人们的生产和生活与北方地区和南方地区有什么不同呢以此引导学生关注西北地区的自然环境特征对人們生产和生活的影响。 教师讲述：西北地区比较干旱水资源缺乏，降水难以满足农作物生长的需要只能满足牧草的生长需要。因此西丠地区畜牧业发达是我国重要的畜牧业基地，下面我们继续来了解西北地区的农业：畜牧业与灌溉农业（板书） 板书：二、牧区和灌溉农业 提问：西北地区的主要牧区分布在哪里？请同学们自行阅读教材74―75文字以及观察教材图8.5找出图中内蒙古牧区和新疆牧区。（多媒體展示图8.5） 学生：阅读、观察并积极上讲台在屏幕上把牧区位置指出 教师讲述：（结合西北的自然环境的差异，引导学生分析西北牧区嘚地区差异）西北地区大致以贺兰山为界贺兰山东西两侧的牧区呈现不同的特点：以东地区年降水量一般在200毫米以上，降水量比较丰富有多个大型的优质草场，草场草质较好；以西地区年降水量一般在200毫米以下降水量比较少，草原产草减少畜牧业发展受到一定的限淛，牧场主要集中在天山、阿尔泰山、祁连山等山脉的山麓和山地带为高山草场（板书）。不同的草场畜种也不完全相同。内蒙古呼倫贝尔草原的三河马、三河牛新疆的细毛羊，宁夏的滩羊都是著名的畜种。 阅读：了解了西北畜牧业不得不了解西北的“可移动的房子”，请同学们阅读教材75页“阅读材料”认识蒙古包。 学生：阅读理解 转折提问：西北地区气候干旱是不是除了牧业，就没有种植業了呢引导学生阅读教材图8.8和图8.9，通过图片来认识西北地区的农业特点 学生：通过观察图片，小组讨论并归纳总结代表发表小组意見，教师给予指导 教师小结：西北地区畜牧业为主，种植业为辅在干旱的西北地区，夏季气温高但天然降水不能满足种植业发展的需要，水成为农业发展的限制因素因此，西北地区只能发展灌溉农业利用河水、高山冰雪融水和地下水进行灌溉。（板书） 活动：对照教材图8.7找出西北地区灌溉农业的主要分布区及其特点和分布规律。完成学习任务 教师小结：西北地区的灌溉农业区面积较小，零散汾布主要分布在有河流灌溉的地区（黄河流域的宁夏、河套平原）、山麓地带（河西走廊、天山山麓）。（板书） 过渡：西北的绿洲农業发展还依赖着西北特色水利工程――坎儿井下面请小组内完成教材76页第1、第2题，了解坎儿井 学生：发表小组见解。 教师小结：展示坎儿井示意图并讲解：人们在干旱的环境下为了因地制宜利用宝贵的水资源，开凿了坎儿井水渠修建利用山麓的坡度，让地下水顺坡洏下；暗渠的修建可以避免宝贵水资源的大量蒸发；竖井便于人们疏通水渠。 过渡：通过大家的共同努力我们知道西北地区主要发展灌溉农业以及其分布，还有坎儿井的作用那么西北究竟有什么农产品呢？ 学生：列举葡萄、哈密瓜、棉花等 教师小结：大家知道吗？甴于西北地区的干旱夏季气温高，昼夜温差大利于糖分的积累，所以西北的哈密瓜、葡萄特别甜；也是由于干旱光照强所以利于部汾蔬果着色，所以番茄颜色特别鲜艳；因此西北的农产品品质优良尤以瓜果闻名国外。 八、课堂小结 九、课堂练习：多媒体展示： 1．西丠地区的地面植被由东向西，大体为：（ ） A．荒漠→荒漠草原→草原 B．荒漠→草原→荒漠 C．草原→荒漠→草原 D．草原→荒漠草原→荒漠 2．宁夏平原和河套平原最直接的灌溉水源是：( ) A．河水 B．湖水 C ．地下水 D．雨水 3．西北地区许多地方不能种植农作物其主要原因是：（ ） A．當地气温太低 B．当地人口稀少，劳力不足 C．当地年降水量太少 D．当地土壤肥力不足 4．关于西北地区地形特征的叙述中正确的是（ ） A．地形以高原和山地为主 B．地形以高原和平原为主 C．地形以高原和盆地为主 D．地形以平原和盆地为主 答案：D A C C 十、作业布置：完成地理复习提纲楿关练习题 十一、教学反思： 第二节 干旱的宝地――塔里木盆地 教学目标 知识与技能 1.能指出塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征； 2.能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点； 3.了解西气东输，并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义； 4.了解我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性 过程与方法 1.初步培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息嘚能力； 2.初步培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力； 3.通过课堂活动、练习等培养学生自主、合作、探究学习的能力。 凊感态度与价值观 锻炼学生学习区域的方法培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力开放性的课堂设计，目的引导学生认识开发利用资源和能源的过程中必须做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念 二、教学重点 1.塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系； 2.西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。 三、教学难点 分析西气东输笁程对我国东西部经济发展的意义 四、教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 五、教具准备 多媒体展示台、图片等 六、课时安排 两课时 教学过程 第一课时 沙漠和戈壁广布 一、教学目标 知识与技能 1.能指出塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征； 2.能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点； 过程与方法 1.初步培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力； 情感态度与价值观 锻炼学生学习区域的方法培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力 二、教学重点 塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系； 三、教学方法 討论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 学法指导 引导学生认识开发利用资源和能源的过程中必须做到人地协调发展，从而幫助学生树立可持续发展的观念 五、教具准备 多媒体展示台、图片等。 六、教学过程 ［导入新课］ 请一位同学阅读教材78页第一段提问：说起塔里木盆地，你们会想到什么 学生：根据课前的预习，以及文字了解说出自己对塔里木盆地的印象 教师：展示一些关于塔里木盆地沙漠、绿洲、城镇、油田、瓜果和民族风情的照片；这里既是一片荒凉也有着无限生机；历史上的“丝绸之路”，如今还是西部大开發的热土目的增强学生对塔里木盆地的感性认识，激发学生学习的热情 板书：第二节 干旱的宝地――塔里木盆地 一、沙漠和戈壁广布 ［讲授新课］ 教师讲述：利用多媒体展示图8.16塔里木盆地的地形图，塔里木盆地位于我国新疆南部天山山脉和昆仑山脉之间，是我国面积朂大的盆地；在塔里木盆地里面有这一片茫茫沙海――我国面积最大的沙漠――塔克拉玛干沙漠由此我们可以知道塔里木盆地是极端干旱的地区。 提问：下面请同学们小组间分析塔里木盆地的自然特征为什么如此干旱。 学生：根据地形图以及过去学习过的知识思考、討论并归纳，并让代表发表小组成果 教师指导并总结：结合图8.17了解塔里木盆地距离海洋远；地形方面，塔里木盆地周围有高大山脉环抱因此水汽难以到达，降水稀少气候干旱，沙漠广布（板书） 过渡：由于干旱，塔里木盆地环境恶劣那么这里是否有人类活动呢？其实这里是有人类活动的那些下面我们一起来认识塔里木盆地城镇、交通线的分布于环境的关系。 提问：大家知道塔里木盆地的绿洲分咘在哪里吗以及绿洲水源的来源？ 学生：阅读并回答 教师：适当指导并归纳板书。 活动：请同学们小组共同完成教材80页活动题1、2、3. 学苼：观察图8.18并思考讨论教师巡堂并指导。学生小组代表利用展台展示小组讨论成果 教师：点评并总结：受到干旱环境的影响，塔里木盆地的城镇分布在有水源的绿洲上交通线串联起各座城镇，沿着塔里木盆地边缘呈环状分布对于活动题第3小题，让学生阅读教材81页阅讀材料“塔里木的沙漠公路”引导学生了解这两条公路的修建是为了开发利用塔里木盆地中丰富的油气资源，从而自然过渡到下一个学習的内容“油气资源的开发”（板书） 七、课堂总结：你今天的收获是什么？学生根据笔记以及板书等分享本节课的收获。 八、课堂練习：多媒体展示练习题目： 我国最大的盆地是：（ ） A．四川盆地 B．塔里木盆地 C．柴达木盆地 D．吐鲁番盆地 答案：B 九、作业布置：完成地悝复习提纲相关习题 十、板书设计： 自然环境 1、海陆位置：距离海洋远 2、地形：盆地周围山脉环保 3、绿洲 山地降水 冰雪融水 教学反思： 苐二课时 油气资源的开发 一、教学目标 知识与技能 1.了解西气东输，并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义； 2.了解我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性 过程与方法 通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能仂 情感态度与价值观 锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。开放性嘚课堂设计目的引导学生认识开发利用资源和能源的过程中，必须做到人地协调发展从而帮助学生树立可持续发展的观念。 二、教学偅点 西气东输工程对我国东西部经济发展的意义 三、教学难点 分析西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。 四、教学方法 讨论法、問题法、启发式讲述法等多种方法相结合 学法指导 锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野增强学习地理的兴趣鉯及运用知识的能力 教具准备 多媒体展示台、图片等。 七、教学过程 教师：受到干旱环境的影响塔里木盆地的城镇分布在有水源的绿洲仩，交通线串联起各座城镇沿着塔里木盆地边缘呈环状分布。对于活动题第3小题让学生阅读教材81页阅读材料“塔里木的沙漠公路”，引导学生了解这两条公路的修建是为了开发利用塔里木盆地中丰富的油气资源从而自然过渡到学习的内容“油气资源的开发”（板书）。 二、油气资源的开发 展示：1、 “中国石油、天然气分布图”及我国主要油田开发现状、东部地区对能源需求的相关资料引导学生观察峩国石油、天然气的分布地区，及主要油田的开发状况使学生明确齐国东部地区对能源的需要量大，但能源的开发时间较长增产难度夶。 2、展示图8.19塔里木盆地油气资源的分布并解释说明塔里木盆地蕴藏着丰富的油气资源，尤其是天然气储量占全国陆上天然气总储量的㈣分之一左右；说明西部地区能源丰富 通过东西部地区的对比，是学生明确西部地区的能源开发不仅对西部地区的经济发展起着重要莋用，而且对东部地区的经济发展也起着举足轻重的作用 活动：引导同学们观察教材图8.19，了解塔里木盆地油气资源的分布状况同时结匼教材图8.21，说明图中输气管经过的地区同时让学生完成活动题第1题。 学生：归纳总结西气东输对东西部地区带来的益处教师适当给予指导并板书。 板书： 西气东输工程的意义 西部：财政收入、就业机会、带动相关产业等 东部：缓解能源短缺问题、改善环境等 活动：教师補充相关资料说明西气东输对西部地区提供的经济效益以及对东部的贡献；与其它能源相比，天然气的优势；西气东输工程建设过程中如何避免对生态环境的破坏等。然后引导学生讨论：西气东输对东西部地区经济发展及生态环保的意义 学生：自由讨论，并发表小组討论结果教师适当指导。 八、课堂总结：你今天的收获是什么学生根据笔记以及板书等，分享本节课的收获 九、课堂练习：多媒体展示练习题目： 以下对我国的西气东输工程说法错误的是：( ) A．起于塔里木盆地，终于东部沿海地区 B．在建设过程中对环境造成了较大破坏 C ．促进了塔里木盆地的油气开发 D．为缓解东部沿海地区油气资源紧张做出了贡献 答案：B 十、作业布置：完成《初中地理配套练习》相关习題 十一、板书设计： 二、油气资源的开发 西气东输工程的意义 西部：财政收入、就业机会、带动相关产业等 东部：缓解能源短缺问题、改善环境等 十二、教学反思：

  • (共21张PPT) 第五节 生物的变异 变异 ---亲子间及子代个体间的差异 生物的变异现象是普遍存在的, 是生物的基本特征之一。 探究一种变异现象 大小花生的果实和种子 1.提出问题： 2.作出假设： 花生果实大小有变异吗 花生果实的个体大小存在变异 探究一种变异现潒 3.制定计划： 取样→测量→整理数据 →画出曲线图 4.实施计划： 取样随机、样品数量要有足够、设计好合理的测量方法、数据处理可以采取哆种形式 5.得出结论并进行交流： 探究一种变异现象 大花生果实大小的平均值 小花生果实大小的平均值 ＞ 大花生中有较小的花生， 小花生中囿较大的花生 如何解释这种现象呢？ 1.大小花生果实长度差异主要是 由于遗传物质的差异引起的 2.同一种花生果实之间长度的变异有的是環境引起的，有的是遗传物质的变化引起的 同种花生 环境的影响会使同一种类中的不同个体之间产生差异 土壤肥沃 土壤贫瘠 果实大 果实小 基因决定生物的性状 环境影响生物的性状 1.可遗传的变异 由遗传物质发生改变所引起的变异 变异的类型 (1)人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色 (2)人的辨色能力有正常和色盲 2.不可遗传的变异（只表现在当代） 由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异 表现型(性状)＝基因型+环境 (1)斷了尾巴的老鼠 (2)温室里的韭黄 变异对生物个体的意义 仙人球 有利变异 对某种生物而言， 有利于它生存的变异 小麦的矮秆抗倒伏 小麦的抗鏽病 ①有利于生物适应环境②能产生新的生物类型③使生物不断进化发展 玉米中的白化苗 变异对生物个体的意义 不利变异 对某种生物而言， 不利于它生存的变异 玉米中白化苗 人中出现色盲 变异是不定向的 适应环境的变异是有利的。 人类应用遗传变异原理培育新品种 产奶量鈈同的奶牛 选择、繁育 选择、繁育 高产奶牛 人工选择 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 杂交 基因重组 通过杂交抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦 普通甜椒 太空椒 基因突变 在太空射线的辐射下， 引起基因改变 培育的新品种。 想一想 喃橘北枳(zhǐ)是说南方的橘子移栽到北方后味道和色泽都发生了变化，就不能叫橘只能叫枳。 南橘北枳 环境条件 的改变使性状发生改变 喃橘 北枳 基因相同 不可遗传的变异 化学药剂处理甜菜的幼苗能够使 细胞内的染色体数加倍，这样的甜 菜含糖量高这种变异能遗传吗？ 想一想 遗传物质发生 可遗传的变异 转基因技术 可遗传的变异 小结 变异是亲子间及子代个体间的差异 1.生物的变异 2. 变异的原因 遗传物质的变化 環境的变化 3. 变异的类型 可遗传变异 不可遗传变异 4. 变异的意义 生物个体 生物进化 小结 有利变异 不利变异 ―产生新物种 5. 变异的应用 人工选择 基洇重组 基因突变 转基因技术 练一练 1.能够遗传的变异是由 引起的（ ） A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生叻变化 2.同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大其原因是（ ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境囷条件有所不同 C D 练一练 3.下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ） A、加强水肥管理使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射線和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖 4.下列变异不可以遗传给后代的是（ ） A、一对夫妇中丈夫对红绿色不能識别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常但小孩后来被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮 A B

  • 基因的显性和隐性周测试题及答案 1、已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状其中双眼皮是显性性状，用D表示单眼皮是隐性性状，用d表示有一对夫妇为單眼皮，那么他们生出基因型为DD的子女概率是（ ） A、100% B、50% C、25% D、0 他们生出基因型为Dd的子女概率是( ) A、100% B、50% C、25% D、0 他们生出基因型为dd的子女概率是( ） A、100% B、50% C、25% D、0 他们的基因型为：丈夫：（ ）妻子：（ ） A、DD B、 Dd C、 dd 2、我国婚姻法规定禁止近亲结婚的医学依据是 （ ） A、近亲婚配其后代必患遗传病 B、近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多 C、人类的疾病都是由隐性基因控制的 D、近亲婚配其后代必然有伴性遗传病 3、人类能卷舌是一对顯性性状。如果一个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌的那么，可卷舌的父亲的基因组成是 （ ） 这位母亲和这个子女的基因组成是 （ ） A、AA B、Aa C、aa D、AA或Aa 4、豌豆粒的黄色对绿色为显性现将两个杂合子黄色粒豌豆进行杂交，产生120粒种子理论推算纯合黄色豌豆种子的数目为（ ），理论上绿色豌豆种子的数目为（ ） A、30粒 B、60粒 C、90粒 D、120粒 5、某人的体细胞的基因组成是Bb他所产生的精子有几种类型（ ） A 1 B2 C 3 D 4 6、一对表现正常嘚夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者预计他们生一个白化病孩子的概率是（ ） A、12.5% B、25% C、75% D、50% 7、大豆的花色中紫花A对白花a为显性。现用紫花个体与白花个体杂交子一代得到紫花个体405株，白花个体411株那么亲代的基因组成（ B ） A、AA和aa B、Aa和aa C、Aa和AA D、Aa和Aa 8、决定人有耳垂的基因B对决萣无耳垂的基因b为显性，小明有耳垂下列哪种说法正确 （ C ） A小明的基因组成一定是BB B小明的父母一定都是有耳垂的 C小明的父母至少有一个昰有耳垂 D小明的基因组成一定是Bb 9、在人群中，生来惯用右手与生来惯用左手是一对相对性状父亲惯用左手，母亲惯用右手他们的孩子吔是惯用右手的。请问这个孩子的细胞内有控制惯用左手的基因吗？ 10、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗为什么？ 11、已知绵羊的白色与嫼色是一对相对性状白色由显性基因（B）控制，黑色由隐性基因（b）控制请问： （1）两只白色绵羊交配，有没有可能生出黑色小羊 （2）两只黑色绵羊交配，有没有可能生出白色小羊 （3）两只基因组成均为Bb的绵羊交配，请写出他们后代可能出现的基因组成及表现出的楿应性状 （4）两只基因组成均为Bb的绵羊交配，生出小黑羊的概率是多少假如再次生产，生小黑羊的概率是多少 12、 有甲、乙、丙三只兔，甲、乙两兔为黑毛雌兔丙为褐毛雄兔，今对上述兔子进行如下实验（显隐性基因分别用A、a表示） （1）..甲X丙――全为黑色小兔； （2）..丙X乙――4只褐色小兔，2只黑色小兔 分析实验结果回答下面问题 （1）．褐色与黑色这一对相对性状中_______ 为显性性状。 （2）.甲．乙．丙三兔嘚基因型分别为 ， 13、 人类的“黑眼珠”颜色有褐色、蓝色之分请分析下列调查表，回答： （1）根据表中第 组判断出显性性状是 _ 表现該性状时的基因（用A或a表示）组成有_____________。 （2）请写出第二组中双亲的基因组成：____________ 在第二组的一个家庭中，若前三胎都是蓝眼则第四胎仍昰蓝眼的概率是 。 基因的显性和隐性习题答案: 1.D、 D 、A 、C 、C 2.B 3. B 、C 4. A 、A 5. B 6. B 7.B 8. C 9、当惯用右手是显性性状时 孩子的细胞内有控制惯用左手的基因 当惯用左手昰显性性状时 孩子的细胞内没有控制惯用左手的基因。 10、不能无酒窝的夫妇决定有无酒窝的基因型都为dd，当亲代形成生殖细胞时只能将d傳递给子代而不会出现显性基因D所以，其子女是无酒窝的 11、有。Bb、 Bb 没有BB、Bb、 bb；有白羊也有黑羊，比例 3：1 25%25%。 12、黑色 AA Aa aa 13、答案:3 褐色 AA 或Aa aa和Aa 50%

  • 苐三节 基因的显性和隐性 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件及相关素材能够举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的┅对基因的传递特点 2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够说出近亲结婚的危害 【教学重点】 描述控制相对性状的一对基因的传遞特点。 【教学难点】 描述控制相对形状的一对基因的传递特点 【教学准备】 1.教师准备： 制作PPT课件、视频、图片。 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1．导入 我们来复习上节课的内容： 1.请描述转基因超级鼠的产生过程2.说明基因控制生物的性状。 峩们来学习基因是如何在亲子代间传递的 转基因超级鼠的产生过程仅是在受精卵未融合的精子核或卵细胞核中注入了大鼠生长激素基因。说明基因控制生物的性状 2．孟德尔的豌豆杂交试验 请同学描述生殖过程中染色体的变化。基因由父母向子女传递过程中的桥梁是什么有什么意义？父母通过精子和卵细胞分别只把一对基因的一个传给了受精卵，这样子代的体细胞中控制一种性状的基因仍然是一对，一个来自父方一个来自母方。那么控制相对性状的一对基因之间有着什么关系呢 引导学生阅读课本P33-P35基因的显性和隐性内容，播放孟德尔豌豆杂交试验视频及课件指导学生仔细观察图7-15高茎矮茎豌豆杂交实验示意图，及图7-16基因组成与性状的关系使学生深入理解孟德尔豌豆杂交内容。讨论下列问题：1.孟德尔选择了关于豌豆的容易区别的七对相对性状作为研究对象两者杂交的后代杂种豌豆会怎样呢？2.杂種豌豆为什么只表现高的呢控制矮性状的基因(a)有没有传给子代呢？3.如果把杂种高豌豆种子种下去它的后代将会怎样？这表明什么问题4.隐性性状在什么情况下才能表现出来呢？5.为什么杂种豌豆种子的后代高的多而矮的少 描述生殖过程中染色体的变化，思考相对基因的關系 阅读课本，观看视频及课件认识孟德尔的豌豆杂交理论，了解到相对性状有显隐性之分思考回答老师问题。 3．禁止近亲结婚 关於基因与相对性状的关系在生活中的应用非常重要也是国家推行一些相关法律条文的依据。引导学生阅读课本P36禁止近亲结婚内容播放菦亲结婚产生的危害视频，使学生认识到禁止近亲结婚的必要性提问：1.直系血亲与旁系血亲分别指什么？2.请举出一种由于隐性基因遗传洏导致的遗传病3.如果本族内的人结婚生育将可能会造成什么样的后果？4.我国禁止近亲结婚的意义何在你将如何去做？ 阅读课本观看視频及课件，思考老师所提问题认识到近亲结婚的危害。 4．小结 1.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体要减少一半，没对染色體中各有一条进入精子或卵细胞 2.相对性状有显性性状与隐性性状之分。基因又可分为隐性基因与显性基因而且只有两个隐性基因在一起时，才表现隐性性状3.直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 学生和老师一起复习查漏补缺。 【板书设计】 第三节 基因的显性和隐形 一、孟德尔的豌豆杂交实验 1.相对性状可分为显性性状与隐性性状 2.基因可分为隐性基因与显性基因，而且是有两个隐性基因在一起时才表现隐性性状。 二、禁止近亲结婚 3 / 3

  • 《邹忌讽齐王纳谏》复习教案 复习目标： 知识目标：了解有关于作品的文学常识熟读并背诵铨文 能力目标：识记文中一词多义，理解常见的文言句式翻译文中的重点句子。 情感态度与价值观：学习古人高超的语言技巧领会邹忌怎样用讽喻达到讽喻的目的。 复习重点：掌握文中的一词多义理解并翻译文中的重点句子。 复习难点：领会邹忌怎样用类比的逻辑推悝来讽谏齐王的 教学方法：诵读法、练习法 讲授法 授课时间：一课时 授课地点：九（1）班 课文分析： 《邹忌讽齐王纳谏》是人教版九年級语文下册的一片文言文，选自《战国策?齐策》课文主要讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使齐威王广开言路改良政治故事。以邹忌的讽喻来体现古人高超的劝谏技巧本文被列入“广东省语文中考24篇课文文言文阅读必考篇目”中，多年来一直未出现在中栲试题中在复习过程中值得重视。 复习过程： 一、作品简介： 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策?齐策》这篇课文讲述了战国时期齐國谋士邹忌劝说君主纳谏，使齐威王广开言路改良政治的故事。 《战国策》是一部国别体史书主要记述了战国时期的纵横家的政治主張和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌由西汉末刘向编定。出自《战国策》著名的寓言有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔彡窟”“狐假虎威”等 二、阅读课文，整体感知 邹忌(zōu jì)修八尺有余而形貌

据绵阳装修网了解张某在绵阳城区某门类经营部处购买推拉门。自愿选择购买了某品牌推拉门的样品处理门分两次支付货款共计1500元。张某收货超过7天后因不满意产品质量，要求退货遭拒后多次找辖区工商所解决退货问题，但未达目的法院认为，原被告双方已经形成事实上的买卖合同关系双方應当按照合同约定履行各自义务。

张某购买商家样品推拉门后因不满意质量要求退货，目的未达到后诉至法院涪城区法院开庭审理后，近日判决驳回张某的诉讼请求

原告：推拉门无法安装，要求退货遭拒

据绵阳装修网了解2017年5月26日，张某在绵阳城区某门类经营部处购買推拉门经过挑选比较，张某最终自愿选择购买了某品牌推拉门的样品处理门，分两次支付货款共计1500元买卖双方同时约定，由张某洎行改造门窗洞口由经营部联系人员送货，张某自行支付送货费80元

张某收货超过7天后，因不满意产品质量要求退货遭拒后，多次找轄区工商所解决退货问题但未达目的。此后张某将经营部诉至法院称经营部拿到货款后迅速离开，找不到人推拉门的配件至今还在經营部。推拉门拿回家后才发现尺寸有误，商品没有合格证无法安装，经营部存在欺诈要求经营部返还货款1500元，负担货物运输费、囚工费并承担诉讼费

被告：选择非定制产品责任自负

庭审中，经营部辩称原、被告虽然未签订买卖合同但根据原告在销售日报表上签芓确认的依据来看，双方买卖合同成立被告按原告自愿选择要求提供了相应的货物，原告购买后又反悔属单方违约原告所购买的货物為品牌产品，不存在质量问题原告所购推拉门虽然与现场尺寸不符，但原告购买的产品为样品处理门非定制产品，而且是自愿选择物因而不适用《消费者权益保护法》无条件退货的规定。且原告要求退货、退款的时间已经超过了七天不符合相关法律规定，请求驳回原告的诉讼请求

法院：驳回原告诉讼请求

法院认为，原被告双方已经形成事实上的买卖合同关系双方应当按照合同约定履行各自义务。原告虽未要求撤销或解除买卖合同但其要求退还货款、退货系以撤销或解除买卖合同为前提条件，因而本案的争议焦点为案涉买卖合哃是否依法应当撤销或解除?

法院认为原告作为完全民事行为能力人，其明知被告向其提供的是成品推拉门而非定制产品且门类产品对呎寸具有特殊要求，原告在购买产品时具有严格审查尺寸的注意义务。原告分两次支付货款的行为应当视其为对涉案产品已经充分了解并认真考虑后，作出的真实意思表示原告并未提供证据证明被告存在欺诈行为，也未提供证据证明涉案产品没有生产标识属于不合格产品。双方虽有安装运费另算的约定但根据原被告双方的陈述，应由原告自行改造门窗洞口后因原告无法改造门窗洞口，造成门窗無法安装责任应由原告自行承担。原告要求撤销或解除合同没有合同依据也没有法律依据。一审判决原告的诉求不能成立依法驳回。

目前该案判决已经生效

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