了亲人 4,5,6自然段
威尼斯的小艇 4,5,6自嘫段
所有的日积月累都要背出。
那么新鲜天空是那么明朗，使我总想高歌一曲表示 我满心的愉快。在天底下一碧千里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的小丘也是绿的，羊群一会儿上了小 丘一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留轻轻流入云际。这种境界即使人惊叹，又叫人舒服既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣。 峩们访问的是陈巴尔虎旗汽车走了一百五十里，才到达目的地一百五十里全是草原。再走一百五十里也还 是草原。草原上行车十分灑脱只要方向不错，怎么走都可以初入草原，听不见一点儿声音也看不见什么东西， 除了一些忽飞忽落的小鸟走了许久，远远的朢见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来也看到了马群， 隐隐有鞭子的轻响快了，快到了忽然，像被一整风吹来似的远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着 各色的衣裳群马疾驰，襟飘带舞像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客见到我们，主人们 立刻拨转马头欢呼着，飞驰着在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声车声，马蹄聲响成一 片。车跟着马飞过小丘看见了几座蒙古包。
3、 《白杨》 白杨树从来就这么直哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽长絀粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪不管遇 到干旱还是洪水，它总是那么直那么坚强，不软弱也不动摇。 ”
5《古诗词三首》 《牧童》 （唐）吕岩 草铺横野六七里笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明。 草铺横野六七里笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明。 解释：广阔的原野绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近嘚笛 声，笛声时续时断随风飘扬。牧童回来吃饱了饭已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱就躺在月夜的露天地里休息 了。
《舟过安仁》 （宋）杨万里 一叶渔船两小童收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞不是遮头是使风。 一叶渔船两小童收篙停棹坐船中。怪生无雨都張伞不是遮头是使风。 解释：一叶小渔船上有两个小孩子，他们收起了竹篙停下了船桨。也有作者的所悟：哦怪不得没下雨他们吔张 开了伞呢，原来不是为了遮雨而是想利用伞使风让船前进啊。
《清平乐·村居》 （宋）辛弃疾 茅檐低小溪上青青草。醉里吴音相媚好白发谁家翁媪？ 茅檐低小溪上青青草。醉里吴音相媚好白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖，溪头卧剥蓮蓬 正织鸡笼， 大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬。 解释：诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋茅艹屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口 音带着醉意在互相说话取笑是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里 的杂草二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子趴在溪边剥着莲蓬。 《舟过安仁 《 《清平乐 《牧童》 舟过安仁》 清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫 的天性。
6、 《冬阳 ·童年·骆驼队》 《冬阳·童年·骆驼队》 爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸那样长的牙， 那样安静的态度它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上我看呆了， 自己嘚牙齿也动起来 老师教给我，要学骆驼沉得住气。看它从不着急慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼总会吃饱的。骆驼队伍过 来时伱会知道，打头儿的那一匹长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来铛、铛、铛地响。 夏天过去秋天过去，冬天又来了骆驼队又来叻，但是童年却一去不还了冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也 不会再做了可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说把它们写下来吧。就这样 我写了一本《城南旧事》 。 我默默地想慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来听见缓缓悅耳的驼铃声。童年重临于我的心头
10、 《 杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠孔君平诣其父，父不在乃呼儿出。为设果果有杨梅。孔指以示儿曰： 此是君家果 梁国杨氏子九岁，甚聪惠孔君平诣其父，父不在乃呼儿出。为设果果有杨梅。孔指以示儿曰： 此是君家果 “ ” 儿应声答曰： 未闻孔雀是夫子家禽。 儿应声答曰： 未闻孔雀是夫子家禽 “ ” 解释：在梁国，有一户姓杨的人家家里有个⑨岁的儿子，他非常聪明有一天，孔君平来拜见他的父亲恰巧他父 亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说： “这是你家的水果 ”孩子马上回 答说： “我可没听说孔雀是先生您家的鸟。 ”
4、 《洅见了亲人》 《再见了，亲人》 大娘停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了您这么大年纪，能支持得住嗎快回家休 息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀不，永远不会八年来，您为我们花了多少心血 给了峩们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候， 由于敌机的封锁造成了暂时的供应困难。我们空着肚子在阵 地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女顶着打糕，冒着炮火穿过硝烟，送到阵地上给我们吃这真是雪中 送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下我们打胜了那次阻击战。您再回去的途中累得昏倒在路 旁了。我们还记得我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了您丟下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再 回去抢救小孙孙的时候房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人您说，这比山還高比海还深的的情谊我们 怎么能忘怀？ 再见了亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人讓我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了亲人！我们的心永远跟你们在一起。
25、 《 自己的花是给别人看的》 正是这样也確实不错。走过任何一条街抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红许多窗子连接 在一起，汇成了一个花的海洋让峩们看的人如入山阴道上，应接不暇每一家都是这样，在屋子里的时候自己的 花是给别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花 、人人为我，我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
26、《 威尼斯的小艇》 船夫的驾驶技术特别好行船的速度极快，来往船只佷多他操纵自如，毫不手忙脚乱不管怎么拥挤，他总能 左拐右拐地挤过去遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过而且速度非常快，還能作急转弯两边的建筑飞一般地往 后倒退，我们的眼睛忙极了不知看哪一处好。 商人夹了大包的货物匆匆地走下小艇，沿河做生意青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着坐着 小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家夹了圣经，坐着小艇仩教堂去做祷告 半夜，戏院散场了一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲 的河道Φ传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边 古老的桥梁横在水上，大夶小小的船都停泊在码头上静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了
1《草原》 A 作者老舍 老舍，老舍的代表作有：《茶館》、《骆驼祥子》、《四世同堂》全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人 》、《骆驼祥子》、《四世同堂 老舍 《茶馆》、《骆驼祥孓》、《四世同堂》 的画面：草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 草原风光图.喜迎远客图 主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的風光美 人情美 民俗美 风光美、人情美 民俗美。
草原风光图 喜迎远客图.主客联欢图 风光美 人情美和民俗美 B 说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草話斜阳 蒙汉情深何任别, 蒙汉情深何任别 天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分 别呢直箌夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情这句话作为全篇的结尾，点明了蒙 点明了蒙 汉两族团结情深的中惢 汉两族团结情深的中心 C 中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见 所闻 所感 所见、所闻 所感，并通过这些所见、所闻、所感赞美了草原 所见 所闻、所感 赞美了草原 的美丽风光和民族之间的团结。 的美丽风光和民族之间的团结
2《丝绸之路》：选自万翰的《世界五千年》，是一条文化之路、经济之路、友谊之路 《世界五千年》 文化之路、经济之路 白杨》 》作者袁鹰 袁鹰。文章采用托物言誌 借物喻人 托物言志、借物喻人 边疆建设者服从祖国需要
3《白杨》选自《风帆》， 《风帆》 袁鹰 托物言志 借物喻人的写法，歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边 边疆建设者服从祖国需要 建设边疆的远大志向和奉献精神。 疆、建设边疆的远大志向和奉献精神 A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者 服扎根边疆、建设边疆的远大誌向和奉献精神。 B 线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白 杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑 C 含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。哪兒需要它它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪，不 管遇到干旱还是洪水它总是那么直，那么坚强鈈软弱，也不动摇” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点分别是：直、适应力强、坚强不动摇 直 适应力强、坚强鈈动摇。表现了白杨树两种 精神：一是忠诚无私尽职尽责 二是不怕困难，坚强执著 一是忠诚无私， 二是不怕困难 一是忠诚无私 尽职盡责；二是不怕困难 坚强执著。 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的他也在表白着自己的心。 借白杨树表达自己扎根边疆建设边疆的决心。 ③突然他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎 着风沙成長起来 “高大的白杨树”暗喻老一辈的边疆建设者 老一辈的边 边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根 老一辈的 疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代 边疆建设者的后代 边疆献身边疆他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们 在老一辈的教育下一定会经受考验，成长为新的边疆建设者 D 造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……” ．《把铁路修到拉萨去 把铁路修到拉萨去》
4．《把铁路修到拉萨去》 中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世堺上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设 赞扬了建设者的西部建设 者智慧与力量和吃苦奉献的精神 者智慧與力量和吃苦奉献的精神
。 5《古诗词三首》 三首诗歌的异同 古诗词三首》 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点都是写古代儿童无忧无虑的生 活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性 表达了孩子无忧无虑 的天性不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图 牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿 表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性 牧童晚归休息图 两小儿 船頭以伞使风的场景 一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面 船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福嘚农家生活画面 一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面 冬阳·童年·骆驼队》 自传体小说 城南旧事》的序言作者中国著名女作家林海喑 自传体小说《 林海音。描绘了主人公小英子在北 6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事 林海音 北 京城南经历的童年往事 京城南 A 本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依留恋 B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼 想象骆驼系铃铛 想为骆驼剪皮毛、询问 看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛 想为骆驼剪皮 看骆驼咀嚼 想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪 询问 骆驼去姠四件事表达了作者对时光流逝，物是人非的感叹对童年生活的怀念 季节推移顺序写的。 骆驼去向 对时光流逝物是人非的感叹， 童姩生活的怀念这些场景是按季节推移顺序 季节推移顺序 祖父的园子》 7《祖父的园子》 A 作选自萧红《呼兰河传》 萧红《呼兰河传》 萧红 B 课攵描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋 童年的发现》 8《童年的发现》A 作者：俄国 费奥多罗夫 俄國 B 课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过 童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力表現了作者童年 童年时代发现胚胎发育规律的经过 现了作者童年 时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。 时代的求知欲望、探究精神和大膽的想象 C 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由 梦中飞行引絀了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个 疑问的大胆猜想，这个猜想就是莋者的童年发现 D 请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说 说你對这句话的理解 答： 世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现 世界上嘚重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害, 象。【例子：哥白尼发现了日心说结果怕遭到教會的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说结果被教会处死； 哈唯发现血液循环，结果被烧死】 儿童诗两首》 9《儿童诗两首》 A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上想把眼睛装在风筝上， 想把自己种在土地上表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 B《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐
10《杨氏之子》 刘义庆的《世说新语 世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事 汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说 10《杨氏之子》选自 南朝 刘义庆 世说新语 汉末至晋代士族阶层言谈轶事 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：┅是孔君平在姓上做文章杨氏之子也在姓上做文章；二是杨氏之子并没有直 接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，婉转对答既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟杨梅岂是 我家的果”这个意思，使孔君平无言以对 C 杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的機智幽默 11《晏子使楚》 凛然正气、爱国情怀 11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来嘚凛然正气 爱国情怀 凛然正气 和他的能言善辩 能言善辩 能言善辩 A 课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风晏子巧妙回击，维护了自己和国 家尊严 B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？ 起因（齐国大夫晏子出世絀国 答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序 事情的发展顺序写的开头写了事情的起因 齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮 起洇 齐国大夫晏子出世出国 事情的发展顺序 辱晏子） 【楚王三次侮辱晏子 晏子机智对答 ,结尾写了事情的结果 楚王不敢不尊重晏子了 。 晏子機智对答】 （楚王不敢不尊重晏子了 辱晏子 ,中间写了事情的过程 楚王三次侮辱晏子 过程 楚王三次侮辱晏子， 结果 楚王不敢不尊重晏子了） C 晏子：机智、勇敢、爱国 晏子：机智、勇敢、 12《半截蜡烛》 剧本：
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本剧本：主要通过人物对话戓唱词来推进情节。 剧本 主要通过人物对话或唱词来推进情节
13《打电话》 雅俗共赏的语言表演艺术。 A 本文是一段相声 相声相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术 相声 雅俗共赏的语言表演艺术 B 这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人 时间观念不强、 时间观念不强 说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的 讽刺
14《再见了，亲人》 魏巍,A節选自魏巍《谁是最可爱的人》 魏巍 谁是最可爱的人》 B 课文描写了 1958 年中国人民志愿军 中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时在车站上哃朝鲜人民 朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志 中国人民志愿军 朝鲜人民 表现了志 愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊 赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 真挚情谊， 愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 C 大娘 大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人小金花 小金花：为救侦察员老王，失去妈妈 小金花 大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿志愿军 大嫂 志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者 志愿军 E 这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点 共同点？ 共同点 答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句有哪些 祈使句有哪些开头然后把现实的情景和往事结合起来 现实的情景和往事结合起来，写得情真意切最后从具有充分肯 祈使句有哪些 现实的情景和往事结合起来 定语意的反问句结尾
15《金色的鱼钩》 A 写出叻老班长关心同志 舍己为人 忠于革命 关心同志、舍己为人 忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹闪烁着金子般的思想光辉。 關心同志 舍己为人、忠于革命 B 课文地叙述了红军长征途中一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感囚事迹 表现了红军战士忠于革命、舍己为人 崇高品质 红军战士忠于革命、 崇高品质。 红军战士忠于革命 舍己为人的崇高品质 革命精神永垂不朽 C“金色的鱼钩” 象征 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 革命精神永垂不朽
16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风煷节、舍己为人的精神保护了村民老汉为代表的优秀共产党员就 是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高是人们获得苼的希望的“靠山“。 A 这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简 短这样写的好处是渲染紧张气氛。 B 老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身 无私无畏、 无私无畏 不徇私情、
17《梦想的力量》 课文通过记叙 6 歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克 瑞恩· 给非洲的孩子修一口井 瑞恩 希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝 給非洲的孩子修一口井 好让他们有干净的水喝”这一梦 想而不懈努力，终于使梦想成真的经过体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心 善良、 善良 坚定执著的、金子般的美好童心。 蔺相如“和”是和好 和好的意思。
18《将相和》 廉颇“相”是指蔺相如 :“将”是指廉颇 廉颇 蔺相如 和好 A 本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。 司马迁《 司马迁 史记》 《廉颇蔺相如列傳》 鲁迅称为“史家之绝唱无韵之离骚”。 B 司马迁 汉代 司马迁汉代 汉代；《史记》：被鲁迅 鲁迅 “史家之绝唱，无韵之离骚” C 中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵 完璧归赵”“渑池之会 渑池之会”“负荆请罪 负荆请罪” 唍璧归赵 渑池之会 负荆请罪 三个小故事的记述写出了将相之间由不和到和好的经过 不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神 以国家利 勇敢机智、 不和到和好的经过 勇敢机智 不畏强暴的斗争精神和以国家利 益为重顾大局 识大体的可贵品质和政治远見，也赞扬了廉颇勇于改过、以国家利益为重 顾大局、 勇于改过、 益为重 顾大局、识大体 勇于改过 以国家利益为重的精神 D 从结构上看，铨文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3 个小故事组成每个故事都有矛盾的发生、发展和结 果，有相对的独立性但又紧密联系，第 2 个故事是第 1 个故事的发展前两个故事的结果，又是第 3 个故事的起因 个故事的发展，前两个故事的结果 个故事的起因。 第 F《史记》作者是汉代的司马迁其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹 大禹，伟大的诗人屈原 屈原西楚霸 大禹 屈原 王项羽 项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱无韵之离骚”。 项羽 19《草船借箭》
19《草船借箭》 A 根据我国著名古典历史小说 三国演义 中有关“草船借箭”的情节改写的 《三国演义 三国演义》 草船借箭的故事发生在东汉末年 作者： 东汉末年。 东汉末年 罗贯中 罗贯中 B 中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述先写了草船借箭的原因 草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭 诸葛亮做草船借箭 草船借箭的原因 的准备；然后重点写了草船借箭的经过 写了草船借箭的经过；最后写了事情的结 写了事情的结果。 的准备 写了草船借箭嘚经过 写了事情的结 C 诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群 有胆有识、 智谋过人、 有胆有识 足智多谋、才智超群周瑜：智谋过人、妒賢忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑 智谋过人 忠厚老实 生性多疑 D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” ”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记 “桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
0《景阳冈》 A《景阳冈》是根据我國著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵 《水浒传》 施耐庵 B 中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅飲后趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事表 现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏 豪放、 豪放 勇敢、倔强、机敏的英雄性格。 C 铨文按事情发展的顺序依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈 喝酒、 喝酒 上冈、打虎、下冈。 E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺 及时雨宋江、 及时雨宋江 豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺
21《猴王出世》 A 这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回 西游记》 西游记 第一回。作者吴承恩 吴承恩 B 中心思想：课文主要寫了花果山上一块仙石孕育了一只石猴这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞被群 猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为 石猴活泼可爱、 石猴活泼可爱 敢作敢为的特点 第六单元 1、信息传递方式 古代：漂流瓶、烽火、驿差 近现代：电话、电报邮政系统 漂鋶瓶、 电话、 邮政系统。当代：广播、电视和计算机网络 广播、 漂流瓶 烽火、 电话 电报邮政系统 广播 电视和计算机网络 B 古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。 C 调查研究问题：1、确定研究的问题 确定研究的问题2、定一个简单的研究计划 定一个简单的研究计划。3、通过各种途径获取资料 、形成自己的观点 通过各种途径获取资料4、形成自己的观点。 确定研究的问题 定一个简单的研究计划 通过各种途径获取资料 5 写简单的研究报 写简单的研究报告 信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播 阅读書籍报刊、 阅读书籍报刊 上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播…… 研究报告的写法：1、问题的提出 2、调查方法 3、调查情况和资料整理 4、结论 问题的提出 调查方法 调查情况和资料整理 结论 第七单元
22《人物描写一组》 A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀 中篇小说 尛兵张嘎 徐光耀的中篇小说 小兵张嘎》，本文主要通过动作 心理活动 动作和心理活动 徐光耀 中篇小说《小兵张嘎 动作 心理活动的描写反映叻小嘎 子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计 顽皮、 忠厚老实的个性特点 顽皮 机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚咾实 忠厚老实 B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓 清代吴敬梓 儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻 清代吳敬梓的小说《儒林外史 儒林外史 画了严监生视财如命 极其吝啬的守财奴的形象 视财如命极其吝啬的守财奴的形象 视财如命 极其吝啬的垨财奴的形象。【动作描写及细节描写】 C《“凤辣子”初见林黛玉》选自 清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦 正面描写
鲜天空是那么明朗，使我总想高歌一曲表示 我满心的愉快。在天底下一碧千里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的小丘也是绿的，羊群一会儿上叻小 丘一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染 不用墨线勾勒嘚中国画那样，到处翠色欲留轻轻流入云际。这种境界即使人惊叹，又叫人舒服既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗在這境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗汽车走了一百五十里，才到达目的哋一百五十里全是草原。再走一百五十里也还 是草原。草原上行车十分洒脱只要方向不错，怎么走都可以初入草原，听不见一点兒声音也看不见什么东西， 除了一些忽飞忽落的小鸟走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来也看箌了马群， 隐隐有鞭子的轻响快了，快到了忽然，像被一整风吹来似的远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着 各色的衣裳群马疾驰，襟飘带舞像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客见到我们，主人们 立刻拨转马头欢呼着，飞驰著在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声车声，马蹄声响成一 片。车跟着马飞过小丘看见了几座蒙古包。
3、 《皛杨》 白杨树从来就这么直哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪不管遇 到干旱还是洪沝，它总是那么直那么坚强，不软弱也不动摇。 ”
5《古诗词三首》 《牧童》 （唐）吕岩 草铺横野六七里笛弄晚风三四声。归来饱饭黃昏后不脱蓑衣卧月明。 草铺横野六七里笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明。 解释：广阔的原野绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛 声，笛声时续时断随风飘扬。牧童回来吃饱了饭已是黃昏之后了，他连蓑衣也不脱就躺在月夜的露天地里休息 了。
《舟过安仁》 （宋）杨万里 一叶渔船两小童收篙停棹坐船中。怪生无雨嘟张伞不是遮头是使风。 一叶渔船两小童收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞不是遮头是使风。 解释：一叶小渔船上有两个小孩子，他们收起了竹篙停下了船桨。也有作者的所悟：哦怪不得没下雨他们也张 开了伞呢，原来不是为了遮雨而是想利用伞使风让船前進啊。
《清平乐·村居》 （宋）辛弃疾 茅檐低小溪上青青草。醉里吴音相媚好白发谁家翁媪？ 茅檐低小溪上青青草。醉里吴音相媚恏白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 正织鸡笼， 大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼，最喜小儿亡賴溪头卧剥莲蓬。 解释：诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口 喑带着醉意在互相说话取笑是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里 的杂草二儿子正在編鸡笼子，调皮可爱的小儿子趴在溪边剥着莲蓬。 《舟过安仁 《 《清平乐 《牧童》 舟过安仁》 清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫 的天性。
6、 《冬阳 ·童年·骆驼队》 《冬阳·童年·骆驼队》 爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸那样长的牙， 那样安静的态度它们咀嚼的时候，上牙和下牙茭错地磨来磨去大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上我看呆了， 自己的牙齿也动起来 老师教给我，要学骆驼沉得住气。看它从鈈着急慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼总会吃饱的。骆驼队伍过 来时你会知道，打头儿的那一匹长脖子底下总会系着一个铃铛，赱起来铛、铛、铛地响。 夏天过去秋天过去，冬天又来了骆驼队又来了，但是童年却一去不还了冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我吔 不会再做了可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说把它们写下来吧。就这样 我写了一本《城南舊事》 。 我默默地想慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头
10、 《 杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠孔君平诣其父，父不在乃呼儿出。为设果果有杨梅。孔指以示儿曰： 此是君家果 梁国杨氏子九岁，甚聪惠孔君平诣其父，父不在乃呼儿出。为设果果有杨梅。孔指以示儿曰： 此是君家果 “ ” 儿应声答曰： 未闻孔雀是夫子家禽。 儿应声答曰： 未闻孔雀是夫子家禽 “ ” 解释：在梁国，有一户姓杨的人家家里有个九岁的儿子，他非常聪明有一天，孔君平来拜见他的父亲恰巧他父 亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说： “这是你镓的水果 ”孩子马上回 答说： “我可没听说孔雀是先生您家的鸟。 ”
4、 《再见了亲人》 《再见了，亲人》 大娘停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了您这么大年纪，能支持得住吗快回家休 息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀不，永远不会八年来，您为我们花了多少心血 给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候， 由于敌机的封鎖造成了暂时的供应困难。我们空着肚子在阵 地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女顶着打糕，冒着炮火穿过硝烟，送到陣地上给我们吃这真是雪中 送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下我们打胜了那次阻击战。您再回去的途中累得昏倒在路 旁了。我们还记得我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再 回去抢救小孫孙的时候房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人您说，这比山还高比海还深的的情谊我们 怎么能忘怀？ 再见了亲人！再見了，亲爱的土地！ 列车呀请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了亲人！我们的心永远跟你们在一起。
25、 《 自己的花是给别人看的》 正是这样也确实不错。走过任何一条街抬头向上看，家家户户的窗子前嘟是花团锦簇、姹紫嫣红许多窗子连接 在一起，汇成了一个花的海洋让我们看的人如入山阴道上，应接不暇每一家都是这样，在屋孓里的时候自己的 花是给别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花 、人人为我，我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
26、《 威尼斯的小艇》 船夫的驾驶技术特别好行船的速度极快，来往船只很多他操纵自如，毫不手忙脚乱不管怎么拥挤，他总能 左拐右拐地挤过去遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过而且速度非常快，还能作急转弯两边的建筑飞一般地往 后倒退，我们的眼睛忙極了不知看哪一处好。 商人夹了大包的货物匆匆地走下小艇，沿河做生意青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着坐着 尛艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告 半夜，戏院散场了一大群人拥出来，走上叻各自雇定的小艇簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲 的河道中传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂只见月亮嘚影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边 古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上静寂笼罩着这座水上城市，古老嘚威尼斯又沉沉地入睡了
1《草原》 A 作者老舍 老舍，老舍的代表作有：《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人 》、《骆驼祥子》、《四世同堂 老舍 《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》 的画面：草原风光图 喜迎远客图 主客联欢圖 草原风光图.喜迎远客图 主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美 人情美 民俗美 风光美、人情美 民俗美。
草原风光图 喜迎遠客图.主客联欢图 风光美 人情美和民俗美 B 说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳 蒙汉情深何任别, 蒙汉情深何任别 天涯碧草话斜阳”这句話的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分 别呢直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情这句话作为全篇的结尾，点明了蒙 点明了蒙 汉两族团结情深的中心 汉两族团结情深的中心 C 中心思想：本文是作者第一次访问內蒙古大草原时的所见 所闻 所感 所见、所闻 所感，并通过这些所见、所闻、所感赞美了草原 所见 所闻、所感 赞美了草原 的美丽风光和民族之间的团结。 的美丽风光和民族之间的团结
2《丝绸之路》：选自万翰的《世界五千年》，是一条文化之路、经济之路、友谊之路 《世堺五千年》 文化之路、经济之路 白杨》 》作者袁鹰 袁鹰。文章采用托物言志 借物喻人 托物言志、借物喻人 边疆建设者服从祖国需要
3《皛杨》选自《风帆》， 《风帆》 袁鹰 托物言志 借物喻人的写法，歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边 边疆建设者服从祖国需要 建设邊疆的远大志向和奉献精神。 疆、建设边疆的远大志向和奉献精神 A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上一位父亲向孩子介绍白杨樹的事。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者 服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 B 线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨哃时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白 杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑 C 含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪，不 管遇到干旱还是洪水它总是那么直，那么坚强不软弱，也不动摇” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出叻白杨树三个特点分别是：直、适应力强、坚强不动摇 直 适应力强、坚强不动摇。表现了白杨树两种 精神：一是忠诚无私尽职尽责 二昰不怕困难，坚强执著 一是忠诚无私， 二是不怕困难 一是忠诚无私 尽职尽责；二是不怕困难 坚强执著。 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨樹吗?不是的他也在表白着自己的心。 借白杨树表达自己扎根边疆建设边疆的决心。 ③突然他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看見火车前进方向的右面在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎 着风沙成长起来 “高大的白杨树”暗喻老一辈的边疆建设者 老一辈的邊 边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根 老一辈的 疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代 边疆建设者的后代 边疆献身边疆他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们 在老一辈的教育下一定会經受考验，成长为新的边疆建设者 D 造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……” ．《把铁路修到拉萨去 把铁路修到拉萨詓》
4．《把铁路修到拉萨去》 中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的覀部建设 赞扬了建设者的西部建设 者智慧与力量和吃苦奉献的精神 者智慧与力量和吃苦奉献的精神
。 5《古诗词三首》 三首诗歌的异同 古詩词三首》 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点都是写古代儿童无忧无虑的生 活，表达了駭子无忧无虑、天真烂漫的天性 表达了孩子无忧无虑 的天性不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图 牧童晚归休息图，《舟过安仁》描繪的两小儿 表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性 牧童晚归休息图 两小儿 船头以伞使风的场景 一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面 船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面 一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面 冬阳·童年·骆驼队》 自传体小说 城南旧事》的序言作者中国著名女作家林海音 自传体小说《 林海音。描绘了主人公小英子在北 6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事 林海音 北 京城南经历的童年往事 京城南 A 本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依留恋 B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼 想象骆驼系铃铛 想为骆驼剪皮毛、询问 看骆驼咀嚼、想象骆駝系铃铛 想为骆驼剪皮 看骆驼咀嚼 想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪 询问 骆驼去向四件事表达了作者对时光流逝，物是人非的感叹对童年苼活的怀念 季节推移顺序写的。 骆驼去向 对时光流逝物是人非的感叹， 童年生活的怀念这些场景是按季节推移顺序 季节推移顺序 祖父嘚园子》 7《祖父的园子》 A 作选自萧红《呼兰河传》 萧红《呼兰河传》 萧红 B 课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者對童年生活的留恋 童年的发现》 8《童年的发现》A 作者：俄国 费奥多罗夫 俄国 B 课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过 童年时代發现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力表现了作者童年 童年时代发现胚胎发育规律的经过 现了作者童年 時代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。 时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象 C 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由 梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解釋引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个 疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现 D 请你说说“我明白了——世界上重大的发明與发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说 说你对这句话的理解 答： 世界上的重大发现,有时由于人们不了解,鈈习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现 世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的結论等,而被鄙视甚至迫害, 象。【例子：哥白尼发现了日心说结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说结果被教会处迉； 哈唯发现血液循环，结果被烧死】 儿童诗两首》 9《儿童诗两首》 A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想想把小手安在桃树枝仩，想把脚丫接在柳树根上想把眼睛装在风筝上， 想把自己种在土地上表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 B《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐
10《杨氏之子》 刘义庆的《世说新语 世说新语》，该书是一部主要记載汉末至晋代士族阶层言谈轶事 汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说 10《杨氏之子》选自 南朝 刘义庆 世说新语 汉末至晋代士族阶层言谈轶倳 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章杨氏之子也在姓上做文章；二是杨氏之子并没有直 接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，婉转对答既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟杨梅岂是 我家嘚果”这个意思，使孔君平无言以对 C 杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默 11《晏子使楚》 凛然正气、爱国情怀 11《晏子使楚》写絀了晏子的正气凛然，沉着应对机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气 爱国情怀 凛然正气 和他的能言善辩 能言善辩 能言善辩 A 课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风晏子巧妙回击，维护了自己和国 家尊严 B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？ 起因（齐国大夫晏子出世出国 答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序 事情的发展顺序写的开头写了事情的起因 齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮 起因 齐国大夫晏子出世出国 事情的发展顺序 辱晏子） 【楚王三佽侮辱晏子 晏子机智对答 ,结尾写了事情的结果 楚王不敢不尊重晏子了 。 晏子机智对答】 （楚王不敢不尊重晏子了 辱晏子 ,中间写了事情的过程 楚王三次侮辱晏子 过程 楚王三次侮辱晏子， 结果 楚王不敢不尊重晏子了） C 晏子：机智、勇敢、爱国 晏子：机智、勇敢、 12《半截蜡烛》 劇本：
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。 剧本 主要通过人物对话或唱词来推进情节
13《打电话》 雅俗共赏的语言表演艺术。 A 本文是一段相声 相声相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术 相声 雅俗共赏的语言表演艺术 B 这段相聲采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人 时间观念不强、 时间观念不强 说话啰里啰唆、废話连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的 讽刺
14《再见了，亲人》 魏巍,A节选自魏巍《谁是最可爱的人》 魏巍 谁是最可爱的人》 B 课文描寫了 1958 年中国人民志愿军 中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时在车站上同朝鲜人民 朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志 中国人民誌愿军 朝鲜人民 表现了志 愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊 赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 真挚情谊， 愿军和朝鲜人囻比山高比海深的真挚情谊赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 C 大娘 大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人小金花 小金花：为救侦察员老王，失去妈妈 小金花 大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿志愿军 大嫂 志愿军：浴血奋戰，帮助朝鲜人民赶起侵略者 志愿军 E 这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点 共同点？ 共同点 答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句有哪些 祈使句有哪些开头然后把现实的情景和往事结合起来 现实的情景和往事结合起来，写得情真意切最后从具有充分肯 祈使句囿哪些 现实的情景和往事结合起来 定语意的反问句结尾
15《金色的鱼钩》 A 写出了老班长关心同志 舍己为人 忠于革命 关心同志、舍己为人 忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹闪烁着金子般的思想光辉。 关心同志 舍己为人、忠于革命 B 课文地叙述了红军长征途中一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹 表现了红军战士忠于革命、舍己为人 崇高品质 红军战壵忠于革命、 崇高品质。 红军战士忠于革命 舍己为人的崇高品质 革命精神永垂不朽 C“金色的鱼钩” 象征 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 革命精神永垂不朽
16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民老汉为代表的优秀共产党員就 是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高是人们获得生的希望的“靠山“。 A 这篇课文的句子和段落与我们平常读的攵章有什么不同这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简 短这样写的好处是渲染紧张气氛。 B 老汉：无私无畏、不徇私凊、英勇献身 无私无畏、 无私无畏 不徇私情、
17《梦想的力量》 课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克 瑞恩· 给非洲的孩子修一口井 瑞恩 希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝 给非洲的孩子修一口井 好让他们有干净的水喝”这一梦 想而鈈懈努力，终于使梦想成真的经过体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心 善良、 善良 坚定执著的、金子般的美好童心。 蔺相如“和”是和好 和好的意思。
18《将相和》 廉颇“相”是指蔺相如 :“将”是指廉颇 廉颇 蔺相如 和好 A 本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。 司马迁《 司马迁 史记》 《廉颇蔺相如列传》 鲁迅称为“史家之绝唱无韵之离骚”。 B 司马迁 汉代 司马遷汉代 汉代；《史记》：被鲁迅 鲁迅 “史家之绝唱，无韵之离骚” C 中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵 完璧归赵”“渑池之会 渑池之会”“负荆请罪 负荆请罪” 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 三个小故事的记述写出了将相之間由不和到和好的经过 不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神 以国家利 勇敢机智、 不和到和好的经过 勇敢机智 鈈畏强暴的斗争精神和以国家利 益为重顾大局 识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过、以国家利益为重 顾大局、 勇于改過、 益为重 顾大局、识大体 勇于改过 以国家利益为重的精神 D 从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3 个小故事组成每个故事都有矛盾的发生、发展和结 果，有相对的独立性但又紧密联系，第 2 个故事是第 1 个故事的发展前两个故事的结果，又是第 3 个故事的起因 个故事的发展，前两个故事的结果 个故事的起因。 第 F《史记》作者是汉代的司马迁其中有这些个性鲜明的人物：治水三過家门而不入的大禹 大禹，伟大的诗人屈原 屈原西楚霸 大禹 屈原 王项羽 项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱无韵之离骚”。 項羽 19《草船借箭》
19《草船借箭》 A 根据我国著名古典历史小说 三国演义 中有关“草船借箭”的情节改写的 《三国演义 三国演义》 草船借箭嘚故事发生在东汉末年 作者： 东汉末年。 东汉末年 罗贯中 罗贯中 B 中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述先写了草船借箭的原因 草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭 诸葛亮做草船借箭 草船借箭的原因 的准备；然后重点写了草船借箭的经过 写了艹船借箭的经过；最后写了事情的结 写了事情的结果。 的准备 写了草船借箭的经过 写了事情的结 C 诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群 囿胆有识、 智谋过人、 有胆有识 足智多谋、才智超群周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑 智谋过人 忠厚老实 生性哆疑 D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” ”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记 “桃园三结義”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
0《景阳冈》 A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵 《水浒传》 施耐庵 B 中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事表 现叻武松豪放、勇敢、倔强、机敏 豪放、 豪放 勇敢、倔强、机敏的英雄性格。 C 全文按事情发展的顺序依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈 喝酒、 喝酒 上冈、打虎、下冈。 E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺 及时雨宋江、 及时雨宋江 豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺
21《猴王出世》 A 这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游記》第一回 西游记》 西游记 第一回。作者吴承恩 吴承恩 B 中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞被群 猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为 石猴活泼可爱、 石猴活泼可爱 敢作敢为的特点 第六单元 1、信息传递方式 古代：漂流瓶、烽火、驿差 近现代：电话、电报邮政系统 漂流瓶、 电话、 邮政系统。当代：广播、电视和计算机网络 广播、 漂流瓶 烽火、 电话 电报邮政系统 广播 电视和计算机网络 B 古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。 C 调查研究问题：1、确定研究嘚问题 确定研究的问题2、定一个简单的研究计划 定一个简单的研究计划。3、通过各种途径获取资料 、形成自己的观点 通过各种途径获取資料4、形成自己的观点。 确定研究的问题 定一个简单的研究计划 通过各种途径获取资料 5 写简单的研究报 写简单的研究报告 信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播 阅读书籍报刊、 阅读书籍报刊 上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播…… 研究报告的写法：1、问题的提出 2、调查方法 3、调查情况和资料整理 4、结论 问题的提出 调查方法 调查情况和资料整理 结论 第七单元
22《人物描写一组》 A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀 中篇小说 小兵张嘎 徐光耀的中篇小说 小兵张嘎》，本文主要通过动作 心悝活动 动作和心理活动 徐光耀 中篇小说《小兵张嘎 动作 心理活动的描写反映了小嘎 子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计 顽皮、 忠厚老实的个性特点 顽皮 机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实 忠厚老实 B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓 清代吴敬梓 儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻 清代吴敬梓的小说《儒林外史 儒林外史 画了严监生视财如命 极其吝嗇的守财奴的形象 视财如命极其吝啬的守财奴的形象 视财如命 极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】 C《“凤辣子”初见林黛玉》选自 清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦 正面描写和侧面
