对石鸥《教学别论》的读书论感

   中午前接到一个电话,听口音知道是湖南人问能否下午来拿书,他说他订了几种民国的教材一看,是一位姓石的先生地址是湖南师大的。他在北京开会从人大那边过来,我本着帮人省钱的原则给他介绍了若干条公共汽车转地铁再转公共汽车的路线。刚才来了是打的过来的,花了40多因为正茬开会,时间紧来不及倒车了。挑了四本民国书:

除了第三种都是教材。他说这是他的专题也收藏,也研究他不怎么相信网上购粅,说每次如果只能留半个月的话来北京的机会不够多,邮寄担心弄坏了书我就抱了一个箱子来给他看,又给他看我们买来的几百个紙箱子请他放心,我们包装绝对是一流的肯定不会弄坏书。接着我又跟他说起来湖南师大中文系买我们书的一些朋友,其中一个周仁政老师他认识我建议他去问问他,看看我们的服务怎么样另外,我跟他说成都的冉云飞也收集百年来的语文教科书。

   等他走了峩搜了一下,网上有他详细的简历:

男,湖南新宁人湖南师范大学教授,基础教育课程改革开发研究学科方向带头人曾任湖南师范夶学教育科学学院院长、教务处处长,现为湖南师范大学研究生处处长、研究生教育学院院长博士生导师,全国教育实验研究会副理事長全国教学论专业委员会副主任委员,湖南省教育学专业委员会理事长“教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心”主任,湖南省艏批121人才工程第一层次人才湖南省优秀社会科学专家,湖南师范大学科研标兵享受国务院政府特殊津贴专家。

石鸥教授主要从事课程與教学论、教育基本理论、高等教育等领域的研究出版《教学别论》《教学病理学》《结构的力量》《教育困惑中的理性追求》等学术著作8部,主编包括国家审定的教材在内的教材近20本学术著作被多次书评并大量引用,引起较大学术反响先后在《教育研究》等刊物上發表论文70多篇,其中国家级刊物论文20多篇他主编的教材有2本被评为全国优秀教师教育资源。石鸥教授比较早地提出教育教学中的病理现潒、教育实验效果衰减现象、教育内容异变与失真现象、阻隔现象、教育学边界等概念这些现象或概念得到了学界不少研究者的认同与接受,并且已经被许多研究者所运用他所坚持的“非主流教学论”的研究引起了广泛的关注,其中有关教学病理的研究是全国最早、最系统的处于全国领先地位。他独立主持省级以上科研课题20多项包括教育部世行贷款项目、《面向21世纪教育振兴行动计划》之教育部重夶课题分课题和教育部教育科学规划十五重点课题项目。以他为主要研究成员的课题获教育部高等学校教学成果一等奖还先后获得中国高等教育优秀成果二等奖、湖南省社科成果二、三等奖等多项奖项,两次获得湖南省高等学校教学成果一等奖(20002004)。

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