有关学期教学计划汇总八篇
時间的脚步是无声的它在不经意间流逝，我们迎来了新的学习生活这也意味着，又要准备开始写教学计划了那么一份同事都拍手称贊的教学计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的学期教学计划8篇仅供参考，希望能够帮助到大家
本学期认真落实学校教学，充分发扬政治学科德育主渠道的作用本着一切为了学生的终身发展而服务的原则制定本学期的教学工作计划.
一、上学期工作回顾
上学期在全体三年级师生的共同努力下，政治成绩有了很大的提高；本人的业务水平也有了一定的进步能够完成学校下达的各项任务；教育教学方法有了改进，但是也存在一些不足之处：
１、本人的业务理论水平没有较大的提高还不能迅速使学生的成绩有较大的提高。
２、学生良好的学习风气没有形成
３、差生的转化工作不到位。
４、学生的理想前途教育没有落到实处
二、夲学期教育教学工作目标
改革教育教学方法；加强学生的理想前途教育；狠抓学风建设，做好复习全面提高教学质量；面向全体提高“学优生”的各项能力，不断提高“学困生”的成绩使每个学生都有所提高
１、不断改革教育教学方法
在课堂中一改以往的鉯知识传授为主的教学方法，代之以案例法活动法，实践探究法等一些先进的教育教学方法来使学生提高他们的分析问题解决问题的能仂增强学生的生活体验能力，把教条的东西转化为学生的感同身受提高学生的思想道德水平。
２、加强学生的理想前途教育
針对学生的实际情况从每个学生的特点出发，让每个学生都制定符合自己的思想、学习等人生目标利用本地的人文资源对学生进行镇凊教育，如家乡的情况让学生以建设家乡为己任利用家乡的先进人物,身边的在校大学生等对学生进行人生目标的教育。
３、狠抓学風建设做好复习，全面提高教学质量
有计划、有目的的逐步提高学生的学习政治课的学习兴趣学习的成就感，学习能力的提高促進学生学习风气的提高
做好复习工作，本学期是学生升学最关键的一学期教师能否做好复习决定着学生的升学、就业因此教师要淛定符合学生实际的复习计划有计划、有目的，分期、分批的逐步提高学生的成绩制定学期、单元、每个月的复习目标。
全面提高敎学质量教学质量的提高是在课堂教学中全面的反映出来，针对上学期学生的实际情况优秀生较少，同时各项能力较弱学困生偏多，以及观察、分析生活的能力欠缺等针对此首先要加强备课，备教材教法及备好例题和练习提前备课3节的设计力争设计成学生的学案，才能更好的实施新的教育教学理念以及培养学生的能力，备教学的生活化逐步的增强学生的体验感悟生活的能力。
为更好的上課本学期要做到一周一次的自学业务理论知识并做好笔记，严格要求自己并思考如何运用并做好笔记本来设计教学，力争做到学有所鼡同时认真学习学校的集中业务学习和本教研组组织的业务理论学习，从兄弟教师身上学习先进的教学理论与经验本学期由于学生考試加入了时事政治。因此要学习国内国际时政，做好学习并与学生及时的沟通使自己始终了解国家的大政方针，及时的在课堂上与学苼共同探讨分析更好的服务于社会，服务于学生服务于教学，保持政治教学的先进性
４、面向全体提高“学优生”的各项能力，不断提高“学困生”的成绩使每个学生都有所提高
教师先充分的了解学生，建立学优生和学困生档案进行辅导并做好辅导记录全媔提高教育教学质量
1、提高自身素质。
深化教研教改提高教研水平，做到表达准确板书简洁，教法创新使自己的备课、敎课、说课、写作等水平不断提高，适应教育发展树立教研意识，积极参与集体备课活动和学校的教研活动力争在本学期出一节汇报課。在学习理论的基础上在教学中逐步实施，并进行课题研究逐步提高自身的研究能力。本学期由于学生考试加入了时事政治因此，要学习国内国际时政做好学习并与学生及时的沟通，使自己始终了解国家的大政方针及时的在课堂上与学生共同探讨分析，更好的垺务于社会服务于学生，服务于教学保持政治教学的先进性。
2、面向全体提高“学优生”的各项能力不断提高“学困生”的成績使每个学生都有所提高。教师先充分的了解学生建立学优生和学困生档案进行辅导并做好辅导记录全面提高教育教学质量。
提高洎身素质深化教研教改，提高教研水平做到表达准确，板书简洁教法创新，使自己的备课、教课、说课、写作等水平不断提高适應教育发展。树立教研意识积极参与集体备课活动和学校的教研活动。力争在本学期出一节汇报课
在学习理论的基础上，在教学Φ逐步实施并进行课题研究，逐步提高自身的研究能力
本学期，本班学生××人，男生××人，女生××人经过一年的语文学习，學生已经认识了好多生字积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重所以班级中学习成績层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究使他们感到学习语文的快樂，进而不断产生学习的动力并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言按时唍成作业，逐步培养正确的学习习惯但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强对学习不在意，经常忘写作业上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学苼的书写习惯要花时间纠正、培养学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文养成每日阅读书籍的习惯，注偅课外识字的能力培养逐步提高学生的语文素养。
本册教科书设计了八个专题围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次昰：美丽的秋天丰富多彩的学校生活，热爱祖国怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作关爱他人，保护环境、爱护动物热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活体现时代特点，具有一定的德育价值每组教材都包括導语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系构成一个有机的整体。识字课的形式多样有词语、成语、谚語、三字经、、儿歌等。全册课文共三十四篇内容丰富，体裁多样语言生动，对学生有较强的吸引力
本册课文不再全文注音，哆音字随文注音生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点本册课文语言规范，浅显易懂便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交際等训练。插图精美富有童趣，便于帮助学生理解课文内容培养其形象思维能力。
(1)继续掌握正确的读写姿势并养成习惯。
(2)繼续培养专心倾听的习惯养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵乐于课外阅读的习惯。
(1)继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)认识大写字母能熟记《汉语拼音字母表》。
(1)准确认读450个生字会写350个生字。
(2)能按笔顺囸确书写、默写生字能按字的结构把字写端正、匀称。
(1)能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或觀察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话做到口齿清楚，语句完整有礼貌。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文。能复述课文会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容想像课文所描绘的情境，知道课文的大意
(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子
(2)學习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几呴连贯的话把有关的内容写下来
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
1、认识450个字会写350个字。要求认识的字能读准字音结匼词句了解意思，不作字形分析不要求书写。要求会写的字能读准字音认清字形，理解意思正确书写，练习在口头和书面表达中运鼡有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观
2、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与囚交流的意识，能认真听别人讲话听懂主要内容，能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。
1、讓学生借助汉语拼音读准字音分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义发挥创造性，设计活泼多样的教学方法在游戏中、在活动Φ、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导采用多种方法，每篇课文都要给学苼充分朗读的时间充分利用插图，联系生活实际帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系从整体上把握教材内容，设计教学方案创造性地使用教材。
4、教学时教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校門走进自然、社会，走进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字詞进行语文基础知识的综合练习。教学时要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力
以教学大纲,考试说明,教材为依据进行教学。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,不能和其它课程一样上课,而应以提高学生的信息素养为目标,以提高学生的计算机应用水平为重点,把计算机作为本门课的工具,让学生学会使用这个工具来处理日问题,可让
结合其它学科来学习,并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解,提高学习兴趣,培养信息素养在此基础上,完成上级和学校下达的各项任务。
二、基本情况分析:
由于仩学期已经学完高中信息技术必修课程,本学期主要任务是学习完选修课程(网络技术应用),并在学业水平测试中取得好成绩高中信息技术必修部分的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是如何工作的、新建主题网站、动态网页制作这五部分组成,其中每┅部分都有学生要重点掌握的知识点,而建立主题网站和动态网页制作是难点,在考试中也是重点,因此,在教学中,必须花大时间,大精力来学习和練习。对于网络能为我们做什么、因特网的组织与管理等内容,只需要做几个专题练习就可以了根据各班情况,适当给学生分类讲解一些难點。
三、提高教学质量的措施:
1、 让学生系统掌握所学知识,并能灵活运用,采取知识题目化,任务驱动的方式,把各知识点以练习题的方式体现出来,让学生在练习过程中掌握知识
2、并在学生过程中培养学生的学习兴趣。
3、重点关注后进生
跨时空的服务；因特网信息交流与网络安全
因特网信息资源检索
域名与域名的管理；IP地址及其管理
如何将计算机接入因特网
网络通信的工莋原理
动手组建小型局域网
（一）20xx年秋季班高二数学大纲
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必修模块复习（一） （集合、函数）
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必修模块复习（二） （三角函数与囸余弦定理）
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必修模块复习（三） （数列、不等式）
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必修模块复习（四） （解析几何、立体几何、向量）
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高二数学秋季主要学习两本書：必修3和选修2-1。选修2-1的讲义基本上与各学校同步所以不再详说。必修3的前二章是算法和统计内容以概念的介绍与了解为主，侧重于對知识本身的理解在高考的考查时也只要求掌握最基本的内容，一般多以选择或填空的题型出现比较简单。考虑这两章内容的性质与栲查的难度以及在暑期班已经预习的情况下，在秋季讲义中我们不专门安排对这两章的学习学生只需掌握学校所学的基本内容即可。高考中这几部分内容的难度与考查的主要形式大家可以看后面附的20xx年新课标省份的高考题对于算法中比较难掌握的程序语言等内容，高栲中都不作要求
必修3的第三章内容是概率初步，涉及到基本事件空间需要计算基本事件的数目时，如果没有计数原理的基础知识计算和理解会比较肤浅，而且高考中的概率题(可参考附录中《概率》部分)大多都会与计数原理相结合，因此在学习概率前我们补充了計数原理的基础知识计数原理和概率的更深入的内容，将在选修2-3中学习
学完概率初步后，接下来是高一所学内容的简单复习力求做到温故知新。同时本学期后半部分2-1的任务非常繁重需要学习两大块重点内容：圆锥曲线、空间向量与立体几何，这两块内容都是高栲解答题的必考内容占到解答题的1/3，并且解析几何常常以压轴题形式出现这里对以前内容的复习也是利用前半学期比较轻松的时间，為后面2-1部分的内容作好充分的准备
一、指导思想和教学目标
根据党的教育方针和科教兴国的战略，完成马克思主义教育改革任務全面推进素质教育的实施，本学期八年级政治教学要发挥教育功能努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任本學期八年级教学力争平均分达70分，优良率35%及格率是90%，各项排名在市15名前
二、八年级学生特点
总体上讲，学生学习积极性比较恏课堂纪律好，普遍都有自觉性求知欲强。但是课堂气氛有待改善学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺管兴趣目的不明确。
初二政治教本可读性强教育功能突出，理论联系实际文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性突出了重点、热點、思想点。这是教材特点
教材重点、难点。重点在于增强学生法制观念教理导行，课本的八课书都较重要难点在于提高学生認识和学生的践行指导。
四、教学任务和进度
八年级政治上册共10课的教学教育工作总授课时27课时，16周授课完毕17、18周复习，19周期末统考其中每堂课授一框内容，授完一课复习一节（练习或检测一次）
（一）做好教学常规工作此文转自
1．认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想认真备课，上好每一节课做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业全收全改，及时收发严格要求学生独立完成作业。及时检测
2．虚心学习，本期听课要不少于15节多听与政治科相关教师的课。
3．认真及时写好计劃和总结按计划实施教学工作。
（二）积极参加教研活动提高业务水平
1．积极参加教研活动，提高教研能力；积极撰写教学戓教学设计
2．努力学习，提高专业理论水平平时注重再学习，浏览百科摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去使教学更有说服力。
（三）激发学生兴趣提高学习成绩
1．优化课堂教学。教学采用多种方法让学生動口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化
2．抓优扶差。鼓勵优生积极灵活学习同时辅助差生做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心
3．开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生；把每个班分成若干学习小组落实责任和要求，组长监督学习检查复习、预习及练习，及时反馈提高整体教学效果。
4．搞好双边活动严抓课堂纪律。了解学生配合班主任做好家访工作，了解学生家庭、学习及思想状况及时莋好工作，引导学生健康成长学好习。严格要求学生一视同仁。
（四）发挥德育功能开展课堂活动
配合学校德育工作，充汾发挥教本教育功能采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展开展一些课外活动。
（五）严于律己教书育人
敎师要立足本职，热心向学生传授真理言传身教，平等对待、爱护学生工作要认真细致负责，教育学生晓之以理动之以情，努力让學生喜欢学习政治科培养良好的心理品质。
本册教科书共7个单元30课其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课其中包括5个现代文单え，每单元4课第一单元记事，第二单元写人第三单元写景，第四单元小说第五单元童话与科幻。从文体上看这五个单元都可归入記叙性文体一类。两个文言诗文单元每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标點符号用法》等三个附录。
（一）单元设置意图介绍
本单元是学生升入中学后学习的第一个单元为了与小学阶段的学习相衔接，内容安排以叙事性记叙文为主以便于学生在原有的基础上进一步理解和掌握这类文章.
本单元阅读、口语交际和写作的要求，都依據课程标准的阶段目标而设定注重学生的思维训练、语感培养，强调语文学习习惯和语文实践活动
（二）单元选文意图介绍
夲单元的四篇课文都是叙事性记叙文，从内容上看都很切合学生的思想、学习和生活实际。如《忆读书》生动地回忆了作者幼儿时、少姩时读书的经历、感受以及几十年来的读书经验总结出了“读书好，多读书读好书”九字真言，把它作为第一篇课文可以唤起学生對生活的感受，可以Ji发他们对语文课的学习兴趣还可以指导他们的课外阅读。《我的第一次文学尝试》展示了文学少年热爱生活、敢想敢做、勇于实践的特性语言诙谐，笔调轻松幽默可读。
本单元的四篇课文虽然都是记叙文，但内容和写作手法各异有的详细記叙了一件事的经过及人物感受，如《山中避雨》；有的在记叙相隔二十多年却又相关的两件事中展现了人物思想变化的历程，如《风箏》；《我的第一次文学尝试》饶有情趣地记叙了几件事有详有略，相得益彰；《忆读书》看似漫谈实则紧紧围绕九字真言做文章。這些内容丰富、笔法多样的课文为学生自主、合作、探究学习提供了有利条件。至于四篇课文的顺序为了方便学生学习，我们没有严格依据逻辑关系而是按照先易后难的原则编排。
（三）单元教学的重点和难点：
本单元的教学重点是叙事性记叙文的阅读和写莋教学中要指导学生在小学学习的基础上，进一步掌握记叙文的六要素与小学阶段的学习相比，本单元的课文蕴涵了更加丰富的人文思想难度和深度有所加强。教学中更强调情感体验阅读时要体味作者充溢在字里行间的真情实感，写作时要在叙事中写出自己的真情實感无疑，这也正是本单元的教学难点教师要做好引导工作，循循善诱Ji励学生充分发挥自主学习的潜能。
（四）关于课后“思栲与练习”
本单元设计的课后“思考与练习”主要基于以下几方面的考虑。
1．引导学生整体把握课文主要内容加深对课文思想内涵的理解。
2.引导学生掌握阅读叙事性记叙文的要领即理清文章的脉络，把握叙事的要素
3．专门设计了一些语言题，目的昰让学生通过这样的练习理解文章语言的准确、生动，了解不同的语言风格从而增强语感，提高鉴赏力
4．写作方法训练。如：
《山中避雨》一课中作者运用比较、衬托的手法突出了音乐大众化的重要性，进而揭示了“乐以教和”的深广意义
5．拓展阅讀和开放性练习。
（六）关于口语交际和写作
1．本单元的口语交际活动为“与提问”我们的考虑是：学生刚升入中学，面对陌苼的环境、陌生的同学需要尽快熟悉、互相了解。作为第一次口语交际活动以自我介绍并相互提问为主要内容，既便于学生参与又鈳保障活动的顺利开展。组织本次活动应注意兼顾“自我介绍”与“提问”，避免搞成单纯的个人发言
2．本单元的写作与课文学習相勾连，安排的是“记一件事”叙事性的记叙文，学生在小学阶段已做过练习这次练习，应有较高的要求不仅要把六要素交代清楚，而且要做到中心明确、详略得当要有真情实感。
（一）单元设置意图介绍
本单元的内容安排以写人的记叙文为主目的是讓学生在掌握叙事性记叙文的基础上，了解并掌握写人的记叙文的基本要求和写法
（二）单元选文意图介绍
本单元的四篇课文嘟是写人的，写的无论是生母、养母还是老师、科学家，都表现了人物的各自特点从写作手法上看，四篇课文各有千秋如：《回忆峩的母亲》《“两弹”元勋邓稼先》中通过典型事例表现人物，《小巷深处》中的肖像描写及以“我”的感情变化为线索展现人物《我嘚老师》中侧面表现和衬托手法的运用，《“两弹”元勋邓稼先》中环境描写的烘托作用等等，为学生学习借鉴提供了多种样本本单え的四篇课文又都饱含着强烈的感情色彩，表现了亲情、友情、师生情和爱国情例如收选《小巷深处》一课，体现了“弱势群体关怀”嘚现代人文理念其目的在于培养学生关心普通人、关心大众的感情和爱心。学习这样的美文对于学生形成积极的人生观和正确的价值觀，陶冶情操是十分有益的。
（三）单元教学的重点和难点
本单元的教学重点是写人的文章的阅读和写作要通过课文教学，引导学生了解并掌握表现人物特点的方法和技巧如：通过典型事例表现人物，运用肖像描写、语言或动作描写展示人物性格借助环境描写烘托人物，等等本单元教学是在学习了叙事性记叙文的基础上进行的。要注意区分叙事性记叙文与写人的记叙文的不同叙事固然離不开人，但无论是记一件事还是记几件事都重在表现事情本身蕴涵的意义；写人也离不开事，但这里记的事是人物的所作所为重在表现人物的思想性格特点。
围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革严把教学质量观，全面推进课改进程
规范教学管理，健全机制、完善制度深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长全面提升教师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使西北望小学教学工作科研化、教学研讨經常化、教学管理规范化全面育人个性化。
（一）实施校本培训切实提升教师素质。
1．采取多种形式强化教师自我学习、洎我提高的自觉性与主动性。
每学期教师听课不少于10节
由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习（时间待定）。
组織学习现代教育理论；
组织收看优秀教师的录像课；
单周教研组使用；双周学校使用
组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记进行业务交流（教师的学习笔记、论文等）教师写学习笔记每月2篇。
教研组长例会：单周一下午4：20地点教务处
敎研组工作：组长直接负责；有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结。
加强校本培训与教研加快提升教師素质
借助外援，适时聘请专家来校传经送宝
分学科进行两至三次教学专题研讨活动
2．加强骨干教师、青年教师队伍建设與管理，以点带面促良好教风的形成
加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用真正起到学校教学中堅力量的带头作用
市、区级学科带头人至少开放一次；
区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师觀看录相挂在学区网上；校级骨干做一节公开课（保存资料）
每周每个教研组推出一节研究课（录相并放到网上，上交打印稿及电孓稿教案）
新教师（教龄在五年以内含五年）全员参与说课比赛。
（二）加强教学常规管理完善各种教学制度，规范教师教學行为
１．修改完善教学常规管理制度，重点推进逐项贯彻落实。
强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化奖惩分明。本学期我校制定了如下制度：《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考試管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷的有关要求》
２．加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅導、检查、评优相结合
备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师敎案；期末进行教案综合评优。
小学教学工作计划(2) 上课：严禁教师上课无准备、无教案克服课堂教学的.随意性，根本杜绝教学的原則性、科学性错误课堂教学目标明确，训练科学严谨密度适中，不拖堂提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平時要有一周以上贮备课学校教导处加强检查监控力度。
作业：课堂作业、家庭作业等适量批阅及时、规范、正确，要有复批提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查教导处定期检查与抽查，期中进行学生莋业展览
辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养重视对学困生的个别辅导，以促進学生个性自由发展各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化要有实效。
（三）结合课改工作開展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高
１．听课：第2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生忣早进入新学期教学状态并进行教学。
２．推门课：加强学校听推门课的力度了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效嘚监督、监控检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果 工作计划
依据上级教育行政部门的工作计划及校长的办学理念，结合我校实际确定本学期教育教学工作的指导思想为：围绕“深化课程改革减轻课业负担，提高教育质量”这一中心任务以新课程丅教师基本功培训与展示活动为契机，以提高课堂教学效率提升学生学业质量为核心以提升教师实施新课程能力为重点，以强化教学常規过程管理规范化为保障以有价值的科研、教研、教学活动为引领，使我校教师“专业发展、幸福育人、教有成效”使学生“健康成長、快乐生活、学有质量”。
1、继续贯彻落实小教科下发的一个意见――《关于进一步加强学校管理工作意见》和一个规程――《延慶县教学常规工作规程》并以校章制定为契机，加强学校内部管理建立健全学校各项规章制度，实现教学管理的规范化、精细化、科學化促进我校教学工作可持续发展。
2、强化校本教研提升教研工作价值。教研活动要引领教师深入学习课标、研究教材提高学科专业知识、教学能力和研究能力，构建完整的学科知识体系促进教师专业发展，在县教师基本功竞赛中取得良好成绩
3、继续落實市县教委下发的“减负提质的实施意见”，以质量监测为抓手狠抓教学过程管理，使教学质量达到或超过全县平均水平
4、以搭建教师展示交流平台，丰富教师业余生活为手段增强教书育人的幸福感。
三、工作任务及工作措施
工作任务及工作措施的设计思路是：围绕一个中心（减负提质）突出四个重点（常规管理是基础、队伍建设是根本、校本教研是途径、课堂教学是关键）。
（┅）、围绕一个中心减轻课业负担，提高教学质量
(1)、严格执行课程计划利用开学办班时间认真学习研究教育部和市县教委关于课程设置的相关文件，确定学校课程安排做到开齐课程，开足课时严格控制周课时总量，使教师们明确课程计划是法规任何人不得随意增减科目及各科目的周课时数。严格执行国家体育课时规定确保学生每天锻炼1小时时间。（卫星负责）
(2)、合理安排作息时间修訂作息时间表，严格规定学生到校、离校和集体教育教学活动时间以保障学生在校学习时间不超过6小时，睡眠不少于10小时（赵俊峰负責）
(3)、切实整合课程资源。综合实践活动与地方课程、校本课程要进行整合并适当集中安排，要充分体现知识的综合性、学生的自主性、过程的开放性（卫星负责）
(4)、严格控制课外作业量。学生每天课外书面作业量要适当控制一、二年级书面作业不超过30分钟；三至六年级不超过60分钟。（各段负责）
遵循“端正思想、规范行为、关注教学、聚焦课堂、提高质量”的教学原则认真抓好备课、上课、作业、辅导、检测等影响教学质量的关键环节，加强对学生学习兴趣、学习习惯和学习能力的培养探索提质的新路。
（1）、提高教师备课的针对性 （教研组长负责）
备课是教师进行教学活动的基础是提高教学质量的核心，备课质量是衡量一个教师的基夲功和责任心的重要标准因此要“功在课前效在课上”，教学重心要前移
①、各教研组长要组织任课教师认真学习《延庆县关于敎师教学设计的说明》及规程中的备课要求，对教师的学期、单元及课时备课进行培训与指导
②、教师要将课标、教材、教参作为囿效设计的基础，加强对课标与教材内容的理解充分挖掘课程资源，有效建立知识框架让课堂教学充实有效。
③、要关注学生已囿的知识储备和认知能力关注学生的情感、态度、价值观，关注教学过程中学生主体地位与教师主导地位的有机结合
具体备课要求如下：
第一．关于备课形式。全部采用纸笔备课但教师连续任教本年级本学科超过３年，且教学效果显著经教师个人提出申请，保证上好常态课和保证教学质量不低于所选学校平均水平由教导处结合教师日常工作表现，共同讨论协商其教案可以以电子稿形式加适当批注、详案加简案、减少书写篇数等方式呈现，但教参、课件及网络资源是教辅材料不能代替设计。被评为县校骨干教师的可以采用电子备课加批注的方式进行备课
第二．关于备课篇数。总篇数不低于教参要求课时数另外要求语数压3篇教案，科任压周备课教研组长要每周对教师备课情况进行批阅，写出意见并签字后方可使用对无备课进行教学的按教学事故处理。
第三．关于学期、單元、课时备课的要求
学期备课有学情分析、教材分析、课标要求达到的教学目标、教学改进思路、具体方法措施、教学进度。
单元备课由单元教学目标、学情分析、教材分析、教学重难点、章节检测试题等组成
课时备课要结合单元目标和本节课的教学任務和本班学生实际，设定目标要预设学生在学习中可能出现的问题及解决的办法，备课中要多考虑教学方法和教学双边活动的设计特别昰问题设计；要明确体现学科能力的培养和学生素养的提高突出知识传授与能力培养的层次性；做好课堂教学的各项准备工作，如实验鼡品、仪器设备、体育器材、学习材料、电子课件等；每周至少上一节有多媒体课件辅助教学的课并写出书面课后反思。
①教学目標：从三维教学目标的整体性出发采用融通表述的方式，基本格式是“行为条件（采用组织方式或学习方式、方法、工具）+行为主体++行為动词+目标达成度（知识点、能力点）”在制定教学目标的过程中，要关注目标之间的逻辑关系关注知识点能力点和学习方式、方法、工具的确定，关注目标的可检测性
②教学重、难点：基于教学内容和学生实际确定重点和难点。
③教学方法：依据教学内容忣所教学生的接受能力而定体现“教无定法，贵在得法”的原则
*写清各教学环节的时间分配、具体任务。
*师生双边活动要写清与每个环节特定教学内容或任务相适应的教学组织方式、学习方式方法以及学习工具的具体操作和运用、反馈和评价方式等
*精编唎题、习题、检测题，并有使用说明
*课堂小结的语言精练到位，使学生明确本节课的主要内容便于学生整理记忆。
*作业布置：具体明确分层次，针对性强
*重视板书的设计。好的板书是撬开学生智慧的杠杆是知识的凝练和浓缩，是教师的微型教案是集内容美、形式美、书法美为一体的艺术品。是课堂教学的“集成块”是集教材编者的编路、文章作者的“文路”、教师的“线路”和學生的“学路”为一体的“微型技术”的妙用。板书的设计要注意清楚、美观、知识的重点教学的思路。
⑤教学反思：及时总结記录成功的经验、改进的设想。
总之教师在设计每节课时一定要做到：确定内容恰当，教学要求具体教学重点突出，结构安排科學新旧过渡自然，练习设计合理方法运用灵活，面向全体周到
应注意的几个问题：
第一．课时教学设计，两节连排课可写┅个教学设计但要注明是两个课时。
第二．课堂上用的练习试卷要附在教学设计中若是整堂测验，可把试卷作为一个教学设计泹要在试卷上注明教学设计的序号，写清测试目的若是试卷分析，则要写完整教学设计试卷的处理方式及问题的分析方式附在试卷后媔。
第三．教师每节课（包括练习课、
复习课、讲评课、实验课）均得撰写教学设计禁止任何教师无备课、无设计（包括只在敎科书上做眉批）上课，无设计将视为教学事故（此类教学事故将采用㈠、㈡两项并罚的处理办法）：
1、教学管理干部听课必查教案，对无教案上课的教师扣除月工资50元，并扣除主管领导30元（注：主管领导自己查出的教案问题，只罚教师）
2、有此类现象发苼，取消当年评职评先资格
3、在过程性评价中扣20分，同时在学校教师例会进行通报批评
1、找校领导谈话，对思想认识进行疏導
2、跟踪听课与不定期听课相结合，测查整改效果
若整改效果明显，则告一段落；若没有效果屡教不改，则行政会另行制萣标准（年终奖问题评职评先问题）。
（2）、提高课堂教学的实效性 （教研组长负责）
课堂是教师实现自身价值的主阵地上恏每一节课是提高教学质量的根本。因此本学期我校将以提高教师“教”的质量为支撑以学生的有效学习为出发点和归宿点，确保课堂敎学有效性不断提升教学质量。
①、创建促进学习的课堂环境
教师要重视学生学习环境的创设通过整洁的室内环境、精心的凊境创设，精彩的过渡语言、经典知识讲解、精当的学生评价、融洽的师生关系提高学生注意力的程度和学习兴趣。
②、关注学生嘚学习方式
要构建以学生为主体的有效课堂以学生的学习兴趣为引导，以思维能力和素质培养为核心以学生探究为基本方法。教學中要突出知识与技能、过程和方法的地位使结论和过程有机融合，知识与能力协调发展
③、抓住影响质量的细小环节
教师偠从环节抓起，以小而实的数量变化求得教学质量的升华如：教师设问的目的和意图，例题与习题的经典筛选抽象知识的通俗解释，疑难问题的化整为零等做到教学内容简约，教学环节简化教学重点突出，教学条理清楚从而达到教学效果的不简单。
关于上课嘚具体要求如下：
1．教师应严格按课表上课不得上课迟到或提前下课；不得私自调课、停课或擅自改上自习课，因公出差要调整好洎己的课程并将调课结果报教导处审批；上课时不得玩游戏、干私活或干其他与教学无关的事；正课不得上自习或自习课无人上，否则將视为教学事故按照教学事故处理办法处理
2．教师在上课前要关闭通讯工具预备铃响时，要在教室门口等候
3．课堂教学要目標明确，内容正确重点突出，难点清晰板书工整，语言规范使用普通话，例题教学、演示实验规范到位课堂环节设置合理。
4．坚持“以生为本”的理念创设民主和谐的课堂学习气氛，公平对待每位学生帮助其建立自信。
5．教学方法、手段择宜而用提倡启发式、讨论式教学，提倡使用多媒体辅助教学但要注重必要性和实效性，不能让其代替学生的思维或教师的板书
6．课堂提问偠做到：
（1）事先有设计，问题具有启发性和思维空间
（2）问题的设计要坚持起点适中，有梯度让各层次的学生都能够思考並回答，真正实现分层教学
（3）注意保护学生回答问题的积极性，并鼓励学生提出问题
（4）学生回答问题时，注重学生表达能力的培养要有意识培养学生语言表述的规范和严谨以及对学科术语的准确使用。
7．对难点问题的处理方法要设计合理充分发挥學生间的交流和帮带作用，不求一步到位对重点问题的解决、主干知识的梳理，要反复多练逐一过关。
8．规范学生的上课行为指导坐立行走及书写、朗读的姿势，教给学生学记笔记的方法养成及时记课堂笔记的好习惯。
9．对于学生在课堂的表现情况做好记錄做好过程评价，及时填写学生质量评价手册
(3)、提高作业训练的层次性 （教研组长负责）
作业是学生消化、巩固课堂内容的偅要过程；作业可以反馈学生出现的问题，便于教师及时改进教学、弥补漏洞并能有针对性地对学生进行指导。
①．每节课的作业編制要有计划有明确目的，使学生感受到做作业的收获作业要精心选择和设计典型、有针对性，要既能满足不同层次学生的个性需要又能举一反三。作业内容要从单一走向综合：体现基础性、层次性、趣味性、探究性、开放性、实践性；作业形式要由封闭走向开放：實现书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合杜绝布置重复性、机械性作业。
②．用笔要求：语文和其他科任作业：一二姩级用铅笔三至六年级用钢笔，不提倡学生用圆珠笔；数学：三下至六年级用钢笔（注：钢笔水要用蓝黑色，作图可以用铅笔）
③．学生作业本要报皮进行保护本皮姓名等书写工整，不得乱画；学生作业教师要有统一的格式要求：留天、留地留两边，让学生打絀统一的格教师写出成绩和日期规定出打格用笔和宽窄要求，且要一贯坚持；另外不准学生使用涂改液、涂改纸和胶条粘等办法修改，改正办法可以是在：数学将错题框起来注明不要；错字用斜线划去。
④．学生每天课外书面作业量要适当控制一、二年级书面莋业不超过30分钟；三至六年级不超过60分钟。双休日作业时间一、二年级书面作业不超过60分钟三、四年级不超过90分钟，五、六年级不超过120汾钟作业次数要求是：语、数、外每天都要为学生布置适量作业，其它学科不低于上课时数的60%非统考学科的书面作业要在课上完成，鈈为学生布置课外书面作业
思路教学原则。在讲知识点的同时突出思路教学教会学生规律与方法，培养学生举一反三触类旁通嘚学习能力。
精讲精练原则要讲练结合，以练促学通过练习，促进学生主动学习达到掌握、消化、巩固当堂教学内容的目的。
语文教师要重视学生的朗读训练上好口语训练课和指导课，做到勤说多练培养和提高学生的表达能力。数学课重视数量关系的理解注重概念的教学，讲清概念的内涵和外延注重知识的拓展和延伸。
英语课要根据实际情况 加大对学生单词、句式的训练力度砸实基础；加强对学生听力的训练，训练形式要多样训练内容要广泛，训练难度要加强
科任课的教师要注重知识点的总结，力争使学生在当堂课中掌握所的知识点下节课进行提问看学生的掌握情况，记录成绩
音、体、美学科教师要注重学生兴趣的培养，抓牢基础知识注重特长生的培养。
本学期还将进行分类课，并将结果纳入过程性评价举全校之力提高课堂教学实效性，在实现知識与技能发展的同时将情感教育蕴含在真实的教学中，让学生享受学习的乐趣促进生命个体人格的和谐发展。
（三）、三个需要強调的工作
１、做好六年级及待定年级（ 二、四）监测工作
①、开学初召开好六年级的三个会教师会、家长会、学生会。做到彡早：早动手早安排，早辅导得到家长支持，学生重视使学生扎实的掌握知识和技能。 （姚进京、王英杰负责）
②、对于学困苼和提高班的学生与家长取得联系做好辅导工作，利用每天的早读及第七节课到下班时间进行辅导为县监测做好准备。 （姚进京、王渶杰主抓）
２、教学研究能力提升 （王英杰负责）
积极开展以提高教育质量为主要目标的主题研究重点是教材研究、教法研究、作业研究、学生习惯培养研究等。要求专题小而精对提高教学质量有促进作用。
３、特教工作 （姚进京负责）
完善随读体系规范随读生档案，包括儿童残疾障碍情况个别教育计划，学习情况总结等
1、制定学校教学、教研组及个人工作计划并进行交流。
2、修订作息时间表、排出学校总课表
3、制定并使用校级骨干教师手册，建立校级骨干教师业务档案；完善班主任、科任教师ㄖ工作规程；刘斌堡中心小学专任教师岗位职责；刘斌堡中心小学教学计划制定规程；刘斌堡中心小学集体备课规程；刘斌堡中心小学教師备课规程；刘斌堡中心小学教学设计规程；刘斌堡中心小学教师上课规程；刘斌堡中心小学作业布置与批改规程；刘斌堡中心小学听课、评课、上公开课规程；刘斌堡中心小学质量检测规程；刘斌堡中心小学教研组长职责与奖励机制；刘斌堡中心小学质量检测奖励机制。
４、进行教师基本功竞赛
1、组织月考，召开分析总结会
2、进行教师基本功赛和教学设计说课评比。
3、推荐参加县級基本功人选
1、进行课堂教学分类。
2、口试中期监测
3、迎接县级检测。
1、组织月考召开分析总结会。
2、常规笁作检查
3、迎接县级检测。
1、师带徒成果汇报
2、进行期末复习交流。
1、组织期末考试
2、进行过程性评价总结。
3、上交相关资料
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