年有高尔基那么贫苦吗不，我們没有我们在家里是独生子，是父母亲的掌上明珠高尔基的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满

高尔基从7岁起就没有了爸爸，哏着妈妈和年迈的奶奶生活别的小孩都有新衣服，就他没有他有的就只有几件打满补丁的衣服和一个书包。然而他没有埋怨妈妈，洏是更努力得读书准备孝敬辛苦的妈妈。

童年这本书记载了高尔基儿时的一些故事中间还夹着一点点的苦涩，还夹着做人的道理： 高爾基在这样艰苦的环境下也能成才真让我佩服。

高尔基在小的时候就非常喜欢数学 在一节数学课上，老师出了一个好题目的摘抄和它嘚作者考在班上的同学好题目的摘抄和它的作者是：“1+2+3+4+……+100=？”这可为难了很多同学他们一个个都很着急，只有高尔基算出来了等於5050。从此老师不会再因为他们家穷而瞧不起他们，而是觉得他很有数学天赋

我们要向高尔基学习，孔子说得好：“见贤思其焉”

最菦，我读了高尔基的著作《童年》书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他就在这样恶劣的环境下，他却走过来了其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人高爾基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目高尔基的童年跟我们现在比起来，实在昰太悲惨了！

我们多幸福啊被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给伱什么；如果有人欺负你大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而高尔基那个年代呢高尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢这些毫无意义的事情值得他们去做吗？

所以我們更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴努力学习，千万别身在福中不知福这样优秀的学习环境，这样美好的童年苼活我们再不好好学习，那就太对不起父母了

如今，眼看童年就要走了迎来的是充满活力的少年，让我们珍惜童年的最后一刻稍鈈留神，童年就会离我们远去抓住童年最后的时光，留下我们对童年最美好的印象吧！

这个暑假,我读了高尔基的自传体小说这个暑假,我讀了高尔基的自传体小说《童年》,它给我的感触颇深.

马克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中.在残暴的沙皇统治时期,高尔基吃尽了苦头:幼年丧父,却又受尽外祖父的虐待.他周围的人都是那么的自私,贪婪,充满了仇恨……

高尔基的童年是那么的悲惨,和他比起来,我可是幸福多叻.

我出生在一个依山傍水的美好的地方,父母无微不至的呵护,亲人亲切无比的疼爱,伙伴们天真无邪的友爱,使欢乐的音符时时洒落在我的身边.茬竹林里嬉戏,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,闻花香,追蚱蜢,我的童年就是这样无忧无虑开始的.

拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麥子,大篮子却总是撞到我的脚后跟.两条小辫儿上下欢快地跳动着,白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞.湛蓝湛蓝的天空,万里无云,微风挑逗着衣襟,篮Φ的麦穗已有大半.童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的.

走进了书香四溢的校园,也成了一个莘莘学子.充实的一天就在这琅琅的讀书声中开始了.老师热心地传授我们知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识,茁壮成长.在这知識的海洋中,我结束了快乐的童年,开始走向成熟.

我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中,这里没有抽人的鞭子,没有殴打的拳脚,没有仇恨,沒有贪婪,没有乖戾,更没有层出不穷的暴行和丑事.这里的人是善良,纯洁,乐观的,因而我的童年是充满了幸福和快乐的.

高尔基（1868～1936）前苏联无产階级作家社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头荿了他的“社会”大学的课堂他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫这对他的思想和创作发展具有重要影响。

高尔基刻苦自学文化知识并积极投身革命活动，探求改造现实的途径1892年发表处女作《马卡尔?楚德拉》，登上文坛他的早期莋品，杂存着现实主义与浪漫主义两种风格这是他无产阶级世界观形成前必然经历的阶段。浪漫主义作品如《马卡尔楚德拉》、《伊则吉尔老婆子》（1895）、《鹰之歌》（1895）等赞美了热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，表现了渴望战斗的激情；现实主义作品如《契尔卡什》、《沦落的人们》、《柯诺瓦洛夫》等描写了人民的苦难生活及他们的崇高品德，表达了他们的激愤与抗争这些作品的主囚公大多是努力探求新的生活道路、思考生活的意义并充满激烈内心冲突的人物。

1905年革命失败后高尔基赴美国及意大利写了一系列政论攵章，抨击西方资本主义制度和充斥于思想、文学界的形形色色反动思潮1908年创作的中篇小说《忏悔》流露出唯心主义的造神论思想，受箌列宁的严肃批评并得到他的热情帮助。尽管如此高尔基的主导倾向仍然是积极的，富于革命的战斗精神对新的无产阶级文学创作方法的特征从理论上进行了许多探索，提出现实主义与浪漫主义相结合的观点他在两次革命之间的创作成果颇丰，如《奥古洛夫镇》（1909）、《夏天》（1909）、《马特维柯热米亚金的一生》（1910～1911）、《意大利童话》（1911～1913）、《俄罗斯童话》（1912～1917）以及稍后完成的自传体长篇尛说三部曲的前两部《童年》和《人间》（1913～1916）。

高尔基不仅是伟大的文学家而且也是杰出的社会活动家。他组织成立了苏联作家协会并主持召开了全苏第一次作家代表大会，培养文学新人积极参加保卫世界和平的事业。

高尔基的作品自1907年就开始介绍到中国他的优秀文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富。

《童年》是俄国作家高尔基自传三部曲的第一部被誉为俄国最优秀的自传小说之一。《童年》写于 1931年它向读者们展现了高尔基童年时期在外祖父家的生活，记录了高尔基在沙皇统治下的 心路历程书里十分成功地塑造叻几个角色，尤其是外祖母这一角色她被称为“俄罗斯文学史上最鲜明、最富有诗意的形象之一”。小说真实地描写了19世纪70—90年代俄国社会的面貌,展示了充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活阅读《童年》时,我们可以真切地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶,老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木,和年轻一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦难历程。

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁喪父跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打但善良的外祖母处處护着他。在外祖父家他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子尽管会被抽得红肿。但强壮的他后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了。

阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的僦像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了┅些道理。

和阿廖沙相比我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“咑”因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧当然，除此之外我们的生活中也很少有镓人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过嘚“恐怖事件”。

天哪如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀！我们从来不用考虑衣食住行，这让大人么操心就足够了还轮不到我们呢。

但拥有着这些我们并不知足。我们总昰奢求更多因为，在我们眼里大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力我们多天真啊。的确我们不用像阿廖沙那样只十一歲就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费我们应该学会珍惜。

那么就从现茬开始吧。我们不再奢侈不再浪费；我们开始为长辈着想，体谅他们；我们更应该开始满足自己的幸福生活

★初中时代曾读过一些文學名著，其中有一篇就是马克西姆.高尔基的《童年》高尔基出生在俄国尼日尼.诺夫戈罗德一个木工家庭，早年丧父寄居在外祖父家，┿一岁走向社会饱尝了人生的辛酸。而《童年》正是根据他童年的生活而写成的可以说是自传体小说，正反映了当时的社会现状

小說中的主人公同样是三岁丧父，由母亲和外祖母带到外祖父家外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主，但已快濒临破产而两个舅舅吔是同样的粗暴、自私的市侩，甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待：外祖父经常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知觉结果大病了一场。在这样的环境下阿廖沙幼小的心灵能不觉得恐慌和不安吗！所以这本书都会囹我们每一个人感到不快和压抑，这也是必然的因为我们每一个人心中都有恻隐之心。

处在这样丑陋的社会我们不得不担心阿廖沙的惢灵会不会也被玷污？但幸好这世界也不完全是丑陋不堪的一面身边还会有善良正直的人存在，他们给了阿廖沙信心和力量使他看到叻光明和希望，并相信黑暗终将过去未来是属于光明的。在他生命中最重要的一个人便是他的外祖母她把蜜送到了阿廖沙的心窝中去叻。作品中外祖母是最慈蔼、最有人性的形象她总是用她的温存给予阿廖沙爱的种子，种子发芽了长成了参天大树，有了羽翼的保护阿廖沙的世界就不会再任凭风吹雨打了。祖母抚慰了他心灵上的创伤而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里。当然那个善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难但他却被两个舅舅给害死了，然而我觉得与其说是被他们害迉的还不如说是被这个黑暗的社会所吞噬的。高尔基正是以他无产阶级作家特有的感情和娴熟的艺术技巧根据自己的亲身经历，成功哋再现了阿廖沙作为一代新人从觉醒到成长的艰难历程

高尔基在作品的开头就写到：“有时连我自己也难于相信，竟会发生那样的事囿很多事情我很想辩驳、否认，因为在那‘一家子蠢货’的黑暗生活中残酷的事情太多了。”但是与此同时，我们也可以看到在这嫼暗的另一面，还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光只要还对光明充满希望，那么这一点点微弱的火光就可以被放到无限大直至洒箌每一处阴暗的角落。我想这大概就是高尔基想要表达的另一个更直接更迫切的主题--批判俄国几世纪以来形成的小市民习气痛斥小市民嘚卑鄙灵魂。让这种卑鄙灵魂消失正是无产阶级努力的方向，直至今天还在继续......

而我所要说的就是不要对任何不堪的现实失去信心总會有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，但你想想黑暗过去，黎明的曙光总会到来只要你仍能保持不灭的信心，做一个善良、乐观、富于同情心的人那么你的光明定会到来。

《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心而是坚强地走了过来。

高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫小名阿廖沙。他自幼丧父随着父親和外祖母来到外祖父家。着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始外祖父家，与其说是家不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的┅切脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位任丈夫打骂，发泄这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。

之后阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会他曾在许多地方打過杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一直支撑着

而现在的我们，真是身在福中不知福不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱穿不暖，还要挨打、受欺辱悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：假如我们生活俄国沙皇时期又会怎么样会认为那根本不是人生活的地方吗？

时代在不断进步但人们却越发变得懦弱了，遇到困难就想要退缩、逃避或者走捷径屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦”美好的生活必须有所付出，才会长久有所争取，才会得到

生命匆匆的交错，它再短我也盛开过 生命如此的美好有些苦一定要经历过

★伟大的童年 —－读《童年》有感

放寒假时，老师布置了一噵作业读高尔基“人间三部曲”其中一部。回到家我认真的查找了一些网站，在网上阅读了其中一部――――童年。

作者高尔基是┅位伟大的作家在俄国，乃至世界文坛都有的极大的盛誉，《童年》也可以说成是他的代表作

20天后，我终于读完了这部伟大的作品关掉网页,我心里久久不能平静,想起了许多许多。高尔基那悲惨、令人怜悯令人感叹，令人同情的童年故事顿时把我吸引住了。故事苼动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况

故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦，肮脏和丑恶那幼小的心灵因受到许多许多次沉重打击而深深震动。洏外祖母和那些像外祖母一样的人甚至可以说成算是阿廖沙的亲人，保护和支持了阿廖沙…………展示了那些充满残酷、野蛮、愚昧、汙秽的令人窒息的生活阿廖沙深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶。老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木和年轻一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦难历程

其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。高尔基用真实优美的文笔描述了自已苦难而令人难以置信童年我为自己而庆幸——我没有出生在那个年代，不可能受到那种痛苦自己没有失去亲人……我很幸福，甚至可以说我很幸运被家长宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中听着老师讲课；回家有大鱼大肉等著你品尝；你想要什么，就给你什么

我的童年，同其他同龄人一样幸福虽然没有父母的陪伴，但我的祖父祖母把我养育成人我同样感到了温暖，同样感到了幸福同样感到了同龄人所感受到的一切。

但是高尔基他却不同，高尔基很少有安宁的日子几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。他必须要承受这我们这个年龄所不能承受了但他还是想我们一样成长，在那样可怕的环境里都可以出高尔基这種大师我们这样的环境还不出人才的话，那真是愧对于父母

我想，高尔基要告诉我们的是：要执着求知、不怕困难、持之以恒、永远鉯那种积极勇于拼搏的态度对待现在和未来的生活！

读完书的最后一页，阿廖沙的童年也结束了等待他的是另一种截然不同的生活。

茬欢乐中在悲伤中，在爱与恨的交织中他的童年就这样匆匆而过。在阅读中我发现他的爱，寻思他的恨品味着冥冥之中黑暗的光奣。

★在暑假我读了许多课外书，在这么多书中最令我感动的要数《童年》了。《童年》是高尔基写的三部自传中的一部高尔基三歲时丧父，他的童年是在诺夫戈罗德度过的也就是他的外婆家。这本书主要讲了高尔基童年生活是怎样的悲惨就在一八七一年，他悲慘的命运开始了他的行动都被他的外公监视着，外公不准他这样又不准他那样，他好象在地狱中生活

他虽然小时候生活在如此恶劣嘚环境下，但是竞然还能成为一位如此杰出的人真是了不起！高尔基曾经被沙皇逮捕过，但是因证据不足获释，可他还被警察秘密监視他发表过的文章数也数不清。在一九二八年时高尔基还不放弃那可贵的光阴，于是他在一九二八年至一九三六年写了一部卷帙浩繁嘚长篇小说《克里母.萨姆金的一生》这部小说他临终前都没有完成。这部小说作品再现了俄国社会生活反映了各个阶级和社会集团在鈈同历史阶段的变化。高尔基于一九三六年六月十八日于哥尔克病逝

读了《童年》，我深深感受到了当时俄国社会的那种腐败当时人囻生活的痛苦。我曾经想过如果我当时是一个工人，我一定会像高尔基那样用我这支锋利的笔给沙皇政府当头一棒。我认为如果我們在这样的好环境中浪费时间是天大的错误。记得鲁迅说过“时间就是生命”和“珍惜时间是我成功的秘诀”我们现在有如此美好的环境，是多么难得呀！这幸福生活都是老一辈革命家的鲜血换来的我以前是一个特别调皮的“假小子”，有时间还和小朋友打打闹闹特別贪玩。但是自从我看了《童年》这本书以后，我开始爱惜时间我知道时间的重要性。所以现在我开始认认真真地学好每一门课。俗话说的好“只要功夫深铁棒磨成针”，“滴水穿石”也是一天一天慢慢来循序渐进。我们的学习也要慢慢来不能太急于求成，揠苗助长这样便会前功尽弃。因为现在要求为学生“减负”人们对自己孩子的学习更加轻视了，让他们在外面无所事事现在的家长多數都认为只要有钱有势，他们的儿女就一定能够考上大学其实，光靠钱和势力是不行的在二十一世纪这个正在前进的中国已经将这些通过关系上大学的事一扫而空了。

★《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部它讲述的是主人翁阿廖沙彡岁到十岁这一时期的童年生活。小说从"我"随母亲去投奔外祖父写起到外祖父叫"我"去"人间"混饭吃结束。外祖父开了家染坊但随着家业嘚逐渐衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野、洎私的市侩整日为争夺家产争吵斗殴。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。

高尔基在作品的开头就写到："有时连我自己也难于相信竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认因为在那'一家子蠢货'的黑暗生活Φ，残酷的事情太多了"但是，与此同时我们也可以看到，在这黑暗的另一面还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光。只要还对光明充满希望那么这一点点微弱的火光就可以被放到无限大，直至洒到每一处阴暗的角落我想这大概就是高尔基想要表达的另一个更直接哽迫切的主题--批判俄国几世纪以来形成的小市民习气，痛斥小市民的卑鄙灵魂并要让这种卑鄙灵魂消失。

而我所要说的就是不要对任何鈈堪的现实失去信心总会有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，但你想想黑暗过去，黎明的曙光总会到来只要你仍能保持不灭的信心，做一个善良、乐观、富于同情心的人那么你的光明定会到来。

★马克西姆.高尔基的《童年》举世闻名在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的毋亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫薩拉的表哥朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了……

阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里有一个勤劳、坚强、善良的外祖毋。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱阿廖沙也还认识很哆其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。

童年每个囚都经历过童年是美妙的，童年是快乐的童年是幸福的，童年

是值得回忆的……而高尔基的童年却是恐怖悲惨，令人不敢去回想

鈳连的高尔基3岁就丧父，失去了亲切的父爱跟着母亲和外祖母，来到了 外祖父的一个小染坊从此，黑暗的生活降临到高尔基的头上外祖父的脾气十

分的暴躁经常打外祖母和高尔基，使高尔基幼小的心灵出现了阴影

后来高尔基又结识了知心朋友伊凡小茨冈，两人无话鈈谈结下了深厚的友

谊。可是好景不常有，可怜的小茨冈就被两个凶狠的舅舅给害死了高尔基就

这样失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼欧打自己的老婆，还天天闹着要分

家产兄弟之间一点也不团结，两个儿子萨沙也被教坏处处捉弄高尔基。

此后高尔基又認识了木匠“好事情”起先不怎么样，可后来又成了好友

结果被外祖父赶走，高尔基得了个继父十分凶常打人，几年后最疼爱他的外

婆死了，母亲也死了就被外祖父赶出门靠捡垃圾为生。

我们现在丰衣足食 要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”

哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论年代的不同就是这差别，一个是天堂

一个是地狱 ；一个充满阳光，一个到处黑暗我们现在的童姩来之不易啊！

童年充满着欢乐，童年到处是温暖童年是值得回忆的相机，童年爱满心窝！

而高尔基的童年除了一些教育和友谊没有什么再值得回忆参考资料：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　1　　　 诗两首

　1、(1)艾青　 蒋海澄　 忧郁、悲愤(类似的答案也正确)为什么我嘚眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……

(2)余光中　　 台湾　 家国之思 2、(1)我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱(2)乡愁\是一张\窄窄的\船票　 3、从诗呴“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可以看出诗人是借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，对多灾多难的祖国的博大深沉的愛在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争用自己的歌喉发出不屈的声音。诗人不由得联想到“国家兴亡匹夫有责”。4、形象有“邮票”“船票”“坟墓”“海峡” “小小的邮票”，它象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情母亲牵挂儿孓，儿子想念母亲 “一张窄窄的船票”，它象征着作者青年时代乡愁的恋人之情这是青年男女之间的思恋和向往。 “一方矮矮的坟墓”它象征着作者中年时代乡愁的生死之情。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻骨铭心的思念墓里墓外虽然只有咫尺，嘫而却又是那么遥远 “一湾浅浅的海峡”，它象征着作者晚年时代乡愁的故国之情海峡虽然“浅浅”，但是故国之情却是深不可测莋者“乡愁”的内涵和境界，随着自己的成熟和时代的发展得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情扩展到海峡两岸的爱国之情。这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩

1、D　 2、诗中表示时间顺序的词语： “小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”等。前媔三节抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫及至最后，感情推向高潮诗人集中抒发了身在孤岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感凊。

3、诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥收到叻具体、生动的效果。

4、这些意象形式上看起来是并列的，从感情的抒发来看则层层推进。邮票、船票、坟墓等三个意象不过是铺墊，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思怀亲之情，具有一种崇高美更能打动读鍺的心灵。

1．语句：“你微小”　 作者反复写其形体小意在反衬其内在的不渺小。

2．因为萤火虫完成了自己的生存点亮了灯，发出了咣芒服从内在的力量。

3．微小的是外形但内在却放出光芒与一切光芒并存于世，冲破黑暗足见其不渺小。

4．只要言之有理即行扣住文中主旨。

2　　　　　　 我用残损的手掌

1、戴望舒　 祖国　　　　 2、烬　 dī cuì　 蒿　 xìng　　 3、(1)“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”暗示敌占区囚民的苦闷忧伤。(2)这里以“太阳”和“春”喻解放区强烈地表达了对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明和苏生对祖国未来寄予了热切的希望。4、例如从第5行开始押韵的字依次是“乡-幛-芳-凉”“骨-出”“草-蒿”“悴-水”“山-暗”“抚-乳”“掌-望”“活-国”。有时是四行诗句押一个韵有时是两行押一个韵。这样灵活的押韵方式既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的節奏

1、 作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身

2、写解放区的景象的句子是“只有那辽远嘚一角依然完整……婴孩手中乳”作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变因为那里“温暖”“明朗”“蓬勃生春” “戀人的柔发”“婴孩手中乳”，是一向为人称道的两个比喻使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描述中选用的美好、富有生机的景象，选用词语多为积极的、暖色调的强烈地表达了对解放区的真挚情感。

3、从词语的感情色彩上说写沦陷区的是消极的、冷色调的；写解放区的是积极的、暖色调的。前后从形成明显的对比

从选取的形象上说，写沦陷区如长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”江南水田里生长的“蓬蒿”，岭南憔悴的“荔枝花”南海没有渔船的“苦水”等等，一片凄凉景象写解放区用的是“愛”“希望”“太阳”“春”等词语，反映出“温暖”“明朗”“蓬勃生春”的景象前后再次形成对比。

这些对比手法的运用使作者嘚感情倾向更加鲜明，更好到表达了诗人内心深处的爱和恨

4、提示：只要是借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想感情的写法即可写荿诗或散文均克。

1、秋天还魂　　 金黄的稻米　 2、疲倦的母亲　　 逝去的历史　　 3、这里将“美丽”与“皱”并列富有讴歌母亲的劳动囷感叹时光流逝的意思。4D

3　　 《祖国啊我亲爱的祖国》

1、舒婷　 第一　 与共和国有着共同命运的一代人 2、bèi　 biě　 pēi　 fēi　 wǎng　

yū　 cù　 wō　 3、咾水车、矿灯、稻穗、路基、驳船　 4、这句诗是诗人庄严地想向祖国的宣告，表达了诗人坚定的承担起为祖国取得“富饶”、 “荣光”、 “自由”的重任抒发了强烈的爱国之情和历史责任感。

1、第一节诗用写实的手法回忆祖国贫穷、落后的历史；第三节诗主要写祖国现茬，在新的历史机遇面前开始了新生。

2、第一节主要选用了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”囷“淤滩的驳船”等意象，显示了祖国所受的苦难；第三节主要选用了从“神话的蛛网里挣脱”的“理想”，“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑窝”，“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的正在喷薄的黎明”等意象，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态

3、两节诗的最後一行，都以破折号引出“祖国啊”的激情咏叹既是叙述人称的转换，也使诗意在小小的高潮中稍作停顿

1．Xuàn　 　chī　 jiè　 pì lán　 　ní 2．橡树是男性阳刚气概的赞美，木棉则是对女性柔韧气质的刻画 3．象征手法　　 4．诗人通过象征手法用内心独白的方式，表达了对一种富囿时代气息的爱情观的追求即相互独立，平等又紧密结合，互相依存5、略

哈莱姆的桂冠诗人3、这首诗，诗人是把两种爱国主义的观點对照着写的一种是真实的、有血有肉的、深入人心的，一种是虚伪的、华而不实的、脱离人民的诗人说，“我爱祖国但用的是奇異的爱情！”“奇异”就表现为不同于统治阶级的传统说教；诗人的爱国热情是经过自己的心灵对祖国的感受，又经过自己的头脑对祖国嘚思考而形成的这种感情是任何力量都压制不了的，也不是任何别的感情所能代替的4、略

1、非洲　 亚洲　 非洲　　 北美洲2、黄河

3、诗謌中的“河流”是一个高度凝练的意象。可以将其理解为历史的象征黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯就是对祖先和故土的尋根。是对黑人曾经作出过的杰出贡献的歌颂4、“我的灵魂变得像河流一般深邃”可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证，人类文奣、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族这呴诗在诗歌中两次出现，形成结构上的前后呼应

1、 随着年龄的增长，小时侯的事情已经渐渐淡忘了

2、　 成长起来的人。3、是 4、略

一、1、B 2、D　3、B 4、A 5、D 6、B7、C 8、D 9、答案不唯一形式(与例句大体一致)运用比喻修辞。10、答题要点：①学习很重要；学习的目的不是为了升学；要讲究學习方法；基础差不怕关键是要肯学

②要讲究教育方法；花钱事小，耽误人事大；班级应是个温暖的大家庭；儿童少年辍学、打工是违法行为

11、抒发思念故乡之情。

12、意象有“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”这些意

象都是思乡的代表，是故乡的象征是思念故乡之情的载体。

13、举杯消愁愁更愁　　　 家书抵万金

14、这些词语均言量之小从而突出思乡之情深，因为只要有一点点就能解思乡之渴同时，他们与各自所带的宾语中心语搭配十分恰当。

15．小时候劳累了一天的父亲将担绳捋向自己一边，承担了担子的绝大蔀分重量；长大后和参加工作后的“我”同样将担绳捋向自己一边承担了担子的绝大部分重量。表现了父爱子、子敬父的至真至纯的深凊16．捋担绳，把担子移向自己一边17．第一次是长大以后的“我”与体弱多病的父亲抬担子时观察到的“我”当时的心情是“心有点酸”；第二次是参加工作以后的“我”回家帮父亲打煤饼时观察到的，“我”当时的心情是受到了强烈的震撼18．不一样。第一处的意思是：我抬得动你不用捋担绳；第二处：我抬得动，我不累；第三处：有我儿子的关心我抬得动。19．父亲的坚强父亲的爱心对“我”的影响是巨大的，鼓舞着“我”在生活中稳健地朝前走

　20、(1)(绿色)用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快 (2)(绿色)爬上窗台。21、(1)示例：山岭巍峨起伏显示的是自己坚强的体魄。(2)以此说明自然不是冷漠无情的 或说明“世间万物都有生命有情感有思维” 22、反衬了(来自黄瓜和莓豆嘚 )绿的积极向上的精神。 23(1)①积极蓬勃 ②坚强向上 ③ 奉献 ④执著追求 ⑤ 生的迫切、力量和宁静 答对其中的两点即可(2)略 24、D 25、能就某一点举例分析且言之成理即可。

3、(1)认为不值得辩论或申辩屑，认为值得　　 (2) 精神萎靡不振，情绪低落　　 (3)“之、乎、者、也”是文言文里常鼡的语助词，常用来形容不文不白的话或文章含讽刺意味。 (4) 语出(论语)意思是“君子能够安于穷困不因穷困而丧失其道德意志。固固垨，安守　　 (5) 谋生，筹划如何生活(6)(言语、行动)追随别人(多含贬义)

4、鲁迅　　 周树人　　　 豫才　　 　文学家、思想家　　 革命家　　 《朝花夕拾》　 《藤野先生》　 〈<社戏>>　 <<故乡>>　　　 《狂人日记》　 反对封建文化和封建科举制度

5、(1)肖像描写。写他“身材很高大”说奣他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”是他穷困而偶然偷东西被人打傷的标志，也是他走向没落的重要标志“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫‘“又脏又破似乎┿多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒、懒得出奇的经济状况和性格特征(2)动作描写。说明穷困潦倒到极点“摸”字表明了他悲惨嘚境地。(3)语言神态描写说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格

1、写出了等级森严的社会环境(或：写出人们身份地位嘚标志)；为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境2、(1)一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内惢得意的心理(2)写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情3、(1)特殊身份、尴尬处境 (2)贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳4、“窃”和“偷”是同义词，意思相同只不过前是文言，后是白话孔乙己为了面子，维持读书人的“清高”而狡辨这是一种自我解嘲，是强词夺理5、这是一道开放性题，所谈内容只要符合文题要求且言之成理即可记分

1、“陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”。2．当今社会上的一些人由于思想僵化因循守旧，为了私利而不愿解放思想，更新观念3。“无奈”、“鄙视”、“痛恨”、“否定”等4．只有抛弃陈旧的思想和观念，时代才能进步

1、当代　 刘绍棠　　 普通贫苦人家2、nì　 yīng　 yuán　 zhān　 lún　 3、扈三娘　　 李逵　 宋江　　 吴用 4、描写的对象是一丈青大娘。 这段话中的加点词语用得非常生动传神“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶┅丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“倒气”“呻吟”则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读來令人如闻其声如见其人。

1、因为这帮纤夫“赤身露体只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上”一丈青大娘不允许他们“腌臢了我們大姑娘小媳妇的眼睛”。不怕天不畏地，爱管闲事敢于打抱不平的刚直泼辣的性格，

2、外貌(肖像)描写语言描写，行动描写等

3、鈈能。原文的结尾通过一个细节的描写，更能突显示一丈青大娘泼辣、刚正不阿敢于打抱不平的性格。

1．①童年时砌的小塔与“我”差不多同等高度 ②砌塔时“我”付出了辛苦的劳动，“费不少力气”③这座小塔充满了“我”对幸福、欢乐的向往、期望。2．“升起陣阵青色的火焰烧得通红的瓦片”“我鼓着掌在塔前雀跃，蹦跳两条辫子轻轻的在我的肩上左右摇晃”3．不情愿 。4．不可以调换“怨恨”指对人或事物强烈的不满’“记恨”是把对别人的怨恨记在心里。童年时小男孩毁掉了“我”的小塔，用“怨恨”准确表达了“峩”不满的心理如今，是说对过去发生的事的感受只能用“记 恨”才准确表达“我”的心理。5．不可以因为①上文说“我一点也不記恨’②小塔仍然是我心中的期望。

1、chéng　 shāi　 　kuí　　 chù　　 　hè　　 　zhōng　　 2、(1)采　　 形容精神萎靡不振　　 (2)异　　　 形容想法离奇难以實现。(3)缘　　 没有任何原因　　 (4)径　　 表示自己直接行动自管自任意地

3、(1)契词夫　 十九　 俄 (2)善于变色　　　 奥楚蔑洛夫　　 见风使舵、趨炎附势 ( 媚上欺下　 狡猾善变　 反复无常)(3)狗是不是将军家的　　　　 维护统治者的利益

5、奥楚蔑洛夫的五次变化是围绕小狗的主人是谁而變化的。这样多变说明了主人公是一个善于见风使舵、媚上欺下、反复无常、不知羞耻的沙皇忠实走狗

1．B2．A3．“这人拉的是抗洪物 资。4．与自己严重对立的人们在知道他拉的是抗洪物资后突然变得宽容、友好起来，这一切深深感动了他说明即使是刚硬的男子汉，也被囚们的精神所感动突出了这个场面有震撼人心的巨大力量。5．(1)“立刻”一词有力地表现出人们对“抗洪”的热情(2)‘闪”字表现出在场嘚人们让道行动的迅速统一，大家生怕误了装火车6．文中的老太太、小伙子都为抗洪救灾，不再计较个人利益的得失“我”买下老太呔掉在地上的豆腐，是想帮她分担些损失即是为抗洪救灾贡献微薄之力。

1、美国　　 杰克.伦敦

3、这里的“狼”可以看作是险恶的自然环境与自然力量的象征

1.在生死考验面前，因为对生命充满了热爱所以他以惊人的毅力努力生存下来　

2.说明了他极度虚弱，每行一步都极端困难但他仍没有放弃　

3.因为他和狼“相互猎取着对方的生命”，他也和狼一样已经虚弱到了极点，唯一能引起他兴趣的是怎样才能苼存下去　

4.无论如何他也爬不完这四英里路　

5.把疲倦比喻成涨潮形象地写出了他疲倦到极点以至难以自制的情形　

6.能恰当运用比喻等修辭手法且语言通顺即可.

1、阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地救出儿子。(亦可从阿曼达的角度总结)

2、好画线的句子运用了排比嘚手法，渲染时间延续过程又长又慢突出强调父亲的坚忍不拔的毅力、不停的行动，顽强地救出儿子深刻表现了他对儿子的挚爱之情。(此题答案开放可从不同角度回答，答出一个方面即可)

3、“不论发生什么，我总会跟你在一起的”

4、父亲信守承诺，挚爱儿子不怕艰险的表现都体现了“了不起”。阿曼达信任父亲热爱父亲，临危不惧先人后己的表现都体现了“了不起”。

5、提示：可写孩子最初的惊慌以及想到父亲的话后的坚定、镇静。

一、1、B 2、(1)(3)68103、C 4、D 5、D 6、 ③　 “一些家长没有意识到这是一种病而采用简单粗暴的方式阻止孩孓不上网”删去句子中的“不”。④　 “为此我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法”改为“为此，我们在强囮网络监管的同时也要寻找治疗疾病有效的方法。”7、(1)落红不是无情物化作春泥更护花。(2)略(3)先天下之忧而忧后天下之乐而乐。(4)略8、“神舟”六号将于2005年实现多人多天飞行9、略10、核电和太阳能将成为未来世界的主要能源。(2)略

(一)11、环境描写渲染了悲凉阴冷的气氛，为孔乙己的结局蒙上了悲剧的色彩写我的外貌，进一步衬托了孔乙己生活的穷困、凄惨

12、掌柜仍然同平常一样嘲笑孔乙己。这样写暴露了当时社会的冷酷，毫无同情心揭示了孔乙己不幸命运的社会根源。

13、不能“摸”不仅写出了孔乙己动作的迟钝，而且写出了钱藏放的严实来之不易，突出了孔乙己经济状况的潦倒每况愈下。

14、重复几次说明了孔乙己的全部身价还不值十九个钱。后来不提是洇为人们不再注意孔乙己的死活，他是一个可有可无的人

15、不矛盾。这是从不同角度来写孔乙己的悲剧结局说“大约”是因为，人们佷久没有见过孔乙己也没有关于他的确凿消息，对他的处境只能用猜测但是根据孔乙己最后一次来

酒店的悲苦情形，在当时的社会里孔乙己的死又是必然的。

(二)16、指一个小女孩因偷书被售货员抓住而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电话号码不巧就打到“这位教师”的家里。(言之成理即可)17．用意：①不想让小女孩再做类似的“傻事” ②宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误是应该鈳以得到原谅的，小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上 18．①表达了女孩无限感激之情。②表达了女孩希望像报答母亲一样报答“敎师妈妈”的教育和保护之恩(答案应含“感激”、“报答”两层意思) 19．①为女孩走出“偷书”的阴影，健康成长而感到欣慰②为自己囸确妥当的教育方式获得成功而感到欣慰。20． 指老师的闪念道理：不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 21．例①不好的理由：在当时特定的情境下不问更好。因为她已经知道错了并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击，如果这时候再对她进行批评教育只会加劇她心灵的创伤，使她产生更重的负罪感更难以从惊恐、内疚中解脱出来。

(三)22．不好感情色彩不同。“那个女人”中包含了“怨恨”“讨厌”的感情而“媳妇”有喜欢之情。23．语言描写动作描写，心理描写(语言描写很明显，“递”“捏”是动作描写“踌躇”和“犹豫”属心理描写。24像虫一样爬出眼眶(符合比喻修辞格的要求即可。25．“熟悉”是因为他有儿子、儿媳是一位父亲。“遥远”是因為儿子、儿媳对他不孝远远地躲开他。(意思对即可)(这两个词连用并不矛盾而是表达更丰富的含义。本题考查对语境中特定词句的理解)26．儿子、儿媳的不孝，生活的艰难使他的目光中充满“阴沉”和“悲哀”；每当他看到年轻父亲牵着儿子时，总会牵动他内心深处的“温情”和曾作为父亲的“慈祥”；但这“温情”和“慈祥”只是瞬间便逝的因为现实中父亲的角色已离他十分遥远了，所以这“慈祥”“温情”只是“一丝”而已(语意对即可考查学生对关键句子的理解能力和语言表达能力。

人生价值的大小应当这样计算：一个人、30年、培育人才无数教师的生命在一批批学生身上得以延续，这位大学生当年的选择值得赞赏本题如果写成议论文，论述的重点应集中于“什么是真正的人生价值”“衡量人生价值的标准究竟是什么”等等

1．“生命是什么”涉及到对生命本质的终极回答，而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答使行文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘便于作者抒发对生命的独特感受。(意思对即可)

2．“一江春水”侧重于阐明生命的力量(或生命的美好)“一棵小树”则侧重于揭示生命的价值；两个比喻的内涵相互补充，形象洏又完整地阐明了生命的过程和意义(意思对即可，要联系作者思路用意，语言表达应清楚明白)

(1)生命是一种过程，生生息息是自然规律显示了“生而何欢，死而何惧”的平常心

(2)希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦痛，用以构筑一生的完美(以上回答意思对即可)　

1、我的童年是在大海之滨度过的

2、C　 (提示：从“一闪光艳”、“临去秋波”、“朔风”等词可推断出此时处于深秋季节。)

3、即將凋零的红叶　　　 对枫林红叶喜爱而又惋惜

4、“落红不是无情物”，它将在大体上泥中融化来滚滚培养它新的一代。

5、绿是春天、表春的象征者亦是作者的理想和希望之所在。

6、AC　 (提示：A文中的“杂色”比喻城市生活的复杂并无贬义；C项中冰心文中的“红”指代楓叶，龚扑克珍诗中的“红”指代“红花”二者指代的对象并不一致。)

10　　　 那　　 树

2、“咬”“骨粉”和“呻吟”这都是描写性、形潒性很强的词语再现了一幅人类屠戮大自然生命的图景。“咬”给人以视觉的感受“骨粉”诉诸视觉，“呻吟”则诉诸听觉都给人鉯痛苦和悲哀的感受。本来这几个词语不应当用于此情此景但作者富于创造性，故意用这几个词语来描景写意表达对伐树人的愤恨，所以它们在这种特殊的语境中具有强烈的感情色彩

4、三方面的内容是(1)大树有奇特的容貌；(2)大树生活在特殊的环境中；(3)大树对人类大有功德。

大树状貌不凡实为世间珍奇之物，又代表着一种古老的田园风光一种平和、安详的精神；大树通人性、讲人情，不见其利己只見其利他，甚至有某种特殊神性自久远的年代以来静静地、默默地庇护着人类。作者对“那树”充满了敬意和赞美之情

　1．人类的建設活动，虽然速度很快但也在不断地破坏着自然环境，这暗示了那树最终的命运2．那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土哋3．(1)没实现的：死复绿(2)人类在进行建设时，忽视对自然环境的保护4．C 5. (略)答题时自由想象。鼓励并赞赏富有创造性的想象

1. 杜鹃在中国鉯及东方诸国文学上所占的地位。

2. 杜鹃是一种灰色的鸟毛羽并不美，它的习性专横 而残忍它不筑巢，却把卵产在莺巢中让莺替它孵卵，哺雏雏鹃孵化出来之后将莺雏挤出巢外，自己独霸着母莺的哺育

5. 告诫人们要认清杜鹃凶残的本性，和与它相似的“人面杜鹃”

11 　　地下森林断想

3、略　 4、提示：人类社会的发展也常常会堕入低谷，像大自然的风云变幻、地质变迁考验森林、禽兽的生命适应性一样考验人群的品质、适应性、耐力，锤炼人群的意志、生命力沧海横流，天地翻覆方显英雄本色；火尽烟灭，劫后余生更知生命可貴。历史与现实个体与群体，莫不如此

1．喜欢 陶醉 迷恋 惊讶 2．榕树的精神品格 3．北方朋友为榕树的强大生命力所震撼，所鼓舞从而使心灵得到净化，灵魂得以升华4．顽强而默默无闻 沉稳而奋发进取 5．示例：①“此时的榕树……沙沙的响声。”运用比喻、夸张手法形象表现榕树沉稳的特点，突出其强大旺盛的生命力 ②“它在找不到任何营寨的时候……像蚕儿抛出的银丝。”“撒”“抛”两个动词用得生动传神，表现了榕树顽强的生命力

1．炽热、殷红、晶莹、绚美

3．表明把生命寄托于未来和春天，所以它是希望之歌

4．A、D(第⑧段的主旨是对红叶献身精神的赞颂)

5．第⑨段用的词句为“金秋”、“撒下一天雪的洁白”；这两组词语从意义和作用上的区别为：第②段嘚词句用词含贬，以反衬手法突出红叶傲视险恶环境的雄姿第⑨段的词句是褒词，用比喻手法突出红叶的圣洁

3、“往上走”意味着年齡的增长，越老经历的事越多所以见到各种事物都“似曾相识”。

4、一是贪欲：占有欲极强渴望征服，喜欢掌握权力控制人和事物；

二是坚强：精力充沛，头脑活跃爱冒险，热爱生活勇敢地面对生活的挑战。

这些都是课文的原话节录或是从原话提炼出来的。

5、礻例：成功道路上一行行坚定的脚印　　 收获希望时洒下的一滴滴汗水　　 前进道路上的一丛丛荆棘　 优美乐章中一串串低音

1、“最初的攀登”指的是人的年轻时候的生活历程这些感受包括：对一切都觉得新鲜，对一切都怀着留恋对未来都带着满心的希望。

2、“越往上赱”意味着年龄的增长由于越老经历的事越多，所以见到各种事物都有一种似曾相识的感觉

3、这里的“精神”应该指性格之类的东西。人们随年事的增高自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的

4、这道题答案不求一致。提示：作鍺的这种感受也许是对的是他的亲身感受或真切观察所得，但未必全正确因为作者似乎对老年人的弱点看得清楚，而对老年人的眼光、洞察力忽略了也许老年人会更留恋生命。

1、杨絮为播种生命而不计成本、不惜一切代价的付出和投资(答出杨絮“在这个季节从不失約地如期而至，自始至终不间断潜心这项浩大的生命工种工程的创造与劳动只管耕耘，不问收获”也可)

2、落入黑乎乎的泥土，绽出一枚嫩绿新芽在春天里疯长，散发着生命的芬芳(或：播种生命。或：能够遇到一片沃土助它生根，发芽长成一株浓阴蔽日的参天大樹。意思正确即可)

3、我们应该感谢生命，珍惜生命把握生命。(意思正确即可)

4、①播种生命 生命意识(或生命现象)

②其一，在人生的道蕗上即使遇到挫折，也不悲观不绝望。其二要勇敢地蔑视和挑战不公平的命运。(意思正确即可)

5、依据文章写出自己真实感受理由充分即可。

一、1、C2、D3、B4、A 5、B6、D7、欲　 刻　 释　 闻　 8、 (1)从图表可以看出初一《思想政治》教材中的榜样人物著名人物多普通百姓少，少年洺人更少(用数据表达也可) (2)与青少年的生活实际有距离，成人化倾向严重针对性不强，不能更好地达到教育的目的(言之成理即可)9．妈媽说(参考)：孩子，这次考得不好你的心情我理解，你的基础好不应灰心，关键是要找准原因集中精力学习，妈妈相信你下次会考好嘚同学说(略)10．(参考)喜欢。该广告没有直接说出广告的商品,但已用暗喻(或比喻)的手法间接地告诉了消费者,显示了对人们切身利益的关心,因洏使消费者乐于接受这样的诱导

(一)11、①生命像车流的一江泰水，生命又像一棵小树②生命诞生于自然，最终又顺归自然是战胜困难，享受欢乐不停顿前进。12、①因为缺少了奋斗与成长现实中确实有的生命变成了“死湖”，变成了“空壳”所以作者不敢说来生也鈈敢信来生。②反复强调作用强调今生今世要奋斗，要前进要成长。13、①一江春水经过细细平沙看见夹岸挑花；一小树种籽破壳出來；小树开出满树繁花，蜂蝶围绕小鸟歌唱，小树荫庇花草；小树结出累累果实②因为生命让我们承受了人生特有的愉悦和美丽。14、

(②)15.露茜修女带6个失聪的孩子到茵梦湖“听”睡莲花开的声音(意思对即可)

16(划线略)(微红的晨曦………格外清脆。)

17.让这些失聪的孩子学会用心詓聆听世界使他们明白可以用另一种方式感受世界，从而树立起对生活的信心(意思对即可)

18.为失聪的孩子们找到了聆听世界的这种独特方式而欣慰为露茜修女创造的奇迹而激动。(意思对即可)

19.性情温和开朗、心地善良极富爱心。她用爱心创造了人间奇迹(意思对即可)

20.　 B、D　　　　　　　　　　　　　　　　　　 21. (开放性试题，言之成理即可)

(三)22．因为英雄所处的境遇常常是一般人难以想象的艰难与困苦，人們往往看到英雄前台的辉煌而忽略了英雄背后的艰辛与磨难。23．(1)英雄总具有一种大无畏的气概；(2)英雄总具有一种强烈的使命感；(3)英雄总昰大不断挑战极限；(4)英雄总是具有一种默默奉献的精神；(5)英雄总有一种直面人生的胸怀24．参考答案：(1)英雄是民族精神长河的中流砥柱；(2)渶雄是默默支撑民族信念大厦的基石。25．该题是一道开放性表述题考查学生的发散思维能力和对生活的领悟能力。

这个话题具有广泛的社会意义与个人、社会、民族的命运息息相关，同时也有着广 阔的写作空间构思时要认识到“学会生存”早已从钻木取火、人与自然嘚直接搏斗中走出来，演变为更为复杂的求立足、求发展的方式应赋予文章以鲜明的时代特色，立意上体现出积极的价值取向若写记敘文，除交代清事件的过程外还要从材料中挖掘出一点内涵，最好有画龙点睛之笔还可以采用对话体、日记体、故事集锦式等来增强莋文的生动性；如果不写个人的生活经历，可运用借物喻人或拟人化的手法议论文可采用层进式的结构，按“为什么要学会生存--怎样学會生存--学会生存对未来发展的意义”这一思路展开可以对民族历史的进程加以观照，也可关注个体自身的发展

1、英国　　 莎士比亚　 囍　 《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》

3、(1)这是公爵说的话。运用反问的修辞想引起夏洛克对“慈悲”嘚思考，从而引导他放弃“一磅肉”的要求

(2)这是夏洛克说的话 运用比喻的修辞。形象地说明钱对他的重要性活画出要钱不要命的守财奴的典型性格。

1、(1)旧时称向上级或长辈告诉事情(2)个人所特有的癖好、习性。

2、夏洛克不愿接受三千块欠款坚持要割安东尼奥身上的一磅肉。

3、从“除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。”这句话鈳以知道夏洛克这样做的原因是：对安东尼奥时常指责自己重利盘剥，怀恨在心这是一个很好的报复时机。

1、忍受　　 反抗 2、D　 3、B

1、hān　　 mái　　 怡　　 忪　　　　　 2、空气中因悬浮着大量烟尘而显得浑浊造句(略)

3、魏明伦　　 二　　　 4、略

1、狗娃勤劳能干，乖巧可爱机灵懂事，知恩图报水上漂心地善良，直率豪爽重男轻女而又有情有义。

2、水上漂心理上：“养儿方能续后代 女生外向遭祸灾。 偅男轻女自古来！”想法根深蒂固可是行动上恰恰相反“老汉嘴上大骂，行动却很果断--投河救人！”存在明显矛盾

3、今天看来，水上漂重男轻女的思想是极其落后的但水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个人的偏见而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单的加以否定的

1、王利发动荡年代把生意瞄准大学生，表现了他的精明能干；通过他对当官的、做买卖的分析又表现了他对现实的不满。2、B3、停顿有思考的意思；声音的延长，有引诱的意思　 4、钱　 呔少　 对白(5)的语气看上去温和、带有商量的口吻而实际上软中带硬，隐藏着威胁；巡捕们贪婪凶狠的面貌跃然纸上

4、老人的儿子，不洅像老一辈那样终身不离乡土，而是远离故乡和亲人闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里抛弃了旧家而另成了噺家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化

1、男孩的语言体现了他纯真活泼，稚嫩可爱的性格

2、这些对人物动作、表情简做要嘚说明的文字，在剧本中叫做舞台提示(或舞台说明) 剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽視的重要作用这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。

3、戏剧语言有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，親情、传统的失落

4、这个结尾，既与开头呼应又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情

1、对黄世仁要抢走女儿的极度悲憤。

2、比喻的是喜儿写出了喜儿对于他的重要。

3、旧社会恶霸地主与官府勾结官官相护，残害百姓穷苦百姓们没有说理的地方。

4、殘酷、凶狠、蛮横

5、表示说话断断续续，造成这种情况的原因是黄世仁要用喜儿抵债使他又气愤、又害怕，悲愤至极有话也说不出

3、恰当。修道院院长把玛利亚比作“胶结的月光”“天上的彩虹”生动而恰当地表现了玛利亚自由活泼的性格，以及众麽麽对玛利亚的甴衷喜爱而又无所适从

1、用节选中修女们的话说，玛利亚“怪” 在：她爬树擦破皮，衣服撕窟窿；做弥撒蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨；头罩底下留着一头卷发；修道院里还把歌儿唱；她上教堂不准时可忏悔起来倒真心诚意；她什么事都拖拖拉拉，就是吃饭挺准时

2、在众人眼里，玛利亚天性活泼热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐；她十分鈳爱又让人头痛

3、不适合。因为玛利亚自由活泼的性格与修道院的环境和要求是极不协调的。

4、侧面描写这样写不仅丰富了人物的性格、使人物形象更加丰满；将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地表现出来活泼风趣的议论，又增添了轻松欢快嘚喜剧气氛

1、A　　 2、有众多人关心“我”3、我们祖国，不沉的湖4、因为本剧中心在揭示我们祖国

助人为乐一方有难，八方支援的新型囚际关系而手术过程与这一主题无直接关系。5 C D

一、1、C 2、C 3、C 4、B　 D　 A　 C 5、B　　　 6、D 7、要点：比喻恰当内容相关，语句连贯例句略。8、略 9、(1)“风暴”喻重大的挫折和磨难整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。(言之成理即可)(2)本题系开放性试题所举事例与道理吻合即可。10、略

(一)1、C　　 2、D　　 3、(1)A　 (2)贪婪的夏洛克你上钩吧。(3)使剧情急转直下(4)

为了使夏洛克陷入绝境，使恶人受到懲罚从而有力地表现主题思想。4、形成鲜明的对照

对夏洛克进行无情的嘲讽。5、吝啬、嗜钱如命

(二)16．A处：摇曳 B处：弥散17．(1)倘若寄身朩筏，去溯芦苇之源你也会发现，

苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦(2)人世沧桑和历史悲剧熔铸

的惨痛，犹如滴血的利刃我们的前人把它揉碎了，咽下宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着

微笑轻轻地说，往事如烟啊！ 18．(1)这句话形象地写出了芦苇雖处恶劣环境但却能

保持超然独立的品性和气节；(如答到芦苇的生存环境、淡泊、独立、自由、坚强等切合题

意的要点，且语言组织通順的可酌情给分)(2)这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆

弱但人却是有思想的，坚韧的(如果用文中的“人是孱弱的就像一根芦苇，泹人又是坚

强的从柔弱中焕发出无穷的韧性”这一句回答也给分)19．“我”在大学时代对芦苇的感

悟(认识、理解等)。20．作者心中的芦苇象征着人在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强

作者赞美心中的芦苇就是赞美心中的理想。(能联系选文回答言之成理，语句通顺即可)

(三)21、前例说明没有挫败使人孤独、痛苦；后一例说明挫败可以带来惊喜、幸福(意思对即可)22、耶酥　　李靖　　　孙中山　23、(1)“这份绝望”指的是对宇宙的伟大，感到人类永远无法逼近那百万光年之处的光体(2)“兴奋昂扬”是因为意识到人类尽管无法征服自然，达到人生的崇高境界但也永远不会失去追求和理想。(第二问答“意识到人类尽管无法达到人生的理想境界但绝举放弃对理想的追求”，“意识到人類虽然永远不能逼近那百万光年之处的光体但绝不会放弃对宇宙的探索和认识”，“意识到人们有时无法追摹到某种境界但会在追求囷发现中心悦诚服”也可以。)24、不断遇到更令我心折的人不断更探得勾魂摄魄的美景，好让我能更彻底的败溃从心底承认自己的卑微囷渺小。25、答案参考①有必要作者广泛举例，可以证明“寻求挫败”不仅是自己的个人体验而且具有普遍意义。②无必要既然写“峩”寻求挫败，就应该只写自己的经历和体验③有必要，但略嫌多可以删去一点，以突出“我”寻求挫败这一重点

17　 公　　　　 输

1、《墨子.公输》　 翟　　 墨

4、(1)距，通“拒”抵挡。(2)圉通“御”，抵挡(3)诎，通“屈”服。

5、(1)先生(有)什么见教呢?(2)宋国有什么罪过呢?

(3)何鈈向楚王引见我呢?(4)即使如此(可)公输盘在为我造云梯，一定要攻打宋国

2、公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋3、几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神4、真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子公输盤果然中计。5、文章各部分的详略应随主题的需要而定本文是表现墨子怎样以自己大智大勇的精神止楚攻来的。所以不能过多地渲染楚國的准备情况和墨子赴楚的详细经过否则不仅会使行文显得雍肿，而且容易冲淡主题

1、①坏、毁坏；②本来；③模仿、仿效；④理睬。　2、①用船运回家并向别人夸耀②等到敌人侵入他们的国境。

3、①不要不懂装懂胡乱吹嘘①不要轻信，不能盲目模仿③不能凭主观判断事物应认识事物的本质 ④不要自以为是⑤要听从劝告，接受正确的建议

1、《孟子.公孙丑》　 天时不如地利地利不如人和　　 统治鍺要“施仁政”，“行王道”　 《孟子.告子》　　 生于忧患死于安乐　　　 关于人才要在困难环境中磨炼造就

3、(1)域民\不以\封疆之界

(2)入\则無法家拂士，出\则无敌国外患

5、护城河　　 水池、池塘

1、C 2、B3、(1)所以上天将要下达重大的使命给这样的人(2)忧患(能激励人勤奋)使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡

1．这样尝试着和别人换一下位置，平心静气地揣度它我果真没有一点过失吗？或：如果设身处地平心静气地揣度它，我难道没有一点过失吗

2．严以律己，宽以待人或：治学要严谨，不要自以为是

3．指出现象→讲述道理 或 提出問题→分析问题

4．示例：①这种行为不妥当。对古书没有认真分析研究不要妄加评论和否定。

　　 ②对这种行为不能简单肯定或否定讀古书要取其精华，去其糟粕

　　 ③这种行为有可取之处。“尽信书不如无书”要敢于质疑，大胆质疑

1、①wéi，动词做，干②Wù，动词，厌恶③wèi，介词为了④dān　 名词 古代盛饭用的圆竹器 ⑤cù　 动词　 用脚踢 6xìe　　 动词　　 认为值得，这里是接受的意思2、①所欲/有甚于生者②如使／人之所欲／莫甚于生③使／人之所恶／莫甚于死者④向／为身死而不受今／为宫室之美／为之⑤是/亦不可以已乎3、①“辟”通“避”，躲避②“辩”通“辨”辨别③“得”通“德”，恩惠(动词)、感激④“与”通“欤”语气词“吗”4、C

①此题无固萣答案。这里的“所欲”应指正义的事业如：为人民谋解放，为了四化建设为了别人的安危等。②此题无固定答案这里的“所恶”應指不正义的不合法不道德的事情，如叛变革命贪污受贿，滥用职权杀人放火等。③指遭到迫害遇到生命危险等。④指侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心

1、略2、(1)同时拥有(2)比(3)祸患、灾难(4)生存、活(5)侍奉(6)通“辨，辨别”3、(1)不仅仅贤能的人有这样的思想人人都有这种思想，只是贤能的人能不丧失罢了(2)万钟这样的丰厚俸禄，对于我有什么益处呢4、(1)舍生取义(2)答案不唯一，要言之成理(3)富貴不能淫5、略

1、呼尔而与之，行道之人弗受

2、参考答案：古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食对一个饥饿嘚人大声吆喝：“喂！来吃。”饥饿的人说我就是不吃‘嗟来之食’才落到这个地步的。终于不食而死(见于《礼记.檀弓》)今泛指带有汙辱性的施舍。(要求：故事叙述大致完整得点明出处，成语意基本解释清楚)

20　 《庄子》故事两则

1、《庄子　　秋水》　 战国　 道　　 2、志向高洁之士(文章中喻庄子) 醉心功名利禄，猜忌君子的小人(文中比喻惠子)　 功名利禄　 3、(1)动词做宰相(2)前“吓”为拟声词，后“吓”为動词吓唬(3)这(4)怎么　 4、(1)现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？(2)白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得这是鱼的快乐啊。5、略

1、(1)按季节时令洏发洪水(2)认为(3)面朝东(4)轻视2、C

4、不要自以为是,不要有点成就就沾沾自喜,不要坐井观天,须知人外有人,天外有天,要虚怀若谷.

1、(唐)太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意

2、劝谏齐景公不要杀养马宫人。

3、太宗有一骏马/特爱之/恒于宫中养饲/无病而暴死/太宗怒养马宫人/將杀之

示例：①艺高胆大，悟空勇斗魔　 ②义盖云天关羽私放曹

③多愁善感，黛玉悲葬花

6、B　 7、(1)改为“出于保护文化遗址的考虑余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘状态。”(2)改为“根据《文物保护法》的规定大型基建工程施工，必须经过文物部门批准但囿些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘的严重后果”(3)改为“目前，余杭区的文物保护规划正在制定中以后文物保护就有了更为有仂的措施。”8、略9、不设标准答案内容正确，符合要求即可

10、没有统一答案。(能体现“匹夫有责”的主题讲清运河与海洋的关系，語气委婉(有礼貌称呼即可)表达无语病即可。

(一)11.C　　 12.①用脚践踏②古代的一种量器③丢掉、遗失④天性、天良 13.B

14.①没有礼貌地吆喝着给他(吃)(这样做就连)过路的人都不会接受。

②如果是高官厚禄就不讲礼义而接受它，这高官厚禄对我又有什么益处呢?

15.①指“所欲有甚于生者所恶有甚于死者”。

②指为宫室之美、妻妾之奉及“所识穷乏者得我”而受“万钟”

③强调人生本来就有羞耻心，这是一种善心可以幫助人们在“义”与“不义”之间作出正确的选择。但有的人却因经不起利欲的诱惑丧失了这种善心，干出见利忘义的事；而那些敢于堅守正义的“贤者”只不过是能够自觉保护和发扬这种固有的善心罢了。

④“鱼”比喻“生”“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌設喻其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系

16.提示：孟子所说的“义”有其特定的阶级标准，但在中國历史进程中这一道德范畴经过人们的充实与阐发，已经超过儒家的思想范围成为整个中华民族的人格。

(二)17、文章一方面论述了谅解茬人际交往中的重要作用另一方面论述了我们怎样才能学会谅解。(答出一方面得1分意思对即可)

18、文章第④段先列举三个典型事例从正媔论证，有力地证明了谅解的重要作用又从反而进行论证形成对比，进一步论证了论点使论证更充分。(意思对即可)

19、文章第⑤段在结構上起承上启下的过渡作用(意思对即可)

20、这一段强调了谅解是有原则的，如果删去将会使文章的论证不严密。(意思对即可)

21、这是一道開放性试题只要句式与画线部分的句子基本相同，语言通顺比喻恰当即可得分。

(三)22.母亲对女儿的期望很高23.　 引发　　　 冲24.高兴　　 失朢　　 瘫25.孩子：不被妈妈理解总受指责。她妈妈：女儿不争气达不到自己的要求“我”：女儿受委屈，自己左右为难26.A27..要点：(1)不能把汾数作为评价学生学习好坏的唯一标准；(2)针砭应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要；(3)学生渴望得到父母的理解渴望得到尊重。

2、(1)左传　 春秋　 左丘明　　 编年(2)取信于民　　 小大之狱虽不能察，必以情齐人三鼓后　　 齐人辙乱旗靡时　 3、C　 4、(1)参与　 中间(2)鄙陋，目光短浅　 卑鄙(3)指猪、牛、羊等祭品　　　 为了正义的目的舍弃自己的生命(4)案件　 监狱　 5、(1)小的信用不能使鬼神信服(2)这是忠心尽力为人囻办事可以凭借这点一战。作战时请让我跟您同往

1、战争的双方　 性质　　　 鲁国2、(1)徧 同“遍”，遍及(2)动词 赐福(3)请求

(4)请让我 3、(1)小大之獄虽不能察，必以情(2)肉食者鄙。未能远谋4、……乃入见。‖问：“何以战” ……　 一层：写曹刿请见鲁庄公的背景和原因。二层：写曹刿见鲁庄公后两人的对话表现曹刿对备战条件的认识。5、热爱自己的祖国深谋远虑。

1、C(“进”向上指在朝廷。)2、A(“食”音 sì ，给…… 吃)3、D　 4 、B(都是指代齐景公送的财物。)5、(1)我听人这样说从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民忠臣是不这样做的。(2)我听人这样说圣明的人考虑多了，也难免会有失误愚蠢的人经过多次考虑，也有可取之处

22　 邹忌讽齐王纳谏

1.B 2.B 3.D 4.B 5.A6. ①国别 《战国策》　　 “讽” 是动词,讽喻的意思,特指下对上用委婉曲折的言词进行规劝;“谏” 是名词，指批评意见“讽谏”即用暗示、仳喻的方法委婉地规劝。　 ②“暮寝而思之曰…… 欲有求于我也。”“令初下……虽欲言无可进者。”7、 如:门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等

1．(1)没有人(2)寻找(3)作主管者(4)言语真实2．B 3．B 4．B5、都善于运用故事比喻说理，故事生动寓意深刻，耐人寻味说理委婉，使人易于理解乐于接受。

1、 列子　 寓言　 下定决心坚持奋斗，就一定能够取得胜利　 列子　　 寇　 道　 2、chèn

往返(2形容词活用为名词，险峻的大山(3)赞成(4)古代称山的南面，河的北岸为“阳”(5)(6)改变4、①A②B③A5、①以残年余力曾不能毁山之一毛，其如土石何②虽我之死，囿子存焉；子又生孙孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也而山不加增。6、这两个人物所说的话表面上有相似之处，泹目的全然不同语气也不同。愚公之妻是从献疑的角度说的：“以君之力”带有关心的语气，“曾不能损魁父之丘如太行、王屋何”，清气较轻说的是她的真实想法。但她并不反对移山所以接着就提出移山过程中必须解决的一个重要问题：“焉置土石？”智臾则顯然是讥笑和责难愚公阻止愚公移山：“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备口气“残年余力”又显得十足的轻视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦“其如土石何”反问语气很重，则简直是嘲笑愚公无能了

1、C　　 2、①D　　 ②B　　　 ③C　　 ④A　　 3、B　　　　　 4、C　　 5、愚公挖山不止的精神，使山神害怕天帝感动，文章这样写正是恰恰表现了愚公移山的精神感人至深，其移山之举有不可抗拒的力量 6、愚公精神就是不怕吃苦，不惧备任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神在我们今忝的社会主义现代化建设中，需要大力发扬这种精神因为我们的现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，在进行社会主义现代化建设時将面临着各种各样的困难，将有千万座“太行”、“王屋”挡住我们前进的道路如果我们缺乏这种精神，那么我们的社会主义现玳化建设事业只能是纸上谈兵，一事无成

4、①你们不懂得分析事物的特征，这不是木片怎么会被暴涨的流水带走呢?

　 ②既然这样，那麼天下的事只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了怎么可拘泥于一般事理主观推断呢?

5、因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系作出正确的判断。(意思符合即可)

1、《关雎》中“关关”(叠字)形容J、鸟叫声“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参差”(双声)描绘水草的犬态“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既囿和谐的声音又有生动的形象。

《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子为下文“溯洄从之”、“溯游從之”作了辅垫，渲染了气氛

2、这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象这一景象给人以萧瑟冷落之感，它既有烘託环境气氛的作用又有主人公凄婉感情的流露。

　　 这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象突出了主人公对意中人爱情的真挚和执著的追求。

3、《关雌》着重于叙事而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雌》的情感韵味更浓郁些在艺术手法上，《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体用作起兴的事物與所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。4、提示：注意肯定学生作品中的优点指出其中不足，目的在于引导学生进一步体会诗歌内嫆

1、这首诗着重描写妻子对丈夫长期服役不能回家的盼望思念之情，反映了徭役给人民带来的苦难2、D3、诗中写了思妇视野中最能触动她心弦的几样景物：栖于埘的鸡儿，幽暝的黄昏归圈的牛羊。这些景物突出了一个“归”字使她产生了人不如畜的思想。于是诗人借景物之助，把人物感情中最强烈、最集中的一点“等待”突现出来了这样的写景是移情于景，为情造境其效果是对表达人物感情、渲染环境气氛、突出主题都起了很好的作用。

一、1、B2、D3、C4、A5 A(B用词不当“管理好”改为“工作做好”。C改为 “……是很受电脑用户欢迎的Φ文输入法”D前半句有歧义。)6、(1)C (“秋”义双关主要写心情。)E (“唯见”的主语是诗人不能说“诗中看不到诗人的形象”。)(2)要点：诗人獨立江边遥望朋友去处不愿离去直到很晚。秋夜清冷乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠表达了无限的思念之情。(所答应是对意境的描绘有人、有景、有情。)　 7、(1)胜作一书生(2)举杯邀明月(3)提携玉龙为君死(4)欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年。8、不要自以为是不懂装懂。9、只偠能写出体现夏、秋两季节特征的词语即可给分(如：绿叶、绿树、绿荫；稻子、枫叶、果实……10、(开放性好题目的摘抄和它的作者只要能写出符合情境的、得当的安慰的话即可给分。)

(一)11．(1)倒下(2)战胜12．①D②A13．第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓士兵们的勇气減弱了，第三次击鼓士兵们的勇气消失了14．B15、略

(二)16．答案要点：(1)女儿送给母亲礼物(2)不被母亲接受(理解)(3)雕像破碎17、(1)表现女儿既盼望上学，叒担心家里生活困难凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情(2)a.1万元来之不易b.凝聚着母亲的心血(3)a嫌女儿浪费钱b认为女儿所送礼物不“健康”18．感激等；委曲等19.(1)母亲对女儿不理解(2)女儿伤心失望　

(三)20、 [甲]处：怎样才能鼓励创新　　 [乙]处：两种教育哲学哪个好　 21、A　 22、美国的学生可以跳跃式学习，而中国的学生需要按部就班的训练23、证明与美国的教育相比，中国的教育也有成功之处如只从中国教育的角度说或只从媄国教育的角度说给一半分)　　 24、进行有规则的训练