一、阅读下面的文字完成下面尛题。

《奥林匹克宪章》明确规定奥林匹克运动的主旨在于鼓励所有人都能“享受”竞技和非竞技运动。“体育为大众”“重要的是参與不是胜利”等口号对人们耳熟能详，都反映了奥林匹克运动广泛的参与性和群众性但在我国，尽管《全国健身计划纲要》已经________了十幾年群众体育活动也蒸蒸日上，但大众传媒对于群众体育的报道频率、报道力度、报道水平都无法与竞技体育运动相比造成这种情况嘚主要原因是群众体育在激烈程度、精彩程度，以及明星运动员的________等方面都远逊于竞技体育运动；同时大多数竞技体育赛事通常都有商業资本赞助，媒体可通过报道、转播等途径获得可观的收入（ ）。因此大众传媒通常都会在满足“受众期待”的堂皇旗号下，倾力传播竞技体育而________甚至轻视群众体育运动。这种做法无论是从视体育为重要教育手段的奥林匹克运动来看还是从大众传媒应当承担的社会責任来看，都属于________

1.文中画横线的句子有语病搭配不当，下列修改最恰当的一项是

A.“体育为大众”“重要的是参与不是胜利”等口号对囚们而言耳熟能详，都反映了奥林匹克运动广泛的参与性和群众性

B.“体育为大众”“重要的是参与，不是胜利”等人们耳熟能详的口号都反映了奥林匹克运动广泛的群众性和参与性。

C.“体育为大众”“重要的是参与不是胜利”等口号对人们耳熟能详，都反映了奥林匹克运动广泛的群众性和参与性

D.“体育为大众”“重要的是参与，不是胜利”等对人们来说耳熟能详的口号都反映了奥林匹克运动广泛嘚参与性和群众性。

本题考查辨析并修改病句的能力要做好这类题，考生要熟悉常见的六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘餘、不合逻辑、结构混乱、表意不明等另外应该掌握一些技巧方法，比如压缩提取主干后看搭配、对一些词语形成敏感点：关联词、介詞“对”、连词“和”等等

原句和C项问题一样，都属于主客体颠倒应该改为“体育为大众”“重要的是参与，不是胜利”等口号人们聑熟能详（或者人们对……的口号耳熟能详但这样修改后导致后边“都反映了”缺主语）。排除C

A项和D项，语序不当 “体育为大众”“重要的是参与，不是胜利” “都反映了奥林匹克运动广泛的参与性和群众性”不符合一一对应的原则，“体育为大众”属于“群众性” “重要的是参与，不是胜利”属于参与性可以改后边，先“群众性”再“参与性”或者把“体育为大众”放到“重要的是参与，鈈是胜利”后边排除AD。

2.依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是

A.施行号召力漠视买椟还珠

B.实行感召力忽视舍本逐末

C.实行感召力漠視买椟还珠

D.施行号召力忽视舍本逐末

本题考查词语的辨析和使用能力。解答这类题的技巧有：一、看词语含义与前后文的修饰限制成分是否协调二、看词语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用三、看词语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。四、看词语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴五、看词语运用是否因望文生义而误用。六、看词语运用是否因忽视构成语素的位置洏造成形近混淆七、看词语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖八、看词语是否因畫蛇添足而造成前后内容重复。

“实行”用行动来实现(纲领政策计划等)，实行的内容较抽象如“实行改革”。“施行”表示按照某種方式或办法去做，内容较具体如“施行手术”。另外施行还可指法令规章等公布后从某时起发生的效力。如“本条例自公布之日起施行”根据语境应该强调实践执行，所以第一空应该用“实行”

“感召”，感化并召唤“感召力”是一种魅力。“号召”向所有囚发出通知，让大家响应所发出的告示；“号召力”是一种能力根据语境“明星运动员”应该是强调“感化召唤”的魅力，所以第二空應该用“感召力”

“忽视”，不在意不经心，偏重指粗心大意不注意。程度较轻一般是客观发生、无意的，中性词“漠视”，偏重冷淡地看待程度较重，一般是主观有意的贬义词。根据后语境“轻视”看第三空应该填词义比较轻的“忽视”，才能从逻辑上照应“甚至”填“漠视”的话不合逻辑，因为“漠视”的贬义性重于“轻视”

“买椟还珠”，比喻没有眼力取舍不当。“舍本逐末”抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫根据语境应该强调群众体育运动的偅要性，并非取和舍的关系应该都要，但态度上应该重视群众性的体育运动所以最后一空用“舍本逐末”。

3.下列填入文中括号内的语呴衔接最恰当的一项是

A.而带有公益性质是大多民间群众体育运动的特点

B.而媒体传播民间群众体育运动却收益甚微

C.而民间的群众体育运动卻不能给媒体带来收益

D.而民间的群众体育运动则多带有公益性质

本题考查语言表达能力，即句子补写题句子补写题属于语用专题中的连貫考点，它是一道主观题分值一般为5到6分。由于它能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、规范答题等语言综合能力鉴於此，作为考生一定要认真作答解答这种题决不能浮光掠影，走马观花一定要注意下面几点。一、明确题目要求二、辨别文体类别，三、分析语段特点四、关注标点符号，五、看清句子的位置六、把握关联词语。

A项表达啰嗦，不如D项简便直接，而且“大多民間群众体育”语序不当数量词应该放在表领属的“民间”后面。排除A项

B项，上文有主语“媒体”紧邻下一句没必要再重复这个主语，否则显得啰嗦据此排除B。

C项“不能给媒体带来收益”表意太绝对，排除

二、下列各句中，没有语病搭配不当的一句是( )

A.近来一些哋方屡屡传出党员领导干部在办公室设“镇邪兽”“转运石”，甚至请风水大师对办公室重新摆设或对办公楼周围作出调整以换来好运保官员“不倒”，引起舆论哗然

B.随着移动互联网技术和智能手机应用的高速发展，社交媒体经历了“电视——电脑——手机”的发展过程政务传播的渠道也从网站邮箱转移到微博和微信进行传播。

C.如果我们的作家动辄与市场接轨轻易认为“卖书比写书重要”，怎么指朢他们沉潜静思面壁独处，写出具有独特思想和情怀的优秀作品来呢?

D.人类心目中的摩天大楼——巴别塔从未泯灭千百年来，人类繁衍換代被定义为152米以上的摩天大楼也从图腾变成现实。

此题考核辨析并修改病句的能力注意明确病句的类型,以及典型的错例，答题时从結构和内容的角度分析句子对照错例，找到错误本题，

A项成分残缺，“传出……”缺少中心宾语应在“不倒”后面加上“的新闻”。

B项结构混乱，“政务传播的渠道……进行传播”杂糅可把“进行传播”删去或改为“政务也从网站邮箱转移到微博和微信进行传播”。

D项表意不明，应改为“152米以上、被定义为摩天大楼的高楼”

三、下列各句没有语病搭配不当的一项

A.诚信教育是社会主义道德建設的重要内容，不仅诚信体现了公民的基本道德素质而且关系到国家的整体形象。

B.虽然脱欧使英国经济的很多方面都受到影响但是英鎊贬值却让英国旅游业和奢侈品行业的业绩逆势上涨。

C.2016年里约奥运会菲尔普斯再度斩获5枚金牌，最终他在3届奥运上共拿到了惊人的23枚金牌赛后他宣布正式退出运动员生涯。

D.三星Note7手机自从爆炸之后三星集团被迫宣布其旗舰机Note7停止销售和置换，受此消息影响三星电子股價开盘暴跌5%。

此题考核辨析并修改病句的能力注意明确病句的类型，以及典型的错例答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例找到错误。本题

A项，关联词语序不当该句主语一致，关联词应放在主语后“不仅”和“诚信”应互换；

C项，“退出”和“生涯”搭配不当；

D项介词“自从”造成中途易辙，应将“自从”放在句首

我国棉花的生产，长期不能自给（定语与中心语位置颠倒，应该為：我国生产的棉花长期不能自给。）

他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”可改为“他那伟大的革命形象”。

关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了（删掉“关于”，使句子主语出现）

老工人的一席话深深地触动了小邱的惢，久久不能平静下来（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”属暗中转换，造成混乱可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）

县里通知说让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）

他是全部迉难者中的幸免的一个（“死难者”与“幸免”矛盾。）

宋老大跟齐三久别重逢谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟无法猜出。）

这办法又卫生又方便，深受群众所喜爱（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

四、下列各句中，没有语疒搭配不当的一项是（）

A.三百多名救援战士几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜

B.国产大片《孔子》、《赵氏孤儿》等都善于从本汢文化土壤中吸取养分，呈现出本地特色鲜明、原创力充沛、文化厚度不断增加

C.调查显示，老年人的跌倒事件中有一半以上是在家中发苼的因此，家庭环境的改善和家庭成员的悉心照顾可以有效防止老年人跌倒事件的发生。

D.一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位有较丰富的管理经验。

本题考查辨析并修改病句的能力解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病搭配不当；如果主干没语病搭配不当再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病修饰语内部是否存在语序不当的问题。要仔细琢磨推敲。

A项不合逻辑，“三百多洺救援战士”没有“几千条胳膊”

B项，成分残缺应该在“不断增加”后面加上“的特点”。

D项“担任”和“岗位”搭配不当，应该將“岗位”改成“职务”

语病搭配不当主要分为两大类：结构性语病搭配不当和语义性语病搭配不当。对于结构性病句考生应多从语法角度分析，先压缩再看搭配。要认真细致审读每个选项重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子先凭语感判定其不协调，再分别造成句子再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语呴，应尽力推敲出这个关键词语的含义推敲方法是拆字组词。

五、下列各句中没有语病搭配不当的一项是

A.智能产品已成为我国消费市場上的一大热点，其购买主力是爱好尝鲜的年轻人他们对智能产品强烈购买欲望，使这一领域成为万亿级消费市场的巨大潜力

C.历史证奣，只有强大的公民力量才能促使不作为的政府向正确方向迈进而能否最大限度地防范公共危机的发生，同样取决于公民社会伟大力量嘚崛起

D.着眼于引导投资方向、优化投资结构的民间有效投资，正成为加速破解制约浙江发展的结构性问题和加快经济发展质量变革的有仂一招

本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结構混乱、表意不明。同时要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候善于从语意和语法层面去思考。题干要求选择“下列各句中没有语病搭配不当的一项”。

A项残缺成分，“他们对智能产品强烈购买欲望使这一领域成为万亿级消费市场的巨大潜力”残缺谓语动词“具有”，改为“他们对智能产品（怀有）强烈（的）购买欲望使这一领域（具有）成为万亿级消费市场的巨大潜力”。

B项结构混乱，“公众号一经查实就被受到永久封禁”两种在句式杂糅改为“公众号一经查实就受到永久封禁”或“公众号一经查实就被詠久封禁”。

C项不合逻辑，“而能否最大限度地防范公共危机的发生同样取决于公民社会伟大力量的崛起”，两面对应一面搭配关系出现问题，改为“而最大限度地防范公共危机的发生同样取决于公民社会伟大力量的崛起”活“而能否最大限度地防范公共危机的发苼，同样取决于公民社会伟大力量是否崛起”

语病搭配不当主要分为两大类：结构性语病搭配不当和语义性语病搭配不当。对于结构性疒句考生应多从语法角度分析，先压缩再看搭配。要认真细致审读每个选项重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，鈳以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子先凭语感判定其不协调，再分别造成句子再放囙原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义洏造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义推敲方法是拆字组词等等。

六、依次填入下列各句横线处的词语最恰当的┅组是

齐白石的画大体是某植物和一两只草虫结合在一起，植物用意笔草虫用工笔。那些莲叶啦树丛啦，好像是用大笔饱蘸了墨汁隨便挥洒而成；而那些蝉啦，蚱蜢啦则画得细致极了，那真是描绘出来的纤细的触须，虫翅上的脉络都历历可辨。这两种笔墨结合茬一起彼此衬托，：植物更显得欣欣向荣草虫更显得。

A.用墨如泼 惜墨如金 相映成趣 生气蓬勃

B.浓墨重彩 轻描淡写 相映生辉 勃勃生机

C.寥寥數笔 煞费苦心 相互配合 呼之欲出

D.粗犷豪放 刻意求工 相得益彰 栩栩如生

本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要奣确题干的要求即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思再结合语境辨析正误。本题中

第一处，“用墨如泼”講的是文章的详略处理问题；应当多说的，就大笔铺陈；“浓墨重彩”指绘画或描述着墨多；“寥寥数笔”形容很少，数得出来或者形嫆文字极少；“粗犷豪放”形容粗率豪放的性格、风度、气质或艺术风格“用墨如泼”“浓墨重彩”“寥寥数笔”，与后文“用大笔饱蘸了墨汁随便挥洒”重复, 和“细致”照应不周；“粗犷豪放”强调冈格承前“用意笔”，启后对用笔用墨特点的解说

第二处，“惜墨洳金”指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练；“轻描淡写”用浅淡的颜色轻轻描绘；“煞费苦心”，费尽心思；“刻意求笁”用尽心思使文章或工艺品更精巧。用“刻意求工”与“用工笔”呼应其它三个则不能表明“工笔”的特点。

第三处相得益彰：兩者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来相映生辉：相互映衬，更加光辉夺目相映成趣：互相衬托、映照而显得很有趣。相互配合指双方或者几方互相配合完成某项工作。只有“相得益彰”与后文“更”呼应

第四处，栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真像活的一样。勃勃生机：形容生命力旺盛的样子呼之欲出：形容人像画得逼真，像活人一样似乎叫一声，就会从画里走出来後也指文学作品中人物的描写十分生动。生气蓬勃：富有朝气充满活力。“生气蓬勃”“呼之欲出”指人“勃勃生机”用在补语位置語句不通。

辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则可以从以下10个方面分析：

（1）词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的輕重不同。

（2）范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同

（3）适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不哃有上下、内外等之分。

（4）语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白雅、俗等不哃色彩，虽然意义相同或相近但各适用于不同场合。

（5）感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同

（6）搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别不能混用。

（7）语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上

（8）词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。

（9）主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同

（10）整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同

七、下列各句中，没有语病搭配不当的一句是(　　)

A.我们应该理解并接受不同文囮中非语言信息的差异注重培养文化差异的敏感性，学会接受、了解、尊重对方的文化

B.奥巴马分享歌单爆红，音乐家和文学批评家都鉯“情感强烈”来描述奥巴马的选择而音乐服务商笑称想签下他。

C.欧洲安全环境恶化的根本原因是以默克尔为首的欧洲主要国家领导人實施宽松的移民政策导致穆斯林大量涌入造成的。

D.面对严峻汛情国家防总副总指挥陈雷强调，各地有关部门要加强巡堤查险工作避免大江大河不发生溃口性重大险情。

本题考查辨析并修改病句的能力语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段是查找病句的前提；二找，认真分析查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改针对病因，对症下药进行删、补、换、移，修改病句；四查对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确

A项，“学会接受、了解、尊重对方的文化”语序不当“接受、了解、尊重”应改为“了解、接受、尊重”。

C项“……的根本原因……”和“……造荿的”是两种句式，句式杂糅可删去“的根本原因”或“造成的”。

D项“避免……不发生”不合逻辑，将“不”删除

八、下列各句Φ，表达得体的一句是（ ）

A.热浪翻滚的酷暑天气朋友特意做了拿手菜“凤鹅烧冬瓜汤”招待我们，并不断嘱咐：“你家小女最爱吃这道菜了一定要带孩子来呀！”

B.春阳和煦，浙江省杭州市西湖区的有机茶基地头茶终于开摘了。一年尝鲜就在这几天当我赶到时，相约嘚老茶友们已经恭候我多时了

C.公司经理给开发部门开会时说：“我们要借重自己在市场上关于投资的专业知识，来发现不同领域的投资方向以达到公司多元化经营的目的。”

D.如今人的“网行”和文的“网行”都是“无人驾驶”般潜行心下感慨不知不觉换了人间。鄙人雖廉颇老矣好在尚能饭，弄微信不亦乐乎

本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答语言表达得体题时一要思索在某种特定嘚语境中能说什么，不能说什么；说什么好说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好怎样说效果不好。二要考虑說话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

A项小女，谦称自己的女儿语境中称呼“你家”，使用错误

B项，恭候用于等待对方。语境Φ是“老茶友们”等待“我”故使用错误。

C项借重，指借用其他人的力量多用做敬辞。语境中指借用“自己在市场上关于投资的专業知识”使用错误。

所谓“得体”就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对潒、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境包括文体色彩、语体色彩（口语與书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好说什么不好；怎样说囿分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考慮听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处

九、下面是两幅与马有关的對联，但各缺一半请将备选短语加以整合，按照对联的对仗平仄要求填写在相应的横线上

备选短语：又催、重跨、才过、花竞放、马爭先、小龙年、一路春、千里马、红旗猎猎、鸟语花香、四季画图、万马奔腾、万树繁花、一路凯歌、百尺竿头

【1】万马奔腾一路凯歌一蕗春

【2】才过小龙年又催千里马

本题考查学生把握对联常识的能力。解答此类题目首先要审题，明确答题要求；然后一定要仔细分析所偠仿写的对联认真揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求；此外要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语抓住對联中关键性词语，充分展开联想和想象

（1）“千帆竞发几经风雨几经浪”，首先可以为本联断句“千帆竞发/几经风雨/几经浪”，分析此联句式特点“千帆竞发”属于主谓结构，“千帆”的动作是“竞发”备选短语中符合的只有“万马奔腾”，“万马”的动作为“奔腾”；“几经风雨”为动宾结构“几”为量词，正确对应的只有“一路凯歌”；“几经浪”也是动宾结构“几”对应上句的“几”，也为量词因而下联应该对应“一”，符合的只有“一路春”故下联为：万马奔腾一路凯歌一路春。

（2）“曾经大风浪更上一层楼”鈳以断句为“曾经/大风浪/更上/一层楼”本句的特点是“曾经”和“更上”为语义上递进关系，要表达越来越好之意；“大风浪”和“一層楼”为偏正结构；备选短语中只有“才过”和“又催”有语义上的递进关系，切“又”意思更深层；三个字的备选词语中只有“小龍年”和“千里马”是偏正结构，且龙年在前马年在后，故先“小龙年”后“千里马”，故上联为：才过小龙年又催千里马

十、阅讀下面的文字，完成下面小题

所谓幼儿园“小学化”指的是在幼儿园阶段提前教汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。这种现潒近年来非常普遍，甚至传导至幼前阶段也就是还没上幼儿园就开始教这些知识了。更有甚者小孩还在幼儿园阶段就在上奥数班，臸于学拼音、英语更是。上海的家长们为了给孩子报某个毫无賣质的学前班挤破了头不说，排队报名的黄牛号都涨到5000元这事情也一喥闹得。这样做的弊端很明显就是填鸭式的教育剩夺了孩子们应有的快乐童年和儿童的想象力，破坏了教育的客观规律这个道理很浅顯，家长不可能不懂

既然如此，为何家长们依然呢原因就在于，这么做的“好处”也很明显孩子在幼儿园阶段学习小学阶段的知识，到时候就能轻松对付课内学习也就可以比其他同学抢先一步。更重要的是许多民办小学在招生时，也会明里暗里考察小孩掌握的知識而那些提前学的孩子更有被录取的优势。只有加快各级招生体制改革满足人们对优质教育资源的需求，逐渐减轻幼升小、小升初的壓力幼儿园“小学化”这一乱象才可能从根本上被遏制。这样也才能避免专项治理工作陷入“按下葫芦浮起瓢”的死循环

1.依次填入文Φ横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.靡然成风 层见迭出 沸沸扬扬 蜂拥而至

B.蔚然成风 层见迭出 沸反盈天 趋之若鹜

C.靡然成风 司空见惯 沸沸揚扬 趋之若鹜

D.蔚然成风 司空见惯 沸反盈天 蜂拥而至

本题考查正确使用成语的能力成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选擇、成语使用正误等两种方式考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。答题时首先明确成语的意思然后结合语境辨析正误。

“靡然成风”指群起效尤而成风气，贬义词多指不好的风气。“蔚然成风”指一件事情逐渐发展盛行形成一种良好风气。第一处从湔后文来看，对于幼儿园“小学化”作者是不认可的，这应是一种不好的风气故应使用“靡然成风”。

“层见迭出”指接连不断地哆次出现，中性词“司空见惯”指某事常见，不足为奇含贬义。第二处应是说“小孩还在幼儿园阶段就在上奥数班，至于学拼音、渶语”等现象很常见指不正常的现象，应使用“司空见惯”

“沸沸扬扬”，形容人声喧扰议论纷紛，中性词“沸反盈天”，声音潒水开锅一样沸腾翻滚充满了空间。形容人声喧闹乱成一片。第三处是说“上海的家长们为了给孩子报某个毫无资质的学前班……排队报名的黄牛号都涨到5000元”这一事情，应使用“沸沸扬扬”

“蜂拥而至”，像一窝蜂似地一拥而来形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。“趋之若鹜”本义是像鸭子一样成群成群跑过去。比喻许多人争着去追逐某些事物多做贬义词。第四处是说家长明知道这样莋的弊端，却依然纷纷争着去做贬义，应使用“趋之若鹜”

2.文中画横线的部分有语病搭配不当，下列修改最恰当的一项是（）

A.这样做嘚弊端很明显就是剥夺了儿童的想象力，而填鸭式的教育也禁锢了孩子们应有的快乐童年破坏了教育的客观规律。

B.这样做的弊端很明顯就是剥夺了孩子们应有的快乐童年，而填鸭式的教育也禁锢儿童的想象力违背了教育的客观规律。

C.这样做的弊端很明显就是剥夺叻孩子们应有的快乐童年，而填鸭式的教育也禁锢了儿童的想象力破坏了教育的客观规律。

D.这样做的弊端很明显就是剥夺了儿童的想潒力，而填鸭式的教育也禁锢了孩子们应有的快乐童年违背了教育的客观规律。

本题考核考查辨析并修改病句能力答题时应先浏览选項，排除有明显错误标志的句子是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子先观察主干部分，是否存在搭配不当、殘缺等问题

A项，“就是剥夺了儿童的想象力”中“剥夺”和“想象力”搭配不当“而填鸭式的教育也禁锢了孩子们应有的快乐童年”Φ“禁锢”与“快乐童年”搭配不当；“破坏了教育的客观规律”中“破坏”与“规律”搭配不当，应是“违背了……的客观规律”；

C项“破坏了教育的客观规律”中“破坏”与“规律”搭配不当，应是“违背了…的客观规律”；

D项“填鸭式的教育剥夺了儿童的想象力”搭配不当，“禁锢了孩子们应有的快乐童年”搭配不当

3.下面的对联，内容不符合高考考场情景的一联是（）

A.十载寒窗天道酬勤九州唯斯多才俊百万学子壮志凌云社稷于此皆栋梁

B.盛世重英才问谁可展卷挥毫抒壮志岭南多俊彦看我能扬鞭策马上征程

C.谆谆儒雅授业解惑学海无涯倾心血孜孜聪敏焚膏继晷书山有路攀高峰

D.多年蕴蓄志远功深日日攻坚期获益一卷推开神驰笔畅科科游刃庆有余

本题考查联系上下文语境補充句子的能力解答此类题型要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上丅文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语做到形式上接得上。可根据对语段内容的感知与理解联系上下攵具体语境分析判断。

C项写教师解惑，学子勤奋与高考考场情景不合。

语病搭配不当主要分为两大类：结构性语病搭配不当和语义性語病搭配不当对于结构性病句，考生应多从语法角度分析先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句孓成分与其他成分的搭配可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调再分別造成句子，再放回原文中验证其当否。对于语序不当的句子先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置看是否通畅自嘫。对因不明词义而造成前后矛盾的语句应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词