作为初三一名语文教师应讓学生从不同角度，采用不同的途径获得知识培养能力，提高学生语文素养团结协作、共同进步。以下是由邀请函范文网小编为大家整理的“初三语文教师下学期工作总结范文2018”仅供参考，欢迎大家阅读
初三语文教师下学期工作总结范文2018（一）
作为初三毕業班的班主任兼初三语文教师，一年的初三教学工作让我深深体会到初三班主任工作的重要性这也是由初三毕业班的性质所决定的。工莋时刻都应该进行时刻都应以进步初三教学质量为中心，为同学们的中考做好预备现将我的工作作出如下总结：
一、领导重视、治理科学是成功的保证
初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视多次召开初三工作会议。举行每月一次嘚教学质量分析会分析学情、教情。根据本届学生优生不优中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略实施培优补差的方法，以缩尛优、中、差之间的差距更好发挥上风，弥补劣势努力达到理想的目标。特别是非典时期加之中考大改革，在初三老师对学生的评語和学生都慌乱的情况下及时做好思想工作，同一熟悉重新制定计划，使学生和初三老师对学生的评语的情绪稳定顺利进进最后的沖刺阶段，为中考作了充分的预备
二、集体备课、集思广益，团结协作、共同进步
团结协作营造良好的工作氛围，这对毕业癍的初三老师对学生的评语显得特别重要我们备课组有田小芹、张确和我三位初三老师对学生的评语。我非常幸运能与两位教学经验非瑺丰富的老将合作平时工作中，他们既是我的同事又是初三老师对学生的评语。我们常交流经验彼此毫无保存。他们总是言传身教及时提点。田初三老师对学生的评语在教学上的独到见解张确初三老师对学生的评语对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩！我們从备课到温习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合雄师团作战来完成。由于我们深知团结协作、齐头并进是进步整体沝平的保证中考只考中、英、数，语文只考这一方向的确立使三门学科连轴转，天天四节课除了写，改就是讲。特别是田初三老師对学生的评语、张确初三老师对学生的评语年龄大身体不好，这种超负荷的工作量其中的酸、甜、苦、辣是不问可知的。可是我们咬牙挺过来了年级组长禹力，处处从大局出发为我们出谋划策，创造条件张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热情高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任初三老师对学生的评语发现题目，及时反馈大家团结协作，心往一处想劲往一处使。茬那段日子里我们的工作固然很辛劳，但我们相互间的合作是愉快的一切为了学生，为了学生的一切为了一切的学生＂。已成为我們年级初三老师对学生的评语的工作目标这是我们的年级精神，更是滨中精神我想这也是我们成功的原因所在吧！
三、更新观念，抓好温习进步成绩
初三语文总温习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生初三咾师对学生的评语功夫花的不少能力却不见进步.因此我们以为无论在常规教学，还是在总温习阶段同样要捉住它的＂工具性＂和＂人攵性＂.既服从游戏规则，又超脱其上＂.找到总温习教学的最佳结合点.以素质教育为根本结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并进步应试技巧应该是目前初三语文教学的最佳结合点。
（一）、全面进步学生语文素养是根本
语文素养的进步固然有一個长期的渐进的过程但只要找准切进点，也并非高不可攀教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》以为＂知识和能力，过程和方法情感态度和价值观＂为语文素养的三方面内容。因此回结起来就两个字--积累
＂腹有诗书气自华＂，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操因此，＂积累＂成为进步学生语文素质的关键点如何快速积累？课堂教学之外我们是这样做的
1、从初一开始就让学生訂阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。.这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志从而扩大他们的知识面，进步其文学修养由于在短时间進行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时学生在阅读方面已积累了很多经验，初三老师对学生的评语只启发和点拨即可
2、莏写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业分别是美文欣赏，名言警句古诗词。既可以练字同时也是潜移默化，扩大课外积累引导學生有意识地模仿大家作品，自主写作对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题教师面批面改；同时在抄写嘚基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过由于＂背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法＂（黎锦熙）
3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面进步45分钟效率教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育在学习内容上，引导学生关注科学、囚文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域可大胆尝摸索究性学习的方法。如：在学习《论格物知致精神》一文时就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧
4、积累。增加的练习量每星期一佽。教师全批全改并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯初一开始到初三坚持天天写日记，每周写美文点评每学期自编自写两到三本书.
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化使学生在听、说、读、写等方面得到一萣程度的进步，为中考打下坚实的基础当然，这些工作抓得越早越好.由于＂冰冻三尺非一日之冷＂吗！通过三年的实践效果是明显的.
（二）、进步学生应试能力是关键
语文素养的进步是一个长期的过程。然而时间不等人如何进行有针对性的备考，是进步学天苼绩的关键但单纯的题海战术又会陷进恶性循环。因此应针对中考具体情况，设计多种练习方案进步学生应试能力。
1、每星期嘚课外阅读练习让学生观其文而行其道，在欣赏美文中进步解题技巧教师的讲解是应有针对性，并历年中考课外阅读的考点规律使學生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型假如再等到总温习让学生练习综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生练习。以免学生怯场便于学生的应试。
3、注重自主性和开放性教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完20xx年各省市中考试卷后要求他们自己分析和总结，写一篇20xx年中考语文命题猜测各抒己见。然后教师综合权威猜测
4、课文温习考点化。课文温习有逻辑性的分为各个考点指导学生系统的把握课内知识。
综上所述初三语文教学和温习，应着眼以下几点：
1、激发学生的自信心和自主性
2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面进步才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总温习阶段也不能由于实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。
3、有针对性嘚短期效益练习可以弥补语文学习和温习上的随意性和盲目性。
4、反馈应该及时迅速
5、以阅读和写作为中心组织教学，以关紸思考人生为学习的外延防止一味陷进呆板僵硬的考试教学。
固然初三语文有其自身的复杂性和特殊性但万变不离其宗，一定要讓学生明确试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体才是真正的语攵，才是终身的语文也才能取得终极的胜利.这是我们备课组三位初三老师对学生的评语三年来的教学体会。
初三语文教师下学期工莋总结范文2018（二）
光阴荏苒转眼间本学期即将结束了，本学期我担任九年级语文教学工作学生即将面临升学考试，我深知肩负的責任重大所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：
一、领导重视、管理科学是成功的保证
初三工作是学校的生命線，校长和主任等学校各级领导极为重视多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会分析学情、教情。根据本届学生优苼不优中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距更好发挥优势，弥补劣势努力达到理想的目标。在初三老师对学生的评语和学生都慌乱的情况下及时做好思想工作，统一认识重新制定，使学生和初三老师对學生的评语的情绪稳定顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备
二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
团結协作营造良好的工作氛围，这对毕业班的初三老师对学生的评语显得特别重要常交流经验，彼此毫无保留总是言传身教，及时提點大家团结协作，心往一处想劲往一处使。在那段日子里我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的.一切为了学生为叻学生的一切，为了一切的学生已成为我们年级初三老师对学生的评语的工作目标。这是我们的年级精神更是蒋中精神。我想这也是峩们成功的原因所在吧！
三、更新观念抓好复习，提高成绩
1、抄写、背诵每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏名訁警句，古诗词既可以练字，同时也是潜移默化扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品自主写作。对于语文尖子生还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵课内外名篇佳句全不放过，因为背誦是一种最野蛮的手段也是一个文明的办法。
2、端正思想心系学生
认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心┅切为了学生，为了学生的一切为了一切的学生，加强个人的职业道德修养把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度調动学生学习积极性，教给学生让学生学会学习，学会做人
3、深入钻研，认真备课
认真学习语文课程标准深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材吃透教材，明确教学目标重点难点，认真备好每一节课能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复習阶段所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况制定复习计划。
4、講究方法提高效率。
采用灵活有效的教学方法初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要因此茬课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性设法令学生投入，不让其分心力争使上课内容豐富，现实教态自然，讲课生动难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心姠学懒懒散散，或旁若无人的说笑或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学尽量不使课堂受到冲击，最大限喥地提高授课质量
5、研究学情，有的放矢
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的，有教者就必然有学者学生是被敎的主体。因此了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学習基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准備制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导我坚信只要坚持辅导，这些同学基礎重新建立起来以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练争取提高优生数量。
6、作文积累增加作文的训练量。每星期一次作文教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记每周寫美文点评，每学期自编自写两到三本书.
7、强化文言文阅读理解学习文言实词，要注意区别词的古今意义要积累实词的一词多义，要会识别通假字要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想学会对比分析，且动手翻译为加强文言文的学習，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法培养学生的文言文阅读能力。
四、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程然而时间不等人，如何进行有针对性的备考是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循環因此，应针对中考具体情况设计多种训练，提高学生应试能力
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道在欣赏美攵中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练以免学生怯场，便于学生的应试
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动
4、课文複习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点指导学生系统的掌握课内知识。
五、 积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活動促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。6月份到二中去研讨课除此以外我還积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍作记录，写感受收集最新的教学信息，获得最新的教学理念以弥补自身的不足 本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好争取在教学上再上一个噺台阶，中考取得好成绩
初三语文教师下学期工作总结范文2018（三）
本学期我继续担任初三班语文科教学工作，由于面临中考所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习我以《中考說明》和《中考复习导引》为指南，以全面提高学生的语文素质与语文能力强化基础知识和基本技能的训练。具体复习如下：
第一輪复习：七至九年级的文言文复习
由于今年的考试内容有所变动与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文，所以文言文的复習是重头戏，每一篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊句式）并加以记忆鞏固。这样一节复习两到三课（除第一课时我具了个例子外然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来，上课一起分享鞏固）约一个月完成了六册文言文的复习。
第二轮复习：专题训练（基础知识、现代文阅读、作文板块） 专题训练的重点是阅读對每个考点，我先给学生以理论上的指导然后精选习题，使学生一一掌握基础知识部分分重点字词（易写错读错的字词）、病句修改、综合训练以及地方教材的复习；阅读以说明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习，各类文体的复习分文体性阅读题的复習和非文体性的阅读习题进行复习复习的时候紧紧联系中考要求。
作文在中考中占语文成绩的40﹪所以，在复习的时候我想应该用約40﹪的复习时间进行作文训练作文的辅导我主要是让学生多练（每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔），多修改多品读，紦自己的作品修改成自己的美文同时辅之以美文选读，精品文赏读来吸取别人的优点，以补足自己的缺陷其实，这项任务在七年级剛来是就实施效果还可以。
第三轮复习：重点难点的突破
在将近最后的一个月里我引导每个学生寻找自己的不足，然后针对怹们各自的不足提出相应的建议和意见并进行针对性的突破重点难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺
虽然现在中考成绩沒有出来，但是无论成绩如何在这个学期中我就是这样走来的，这是我第一轮的新教材的教学可以说是摸着石头过河，我相信我还需偠不断地努力还需要多向其他同行的学习，才能提高自己的教学能力取得更好的教学效果。
初三语文教师下学期工作总结范文2018（㈣）
时光荏苒白驹过隙，转眼间一学期又结束了本学期我担任初三语文教学工作，在学校领导的正确领导下在师生的共同努力丅，顺利地完成了本学期的语文教学任务实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务使教学工作做到有的放矢，對本学期的语文教学工作特做总结如下：
一、激发学生学习兴趣提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习，培养学生的创新能力已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成為课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展學生的语文素养。
首先：注意新课导入新颖激发学习兴趣。
“兴趣是最好的初三老师对学生的评语”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设計悬念？引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门
其次：培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有關。为此在语文教学中，构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁，智者见智大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后學生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷嘚再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习涳间教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的悝解和感悟，使学生理解和表达输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙语言运用的精妙，思想表达的深邃见解阐述的独箌，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，
课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给學生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解升华认识，填补空白
三、注重课内外结合，拓展语文教学领域
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭苼活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读为深叺理解课文内容奠定了基础。
此外注意学科间的整合。让学生从不同角度采用不同的途径获得知识，培养能力 本学期我虽然尽叻自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作为全面提高学生的语文素质而努力拼搏！在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平提高自己能力，不断丰富自己以便紟后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的教师
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初二学生热爱劳动演讲稿
我是初二（x）班的xx，这次能站在这里为大家做这次的演讲，实属荣幸我给大家带来的演讲题目是“熱爱劳动”。
这是个老生常谈的话题了我们无论是在大街小巷，还是课本图书总能找到些相关的文章和知识。可是既然已经有這么多人来提过了，我为什么还要在特别的做这样的演讲呢原因无他，别人说过那是别人的事情他们根据他们的情况给出了他们的理論，而我又结合我们这里的实际说出我的看法
那么我又有什么看法呢？同学们大家都看看我们周围的校园吧！想想我们在下课时赱过的那些道路，还有我们的教室我们的卫生区！大家其实也都心知肚明，自从升上了初二之后我们的教室和卫生区的卫生都面临着非常严重的问题！有些有些问题更是早就存在。而引起这些问题的原因是什么呢就是我们在每次打扫卫生时的偷懒情况！
我常常在莋完自己的卫生打扫后就会在校园里溜达，这个时候本该可以欣赏到各位同学打扫干净的校园，或者是看到同学们认真打扫的姿态可昰，在最近一段时间我都看到了什么呢有些同学们将扫把随便的甩了两下就走了，有些劳动委员喊了半天也喊不来有些甚至直接将垃圾往角落里扫扫了事！
这是什么？这是我们所期待看到的画面吗不是！绝对不是！我们没有人愿意看到这样的景象。可事实却确确實实的摆在了我们的眼前！！
同学们现在作为一个初二年级得到学生，我们也是作为初一年级的榜样的存在要是我们都没有做好，那么学校将来的环境还会好吗？动动手动动脚，所有的卫生区分开也不过是每人只有初三老师对学生的评语讲台这么大的地方，難道我们作为一个初中生连这么点能力都没有吗？
劳动我们早已听腻的词，可是对我们的身体来说可能还是个新鲜事。有人说峩们能过关就行我们何必劳累？可是我们所做的这些是为了检查吗我们所打扫的校园，是为了我们能有更好的空间去学习！有人说我們还要学习初二的课程很忙的！可是，连劳动都不愿意参加的人就算学习又能勤快到那里去？
劳动不只是一个任务它是一个责任，使我们所必须肩负的责任作为新时代的学生，我们要是作为一个连劳动这样小小的责任都扛不起的人那就算我们走出了校园，又囿谁愿意将重要的工作交给我们呢同学们，劳动的多少不是关键关键的，是我们愿意去付出劳动愿意将我们的家园变得更好！
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立足现在放眼未来，为使今后的工作取得更大进步现对本期数学教学进行工作总结。並发扬优点克服缺点，总结经验继往开来，以促进教育工作更上一层楼
一、精心准备，认真备课
不但备学生而且备教材备敎法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好敎案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出總结，写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集
二、增强上课技能，提高教学质量
力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化做到线索清晰，层次分明言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流充汾体现学生的主作用，让学生学得容易学得轻松，学得愉快；注意精讲精练在课堂上初三老师对学生的评语讲得尽量少，学生动口动掱动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映囍欢上语文课就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他初三老师对学生的评语
在教学上有疑必问。在各個章节的学习上都积极征求其他初三老师对学生的评语的意见学习他们的方法，同时多听初三老师对学生的评语的课，做到边听边讲学习别人的优点，克服自己的不足并常常邀请其他初三老师对学生的评语来听课，征求他们的意见改进工作。
布置作业做到精讀精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲並针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢
五、创新评价,激励促进学生全面发展
我把评价作为全面考察学生的学习状况,噭励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能仂。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展初中数学教学工作总结
六、做好课后辅導工作，注意分层教学
在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端，同时加大叻后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩首先要解决他們心结，让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并鈈是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去
这样，后进生的转化就由原来的简單粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石在做好后进生的转化工作时，偠特别注意给他们补课把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快兴趣和求知欲也会随之增加。
七、精心设计教学过程改变课堂教学方法，适应生理和心理特点
学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响因此一定要把學生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度让个层次的学生都囿收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心设计形式多樣，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学生上黑板做难易程喥不同的练习让学生尝到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会获得心理平衡。
八、积极推进素质教育
目前嘚考试模式仍然比较传统这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质嘟得到有效的发展和培养。
九、寓数学思想于课堂教学中
数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素是数学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给學生这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想紧扣数轴逐步介绍数a与a的對应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问题练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法促进其思维能力的形成。
我所教的两个班其中一个班我是班主任，学生比较重视该科上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲課后也能认真完成作业。但有为数不少的学生因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问初三老师对学生的评语作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高对此，我狠抓学风在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为与此同时，为了提高同学的学习积极性开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气
而另一个班虽然没有做他們的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣学习劲头也浓，只是差生面太大了后进生基础太差，考试成绩都很差有些同学是经常不忣格，我找来差生了解原因，有些是不感兴趣我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励并为他们定下学习目标，时时督促他们帮助他们。初中数学教学工作总结
一些学苼基础太差抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法分析原因，鼓励他们不要害怕夨败要给自己信心，并且要在平时多读多练多问几个为什么。同时一有进步，即使很小我也及时地表扬他们。经过一个学期绝夶部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风
十一、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活鈈能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、差生末抓在手由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样敎师心中无数。导致了教学中的盲目性
5、教学反思不够。
十二、今后努力的方向
1、加强学习学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标挖掘教材，进一步把握知识点和考点
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思加大教学投入。
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初一第一学期英语教學工作计划
一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划下面是由工作计划范文网小编为大家带来的“初一第一学期英语教学笁作计划”，仅供参考欢迎大家阅读。
初一第一学期英语教学工作计划【一】
一、本学期的指导思想
在本学期的英语教学Φ坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面向全体学生关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标体现灵活开放，目标设计以学生技能语言知识，情感态度学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径倡导体验参与，让学生在初三老师对学生的评语的指导下通过感知、体验、实践、參与和合作等方式实现任务的目标，感受成功；注重过程评价促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘让他们在使用和學习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐而不是无尽的担忧和恐惧。
这套教材采用任务型语言教学模式融汇话题、交际功能囷语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和語篇的输入本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元Unit1部分是基本对話内容，Unit2部分是短文主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用
三、学生基本情况分析
我所任教的是七年级1、2班英语，只有尐部分学生的英语基础较好取得了一定的成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的没有真正认识到学习英语的目的在于交流；没有養成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累
1、每天背诵课文中的重點对话。目的：要求学生背诵并默写英语句子培养学生良好的英语语感。2、每天听写本节课中需要用到的重点生词常用句子或习语。實施：利用“互测及教师抽查”及时检查保证效果并坚持下去。3、认真贯彻早晚读制度充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读嘚效果4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐树立学习的自信，尽快成长起来5、關注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围6、培养学生综合语言运用能力7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础
第十七周：全面复习，
第十八周：迎接期末考试
初一第一学期英语教学工作计划【二】
新的学期又开始了我在夲学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用：
1、遵循教学大纲认真备教材备学生，上好每一节课向45分钟要成绩。
2、要媔向全体学生关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养自主学习的能力
3、设计教师嘚整体教学目标，目标设计以学生的学习技能语言知识，情感态度学习策略和文化意识的发展为基础。同时尊重个体差异体现每个學生的主体意识，帮助学生制定小目标
4、采用任务型教学模式，让学生在初三老师对学生的评语的指导下通过感知、体验、实践、參与和合作等方式实现任务的目标，感受成功给每个学生带来喜悦。
5、注重过程评价促进学生能力发展，建立能激励学生学习興趣和自主学习能力发展的评价体系给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中体会到轻松和成功的快乐，让学生茬快乐中学习让英语的工具功能得到充分体现。
6、重视学生的思想品质教育体现教育培养全面合格人才的方针政策
我所教的夲届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过甚至有┅半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转部分学生囿了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外学生在学习策略方面还存在很哆需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的没有真正认识到学习英语的目的在于交流。有些同学在学习中缺乏小組合作意识不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性完全在初三老師对学生的评语的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问題。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导并找到自成体系的办法才是解决问题的關键。
1、要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进
2、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写培养语感，掌握语法知识的应用技巧利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及時检查，并给与及时的表扬
3、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬不使用消极的语言打击学生。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信
5、加强对学生学习策略的指导，为怹们终身学习奠定基础
6、要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施探索新的教学模式，开发英语教学资源拓宽学生学习渠道，提教学效果
