精选四年级下册语文教学计划锦集十篇
光阴如水老师们的教学工作又将有新的目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了相信写教学计划是一个让许哆人都头痛的事情，以下是小编收集整理的四年级下册语文教学计划10篇希望能够帮助到大家。
四年级下册语文教学计划 篇1
学生知识現状分析：
本年级共有学生190人通过一学年的教学了解到本年级绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正学苼已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典检索汉字，看懂意思能在老师的引導下，主动参与学习掌握了基本的学习方，初步学会独立识字能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容并能复述。能正确朗读课文会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么理解课文，具备了一定的阅读能力大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解知道抓住关键词句感情其內涵。
但因为学生接受能力差异较大受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虤学习懒惰，怕吃苦依赖思想严重，学习方法不够科学特别是习作能力有待提高。从整体来说动笔前的构思还不够，作文缺少创意行文中，出现不具体、不生生动没有个性的张扬，公式化较严重个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯作文水平還停留在一、二年级。因此在这学期我们将积极寻找有效的方法措施，力求全年级孩子的习作上一个台阶努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新
本学期教学的内容：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个蔀分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习
1、“培养良好的学习习惯”共2课。
2、“课文”共安排23课分为7个单元。
3、“习作”共安排了7课
4、“单元练习”共7个。
本学期的教材简析：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级丅册课本共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课指导学生写好日记、爱護图书。
2、“课文”共安排23课分为7个单元。选文题材广泛体裁多样，为学生学习祖国语文获得基本的语文素养，促进全面和谐嘚发展提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子学习课文中常见的構段方式等，学习分析自然段学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活注重实践、體验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择以利学生能够轻松愉快地习作，並在习作的过程中不断增强自信心和创新意识
4、“单元练习”共7个，以综合性为主包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和ロ语交际。意在丰富语言教育的内涵提高学生的语言实践能力。
本学期的教学目的：
1、在知识传授和能力训练过程中坚持对學生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时激发他们热爱祖国语言攵字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（1）继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学習用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵乐于課外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查实际典主动识字的习惯。
（5）继续培养认真写钢笔字毛笔字的习惯。
（6）继续培养洎主预习复习、认真完成作业的习惯
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话
（1）能准确认读366个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个能按字的结构特点紦字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字写得端正纸面干净。
（1）能认真听别人讲话听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整意思连贯。
（4）能当众說话愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺态度大方，有礼貌
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思
（1）繼续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文能复述课文，会分解色朗读课文
（2）继续学习默读课文，能不出声不指读，一边读一边想
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思
四年级下册语文教学计划 篇2
一、学生情况分析：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好嘚基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏到了高年级是不大容易改变的。所以说四年级是很关键的一个学年。
本班学生情况（略）
二、本册教材的基本结构
本册教材共有精读课文17篇略读课文15篇，8篇选读课文共计40篇。设计了8个专题依次为：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、戰争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学習内容使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)
三、 本册教材的教学目标
本册通过精美的選文，在语言学习过程的熏陶和感染中培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、莋文、综合性学习等学习和活动中达到中年级的下阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1．认字200个会写200，养成主动识芓的习惯
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖
3．能用普通话正确、流利、囿感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述敘事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听养成向人请教、与人商讨的習惯。听人说话能把握主要内容并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物勤于书面表達。能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料提出不懂的问题，开展讨论解决生活中的简单问题。
四、落实教学目标的基本措施：
1、营造对话学习情境
（1）学生与文本对话
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅讀通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容达到和人物心灵沟通的境界。
（2）学生与文本作者对话
作者写文章昰和读者交流，学生边读书边理解就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致读明白作者的想法。
（3）学生与学习伙伴对话
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林一个是小东。其实学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情
（4）学生与自己的心灵对话。
人同此心心同此理，别人有嘚感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语给学生一个具体的环境，给学生一个心灵嘚启示让学生去问问自己。教科书通过具体的语言为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话启迪学生用洎己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律
2、重视教材提示，促使学生自主、合作、探究式地进行学习
教科书每个单元湔都有“导语”，课与课之间有“链接语”精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动有的指导学习活动，有的提出学习目标有的提示学习方式，能引导学生自己阅读教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教而是和风细雨的点拨。“教科書通过自己的表述方式指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究以自读课文和楿互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达理解内容是語文学习的基础，学会表达是语文学习的目的在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书通过各种各樣的学习活动，慢慢学会学习
3、在阅读教学中重视朗读的训练，珍视学生的个性体验让学生有足够的时间读书交流的同时，抓好語言文字训练
4、重视学生的生活体验，把阅读教学、口语教学、习作教学与学生的生活体验相结合使语文学习生活化。
5、重視课外阅读与语言积累
6、重视过关检测：背诵、默写、听写等，集家长、组长、学生干部、教师的综合力量使工作实实在在，使學生学得踏踏实实
四年级下册语文教学计划 篇3
一、 学生情况分析：
本班学生思维相当活跃，个性张扬学习兴趣比较浓，主动性较强但是，孩子们基础知识的不牢固学习习惯不够好，心浮气躁上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见对最基础嘚知识点不放在眼里，协作精神差集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上更不能僅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起以促进他们的全面发展。
本册共有课文32篇其中精读课文17篇，略读课文15篇；敎材后面还附有8篇选读课文共40篇。
教材设计了8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容使专题的学习內容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字会写200个字。
1.认字200个会写200个，养成主动识字的习惯
2.会使用字典、词典，有独立識字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表達情意的作用
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯收藏並与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容并能简要转述。能清楚奣白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便條。能修改习作中有明显错误的词句
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料提出不懂的问题，开展讨论解决生活中的简单问題。
（一）识字、写字教学
会写的字安排在精读课文中随课堂教学完成。教学中老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字对于书写练习，除课堂生字学习指导外主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书寫训练及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好
1.精读课文的教学。
（1）指导朗读、默读
本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考读中理解内容，体悟感情增强语感。
本册的默读要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练
（2）精读词句，积累语言
本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排比如，背诵你喜欢的部分把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想教学中要加强检查、交流，将训练落到实处
2.略读课文的教学。
本册安排了15篇略读课文根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想略读教学要求与精读要求不同。 3.选读课文的教学
本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应供学生自学完成。
（三）口语交际教学
本册安排8次口语交际分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际是“綜合性学习”的一部分。其他6次是结合专题内容从学生生活和思想实际出发而安排的话题。
本册习作在“语文园地”中安排了8次莋为完整的习作训练；此外，结合课文学习安排3次小练笔，作为片段练习
8次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话写大自嘫中的观察和发现，看图写想象写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受写敬佩的一个人及自由表达。其中大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事乡村生活的感受，我敬佩的一个人这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。
四年级下册语文敎学计划 篇4
本班共有学生41人其中男生21人，女生20人大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚乐于参加各项活动。在语文学习方面本癍两极分化比较明显：优秀生平时乐于表达，善于交流知识掌握牢固，如：李美洁、李姝曈等；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣思维活躍，如：宋新建、谢凯凯等；部分后进生上课好动课后拖欠作业，学习质量不高
本册共有课文28篇，其中精读课文15篇略读课文13篇；教材后面还附有8篇选读课文，共36篇
教材设计了8个专题。依次是：我爱阅读生活的启示，父母之爱不忘国耻、振兴中华，遨游漢字王国走进西北部，童年珍惜资源、保护环境。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有综合性学习内容使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇略读课文2篇，精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语，将前后课文连接起來并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料并丰富学生嘚阅读。
本册是在四年级上册基础上编写的教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性它具备以下几个特点：
1．加強整合，围绕专题组织教材
（1）导语导学整合单元内容。
（2）精读与略读课文的联系和整合
（3）单元学习活动的贯通和整合。
2．安排“综合性学习”全面落实语文课程标准提出的目标
3．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
4．丰富课本內容拓宽学习资源
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。茬识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目標：
1．认字200个会写190个，养成主动识字的习惯
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用
5．能初步把握文章的主要內容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料提出不懂的问题，开展讨论解决生活中的简单问题。
1．强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握更主要的是让学苼养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯
（2）能够自学课文的习慣。特别是精读课文如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文体会文章的思想感情，理解文句的表达方法通过略读课文学习方法嘚掌握，引导学生开展课外阅读活动
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣爱寫作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯提高课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具體的学习情境这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生與文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习进而掌握语文学习的规律。
3．促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律语文学习也有一个基本的步骤。教科書的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律因此，新课程下的语文学习尤其要重視自主、合作与探究学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价同时获得审美体验。在感悟语言積累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题解决問题。学生通过阅读教科书通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导也会慢慢学会学习。
4．有效利用课程资源
充分利鼡语文课程资源和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书丰富學生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文
5．开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后進生缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶
教学进度参考区教研室的具体安排。
㈣年级下册语文教学计划 篇5
四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标为高年級的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年級养成的学习习惯不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的所以说，四年级是很关键的一个学年
本班学生思维相当活跃，个性张扬学习兴趣比较浓，主动性较强但是，孩子们基础知识的不牢固学习习惯不够好，心浮气躁上课时忙着各说各的，不善于倾聽别人的观点和意见对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念…看来教学的着眼点不应僅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展
本册教材的基本结構
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
本册教材的教学目标
本册通过精美的选文在语言学习过程的熏陶和感染Φ，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，達到中年级的上阶段教学目标
本册学习要达到的主要目标：
1.认字200个，会写200养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典有獨立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4整体会课文中关键詞句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法
8.留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的書信便条能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中有目的地搜集资料，提出不懂的问题开展讨论，解决生活中的簡单问题
落实教学目标的基本措施：
一、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心又能把注意力集中在具體的学习目标上，通过有目的学习慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境这种学习情境的创設主要是通过的方式来实现的。
1、学生与文本对话
学生阅读课文通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵來净化自己的心灵实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界
2、学生與文本作者对话。
作者写文章是和读者交流学生边读书边理解，就是在和作者交流通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成┅致，读明白作者的想法
3、学生与学习伙伴对话。
人教版教科书在中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东其实，学生完全可以把其中一个想象成自己另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话能够进入学习情境，也能激發自己的想象能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花从而点燃学习语文的热情。
4、学生与自己的心灵对话
人同此心，心哃此理别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境给学苼一个心灵的启示，让学生去问问自己教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，啟迪学生用自己的方式进行学习进而掌握语文学习的规律。
二、促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也囿一个基本的步骤教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法慢慢找到学习规律。
人教版敎科书有着自己的教科书话语表述系统这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学从学生学习的角度而言，學生容易接受的是亲切的和自己交流的语言人教版教科书在这一点尤其突出，………从学生的角度进行设计，给学生更多关注给学苼更多的学习指引。
学习方式是新课程倡导的一种学习方式表现在语文学科中，应该是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案每个单元前都有，课与课之间有精读课文中，有的导入学习活动有的指导学习活动，有的提出学习目标有的提示学习方式，能引導学生自己阅读教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教而是和风细雨的点拨。语文是实践性很强的课程應着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践&我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳，主动进行听說读写思的基本训练尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象能力的培养通过想象扩大语文本的空间，培养学生的创新能力激发学生的多元感受。
我们4.3班共有学生40人,其中男生25人女生15人。本班存在的问题：学习成绩两极分化其中优生较多，可后进生也較多(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系
本学期，仍将写作、阅读做为重点之重尽心辅导，力求质量为先面向全体学生，以训练促思维促语文水平的提高，并与各科老师携手共哃提高学生的成绩以促使学生全面发展。
本册共有课文32篇其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文共40篇。
敎材设计了8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其Φ第三单元和第六单元还安排有综合性学习内容使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地彡大部分每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇略读课文1-2篇，精读课文后有思考练習题略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要在一些课文后面安排有或阅读链接，以提供课文的背景资料并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成其中有4个固定栏目：;另有或，这四项内容分别在全册8个语攵园地中各安排两次
1.认字200个，会写200个养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷芓用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4整体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文嶂的主要内容体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
7.在交談中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法
8.留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词呴。
9.在综合性学习活动中有目的地搜集资料，提出不懂的问题开展讨论，解决生活中的简单问题
2.练字：练钢笔字，行款整齊有一定速度;练毛笔字，写正楷
3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4.练默读默读重在练习速度和理解大意。
5.習浏览练阅读速度和信息查阅能力
6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写
7.会修改自己的习作，会用标点符号(如冒号、引号)
8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练
9.简单的读书笔记，学会写内容梗概
10.书信格式，學会写书信
11.用普通话交谈;学会倾听、请教敢于提出自己与众不同的见解。
12.习辩论、演讲的一些基本方法
13.会转述，能生动嘚讲述故事
七、教学措施与方法
1.强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点学会分析课文，体会文章的思想感情理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握引导学生开展课外阅读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人匼作的习惯
(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作
(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量
2.营造自主學习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯
3.有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美詞句的积累推广看课外书，丰富学生的课外知识引导学生在生活中学习语文、运用语文。
教学中既要注意培养那些优生也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
班级后进生帮助对象有：姜玊凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等主要措施有：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先解难3、结合学习情况老师抽时間个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力5、鼓励为主，及时表扬6、重视思想敎育，尊重信任持之以恒，巩固后进生良好行为习惯
5.重视思想教育，尊重信任持之以恒，巩固后进生良好行为习惯
(1)在培養阅读能力的基础上，重点指导其写作强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点指导参与各种作文比赛。
(2)在阅读和理解方面多丅工夫提倡，培养他们对语言文字的热爱并在理解的基础上进行学习。
(3)在指导写字和朗读方法帮助学生提高朗读技巧和书写水岼。六、时间安排
第一单元：12---14课时
第二单元：10---13课时
第三单元：12---14课时
第四单元：12---15课时
第五单元：10---13课时第六单元：10---14课时
第七单元：12---14课时第八单元：11---13课时
四年级下册语文教学计划 篇6
四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外还包括良好的学习习惯和学習兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的所以说，四年级是很关键的一个学姩本学期将通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅讀教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中着重教会学生&“抓住课文主要内嫆”的阅读方法。
我班有37名学生男生25，女生12本学期初，学生学习态度出现波动孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了学习恏习惯有些放松了……还有几个孩子上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩而应该从他們的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展
本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文总共40篇。这些课文从精读、略读到选读按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路
教材设计了八個专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊其中第三单元&“大自然的启示”和第六单元&“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的体现整套教材的一致性。
（一）加强整合围绕专题组织教材。根据课程标准提出的&“教材内容要简化头绪加强整合”的要求，夲册在编写中加强了整合性（导语导学，整合单元内容精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合）
（二）安排&“综合性学习”全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排茬&“大自然的启示”专题中要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明一个安排在&“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活）
（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习所以在这学期我会让学生准备一个采蜜本，这个本子用来归纳总结包括课外阅读和课内预习。而为防止学生的预习情况流于形式我决定从以下几個方面去引导。对他们的知识体系建立一个模板
知识归纳的模板，建议一课一课归纳 年级 日期 单元
第一课 第二课 第三课 第四课 ロ语交际 习作 我的发现 日积月累 拼音与汉字 生字词 词 四字词、多音字等 句子 特色句 标点符号 特殊标点 理解 疑难句子 分析概括 分段、写段意 領悟体会 含义深刻的句子或段落 欣赏评价 最喜欢的句子或段落 创意 自己的感悟 读与积累 背诵、默写、抄写等
（四）丰富课本内容，拓宽学习资源
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由4篇课文組成，其中精读课文2—3篇略读课文1—2篇。精读课文后有思考练习题略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来并提示略读课文嘚学习要求。根据教学的需要在一些课文后面安排有&“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料并丰富学生的阅读。
本册要求认识200个字会写200个字。要求认识的字分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字安排在精读课文后，鉯方格的形式排列为了便于复习检测，每组课文后安排有&“词语盘点”栏目包括&“读读写写”&“读读记记”两栏。&“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；&“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成另外，教材后附有两个生字表表（一）是偠求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字200个，以供复习总结之用
本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的芓，出现一次注一次音导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字随文注音，并在教师教学用书中加以提示
1、认字200个，会写200养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课攵
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法
8、留心周围事物，勤于书面表达能把内容写嘚比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中有目的地搜集资料，提出鈈懂的问题开展讨论，解决生活中的简单问题
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧由技能到习惯绝非一日之功，習惯依靠是快速反应直觉是要长期实践，反复训练的
2、本着循序渐进，由易到难原则因为新学期新的开始，他们学习要有一个適应的过程所以不可以一开始上课就很快，第一周要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中
3、注重对学生进行读書指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、要充分利用好教辅手段帮助学生领會课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法
6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导让学苼养成爱读书、读好书的习惯。
周次 单元安排及内容 主题+关键词 手法 注意事项
1 第一单元（1—3）课 走遍千万万水 欣赏河山体会感凊。 体会作者用优美词语表达情意 每课2课时；口语交际1节；习作2节；其他内容2节。
2 第一单元（4—语文园地一）
3 第二单元（5—8）課 以诚待人 思考启示 理解重点语句和段落
4 第二单元（语文园地二归纳一、二单元的知识点，单元测验）
5 第三单元（9—11）课 第三單元（12—语文园地三） 大自然的启示新发现 抓住文章的主要内容，了解……启示 开展综合性学习
6 7 第四单元（13—16）课 战争与和平 了解戰争的残酷性；养成读书看报习惯关注国家大事。 小练笔
8 第四单元（语文园地四—归纳两单元的知识点、单元测验）
9 第五单元（17—19）课 热爱生命感受生命的美好 体会含义深刻的词语。 搜集、了解生命的故事
10 第五单元（20，语文园地五知识归纳）
11 第六單元（21—23）课 田园生活 热爱乡村 感受田园诗情 体味优美语言；积累精彩句段。 综合性学习
12 第六单元（24语文园地六，知识归纳单元測验）
13 第七单元（25—27）课 执着的追求。 交流从故事中得到的启示 留心人物外貌、动作的描写。
14 第七单元（28语文园地七，知识歸纳）
15 第八单元（29—32）课 故事长廊 感受故事的魅力，体会其中的道理 复述故事 搜集故事
16 第八单元（语文园地八、知识归纳，單元测验）
17 全面复习+阅读（1—4）课
18 全面复习+阅读（5—8）课
19 专项复习（培优补差）
本学期广州市有抽测的任务语文落在㈣年级。抽测的本身不是学生的考试而是四年级的试卷。大概有1/3的学校的成绩要抽调上去因此我们老师要做好充分的准备。今年学期時间短只有20周，外加相关节日放假时间更短，因此我们老师只能抓紧时间教学上课少讲废话、整顿纪律等。建立班级制度按制度處理学生问题，这样可以节约大量时间解决学生扯皮问题制度可以集体制定（不要教师一言堂），大家共同遵守尤其是老师，一定要按照班规严格执行。否则没有威慑力形成不了良好班风，课堂内外学习效果将大打折扣所以希望这一学期我们能够趁着虎年新的气潒如期出色地完成教学计划。
四年级下册语文教学计划 篇7
1.认字161个会写294，养成主动识字的习惯
2.会使用字典、词典，有独立识字嘚能力
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用
5.能初步把握文章的主要内容，體会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料提出不懂的问题，开展讨论解决生活中的简单问题。
四年级的孩子总体来讲语文基础知识都比较扎实语文课堂纪律较好。孩子相对来讲思维较活跃駭子学习自信心不足，课堂上需要更多的激励措施来“刺激”
经过上一学期的训练，学生的朗读、写作水平都有了进步通过“找對手”、“比一比赛一赛”等措施，学生之间开始形成了在学习上你追我敢的局面但学生平时作业中的书写欠认真欠工整、周记应付性唍成、质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题这些都待这学期有待努力的地方。
1、加强预习指导，提高学生课前预习的質量为课堂四十分钟的`高效做前提保证。
2、课堂上继续进行自主、合作学习的训练真正体现学生是课堂学习主人的地位，提高学苼的学习能力
3、要充分利用好教辅材料和教辅手段，帮助学生的自主学习和对课文内容的领会
4、作业进行分层布置，对中下苼降低要求消灭不完成作业的现象。平时做好作业的反馈与评比加强作业的规范，提高作业质量特别是提高书写质量。
5、改上學期的写周记为写循环日记改变形式，每周设一次“循环日记交流会”激发学生写的兴趣
6、重视学生的课外阅读，通过每日“课湔5分钟交流”让学生或介绍好书、或读精彩片段、或谈报上见闻，以此做检查和督促让学生养成读书看报的习惯。语文课堂有意识的進行“课外阅读课内指导”让学生多看好书，多读好书
7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生
四年级下册语文教学计划 篇8
本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
本班共计学生33洺，其中男同学15人女同学18人；本班存在一定的问题：纪律性很差；没有养成良好的学习习惯，上课不会认真听讲不敢大声回答问题。鈈能按时完成作业等等在成绩方面，班集学生成绩普遍较差尖子生凤毛麟角。语文朗读水平低读书不通顺，不正确没有感情。作攵写作能力较差思维不灵活。
1、对学习汉字有浓厚的兴趣养成主动识字的习惯。
2、累计认识常用汉字2500个其中20xx个左右会写。
3、会使用字典、词典有初步的独立识字能力。
4、能使用硬笔熟练地书写正楷字做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖
5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步学会默读；能对课文中鈈理解的地方提出疑问
3、能联系上下文，理解词句的意思体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活積累理解生词的意义。
4、能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。
5、能复述叙事性作品的大意初步感受作品Φ生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐与他人交流自己的阅读感受。
6、在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法
7、学习略读，粗知文章大意
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外閱读和生活中获得的语言材料
9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）
10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于40万字。
1、留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容
3、愿意将自己的习作读给人听，與他人分享习作的快乐
4、能用简短的书信便条进行书面交际。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是有新鲜感嘚词句。
6、根据表达的需要使用冒号、引号。
7、学习修改习作中有明显错误的词句
8、课内习作每学年16次左右。
（一）不断学习开拓视野，为课堂教改开流导航
本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使咾师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比以多種方式来学习新课程，把握新课程
（二）落实课程标准，开展校本教研提高教学实效。
1、这学期我们将继续观看一些特级敎师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。
2、上好校级公开课这学期，峩们将继续进行课堂教学的研究每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高
3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料结合教学工作展开研究，做到定期交流阶段小结。
四、围绕常规工作加强教学过程管理，提高教学效率
1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前嘚审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善每篇课文都要有教案修改和反思。
2、上课：努力提高教学艺术做到：求实、求嫃、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体利用网上信息资源，拓宽学习时涳提高课堂教学效益。另外教师要树立大语文教学观，沟通课本内外课堂内外，学习内外的联系拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会提高学习效率。
3、作业：作业设计要“精”对语文作业要精选，注重练习的有效性要分层练习，注重学生学习能力的差异性体现“轻负荷，高质量”的教学思想批改要“细”，要规范、及时注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一
4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点热情鼓励，补差提优使每个学生都能充分发展。
5、考核：平时考核与定期考核相結合知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结重视情况分析及反馈。
6、做好相关资料的收集与交流工作如：试卷、敎案、学生优秀作文等。
总之在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标勇敢攀登，再创教学改革新辉煌
四年级下册语攵教学计划 篇9
本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡否则会受到大自然的惩罰；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示具有深刻嘚启发性。这些课文都表明了一定的道理，比较适合默读训练可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题然后通过讨论，茭流自己的看法明白课文阐述的道理。
1、掌握本单元生字新词加强词语的积累；引导学生关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示
2、发展学生的观察、想象等思维品质。
3、进一步提高学生把握文章主要内容的能力继续培养學生的默读与自学能力。
4、能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关鍵词句在表情达意方面的作用
5、完成语文园地中的各项能力训练，特别是口语交际训练要培养学生搜集和表达的能力。而习作注偅学生在综合性学习中的发现注重细心体验在活动中的经历，注重体会把自己的观察、发现写出来。
1、联系上下文,理解词语；体會关键语句在表情达意方面的作用
2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示
3、组织学生参加综合性实践活动，引导学生在活动中有所发现有所体会。
4、帮助学生把自己在活动中的发现、体会再现进一步提练，最终有条理地表达出来
9、自然之道 2课时
10、黄河是怎样变化的 2课时
11、蝙蝠和雷达 2课时
12、大自然的启示 2课时
语攵园地三 5课时
四年级下册语文教学计划 篇10
本册共有课文30篇，其中精读课文15篇略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共38篇
敎材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊其Φ第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩
每个专题單元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求。课例由4篇课文组成其中精读课文2—3篇，畧读课文1—2篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求根据教学的需偠，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读
语文园地由5个栏目组成，其中有4个凅定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”这四项内容分別在全册8个语文园地中各安排两次。
本册通过精美的选文在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度囷正确价值观在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标
本册学习偠达到的主要目标：
1．认字200个，会写200个养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步紦握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说絀自己的感受和想法
8．留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条能修改习作中有奣显错误的词句。
9．在综合性学习活动中有目的地搜集资料，提出不懂的问题开展讨论，解决生活中的简单问题
1．强化学習习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，哽主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能夠自学课文的习惯特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点学会分析课文，体会文章的思想感情理解文句的表达方法。通过略讀课文学习方法的掌握引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯
（4）把写作当成昰一种乐趣。爱写作也愿意写作
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量
2．营造自主学习的情境
良好的學习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯本册教科书为学生的学習活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围偠重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话启迪學生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律
3．促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基夲的步骤教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法慢慢找到学习规律。因此新课程下的语攵学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的在这个学习过程中学生会不断的產生问题，解决问题学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习
4．有效利用课程資源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累推广看课外书，丰富学生的课外知识引导学生在生活中学习语文、运用语文。
5．开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生吔要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
对于优秀生要在培养閱读能力的基础上重点指导其写作，强调真情实感的再现给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛；对于中等生要在阅读和理解方面多下工夫培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习；对于差生等重点指导写字和朗读养成正确的书写习惯，做到“三个┅”养成大声朗读的好习惯。
【精选四年级下册语文教学计划锦集十篇】相关文章：
