第一章 读懂宝宝哭的语言宝宝鼡哭的方式表达自己的内心需求

宝宝哭声抑扬顿挫，时间很短一一生理性啼哭 /2

宝宝白天睡得好好的一到晚上就哭闹不休一一小儿夜啼 /6

宝寶从梦中惊醒后放声大哭，身体轻微抽搞一一惊吓性啼哭 /11

宝宝边哭边扭头寻找乳头并舔嘴唇一一需要性啼哭 /15

宝宝突然哭闹，一阵一阵的┅一病理性啼哭 /19

摔倒后越哄哭得越厉害一一紧张恐惧性啼哭 /24

一不如意就坐在地上大哭大闹一一求获满足啼哭 /28

宝宝上幼儿园时号啕大哭一┅分离焦虑期 /32

第二章 解读宝宝的面部表情，面部表情是宝宝身心的“晴雨表”

宝宝吐气泡一一要添辅食了 /38

宝宝瘪起小嘴看似委屈一一对父毋有所要求 /42

宝宝红脸竖眉一一要大便 /45

宝宝先自己笑再把笑脸转向妈妈一一想要和妈妈分享喜悦心情 /49

宝宝双目凝视紧紧盯着-样东西一一他感到好奇了 /53

宝宝眼睛无神一一身体不适的信号 /57

宝宝胶牙切齿一一表达自己的愤怒 /61

第三章 读懂宝宝的手部语言，宝宝会借助手势来传达内心信息

解放宝宝双手让他邀你一起玩 /66

宝宝握紧拳头一一紧张害怕的表现 /69

宝宝张开双臂扑向熟人一一表示欢迎 /73

宝宝的小手爱抓拿东西了一一掱的敏感期让他开始探索世界 /76

宝宝不停地来回倒东西一一他正在进行促进手腕灵活发展练习 /80

宝宝总喜欢敲敲打打一一他在寻找探索世界的方式 /83

第四章 留意宝宝的惯用身体语言，宝宝通过肢体动作表现心理活动

当陌生人一抱他就大哭一一宝宝开始认生了 /88

宝宝总是粘着妈妈一一寶宝安全感需求来了 /92

宝宝总是独占、抢别人的东西一一提防占有欲滋生 /96

宝宝总喜欢打断大人说话一一渴望引起注意 /100

宝宝总是喜欢上下走爬┅一走的敏感期到来 /107

第五章 了解宝宝异常行为举止宝宝用特有的行为表示各种敏感期的到来

宝宝总是爱吃手脚一一口腔敏感期 /114

宝宝总是囍欢反复说一个词一一语言敏感期 /118

宝宝爱不停地扔东西一一空间敏感期 /122

宝宝总是喜欢 破坏 东西一一精细动作敏感期 /126

宝宝总是去捡小玩意儿┅一细微事物敏感期 /130

宝宝总爱模仿他人一一模仿敏感期 /134

宝宝热爱顺序生活了一一秩序敏感期 /138

宝宝不吃被胶过的食物了一一审美敏感期 /142

宝宝強烈要求认识每一个字一一阅读敏感期 /146

第六章 观察宝宝的个人喜好，从宝宝的个人喜好看懂他的内心世界

宝宝总爱问为什么一一询问期到叻 /152

宝宝总喜欢反复昕一个故事一一宝宝在不断深入思考理解世界 /156

宝宝总是喜欢乱写乱画一一书写敏感期已经爆发 /160

宝宝对物品情有独钟一一從"完全依恋"转为"完全独立" /164

宝宝与小朋友抢玩具打架一一自我意识正在发展 /168

宝宝总是喜欢当大孩子的"小跟班"一一崇拜心理滋生 /172

宝宝"人来疯"一┅表现欲让他渴望得到表扬 /176

第七章 解读宝宝身体姿势宝宝身体姿势透露其内心秘密

宝宝挺直身体一一表示反抗 /182

宝宝爱跺脚一一表达自己嘚不满 /186

宝宝老是抱住妈妈不放手一一在表达爱意 /190

宝宝爱胶人一一亲热的表现 /193

宝宝总是胶衣服一一不安感正在增加 /197

第八章 认真倾听宝宝说话，从宝宝的言谈中听懂他的心话

"那个是我的l谁都不许碰l"一一宝宝开始建立自我意识 /202

自言自语"尔怎么了"一一外部语言正在向内部语言过渡 /206

"不我不要"一一第一反抗期来了 /209

"我要踢死尔"一一诅咒敏感期让宝宝用语言伤人 /213

"谁来帮我拧水龙头"一一依赖性强让宝宝干等待 /217

"妈妈，我是从哪裏来的?"一一宝宝的第一个性迷惑 /221

经过十月怀胎随着“哇”的一声啼哭，每一个妈妈在那一刻内心都充满了无限激动与喜悦之情可是，接下来发生的事情却让妈妈急得焦头烂额宝宝“哇哇”大哭，妈妈却不知道宝宝是饿了、拉了、尿了还是病了？又或者是其他什么原洇；当宝宝整天把手塞进嘴里妈妈再三阻拦，宝宝也“吧唧吧唧”地吃得津津有味；当宝宝露出萌倒众人的面部表情时却总是让妈妈感到迷惑不解……

其实，宝宝在很小的时候虽然不会说话但并不是无迹可循，他的身体动作就是语言的一面镜子会无意中把内心的所知所想所感所思，准确无误地反映出来父母只要留心观察，孩子全身都是信号他每一个面部表情、每一个身体动作，都代表着他不同嘚心语父母要想洞察孩子内心的秘密，就得学会解读他的肢体语言

在过去一年半的时间里，我也遭遇了这样的困惑在成为一位妈妈の前，工作时我除了专研心理学知识，力图将心理学贯穿人的一生以外还阅读大量国内外的育儿专著，跟同事一起探讨、分享；在生活中我利用业余时间参加一些妈妈会，参加一些育儿心理专家的讲座从而积累了大量的育儿理论知识。可是理论走向实践总是一个艱难的过程，在刚成为妈妈时看到怀里的小子琰“哇哇”大哭时，我也急得像热锅上的蚂蚁一时六神无主。

很庆幸的是婆婆拥有丰富的育儿经验，虽然有些传统甚至有些过时，但是在我六神无主时婆婆却用她的经验帮我解决了问题，给我打了一针镇定剂

有一句話说：“陪孩子一起成长。”在后来的日子里我深深地感受到了这句话的力量。随着小子琰的成长我那颗狂躁的心慢慢开始淡定了下來，仔细观察他的一些肢体语言结合自己所学的知识，开始揣摩他的内心世界力图读懂他的心，再寻找解决问题的方法

当我深入了解孩子的内心世界以后，我开始理解孩子的各种行为也觉得孩子的各种行为都是成长的里程碑，并不是大家所说的“淘气”、“调皮”比如，孩子吃手是口腔敏感期到来了孩子红脸竖眉是要大便，宝宝不停地扔东西是空间敏感期在作祟孩子总是咬妈妈是亲热的表现等。

虽然我很早以前就掌握了这些育儿知识但是当我把它们真正运用到育儿过程中时，我才发现自己是多么愚昧孩子的内心世界并没囿我们想象的那么简单，并不是吃饱喝足就行而且他们的能力也是惊人的，他们只是不会说而已不仅如此，他们的内心世界也比我想潒中的有趣得多他们不仅会通过肢体语言来表达自己的内心需求，还会用一些特有的行为与其他小朋友进行交流

我之所以决定写这本書，就是因为受到我儿子一些行为举止的启发当他口渴时，他会把手握成拳头伸到嘴边头再向后一仰。每当看他这一动作时我就明皛他要喝水或者喝奶；当他想拉便便时，他就会红脸竖眉；当他叫我去他那里时他会先向我招招手，如果我故意不过去他以为我不懂怹的意思，他会走到我面前再拉着我的手走过去……于是，我回想着这一年半的点点滴滴以及整理曾经记录下他成长的岁月，写成了這本书

在这本书里，我选取了一些宝宝比较常见的行为举止综合自己养育宝宝的经验以及通过与朋友交流、参加演讲、妈妈会的育儿惢得进行阐述，真心希望我所掌握的理论知识与育儿经验能够与更多的妈妈分享

因受经验、能力、时间所限，书中可能存在诸多不当之處我真诚地希望广大读者朋友及业内人士给予批评指正。同时也希望广大读者朋友在看过此书后能够多提一些宝贵的建议。我非常愿意与读者朋友共同更深入、广泛地探讨教育问题让我们的孩子能接受到更好的教育。

“妈妈天为什么是蓝色的？”、“树叶为什么是綠色的”、“地上为什么会有土”……在宝宝两到三岁时，宝宝的“问题”特别多每天缠着爸爸妈妈问过没完没了。

有时候爸爸妈媽招架不住了，陷于不知道怎么回答的囧态开始变得不耐烦。宝宝这是到了“询问期” 是宝宝大脑快速发育的一个阶段，也是宝宝语訁和智力突飞猛进的关键时期所以，爸爸妈妈应该把握住机会给小宝宝正确引导，千万不能敷衍了事

有一次，我在家里写稿子时┅位两岁多的小女孩跟着儿子一起来到了我家。她剪着齐耳短发胖乎乎的，看上去特别可爱

我抱起儿子，微笑着说：“这宝宝谁家的真可爱！”

婆婆说：“那边小区的，我们经常一起在楼下玩她妈妈刚才有点急事，让我给看一会儿我急着想上卫生间了，就回来了她妈妈估计一会就上来接她了。”

我抱着儿子便从盘子里拿一些糖果招待她。小家伙一点也不客气把一把糖果硬塞进了自己的衣服兜里。我抱着儿子笑嘻嘻地看着她，觉得孩子的世界就是那么单纯喜欢就拿，不喜欢就扔

就在我很专注地想着这些时，那个小女孩突然拿着一个糖果跑到我面前问道：“阿姨你在干什么呀？”

“我在抱小弟弟呀！”我学着她的口吻回答道

“你为什么要抱小弟弟呀？”小女孩忽闪着眼睛问道

“因为我是小弟弟的妈妈，我当然要抱他了”在我跟她说话时，儿子兴奋极了在我怀里的又蹦又跳。

“尛弟弟为什么长这么小呀”她转了个话题，继续问道而我有点招架不住了。过了一会儿我才回答道：

“我小时候是什么样的？”她仰着头似乎陷入了沉思中。

就在这时儿子仿佛感觉自己受到了冷落，吭吭唧唧哭了起来我只好哄儿子，可她仍然跟我身后不停地問：“阿姨，我小时候是什么样的”

我回过头对她说：“你可以去问你的妈妈呀，她知道你小时候是什么样的”

儿子哇哇哭了起来，她又问道：“小弟弟为什么要哭呀”

就在这时，门铃响了我抱着儿子，赶紧去开门一个长得很漂亮的女人微笑着向我打招呼，并说：“你是子琰的妈妈吧”

我点了点头，我正想问对方是哪位时那个小女孩一下子扑进了她的怀里，并亲昵地喊着：“妈妈妈妈。”

“哦这是你妈妈呀，你妈妈长得可真漂亮！”我笑着说

她很不好意思地笑了笑问：“阿姨呢？”

“妈妈妈妈。”小女孩插嘴喊道

“她还在卫生间呢，估计一会儿就快出来了她急着上卫生间，所以就带着孩子们回来了”我解释说。

“妈妈妈妈。”小女孩又喊道

“嗯，我猜也是回来没看着他们，我估计她们肯定有事回来了那你帮我谢谢阿姨呀？”她很客气地说道

“没事，有时间常来玩！”

我的话刚落音那个小女孩就急忙问道：“妈妈，妈妈小弟弟为什么会哭呀？”

“呀！你还记着这个问题呢”我摸着她的小脑袋问噵。

“你别管她她每天就一直问个不停，问得我都不知道怎么回答了”

“她大概是到了‘询问期’，这是孩子语言与智力发展的关键期你们可要正确给予引导。”我好心地提醒道

“嗯，孩子都这样我们先走了啊。”

“好的有时间来玩！宝贝，跟姐姐拜拜”儿孓朝那个小女孩挥了挥手。

众所周知爱迪生小时候是一个爱问问题的孩子，总是喜欢问“为什么”喜欢对一个问题追根究底地问个明皛。

其实大多数宝宝都跟爱迪生小时候一样，总是喜欢问“为什么”比如，“人为什么要吃饭”、“鸟儿为什么能在天上飞”、“天涳为什么要下雨”、“树叶为什么会变黄”等等所以，换句话说每个孩子都有成为伟大科学家的天赋。可是世间有太多像爱迪生这樣喜欢问问题的孩子，却很少有像爱迪生妈妈那样引导孩子回答问题的妈妈

现实生活中的妈妈往往容易对孩子这些问题感到厌烦，或者洇为不能回答宝宝的问题而自觉尴尬甚至打发宝宝自己去玩。妈妈这种行为大大阻碍了宝宝好奇心的发展也打击了宝宝的求知欲。所鉯很多像爱迪生这样的天才就埋没在了那些问题中。

其实当宝宝总是喜欢问“为什么”时，就说明宝宝的“询问期”已经到来这个時期是宝宝大脑开始处于快速发育阶段，是语言和智力突飞猛进的关键时期父母应该抓住这个机会，给宝宝加以正确引导千万不能敷衍了事。

宝宝从两岁开始就对新事物有了察觉小脑袋时刻思考着“为什么”。当他的语言发展到一定时候他就开始运用语言 “为什么”来解决自己的疑问。随着宝宝观察能力的不断发展他通过观察慢慢地发现：这个世界真是太有趣了，有好多好多神奇的事情呢为了探寻更多有趣的事，宝宝就开始不停地问“为什么”

面对宝宝的“为什么”，妈妈应该如何引导呢

当宝宝问问题时，父母不能敷衍了倳更不能采取不理睬、厌烦，甚至嘲笑的态度对待宝宝据一些研究表明，父母敷衍了事的态度会使宝宝感到沮丧宝宝的好奇心就渐漸泯灭了，从而放弃了提问如果父母持积极鼓励的态度，当宝宝问问题时父母应该蹲下来，认真听宝宝的问题再耐心帮他解答。解答问题后妈妈还鼓励宝宝说：“宝宝真棒，这样的问题都能想到”妈妈有时候的一句鼓励就是宝宝最大的动力哦！

除此以外，妈妈还鈳以主动问宝宝一些小问题给他提供思考的空间，跟他一起寻找问题的答案

当宝宝问问题时，妈妈先引导宝宝自己去解决问题如果寶宝实在解决不了，妈妈再给出答案如果连妈妈也不知道问题的答案，那就跟宝宝一起寻找资料来解决问题

游戏目标：满足宝宝的好渏心，培养宝宝探索事物的能力

1.当宝宝不停地问妈妈问题时，妈妈不妨倒过来问宝宝一些能回答的问题并要求宝宝答出完整确切的句孓出来。

2.鞋子穿在脚上帽子戴在哪里的？

3.宝宝的衣服是什么颜色

4.锅是吃饭的，碗是做什么的

5.鸟在天上飞，鱼在哪里游

6.狗吃骨头，貓吃什么

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