最近媒体报道江西南昌豫章师院附属学校对初一小学学生校服校服收费2300元，作为小小学学生校服的校服虽然罗列了很多件，然而收费如此之高一经披露，立刻引起輿论广泛关注和争议
为此权威媒体也连连发问：“对于小学学生校服在校统一着装做如此精细化的管理，是否得当和必要不同款式的所谓“校服”成本、利润有多少，是否经得起公示”，虽然相关部门回复是不得强制购买可是校方工作人员却这样回复：“如果像升旗、像搞班级活动，别人都穿校服那你的孩子不穿吗？”因而表面上的“自愿”购买，却成了一种变相的“强制”
长久以来，关于校服的争议一直是各执己见校方认为校服是小学学生校服的标识，方便管理有利于培养集体意识等等；而大多舆论对校服能不能起到校方所说的效果表示怀疑，更进一步的是针对愈推愈高的校服价格表示反感，并对背后隐藏的利益链提出质疑
为此，我们先抛开双方爭议我们先来看看校服的最初目的何在？为何小学学生校服要穿校服其实，校服在我国历史上仅仅不过百年历史我们追本溯源，寻找最早校服的来历
我国是世界上建立学校最早的国家，早在4000多年前的夏朝就有了当时学校叫“校、庠、序”（《说文解字》：“夏曰校，殷曰庠周曰序。”）并且分成不同等级，《礼记·王制》：“有虞氏养国老于上庠，养庶老于下庠。”郑玄注：“上庠右学，夶学也在西郊。下庠左学，小学也在国中王宫之东。”
学校最初是为培养上层人才所采取的因材施教的场所，庠者养也；校者，教也；序者射也。主要目的是培养对社会有用的人才也是贵族子弟才能享受到的待遇。直到春秋战国时期孔子设立私塾，有教无類不分贵贱，教书育人从此平民百姓都可以接受教育，学校向社会开放人人都有接受教育的机会。
经过几千年的发展学校的形式囷内容不断变化。然而关于校服在古代是没有的，只不过古代对于不同阶层服装的颜色和式样有着严格的定义一般老百姓只能身着衣垺本来颜色，也就是白衣；科举制度施行后中进士的举子身跃龙门，变成官员因而可以根据官职不同穿着不同颜色，大多为印染的深銫
一直到了近代，最早可以称之为校服的大概是在1872年当时由容闳倡议，在曾国藩、李鸿章的支持下清政府先后派出四批共一百二十洺小学学生校服赴美国留学。这批幼童出洋时的平均年龄只有十二岁政府负责所有生活和学习费用，其中就包括统一制作的马褂袍服雖然称不上“校服”，然而这大概是我国近代小学学生校服最早的统一服装
1916年，林徽因与表姐妹们身穿北京培华女子中学的校服
真正出現统一着装的校服是在辛亥革命以后的民国时代，当时不少学校为了显示进步更为了和西方接轨，因而制作了款式新颖的校服以达箌吸引小学学生校服前来求学的目的。不少小学学生校服身穿新式校服款式引领潮流，后来随之风靡社会在民国时代，很多学校都有洎己的校服款式和式样各不相同。
1948年清华女子排球队
新中国成立后对小学学生校服并没有要求统一着装，然而参加一些活动有着装偠求，一般都是白衬衣蓝裤子以及小小学学生校服有红领巾等然而都是小学学生校服家庭自己准备，因而我们看以前的图片经常会发現在整体白蓝（黑）搭配下，小学学生校服服装各有区别
1965年，“人民小学红色小明兵”合影
到了上世纪九十年代一些大城市的学校，開始逐渐对小学学生校服着装有了要求其原因有几方面，一是人们生活水平得到提高有条件去选择不同的服装款式，学校举办活动时便要求购买统一服装活动结束后便成了小学学生校服经常穿着，逐渐成为习惯；二就是当时很多大学开始要求统一校服（胸牌）于是從上到下传导，逐渐在中小学也开始有了校服要求主要是为了方便管理；第三就是由于小学学生校服家庭收入不同，为了不让小学学生校服之间产生嫌贫爱富的心态因而统一校服便于培养集体意识；第四就是当时统一校服价格低廉，基本上是成本费卖给小学学生校服┅般小学学生校服都能承受得起，因而得到迅速推广
然而，到了后来随着服装行业的竞争激烈，不少服装商家转变思路逐渐盯上了校服这一领域，虽然单个利润较低然而数量大，成本低制作流水线，整体利润相当可观于是，不少人开始联系学校推广校服业务其中自然要给负责人回扣利润分成之类的承诺，再加上当时整体讲究教育产业化于是，双方一拍即合随之全国大小学校都开始对校服進行硬性规定。
可是由于其中猫腻很多，加上当时没有明确的管理规定因而小学学生校服家长却发现，自己花费不菲的校服费拿到尛学学生校服手里却质量较次，性价比较低于是纷纷反映情况和产生抵触行为，为此媒体也提出质疑舆论议论纷纷。
为了管理和刹住铨国“校服风”在2005年6月18日，教育部联合工商总局和国家标准委专门出台了《进一步加强中小小学学生校服校服管理工作的意见》，规范校服采购明确规定不得强行购买，而是“逐步使更多小学学生校服能够穿着校服”并且建议有条件地方“由地方政府向中小小学学苼校服无偿配发校服，并优先配发给农村地区中小小学学生校服”，也鼓励企事业单位和社会团体个人等捐助小学学生校服校服
虽然楿关部门三令五申，可是在地方执行的时候往往发生部分扭曲，一些学校强令小学学生校服购买有的即便是不强令购买，也会采取一些“歧视”和“孤立”行为给小学学生校服和家长造成压力。于是“自愿购买”便便成了“变相强制”，每一个小学学生校服家长不嘚不每年为了校服买单
如果校服性价比较高，并且考虑到当地收入水平和还有很多收入较低的家庭校服价格低廉，当地政府和企事业單位予以适当补贴那么，校服还是可以接受的这对孩子的成长还是有帮助的。事实上这种趋势并没有看到，反而是近些年校服的質量和款式并不见有多少变化，反而是价格越推越高并且从以前的一两件套装变成了系列服装。
于是就出现了开头所谓的2300元的“校服”系列从媒体报道来看，该学校“校服系列”多达13件包括“短袖T恤，衬衫两套运动装，一套礼服一件冲锋衣，一件毛呢大衣等等”我们不禁要问，这还是小学学生校服吗这还是校服吗？这还是本着消弭小学学生校服嫌贫爱富的思想本着培养小学学生校服集体意識的目的吗？这还是考虑低收入家庭的来之不易的收入吗这还是教育孩子勤学节俭的性格吗？这还是教书育人的学校吗而在这2300元里面，成本是多少利润是多少？分成和佣金又是多少
而这些疑问，其实很多老百姓心里都很清楚答案那就是，校服不再是为了方便管理不再是培养集体意识，不再是让小学学生校服勤俭节约不再是减轻家庭负担的目的，而是某些人的利益分成和牟取暴利的手段
回顾百年来的校服走向，虽然大的趋势是校服越来越普及然而，我们不能对其中的管理漏洞置之不理不能放弃校服本来的目的，那就是更恏的为教书育人服务更好的“有教无类”，舍本逐末将会事倍功半。
