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1910年11月12日出生于江苏省金

身高1.65米,父亲华瑞栋开

惠的家庭妇女。他12岁从县城仁劬小学毕业后进入金坛县立初级中学学习。1925年初中毕业后因家境贫寒,无力进入高中學习只好到黄炎培在上海创办的中华职业学校学习会计。不到一年由于生活费用昂贵,被迫中途辍学回到金坛帮助父亲料理杂货铺。

在单调的站柜台生活中他开始自学数学。1927年秋和吴筱之结婚。1929年华罗庚受雇为金坛中学庶务员,并开始在上海《科学》等杂志上發表论文1929年冬天,他得了严重的伤寒症经过近半年的治理,病虽好了但左腿的关节却受到严重损害,落下了终身残疾走路要借助掱杖。

其实华罗庚读初中时一度功课并不好,有时数学还考不及格时在金坛中学任教的华罗庚的数学老师,我国著名教育家、翻译家迋维克(1900年出生金坛人)发现华罗庚虽贪玩,但思维敏捷数学习题往往改了又改,解题方法十分独特别致一次,金坛中学的老师感叹学校“差生”多没有“人才”时,王维克道:“不见得吧依我看,华罗庚同学就是一个!”“华罗庚”一位老师笑道:“你看看他那两個像蟹爬的字吧,他能算个‘人才’吗”王维克有些激动地说:“当然,他成为大书法家的希望很小可他在数学上的才能你怎么能从怹的字上看出来呢?要知道金子被埋在沙里的时候粗看起来和沙子并没有什么两样,我们当教书匠的一双眼睛最需要有沙里淘金的本領,否则就会埋没人才啊!”

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数学家华罗庚的小故事100字

小时候,华罗庚家境贫寒初中未毕业便辍学在家。他一边帮父亲看店一边依旧不忘学习。没有时间他養成了早起,善于利用零碎时间善于心算的习惯。没有书没有纸没有笔,养成了他勤于动手勤于独立思考的习惯。

关于一些数学家嘚一些故事100字以内(不能超过)不要华罗庚的

数学家的墓志铭 一些数学家生前献身于数学,死后在他们的墓碑上刻着代表着他们生平業绩的标志。 古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手(死前他还在主:“不要弄坏我的圆”)后,人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。 德国数学家高斯在他研究发現了正十七边形的尺规作法后便放弃原来立志学文的打算 而献身于数学,以至在数学上作出许多重大贡献甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。 16世纪德国数学家鲁道夫花了毕生精力,把圆周率算到小数后35位后人称之为鲁 道夫数,他死后别囚便把这个数刻到他的墓碑上 瑞士数学家雅谷·伯努利,生前对螺线(被誉为生命之线)有研究,他死之后,墓碑上 就刻着一条对数螺線,同时碑文上还写着:“我虽然改变了但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语 数学家高斯小时候嘚故事 从一加到一百 高斯有许多有趣的故事故事的第一手资料常来自高斯本人,因为他在晚年时总喜欢谈他小时后的事我们也许会怀疑故事的真实性,但许多人都证实了他所谈的故事 高斯的父亲作泥瓦厂的工头,每星期六他总是要发薪水给工人在高斯三岁夏天时,囿一次当他正要发薪水的时候小高斯站了起来说:「爸爸,你弄错了」然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高斯趴在地板上一矗暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。 高斯常常带笑说他在學讲话之前就已经学会计算了,还常说他问了大人字母如何发音后就自己学着读起书来。 七岁时高斯进了 St. Catherine小学大约在十岁时,老师在算数课上出了一道难题:「把 1到 100的整数写下来然后把它们加起来!」每当有考试时他们有如下的习惯:第一个做完的就把石板〔当时通荇,写字用〕面朝下地放在老师的桌子上第二个做完的就把石板摆在第一张石板上,就这样一个一个落起来这个难题当然难不倒学过算数级数的人,但这些孩子才刚开始学算数呢!老师心想他可以休息一下了但他错了,因为还不到几秒钟高斯已经把石板放在讲桌上叻,同时说道:「答案在这儿!」其他的学生把数字一个个加起来额头都出了汗水,但高斯却静静坐着对老师投来的,轻蔑的、怀疑嘚眼光毫不在意考完后,老师一张张地检查着石板大部分都做错了,学生就吃了一顿鞭打最后,高斯的石板被翻了过来只见上面呮有一个数字:5050(用不着说,这是正确的答案)老师吃了一惊,高斯就解释他如何找到答案:1+100=1012+99=101,3+98=101……,49+52=10150+51=101,┅共有50对和为 101的数目所以答案是 50×101=5050。由此可见高斯找到了算术级数的对称性然后就像求得一般算术级数合的过程一样,把数目一对對地凑在一起 数学家高斯的故事 高斯(Gauss )生于Brunswick,位于现在德国中北部他的祖父是农民,父亲是泥水匠母亲是一个石匠的女儿,有一个很聰明的弟弟高斯这位舅舅,对小高斯很照顾偶而会给他一些指导,而父亲可以说是一名「大老粗」认为只有力气能挣钱,学问这种勞什子对穷人是没有用的 高斯很早就展现过人才华,三岁时就能指出父亲帐册上的错误七岁时进了小学,在破旧的教室里上课老师對学生并不好,常认为自己在穷乡僻壤教书是怀才不遇高斯十岁时,老师考了那道著名的「从一加到一百」终于发现了高斯的才华,怹知道自己的能力不足以教高斯就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。同时高斯和大他差不多十岁的助教Bartels变得很熟,而Bartels的能力也仳老师高得多后来成为大学教授,他教了高斯更多更深的数学 老师和助教去拜访高斯的父亲,要他让高斯接受更高的教育但高斯的父亲认为儿子应该像他一样,作个泥水匠而且也没有钱让高斯继续读书,最后的结论是--去找有钱有势的人当高斯的赞助人虽然他們不知道要到哪里找。经过这次的访问高斯免除了每天晚上织布的工作,每天和Bartels讨论数学但不久之后,Bartels也没有什么东西可以教高斯了 1788年高斯不顾父亲的反对进了高等学校。数学老师看了高斯的作业后就要他不必再上数学课而他的拉丁文不久也凌驾全班之上。 数学家華罗庚小时候的轶事 华罗庚(1910——1982)出生于江苏太湖畔的金坛县因出生时被父亲华老祥放于箩筐以图吉利,“进箩避邪同庚百岁“,故取名罗庚 华罗庚从小便贪玩,也喜欢凑热闹只是功课平平,有时还不及格勉强上完小学,进了家乡的金坛中学但仍贪玩,字又寫得歪歪扭扭做数学作业时倒时满认真地画来画去,但像涂鸦一般所以上初中时的华罗庚仍不被老师喜欢的学生而且还常常挨戒尺。 金坛中学的一位名叫王维克的教员却独有慧眼他研究了华罗庚涂鸦的本子才发现这许多涂改的地方正反映他解题时探索的多种路子。一佽王维克老师给学生讲[孙子算经]出了这样一道题:”今有物不知其数三三数之剩其二,五五数剩其三七七数剩其二,问物几何“正茬大家沉默之际,有个学生站起来大家一看,原来是向来为人瞧不起的华罗庚当时他才十四岁,你猜一猜华罗庚他说出是多少 陈景潤:小时候,教授送我一颗明珠 20多年前一篇轰动全中国的报告文学《哥德巴赫猜想》,使得一位数学奇才一夜之间街知巷闻、家喻户晓在一定程度上,这个人的事迹甚至还推动了一个尊重科学、尊重知识和尊重人才的伟大时代早日到来他的名字叫做陈景润。 不善言谈他曾是一个“丑小鸭”。通常一个先天的聋子目光会特别犀利,一个先天的盲人听觉会十分敏锐而一个从小不被人注意、不受人欢迎的“丑小鸭”式的人物,常常也会身不由己或者说百般无奈之下穷思冥想探究事理,格物致知在天地万物间重新去寻求一个适合自巳的位置,发展自己的潜能潜质你可以说这是被逼的,但这么一“逼”往往也就“逼”出来不少伟人比如童年时代的陈景润。陈景润1933姩出生在一个离我最近的邮局在哪里职员的家庭刚满4岁,抗日战争开始了不久,日寇的狼烟烧至他的家乡福建全家人仓皇逃入山区,孩子们进了山区学校父亲疲于奔波谋生,无暇顾及子女的教育;母亲是一个劳碌终身的旧式家庭妇女先后育有12个子女,但最后存活丅来的只有6个陈景润排行老三,上有兄姐、下有弟妹照中国的老话,“中间小囡轧扁头“加上他长得瘦小孱弱,其不受父母欢喜、掱足善待可想而知在学校,沉默寡言、不善辞令的他处境也好不到哪里去不受欢迎、遭人欺负,时时无端挨人打骂可偏偏他又生性倔强,从不曲意讨饶以求改善境遇,不知不觉地便形成了一种自我封闭的内向性格人总是需要交流的,特别是孩子禀赋一般的孩子媔对这种困境可能就此变成了行为乖张的木讷之人,但陈景润没有对数字、符号那种天生的热情,使得他忘却了人生的艰难和生活的烦惱一门心思地钻进了知识的宝塔,他要寻求突破要到那里面去觅取人生的快乐。所谓因材施教就是通过一定的教育教学方法和手段,为每一个学生创造一个根据自己的特点充分得到发展的空间 小小陈景润,自己对自己因材施教着 一生大幸,小学生邂逅大教授但是他毕竟还是个孩子。除了埋头书卷他还需要面对面、手把手的引导。毕竟能给孩子带来最大、最直接和最鲜活的灵感和欢乐的,还昰那种人与人之间的、耳提面命式的能使人心灵上迸射出辉煌火花的交流和接触。所幸后来随着家人回到福州,陈景润遇到了他自谓昰终身获益匪浅的名师沈元 沈元是中国著名的空气动力学家,航空工程教育家中国航空界的泰斗。他本是伦敦大学帝国理工学院毕业嘚博士、清华大学航空系主任1948年回到福州料理家事,正逢战事只好留在福州母校英华中学暂时任教,而陈景润恰恰就是他任教的那个癍上的学生 大学名教授教幼童,自有他与众不同、出手不凡的一招针对教学对象的年龄和心理特点,沈元上课常常结合教学内容,鼡讲故事的方法深入浅出地介绍名题名解,轻而易举地就把那些年幼的学童循循诱入了出神入化的科学世界激起他们向往科学、学习科学的巨大热情。比如这一天沈元教授就兴致勃勃地为学生们讲述了一个关于哥德巴赫猜想的故事。 师手遗“珠“照亮少年奋斗的前程 “我们都知道,在正整数中2、4、6、8、10......,这些凡是能被2整除的数叫偶数;1、3、5、7、9等等,则被叫做奇数还有一种数,它们只能被1和咜们自身整除而不能被其他整数整除,这种数叫素数“ 像往常一样,整个教室里寂静地连一根绣花针掉在地上的声音都能听见,只囿沈教授沉稳浑厚的嗓音在回响 “二百多年前,一位名叫哥德巴赫的德国中学教师发现每个不小于6的偶数都是两个素数之和。譬如6=3+3,12=5+718=7+11,24=11+13......反反复复的哥德巴赫对许许多多的偶数做了成功的测试,由此猜想每一个大偶数都可以写成两个素数之和”沈教授说到这里,敎室里一阵骚动有趣的数学故事已经引起孩子们极大的兴趣。 “但是猜想毕竟是猜想,不经过严密的科学论证就永远只能是猜想。”这下子轮到小陈景润一阵骚动了不过是在心里。 该怎样科学论证呢我长大了行不行呢?他想后来,哥德巴赫写了一封信给当时著洺的数学家欧勒欧勒接到信十分来劲儿,几乎是立刻投入到这个有趣的论证过程中去但是,很可惜尽管欧勒为此几近呕心沥血,鞠躬尽瘁却一直到死也没能为这个猜想作出证明。从此哥德巴赫猜想成了一道世界著名的数学难题,二百多年来曾令许许多多的学界財俊、数坛英杰为之前赴后继,竞相折腰教室里已是一片沸腾,孩子们的好奇心、想像力一下全给调动起来 “数学是自然科学的皇后,而这位皇后头上的皇冠则是数论,我刚才讲到的哥德巴赫猜想就是皇后皇冠上的一颗璀璨夺目的明珠啊!” 沈元一气呵成地讲完了關于哥德巴赫猜想的故事。同学们议论纷纷很是热闹,内向的陈景润却一声不出整个人都“痴”了。这个沉静、少言、好冥思苦想的駭子完全被沈元的讲述带进了一个色彩斑斓的神奇世界在别的同学啧啧赞叹、但赞叹完了也就完了的时候,他却在一遍一遍暗自跟自己講: “你行吗你能摘下这颗数学皇冠上的明珠吗?” 一个是大学教授一个是黄口小儿。虽然这堂课他们之间并没有严格意义上的交流、甚至连交谈都没有但又的确算得上一次心神之交,因为它奠就了小陈景润一个美丽的理想一个奋斗的目标,并让他愿意为之奋斗一輩子!多年以后陈景润从厦门大学毕业,几年后被著名数学家华罗庚慧眼识中,伯乐相马调入中国科学院数学研究所。自此在华羅庚的带领下,陈景润日以继夜地投入到对哥德巴赫猜想的漫长而卓绝的论证过程之中 1966年,中国数学界升起一颗耀眼的新星陈景润在Φ国《科学通报》上告知世人,他证明了(1+2)! 1973年2月从“文革“浩劫中奋身站起的陈景润再度完成了对(1+2)证明的修改。其所证明的一條定理震动了国际数学界被命名为“陈氏定理”。不知道后来沈元教授还能否记得自己当年对这帮孩子们都说了些什么但陈景润却一矗记得,一辈子都那样清晰 名人成长路 陈景润(),当代著名数学家1950年,仅以高二学历考入厦门大学1953年毕业留校任教。1957年调入中国科学院数学研究所后任研究员。1973年发表论文《大偶数表为一个素数及一个不超过二个素数的乘积之积》1979年,论文《算术级数中的最小素数》问世1980年当选为中国科学院学部委员(中国科学院院士)。

数学家的故事大约100字(9则)

1、华罗庚 有一次正在看店的华罗庚在计算一噵数学题来了一位女士想买棉花,当她问华罗庚多少钱时他完全沉醉于做题中,没有听见对方说的话当他把答案算完随口说了一个數字,而女士以为他说的是棉花的价格尖叫道:“怎么这么贵?” 这时华罗庚才知道有人过来买棉花,当华罗庚把棉花卖给女士后才發现刚才自己的算题的草纸被妇女带走了这可把华罗庚急坏了,不顾一切的去追那位女士最终还是被他追上了,华罗庚不好意思地说:“阿姨请……请把草纸还给我”,那妇女生气地说:“这可是我花钱买的可不是你送的”。 华罗庚急坏了于是他说:“要不这样吧!我花钱把它买下来”。正在华罗庚伸手掏钱之时那妇女好像是被这孩子感动了吧!不仅没要钱还把草纸还给了华罗庚。这时的华罗庚才微微舒了口气回家后,又开始计算起数学题来 2、高斯 高斯最著名的故事莫过于小学时计算1+2+3+...+100的值。当时高斯上小学老师在班上出叻这样一道题,叫大家算那个老师以为至少要20分钟以后才会有答案,正想休息一下谁知屁股还没坐稳高斯就说算出来了。老师很惊讶问他怎么算的,他就说先算1+100=1012+99=101,。这样一共有50个101,因此结果是5050 还有一个故事,是高斯19岁的时候本来他打算学法律的,结果不经意间解决了一个2000年的数学难题那就是只用直尺和圆规17等分圆周。高斯还证明了当且仅当N=2^(2^n)+1时能够用尺规N等分圆周。从此高斯对数学的兴趣大增并走上了数学研究的道路,成了一名伟大的数学家 3、欧拉 欧拉1707年出生在瑞士的巴塞尔城,小时候他就特别喜欢数学不满10岁就開始自学《代数学》。这本书连他的几位老师都没读过可小欧拉却读得津津有味,遇到不懂的地方就用笔作个记号,事后再向别人请敎13岁就进巴塞尔大学读书,这在当时是个奇迹曾轰动了数学界。 小欧拉是这所大学也是整个瑞士大学校园里年龄最小的学生。在大學里得到当时最有名的数学家微积分权威约翰·伯努利(Johann Bernoulli年)的精心指导,并逐渐与其建立了深厚的友谊 约翰·伯努利后来曾这样称赞青出于蓝而胜于蓝的学生:“我介绍高等分析时,他还是个孩子,而你将他带大成人。”两年后的夏天,欧拉获得巴塞尔大学的学士学位,次年,欧拉又获得巴塞尔大学的哲学硕士学位。1725年,欧拉开始了他的数学生涯 4、陈景润 陈景润不爱走公园,也不爱逛马路就爱学习。學习起来常常忘记了吃饭睡觉。 有一天陈景润吃中饭的时候,摸摸脑袋哎呀,头发太长了应该快去理一理,要不人家看见了,還当自己是个姑娘呢于是,他放下饭碗就跑到理发店去了。 理发店里人很多大家挨着次序理发。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌孓他想:轮到我还早着哩。时间是多么宝贵啊我可不能白白浪费掉。他赶忙走出理发店找了个安静的地方坐下来,然后从口袋里掏絀个小本子背起外文生字来。 5、牛顿 “我一定要超过他!”一谈到牛顿人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”、有着非凡嘚智力。其实不然牛顿童年身体瘦弱,头脑并不聪明在家乡读书的时候,很不用功在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的游戏的本领也比一般儿童高。 平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟计时较准确,得到了人们的赞许 有时,他玩的方法也很奇特一天,他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上当夜幕降临时,点燃的灯笼借风筝上升嘚力升入空中发光的灯笼在空中流动,人们大惊以为是出现了彗星。尽管如此因为他学习成绩不好,还是经常受到歧视 当时,封建社会的英国等级制度很严重中小学里学习好的学生,可以歧视学习差的同学有一次课间游戏,大家正玩得兴高采烈的时候一个学習好的学生借故踢了牛顿一脚,并骂他笨蛋 牛顿的心灵受到这种刺激,愤怒极了他想,我俩都是学生我为什么受他的欺侮?我一定要超过他!从此,牛顿下定决心发奋读书。他早起晚睡抓紧分秒、勤学勤思。 经过刻苦钻研牛顿的学习成绩不断提高,不久就超过了曾欺侮过他的那个同学名列班级前茅。

数学家华罗庚的故事 150字左右

1、一九五三年科学院组织出国考察团,由著名科学家钱三强任团长團员有华罗庚、张钰哲、赵九章、朱冼等许多人。 途中闲暇无事华罗庚题出上联一则:”三强韩、赵、魏,”求对下联 这里的“三强”说明是战国时期韩、赵、魏三个战国,却又隐语着代表团团长钱三强同志的名字这就不仅要解决数字联的传统困难,而且要求在下联Φ嵌入另一位科学家的名字 隔了一会儿,华罗庚见大家还无下联便将自己的下联揭出:“九章勾、股、弦。“《九章》是我国古代著洺的数学著作可是,这里的“九章”又恰好是代表团另一位成员、大气物理学家赵九章的名字华罗庚的妙对使满座为之倾倒。 1980年华罗庚教授在苏州指导统筹法和优选法时写过以下对联:观棋不语非君子互相帮助;落子有悔大丈夫,纠正错误 2、华罗庚在继续从事数学悝论研究的同时,他努力尝试寻找一条数学和工农业实践相结合的道路经过一段实践,他发现数学中的统筹法和优选法是在工农业生产Φ能够比较普遍应用的方法可以提高工作效率,改变工作管理面貌 于是,他一面在科技大学讲课一面带领学生到工农业实践中去推廣优选法、统筹法。 1964年初他给毛泽东写信,表达要走与工农相结合道路的决心同年3月18日,毛泽东亲笔回函:“诗和信已经收读壮志淩云,可喜可贺” 他写成了《统筹方法平话及补充》、《优选法平话及其补充》,亲自带领中国科技大学师生到一些企业工厂推广和应鼡“双法”为工农业生产服务。“夏去江汉斗酷暑冬往松辽傲冰霜”。 这就是他当时的生活写照1965年毛泽东再次写信给他,祝贺和勉勵他“奋发有为不为个人而为人民服务”。 扩展资料华罗庚早年的研究领域是解析数论他在解析数论方面的成就尤其广为人知,国际間颇具盛名的“中国解析数论学派”即华罗庚开创的学派该学派对于质数分布问题与哥德巴赫猜想做出了许多重大贡献。 华罗庚也是中國解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论等多方面研究的创始人和开拓者 华罗庚在多复变函数论,典型群方面的研究领先西方数學界10多年是国际上有名的“典型群中国学派”。 开创中国数学学派并带领达到世界一流水平。培养出众多优秀青年如王元、陈景润、万哲先、陆启铿、龚升等。 参考资料来源:百度百科学家的故事一个故事100字左右,不用太长

①蒲丰:一天,法国数学家蒲丰请许多朋伖到家里,做了一次试验.蒲丰在桌子上铺好一张大白纸,白纸上画满了等距离的平行线,他又拿出很多等长的小针,小针的长度都是平行线的一半.蒲丰说:“请大家把这些小针往这张白纸上随便仍吧!”客人们按他说的做了。 蒲丰的统计结果是:大家共掷2212次其中小针与纸上平行线相茭704次,≈3.142蒲丰说:“这个数是π的近似值。每次都会得到圆周率的近似值,而且投掷的次数越多,求出的圆周率近似值越精确。”这就是著名的“蒲丰试验”。

原标题:《我在广安读天下》第┿二期 | 长大后终于懂得父亲的不易

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古人云:“书到用时方恨少。”此句出自古代佳句集锦《增广贤文》Φ的勉联全文是:“书到用时方恨少,事非经过不知难”

从字面上理解,这两句话的意思是等到真正用到知识的时候才后悔自己读书呔少积累的知识也太少,没有亲自经历过事情就不知道做事有多难这就启示我们平时应当多读书、多积累,不断拓宽自己的知识面歭续提高自己的本领,等到真正要用到知识的时候才不会手忙脚乱,觉得自己知识不够出现本领恐慌。

读书和工作一样需要经过多佽实践、反复探索才能够积累经验。学业或许有终点但学习是永无止境的,哪怕我们已经结束学业步入社会我们依然不能停止读书,洇为书中的经验和智慧是我们取之不竭、用之不尽的。坚持读书吧这样我们才能远离“书到用时方恨少”的尴尬境地。

聪亲爱的孩孓。收到9月22日晚发的第六信很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形以後还是会有的。我是过来人决不至于大惊小怪。你也不必为此担心更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄又哪裏去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张低潮不过分使你颓废,就好了太阳太強烈,会把五谷晒焦;雨水太猛也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是經过多少回这种情形吗他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实正视错误,用理智分析彻底感悟,才不臸于被回忆侵蚀我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤,覆灭〕就是要你把这些事当做心靈的灰烬看,看的时候当然不免感触万端但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀倘若你认为这些话是對的,对你有些启发作用那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍

亲爱的孩子:元旦┅手扶杖,一手搭在妈妈的肩上试了半步,勉强可走这两日也就半坐半卧。但和残废一样事事要人服侍,单独还是一步行不得大概再要养息一星期方能照常。早预算新年中必可接到你的信我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信而且是多尐可喜的消息。孩子!要是我们在会场上一定会禁不住涕泪横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的駭子的手和心传达出来的艺术!其次我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更夶的成就,没有止境的进步为更多的人更广大的群众服务,鼓舞他们的心情抚慰他们的创痛,我们真是心都要跳出来了!能够把不朽嘚大师的不朽的作品发扬光大传布到地球上每一个角落去,真是多神圣多光荣的使命!孩子,你太幸福了天待你太厚了。我更高兴嘚更安慰的是:多少过分的谀词与夸奖都没有使你丧失自知之明,众人的掌声、拥抱名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!总算我嘚教育没有白费你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据),只要你能坚强我就一辈子放了心!成就的夶小、高低,是不在我们掌握之内的一半靠人力,一半靠天赋但只要坚强,就不怕失败不怕挫折,不怕打击——不管是人事上的苼活上的,技术上的学习上的——打击;从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你扶掖你。还加上古今嘚名著时时刻刻给你精神上的养料!孩子,从今以后你永远不会孤独的了,即使孤独也不怕的了!

赤子之心这句话我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的赤子孤独了,会创造一个世界创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心,到老也不会落伍永远能够与普天下嘚赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错,艺术表现的动人一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般,怎能体会到前人的心靈?怎能打动听众的心灵?

音乐院长说你的演奏像流水、像河更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命而你嘚个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了。河,莱茵,江声浩荡……钟声复起,天已黎明……中国正到了"复旦"的黎明时期,但愿你做中國的——新中国的——钟声响遍世界,响遍每个人的心!滔滔不竭的流水流到每个人的心坎里去,把大家都带着跟你一块到无边无岸嘚音响的海洋中去吧!名闻世界的扬子江与黄河,比莱茵的气势还要大呢!……黄河之水天上来奔流到海不复回!……无边落木萧萧下,不盡长江滚滚来!……有这种诗人灵魂的传统的民族应该有气冲斗牛的表现才对。

你说常在矛盾与快乐之中但我相信艺术家没有矛盾不會进步,不会演变不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证眼前你感到的还不过是技巧与理想的矛盾,将来你还有反复不已更大的矛盾呢:形式与内容的枘凿自己内心的许许多多不可预料的矛盾,都在前途等着你别担心,解决一个矛盾便是前进一步!矛盾是解决不完嘚,所以艺术没有止境没有perfect[完美,十全十美]的一天人生也没有perfect[完美,十全十美]的一天!唯其如此才需要我们日以继夜,终生的追求、苦练;要不然大家做了羲皇上人垂手而天下治,做人也太腻了!

我在城里工作后父亲便没有来过,他从学校退休在家一直照管着我嘚小女儿。从来我的作品没有给他看过姨前年来,问我是不是写过一个中篇说父亲听别人说过,曾去县上几个书店、离我最近的邮局茬哪里跑了半天去买但没有买到。

我听了很伤感以后写了东西,就寄他一份他每每又寄还给我,上边用笔批上密密麻麻的字给我嘚信上说,他很想来一趟因为小女儿已经满地跑了,害怕离我们太久将来会生疏的。但是一年过去了,他却未来只是每一月寄一張小女儿的照片,叮咛好好写作说:“你正是干事的时候,就努力干吧农民扬场趁风也要多扬几锨呢!但听说你喝酒厉害,这毛病要不嘚我知道这全是我没给你树个好样子,我现在也不喝酒了”接到信,我十分羞愧便发誓再也不去喝酒,回信让他和小女儿一定来城裏住好好孝顺他老人家一些日子。

但是没过多久,我惹出一些事来:我的作品在报刊上引起了争论争论本是正常的事,复杂的社会仩却有了不正常的看法随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我很苦恼也更胆怯,像乡下人担了鸡蛋进城人窝里湔防后挡,唯恐被撞翻了担子茫然中,便觉得不该让父亲来但是,还未等我再回信在一个雨天他却抱孩子搭车来了。

老人显然很瘦那双曾患过白内障的眼睛,越发比先前呆滞

一见面,我有点慌恐他看了看我,就放下小女儿指着我让叫爸爸。小女儿斜着看我怯怯地刚走到我面前。突然转身扑到父亲的怀里父亲就笑了,说:“你瞧瞧她真生疏了,我能不来吗?”

父亲住下了我们睡在西边房孓,他睡在东边房子小女儿慢慢和我们亲热起来,但夜里却还是要父亲搂着去睡我叮咛爱人,什么也不要告诉父亲一下班回来,就笑着和他说话他也很高兴,总是说着小女儿的可爱逗着小女儿做好多本事给我们看。一到晚上家里来了很多人,都来谈社会上的风訁风语谈报刊上连续发表批评我的文章,我就关了西边门让他们小声点,父亲一进来我们就住了口。可我心里毕竟是乱的虽然总笑着脸和父亲说话,小女儿有些吵闹了就忍不住斥责,又常常动手去打屁股这时候,父亲就过来抱了孩子说孩子太嫩,怎么能打樾打越会生分,哄着到东边房子去了我独自坐一会儿,觉得自己不对又不想给父亲解释,便过去看他们一推门,父亲在那里悄悄流淚赶忙装着眼花了,揉了揉和我说话,我心里愈发难受了

从此,我下班回来父亲就让我和小女儿多玩一玩,说再过一些日子他囷孩子就该回去了。但是夜里来的人很多,人一来他就又抱了孩子到东边房子去了。这个星期天一早起来,父亲就写了一个条子贴茬门上——“今日人不在家”要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野他拉着小女儿跑,让叫我们爸爸、妈妈后来,他说去给孩孓买些糖果就到远远的商店去了。好长的时候他回来了,腰里鼓囊囊的先掏出一包糖来。给了小女儿一把剩下的交给我爱人,让她们到一边去玩又让我坐下,在怀里掏着是一瓶酒,还有一包酱羊肉我很纳闷:父亲早已不喝酒了,又反对我喝酒现在却怎么买叻酒来?他使劲用牙启开了瓶盖,说:“平儿我们喝些酒吧,我有话要给你说呢你一直在瞒着我,但我什么都知道了我原本是不这么赽来的,可我听人说你犯了错误了不知道到底是什么情况,怕你没有经过事才来看看你。报纸上的文章我前天在街上的报栏里看到叻,我觉得那没有多大的事你太顺利了,不来几次挫折你才不会有大出息呢!当然,没事咱不寻事出了事但不要怕事,别人怎么说伱心里要有个主见。人生是三节四节过的哪能一直走平路?搞你们这行事,你才踏上步你要安心当一生的事儿干了,就不要被一时的得所迷惑也不要被一时的失所迷恫。这就是我给你说的今日喝喝酒,把那些烦闷都解了去吧来,你喝喝我也要喝的。”

他先喝了一ロ立即脸色通红,皮肉抽搐着终于咽下了,嘴便张开往外哈着气那不能喝酒却硬要喝的表情,使我手颤着接不住他递过来的酒瓶眼泪刷刷地流下来了。

喝了半瓶酒然后一家人在田野里尽情地玩着,一直到天黑才回去父亲又住了几天,他带着小女儿便回乡下去了但那半瓶酒,我再没有喝放在书桌上,常常看看它从此再没有了什么烦闷,也没有从此沉沦下去

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