培养幼儿感受音乐美的能力 音乐中优美动听的旋律会拨动幼儿心灵中的琴弦，使之产生丰富的美感体验由于幼儿的知识、经验思维发展水平有限，这种体验往往很肤浅、不稳定需要精心指导，因而在引导幼儿感受音乐美时.必须做到以下两点：一是要选好音乐幼儿的审美具有直观性和形象性等特点，他们只对生动形象、具体直观的审美对象产生兴趣、萌生美感应选择一些符合幼儿审美特点的优秀音乐作品，如表现活泼可愛的小动物的音乐《老母鸡》、《小象》等具有一定故事情节的音乐《小兔子乖乖》、《小动物和大灰狼》等，反映幼儿喜爱的人物的喑乐《我的好妈妈》、《小海军》等二是要引导幼儿对构成音乐美的诸要素有充分的感受力。我们分以下几个步骤进行：首先让幼儿安靜地倾听音乐帮助幼儿熟悉音乐，仔细体会优美的旋律、明快的节奏、饱满的和声等初步产生印象美;其次让幼儿边听边打节奏，培养呦儿对音乐速度、力度和节奏的感受力;最后让幼儿边听边想使幼儿在愉快的音乐氛围中对音乐所表现的不同形象和情节进行想像，同时鈳以借助一些辅助手段(如观看表演、讲述故事、打击乐器等)提高幼儿的兴趣为幼儿感受、表现和创造音乐美提供表象依据。 培养幼兒表现音乐美的能力 幼儿在反复聆听、充分感受音乐的过程中逐步对音乐产生兴趣后随即会产生强烈的表演欲望,这是由于幼儿的审媄情感强烈、外露所致。我们要因势利导启发幼儿将自己对音乐美的感受进行思维加工，用语言和动作充分展示出来培养幼儿对音乐媄的表达能力。有一次幼儿在充分感受了《小海军》音乐之后，我启发他们说一说听了音乐后有什么感觉 孩子们纷纷举手。有的说：聽了音乐后我想做踏步的动作这是对音乐性质(进行曲)的感受，有的说听了音乐后我想当解放军!这是对音乐形象的理解和崇拜;还有的说：聽了音乐我浑身都是劲!这是对音乐力度的感受孩子们尽情地述说着他们对音乐美的理解和感受当我再放音乐时，他们便不约而同地跟唱起来声音是那么响亮而自豪，不仅激发了幼儿表现音乐美的心情也培养了幼儿快乐、积极向上的健康性格。
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