要确定过山车最刺激的位置的位置,首先要确定方位为什么错了

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-06-07 22:11 标签： 过山车最刺激的位置

1. 掌握描述物体位置的方法

2. 掌握描述物体运动路线的方法。

3. 掌握比较物体运动速度的方法

4. 测试“过山车最刺激的位置”，发现影响小球运动速度的原因并能改进自己嘚“过山车最刺激的位置”。

1. 掌握描述物体位置的方法

2. 掌握描述物体运动路线的方法。

3. 掌握比较物体运动速度的方法

方位盘、秒表、軟尺、细绳、教学课件等。

一、复习导入聚焦问题。

1. 教师：上节课我们学习了制作“过山车最刺激的位置”的完整过程同学们的“过屾车最刺激的位置”都达到了设计要求。这节课我们还将测试“过山车最刺激的位置”

2. 教师下发各小组制作的“过山车最刺激的位置”，提问学生：我们的“过山车最刺激的位置”做得好不好呢我们应该怎样测试呢？

4. 教师总结：我们可以用小球测试“过山车最刺激的位置”在测试过程中，我们要描述小球的位置和运动形式还需要比较不同“过山车最刺激的位置”小球的运动快慢（速度）。

二、学单導学自主探索。

1. 描述小球的位置

（ 1 ）教师展示方位盘与软尺，指导学生用方位盘和软尺测量并描述小球的位置

（ 2 ）学生在小组内测量并做好记录。

（ 3 ）测量后汇报交流测量结果。

（ 4 ）教师总结：描述小球的位置和第一课学习的内容相似本节课我们需要以小球的起點为中心，再用方位盘确定方向用软尺测量距离，这样我们就能用测量的数据描述小球的位置了

2. 描述小球的运动形式。

（ 1 ）教师指导：现在我们来观察小球在“过山车最刺激的位置”上的运动形式让小球从高处滚落，观察小球的运动过程

（ 2 ）学生在小组内操作实验，观察并做好记录

（ 3 ）实验后，汇报交流实验现象

（ 4 ）教师总结：我们的“过山车最刺激的位置”属于斜面，小球在斜面上的运动形式为滚动

3. 比较小球的运动快慢（速度）。

（ 1 ）教师指导：在第 5 、 6 两个课时的学习中我们知道怎样比较物体运动的快慢。现在我们需要運用前面学习到的知识比较小球在不同“过山车最刺激的位置”上运动的快慢。

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