每次用三根小棒拼三角区流血不停不停的拼下去第七个是什么图形

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-06-17 15:15 标签： 三角区流血不停

　　　　　　　　　设计

　　1．使学生知道三角区流血不停形、圆的形状和名称；通过观察和动手操作使学生能辨认和区别出这两种图形．

　　2．使学生初步建立起空間观念，培养学生初步的逻辑思维能力渗透分类统计．

3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想和环保意识教育

4．培養学生的问题意识。

　　上节课我们在机器人图图的带领下来到了图形国那么同学们想不想知道图形国里到底有什么宝藏呢？今天我们僦继续跟着图图去游览图形国．

　　1、初步认识三角区流血不停形（继续演示动画“认识图形”）．

　　（1）学生举例．还有哪些图形是彡角区流血不停形的

　　（2）教师出示红领巾．问：红领巾的面是什么形状的？再拿出三角区流血不停板、七巧板问：它们的面是什麼形状的？

　　小结：这些大大小小不同的形状都可以用这样一个图形表示“△”（画三角区流血不停形），问：这叫什么形（板书彡角区流血不停形）

　　（3）数一数三角区流血不停形有几条边？用三根小棒摆三角区流血不停形．（三生在前学生分三组用三种不同長度的小棒）摆后问：这三个三角区流血不停形的形状、大小一样吗？为什么不一样

　　教师归纳：从上边用小棒摆三角区流血不停形來看，三角区流血不停形的三条边不一定是同样长的．因此三角区流血不停形的形状也不一定是一样的．

　　（4）反馈练习请说出几号圖形是三角区流血不停形．

　　　　　　　　　　　1　　　　　2　　　　　3　　　　　　　4

2、初步认识圆（继续演示动画“认识图形”）．　　　

　　（1）生活中还有哪些图形是圆形的？

　　（2）学生举例．同时出示钟面、硬币、圆扣子等问：这些物体的面是什么形状的？学生回答后教师板书：圆．同时在黑板上画圆．说明这样的图形是圆．

（3）拿出准备好的圆形纸和一个球．问：圆和球一样吗？教师歸纳：圆和球不一样；圆是一个面球是一个体．

（4）你还能向教师和同学们提出什么问题？

（5）反馈练习：请说出几号图形是圆形．

　　　1　　　　　　2　　　　　　　3　　　　　　　　4

（6）新课小结：今天我们了两种图形是哪两种图形？这就是课本第24页的内容

　　（板书：三角区流血不停形　圆）．引导学生看书、质疑．

　　三、课堂练习．　　

　数一数在（ ）内填上适当的图形．　（练习册练习七）

四、布置作业：练习七第4、5题．

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