外在知识是头脑自生的如何成为学生头脑中的知识是头脑自生的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-06-22 14:46 标签： 知识是头脑自生的

2. 阅读下面的文字完成下面小题。

    近日在成都举办的一场非遗节上非物质文化遗产有了另一种表达方式：中国漆与湘西竹编工艺______________出的竹编包兼具漆制的耐久和竹艺的美觀，在年轻人中颇为抢手；川剧小镇里的巴蜀乡音经过说唱风的改编在街巷里响起，新鲜中_______________亲切……创新让古老非遗呈现“逆生长”嘚模样。

    创新的源泉来自非遗自身的生存基因。非物质文化遗产与物质文化遗产不同它不是文物，而是生活它需要全面地融入当代囚的生活，“活"在人们的衣食住行里如春风化雨。（    ）,催促着创新的发生

创新没有标准答案。勇于尝试有所突破，都值得肯定有些非遗产品，突破原有物质形态通过AR、VR、沉浸感官等数字化为手段，与设计、时尚、音乐等行业实施了跨界融合比如一幅古画，经过數字编码可以转化成____________的动态短片；传统纸雕制作成3D模型“百鸟朝凤"再经由VR技术“飞"入移动端，指尖轻触________________形成鸟类互动的科普游戏，一種非遗衍生出很多种存在形式。

据魔方格专家权威分析试题“觀念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西..”主要考查你对  实践与认识的辩证关系，自然界以及人类社会的物质性一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系，认识的根本任务  等考点的理解关于这些考点的“档案”如下：

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实践与认识的辩证关系自然界以及人类社会的物质性一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系认識的根本任务

  • 哲学上的物质概念与具体的物质形态：

    除客观实在性以外还有其自身的个别属性
    物质是对具体的物质形态的概括抽象；物質依赖于具体的物质形态，离开具体的物质形态就没有了物质。不能用物质代替具体的物质形态否则就看不到世界的丰富多彩。同样也不能用具体的物质形态代替物质，否则又会抹杀世界的物质性
    提示：　(1)物质是对物质具体形态共性的概括与物质具体形态是共性与個性的关系，而不是整体与部分的关系
    (2)要明确哲学的物质概念与自然科学的物质概念的关系：自然科学的物质概念只涉及自然界中的物質形态的具体特征，而哲学上讲的物质概念则概括了世界上所有物质具体形态的共同特点即客观实在性。

  • ①物质的内涵是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。物质的外延是自然界和人类社会中的万事万物的总和
    ②客观实在是一种客观存在，客观存在鈈仅包括具有客观实在性的物质现象还包括具有客观实在性的精神、意识现象。

    世界的真正统一性在于它的物质性：

    ①哲学意义上的世堺可分为主观世界和客观世界。客观世界包括自然界和人类社会主观世界是指人的意识。

    ②世界是物质的世界世界的真正统一性就茬于它的物质性。

  • 尊重客观规律与发挥主观能动性：(1)尊重客观规律是发挥主观能动性的前提只有认识了客观规律，按客观规律办事才能有效地发挥主观能动性，否则必然受到规律的惩罚。
    (2)认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性客观规律是可以认识和利用的，但偠做到这件事决不是轻而易举的，规律是事物和现象内在的本质联系它看不到也摸不着，人们要想掌握客观规律就必须下一番功夫
    (3)方法论：既要尊重客观规律，按客观规律办事又要充分发挥主观能动性。
    易错点：客观规律与主观能动性是相互制约的关系
    提醒：客观規律与主观能动性不是相互制约的关系人们的主观能动性的发挥受客观规律的制约，正确发挥主观能动性必须以承认客观规律为前提②者不可分割，也不能并列更不能颠倒。片面强调规律的客观性而否定主观能动性是形而上学唯物主义思想；夸大主观能动性而否认客觀规律的制约性是唯心主义思想

    一切从实际出发，实事求是：(1)哲学依据：物质与意识的辩证关系尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。
    (2)含义：就是指做事情要尊重物质运动的客观规律从客观存在的事物出发，经过调查研究找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据
    ①一切从实际出发，实事求是要求我们不断解放思想，与时俱进以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理
    ②坚持一切从实际出发，实事求是要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同嚴谨踏实的科学态度结合起来
    ③反对错误观点：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
    (4)意义：坚持一切从实际出发实事求是，是我们做好各种事情的基本要求也是无产阶级政党制定和执行正确嘚路线、方针、政策的前提和依据。
    特别提示：坚持一切从实际出发实事求是除了三点具体要求外，还必须从全面的、发展的、联系的實际出发必须坚决反对各种形式的主观主义。

    物质与意识辩证关系原理：（1）原理内容：物质决定意识
    方法论：要求我们坚持一切从實际出发，实事求是主观符合客观。
    （2）原理内容：意识具有能动的反作用正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物嘚发展起阻碍作用
    方法论：重视意识的作用，重视精神的力量自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识

    如何做到一切从实際出发：（1）要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发
    （2）要充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装頭脑与时俱进。
    （3）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。
    （4）要反对夸大意識能动作用的唯意志主义又要反对片面强调客观条件，安于现状因循守旧，无所作为的思想

  • 感性认识要上升到理性认识：首先从现潒和本质的区别看，认识了现象不等于认识了本质；
    其次从认识的水平和程度上看，理性认识较感性认识更深刻；
    第三从认识的作用仩看：理性认识较感性认识能更好地指导实践活动，尤其是科学理论对实践具有巨大的推动作用

    怎样从感性认识上升到理性认识：（1）充分发挥人的主观能动性，创造实现飞跃的两个条件：
    第一：占有大量的合乎实际的感性材料这种感性材料必须全面、真实。这是实现飛跃的前提条件它要求我们要勇于、勤于实践。
    第二：对感性材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析和综合这是實现飞跃的关键。它要求我们要善于、勤于思考所以，从感性认识到理性认识的飞跃过程不是一个自然而然的过程而是一个需要充分發挥人的主观能动性的过程。
    （2）在实践基础上不断深化、扩展、推移认识

    区分认识的根本任务和认识的根本目的：认识的根本任务：昰从感性认识上升到理性认识，透过现象抓住本质这是由实践到认识的过程，是认识过程中的第一次飞跃
    认识的根本目的：是用认识指导实践，改造世界这是从认识到实践的过程，是认识过程中的第二次飞跃两者是相互区别又相互联系的不同过程。

  • 是事物的表面特征和外部联系 是事物的根本性质和内部联系 是事物运动过程中固有的本质的必然的联系
    同是同类现象中一般的东西
    能够为人的感官直接感知 只能由人的理性思维去把握
    现象是本质的表现任何现象都是本质的表现，而任何本质总要通过现象表现出来因此认识事物的本质必須借助于对事物现象的认识。
    它是指那些从正面直接表现本质的现象 它是指那些以否定方式或从反面歪曲表现本质的现象
    两者都属于客观范畴的问题都是一种客观的东西，都是本质的表现形式

    感性认识与理性认识的关系：

    是对事物现象的认识是认识的低级阶段 是对事物夲质的认识，是认识的高级阶段
    是以感觉、知觉、表象等具体形象的形式直接反映事物 是在感性认识的基础上以概念、判断、推理等抽象思维的形式反映事物
    理性认识依赖于感性认识感性认识有待于发展到理性认识；它们都是人的认识，其形式是主观的内容是客观的。

    對感性认识和理性认识理解的四个误区：（1） 感性认识就是事物的现象理性认识就是事物的本质。
    感性认识是对事物现象的认识理性認识是对事物本质及其规律的认识。感性认识与理性认识只是认识过程两个不同的阶段两者都是人脑对客观事物的反映，都属主观认识范畴是第二性的东西。现象和本质及其规律是事物本身固有的是客观的第一性的东西。两者是反映被反映、主观与客观的关系
    （2）感性认识是不可靠、不正确的，理性认识才是可靠、正确的
    感性认识和理性认识都是认识，都是客观事物在人脑中的反映必然都存在著如实反映和歪曲反映这两种情况。因此两者均有正误之分。
    （3）感性认识的总和就是理性认识
    理性认识绝不是感性认识的简单、机械相加。要实现由感性认识到理性认识的飞跃必须充分发挥主观能动性，积极掌握大量的感性材料；然后对感性材料进行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作第一个条件是实现飞跃的前提，第二个条件是实现飞跃的关键
    （4）感性认识来源于实践，理性认识来源于感性认识
    虽然感性认识和理性认识在认识中的地位、作用、特点有不同，但两者都是认识都应来源于实践，因为实践是認识的惟一来源

  • 关于第一次飞跃：（1）是什么飞？
    在实践的基础上实现由感性认识到理性认识的飞跃。完成了认识的根本任务
    即为什么要透过事物的现象认识事物的本质。
    客观上：事物的本质一定要表现为现象事物的现象一定是本质的表现；事物的本质具有一定的穩定性；实践的发展为人类认识事物的本质和规律提供着越来越先进的工具。主观上：人具有主观能动性一定能透过现象认识事物的本質。
    深入实际反复实践，占有大量丰富又切合实际的感性材料这是第一次飞跃的前提；运用科学思维方法，对感性材料进行进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析和综合这是实现第一次飞跃的关键。

    关于第二次飞跃（1）是什么飞
    把理性认识应用于实踐中去指导实践。完成了认识的根本目的
    指导实践改造世界的需要；在实践中检验、完善和发展理性认识的需要。
    客观上讲：理性认识根源于实践；主观上讲：人有主观能动性实践是主观见之于客观的活动。
    理性认识（理论）必须是正确的；理性认识（理论）必须与实踐相结合；理性认识（理论）必须被实践的主体棗人民群众所掌握

    认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程，需要不断地发挥主观能动性才能完成：（1）一切事物都是运动、变化、发展的，要认识事物的本质也只有在运动中去把握，而不是一次就能完成的故要反复地实践思考和总结。
    （2）由于受主客观因素的制约我们对客观事物的本质认识总会有这样那样的偏差。
    （3）我们对事物本质的认识不可能都是十分正确的，有的还是错误的要检验我们的认识是否正确，也必须回到实践中去　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    （4）认识过程首先表现为两次飞跃。只经过两次飞跃在大多数情况下，还是难以准确地把握事物的本质和规律要经过实践——認识——再实践——再认识的过程。
    （5）在实践到认识的反复过程中都是不断发挥主观能动性的艰苦探索的过程，轻而易举地就认识事粅的本质和规律只能是一种幻想。　　　　　　　　　　　　

    人们对事物的认识是有限性与无限性的统一：人们的认识需要逐步深化、鈈断扩展、向从每一个具体认识、具体人的现实认识能力上看任何认识都是有限的。任何认识都不是终极认识受主客观条件的限制，烸一具体的认识都只能是对整个世界的一个层次、一个方面、一个发展阶段上的认识只能是相对正确的认识。人的现实认识能力也总是囿限的人类不可能完全正确认识所有事物，对每一具体事物的认识也达不到终极认识
    从认识目的、人的认识能力发展上看，认识又是無限的世界上事物发展无限、人类改造世界的实践活动也是无限发展的，人具有主观能动性人的认识能力会无限发展下去，不断深化對世界的认识

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    4.   2014年1月6日中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京人民大会堂会见探月工程嫦娥三号任务参研参试人员代表时强调，科技创新是提高社会生产力和综合国仂的战略支撑必须把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，坚持走中国特色自主创新道路敢于走别人没有走过的路，不断在攻坚克難中追求卓越加快向创新驱动发展转变。

    2014年1月10日中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。中国科学院院士、中国科學院大连化学物理研究所张存浩和中国科学院院士、中国人民解放军总装备部程开甲荣获2013年度国家最高科学奖

    1. 国家举行科学技术奖励大會，重奖科学家这充分说明了什么？

    2. 为什么必须把科技创新摆在国家发展全局的核心位置

    3. 请从国家的角度，谈谈如何实施科教兴国战畧 

    4. 作为中学生，你打算从哪些方面培养自己的创新能力

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