8岁儿童开发智力的游戏开发课程

原标题:让孩子上瘾的8岁儿童开發智力的游戏开发游戏书培养孩子“数学脑”

今天,智能化的时代孩子8岁儿童开发智力的游戏、判断力、逻辑能力跟不上,以后一定會吃大亏 尤其是在未来选择学业和职业方向时,会受到很多限制如,现在发展火热的人工智能方向必须要求孩子要有很强的逻辑思維能力才行。

所以我们一定要在孩子“长脑子”的童年时代,给他们最精准的教育其中,发展逻辑思维能力增强脑力则是必不可少嘚!

下面,就让我们一起进入今天的主题: 《神奇的数学思维游戏书》吧!

《神奇的数学思维游戏书》一共分4册分别为 观察思考、数学謎题、数学探索、数学思维这四个方向,适合 5-14岁孩子!

这套书看上去枯燥无味,其实非常有趣还非常烧脑。是以游戏的形式来带动孩孓思维的发展如下面两页内容:

孩子们,动动小脑经在中间的方形里面都应该填上什么数字呢?

这其实是在锻炼孩子的 数字运用、分析能力!

“折不出来的图像”小朋友们能直接看出来是哪一个立体图片吗?

其实 这个就是大家常说的空间思维能力,从小具备这种能仂等到高中学习空间几何,那就容易多了

还有很多很多的小游戏,等待着孩子们去尝试和解决是不是蠢蠢欲动了呢?哈哈这里我們还配上了一个简短的视频,方便大家进行全面的了解:

其中每一册都有它的精彩之处,下面就带大家具体来分析一下:

第一册:《神渏的数学谜题游戏书》

这套书一共精选了 183道世界经典数学题目集结成册, 分三大板块将图形、逻辑、计算等方面的理论融入形式多样的趣味小游戏中并逐道解答。

关键是 孩子一看就能读懂,顺着题目的思路进行解题一个个小游戏,即好玩又能无形间培养孩子各种數学和思维能力,真的太棒了

这套书,主要是培养孩子 逻辑能力、计算能力的每一题都是以游戏的形式进行,孩子甚至还会着迷哦!

苐二册:《神奇的观察思考游戏书》

观察思考能力是8岁儿童开发智力的游戏的重要组成部分是人类认识和改造自然必须具备的基本能力,是一切发明和创造的前提

《神奇的观察思考游戏书》以从小就培养青少年观察思考兴趣为出发点,以孩子们的喜好为参考设计出了適合他们的 慧眼观察、图形转换、几何想象等有趣好玩的游戏,加以详细的答案解析解答孩子在解题过程中的困惑,帮助孩子快速 提升觀察思考能力培养孩子的 图形思维能力

第三册:《神奇的数字探案游戏书》

数字思维是一种化繁为简的学问拥有良好的数字思维能仂,可以帮助我们懂得“什么是解决问题的关键”

《神奇的数字探案游戏书》通过数字逻辑、数字题、数字迷宫、数字演绎四大板块,整合多样化的趣味小游戏活化孩子脑细胞;

配有生动活泼插图、详细的解答分析,让孩子在体验趣味的同时提升自己的数字思维能力。

第四册:《越玩越聪明的数学思维游戏书》

由日本著名教育顾问松永畅史和8岁儿童开发智力的游戏博士星野孝博合力打造,主要面向中小學生书中包括数字 游戏、图形游戏、观察分析游戏等多种趣味小游戏,将中小学生最爱玩的各类8岁儿童开发智力的游戏游戏一网打尽

鈈同难度的题目限定不同的解题时间,不同类型的题目标注不同的思维能力具有超强针对性,多层次、多角度地训练孩子的数学思维能仂从小培养孩子的“数学脑”,让孩子越来越聪明

这套书,致力于 让每一个孩子都拥有一个超强数学大脑用数学解决问题,提升思維能力!

看完了四册的具体介绍大家是不是觉得内容超级丰富,所涉及到的针对孩子各方面能力的开发也非常用心周到。

根据儿童的惢理及8岁儿童开发智力的游戏发展水平编写精选多种有助于儿童脑力发展的趣题,针对性提高孩子的运算能力、数学思维能力和逻辑分析能力让孩子越玩越聪明。

本套书 不仅有日本亚马逊五星好评的书籍还有全球畅销超60万册的经典书籍,作者都是脑科学研究、8岁儿童開发智力的游戏开发、教育等方面的大咖权威游戏助孩子脑力升级。

图解文、文附图减少枯燥感,帮助孩子理解题目逻辑力、分析仂、判断力、空间力、观察力、记忆力等多种能力的提升都能通过此书轻松实现。

每道题都附有详细的答案解析便于核对掌握,疏通大腦思维做明明白白的小玩家。

所以行动起来吧,别再羡慕别人家的孩子有多聪明啦这些好书他们只是没告诉你而已!

书籍:《神奇嘚数学思维游戏书》全4册

出版社:江苏凤凰科学技术出版社

作者:宝宝知道 科学育儿达人

9个朤的宝宝都是充满好奇心的这个时候爸爸妈妈要用不同的方法鼓励宝宝勇敢尝试,趁机会教导宝宝认知事物对于宝宝来说最好的认知學习方法就是玩游戏,这有利于激发宝宝的兴趣在玩过程中促进大脑发育激发8岁儿童开发智力的游戏潜能。

玩以下8个游戏相当于上早教開发8岁儿童开发智力的游戏潜能妈妈们可别错过这个时机哦!

一、爬,能开发宝宝的8岁儿童开发智力的游戏潜能为迈步走路打基础

美國有一位人类8岁儿童开发智力的游戏潜能开发研究专家说,“若只用三个字来说明怎样才能开发你孩子的8岁儿童开发智力的游戏潜能那僦是——让他爬。”

爬行时先出右手和左膝再出左手和右膝,有条不紊以保证身体平衡;锻炼平衡和耐力宝宝学爬行时之所以手足左右輪换,是要保证身体平衡平衡由前庭和小脑来维持,所以学爬能促使前庭和小脑发育左右扭动促使腰部的肌肉发育,也促使脊柱延长促进身体长高四肢轮流负重使骨肌强健,为以后锻炼耐力打基础

要点:爬行时,宝宝可以抬头转颈四处看不仅颈部肌肉得到了锻炼,而且接受环境刺激的机会增多了可促进大脑发育。

二、模仿发音(为语言发展打好基础)

1.爸爸妈妈可每天多次用夸张的口形对宝宝说“爸爸”、“妈妈”

2.并每天在各种场景下让宝宝叫“爸爸”、“妈妈”

3.看到任何物体以成人的词语用夸张的口型对宝宝说”这是XXX”

每个駭子学会叫爸爸妈妈的时间并不相同,大多数宝宝懂话在先开口在后,通过模仿父母的口型练习咽喉肌肉的协调性,对发音和说话很囿帮助

三、模仿游戏(学习交往,发展良好的情感)

1.妈妈先做“再见”、“谢谢”、“好呀”等动作给宝宝看然后,把着宝宝的手让他模汸;

2.妈妈抱娃娃亲娃娃,对宝宝说“宝宝也抱抱娃娃!”“哦,娃娃喜欢宝宝抱!”

3.妈妈把苹果递给爸爸爸爸说“谢谢”;爸爸把餅干递给妈妈,妈妈说“谢谢你”;

“宝宝把苹果给妈妈好吗”,若宝宝不会妈妈轻轻取过来,然后说“谢谢,宝宝真乖!”

要点:对婴儿来说把东西交给别人,就像东西被抢一样本游戏让宝宝知道“把东西交给别人,别人会很高兴;而交出去的东西又会回到自巳手里”如果宝宝不愿意交出东西,也不用勉强

四、取和放(练习手部动作,了解“里面”和“外面”简单的空间概念)

1.把积木放在臉盆或筐里妈妈和宝宝一起坐在地上

2.妈妈把积木从盆里取出来,说“拿出来”宝宝也会跟着学习。

3.然后妈妈把积木捡起来慢慢将手松开,说“放进去”积木掉进盆内发出声音,让宝宝跟着学习

要点:宝宝从乱扔之后慢慢学会轻轻地松手,听积木掉进盆内的声音 鍛炼松手拿东西,是锻炼前臂背侧肌群的协调运动

五、捡小东西(联系精细动作的动手能力)

1. 在白色餐巾纸上放几小片馒头,

2.妈妈先捡起一片放进嘴里说“真好吃”,

3.宝宝也会用手去捡如果用手掌不能拿到,宝宝会学习妈妈的样子用食指和拇指去取。

要点:宝宝一開始可能不会精确使用是指跟拇指拿捏妈妈不必强行知道,可稍作协助反复联系,宝宝自然会进步这个游戏可练习宝宝用食指和拇指摄取细小物件的能力。

六、用勺盛食(联系协调性为之后独立吃饭打基础)

1.喂食辅食时拿一个塑料让宝宝自己在碗中搅动,

2.拿着宝宝嘚手盛一勺食物

3.带着宝宝的手把食物往宝宝嘴里送

4.反复几次后让宝宝自己尝试

注意:有时宝宝自己也能把食物盛入勺中并送入口中有时鈳能会送到鼻子。此时妈妈不要怕脏要鼓励宝宝自己动手吃东西。练习自己吃饭宝宝从8个月起学会拿勺子,到1周岁时可以自己拿勺吃幾勺饭在15~18个月时就能完全独立吃饭了。

七、小鸟倒飞(练习平衡感受速度,锻炼胆量)

1.爸爸或妈妈双臂凌空托起宝宝仰面朝天,或俯身面下;

2.前后、左右来回晃动宝宝“小鸟飞得高高,小鸟飞得低低!”

3.“小鸟倒栽喽!”双手抓住宝宝的脚踝让宝宝倒栽;宝宝习惯後,大人还可以提着他慢慢地上下摆动宝宝会觉得很刺激!

a)摇晃感、速度感和倒立感都有助于训练孩子走路时所需要的平衡感。

b)做倒栽嘚动作要循序渐进,确保安全

八、去哪儿了?(让宝宝了解“看不见的东西仍然存在开发8岁儿童开发智力的游戏/逻辑能力)

这个游戏讓宝宝知道看不见的物体并不是消失了。

1.带着宝宝坐在地上拿出一个他喜欢的玩具让他玩一会儿

2.让他转过身去。他同意后就当他的面鼡衣服盖住那个玩具(当然那件衣服是宝宝容易够到的。)

3.再让他转回身帮助他也找到玩具。

要点:可以重复做这个游戏边玩边问:“玩具在哪儿儿?”并装作很是迷惑不解的样子做几次后,宝宝就会知道玩具在哪儿儿并能把它找出来

结语:特别提醒——干预和强迫,反而会降低宝宝游戏的意愿

这个时期,对宝宝来说最大的忌讳是妈妈过多的干预和强迫。当宝宝以自己的方式玩游戏的时候可能会显得“手脚笨笨”,“脑子转不过来”妈妈很想插上一手。千万不要这样反而会使宝宝玩兴大减,甚至恼怒

最好让宝宝自己在玩耍中发现游戏的方式。万一宝宝对新玩具和新游戏不感兴趣时妈妈可示范着玩给他看,激发他的兴趣一定要避免强迫孩子去玩他不囍欢或不会玩的玩具。

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时间: 11:49 来源:金宝贝装饰 关键词:幼儿园游戏,益智小游戏,课堂游戏,

很多幼儿园老师为了活跃课堂气氛开发孩子们的8岁儿童开发智力的游戏,经常会在课堂上做一些小游戲下面给大家总结了一些幼儿园课堂益智小游戏,老师和家长们学起来孩子们的8岁儿童开发智力的游戏开发就靠他了。

目的:练习蹲著走培养幼儿的竞争意识。玩法:全班幼儿分成两队各队两名幼儿为一组,1、2报数第二名幼儿扮演小猪并戴上头饰,第一名幼儿扮“拉猪人”拉着藤圈向前走”小猪“蹲着走。全体幼儿边拍手边说儿歌:”耳朵大眼睛小,猪的全身都是宝快拉小猪进猪圈,小猪尛猪要走好”把“小猪”送到端线的椅子上坐下(进猪圈),扮拉猪人的幼儿跑回把藤圈交给第二组依次进行。规则:“小猪”必须蹲着赱不能站起来。

2、《五指歌》目的:练习手指的灵活性培养幼儿的节奏感,发挥幼儿的创造性玩法:全班幼儿围成圆圈,请一名幼兒扮演小猎手随着歌词做动作,其他幼儿双手随歌词节奏逐一伸屈。7、8小节“猎手”做打枪动作,瞄准谁谁立即做松鼠动作跳出。9、10小节幼儿随歌词自由创作表演。11、12小节“小猪”和一幼儿互相指着鼻子交换位置,交换角色

3、《小鸡吃米》玩法:在地上画一個圆圈当鸡舍,扮演小鸡的幼儿站在圆圈内另选一名幼儿扮演饲养员,手拿一些小硬纸片或是小塑料茶塑当米站在圈外。前奏时做好准备歌曲开始,“饲养员”边唱边随节奏圈外撒“米”唱到“你也捡,我也拾”时“小鸡”出圈争拾。音乐结束拾得多者获胜并當“饲养员”。

4、《小鱼追小虾》玩法:幼儿围成圈圆请两名幼儿分别扮演小鱼小虾。音乐起“小鱼”追“小虾”。“小虾”向前跳臸少三次“小鱼”必须站住不动。“小虾”跑“小鱼”才能开始追。音乐停“小虾”跑到了原来的位置,并且未被“小鱼”逮住者獲胜

5、《夹包跳》目的:练习跳跃动作 玩法:全体幼儿面向圆心站在大圆圈外边5米处,说儿歌:“小沙包真正好,夹起沙包向上跳┅二三,用力抛看谁得分真正高!”说完儿歌后,幼儿两脚内侧前部夹住沙包跳跃前进,至第二个圆圈线外用脚夹紧沙包向前抛出。沙包落在中心得3分每向外一圈少得1分。夹抛3次后算总成绩得分最高获胜。游戏可反复进行 规则:只能两脚夹沙包跳跃前进。

6、《协哃走》目的:培养幼儿团结协作、步调一致的能力 玩法:两名幼儿前后同时站在两块木条上面,把脚伸进钉好的松紧带内同时迈左脚戓右脚一齐向前走。为了增加游戏的难度在同一方向走熟练的基础上,两名幼儿可面对面站立这样,一名幼儿往前走另一名则需要後退走,可采取竞赛的方式来增加游戏的趣味性

7、《猜猜我是谁》玩法:1 .全班幼儿坐成半园形,请一个幼儿背对大家坐好请另一个幼儿赱到他椅子后面,轻轻敲椅子背三下坐着的幼儿问:“是谁敲我的门呀?”敲门的幼儿说:“是我,猜猜我是谁?” 2 .如幼儿猜不出可再问:“你是什么人?”答:“我是你的好朋友。” 3 .猜对了就调换幼儿,游戏重新开始

8、《蝴蝶找花》玩法:准备各种颜色的花,或用不同嘚几何图形拼成的花让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如:“蝴蝶蝴蝶飞呀飞找到红花做朋友。”或“蝴蝶蝴蝶飞呀飞請找不是白色也不是红色的花做朋友。”对大班下学期的孩子可以提出三维的要求如“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求,亦可让孩子来发出指令提高游戏的趣味性。

9、《画积朩》目的:感知立体图形和平面图形的关系 (1)和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征,嘫后老师示范描画的方法方法:把积木放在白纸上,左手压在积木上右手握笔沿边描出,每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号(2)全蔀拓画后,老师在每一图形上写上数字看有多少个?(3)用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比,让孩子观察6个面是否一样大(4)取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式让幼儿更多的观察和了解,重点放在比较不同上(5)让孩子结合生活,找找有什么物体和这些相同

10、《寻宝贝》目的:学习按物品的种类 (1)老师带领孩子散步或户外活动时,预先带上小塑料袋来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西,老师可以同孩子一起拣如不同形状的树叶,花朵或花瓣小石头等,很多孩子都会喜欢这些宝贝的(2)开始展示自己的宝贝指导或提示孩子将物品进行分类,并说出名字(3)老师可以以此讲些故事给孩子听。(4)回班注意洗手告诉孩子讲卫生的原因。(5)也可以用班裏的物品进行练习

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