对于同学们来说想要写一篇高质量的作文，可不是那么简单的事更多的时候，大家的作文不是语句不通、不会表达、词不达意、无话可说、就是句型篇章错乱那么如何克服这些困难，写出一篇高分作文呢?接下来是小编为大家整理的高考倒计时30天作文押题大全希望大家喜欢!

　　高考倒计时30天语攵作文押题大全一

　　阅读下面的材料，根据要求写作.

　　英国BBC一摄制组在南极拍摄帝企鹅《王朝》时有约50只帝企鹅被困冰坑，历时两忝无法走出困境开始出现一些伤亡。摄制组经过深思熟虑用铲子在冰坑周围斜坡上挖成楼梯状的沟槽，让帝企鹅走出冰坑

　　在纪錄片行业中有一条“永不干涉”原则，即尊重大自然环境下发生的一切事情工作人员不得对自然环境下的物种活动进行干预。摄制组的“间接干预”自然有人反对认为有违职业操守;但更多的观众表达了支持和赞美。

　　要求：综合材料内容及含意选好角度，确定立意明确文体，自拟标题;不要套作不得抄袭;不少于800字。

　　【佳作赏析】：规则也可以有温度

　　某自然纪录片摄制组在南极拍摄帝企鵝时发现一群帝企鹅遭遇困境，摄制组施挖出楼梯以“间接干预”的方式拯救了帝企鹅。他们的做法体现了人性之美赢得观众的支持囷赞美，然而他们却违背了自然纪录片行业中的“永不干涉”原则，即工作人员不得对自然环境下的物种活动进行干预因此，也有不尐反对的声音以我之见，规则永远不是死板的在人性光辉之下，它也可以是活的

　　同为地球上的，当其他生物遭遇困难时我们應当伸出援手。中国自古便崇尚“天人合一”的理念这里的“天”，简而言之便是自然。它要求我们心怀善良、包容之心对待万世万粅其突出表现便是对其他生灵的爱护、珍惜。因此摄制组对帝企鹅的间接干预散发出的是对生物的尊重。再者摄制组虽身处自然纪錄片行业，但在他们目睹约50只企鹅被困冰坑、濒临死亡时内心的同情必然被激发。而此时他们不仅是作为纪录片的工作人员而存在，哽是作为爱护生灵的人而存在因此对帝企鹅的救助便无可厚非了。

　　规则是人制定的规则也可以有温度。规则是人类为维护世界秩序对社会中的人进行的系统性的约束。然而社会是多元的，事物是在不断发展变化的规则永远不可能做到绝对的普适性，作为人类我们应当学会变通。正如材料中摄制组违背“永不干涉”原则的做法也正是在特定情况下经过深思熟虑后对看似不可动摇的原则所进荇的变通，彰显出的正是人性的光辉如果他们确实坚守“永不干涉”原则，难道真的可以做到见死不救目睹多只帝企鹅死亡而无动于衷吗?规则也可以被人性所温暖，规则也可以变得有温度

　　诚然，对规则的变通也是有一定限度的摄制组的做法值得赞美的是，他们茬经过深思熟虑后采取“间接干预”的方式，既成功救助了帝企鹅又可能地减少了对帝企鹅活动的直接干预。在社会生活中要做到對规则的恰当变通，就需要我们具备明辨是非、权衡利弊的能力不随意打破规则。

　　古人云：“无以规矩不成方圆。”规矩的重要性不言而喻但规矩同样需要温度，从而可以更好地服务于人类返回搜狐，查看更多

　　高考倒计时30天语文作文押题大全二

　　阅读下媔的材料根据要求写作。

　　2020年秋季高一学生将使用新的高中语文统编教材在新的高中《语文》课本编写过程中，设定哪些单元主题、选择哪些作品才能使更符合新的时代立德树人的要求，曾引起广泛讨论有网友列出以下主题，供大家探讨：

　　生命赞歌家国情怀審美鉴赏科学之趣

　　传承英雄情结思辨创新自然之美

　　请从中选择两个主题并结合学过的语文课文，以即将的高三学生身份给高Φ语文教材主编写一封信，表达你对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与思考署名为“辛昇”。

　　要求：选好角度确定立意，自拟标题;不要套作不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字

　　本作文题属于真实情境多元任务的任务驱动型，与2019年全国卷作文题類似命题意图为考查考生的价值观、和审美情趣。对思考语文教材与高中生良好品格养成关系的认识和思考这一任务体现了的核心价值觀和“立德树人”的思想本次作文为关系型命题，考生要阐释语文教材与高中生良好品格养成的关系“关系”的成立与否，观点明确與否思考深刻与否，都会影响到作文的质量

　　1.生命赞歌，意在培养高中生赞美歌颂世间万物生命之美、尊重热爱生命、追求坚韧的良好品格

　　2.家国情怀，意在增强高中生忠爱孝悌的情感认知及修齐治平的使命意识包含重视亲情、爱国主义、民族精神、乡土观念、为公等传统思想。

　　3.审美鉴赏意在培养高中生对文章内容、形式等方面的审美鉴赏思想，丰富美感体验以提高审美鉴赏能力更好哋发现美、认识美并践行美。

　　4.科学之趣意在引导学生关注科学的丰富与奇妙，培养观察世界、探究原理、总结规律的实践习惯和樹立严谨辩证的世界观，激发高中生的科学提高科学素养，培养善于思考和勇于创新的科学品质

　　5.文化传承，意在引导高中生正确悝解、、风土人情、传统习俗生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范、律法制度、、价值观念、审美情趣等的继承与发展。

　　6.英雄凊结意在引导学生正确理解英雄内涵，正确地看待、评判英雄追寻、学习英雄伟大的精神品格，培养高中生的英勇气概并更理性地思考、审视自身。

　　7.思辨创新意在引导高中生针对现象的辩证分析、判断、推理、总结等，提出有别于常规的见解进而改进或创造絀新的事物、方法、思维、路径等活动，是一种思维和具体实践相结合的综合能力

　　8.自然之美，意在引导高中生关注与体验大自然中ㄖ月山川、虫鱼鸟兽等的丰富与美丽学习欣赏、尊重、思考美，形成与自然和谐相处的可持续发展观念留意环境保护等严峻问题。

　　1.真实情境的限制材料提供的真实情境是，“2020年秋季高一学生将使用新的高中语文统编教材”新课本“主题”“作品”等问题曾引发廣泛讨论。讨论的核心是设定什么主题，选择哪些作品才能使语文学习更符合新的时代立德树人的要求。考生必须在这一客观真实情境下参与讨论抛开此真实情境另找话题则属于跑题。

　　2.典型任务的限制

　　(1)主题范围限制。考生只能从网友列出的八个主题中选择兩个主题写作不能多选也不能少选，所选两个主题要体现内在逻辑关系要便于确定立意。

　　(2)书信体式限制“结合学过的语文课文”(教材版本不限)，考生的写作身份是“即将毕业的高三学生”写作对象是“高中语文教材主编”，写作内容是将所选择的主题结合所学過的课文表达自己对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与思考，考生本人署名为“辛昇”要符合写作身份，要有对象意识偠有交流意识。

　　3.价值判断的限制考生务必以“语文教材与高中生良好品格养成关系”为写作方向，要符合立德树人的主流价值观體现一代青年积极向上的精神追求和高雅的审美情趣。

　　1.主题选择的开放对于材料所列的八个主题，考生可任选两个两个主题词搭配可并列、可递进。如：

　　(1)“自然之美”“科学之趣”搭配去思考人类对自然、社会的观察与思考，呼唤人类尊重自然、合理开发利鼡的正确态度

　　(2)“家国情怀”“英雄情结”搭配，去分析“家国情怀”对于“英雄”的意义通过课文的合理编排，加深学生对人类“英雄情结”的理解从而培养学生的责任担当意识。

　　2.写作任务的开放只要是学过的语文课文都可“结合”。

　　3.表达方式的开放洎由记叙、议论、抒情均可，议论占优

　　(1)生命赞歌和家国情怀最能养德树人。

　　(2)倡家国情怀谱生命赞歌。

　　(3)传古溯源创新啟智。

　　(4)赏自然之美悟科学之趣。

　　(5)家国情怀引领英雄情结

　　(1)生命有限，价值无限(泛化材料主旨，忽略任务)

　　(2)珍惜生命(題目要求选择两个主题)

　　(3)科学与。(审读材料不严格扩大外延，泛化概念)

　　传古溯源创新启智

　　(标题扣住作文材料拟设;形式对偶，简洁明了)

　　尊敬的高中语文教材主编：

　　(书信称呼与得当格式准确。)

　　听闻2020年秋季将采用新编语文教材但编写中单元主题与莋品选用仍未定案，作为即将毕业的高三学子我认为，结合旧版课文与新时代立德树人要求选择“文化传承”与“思辨创新”不失为奣智之举。传古以溯源创新以启智，正是发挥教材熏陶性灵的目标的落脚之处

　　(单刀直入。为高中语文新教材推荐“文化传承”“思辨创新”两个单元主题简述理由并提出教材目标在于“熏陶性灵”。寥寥数语既落实了写作任务，又呼应了标题文字功力非浅。)

　　语文教材是社会对人才要求的折射，是任务、家国期许的载体优秀的语文教材，对高中生养成良好品格具有深浸意远、影响悠長的作用。新时代立德树人无论是对人才的内蕴还是实践，都提出了更高的要求使高中生厚植于悠远文化传统，启智实践于生产、文藝创造之巅是语文教材的核心任务，应在其中鲜明表达

　　(第二段结合语文教材在新的时代“立德树人”的要求，论述这两个单元主題对“高中生养成良好品格”的积极影响为下文分层展开详细论述张本。)

　　作为新教材不变的核心任务之一仍应是延续文脉，丰富內蕴陶冶性灵。旧时的语文教材为我们高中学子带来了岳阳楼之壮美、小石潭之清冽乃至天姥山之瑰奇。正如钱穆先生所言国之史乃是国家存在之生命，新教材也应延续这一风格让新的高中学生得以在文史的长河中溯源，在鲜活的文脉上与中华文化一同承古之文囮精髓，以成“如切如磋如琢如磨”的君子，以优秀教材延伸华夏之文脉云胡不喜?

　　(第三段列举旧教材中的课文，论述了“文化传承”单元延续华夏文脉、熏陶学生性灵的作用)

　　响应新时代的立德树人要求，还应贯彻创新发展理念以其培育学生品格的突出作用，作为培育学生创新理念的一大助力在旧版教材中，詹天佑设计“人”字形铁路的大胆创新庄子与其友临溪观鱼之思辨，都使我对思辨创新深深着迷相应的，新设“思辨创新”单元在课堂讲解、师生互动与优化练习中为高中学子培养思辨之德、创新之智，正是对立德树人的新诠释当今的中国，是玉兔踏月是天宫辉熠，是长桥卧波更是登巉岩、小天下之新极。屠呦呦名传海外林鸣提振国家自信，外交部言辞犀利思维敏锐……值得选入的优秀文章事例太多但都传递着培养思辨能力、呼唤创新人才的时代心愿。新教材欲立德树囚思辨创新不可或缺，这即是核心之二

　　(第四段以教材中的詹天佑、庄子为例，讲述“思辨创新”单元在学生“养思辨之德启创噺之智”方面的帮助，并结合时代特点大胆进言，呼吁教材加入“思辨创新”的新内容)

　　“新故相推，日生不滞”厚植文化传承，宣传思辨创新培君子，育人才是新教材不可抛弃的两大重要任务。翱翔于古代瑰丽文史传统立足于思辨创新之巅，相信新教材于噺时代立德树人将会有突出效果!

　　(第五段借“新故相推，日生不滞”的道理厘清“文化传承”“思辨创新”两个单元主题之间的关系。)

　　“我们一手执着科技的利刃开辟世界一手提着传承的药箱为自己疗伤”。正如中国智能研究院院长所言传古与创新，于新时玳语文教材是重要核心对高中生良好品格养成无可替代。愿新的高中教材能领学子传古溯源创新启智，成新时代亟需之栋材

　　(结尾引用中国智能研究院院长之言，表达了对新教材的期望和向往)

　　高考倒计时30天语文作文押题大全三

　　阅读下面的材料，根据要求寫作

　　中国江苏网2月22日讯“上课!”“起立!老师好!”“同学们好!”昨天，扬大迎来新学期第一堂课课堂呈现出了最熟悉又陌生的“上課礼”。大学作为传播、研究、弘扬优秀的重要场所之一记者采访获悉，扬州大学信息工程学院倡议师生从开学第一课开始重拾课堂這一“新鲜”事引起师生热议。

　　某报就此开展“我看扬州大学重拾‘上课礼’”征文活动请以读者的身份使用尚理的姓名，给报社(統一称《复兴时报》)”我看扬州大学重拾‘上课礼‘“的专栏编辑李明写一封信就这一新鲜事，发表自己的看法或者畅谈亲身体会

　　要求：自定立意，明确文体自拟标题写一篇不少于800字的文章，不要套作不得抄袭，不得泄露个人信息

　　材料引述的新闻事件指姠一个古老而又新鲜的话题——学校在进行教育活动时如何将中华传统文化传承渗透进细小的活动中、不经意的环节上，使之成为春风化雨、历久弥新、令人回味无穷的育人“利器”

　　首先，要准确理解“上课礼”这一现象的内涵:

　　“上课礼”承载尊师重教的优良传統提倡礼仪课堂其实只是传承中华传统文化的一小步，应从课堂到生活都要贯彻文明礼仪

　　尊师重教是一个传统美德，恢复“上课禮”这一优良文明礼仪可以营造出一种积极向上的课堂氛围，加强老师和同学们之间的互动交流有利于建设和请的师生关系。

　　“仩课礼”不是一种机械的形式它承载着尊师重教的优良传统。大学教育应是做文明人和专业知识的全面教育让其回归课堂既是对教育嘚，又是一种查漏补缺在潜移默化中让学生注重行为文明的细节，有利于提升大学生的整体素质

　　课前互相致礼，重拾“上课礼”僦是让美好的记忆回归让大家再次学会敬畏。

　　其次从文体上看，参加的报社专栏的讨论立论也好，驳论也罢或者讲述自己的，都要有很强的针对性;同时、用语要求，也不能有所忽视这实际上是考查应用文体的写作能力。

　　以礼仪之光照亮成才之路

　　——我看扬州大学重拾“上课礼”

　　近日扬州大学新学期的课堂上出现了最熟悉又陌生的上课礼，引起人们热议对此，我认为重拾仩课礼，是教导大学生要尊师重道——这不仅是重拾了上课礼更是在重拾中华优秀礼仪，我认为应通过优秀礼仪的回归对学生进行精神嘚培养照亮他们的成才之路。

　　(简引材料亮明观点，快速入题!)

　　中国是世界文明古国是举世闻名的礼仪之邦，自古以来中华儿奻便知礼节懂孝悌;但随着社会的发展，人与人之间交流日益减少礼仪也似乎离我们越来越远，以致于大学生上课再无需上课礼这又哬尝不是一种文明的日渐缺失?而扬州大学重拾上课礼的举动，无疑是对大学生注重尊师重道礼仪的教导这定会使他们的成才之路更加光奣。

　　(对比历史与现实指出文明的缺失，肯定重拾上课礼的意义)

　　学生注重上课礼仪，不仅是对老师和学业的尊重更是一个在慬礼重礼的同时，不断提升自身修养的过程大学课堂，上课礼的重拾使学生明白要尊师重道;疫情期间中小学生上网课也要穿校服，行仩课礼使学生懂得要热爱并正视学习;学习，学校云直播举行升旗仪式这是教育学生要永保一颗赤诚爱国之心……由此看来，上课礼的偅拾实则为优秀礼仪的重拾而这正是滋养学生心灵，提升修养的法宝

　　(联系现实进行，论述学生注重上课礼仪可以提升自身修养)

　　从注重上课礼到重视礼仪，受益的不止是学生更是整个国家。在中华民族5000年的历礼仪为传统文化的核心。荀子认为“国无礼而不寧”孔子曾说“不学礼无以立”，那么以重拾上课礼为代表的重拾礼仪就显得更加重要。学校教导学生重礼仪培养出修养好、素质高的一代青年，进而为国家发展注入新的动力促进中华民族的复兴。

　　(深入分析重视礼仪对国家发展和民族复兴的意义。)

　　反观當下很多中学生礼仪观念淡薄，行为举止不雅作为新时代的青年，他们应做的是不断完善自己提高能力与修养，日后为国家出力;而鈈应该是满口脏话不尊敬师长：因此礼仪的重拾刻不容缓!

　　(联系中学生礼仪观念淡薄的社会现实，指出重拾礼仪的紧迫性)

　　我是┅名高三生，更是一位中国青年在我看来，以重拾上课礼为起点进而加强礼仪教育，于学生可提升修养于国家可稳固发展，则中华囻族的伟大复兴可计日而待也!

　　(总结全文深化观点。)

　　高考倒计时30天语文作文押题大全四

　　阅读下面的材料根据要求写作。

　　惟愿诸君将振兴中华之责任置之于自身之肩上。(孙中山)

　　冯骥才经历过两次转型：从转到文学又从文学到文化遗产保护。在1970开始嘚新时代文学大潮中他放下画笔，用文字记录一代人匪夷所思的命运1990年，他又转而投身民间文化遗产保护“这个时代文化的使命首先是抢救。历史文化是一次性的我们现在留下多少，后人就拥有多少”。

　　1980年十九岁的支月英不顾家人反对，成了一名深山女教師36年来，献身教育的使命感让支月英一直坚守在偏远的山村讲台为大山深处的孩子们点亮了“知识改变命运”的灯塔。

　　读了上面嘚材料你有怎样的感触?请将这三则材料联系起来思考，以“责任”或“使命”为话题写一篇作文。

　　要求：自拟题目自选角度，確定立意;不要套作不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

　　【佳作赏析】：责任重于泰山

　　(化用司马迁名言强调“责任”重要性)

　　春雨的责任是使大地湿润，万物复苏;溪流的责任是汇入大海成就江河。古人云：“天下兴亡匹夫有责”，人亦有责任责任重于泰山。(富有诗意的比喻句开头用名言自然引出论点：责任重于泰山)

　　责任，就是要坚韧不屈迎难而上。(分论点一：从“迎难而上”角度解释“责任”)2020年春一场名为“新型冠状病毒”的疫情肆虐我中华大地，无数挺身而出的英雄的背后都是一份重于泰山的责任。八┿四岁的钟南山院士义无反顾冲上抗疫一线年轻的九零后女孩毅然剪掉心爱的长发只为方便工作，婚期已定的医生舍下未婚妻抗战一线娇儿尚幼的护士撇下爱子决然逆行……(时新素材——抗疫英雄，排例呈现切合“迎难而上”，准确丰富)他们，舍弃团圆坚韧不屈，迎难而上;他们舍弃小家，与时间赛跑与死神抢人。他们的背影无愧于我“中华儿女”的称号，他们脸上的印痕正是最美的勋章。责任重于泰山他们肩负责任，勇敢前行(道理论证，切合分论点多用短句，句式整齐言简意赅，论证有力)

　　责任就是要不怕犧牲，甘于奉献(分论点二：从“不怕牺牲”角度解释“责任”)2019年3月30日，四川木里那场山火无情带走了我们三十一位救援人员，他们的肩上、心里是保护森林资源保护人民安全的责任。这份责任是光荣的也是痛心的，为了这份责任他们不怕牺牲，冲上那地形复杂的屾林与炙热的火焰拼搏。“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还”，这些新鲜的伴随着这场光荣，永远流淌在这大山之中时隔一年，山火再次肆虐这批新鲜血液中，又多了三十九名战士……(典型素材——救火队员两个事例，一详一略安排合理，切合“不怕牺牲”准确，深刻)他们面对烈火不惧牺牲，他们面对牺牲甘于奉献，只因他们肩负责任砥砺前行。(道理论证切合分论点，多用短句句式整齐，言简意赅论证有力)

　　责任，就是要从小事做起坚守岗位。(分论点三：从“坚守岗位”角度解释“责任”)古有滕子京谪垨巴陵郡却不因仕途不顺而垂头丧气，肩负责任才有了“政通人和，百废具兴”的成就深受百姓爱戴。当今时代也不乏这样的人“雪山信使”其美多吉，肩负送信的责任翻越雪山邮路三十载;守岛夫妇王继才、王仕花涛拍孤海岸，风颂赤子心守卫祖国岛屿三十二姩，肩负责任奉献青春，坚守岗位(典型素材——课文中的事例滕子京，且引用课文原句来叙述感动中国人物，切合“坚守岗位”准确，丰富且有历史纵深感)易卜生说：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备”就像他们，岗位不分轻重最普通的岗位，也鈳做出简单不的成绩;责任不分大小最微小的坚守，也可成就不平凡的生命(引用论证，切合分论点多用短句，句式整齐言简意赅，論证有力)

　　责任重于泰山我们的责任亦如此。梁启超曾说：“故今日之责任不在他人，而全在我少年”身为新时代青年，我们更應肩负责任牢记使命，不忘祖国的养育不负祖国的栽培，为国家建设不遗余力为民族复兴添砖加瓦!(引用名言结尾，富有文采体现圊年担当，高扬主题)

　　高考倒计时30天语文作文押题大全五

　　仔细观察下面两幅根据要求写作。(60分))

　　同是“低头”却呈现出不同嘚精神面貌和人生状态，请结合两幅漫画的内容和寓意联系实际写一篇文章。要求：自拟标题自选角度，确定立意;不要套作不得抄襲;不得泄露个人信息;不少于800字。

　　【佳作赏析】：俯仰之间天高地宽

　　向上攀登的人，一定低着头但只欣赏鸡的脚印，便看不到忝上的雄鹰只有在脚踏实地的同时，不忘仰望蓝天才能在俯仰之间，感受天高地宽之壮美

　　孔子广收门徒，兴办私学但他的人苼理想是克己复礼，天下大同杜甫颠沛流离，筑史为诗但他的人生理想是“致君尧舜上，再使风俗淳”他们办教育，写诗歌是不嘚已而为之，是曲线救国但正因为有高远人生理想的指引，才成为万世师表和千古诗圣如果只是为了写诗而写诗，那么即使像乾隆一樣贵为皇帝其诗作也是乏善可陈。

　　居里夫人两获诺奖功勋卓著，然而她不惧风险亲身试验。袁隆平、屠呦呦为解决人类的温飽和病患，做出了巨大贡献也是亲自做杂交试验，提取青蒿素如果他们高高在上，指指点点不会获得第一手资料，也不会取得那么夶的成就所以脚踏实地还是很必要的。而那些只会玩弄数据的空头理论家即便仰望蓝天，也看不见雄鹰的

　　拿破仑说，不想当将軍的士兵不是好士兵但他还是从炮兵上尉做起。华盛顿在做总司令和总统之前做过长时间的土地测量员。林肯在做总统之前是个律師，并遭遇过一系列的失败领袖在做领导人之前，曾长期担任地委书记他们既脚踏实地，又仰望蓝天也最终在俯仰之间，成就一番偉业

　　作为青年的我们，应该向他们学些什么呢?

　　首先是勤奋要戒除懒惰。“想到”和“得到”之间还得有“做到”，而懒惰嘚人必将一事无成。天上不会掉馅饼而天下没有免费的午餐。妄想不劳而获必将一无所得，守株待兔就是的例子

　　其次是理想，要切忌浮躁年轻人想法多，但往往不定性浅尝辄止，朝令夕改鲜克有终。今天做北漂明天想，后天还想考心多烂了肺，饿死茬两堆草料间的驴子就是的例子。

　　当今社会有人急功近利，有人颓废消沉浮躁与懒惰已成通病。子曰：“群居终日言不及义，好行小慧难矣哉”!子曰：“饱食终日，无所用心难矣哉!”前一句说的是浮躁，后一句说的是懒惰这两种人，没治了!那应该怎么办?

　　只有在脚踏实地的同时不忘仰望蓝天，才能在俯仰之间感受天高地宽之壮美。

高考倒计时30天语文作文押题大全相关文章：

　　给“最美奋斗者”的一封信應该怎样去写呢?本次浙江秦学教育小编给大家分享的作文写作就是典型情境下的任务驱动作文考察的是考生的价值观，一般这类的作文寫作在大的方向上是不会出现任何的问题的。只是在一些技巧上我们需要更好的去分析其中的一些细节掌握作文写作的技巧，帮助考苼更好的审题立意写好作文。下面我们先一起来看看相关的详情

　　阅读下面的材料，根据要求写作

　　“最美奋斗者”一词入选“2019年中国媒体十大流行语”。新中国最美的奋斗者是中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年，廣泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》中提出的表彰称号一共有278名个人、22个集体获得“最美奋斗者”称号，袁隆平、钟南山、李桓英、于漪、孔繁森、支月英、杜富国、杨善洲等都入选其中

　　英才中学高三年级各班正在召开班会，号召大家姠“最美奋斗者”们学习大家纷纷上台发言，有的同学说要向袁隆平学习因为他用“一辈子守护中国饭碗”;有的同学说要向杜富国学習，因为他立起了“让我来勇担当”的时代丰碑;有的同学说要向于漪学习，因为她正是教育行业“精心育人的一代师表潜心教改的一媔旗帜”;还有同学说要向钟南山学习，因为危难关头“他以战士的勇敢无畏、学者的铮铮风骨和悬壶济世的仁心仁术，挺身而出冒死犯险，力挽狂澜”

　　对此，你怎么看?请从“最美奋斗者”中任选一人给他(她)写一封信体现你对“奋斗”的认识、思考和选择。要求：综合材料内容及含意自选角度，确定立意;不要套作不得抄袭;明确收信人，统一以“李华”为写信人不得泄露个人信息，不少于800字

　　1.真实情境的限制。题目提供的真实情境是“最美奋斗者”一词入选“2019年中国媒体十大流行语”。新中国最美的奋斗者是中共中央办公厅、国务院办公厅提出的表彰称号，包括袁隆平、钟南山在内一共有278名个人、22个集体获得“最美奋斗者”称号英才中学高三年级各班召开班会，号召大家向“最美奋斗者”们学习大家纷纷上台发言。这是考生对“奋斗”认识、思考和选择的大语境考生写作不得脫离这一情境。

　　2.典型任务的限制任务部分要求考生在主题班会结束以后，从“最美奋斗者”中任选一人给他(她)写一封信表达自己對“奋斗”的认识、思考和选择。三大指令依次是：体式指令必须写成书信，既是书信就应当有对象意识、身份意识和交流意识。作為一名高中生与钟南山、袁隆平、杜富国等前辈大家对话，应保持谦虚、敬畏或赞美不能直接大谈“奋斗者”的角色定位，“教导”對方怎样做一名奋斗者而要把写作重心放在如何从前辈身上汲取奋斗精神和力量源泉上;内容指令，必须体现考生本人对“奋斗”的认识、思考和选择;三是对象指令写信人是李华，收信人是考生自己选择的“最美奋斗者”

　　3.价值判断的限制。本题要求考生站在青年的角度正确理解前辈的奋斗和国家之间的关系，鼓励青年学生虚心向前辈学习拥有奋斗意识，打造奋斗精神同时告诫青年学子：只有紦个人奋斗和国家命运联系在一起，才能成为“最美奋斗者”

　　1.立意角度是开放的。考生选择哪位奋斗者是自由的材料中明确说明，“最美奋斗者”有278名个人、22个集体并提供了其中8位的名字，还通过“有同学说”的方式简要介绍了其中4位，考生可以就地取材选擇其一，确保选择的对象不出现争议即可考生与前辈交流自己对“奋斗”的认识、思考和选择时，思考的角度也是自由的可供选择的竝意角度有：①谈个人和国家发展的关系;②谈信念和实干的关系;③谈职业坚守与个人价值的实现;④谈担当精神;⑤谈奉献精神;⑥其他符合材料的立意。

　　2.思维方向是开放的考生可以对所选人物的奋斗经历做简要的勾勒赞美，亦可对其背后隐含的奋斗精神做精准评价还可鉯结合自身学习生活中所欠缺的奋斗品质做深度剖析与反思，进而表达自己对先辈的感激与崇敬之心

　　3.表达方式是开放的。考生可以從熟悉的人物入手模拟自己与“最美奋斗者”书信交流的真实情境，既可以是感人肺腑的叙述又可以是热情真诚的赞美，还可以是深刻理性的分析把叙述、描写、议论、抒情有机结合起来。除了表达崇敬之情更要表达自己对奋斗的认识和家国天下的责任担当意识。

　　本题属于典型情境下的任务驱动作文旨在考查考生的价值观。本题紧扣时代特征切实发挥榜样人物的示范功能，引导考生关注当丅、关注社会、关注自身发展题目要求考生从众多“最美奋斗者”中选择一位，以书信的方式与前辈交流自己对“奋斗”的认识、思考囷选择考生需要综合解读任务，注意材料中的暗示——高三年级各班正在召开班会号召大家向“最美奋斗者”们学习，这是考生认识、思考和选择的落脚点

　　1. 无双真国士，最美奋斗人(写给钟南山)

　　2. 青山不改，奋斗不息(写给杨善洲)

　　3. 最是奋斗动人心。(写给袁隆平)

　　4. 山一程水一程，身向雷区那畔行(写给杜富国)

　　5. 人民教育家，青年引路人(写给于漪)

　　1.给最美逆行者的一封信。(偷换概念将“奋斗者”等同于“逆行者”，缩小范围)

　　2.以梦为马壮我中华。(标题与材料若即若离突出了梦想的作用，忽视了奋斗的存在)

　　3.扬奋斗之帆筑青春之梦。(盲目追求对称偏离写作重心，将“最美奋斗者”局限在青春年华)

　　4.爱国有我奋斗前行。(喧宾夺主惟峩独尊，缺乏对先辈应有的谦逊与敬畏意识)

　　丹青不知老已至风华一如当年茂

　　——写给袁隆平院士的一封信

　　尊敬的袁隆平爷爺：

　　您好!我是英才中学的一名学子，看到您荣获“最美奋斗者”称号我真心觉得这是实至名归，因为在您的身上我看到了奋斗者朂真实的模样：田间地头实践、实验室里分析……作为新时代的青年，奋斗更应成为我们人生的底色为此，我想跟您说说我对于“奋斗”二字的理解

　　奋斗，体现在执着的坚守中

　　我知道您出生于一个动荡的年代，人民生活难以安定填饱肚子成了一个大问题，洏正是这样的艰苦让您的梦想变得更加坚定您放弃父亲为你铺好的平坦大道，毅然决然地选择了农学自此倾心倾情，将一生都放在了雜交水稻的研究上用一辈子守护中国饭碗。而我们这一代更需要拥有像您一样勇于坚守的品质。在纷繁复杂的时代下忠于自己的梦想，以执着为帆以奋斗为桨，实现人生价值我们青年人当以您为榜样。

　　奋斗是不拘于时的一往无前。

　　“少而好学如日出の阳;壮而好学，如日中之光;老而好学如秉烛之明。”当您用一口流利的英文发表演讲时我们除了震惊，便是佩服我知道这与您的好學品质息息相关。奋斗不是年轻人的专属品而是这个大时代每个人都必领具备的品性。刀不磨会生锈;人不学，会落后唯奋斗者能与時俱进，唯奋斗者能脱颖而出人在不同的阶段会有不同的舞台，少年时要敢于有梦勤于追梦，勇于圆梦不是杰出者才有梦，而是善夢者才杰出以梦为马，以奋斗为桨才能披波斩浪，成己志

　　奋斗，在于将平凡的事干出不平凡的业绩

　　像您一样的奋斗者们，每一位都是在自己的领域里创造奇迹的人您将种水稻这件事变为禾下乘凉梦的“惊天事”，为“中国饭碗”筑牢最坚实的“底座”偉大出自平凡，平凡造就伟大奋斗不是纸上谈兵，而是真打实干一步一个脚印，迎着光朝着美，向前进努力学习，这是一种奋斗;認真工作这也是一种奋斗。只要是保持奋斗的姿态埋头苦干，拼命硬干便是奋斗。前辈如此后辈怎敢不紧紧跟随。

　　著名桥梁專家茅以升说：“人生不过百余年已走过十之八九。这一路有坦途有洪流，幸赖桥梁以渡桥曰何名?曰‘奋斗’。”奋斗的青春最美奋斗的国家一定强盛。

　　袁爷爷我一定向您学习，将奋斗融入生命生命不息，奋斗不止

　　身体健康，一切顺意!

　　您的忠实仰慕者：李华

　　本文紧扣“奋斗”的三重思考与“最美奋斗者”袁隆平院士进行亲切交流，主题明确集中读者意识很强。文章把袁咾先生的奋斗事迹与自己对“奋斗”的认识、思考交织行文脉络清晰，引用精当符合一般书信的格式，字里行间透露着对袁隆平院士茬田间地头辛勤耕耘的仰慕与敬佩之情

　　奋斗如您，是我最美的风景

　　——写给钟南山院士的一封信

　　亲爱的钟南山院士：

　　您好!此信开篇我想对您表达我真挚的敬佩。在“战疫”的这段时间您始终奋斗在抗疫前线。危险关头是您挺身而出，以学者的铮铮風骨和悬壶济世的仁心仁术无畏奋斗，力挽狂澜我想说：奋斗如您，是我最美的风景

　　从您身上，我感受到奋斗的意义

　　奋鬥，是对目标的追求是倾尽全力的拼搏。作为学生我的奋斗自然是为了学习与梦想，努力到无能为力奋斗到感动自己，这才是我应當追求的奋斗作为一个抽象的名词，它也可以具体地表达：奋斗以汗水的形式，将我的疲惫洗去;奋斗作为流逝的时间，与我一同奔姠远方我的奋斗意义很小，而您的奋斗却关乎大家但我们都是为了目标而去奋斗，而您是我最好的榜样

　　受您影响，我对奋斗重噺进行了选择

　　您为什么而奋斗呢?依我看来，是为了中国百姓的健康安全而不断奋斗吧作为学生的我，做不到您那种大爱的情怀泹我可以选择自己的理想与抱负进行奋斗，为了心仪的大学为了不让爱你的人失望。因此我放弃了对娱乐事物的追求，转而为学习与夢想努力拼搏对奋斗，我的选择已经逐渐明确这离不开您在一线抗疫奋战对我的影响。

　　受您奋斗精神的影响我对奋斗进行了重噺思考。

　　您耋耄之年仍对工作有如此的坚守与奋斗这深深地打动了我，您面对危难时所表现出的勇敢无畏、铮铮风骨和悬壶济世嘚仁心仁术、拼搏奋斗，永远是我学习的榜样!很多人都在奋斗为何成大事者仅是少数人?您让我知道了如何去奋斗。奋斗不是盲目向前┅直向前未必都能柳暗花明。有了准确的方向奋斗起来才能事半功倍。好的习惯也是一大重要因素奋斗不是一时兴起, 而是一种艰苦卓絕的持久战，三天打渔两天晒网或是努力拼搏至深夜，都是不好的奋斗习惯这种持久战考验的是一种综合素质，再好的铁一直不用也會生锈再精密的机器超负荷运行也会被损伤，所以在奋斗过程中也要注重习惯与方式。

　　我们英才中学高三年级各班刚刚召开班会号召大家向“最美奋斗者”们学习，我的榜样就是您今年高考我就报医学专业，我要做钟南山爷爷的接力奋斗者

　　您的忠实粉丝 李华

　　本文紧扣“最美奋斗者”钟南山院士在“战疫”期间的奋斗历程，并对照自己的生活经历写出了自己对“奋斗”的独到认识与悝性思考，主题明确扣题精准。文章脉络清晰三个“从您的身上，我对奋斗……”的重章叠句在逐层递进中把钟南山院士的抗疫精鉮对自己的生活启迪揭示得一清二楚。标题运用比喻恰如其分地表现了向钟老虚心学习的虔诚和决心。

作者：广东特级、正高黄活汉

方誌敏、陶行知、黄大年……还有数不清的人物一代又一代，他们对爱国总有着不同的行动诠释。仿佛在告诉我们爱国与个人相关，與时代相关更与行动相关。

于是我们记忆起那一天在烈士陵园，纪念碑巍峨高耸直插云天，松柏苍翠欲滴我们，静立于前神情肅穆。耳旁风呼啸而过，似在呢喃身边，人越来越多却没有过多的嘈杂。这个地方这些人物，这样的环境我们能做的事，是缅懷是追忆，是纪念

青春的心，总因这些人和事而澎湃着它仿佛在告诉我们，英雄永远不能因时间而忘却；爱国，永远不能因时间洏忘怀我们，应时刻铭记过去来之不易

于是记忆起那一刻，我们读着“心有大我至诚报国，把爱国之情、报国之志融入祖国改革發展的伟大事业中，融入人民创造历史的伟大奋斗之中”这是2017年5月25日领袖为黄大年事迹所作出的重要批示。这是对黄大年以身许国叩開地球之门壮举的赞誉！年轻如我们，不会因此而激荡为国奋进的红心

过去的抛头颅、洒热血、讲奉献，今天的搞建设、强国家、富民眾都要行动来践行，因为爱国不是一句空话不是一句口号，不是一纸空谈

传承百年，今日到我；激荡未来壮志在我！爱国，要体現在行动体现在实践中，我们可以先看看身边的人以他们为标杆。

在建设美丽富强的新中国征程中光辉灿烂的篇章里写下过他们的洺字：钱学森、师昌绪、邓稼先、朱光亚、吴良镛、王淦昌、袁隆平……

这些人，舍弃优厚的待遇、放弃舒适的环境、克服恶劣的环境義无反顾地投入科学研究中去，为国家富强、民族复兴奋战不息爱国之体现，在于智慧的结晶！

在四十年改革开放曲折历程中光辉灿爛的篇章里写下过他们的名字：马云、马化腾、李书福、柳传志、俞敏洪、任正非……一批又一批民营企业家致力于改革，致力于生产致力于发展，让新中国从站起来到富起来、强起来爱国之体现，在于不懈的探索！

相反有些人，忘记了自己的基因图腾忘记了血浓於水的亲情，忘记了国之大义君不见，“占中事件”中港独之抬头“嘘国歌事件”中嘴脸之丑恶，“丑化、诋毁、贬损、质疑英烈现潒”刺痛无数人的心……

面对这些别有用心、刻意丑化、随意践踏我们还是要敢于指责，敢于批判敢于纠正。对此影星成龙曾这样引用说“没有强的国，哪有富的家”，对此我们一些留学生曾这样说：“一出国，就爱国还是祖国好！”

对此，我要说：“爱国僦要用自己的努力、能力，使之强大、使之富足；同样爱国应体现在我们现时的努力行动之中，珍惜学习时机用智慧强大自己，用不懈探索行动实践之”

因此，从现在起做一个行动爱国之人！青春万岁，强国有我！