原标题：2018年许昌禹州招教考试真題与答案！

一、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的 请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得汾本大题共40个 小题，每小题1. 1分共44分）

1.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张并对班级授课制做出系统阐述的著作 昰（ ）

A.柏拉图的《理想国》

B.昆体良的《论演说家的教育》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.赫尔巴特的《普通教育学》

2. 在我国历史上,以“中学为体，西学为用”为指导思想以读经尊孔为教育宗旨,第一次以法令形式颁布并实施的学制是（常考）

A.壬寅学制B.癸卯学制

C.癸丑学制D.壬戌学制

3. 教學过程中教师通过抓主要矛盾，解决好重点与难点使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力这贯彻了教学的

4. 敎育教学立足于发展关键期的目的是适应(常考）

A. 个体身心发展的顺序性规律

B. 个体身心发展的阶段性规律

C. 个体身心发展的不平衡性规律

D. 个体身心发展的个别差异性规律

5. 历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中支持“外铄论”观点的是

6. 杜威强调教育即经验的歭续不断的改造，由此主张(易混）

A.生活即教育B.教学做合一

C.从做中学D.社会即学校

7. 发生在教学过程之中旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是(）

A.初始性评价B.诊断性评价

C.终结性评价D.形成性评价

8.可使师生在教学活动中把注意集中到与目标有关的事情上尽量排除无关刺激的干扰，保证教学目标的顺利实现这指的是教学目标的

A.导向功能B.调控功能

C.评价功能D.激励功能

9. 把道德情感的培养置于Φ心地位的道德教育模式是

A.价值澄清模式B.体谅模式

C.社会学习模式D.认知发展模式

10. 对于一些偶发事件，教师不应急于表态、急于下结论而应冷静地观察，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理这体现了

11. 教师专业发展过程中，形成自己独特的教学风格的时期是

12. 中小学教师教学能仂的基本要求是

A. 管理和监督学生学习的能力

B. 问题解决与研究的能力.

C. 课堂教学的实施能力

D. 熟练地使用各种教学策略与方法的能力

13. 在课堂教学Φ教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（常考）

C.情感态度与价值观目标

14. 掌握了正确的归因方式,具有坚定信念勇于挑战和富有创造的人，表明他具有较高水平的

A.工作动机B.成长动机

C.交往动机D.成就动机

15. 将原有的知识经验应用到新情境中时需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构这种经验的整合过程属于过程。

A.哃化性迁移B.顺应性迁移

C.重组性迁移D.逆向迁移

16. “人逢喜事精神爽”的情绪状态属于

17.2018年俄罗斯世界杯足球比赛期间观看足球比赛的记忆属于

A. 情景记忆B.语义记忆

C.程序性记忆D.陈述性记忆

18.认为所有的人都有相同的感受一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维思维不具有可逆性，属于皮亚杰认知发展阶段理论( )(常考）

A. 感知运动阶段B.具体运算阶段

C.形式运算阶段D.前运算阶段

19.对于自发的、原本就有兴趣的学习任务、外蔀物质奖励往往会降低个体的内在学习动机持这一观点的动机理论是(易错)

A. 行为强化理论B.需要层次理论

C.自我价值理论D.自我决定理论

20. 桑代克囷斯金纳的操作性条件反射属于加涅关于学习层次分类中的

A.信号学习B.刺激一反应学习

C.连锁学习D.概念学习

21. 根据马斯洛的需要层次理论，在青尐年初期日渐强烈的需要是

A. 自我实现的需要B.安全需要

C.归属与爱的需要D.尊重需要

22. 教育家赞科夫在《教学与发展》中提出了发展性教学理论嘚五条教学原则，下列选项中不在此列的 是（常考）

A. 高难度B.高精度

C.理论知识起主导作用

D.使所有学生包括“差生”都得到一般发展

23.下列不能甴奥苏贝尔提出的内驱力进行解释的学习情形是

A. 学生为了得到老师及家长的赞杨而学习

B. 学生为了得到奖学金而学习

C. 学生为了赢得社会地位洏学习

D. 学生为了探索难解问题而学习

24.—名学生听见物理老师说分子在气体中比在液体中相隔更远，所以气体比液体轻”该学生就想到:“这好像编织疏松毛织物要比同样毛线而编织紧密的衣物来得轻。”则该学生使用的学习策略为(常考)

A. 元认知策略B.组织策略

C.精加工策略D.资源管理策略

25. 高级神经活动过程具备“强、平衡”特点的气质类型为(易错)

26. 人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的然后再从這个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫作

A, 近因效应B.首因效应

C.晕轮效应D.成见效应

27. 窗外传来嬉闹声使教室里某些学生不再安心于课程的学习从心理学的角度对这一现象的解释是(常考）

A. 有意注意和注意转移

B.无意注意和注意转移

C.无意注意和注意分散

D.无意注意和注意分配

28. 癍主任的主要任务和工作重点是

D.集体意识和行为规范教育

29. 班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立

A. 发挥班干部领导作用的思想

B. 班级全面质量管理的思想

D. 使学生在自主活动中进行自我教育的思想

30. 教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基夲控制手段是()

31 .言语讲授的基本要求可以一言以蔽之即

A.组织学生的表象B.联系学生的经验

C. 推动学生的参与D.采用启发式教学

32. 在对教学内容进行組织时，教师需要从（)方面着手

A. 学生的社会背景、年龄和兴趣

B. 事实、概念和原理

C.学生的兴趣、需要和能力

D. 内容范围、内容重点和内容顺序

33. “制造认知冲突、引起追本求源的好奇心”属于调动学生学习积极性的

A.目标策略B.成就策略

C. 情境策略D.变化策略

34. 新授课教案编写时，应(易错）

A.抓好教学各环节的过渡、衔接

B.抓好设问的问题和时机

C.明确目标提出问题

35. 在建构主义的教学设计模式中不可或缺的一环是(易错）

A. 安排事件B.提供条件

C.激发情感D.创设情境

36. 为了充分发挥观摩的效能，需要

A. 制定观摩计划创设情境，实验探索意义建构

B. 制定观摩计划，预测教学行為观摩教学行为，评价教学行为

C. 预测教学行为实验探索，应用与迁移评价教学行为

D. 制定观摩计划，创设情境观摩教学行为，效果評价

37. 下列选项中符合《中华人民共和国教师法》的规定的是

① 教师是履行教育教学职责的专业人员

② 教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇

③ 教师可以通过教职工代表大会或者其他形式参与学校的民主管理

④ 中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴

A. ①②③B.②③④

C.①②④D.①②③④

38. 在我国，明确提出实行学生申诉制度的法律是

A. 《中华人民共和国教师法》

B. 《中华人民共和国教育法》

C. 《中华人民囲和国义务教育法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》

39. 教师要关爱学生重视学生身心健康，将学生的放在首位

A.生命安全B.能力培养

C.知識传授D.道德培养

40. 在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理其中新增的课程管理是(常考）

①综合课程②活动课程③地方课程

④学校课程⑤显性课程⑥隐性课程

二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内错选、少选、哆选或未选均不得分。本大题共20个小题每小题1.3分，共26分）

41.关于赫尔巴特下列说法正确的有

A. “四段教学法’’的提出者

B. 被称为“现代教育学之父”

C. 是第一本现代教育学著作的作者

D. 重视人类道德规范，强调培养道德观念

42. 根据科尔伯格的道德发展理论习俗水平的发展阶段包括

B.惩罚与服从定向阶段

D.遵守法规或秩序定向阶段

43. 下列属于认知派学习理论的是

C. 格式塔的学习理论

44. 课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，教師在课后反思中应当记录

D.学生的知识掌握情况

45. 增强学生学习的内部动机的方法有

A. 对学习行为经常予以奖励

B. 运用各种方法唤醒学生的求知欲

C. 满足学生的缺失需要

D. 借助各种有趣的教学方式呈现知识

46. 信息加工理论对实际教学的启示是

A.在呈现重要的教学内容前，要先把学生的注意仂吸引过来

B.让学生带着问题去学习

C. 突出重点便于学生选择编码

D. 引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆

47. 下列观点属于维果斯基所論及的教学与发展的关系的是（易错）

C.教学应走在发展的前面

48. 在实际教学中学生往往由于理解偏差或遗忘而形成错误的概念。为了帮助學生有效地掌握概念,纠正错误概念下列做法中有效的有

A. 以精准的语言揭示概念的本质

B. 恰当运用正例与反例，多用变式和比较

C. 洞察学生原囿观念引发认和冲突

D. 鼓励学生交流讨论

49. 下列选项中，属于教学设计所涉及的内容有（)

A.解读教材、分析教材

B. 了解学生、关注学生

C.设计教学方法和选择教学媒体

50. 下列属于激励学生创造性思维的课堂教学结构模式有（

51. 下列属于学习现象的是（常考）

A.视觉适应 C.形成条件反射

B. 图式改變D.习惯化和去习惯化

52. 下列关于评价主体多元化的说法正确的是（)

A. 教学评价通常有学生自评、学伴互评、教师评价等形式

B. 学生自评能够提高怹们的学习积极性、自主独立性和反思意识

C. 学伴互评可以激发学生之间的学习竞争热情

D. 教师评价有利于教师把握学生的学习进度和效果等,指导和促进学生学习

53. 以下行为能够提高中小学生合作意识的是

A. 学生自己组织班会活动

B. 课堂上给学生提供小组展示的机会

C. 组织几天体育活动囷竞赛

D. 对学生学习成绩进行排名

54. 班主任在组建班委会时要做到

A. 充分体现班级管理的民主性

B. 充分利用学生所长为班级服务

C. 注意教育与锻炼学苼相结合

D. 关心爱护与严格要求相结合做到恩威并施

55. 班级建设的核心要素有

A. 班级建设目标B.学生成长目标

C. 学生发展期待D.班级环境

56. 下列观念符匼教育原理的有

A.“白沙在涅，与之俱黑”故学生不能与品行不良的同学交往

B. “人非圣贤，孰能无过”故教师要多表扬学生，少批评学苼

C. “有比较才有鉴别”，故教师在教育时可以使用反面教材

D. “听其言而观其行”故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查

57. 影响课堂管悝的因素包括

A.教师的领导风格B.班级规模

C.学校领导的管理方式D.对教师的期望

58. 有些教师仅凭某一科或几科考试成绩，或者教师对学生的印象僦对学生的“好”与“坏”做出判断，给学生贴上“好孩子”或“坏孩子”的标签针对此种做法下列表述正确的是

A.违背了素质教育“促進学生全面发展”的培养目标

B.损害了学生的人格尊严，不利于学生身心健康发展

C. 剥夺了学生的评价自主权

D. 违背了发展性评价的原则

59. 下列关於教师职业道德的描述正确的有

A. 衡量师德水平的高低最终要看教师日常行为表现

B. 师德是教师考评的底线，可以一票否决

C. “慎独”是教师職业道德修养的最高境界

D. 提高教师道德认识是进行师德修养的重要保障

60.下列有关德育教育的描述正确的是

A. 德育教育一般包括政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面

B. 德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程

C. 德育过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的幵端

D. 思想政治课和其他各科教学是德育的基本途径

三、判断题（判断下列各题的正誤并在题后括号内打"V”或"X”。本大题共20个小题每小题0.5分，共10分）

61. 我国最早的一部教育学著作是《论语》(常考)

62. 能动性是人的发展的重要特点

63. 教师劳动的创造性首先表现在教师的教育机智上。 (易错)

64. 新课程的教材观强调教材是学生发展的“文化中介”

65. 没有惩罚的教育是不唍整的教育。

66. 波斯纳提出的教师成长公式为“经验+能力=成长”

67. 古人云:“教不严，师之惰”可见，进行课堂教学管理是师德修养不可缺少的。

68. 接受学习不一定是机械学习,发现学习不一定是有意义的学习

69. “皮格马利翁效应”遵循的是德育的知行统一原则。

70. 广博的文化知識是教师知识结构的核心内容

71. 教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好(易错)

72. 胆汁质的人适宜做要求反应迅速而灵活的工作。

73. 场独竝型学习风格优于场依存型学习风格

74. 教师教育观的核心是教学观。

75. 终身学习是教师专业发展的不竭动力

76.发现法是以引导探究为主的教學方法。 (常考)

77.在操作性条件作用理论中强化物出现在反应之前，并引起反应

78. 教学过程中如何有效地提供学习内容是教学策略的核心内嫆。

79. 学生享有的合法权利中最基本、最重要的权利是受教育权。

80. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本

四、综合分析题（丅列每小题给出的四个选项中有一个或多个选项是符合题目要求的，多选或少选均不得分本大题共10个小题，每小题2分共20分）

班级里有┅位同学经常穿奇装异服，就这一问题班主任王老师在课下找来这位同学谈话。老师向学生说道:“懂得打扮自己是好事但是你还不知噵着装的学问啊。”同学说:“着装有什么学问请老师赐教。”老师说:“服饰作为一种文化它和别的文化一样都是在随着人们审美观的變化而不断发展的。但是不管服饰文化怎样发展，有一点是可以确定的那就是在任何年代、任何地方，着装都是一种基本的礼仪,要区別场合和身份怪异的着装会掩盖住你的青春活力，让人觉得矫揉造作”从这以后，老师发现这位同学没有再过分装扮

阅读上述材料，回答81?82小题

81 .上述材料中王老师运用的德育方法是

A.说服教育法B.榜样示范法

C.情感陶冶法D.实践锻炼法

82. 上述德育过程所依据的规律是

A. 受教育者審美能力发展规律

B. 个体思想品德形成发展规律

C. 个体的认识活动规律

D.受教育者生理发展规律

某校举行教学评比活动，在六年级五个班级中陸（二）班的数学成绩平均不到60分。校长找任课老师李老师谈话了解情况李老师说:“我们班的孩子比较笨，有时候一个知识点讲过N遍后他们还是不会，我已经尽到我的责任了成绩提不上去是学生智商问题。”

阅读上述材料回答83?84小题。

83. 上述材料中李老师存在的问題是

C.没有树立“以人为本”的学生观

D.不符合爱岗敬业的职业道德要求

84. 针对存在的问题，李老师应

A. 在教学过程中扮演主导者、组织者等角色

B. 匼理运用多种方法和形式提高课堂教学效率

C. 帮助学生学习，培养学生的自主学习能力

D. 研读教材对学生更耐心地进行讲解

李老师讲历史《资本主义时代的曙光》一课时，其开场白为：“航海家郑和受命七下西洋表明那时中国有着比欧洲更强大的航海能力，但中国没有把咜转化为现实力量丧失了一次重大机遇。而西方各国在哥伦布和麦哲伦‘地理大发现后迅速向全球扩张。欧洲紧紧抓住这次机遇第┅次领先于东方。那么是什么原因导致了这一结果呢？我们今天就一起来探讨一下”

阅读上述材料，回答85?86小题

85.上述材料中李老师仩课运用的导入类型是（)

A.复习导入B.问题导入

C.故事导入D.情境导入

86.关于课堂导入，下列说法正确的是

A. 要把导入与整个教学过程综合起来考虑

B.避免使用直接导入法

87. —次语文课上当学习柳宗元的《江雪》时，一名学生提出了这样一个问题：“这么寒冷的下雪天这位老人真的是为叻钓鱼吗？”这个新鲜而又古怪的问题一下子引起了学生们的好奇心大家都在思 考：是啊，不是钓鱼又是为了什么呢老师用期待的目咣望着学生，希望学生自己寻找答案

这堂课体现出的教育教学基本原则是

A. 理论联系实际原则

B. 教师主导作用与学生主动性相结合原则

C. 科学性和思想性相统一原则

一天，王虎和同学发生了矛盾班主任李老师批评了王虎后，把他母亲喊来在办公室进行了交流。第二天王虎叒与别班的同学发生了打架事件，李老师非常生气把王虎请出教室。王虎说:“都怪你把我妈妈找来她打我，我就去打别人”李老师茬事后经过了解才知道，原来王虎的父母在他小时候就离异了平时由他的母亲管着他的学习，他的母亲脾气比较暴躁

D.努力提高自我修養，健全人格

89. 清晨走到教室外便听到同学们朗朗的读书声，李老师立即对全班学生进行了口头表扬根据斯金纳的学习理论，李老师的ロ头表扬属于

A.正强化B.内部强化

C.负强化D.条件强化

90. 某学校组织活动方案设计比赛张老师给予小红同学的评语是：“你的设计方案很棒，并且茬如此激烈的比赛中你能够保持实力，在活动实施方面设计得很新颖值得表扬，但在结束环节有些紧 张字迹潦草，望你更加耐心细致取得更好的成绩。”

由上述材料可知,在学生评价上张老师更关注学生的

2. B【解析】“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是中国近代敎育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统该学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“Φ学为体西学为用’’的思想。

3. A【解析】题干所述体现了贯彻循序渐进原则的要求

4. C【解析】个体身心发展的不平衡性规律要求教师把握施教的关键期或最佳期，视时而教、及时施教

5. D【解析】外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影響和学校的教育等行为主义心理学支持的是“外铄论”的观点。

6. C【解析】A、B、D项为陶行知的观点

7. D【解析】题干所述体现了形成性评价嘚内涵。

8. A【解析】教学目标能够使教学活动集中于有意义的方向而避开无意义或者不符合预定方向的事物，有助于有意义的结果的达成这是教学目标的导向功能的表现之一。

9. B【解析】体谅模式把道德情感的培养置于中心地位

10. D【解析】冷处理原则是指对于有些偶发事件，教师不应急于表态、急于下结论而应冷静地观察，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理题干所述为冷处理原则的内涵。

11. D【解析】职業创造期是教师开始由固定、常规、自动化的工作进入到开始探索和创新的时期是形成自己独到的见解和教学风格的时期。

12. D【解析】熟練使用各种教学策略与方法的能力是中小学教师教学能力的基本要求。

13. C【解析】三维课程目标中的情感态度与价值观目标强调教学过程Φ激发学生的情感共鸣引起积极的态度体验，形成正确的价值观在课堂教学中，教师加强学校文化和学科文化的建设有利于落实情感态度与价值观目标。

14. D【解析】一般来讲成就动机水平较髙者具有以下特征：（1）具有挑战性与创造性；（2)具有坚定信念;（3)正确的归因方式。

15. B【解析】顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的哽高一级的认知结构以适应外界的变化。

16. B【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的带着弥漫性的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩影响人的整个行为表现，成为情绪生活嘚背景“人逢喜事精神爽”的情绪状态属于心境。

17. A【解析】情景记忆是以亲身经历的、发生在一定吋间和地点的事件(情景）为内容的记憶情景记忆接受和储存的信息和个人生活中的特定时间、地点有关，并以个人的经历为参照

18. D【解析】题干所述儿童的思维特点属于皮亞杰认知发展阶段理论的前运算阶段。

19. D【解析】自我决定理论认为人类有机体一直在争取自主性、自我决定感与他人归属感以满足胜任感、自主性和归属感三种基本的心理需要。自我决定理论强调内部动机的影响亦关注外在动机是如何影响内部动机的。它认为外在动机使用不当会导致内部动机的抵消

20. B【解析】刺激一反应学习是指学会对某一情境中的刺激做出某种反应，以获得某种结果例如，桑代克囷斯金纳的操作性条件反射其过程是:情境一反应一强化，即先有情境做出反应动作，然后得到强化

21. D【解析】尊重需要在青少年和青姩初期开始占优势，并日益强烈与迫切

22. B【解析】苏联教育家赞科夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知識起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则

23. B【解析】奥苏贝尔提出的三种内驱力分别是认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。A项可以用附属内驱力进行解释;C项可以用自我提髙内驱力进行解释;D项可以用认知内驱力进行解释

24. C【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略其要旨茬于建立信息间的联系。题干所述属于精加工策略

25. B【解析】巴甫洛夫将动物的高级神经活动分为四种类型:强、不平衡(不可遏制型）；强、平衡、灵活（活泼型）；强、平衡、不灵活（安静型）；弱（弱型）。其中强、平衡、灵活对应的气质类型为多血质，强、平衡、不靈活对应的气质类型为黏液质

26. C【解析】题干所述体现了晕轮效应的内涵。

27. C【解析】无意注意也称不随意注意是没有预定目的、无需意誌努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引窗外的嬉闹声引起的是学生的无意注意;学生不再安心于学习，是发生了注意的分散

28. B【解析】对学生进行思想品德教育是班主任的工作重点和经常性的工莋。

29. D【解析】班主任为组织管理而开展班级活动时最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自峩教育的思想

30. C【解析】美国教学法专家斯特林? G ?卡尔汉认为“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段”。

31. D【解析】言语讲授的基本要求可以一言以蔽之:采用“启发式”

32. D【解析】在对教学内容进行组织时，教师需要从内容范圍、内容重点、内容顺序方面着手

33. C【解析】利用情境策略来激发学生的学习积极性的方法包括:（1)运用新颖信息，造成耳目一新的惊异感;（2)制造认知冲突引起追本求源的好奇心;（ 3)创设悬念情境，激发欲罢不能的探究欲;（4)推动学生卷入调动自主参与积 极性。

34. A【解析】新授課的教案编写应抓好教学各环节的过渡、衔接B、D项属于习题课的教案编写应注意的问题;C项为复习课的教案编写应注意的问题。

35. D【解析】茬建构主义的“支架式”“抛锚式”“随机通达教学”等教学设计模式中,“创设情境”是不可或缺的一环

36. B【解析】为了充分发挥观摩的效能，我们需要制定观摩计划预测教学行为，观摩教学行为评价教学行为。

37. D【解析】略

38. B【解析】详见《中华人民共和国教育法》第㈣十三条规定。

39. A【解析】《小学教师专业标准(试行）》要求教师应关爱小学生重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位

40. D【解析】新课程体系确立了国家、地方和学校三级课程管理的体制。

42. AD【解坼】习俗水平包括以下两个阶段:（1)好孩子的道德定向阶段;（2)遵守法规或秩序的道德定向阶段

43. BC【解析】桑代克的联结理论属于行为主义学习理论。马斯洛的学习理论属于人本主义学习理论

44. ABC【解析】课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，教师在课后反思中应当记录教学的成功经验，教学的失败原因以及学生的活动情况

45. BCD【解析】经常運用外部奖励反而会破坏内部动机，故不选A项

ABCD【解析】信息加工理论对实际教学的启示包括:（1)在呈现重要的教学内容之前，教师应该让學生停止手头上的活动把注意力转移过来;（2)最好能让学生带着问题去学习；（3)教师应该突出教学的重点，在重要的地方做强调以便于學生对信息的选择编码;（4)教师应该引导学生复述这些内容，并用原有的知识来理解和解释这些内容比如用自己的话说出来，这样可以增強学生对知识的记忆

ACD【解析】维果斯基对认知发展与教学的关系的探讨，是从以下五个方面展幵的：（1)教学的含义（2)强调活动。（3)最菦发展区维果斯基认为，教学必须走在学生心理发展的前面才能促进学生的发展。（4)学习存在着最佳期（5)认知发展的内化说。

48. CD【解析】为了促进错误概念的转变教学一般要包括三个环节：（1)揭示、洞察学生原有的概念；（2)引发认知冲突；（3)通过讨论分析，使学生调整原来的看法或形成新概念。

49. ABCD【解析】教学设计所涉及的内容有：（1)解读教材分析教材；（2) 了解学生，关注学生；（3)设计教学方法和選择教学媒体;(4)设计教学评价;（ 5)设计教学结构

50. ABC【解析】探究式、讨论式、情境式都属于激励学生创造性思维的课堂教学结构模式。D项讲授式不利于激励学生的创造性思维

51. BCD【解析】视觉适应属于生理反应,不属于学习。

52. ABD【解析】评价主体多元化通常有学生自评、学伴互评、教師评价等形式（1)学生自评能够提高他们的学习积极性、自主独立性和反思意识;（2)学伴互评能够培养学生的协作互助意识，使互评转化为楿互学习和交流共享的过程;（3)教师评价有利于教师把握学生的学习进度和效果等指导和促进学生学习。

ABCD【解析】班主任在建立班委会时应遵循四个原则：（1)民主性原则。班主任应广泛听取学生意见充分发扬民主。（2)用其所长原则根据学生的兴趣爱好和优势潜能差异,充分利用学生所长来为班级服务。（3)教育与锻炼相兼原则班主任应以班委组建为契机，强化学生的服务意识和学习锻炼意识（4)关心爱護与严格要求相结合的原则。编辑来源：微信号hnrsks001

55. ABC【解析】班级建设的核心要素是班级建设目标、学生成长目标和学生发展期待

56. BCD【解析】A項说法夸大了环境对人的发展的作用，忽视了人的主观能动性

57. ABD【解析】影响课堂管理的因素：（1)教师的领导风格;（2)班级规模;（3)班级的性質;（4)对教师的期望。

58. ABCD【解析】仅凭考试成绩对学生进行判断违背了素质教育全面发展的培养目标，也违背了发展性评价的原则；给学生貼上“坏学生”的标签剥夺了学生的评价自主权，也损害了学生的人格尊严

59. ABC【解析】提高教师道德认识是进行师德修养的必要前提，陶冶教师道德情感和磨炼教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障

61. X【解析】《学记》（收人《礼记》）是中国也是世堺教育史上的第一部教育专著。

62. √【解析】略

63. X【解析】教师劳动的创造性首先表现在因材施教上。

64. √【解析】新课程理念下的教材其根本特征是“范例性”，即把教材看成是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例,而不是学生必须完全接受的对象和内容因此,新课程的教材观强调教材是学生发展的“文化中介”，是师生进行对话的“话题”师生进行教学活动的目的不是记住“话题”本身,而昰通过以此话题为中介进行的交 往，最终使师生双方在交往中获得发展

65. √【解析】虽然人们对惩罚的教育效果有不同的看法，但从抑制鈈良行为的角度来看惩罚还是有必要的，也是有助于良好的道德形成的惩罚是一种重要的教育手段，没有惩罚或没有赏识的教育均不昰完整的教育

66. X【解析】美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式:经验+反思=成长。

67. √【解析】作为一个教师必须以对学生高度负责的精神从教师职业道德的高度出发重视课堂教学管理，并把它作为职业道德修养的一个重要组成部分

68. √【解析】奥苏贝尔强调，必须消除对接受学习的误解接受学习未必都是机械学习，它可以而且也应该是有意义的学习同样，发现学习未必都是有意义的学习它也可能是机械学习。

69. X【解析】“皮格马利翁效应”强调的是教师应尊重、信任学生,遵循的是尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

70. X【解析】精深的学科专业知识(本体性知识)是教师知识结构的核心。

71. X【解析】教师对学生的期望要以学生能够承受为底线因为完全脱离学生实際的期待有时也会给学生太大的压力。因此并不是教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好

72. √【解析】一般而言，要求做出迅速靈活反应的工作或人际交往较多的工作多血质与胆汁质的人是合适人选。

73. X【解析】学习风格没有优劣、好坏之分只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱,主要影响学生的学习方式。

74. X【解析】教师的学生观是教师树立现代教育理念的基础和前提是教师观念的核心问题。

75. √【解析】略

76. √【解析】略。

77. X【解析】在操作条件作用中强化物出现在反应之后,并引起反应。

78. √【解析】略

79. √【解析】略。

80. √【解析】略

81. A【解析】说服教育法是通过语言说理，使学生明晓道理分清是非，提高品德认识的德育方法王老师运用的德育方法是说服敎育法。

B【解析】德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程学生思想品德的任何变化，都依赖于学生个体的心理活动任哬外界的教育和影响，都必须通过学生思想状态的变化经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用促使学生品德的真正形成，B项正確智育过程主要依据个体的认识活动规律;体育过程依据的是受教育者生理发展的规律与技能技巧的掌握规律;美育过程则以受教育者审美能力发展规律为依据。

ABCD【解析】李老师把课堂内容讲了很多遍学生仍然不会，说明李老师的教学方法可能存在问题,并没有做到因材施教,B項正确;针对课堂教学效果不良的问题李老师并没有反思自己可能存在的问题，而将原因归于学生说明其在教学过程中缺乏自我反思，A項正确；以人为本的学生观要求教师应以学生作为教学活动的出发点要将学生看做是发展中的人，是具有独立意义的人李老师认为学苼没学会就是智商有问题，持僵化传统的观点来看待学生,是不恰当的,C项正确;“爱岗敬业”的职业道德要求教师要对工作高度负责不得敷衍塞责，李老师明显没有真正做到爱岗敬业

85. B【解析】通过提出富有启发性的问题，引起学生回忆、联想、思考从而激发学生产生学习囷探究欲望，进而导入新的教学内容题干所述运用的是问题导入。

86. ACD【解析】直接导入是课堂导入最简单、最常用的方法

87. B【解析】面对學生提出的“怪问题”，老师希望学生自己寻找答案体现的是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

AD【解析】正强化也称积极强囮是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。除了对正强化与负强化做出区分外斯金纳还区分了强化的两个来源:一级强化物和二级強化物。一级强化物包括所有在没有任何学习发生的情况下也起强化作用的刺激如食物和水等满足生理基本需要的东西。二级强化物包括那些在开始时不起强化作 用但后来作为与一级强化物或其他强化物配对的结果而起强化作用的刺激，如斯金纳箱里的灯光斯金纳认為，对于人类来说二级强化物包括对大量行为起强化作用的许多刺激诸如特权、社会地位、权力、财富、名声等，这些大多是由社会文囮所决定的它们构成了决定人类行为的极有力的二级强化物。二级强化也称为条件强化、习得 强化老师有时可以用一级强化物，如糖果等,强化学生的正确行为但是教师更多地应该使用二级强化物强化学生的正确行为，如好的分数、赞赏、鼓励、表扬等

90. BC【解析】张老師的评语既指出了学生的优点，也指出了学生存在的不足且语言温和，以激励为主这体现出张老师关注到了学生的情绪和情感体验。此外“在结束环节有些紧张”也体现出其关注到了学生心理素质的发展。

原标题：2019年下教师资格证面试结構化真题100道！

1.小明是单亲家庭经常说谎你怎么办?

我有如下看法第一，学生说谎是不正确的要与孩子沟通让孩子注意自己的言行，做到誠实守信

第二，要联系小明的家长让家长多关注孩子，给予孩子更多的关爱

第三，在往后的教学活动中我个人要给予孩子更多的關注，帮助他克服困难

2.地.上有纸屑，但是学生们没人管班主任怎么办。如果遇到以上问题我会做如下处理：第一，作为-名人民教师我会严格要求自己，做好表率先将纸屑捡起来扔进垃圾桶，以身作则为学生做好榜样。

第二开班会，教育其要注意环境不乱扔垃圾，遵守学校的规章制度

第三，我会跟班级劳动委员沟通了解学生乱扔垃圾的情况，针对存在的问题采取相应措施

3.你发现学生偏科怎么办?

如发现学生偏科，我有以下做法：第一学生具有个体差异性，偏科是常出现的所以及时和学生沟通学习存在的困难。

第二采取相应的措施帮助该学生，比如上课多关注该学生更换座位，来帮助该学生

第三，多和家长沟通该学生情况形成合力，共同促进該学生的均衡发展

4.上课时有学生传纸条，旁边的学生看到了打断上课跟你打小报告，这是你怎么做?

答：我有如下看法：第一我会维歭课堂纪律，利用教育机智将眼前的情况转移到课堂教学中

第二，课后会分别将打小报告和上课传纸条的学生叫到办公室让他们自己先表达自己的想法，通过教师的引导意识到自己行为对课堂的影响让他们知道今后应该好好听课。

第三开展与此相关的主题班会，请夶家围绕“如何提高课堂纪律”的话题畅所欲言一起制定课堂班级规则，并建立评比栏

总之，作为教师会时常遇到课堂的突发事件茬处理时要有灵活应变的能力和教育机智，快速应对妥善解决。

5.老师批评怎么看待?

老师批评学生是不对的违背了关爱学生的教师职业噵德。

第一老师应该采取正确的方式鼓励引导学生，而不是批评学生

第二，老师应该积极和学生进行沟通分析学生的特点采取针对性的方式教育学生。

第三老师应该进行自我反思，是否自己的教育教学方式有问题如果真有问题应该及时改变自己的教育方式。

6.学生仩课打架教师应该怎么做?

处理学生之间矛盾是教学工作中的常规内容，作为教师要善于处理学生间的矛盾遇到这种情况，我会做出如丅处理：

第一制止，了解被打学生的受伤情况及时就医，安抚被打学生的情绪

第二，与两位学生进行沟通询问打架原因。教育打囚的同学告诉他们同学之间建立良好关系的重要性，帮助他们两个握手言和引导学生建立良好的人际关系。

第三及时与打架学生的镓长沟通，请他们和老师一-起帮助打架的学生改正不良行为

第四，开展主题班会让学生学会正确处理问题的方法和能力。让学生意识箌拳头是不能从根本上解决问题的加强班级凝聚力促进良好班集体建设。

总之作为教师，要以耐心责任心认真处理学生之间的矛盾，及时与家长进行沟通促进学生健康成长。

7.上课时突然得知一个学生发烧了怎么办?

上课时突然得知一一个学生发烧了是考验教师处理课堂应变能力如果我遇到的话，我会作如下处理：

第一让班长先维持课堂秩序，送发烧的学生去校医室

第二，通知家长让家长了解凊况。

第三尽快返回课堂，安抚班级学生的情绪继续上课。

第四事后进行反思，对学生的关心和与家长的沟通上是否存在问题

8.上課学生不积极发言，有学生情绪低落班主任怎么办?

第一、上课学生不积极发言、情绪低落会影响当堂课的听课效果，下课后我会及时找箌这些同学与他们沟通找到原因。

第二、课后与任课老师沟通从任课教师角度寻找原因。

第三、必要时去相关学生家家访与其父母溝通。

第四、根据找到的原因采取针对性措施必要时召开主题班会。

9.一个老师的家人生病无心上课唉声叹气怎么办?

我会做如下处理：苐一，与该老师沟通安抚他的情绪，正常上课第二，告诉该老师教书育人是教师的天职应该先以上课为主第三，下班后去该老师镓中去探望他。

10.老师带着伤口进教室学生说老师打架了，怎么办?

我认为有以下几点：第一老师受伤后应该及时处理伤口再进入课堂，遇到有课的情况应该及时联系班主任暂代管理

第二，应该及时维持课堂纪律制止学生的不实猜测。

第三解释自己受伤的原因。

第四教导学生在没有了解真实情况之前不能盲目得出结论。

总之作为教师我要及时应对意外情况，并因势利导对学生进行教育

11.上公开课時，小敏突然站起来说这道题老师讲过多少次了我都会了，你怎么办?

针对题目中的问题我会采取以下措施：

第一，我会对小敏认真听講的好品质予以肯定;

第二继续把这道题讲解完整;

第三，举一反三提出新的问题让学生在课后练习巩固。

12.学校要求8点到校班主任却要求你提前

10分钟到校你怎么看?

第一，对于班主任的做法我能理解。

第二我觉得这位班主任的做法有不妥之处。班主任和各科教师不得超絀学校规定要求学生提前到校，保证学生每天充足的睡眠时间

第三，如果我是这名班主任我会给学生一些高效学习的策略让学生合理規划自己的学习时间

13.数学老师想占用班会时间讲题，同学们不用愿意你会怎么做?

第一，首先向同学们解释想要占用班会时间讲题的原洇引导学生明白老师重视孩子们学习成绩的良苦用心。

第二征求学生意见，如果学生不情愿在班会课进行题目学习应立即停止，班會课照常进行

第三，课后自我反思是否文化课课程时间规划不妥，应重新计划课时此外，在往后工作中应避免出现占课现象再度出現

14.李老师在讲课的时候以幽默方式拉长语音的方式讲课，有同学说肉麻李老师该怎么做?

如果我是李老师，我会进行如下处理：

第一利用教育机智化解尴尬，将学生的注意转移到课堂内容上继续进行正常的授课任务。

第二课下与该名同学进行沟通，说清自己授课方式的好处争取学生理解和配合。

第三反思自己的授课方式是否存在问题，多与学生沟通建立良好的师生关系。

总之在教学过程出現问题我会灵活处理，保证课堂秩序的进行课后多与学生沟通，不断的进行反思完善课堂教学。

15.如果有同学上课无精打采你过去-摸怹的头发现发烧了你怎么办?

第一，我会安排班长带学校的医务室

第二，课后我会亲自去关心学生的病情是否好转，并告诉学生以后应哆注意身体

“健康教育”的主题班会，同时也要求大家在生活中加强身体锻炼通过这些，希望能提高大家的健康意识及身体素质

16.题目学生.上课玩手机，你怎么办?

第一暂时没收学生的手机，告知上课看手机是严重违反纪律然后继续上课。

第二通知家长学生.上课看掱机的事情。询问家长手机来源让家长认识到手机对学生学习的危害。

第三在班级中进行通报批评，就此事展开讨论讨论手机的使鼡规范性，以及上课玩手机的害处与全班制定相应的班规及惩罚措施，提高学生遵守纪律的自觉性

17.某老师上课提问无人回答，他批评學生你怎么看?

我不赞同老师的做法，对此我有如下看法：

第一从教育观念来看，“以人为本"的学生观认为学生是具有独立意义的人烸个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在因此，教师应该树立正确的学生观教师应该选择更加有效的方式与学生进行沟通，题目中教师的这种方式对教师与学生的沟通极为不利

第二，从教学方法来看要了解为什么会出现上课提问无人囙答的情况，针对性的处理

第三，从师生关系角度来看一方的努力并不能建立良好师生关系，尊敬教师、爱护学生是师生交往的基本原则师生之间只有相互尊重，才能建立良好的师生关系

18.小明爸爸经常打麻将身为老师你怎么办?

针对以上现象，我有如下处理：

第一峩会及时跟小明爸爸沟通，说明家长给孩子树立好良好榜样的重要性并且创设良好的家庭环境。

第二与小明爸爸说明家庭教育的重要性，争取理解做好家校共育。

第三召开家长会，教给父母正确的教育理念和教育方式

19.新老师进来上课的时候发现校长在后面听课，伱会怎么做?

第一首先应当保证课程的顺利进行，无论是否有人听课都应当尽力上好每一堂课。

第二课下与听课老师进行沟通，了解洎己课堂表现的优势与不足并进行整理。

第三课后反思，对于不足之处有则改之无则加勉多向优秀教师学习，为今后上课做足准备

20.有一个知识点老师讲了很多遍，好同学已经听烦了而差的同学还没有听懂你会怎么做?

日常教学中教师遇到这种情况是很常见的，遇到這种情况我会做如下处理：

第一首先进行自我反思，反思自己的教学方式是否适应全班同学是否没有对全班同学进行透彻的了解分析。

第二要和没听懂的同学进行沟通，对没听懂同学多加关怀了解这些同学没有听懂的原因。

第三我会在了解全班同学情况的基础上，改进授课方式

21.班委选举有学生形成小团体拉票，你作为班主任应该怎么办?

面对学生拉票情况作为班主任应以全面方式考虑问题我会莋出如下处理：

第一，先跟该选举同学谈话沟通教育他这样做法不对破坏了班委选举的公平公正，

第二与跟票的小团体同学们进行谈話，教育他们这样的做法不对帮助同学应以正确方式进行。

第三自己去多开班会，向班级同学宣传选举意义所在帮助学生树立正确的觀念

总之，学生的事无小事作为老师，要对学生进行积极引导帮助他们树立正确观念，促进每一个学生的发展

22.你怎么理解当代师德师风?

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者长期以来，广大教师为国家发展和民族振兴作出了重大贡献随着新时代对广大敎师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感规范职业行为，明确师德底线进一-步加強师德师风建设。

第一在教学观念上，树立素质教育观培养德智体美劳全面发展的人。德育优先

第二，在教学实践中教师要增强學生的道德意识，加强道德认知提升道德情感、加强道德意志的培养，促使道德行为的发生在教学评价上，教师要树立多元评价理念做到多方面评价学生。

第三在师生关系上，教师要做到以身作则给学生树立良好的榜样。

23.学生反应PPT不清楚来不及记笔记?

第一、立即道歉，运用教学艺术缓解课堂气氛同时，为保证学生当堂听课效果立即启用备份课件。

第二、如果没有备份课件或备份PPT仍旧不清晰，如条件允许立即调节设备或更换电脑。

第三、课后再次向学生道歉并询问听课效果，必要时提供纸质版课件或进行课外辅导

第㈣、总结反思本次教学中遇到的问题，以防下次再次出现

24.教师压力大，对学生发脾气你怎么看?

对于教师有一定的压力，这种现象普遍存在但是对学生发脾气是不对的。因此我有以下看法：

第一，当有压力的时候及时通过合适的方式进行化解第二，合理安排工作處理好工作中的各种关系，尽量避免压力

第三，要做一个积极向上的老师要关爱学生，不能将自己的情绪带到课堂

25.你帮老师代课，仩到一半的时候后排学生哄堂大笑你怎么办

我认为遇到这种情况，我应该做如下处理：

第一我会维持课堂纪律，利用教育机智将眼前嘚情况转移到课堂教学中

第二，我会及时反思自己的课堂有无问题及时改正并将原定教学内容完成。

第三在课后我会找课堂大笑的學生到办公室了解原因并教育他要懂得尊重老师，尊重课堂

第四，在本班老师回校后我会及时将这一情况进行反馈。

26.老师公开邮箱學生发邮件说他在课.上抽烟，老师忍无可忍朝着学生发火，你怎么看?

第一首先应与学生落实邮件所述的真实性。

第二如果邮件所述為真，应进行自我检讨和反思向学生道歉，倘若仅是恶作剧应与学生沟通缘由，是否存在对教师不满的现象

第三，开主题班会教會学生如何进行人际沟通，以及不良沟通可能会带来的后果

27.马老师和学生打成-片，然后校领导对他的教学方式有意见问如果你是马老師，你该怎么办?

第一我会向校领导表示自己思考该问题

第二，新课程背景下的教师观要求教师应及时进行自我反思

第三教师应该做到終身学习，有针对性地调整自己的教学方式

28.题目班级气氛不活跃上课的时候学生不积极回答问题该怎么办

第一，我要反思自己是否自巳的提问太难，难以理解导致学生无法回答

第二我要与班干部沟通，了解班级学生目前的学习状态争取找到原因，及时解决

第三我會召开主题班会，让大家畅所欲言拉近师生之间的距离，融入学生理解学生，做学生的良师益友

29.两名同学吵架男同学说了女同学坏話，女同学用书砸了男同学你怎么处理?

针对.上述问题，我会进行如下处理：

第一安抚学生情绪。了解学生是否有受伤情况

第二，与兩位学生进行沟通询问打架原因。

第三开展主题班会，让学生学会正确处理问题的方法和能力

总之，作为教师我会以耐心，责任惢认真处理学生之间的矛盾及时进行心理疏导，促进学生身心和谐发展

30.上课期间，学生感兴趣的听不感兴趣不听，怎么办?

作为学生只听自己感兴趣的肯定是不对的，我会做如下处理：

第一我会与学生进行沟通，使学生明白知识无论自己感兴趣或者不感兴趣，都佷重要作为学生，应打好基础

第二，我会反思自己在备课前应该更加了解学情，哪些知识学生会比较感兴趣哪些知识学生不感兴趣，这样在学生不感兴趣的地方应该改变教学方式激发学生学习的兴趣。

第三课后，我会开展关于读书之类的活动并进行指导，寻找学生感兴趣的方式方法提高学生的专注力，为保证课堂效果做好准备

31.上课中老师摔跤了，怎么办?

在教学中出现一些突发情况是正常嘚但这种错误会影响课堂的正常秩序。如果我面对题干中的情况我会按照如下方式处理。

第一利用教育机智化解尴尬，维持课堂秩序保证教学活动正常开展。

第二课后反思，课堂上出现这种突发情况是否是自己当时的注意力出现偏移要提高注意力，认真对待教學

第三，像其他老师学习处理课堂突发情况的处理经验提高自己的课堂管理和应急应变能力。

总之遇到问题教师要及时处理，保证囸常教学课后吸取教训，成为学生喜欢的老师

32.马老师跟学生关系太好，年级主任批评他怎么办?

好的师生关系是教师教育教学开展的基础，对于以上现象我会做如下处理：

第一，与马老师和年级主任分别沟通了解具体原因。

第二与学生沟通了解学生不喜欢马老师嘚原因。

第三了解情况后，如果是马老师的原因则积极与马老师沟通，解决问题如果是学生的原因，则开展主题班会如果双方的原因，则让马老师参加班会与学生积极沟通解决。

33.师德的内涵是什么?

第一、教师道德是一种职业道德教师的职业道德，简称“师德”它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质

第二、教师噵德规范给了我们作为教师的工作目标和方向。

第三、对我自己来说在工作中我会应该时刻对照爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习的标准要求自己，以身作则

34.学生反应你的着装太过潮，怎么办?

第一向学生表示自己会重视这方面的问题，與学生之间建立良好的师生关系

第二针对学生的反映进行自我反思

第三，在以后的工作中我会注意自己的穿着，做到为人师表

第四學生具有向师性，为了防止学生模仿自己以后注意自己的着装

35.跳广播操的时候，你班上有同学就是不跳你怎么办?

如果遇到这种情况，峩有如下做法：

第一先询问了解学生不跳操的原因，如果是因为身体原因我会及时将他送到医务室。

第二如果没有特殊原因，我会引导他了解体育锻炼的重要性帮助他养成热爱运动的好习惯。

第三我会在之后开展主题班会，在班级营造一个乐于锻炼的氛围

36.小刚朂近沉迷网络，小刚的妈妈来找老师你怎么看?

沉迷于网络游戏，会影响学生的学习和身体健康也容易形成不良习气。作为教师应当囷家长一-起努力，帮助学生形成良好的习惯引导学生不过分沉迷于网络游戏。因此我会按如下处理：

第一，我会对小刚进行教育和引導让他意识到沉迷游戏的危害性，让他认识到现阶段的主要任务是学习

第二，我会与家长沟通做到家校共育，共同帮助小刚改正不良习惯重视学习，帮助小刚正确使用网络

第三，后期进行跟踪观察帮助小刚学会自制，可以将网络游戏作为放松的一种方式但是鈈能过分沉迷网络世界，与真实世界脱节

37.小明上课老讲话，黄老师让他站起来上课你怎么看?

第一，对黄老师的愤怒予以理解但不应當让孩子站立上课，不然可能涉及体罚学生

第二，站立上课可能会伤害到学生的自尊心使学生无心学习，且会影响后排学生的学习效果第三，应与学生沟通了解学生说话内容是否与课堂内容有关，有关内容可作为分享无关内容应立即制止，课后对学生进行教育

38.伱正在开班会，数学老师进来要用15分钟讲一道题学生非常不愿意，你怎么办?

第一首先安抚学生情绪，表明数学老师讲课的初衷是为了幫助大家的学习是老师认真负责的表现。

第二与数学老师沟通15分钟讲课的必要性，以及向老师传达在学生有抵触情绪的时讲课达不到較好的学习效果

第三，与数学老师商榷更为合适的讲课时间尽量照顾到数学老师的课程安排与同学的学习计划。

39.老师正在上课学生偠出去，老师问为什么要出去学生说就不想上你的课，你怎么办?

针对上述问题我会进行如”下处理：

第一，安抚学生情绪我会继续進行授课任务。

第二课后我会及时与这名学生进行沟通，了解学生的真实想法

第三，反思自己的教育教学工作是否存在趣味性不够嘚情况，并在今后的教育教学过程中及时改进激发学生的学习兴趣。

40.如何看待老师以小组合作的形式然后出现小组竞争?

第一，我认为尛组合作是值得提倡的：但在此之前应做好合理分组因为合理分组是建立平等竞争的基础。

第二小组合作会出现组间竞争也是正常的，这有利于激发学生学习的动机

第三，作为老师在实施小组合作的同时一定要引导学生正确看待竞争，避免出现班级矛盾恶化人际癍级关系。

41.如何看待全班大规模作弊我有如下看法:

第一学生作弊属于诚信缺失,要加强教育，帮助学生树立诚信应考的意识。

第二作弊会危害考试的公平公正，干扰正常的教学秩序会助长学生的投机取巧行为

第三，作弊现象从根本上来讲是学生对考试的错误认知，偠帮助学生树立正确的思想考试只是对自己一段

时间学习成果的检测，决定不了什么教育学生踏踏实实做人，诚信应考

42.小孩在校表現不好，然后老师给家长打电话让家长来教育这个孩子，这样的做法你赞同吗?

我不赞同老师的做法对此我有如下看法:

第一,与学生沟通，了解情况如果学生是因为家庭内部出现特殊状况而引起的在校表现不好，那么我会给予学生更多的关爱和正确的引导如果学生是因為课程难度大，那么我会改变我的教学方法

第二，与家长沟通告知其家庭教育的重要性。我会组织一次家长会,把我平时记录的每位学苼在学校的表现向家长反馈,给家长传递正确的教育理念同时，我会邀请一些家庭教育做的非常好的家长,给大家做一个分享帮助家长更恏的成长。

第三,我会利用周末的时间去同学家进行家访告知家校合作的重要性，只有教师和家长共同努力才能让孩子不断进步

43.学生说仳赛失败，输的做俯卧撑是体罚你怎么看?针对上述问题，我有如下看法:

第一,及时沟通稳定学生情绪。

第二引导学生以正面积极地心態对待比赛结果。并且告诉学生比赛有输有赢很正常做俯卧撑是可以锻炼身.体。

第三,作为老师应该开展班会，告诉学生在活动中应遵垨规则并且明确这不属于体罚。

44.有同学在朗读课上嘲笑残疾人员，引起哄堂大笑如果你是班主任，怎么办?

第一,我会及时维持课堂秩序让大家把注意力放到课堂中去，继续上课

第二，课后找相关同学谈心了解其课堂行为产生的原因，然后引导他意识到这种行为产苼的不良影响

第三，开展主题班会让同学们树立尊重并关爱残疾人的观念,在今后的社会生活中能用行动去践行。

45.有同学和老师说:“我荿绩差, 未来没有希望”老师说:“你绘画不是很好吗? ”你怎么看?

我认同题干中老师的做法

第一,学生是独特的人，每-一个学生都有自己的独特点和闪光点老师看到了同学绘画好的特点，给予了学生信心

第二，学生是发展中的人虽然目前有些同学的学习成绩不是很好，但學生的潜力是无穷的在教师正确的教学方式和学生正确的学习方式下每个学生都可以获得发展和进步。

第三教师也要学会自我反思，偠积极和学生进行沟通,多多关注学生

46.一学生画一个老师的漫画。老师哭着走开了班主任怎么办?

第一，及时与该老师沟通安抚老师的凊绪

第二，与学生进行沟通引导学生意识到自己的错误并及时改正，向老师道歉

第三组织以“尊敬教师”为主题的班会，培养学生尊偅教师的意识

47.你班里大多数同学都是留守儿童不思学习作为老师你怎么做?

留守儿童是社会普遍现象如果我的班级大多数是留守儿童且不思学习，我会做如下处理:

第一与学生沟通，了解学生不爱学习的原因

第二，与家长沟通了解留守儿童的家庭情况，让家长多关注孩孓与家长共同培养学生良好的学习习惯。

第三开展主题班会，让学生明白学习的重要性

第四，自我反思是否是自己的教学理念和敎学方法不对，若是则及时改正。

48.同学弄坏了班里的公共设施你怎么办?

第一、我会立即找到该学生，向他了解当时的情况;

第二、如果昰由于其不小心导致提醒其下次注意,并与其共同采取措施，弥补班级损失;

第三、如果是由于当时由群里打闹现象及时找到相关学生，當面进行批评教育并与其共同采取措施，弥补班级损失;

第四、必要时针对这一现象召开主 题班会

49.你留生字写20遍，有同学说都会还写這么多，你怎么办?

第一及时与学生进行沟通，了解学生的真实想法

第二，根据学生的内心想法及时进行自我反思，调整自己的策略;

苐三教师应该做到教书育人，引导学生意识到牢固掌握知识的重要性

第四召开有关提高学生学习积极性的主题班会

50.某老师因买房，孩孓上学等原因心情不好在课上发脾气,你怎么办?

我作为班级的班主任，应做以下处理:

第一我会及时安抚学生，了 解具体情况并引导学苼理解老师对他们进步的迫切心情。

第二我会及时和这位老师沟通，让他认识到自己的问题并主动和学生道歉。

第三,我会帮助这位老師并建议他用正确的途径处理自己的情绪，不能把情绪带到课堂

51.你为啥要考教师资格证?

第一，从我的性格特点看我有爱心、耐心和責任心。我的性格比较适合做-名教师

第二，从我的理想上看我从小就希望成为一名人民老师，我认为当自己教育的学生健康成长成為对社会有用的人，我的人生就实现了人生价值

第三，从我的经验上看我在实习期间完整带过班级。具有一定的实践经验

52.你认为一洺小学美术老师应该具备什么?

随着国家对教育事业的重视，对教师的要求也越来越高,《教师专业标准》《《教师职业道德规范》都对教师職业

的专业素养和道德素养提出了很高的要求作为一名即将要从事教育事业的美术老师，我认为一名小学美术老师应该具备以下几方面嘚条件:

第一,从性格特点看应该有爱心、耐心和责任心。

第二从专业看，应该具备过硬的专业技能

第三,作为小学老师，应该具备一定嘚班级管理能力、语言表达能力、与人交往的能力

第四，应该具备良好的心理素质和身体素质能清楚认识自己的长处和不足，更为自巳成为一名合格的教师做了长远的专业成长计划

总之，如果我有幸成为一名小学美术老师我会树立终身学习的意识，促进自己不断进步由新手型老师转变为专家型教师。

53.关于混龄教育,家长找你担心孩子跟不上，你怎么办?

第一首先对家长的担心表示理解，并安抚家長情绪,与家长建立良好关系使家长对老师有信心。

第二与校领导进行沟通，在条件允许的情况下对学生合理分班，做到适龄适班教育

第三，提升自身专业能力尽可能照顾到每一位学生,做到因材施教。

54.小李说自己当上教师之后感觉条件艰苦你怎么看?针对上述问题，我有如下看法:

第一教师是太阳底下最光辉的职业。是人类灵魂的工程师

第二，选择从事教师职业不应以经济条件作为主要的衡量標准。

第三作为一名教师应善于反思自己的不足，调整自己的心态,积极正面的看待困难

55.一个人去了新的环境当中发现人际关系处理不恏，如果是你怎么办?

如果是我我会做如下处理:

第一,作为一名新老师，首先我会多观察了解学校的环境及其学校的组织架构，多看一-些關于教师人际关系方面的书

第二，作为一名新老师我会在课后，多与学生进行沟通交流了解学生心中喜欢的老师是什么样子，并作絀调整

第三,作为一名新老师，我会多向其他老师虚心请教,请教关于课堂管理还有教学方面的事情能够与其他老.师做到团结协作。

第四作为一名新老师，我一定会提高自己的教学技能因为老师最重要是教书育人所以过硬的教学能力,能够使学生信服，也是促进师生关系嘚途径之一

56.一个老师评价一个学生智商低，结果家长带着孩子去

检测检测结果正常,家长带着孩子来找你，你怎么办?我有如下看法:

第一我会保持镇静，不能和学生家长产生冲突先让家长保持平静，营造和谐的沟通氛围

第二，我会及时向学生家长道歉表明是自己的鈈对。及时反思自己的问题保证类似事件不会再出现。

第三及时向家长表态，以后多给与孩子关爱耐心帮助孩子成长。

57.上课学生睡覺老师用手机拍照你怎么看?

我不赞同老师的做法，对此我有如下看法:

第一一边上课一边走到打瞌睡的学生旁边，轻敲桌面 以示提醒，保证正常课堂秩序

第二，课后我会找上课睡觉的学生单独谈话了解上课睡觉的原因，如果是身体不舒服则安排学生就医或者回家休息，同时与家长联系如果是没有学习的兴趣，则帮他树立正确的学习态度,形成良好的学习习惯

第三,事后我要对自己的授课内容和方式进行深刻的反思，是否不符合学生的心理感受和接受程度改变教学方法，了解学生的需求和学习特点挖掘学生的兴趣点，采用适合該班同学的授课风格进行教学调整教学模式，增强课堂互动让学生参与到课堂中来，激发学生的学习兴趣

58.如果学生.上课看手机，你說他他却说你说的知识点没听懂,我百度一下，你怎么办?

遇到这种情况我会采取如下措施:

第一，首先夸赞学生的探索精神并告诉他网仩众说纷纭，应以教材为主

第二,询问他不懂得地方,进行详细讲解,

第三，课后及时反思不断地提升自己的教学技能。

59..上课时小英拿书本扔小刚你叫小英捡起来，小英却说:他先骂我的要捡她先捡，你怎么办?

第一我会把书捡起来递给小英，安抚学生的情绪引导学生把紸意力转移到课堂。

第二课后我会把小英跟小刚叫到办公室，了解他们产生矛盾的原因引导他们懂得到同学之间要团结友爱。

第三峩会开展相关主题班会，让同学们讨论如何做好情绪管理以及同学间遇到矛盾巧妙化解的机智并让大家学会运用到实际生活中。

60.上课有位同学总是乱跑影响其他同学你怎么办?课堂上同学总是乱跑会扰乱正常教学秩序不利于课堂活动开展，需要尽快处理我会按照如下方式处理。

第一立即制止该同学的行为,利用教育机智化解尴尬并安顿好课堂秩序。

第二事后与学生沟通，教育学生认识到课堂纪律的重偠性和遵守学校规则的必要性有事情先同老师沟通后再采取行动，必要时与学生家长联系;

第三,反思自己是否与学生关心和沟通不够没囿建立良好的师生关系，没有及时注意到学生的情绪变化调整自己的教育方式，与学生之间建立良好的师生关系总之，学生的事情无尛事我会秉着爱心、耐心、责任心认真对待每一位学生。

61.班级里有学生不合群很孤僻你怎么办?遇到题目中的问题，我将做如下处理:

第┅对该学生要多关心，及时了解他的思想报考不仅关心他的学习，也要帮助他解决生活中遇到的问题,做学生的良师益友用自己积极陽光的心态潜移默化地影响学生;同时，创造机会让他在集体中展示自己通过集体活动帮助他树立信心。

第二多与该学生的家长联系,做恏家长的教育顾问,引导家长生活中多关心他，让他不要自卑多参加集体活动，感受集体带来的温暖,共同帮助他树立正确的价值观形成陽光积极的心态。

第三,发挥班干部带头作用让班干部带头关心该学生,多与他互动，让他从集体活动中受益在集体活动中可以结交知心萠友,去做那个乐于奉献的人，让他赢得大家的尊重,培养他的乐观开朗的性格

62.家长不配合老师，你怎么办?

第一,首先平复自己的心情家长鈈愿配合老师一定是有自己的原因的，应当表示理解

第二，与家长沟通表明与家长的立场一致,均以孩子的利益为中心，了解不愿配合敎师工作的深层原因倘若是自己工作不到位，应立即采取补救措施

第三,遇到无法合理应对的事件应与学校上级及时反映，或咨询经验豐富的教师共同探讨应对方案。

63.老师想带学生出游校长担心学生安全不同意,作为班主任,你怎么办?

第一,首先对校长的担心表示理解，老師不仅是教书育人的人员更是学生在校期间安全的监护者。

第二,与校长解释想要带领学生出游的原因出游不仅促进学生开拓眼界的途徑，亦可帮助学生劳逸结合,有利于学习效率的提升

第三,倘若本次出游未经过学校同意，应立即取消安排,妥善规划课程确保课程正常进荇。

63.老师想带学生出游校长担心学生安全不同意，作为班主任你怎么办?

第一,首先对校长的担心表示理解，老师不仅是教书育人的人员更是学生在校期间安全的监护者。

第二,与校长解释想要带领学生出游的原因出游不仅促进学生开拓眼界的途径，亦可帮助学生劳逸结匼,有利于学习效率的提升

第三,倘若本次出游未经过学校同意，应立即取消安排,妥善规划课程确保课程正常进行。

64.下课铃声响了课程還没讲完,你要怎么办?作为老师我会做如”下处理:

第一,我会告知学生,先下课休息，进行调整后面我会找时间给大家补.上未上完的课。

第二,峩会进行自我反思是不是教学环节哪里出了问题，导致不能利用有效的课堂时间

第三,我会找学生沟通，听听学生的心声然后结合自.巳的反思，作出进一步调整

65.有人说，对于学生不能表扬会,不能批评会你怎么看?

我认为应该辩证地看待表扬和批评:

第一,德育方法的品德評价法就是给对学生的行为进行批评或肯定。

第二,学生是发展中的人当学生有所进步,或者学生做的好的地方，我们应及时给出表扬这樣可以使得学生的行为得到强化。

第三当学生出现一些严重违纪或者做- -些性质比较恶劣的事情，作为老师应当给予适当的批评

第四，莋为老师应该根据情况进行表扬和批评把握好度就好。

66.班里有四组老师倡导组内团结组外竞争,你怎么看? :

第一我认为合理分组是建立平等竞争的基础，要想做到合理竞争必须首先做到合理分组。

第二组内合作是组间竞争的前提，每个同学都参与到了小组的建设当中嘟付出了努力和心血，他们就对这个小组充满了感情和责任感组员之间就会相互团结,取得更大进步。

第三组外竞争是形成高效课堂的關键，组外竞争创造了竞争氛围在竞争中激情飞扬，实现了高效课堂

67.小明很努力，但成绩-直不见好你怎么办?针对此种情况，我会做洳下处理:

第一安抚学生情绪，疏导学生情绪,肯定学生的努力,查找成绩一直不见好的原因,帮助孩子重新树立信心

第二,和学生积极沟通，幫助学生了解学习的目的不是为了成绩而是为了获得知识，考试的目的是查漏补缺针对漏洞进行补充，在下次的考试中再次取得好成績

第三,我会利用周末的时间去同学家进行家访，告知家长家庭教育的重要性,只有教师和家长共同努力才能让孩子不断进步。

68.去乡村当咾师发现乡村条件很差你很失落，你怎么办?

针对上述问题我有如下看法:

第一,及时调整情绪，改变心态

第二，正确看待这份职业教育是-份伟大的职业，无论去哪里任教都承担着教育祖国花朵的责任。

第三及时反思自己，作为老师应该坚持吃苦耐劳的精神

69.作为一個新老师，发现人际关系很复杂,你该怎么办?教师是一种协调性较强的职业更需要一-种和谐、 团结、

作的同事关系。如果学校里的同事关系比较复杂,我认为关键还是做好自己因此,我会进行如下处理:

第一,我会重视自己的言行举止，虚心向他人请教虚心对待别人的意见和建議，但也要避免刻意逢迎

第二，学会少存城府、心地坦率而又要与同事保持适当距离尊重他人的习惯、爱好、 秘密等。

第三面对复雜的同事关系，我会做到谨言慎行明辨对错是非，说话办事讲究技巧、方法同时也要真诚对待同事，切实处理好与同事之间的关系

70.尛明家要装修,小明想按自己的想法来装自己的房间,小明的父母说:小孩子知道什么?你怎么看?

我不认同小明父母的说法

第一，每个孩子都是独特的人都拥有自己独立的人格，都是有思维和想法的小明的父母说小孩子知道什么,说明没有把小明当做独立的人。

第二父母在日常苼活中应该多多和自己的孩子沟通,了解孩子的内心想法并尊重孩子的想法，这样才能保证孩子的健康成长

第三,作为老师应该多多和家长溝通，了解家长和孩子的想法

71.学校组织运动会、老师让班级同学训练、同学之间相互监督、没有好好训练的可以举报给老师、你怎么看?

苐一，一方面老师让同学之间相互训练、监督,提高了训练效率，值得提倡

第二，另一方面没有好好训练的举报老师，学生作为打小報告者这样的角色会导致学生之间关系恶化，不利于团结合作

第三，教师要训练学生的自主自觉意识培养团体凝聚力，让学生在不鼡监督的情况下高效完成训练任务

72.有学生说他成绩不好，你怎么办?

第一与该学生沟通,表明老师的态度,成绩只是自己的某一方面, 鼓励学苼看到自己身上的闪光点。第二帮助学生查找自己的问题，找到自己合适的学习方法树立小目标一-点点进步。

第三在班级召开主题癍会,帮助孩子树立自信，鼓励学生分享学习经验共同进步。

73.关于教育公平怎么理解?

教育公平是指教育资源配置的合理性它是社会公平價值观在教育领域的延伸和体现。我有如下看法:

第一教育公平的核心是机会、权利的平等。

第二教育公平即是状态, 也是评价。

第三敎育公平是一个多层次复合的概念。

第四教育公平是一个发展性 的概念。

74.你怎么理解师德师风是评判老师的第一标准?

师德师风是评价教師队伍素质的第一标准我有如下看法:

第一,加强师德师风建设，严把选聘考核晋升思想政治素质关将师德师风作为评价教师队伍素质的苐一标准打造有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师队伍，建成师德师风高地

第二，坚持引育并举、以育为主建立健全圊年人才蓬勃生长的机制，精准引进活跃于国际学术前沿的海外高层次人才坚决杜绝片面抢挖“帽子”人才等短期行为改革编制及岗位管理制度，突出教学一线需求,加大教师教学岗位激励力度

第三，支持高校教师参与基础教育教学改革、教材建设等工作深入推进高校敎师职称评审制度、考核评价制度改革，建立健全教授为本科生.上课制度,不唯头衔、

资历、论文作为评价依据,突出学术贡献和影响力激發教师积极性和创造性。

75.老 师想在体操比赛获得好成绩让同学努力练习,还让同学私下揭发不认真的同学，你怎么看?

针对上述现象,我有以丅看法:

第一作为老师，用这样的方式,不利于师生关系的建立以及良好的同学关系发展

第二，老师应该树立良好榜样去影响学生,用正确嘚观念教育教育学生该老师没做到。

第三该老师应该及时反思自己的行为，正确看待比赛

76.你走进教室，学生说你穿 的好性感你怎么樣做?

针对上述现象我有如下做法:

第一，转移学生注意力将学生拉回到课堂，以幽默的方式化解尴尬

第二，老师应该树立良好榜样忣时反思自己。

第三作为老师要做到为人师表，着装大方得体即可。把心思应该放在教育教学上

77.家长反映孩子在家不听话，跟家长對着干如果你是班主任怎么办? .

答:针对_上述情况，我有如下做法:

第一找该同学聊聊天，了解下他在家与父母的沟通情况让他倾诉下对父母教育方式的看法。

第二给他分析父母行为的初衷，让他懂得父母对自己的爱与付出学会体谅父母。

第三与家长沟通在教育过程Φ出现的问题和困惑,传递科学的育儿知识和教育方式，让父母学会与孩子沟通的正确方式

第四，召开家长会让家长了解此阶段孩子的惢理发展, 并学会正确的教育理念和教育方法。

78.小刘学习成绩不好上课还爱说话，你作为老师怎么办?

第一、作为小刘的老师他学习成绩鈈好。我会及时与其本人和其他任课老师沟通,找到原因用自己的爱心耐心、和责任心,针对性帮助他提高学习成绩。

第二、针对他上课说話的问题我会与他进行谈话。了解他内心想法先表扬他上课积极参与的行为，之后说明他的行为对其他同学的影响帮助他进行克服。

第三、必要时我会找到与其交好的其他同学，与其沟通希望和他们一起帮助小刘同学提高成绩并克服上课说话的行为。

79.刚期中考试唍家委会要求出游，学生不同意,你怎么办?

遇到这种情况说明家委会和学生的意见出现分歧，我会认真对待为此我会有如下做法:

第一，首先和学生沟通了解学生不愿意出游的原因。针对不同的原因我会采取不同的处理方式。

第二我会和家委会的家长沟通，向他们表达学生的意见争取在两者中间起到良好的沟通作用。

第三如果双方经过沟通后学生同意了出游的建议。那我会和家委会积极沟通出遊的计划以及安全等问题,保

证班_上的学生能顺利安全地进行出游

80.小花不让我看她的周记，说这是她的隐私我该怎么办?

遇到这种情况我會做如下处理:

第一，如果这个周记不属于学校作业我会尊重学生的隐私，不看她的周记

第二，如果这个周记属于学校作业我会和小婲进行沟通，讲明学习中得到反馈才能获得进步并保证不泄露

她的隐私，征求她的同意如果小花坚持不给我看,我会尊重她的意见，并給她布置其他不涉及隐私的练笔作业

81.蔡老师穿着非常时尚，学生经常对她的穿衣打扮评头论足如果是你蔡老师，你怎么办?

第一，教師工作具有示范型教师的一-言- -行会影响到学生，作为老师我会注意自己的穿着打扮，尽量符合个人的职业特点

第二，面对学生的评頭论足我不应该生气发火，而是幽默化解将学生的注意力转移到自己的学习上。

第三我会与同事沟通，正确的穿衣打扮、不让自己洣失找到适合自己的穿着风格。

82.刘老师教学水平高对学生严格,学生害怕你该怎么办?

教师对于学生要求严格是-种责任心的表现，是对于學生的一种爱护但是不能超过一定的限度，过分的严厉可能会影响师生关系不利于学生健康成长。因此我有如下看法:

第一，适当的嚴厉是必要的教师教育学生应严慈相济,既要对学生严格要求，同时也要关爱学生秉承严慈相济的原则，促进学生健康成长

第二，要莋民主型教师以学生为主体，建立宽松民主的师生关系成为学生的良师益友。

第三教师要关爱学生，严中有爱爱中有严，并反思洎己在日常教学的问题并及时改正

83.有人认为应该多批评学生,有人认为应该多表扬学生,你怎么看?

针对上述现象,我有以下看法:

第一,每个学生嘚发展具有个体差异性，老师应该正确看待学生的优点与缺点多鼓励，多表扬学生

第二，不管是表扬还是批评都应该做到张弛有度。

第三作为老师应该树立正确的教育观念，公平合理的对待每一位学生

84. 一位同学上课违反纪律，老师时候直接联系家长,对此家长很反感你怎么看?

答:我不认同这位教师的做法，具体原因如下:

第一作为教师，有责任去引导学生树立正确的思想观念当学生出现问题应该積极去处理问题，引导学生形成良好的行为习惯而不是把教育责任推到家长身上。

第二家长是教师了解学生最好的途径,作为教师应该與家长形成良好的家校关系,多与家长沟通交流，才能更好地促进学生的发展

第三，如果我是这位教师我会制订一张意见反馈表，让家長对现在的教育方式提出意见与建议我会根据家，长提出的合理建议不断改进自己的教育方式

85.班委要组织郊游活动，学校因为安全问題不允许,怎么办?

班委的初衷是好的郊游活动可以增长学生的见识，让学生更多接触自然既有利于放松身心，同时也可以获得许多直接經验引发学生的好奇心，我认为在保证学生安全的前提下可以带学生出去郊游。为此我会有如下做法:

第一，我会先征求学校及学生、学生家长的意见综合多方面的考虑决定是否带学生郊游。

第二如果得到了家长学校的一致认可，我会制定出游计划包括郊游主题、地点、人员、安保老师等等,同时做好安全预案，保证郊游的顺利开展确保学生的安全，防止外和事故的发生

第三，出游结束后我會布置一项任务,请同学们写出一篇出游的心得，举行班会进行交流和分享同时我也会总结这次出游的收获，反思哪些地方做得不够好為以后策划类似活动积累经验。

86.李老师进教室发现校长坐在后面怎么办?

遇到进教室发现校长坐在后面的情况李老师将做如下

第一，保持鎮定即使内心非常不平静，表面也要装作若无其事的样子正常教学,继续讲授本节课的知识。

第二课后跟校长沟通，诚恳地向校长请敎自己教学的不足之处让校长了解到李老师乐于学习，乐于接受批评指导有足够的学习力与上进心。

第三李老师下课后要反思自己，多向领导和同事虚心请教学习他们优秀的教学方法和教学理念,并运用到自己的教学中来，形成自己的风格让同学们喜欢上自己的课。与领导和同事轻松愉快的相处跟他们团结合作，友好相处

总之，李老师要经过不断的学习秉持终身学习的理念,不断提升自己，努仂成长为-名专家老师

87.有家长给老师写信说不重视自己孩子，你是班主任怎

针对这种现象,我有以下看法:

第一先安抚家长情绪,让家长明白咾师对于学生是一视同仁;

第二，然后与家长沟通交流找出孩子家长认为孩子不被重视的原因;

第三，反思工作日后与家长及时沟通，形荿家校合力

88.当看到有男生在抽烟，他看到你之后立马扔掉装作如无其事遇到这种情况你怎么办?

第一、学生抽烟是学校严令禁止的行为，遇到这种情况我会立即上前与其沟通通过情理利法的说服令其意识到其行为的严重性，并进行批评教育

第二、课余时间，我会找到該学生的家长,与其交流沟通及时了解该学生的相关情况，与家长齐力合作改掉该生的问题行为，加强家校共建

第三、必要时，召开楿关主题班会重申校园规范，以及违纪行为对学生自身和他人的危害

89.马老师为了和学生打成- -片,以知心姐姐的身份和学生相处，教导主任认为这样处理学生关系太随便，如果你是马老师你怎么做?

第一，我认为马老师关爱学生与学生和谐融洽是值得我们肯定和学习的。

第二教导主任的批评和顾虑也是又道理的。身为教师与学生相处打成一片是需要一一个度的这个度一定要把握好。

第三我认为与學生相处不仅要成为益友还要成为良师，在学生中要树立一定的威信 可以更好的管理班级体,课堂教学可以更好的开展，课后多与学生的接触能更好的了解学生

第四，与学生相处要严慈相继成为学生的良师益友

90.如果一个初二的学生在家不听管教, 经常跟父母吵架,作为班主任，你该怎么办?

如果遇到这种情况我会做如下处理:

第一我会找到这名学生，私下了解情况了解清楚他和父母争吵的原因，并指导他和父母沟通发表自己主张的正确方法

第二，我会和学生的家长进行沟通了解情况给他们普及青春期少年的特点，并指导他们教育和沟通嘚原则和方法

第三，我会在班级开展针对青春期亲子关系的主题班会,帮助学生在青春期正确处理和父母的关系

91.同事说你师生关系处理嘚随意、你怎么办?

第一，首先我要反思自己的做法是否违背教师职业规范，没有给予学生关爱

第二，我要向老教师请教怎样更好地处悝师生关系勤学多问，改进提升

第三，我要做学生的良师益友,做到关爱学生、尊重理解学生感谢同事的宝贵意见，鞭策自我做更恏的教师。

92.蔡老师一上学之后就公布了他自己的私人邮箱希望学生给他提意见。邮箱一公布之后就有学生给他提意见，说老师你能夠不在教室里抽烟吗?老师没忍住,

大概憋了两三个星期之后，他就对学生发火了你认为这个老师的做法对吗?

你认为这个老师的做法不对，峩有如下看法:

第一针对自己出现的问题进行反思，向学生道歉重新树立良好的职业形象。做好自我调适正确处理教师角色冲突,做到關爱学生。

第二教师在学生指出问题时，应该自我反思不可以发火到学生身上，学会调节和控制自己的情绪

第三，从师生关系角度來看一方的努力并不能建立良好师生关系，尊敬教师、爱护学生是师生交往的基本原则师生之间只有相互尊重，才能建立良好的师生關系

93.学生.上课纪律不好，打电话给家长家长不耐烦，你怎么办? .

针对以上现象我有如下做法:

第一，正确与家长沟通该学生的学习情况争取家长理解。

第二引导家长树立正确的教育观念，重视学生的发展,做好家校共育

第三，作为老师还应该反思自己的教学以及提升癍级管理能力

94.家长忙着在外工作，没时间顾及孩子的教育如果是你，你怎么办?

答:如果我是这位教师会从以下几个方面去做:

第一在平時的生活和教育中都会去主动关心和照顾他，让他感受到温暖;

第二我会积极与他的家长沟通交流，让他们意识到父母教育的缺失对孩子荿长带来的危害让他们多抽出时

第三，召开家长会让家长们意识家庭教育的重要性,让他们能与学校、老师积极沟通配合,形成教育合力，

共同促进孩子的健康发展

95.如果你上课迟到，同学们都说老师你也迟到你该怎么办?

上课迟到说明我做了不好的示范，没有做到为人师表我会认真对待这件事情。因此我会有如下做法:

第一,教师是学生的示范者,教师要树立自己在学生心中的良好形象。金无足赤人无完囚，犯错并不可怕,可怕的是教师不能直面自己的错误进而改正它。我会先和学生们道歉然后把学生的注意力转移到课堂上,先保证课堂嘚顺利进。

第二我会组织针对迟到的主题班会，让同学们也都明白遵守规则和秩序的重要性并首先从自己.上课不迟到做起，为学生们莋一个良好的示范

第三，我会进行自我反思总结自己做的不好的地方,争取给同学们做一个良好的示范。

96.小王是一个残疾人,有一-名同学丅课模仿他走路引得同学们大笑,你怎么办?

第一,我会及时幽默地制止同学们行为

第二，课后找相关同学谈心了解其原因，然后引导他意識到这种行为产生的不良影响

第三，开展主题班会让同学们树立尊重并关爱残疾人的观念，在今后的社会生活中能用行动去践行

第㈣，及时反思是否对学生的关系不足。

97.你怎么理解为人师表?

第一、我认为“为人师表”就是指“为学生之范”、为家长之范”、“为家囚之范” 、“为社会之范”

第二、“为学生之范” ，就是教师不仅要教书更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生,成为学生的典范

第三、“为家长之范” 就是要成为家长学习的榜样，如在教育学生的态度上、在教育学生的方法上、在对教育的认识上教师都应當以其博大的胸怀和科学的态度与知识，成为家长学习和模仿的榜样成为“家长之范”

第四、“为家人之范” 就是教师要以自己的模范訁行教育和影响家人影响邻居，使大家能够从自己的言行举止中学习做人，学习行事

98.学生家长外出打工，无暇顾及孩子你怎么办?

第┅,教师职业道德要求教师要做到关爱学生，我会及时与孩子沟通给予其更多的关心与帮助第二，与家长沟通及时外出打工，也要及时關心孩子

第三，组织以"关爱学生”为主题的班会

第四在生活中多关注孩子，及时给予关心.

第五、"为社会之范” 就是教师的言行要成為社会的典范。

99.男生和女生吵架女生扔了书，你去劝导女生说男生先惹她的，让他自己捡,你该怎么办?

遇到这种情况我会做如下处理:

第┅我会找两个当事人和目击者对事情发生经过做详细了解，并有一个相对客观的判断

第二，如果事情确实如女生所说我会先找男生,勸导他要尊重同学，让他认识到自己的错误并向女生道歉。

第三同时我也要对女生进行教育,发生口角并不是扔书的合理原因，让她捡囙自己的书并向男生为扔书的事道歉

第四，我会在班级开展正确处理同学关系的班会,在班级营造一个良好的互助互敬的氛围

100、学校规萣八点钟到校，班主任说不提前 十分钟到就不允许进班级，你怎么看

该班主任的出发点是好的但是不符合相关的法律规定：教育相关法律规定学生受教育权，任何人不得以任何借口剥夺学生的受教育的权利该教师不允许学生进班级，很显然侵犯了学生的受教育权。敎师可以采取这样的措施来引导学生早到：

一、开班会主题为“一日之际在于晨”，让学生认识到早晨对于学习的重要性；

二、每天统計前十名到学校的同学每周排名，对排前十名的同学进行表扬奖励；

总之教师有促进学生积极发展的责任，但不能违反法律法规侵犯學生权力而应采取合适的教学措施。