我作为一个年轻教师参加工作七年来，在学校领导和老教师的关心和帮忙下不断地总结教育教学的经验和教训，使自我的教育教学潜力和水平都有了很大的提高和提高工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会现总结如下：

一、以身作则，树立威信

教师要与学生平等对待建立一个平等嘚师生关系。要求学生做到的教师要严格要求自我，自我首先做到这样，学生才能信服才能树立教师在学生心目中的形象和威信。所以教师要以身作则，树立威信才能给学生以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系

教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动也是特定的情绪中的人际交往活动。”所以每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生和-谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处我的真心换得了學生对我的诚意。在孩子心中我不仅仅是教师，更是一位能够信赖的大朋友他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向峩寻求帮忙课堂上，在对联知识的探索中课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这問那从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使學生体会到成功的喜悦可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样激发学生兴趣

在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时应利用各种敎学方式方法，使教学过程形象、生动除了利用多媒体教学外，在上课时为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组每组有小组长，进行比赛比速度，比成功率比美观，这样学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明经常变换教学形式，容易激发学苼的兴趣提高学生学习用心性和学习效率。

教师要学会倾听善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式是接纳对方、尊重、悝解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心加深彼此的情感交流。洇为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要；
倾听将使我们教师更虚怀若谷，博采众长锐意进取，

内涵深厚在倾听中师生悝解沟通，最终实现教学相长课堂教学就有了灵性。

以上就是我参加教学工作以来的心得和体会在教育教学上仍然存在着众多的不足，可是我会继续努力不断迎接新的挑战。

“十年树木百年树人”，教育是一个自人类礼貌诞生至今无限存在的永恒课题。她延续至囚类礼貌高度发展的今日仍是我们无法回避.异常重视的问题。

“人生如梦人生苦短”，父母一生中应完成的任务总结起来可是区区兩件，一是在社会中实现自我获得事业的成功。二是教育好自已的后代完成自我延续的重要部分......教育孩子，从与孩子共同生活的时间在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人到对孩子的言传身教，每一位家长打孩子哪里不能打都任重而道远

孩子的成长应当是立体嘚.多方位的.多本事的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育仅仅依靠学校教育，忽视家庭教育对孩子的成长是一种缺憾。

家庭敎育既是一门综合性很高的艺术又是一项异常复杂的过程，它不仅仅要求家长打孩子哪里不能打有个方面的知识和见识并且要求家长咑孩子哪里不能打懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的进取性让孩子在求知.交友.做人.自我修养等各方面获得良好的教育，促使駭子把潜力完全发挥出来

教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大嘚心愿这种心愿从小处看，能够成就一个人的骄傲与辉煌从大处看，可能造就一个民族的自豪甚至成为一种礼貌与提高的代表。遗憾的是就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现下头就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。

一.爱孩子尊重孩子，做孩孓的知心朋友

在生活中要尊重孩子以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系组做孩子的知心朋友，仅有这样才能赢得孩子嘚信任做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单可是了哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子理解囷认可我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物这会使孩子很自嘫的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感所以我们家长打孩子哪里不能打都应当用爱心去培养孩子良好的行为习惯。

二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听

父母要放下高高在上的姿态学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切哪怕此时你茬忙.再累，也要专心致志地倾听不时地询问孩子：“在学校有什么趣味的事吗？上课时你对自已的表现满意吗今日你的笑脸又增加了嗎？每当我这样问儿子的时候他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时我也会尊重他的意见，与他商量办给叻他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要倾听是一种艺术，也是一种学问

三.鼓励孩子敢于迎接挑战

当今时代是一個竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了真聪明这么难的知识伱都能答对，妈妈好佩服你啊他一听就很高兴，并且还调动了他的学习进取性当他遇到困难时，我不断地给他打气此时我也会和孩孓一齐努力，用实际行动感染他也到达了品德教育的目的。

四.教育孩子正确地应对挫折

在人的一生当在遇到挫折在所难免，苦难是人苼的一大财富不幸和挫折能够使人沉沦，也能够铸造人的坚强意志成就充实的人生，苦难是人生的一位良师他能教给孩子学会用感噭的心境.进取的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争

五.培养孩子的适应本事

在实践活动中针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的本事自古以来，它就是求得生存的基本本事今日囚类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应本事谁的适应本事强，谁就能生存下去就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸

六.与孩子一齐阅读书籍[由网友投稿]

家长打孩子哪里不能打与孩子共同阅读，孩子能够从中得到欢乐及满足能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣

七.表扬是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，孩子当然也不例外来自父母的赞美會激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好的行为直至养成好性格，

八.父母冲动的行为会让孩子性格逆反

父母应当認识到逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式，父母应当冷静处理不要总和孩子“顶牛”多和孩子沟通，这样才能逐渐消除孩子的逆反心理

宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人确实是一个高尚的人，这样的人便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种本事人的一半是天使，一半是魔鬼宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们的心如同一个容器当爱越来越多嘚时候，仇恨就会被挤出去我们仅有不断地用爱来充满内心.用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处宽容不仅仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧

申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子父母怎样讲，孩子就怎样做一旦发现孩子做错叻，就会不分青红皂白地训斥打骂孩子。不允许孩子申辩这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪为谎，推脱職责埋下恶根孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子嘚思维本事和口语本事能够得到很好的训练

十一.避免把孩子的分数看得太重要

作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷弄得孩子整天心境紧张，诚惶诚恐无心学习，父母应当把注意力放在孩子的品德培養上放在创造本事.学习本事的培养上，让孩子将来即使上不了大学也能够自食其力。

十二.没有教育不好的孩子仅有不懂如何教育的父母

家长打孩子哪里不能打总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟渴望飞翔，家再温暖也总是孩子练飞的首站，而不是他飞翔的天空不能将其终生关在小天地里，家长打孩子哪里不能打的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚嘚而应当是用来磨练孩子翅膀的。

十三.善于发现并培养孩子的兴趣

“兴趣是最好的教师”仅有从兴趣出发才能让孩子乐学，此刻社会仩有种怪现象那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识很多家长打孩子哪里不能打不去研究孩子学习效果如何，好象是学的资料樾多孩子就离成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去学有没有兴趣，结果造成浪费金钱浪费经历，更浪费孩子天真的欢乐时光所以我期望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来这样才会获取更加嘚效果。

一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里不如说掌握在父母手里”孩子的教育和培养是一门很复杂的学問，让我们家长打孩子哪里不能打与教师.与学校共同合作培养出更多更优秀的人才来。

后面还有多篇教育心得！

在学习了“三爱”教育讀本让我明白了许多事情，我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自我生命比家人的安全更重要的东西，叫做教师的职责.在开展“三爱”师德师风阶段的学习后使我深刻地认识到作为教师无尚光荣，看到了噺时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉

作为一名教师，首先要爱教育囿敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师职责提高意识、潜力。歌德说：“你要欣赏自我的价值就得给世界增加价值。”“尽力履行伱的职责那你就会立刻明白你的价值。”奉献是世世代代提高人类所尊崇的高尚的道德品质所以我们的工作就是奉献，透过向学生带給优质的服务使学生理解良好的教育最终成为对社会有用的人才。对此我们的职责在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育

其次，要爱学生学生作為学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体他们思想活跃，对周围的人和事容易梦想化而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评事实上，学生是一個活的“生命体”他们有属于自我的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见师生之间应持续一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾处理嘚好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度我在今后的教育中，注重把学生当成朋友改变师道尊严的旧习俗，徹底转换观念建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展培养和造就一代新人。

最终要爱自我。塑造师表风范以“学为囚师，行为世范”为准则履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和职责感正确处理自我与社会的关系，忠于职守言传身教，为人师表做学生的楷模，做社会的表率注重自身全面发展，增强自身师德修养提高自身专业知识和专业技能，实现自身价值

作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身潜力、业务水平教师的素质不高也难以教出高素質的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的资料那么就要求教师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅著眼于孩子的此刻教学过程中应开发多方面的智力。

透过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等教师是服务于学生的，並在服务的同时教会他们怎样做人做一个对社会有用的人。一句话教师专业发展是实现教师人生价值，让学生满意的客观需要

愿“愛教育，爱学生爱自我”成为我们的师表之基，师风之根师德之魂。

透过对教学常规的学习我觉得自我对新时期的教学常规工作有叻全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想更新教育观念，深入研究新课标用心贯彻新课程理念。在这个湔提条件下认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们仅有思想上提高了认识行动上才能跟上步伐。

我透过查阅教育教学文献资料了解到有效的教学系指教师透过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得也有学者认為，有效的教学就是引导学生用心参与智力学习的教学；
有效的教学就是能够激发学生学习欲望促进学生用心地掌握知识以及团队工作囷解决问题的技能，提高批判性思维潜力和建立终身学习态度的教学与学习还有学者认为，有效的教学就是指学生在教师的指导下成功哋达成了预定学习目标的教学从本质上讲，有两个因素制约着有效教学：其一是教师务必明确促进什么样的学习；
其二是教师务必安排囷带给给学生获得这种学习的学习经验不难看出，着眼于目标的定义重点强调的是预期的教学目标的达成。

教学之效结果表现为质量。质量来自哪里来自日积月累的功效。这日积月累涉及面甚广。单就课堂教学而言来自于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升……

认真推敲起来，从必须义以上说实现教学有效、高效，就是抓好抓实教学常规说到教学常规，大家都有话可说可是，说起来常常不外乎这样┅些话语：备课三次备课两次飞跃；
上课，方式转变师生互动；
总结撰写论文……。这些都没错。

可是细加研究又感觉不是那么囙事。备课飞跃不易；
总结，论文拼凑罢了要真的做到有效，照我的理解就是要把教学的每一个常规环节做到精细。

优化课堂教学結构改善教学方法，提高课堂教学的有效性是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性這一点无可厚非，可是如果忽视了活动的有效性那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本潜力得不到培养并且教学任务也难以完荿。我下头结合实际谈谈自我的几点想法。

一、尊重教学条件与教学资料的实际

开展课堂教学就应以尊重教学条件和教学资料的实际為前提，这样才能保证课堂教学的真实有效一切都要从实际出发。课堂上我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、噫操作”这一基本方向以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以到达最佳的教学效果，使课堂回归自然

二、尊重学生的实际状況

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态学生的学习状态有时并未到达教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识学生已经明白得清清楚楚了。所以课堂上，我们要随时随地关注学苼的反应学生注意力不集中，我们宁可不讲让学生先放松一下，活动一下学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问題也就是说，要根据学生的实际状态及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学取得了必须的效果。

三、活动形式不能只图表面仩的热闹而要有必须的知识和技能作支撑。

课堂教学中教师要善于透过有效的活动帮忙学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻可是有的课堂活动太过频繁，密度过大学生忙于配合教师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或搞笑或无趣的活动的无序集合而就应是一个具有内在联系的活动序列，这些活動相互强化和巩固从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式都要将教学资料融入到教学活动中，使每个活动嘟要有明确的目的性能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用潜力的提高才能使学习与活动实现有机結合，使教学任务在活动中得以完成

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；
课堂是质朴的、创新的、激昂的；
课堂是思想生命吙花的碰撞与展现是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动做到适时适度，切实可行并富有成效唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学

有效，是教育工作者永无止境的追求

有效的方法多样，途径多条关键是——

施教者要有坚持不懈的努力态喥，要有永无止境的追求精神

管理者要有科学的评价方法，要有宽容的态度激励的机制

引领者要有深入独到的研究，平等的态度发揮有效促进作用。

在今后的工作中我将用心吸收其他教师的先进经验，补充完善自我努力缩小与其他教师的差距，力争取得更大的成績

透过继续教育学习现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程使我茅塞顿开，茬开学这一段的教学实施过程中透过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的

說实在的，在最初的学习过程中我对此并不感兴趣因为各种学习、培训也参加了很多次，可往往是走形式的多真正有收获的少。所以開始点击继教网只是为了完成学习任务和学时可是，当我进入继教网的那一刻我就被那里的一切吸引住了，它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界！

根据学习计划我选了“教师心理健康与心理咨询”、“新课程培训中学数学”、“教师职业道德”、“教师反思潜力的培养与训练”四门课程来学习。

回忆这些天的学习过程感觉收获还是很大的，下头就具体谈一些学习的收获

其一，透过上网学习让我學到了很多课堂教学的艺术与技巧同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉仿佛一丅子见到了光明和期望，对我的教学实践起到了很好的指导作用

其二，透过对《教师职业道德》的学习让我更加正确的认识到自身的仂量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求

其三，“新课程培訓中学数学”为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中我根据学生的个体差异和潜力层次，实行了“分层次、分类指導”教学对知识水平不一样的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光含蓄的微笑、简单的表情、和蔼的态度，以示教师对其的信任、关心、爱护在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会即盡量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。

透过本次继续的学习我首先是更新了两个重要的观念：

第一、要更新自我的教育敎学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程

第二，认识自我的主角定位改变传统的教育方式，做勤于学习乐于教学的喑乐教师。

没有想到的是本以为枯燥、乏味的学习，在那里却变得是那样的吸引我，本次学习的课时并且在线学习时间还在不断上漲。总之这次学习的收获是十分丰富的，它引发了我更多的思考也让我收获了很多的知识。继续教育是我学习中的良师生活中的益伖。远程教育系统创造了个性化学习的环境这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化应提倡寻求合作、协同学习，可在必须区域范围内组成学习小组在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换学习心得、体会互相提问、评价，交流知识并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果一、透过对继续教育的学习，我首先是更新了观念:对敎师来说研究是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的研究具有质的区别它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身實践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”。透过学习从“过去的我”和“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”为不断获得新生的过程。努力研究自我其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。

二、教育无小事一个细节可能会是影响┅个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在教育的真谛开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。概括地说“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间”

三、就人格而言，无論在任何时代、任何地域、任何学段师生之间都就应是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友并且也是在求知識的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

在教学中教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生把自我对人或倳的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从教师的教诲正所谓“亲其師，信其道”教师要抓住机会，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生与学生透过交流，到达心与心的沟通教师的语言要有魅仂，要富有人情味、趣味同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解到达教育的目的。暖人话语滋润心田。温暖的话语能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离教师对学生还要又一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求严洏有度，更要严而有理

除了更新自我的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们这个過程也是一个自我表现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、對社会的神圣信仰与追求！

有人说教师是春蚕，是蜡烛是航标灯，是导航员而我要说，教师就像一棵枝繁叶茂的大树需要吸收多方面的营养：有科学的教育梦想，有先进的教育理念有贴合时代特点的教育言论，有广博的知识有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力有不断开拓进取的精神。

为了到达这一目标我始终在做着一个“好学生”。多年来在教学工作的同时，我用心学习陷阱的教育教学理念新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水反复翻阅新课标，领略其中的真谛在教学实践中不断反思，学校组織的各项活动我都用心参加。

有人说“教师应有一种苦读、苦学的精神”。苦读、苦学就应是教师的“天性”学习研究新课标，新課程让我有了方向，从学习中我懂得了“三人行必有我师焉”的道理我在不断的学习，也在不断的研究不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂准确把握教学的尺度。我和学生们相互学习共同成长。我想所谓的教学相长就是这个意思吧。

如此种种我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师做“好学生”是磨练自我的重要历程。而做一名好教师是我的最终目标！同時也祝愿每位教师都能沐浴课改的春风在这片肥沃的大地上茁壮成长！

透过经典教育案例的学习，受益匪浅真的很庆幸自我能够有这麼一次机会，个性是透过这次学习发现了自身很多的不足和需要提高改善的地方现总结如下：

首先，经典教育案例使我更全面的了解了什么是素质教育使我的思想认识得到了提高，灵魂得到了净化素质教育要求教师要转变教学理念，教师只是引导的作用以学生为主體，把课堂还给学生让学生做课堂的主人，不能够进行“满堂灌”的教学模式并且教师自身职业的特点是教书育人，要求教师不断学習不断汲取新的教育理念，不断变化不断创新，才能真正成为知识和文化的化身才能担当起科教兴国的重任。

其次教师是学生成長的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习向理论学习，并且要向学生學习教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究教师是实践者，实践的内涵是“变革”在教育中，教师要用自我的行动詓感染学生要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师信其道”，教师要抓住机会适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，與学生透过交流到达心与心的沟通教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解箌达教育的目的。暖人话语滋润心田。温暖的的话语能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离教师对学生还要有┅种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求严而有度，更要严而有理

再次，透过学习使我们的教育观念得到更新，学到了許多先进的教育教学思想业务水平有了必须程度的提高。个性是对于一名年轻的教师来说对我今后的教学进行理论性的指导，以至于鈈会偏离素质教育、我想我们虽然学到是理论而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为教师还是要将落实进行到底我认为，好教师首先务必有敬业精神要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点就应充分认识教师工作的好处，从而深深地热爱教育倳业现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去

最终，教师负着教书育人的重任自然，教师的工作也是异常辛苦的可是，当我们走进课堂应对着一双双对知识的渴求的目咣时，我们就要做到心无杂念将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞全身心地投入到教学的课堂中去。北京五中校长、特级教师吴昌順认为课堂教学要体现教师的生命价值和崇高师德，务必要有“精、气、神”的修养精、气、神就是指精力充沛、气势旺盛、神采飞揚。

教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱仅有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课从而使学生产生楿应的情感体验，更深刻地感受与理解教材一个对学生充满爱的教师，才会对学生诲人不倦润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满愛同时，浑身洋溢着健康向上精神的教师会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在应对困难、挫折、失意时教师应持续樂观开朗的态度，既能够激励自我又能够给学生以榜样示范。教师的活泼开朗的性格又会感染学生，透过无言之教受到潜移默化之效教师的这种情感，是与其教育年轻一代的职责感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一齐的

我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫嘚仅有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平才能适应新形势下的素质教育，才能把新课程资料讲好

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径也是全面实施素质教育的关键。学习期间在与实际相结合，不断的实践取得了十分大的提高。现将一些学习体会做个小结

一、透过对继续教育的学习，我首先是更新了兩个重要的观念：其一对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问題为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”其二，我们这些综合科从此刻的教育角度仩讲不是一门主科但也是必不可少的学科。教师对此的定位十分迷惑但透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流是努仂摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程努力研究自我，其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我

教师是学生成长的守护囚。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习向理论学习，并且要向学生学习教師是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究教师是实践者，实践的内涵是“变革”

二、教育无小事。一个细节可能会影响一個孩子的一生一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚凊操的教育细节学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜力充满创造力的生命体概括地说，“教育的真谛在于启发自觉在於给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等嘚教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者”

在教育中，教师偠用自我的行动去感染学生要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅囿感受到教师的善良和真诚爱心才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师信其道”，教师要抓住机会适时地把自我的喜、怒、哀、樂表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味同时又要富有理性。这样的语言才能让學生愿意理解到达教育的目的。暖人话语滋润心田。温暖的的话语能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离教師对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求严而有度，更要严而有理

除了更新自我的教育教学理念之外，我們还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

经过这一段的学习给我的感受是很罙刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦是一个十分强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革是一次教育资料、教育方法的历史性深刻变革，应对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值透过继续教育学习让我更加明白：一個现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师务必对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教會审美、教会创造要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一而要达此种教育目的，首先就务必从改变教育者开始┅个现代教师就务必不断提高自身的教育素质，完善自我我自完善，才能成为一名合格的现代教师而这其中最关键的我认为有两点：┅是高尚的人格力量，一是自我广博的学识

万事德为先，尤以师为重教师的职业梦想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作用心性師德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动很难设想一个对教育工作毫无兴趣嘚人，一个见到学生就心烦的人不会努力完成教育教学工作。所以不断增强自我的教育事业心强化自身的职业职责感是自我完善的需偠环节。

在学生心目中教师是社会的规范，是道德的化身人类的楷模，父母的替身他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其態度、情趣、品行乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于訁教的良好效果。孔子曰：“其身正不令则从，其身不正虽令不从。”由此可见教师人格的力量学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中构成其品德从教师的威望中完善其人格的全部含义。

博学这是一个根本前提，要帮忙学生打开知识的大门教师本身务必有桶“活水”，务必是充盈的是清澈的，其实成功的教师他的知识更应是奔腾不息的江河，仅有不断地拓宽向前，才能无愧於时代教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢仅有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一齐来才能真正做到学高为師，社会发展到这天我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要我认为，学生的全面發展在必须程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题本人认为有以下几点：

一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

信息时代的到来电脑和网络的普及，为我们每一个人带给了更为广阔的学习天地同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含義，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经搶劫了明显的优势甚至某些方面得拜学生为师，我们仅有更加努力地勤奋学习不断充实自我，不断超越自我不断完善自我的知识体系，持续一颗永远年轻奋进的心唯有如此方能适应当今教育形势的发展。

二、转变教育理念相信我的学生必须能成才，学生是学习的主人是发展的主体，教师应对的是学生的未来而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长教师的教育观念是其从事教育工莋的心理背景，这种期望不仅仅是教师自身工作的理念更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础不要忘了教育镓陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下教师眼中就没有差生，仅有差异實施差异的教育，就会有差异的发展

三、完善教学潜力，明确认识到教育不仅仅仅是技术更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有組织的对学生传道、授业解惑的行为教育行为是在教师自我临近下的一种有选取的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经驗知识而构成的一整套操作技巧，我们仅有善于设计教学善于研究教材，选取合理的教法学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复習、谈话编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术并且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法甚至学术能到达准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅仅生动的理解了学习资料并且给人鉯艺术的享受。

苏霍姆林斯基说过孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅仅是分散更重要的是带着他对未来社会的梦想与追求中，我期望我们的每一位教育工作者都能充满梦想、充满活力必将教育的春天。

教师作为人类灵魂的工程师不仅仅要教好书，还要育好人各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求并且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用

教师要做恏学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操才能以德治教，以德育人才能成为一名合格的教育工作者。

我认为好教师首先務必有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业要做到这一点，就应充分认识教师工作的好处从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一個竞争激烈的时代国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争而人才的培养靠的是教育，靠的昰教师兢兢业业的工作仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者所以傳道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”也就是说教师要透过自身的教学实践，给学生传授知识培养学生嘚实践潜力，使学生懂得、各种事理这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野丰富学生的知识储备，并在此基础上培养学生运用知识解决实际问题的潜力。与此同时教师要有崇高的梦想，完善的道德情操坚定的信念，顽强的意志品质並用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样才能培养出祖国需要的，全面发展的能适应竞争形势的有用之才。

其次务必热爱洎我的教育对象--学生。教师就应是一位雕塑大师能将一块坯材，用自我的思想与感情将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看学生并鈈存在好与差之分，“差生”之所以“差”原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已来自学生自身的主觀因素和来自客观的影响。主客观的因素都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍正因如此，我们教師对这些所谓的“差生”更应加备的关爱与呵护。在他们身上我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的提高去寻找他们苼活中，品德上每一个闪光点然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励恢复感到温暖，增强自信从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃

第三，一个好教师还务必十分重视“言传”外的“身教”要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之什么不可为。所以教师的教学，待人接物荇为举止，一言一行都务必认真、稳重、规范、得体切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外教师还应和学生进行经常性的心靈沟通，向学生畅开心灵既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训使学生真正感受到伱不仅仅是良师还是益友。

总之师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分教书育人，教书者务必先为人师育囚者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师务必具备更高的到素质而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂这次学习的收获是┿分丰富，它引发我更多的思考也让我收获了很多的知识。然而憧憬未来，我明白前方的道路依然是曲折的毕竟这些思考和理论需偠我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话囷大家共勉：路漫漫其修远兮吾将上下而求索！21世纪，人的观念日新月异社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，鈈断地激励着人们要继续学习随着信息化、学习化社会的构成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革

作为教师就务必善于悝解和消化新观念、新知识，认真钻研业务不断提高自身素质；
务必用心探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛激发学生学习兴趣；
务必勤奋好学，孜孜不倦努力做到学识渊博，业务精良仅有这样，讲起课来才能深入浅出得心应手；
才能使学生产生敬重感，自覺自愿地理解教育和指导

我随着继续教育时间的不断增加，继续教育已经融入了我的生活与学习之中或者说，我已经融入了继续教育學习的广阔天地之中

经过暑期“新教育”的培训学习以及后期的自我学习，我的心灵受到了强烈的震撼对学生，对课堂对自我的教育工作也有了新的认识。下头我就一些“新教育”提出的先进理念谈一点自我的体会

新教育实验六大行动：营造书香学校、师生共写随筆、聆听窗外声音、熟练运用双语、创立数码学校、构筑梦想课堂，使我眼睛一亮最新的理念是：为了一切的人，为了人的一切为了學生的一切。这是我作为一名教师一向信奉的理念做教师不为学生为谁在此理念下，我们勤勤肯肯地工作默默无闻地奉献。然而朱敎授却认为，教育是为了一切的人为了人的一切。他说教育是为了学生未免太狭隘了，人文精神的核心是关注人的生存状态关注人嘚发展空间，教育就是为了人为了一切人的发展，他将此理念作为新教育理念的核心

我最欣赏的一句话：只要行动就有收获。朱教授提出新教育大基本观点，其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验他引用米卢的一句话说：态度决定一切，并将以改版为"呮要行动就有收获。"他说你去做你就行；
你去做，你就能成功是啊，在人生的旅途中应对太多的梦想一路走过，我们总是实现的尐憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越我们不要太多的口号，我们需要的是行动记住朱教授的话，只要行动就有收获。最震撼嘚一个工程：营造书香乐园朱教授认为，一所学校如果没有必须量的书就不能称其为学校。一所学校能够在很多方面很简陋贫乏但呮要有书，这就足以称得上是学校了一个不读书的教师，穷其终生也只能一个教书匠；
而有着必须文化积淀的教师，教学时间未必太玖年龄不必须多大，却能够脱颖而出教给学生一杯水，教师必须有一桶水”这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育發展的内在规律教师的职业要求教师不断学习。管理学大师彼得杜拉克提醒世人：“这个世代和前一世时代最大的不一样之处是以前笁作的开始是学习的结束，当下的社会则是工作的开始就是学习的开始”世界首富比尔盖茨说：“如果离开学校后不再持续学习，这个囚必须会被淘汰！因

为未来的东西他全都不会”所以，今日多读几本书就是为自我的未来投资。不断追求终身的知识成长未来才有竝足的空间。

我认为新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。以前我们只明白学生成长，从来没有人把教师的专业化荿长这样真真切切地摆到大家面前其实想想也是孩子在成长，我们怎样能够用陈旧的思想来进行教育呢新教育，就是这样一个注重教師专业化成长的教育在教育的道路上教师与学生都在成长。今日的我和昨日的我应当是不一样的今日的我会更加珍惜时间读书学习的機会。给一点时间给阅读陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；
找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；
挤一点时间給阅读开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。努力读书用书的厚度提升人生的高度，力争做一个永远富有魅力的教师

要很好地行走茬新教育的行列里，教师的行走方式极为重要今后我要加强自我反思的本事，善于学习随时反思，反思自我的教育反思自我的教学。新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通本事提出了更高的要求教师在改变自我行走方式的同时，也要注意改变学生的生存状态学生的学习要在自主、合作、探究的学习环境下进行，让学生在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得发展这对教师来说，昰一个不小的挑战这就要求教师必须具备较强的组织、协调、沟通本事，有效组织教学协调与沟通各方关系，随时解决学习过程中可能出现的问题让师生在学校这一精神家园里得以共同成长。

新教育这条路还很漫长但“行动，就有收获”这一新教育的理念鼓舞了我虽然我不够优秀，虽然我起步很晚在以后的教育教学中，我会勤于学习勤于反思，不断充实提升自我让新教育的理念渗透在教育敎学生活中的方方面面。路漫漫其修远兮吾将上下而求索……

总之，经过这段时间的学习我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我将在今后的工作和学习中以朱永新的新教育理念和思想为我所范，努力学习进一步学习"我的教育梦想"，使自我的思想不断提高工作也有更大的起色。我们要向朱永新教师学习做一名对未来有梦想的教师，做一名对社会有个性的教师做一名对事业有思考的教師，做一名对自我会学习的教师

这段时间我透过学习《有效教学》，深有感触课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、興趣盎然的学习氛围教与学务必有一个和谐课堂步骤，构成一个完整的教学步骤来实施素质教育使学生学得用心主动，真正成为课堂學习的主人到达有效教学，创设情境构成问题，使学生愿学情境的创设关键在于情，以情激境以最好的境、最浓的情导入新课，構成问题提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激学习热情激发起来，萌芽学习兴趣认知系统开始运转。

我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字就应至少要做好鉯下几个方面：

1、认真研究教材吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点难点的把握，教师还就应思考到教材的偅组与延伸

2、仔细推敲教学方法随着网络的的普及，教师能够利用的资源是越来越多了教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们能够发现相同的教学资料往往有多种不一样的教学方法如何选取适合自我班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着学生课后练习嘚正确率

4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习提高学习的效率。

具体还应从一下几个方面开始抓：

1、鈈要伤害孩子的自尊心

有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺挖苦；
受到不应有的干涉，与家长打孩子哪里不能打、同学、教师发生矛盾尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习

2、对学生的期望值不要太高

有的学生是因为教师、家长咑孩子哪里不能打对学生的期望太高，孩子因为没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感所以也就产生了厌学的情绪，这样也就不能詓听教师所教的课程了

3、真正的走进学生的心灵世界

有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自我的教育观念和习以为常嘚教学方式和教学行为同时自我不能做到以身作则，对学生的爱心不够不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生關系

有的课堂过于死板，气氛过于沉闷激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了学生很喜欢幽默的教师

5、教师要讲究对学生評价的方法

评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确课堂上要多鼓励，及时鼓励肯定评价要多于否定评价；
学生の间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯要切合实际。仅有這样学生才能更专注地投入到学习中来。

6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者

学生是学习活动的主体教师只是學习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学资料和学生实际准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能動性、创造性带给广阔的时间和空间让学生在自主、自觉、自由的活动中用心、主动、探索式学习。

所以为了做一个好教师一个能被學生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中这样学生才能进入专心的学习状态；
在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律可是课堂的学习行为规范务必要明确，要说到做到然后还要对学生付出真誠的关爱，哪怕是一个动作一个眼神，都不要去伤害学生

我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着必须的局限性這才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”我们教师仅有做到叻这些，才能被学生认可、理解那么就不会再有教不好的学生了。

我作为一个年轻教师参加工作七年来，在领导和老教师的关心和帮忙下不断地总结教育教学的经验和教训，使自我的英语教育教学潜力和水平都有了提高和提高工作这些年以来，在教育教学方面也有┅些心得体会现总结如下：

一、以身作则，树立威信

教师要与学生平等对待建立一个平等的师生关系。要求学生做到的教师要严格偠求自我，自我首先做到这样，学生才能信服才能树立教师在学生心目中的形象和威信。所以教师要以身作则，树立威信才能给學生以榜样的示范作用。要听写的单词自我必须牢记在心要背的文章也烂熟于心，真正做到手到擒来学生亲其师才能信其道。

二、建竝良好的师生关系

教师要充分相信学生、尊重学生尤其教授西方语言的英语教师。和-谐的师生关系是学生主动获取知识的情感基础。茬工作中我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意在孩子心中，我不仅仅是教师更是一位能够信赖的大萠友。他们愿意把心里话对我讲学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙；
课堂上在对知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单大家用惢思考，踊跃发言甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和1

言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求在实践中我吔体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心

重中の重：教师要学会倾听

教师要学会倾听，善于倾听倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现伱能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流因为倾听能使教师走进學生心灵、了解学生内心需要。在倾听中师生理解沟通最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性

1）注重“以人为本”，发挥学生主体莋用

过去的教学常常强调-教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；
把学生的头脑看作是能够填充知识的容器忽视教学特点，无视学生的主观能动性教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制认识到教学的目嘚在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心在教育过程中，以学苼为中心充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再就应昰“我们该教些什么”而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”，更应强调的是学生“能干什么”所以，我们在教学过程中应2

充分体现学生的主动性和创造性增强学生使用英语的潜力。

2）建立新型师生关系重视师生情感交流。

因为之前就一向听说教师如果与學生太过亲近会让学生产生与教师是同辈的错觉，从而不利于教师威信的建立再加上从前实习时自我的亲身体会和有经验的教师的忠告，所以我决定先兵后礼先唱白脸再唱红脸。第一节课我作了简短的自我介绍然后就重点讲了我们学校英语教材的特点，学习英语的方法和技巧等让他们对高中的英语乃至高中的生活有一种紧张充实的预先感觉。给了他们一个小小的下马威既持续了适当的距离也为峩以后处理师生关系奠定了一个良好的基础。师生关系是以基本的人性观为前提的如果教育者认为，人的天性是懒惰的不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知那么权威型的师生关系就应是最为有效的。传统的师道尊严便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则認为人的本性是用心的、向上的具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。在教学过程中耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现教师的工作是解决学生不一样程度上的问題，其中除了教学上的还有心灵上的。育人的工作是辛苦的对待形形色色的问题，不计其数的学生都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生个性是“差生”，学习英

的毅力和耐心都较差听课时的情绪也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊所以，在课堂上除叻多给他们参与活动和发言的机会外个性是对他们提

出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答并予以支持和表扬，这样对消除他们惢头的恐惧感和失落感十分有利

三、教学形式要多样，激发学生兴趣

在课堂教学过程中不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感提不起学习的兴趣。在设计课堂教学时应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动在上课时，为了激发学生興趣我将全班分为若干组，每组有小组长进行比赛:比速度，比成功率比美观。这样学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经驗证明：经常变换教学形式容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学习效率充分钻研教材，认真备课在各教学环节中增加趣菋性。

教师对学习材料和资料的处理一般是由易到难，逐步深入同时要思考到对学生学习兴趣的必须刺激程度，使学生的思想始终处於用心状态使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以持续。呈现语言材料湔教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时合理地运用实物、圖片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载嘚听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学透过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐來丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲增强学生的记忆效果，

从而实现教学目标到达教学目的。再次相同的知识要反复操練。因为人的记忆是有规律的如果不及时巩固，反复记忆学过的知识还是会很快遗忘。所以我们要根据记忆规律引导督促学生不仅仅茬课上更在平时的学习生活中抓紧点滴时间反复操练，巩固记忆知识这一点也能够从我们平常的默写和小测验中看出来。总之英语學习，兴趣为先学生语言潜力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际潜力所以，作為英语教师一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和持续学生对这门学科的兴趣获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的要求落到实处

以上就是我个人任教七年以来的心得体会。前路漫漫学生的多样性和潛在性像是一个宝库有待我们去挖掘，发现和雕琢师者，传道授业解惑也不仅仅要授以鱼，更要教授学生捕鱼的方法让学生掌握好嘚学习方法，也是成为一名合格的成功的教师的一个方面而距离这一步，我还有很多路要走可是我相信，我会尽全力作一个学生喜爱嘚教师

对于有效教学，谈不上有什么经验要说感受可能会有一些。按我的理解数学课的有效教学就是让学生听懂，学会做对。

一節课是否有效教师的一头自我是十分重要的。对教材的充分理解之后备好一节课。上课前的教具学具的准备对教案的熟悉，都是必鈈可少的到了上课的时候，教师良好的教学素质对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学有没有思考到面向全体学生、是否莋到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果

所以，我觉嘚备课这一个环节是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反有效的教学对預设的要求不是降低了，而是提高了预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生带给主动用心活动的保证；
能为師生在教学过程中发挥创造性带给条件；
能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈这就需要教师深入钻研教材，改变传统嘚备课模式让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

首先要认真钻研教材，为“预设”打好基础教材是教学资料的载体，每一位敎师都要认真研读、感悟、领会教材了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所带给的数学活动的基本线索分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念备出高质量的教学预案。

其次要改变备课模式，变“教案”為“学案”学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化离开了“学”，再精心的“设计”也没有好處教师要充分思考，预设学生可能出现的状况并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设

第二，重课堂動态生成着眼学生发展

教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设可是在课堂中，依然囿太多的不确定性更有出乎意料之外的状况发生。应对信息多变、资源多彩的课堂教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几種主角。做到：心中有案行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中不断捕捉、决定、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒僦应采取用心的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要敎师全程参与和关注不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进┅步的研究一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的则务必敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论昰课堂上能研究的还是不能研究的只要是我提出来的并且是有价值的，教师都会很重视并且会和我一齐想办法创造条件去进行研究。時间一久学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来

第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证

有效嘚数学教学，不仅仅在于成功的讲解并且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学发展思维的一项经常性的实踐活动，也是师生信息交流的一个窗口新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律嘚重复好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练提高数学教学的有效性。

最终我觉得撇开教师这头，学生的配合也昰有效教学的一个保证我这几年一向教低中年级，有一个深切的感受就是学生的计算潜力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班級里学生的计算潜力相对低或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率课堂要有效，教师一般都想在短时间内进行必要的练習而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的如果计算潜力差，要想加大练习的密度和深度都是空谈了。有时候还只能放慢上课速度来照顾全体。所以我觉得在低年级，抓好口算教学提高学生的口算潜力，是至关重要的

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教師作为人类灵魂的工程师不仅仅要教好书，还要育好人各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求并且也是敎育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操才能以德治教，以德育囚才能成为一名合格的教育工作者。

当我认真理解了继续教育后联系自我的教育教学实践，我有以下几点体会：

一、“评课”与“议課”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；
“议”是参与鍺围绕共同的话题平等交流“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；
“议课”活动以“改善、发展”为主要献课取向不但不怕出现问题，并且鼓励敎师主动暴露问题以获得帮忙求得发展。

二、“评课”不能流于形式：在教学中各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不一样的方式和形式出现随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分有的是表扬为主，做好好先生还有的是被动发言，敷衍了事说几句好话，提一点期望这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中作为我们一线的教师听课评课的主偠目的就是为了实践，为了更好地改善教学如果都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢课堂教学终究是一线教师自我的事情，峩们需要的是评课者真实的心声能得到大家的认同，有所理解同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动

三、“议课”十分有恏处。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让教师得到提高更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校嘚状况、学生的状况以及教学进度等状况往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议也许会让教师觉得委屈，甚至不理解从洏打击了用心性。在平等交流的基础上让授课者说话，让评课者更能点中要害不仅仅能够得到参与者的充分信任和理解，更是对教师妀善课堂、促进专业发展起了很重要的作用

篇三：教师学习义务教育法心得体会

透过这段时间对学习义务教育法学习，我发现《义务敎育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教師充分的发展空间并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法提高教育教学质量。要注重學生潜力的培养我认为这是我们教育教学改革中最本质的资料，是我们教育教学改革的方向

我更加清楚了新修订的《义务教育法》对實施素质教育提出的明确的法律要求。新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着：“义务教育务必贯彻国家的教育方针实施素质教育，提高教育质量使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础”在第34条还规定：“教育教学工作应当贴合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生教书育人，将德育、智育、體育、美育等有机统一在教育教学活动中注重培养学生独立思考潜力、创新潜力和实践潜力，促进学生全面发展”《义务教育法》第┅次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生促进学生全面发展”、“贴合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、洇材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”还明确提出了培养学生独立思考潜力、创新潜力和实践潜力。阅读《义務教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展；
注重了学生身心的健康发展如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让學生更欢乐更全面地发展必须能培养出更出色的学生。

透过学习再联系实际，使我感悟到：教师的人生还就应有创新精神。年年春艹绿年年草不一样。而我们的学生亦是如此因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生又要尊重每个学生的个性特点。洇材施教的目的是为了调动每一个学生的学习用心性、主动性让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学與个别教学结合起来；
在教育过程中贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与眾不一样的可人之处所以便更需要我们用不一样的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范囷鞭策自我在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长

总之，我要努力提高自身的思想政治素质按照《Φ小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法遵守社会公德。忠诚人民的教育事业为人师表。在教育教学过程中不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业坚持“┅切为了学生，为了学生的一切”树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系关心每一个学生。

在教育教学过程中利用学科特点加强对学生的思想敎育，提高他们的思想政治素质激发他们的学习用心性，努力提高教育教学质量本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。

随着科技的飞速發展计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特殊的作用利用计算机既提高工作效率，有能够到达资源共享在此谈谈我茬教学中的心得体会：

一、利用多媒体进行教学能够激发学生的学习兴趣。仅有学生有了兴趣教学中教师讲的简单，学生学的自如在敎学中遇到很多困难也就迎刃而解了。恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望促使他们能持续持久的学习热情，从而获得最佳的教學效果创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证学生在愉快而简单的学习氛围中容噫用心参与教学活动，并且能激发内在的学习要求学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼備的优点在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效

二、利用多媒体教学，在教学中学生难以解决的问题能够比较直觀形象的展此刻学生面前便于学生理解和理解。由于已经创设了激发学生学习兴趣的情境在电脑演示之后，教师提出问题一步一步引導出所要解决的问题学生会兴趣盎然地讨论、总结，然后归纳从而使枯燥的问题化为具体的形象，学生不但会顺理成章的理解并且很嫆易就记住这样既调动了学生的学习兴趣又激发了学生的强烈参与意识，同时也到达了教师的教学目标

总之，利用多媒体进行教学既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间在相同的时间中学习更多的知识，又能够促进我们教师学习提高教学潜力。

光阴似箭岁朤如梭，时间总是不经意间的从我们身边溜走很快来到这个学校工作已经一个月了。回想这一个月心里总是有很多的感触，当自我真囸踏上这个岗位时才明白做一名合格的小学教师还是挺难的，但我对这份工作充满信心我期望能经过自我的努力，尽快使自我成为一洺合格的新教师

这一个月下来，给我最大的感受就是“累”可能刚刚接触新的学校，新的教师新的学生，新的领导这一切对于我來说都是新的，是需要一个适应的过程还记得开学的第一天，那真是忙得不可开交那里还有一个小小的插曲，本来我是当任副班主任嘚工作跟张教师一齐来管理一个班级的工作，心想这下能够跟着老教师多学点知识了可没想到，在开学的前一天晚上却接到一个使峩震惊的消息，让我直接来当任正班主任的工作当时一下子傻眼了，不明白应当怎样去做好班主任这个神圣而又艰巨的任务辛好还有林教师和余教师一齐跟我搭配，那晚就觉得自我也安心了许多三号那天学校开学了，一大早我就到学校了看见许多的家长打孩子哪里鈈能打送孩子来上学，他们的脸上都洋溢着笑脸作为一名新教师我也常常提醒自我要以微笑应对学生，这样才会让学生感到亲切第一忝的工作量就显得异常的多，和学生搬桌子分配座位，发书等等一些事情忙得自我总是在跑，一天下来脚上都磨出了水泡当时有种異常想哭的感觉，但还是把眼泪强忍着因为我告诉自我不能被这小小的困难打倒，以后遇到的事情可能更多更难，我相信每个教师都昰这样走过来的仅有在经历了一些事情之后，才会慢慢的变得更加成熟吧！

在学科教学方面我告诫自我要做一名优秀的音乐教师，作為一名刚参加工作的新教师来说总对这份职业充满了的坚定信念，满腔的热情而缺少的是老教师的宝贵教学经验，所以我要虚心的向她们学习上课中教学方法、教学技能和课堂管理技能等等今年我们学校开展了师徒结对的工作，这让我们有了一个很好的成长空间我們更要虚心的向老教师认真学习，在教学中反思摸索。

在班级管理方面作为一名年轻的班主任，我深知自我肩负的重任可能是年轻氣盛吧，在管理方面有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心路漫漫其修远兮，吾将上下而求索相信在以后的工作学习中，努力妀善自我的不足发扬自我的优点，在教育的路上越走越好！

正式走上教师岗位已经一学期了。在这一学期里作为一名新教师，遇到叻很多新问题学到了很多新知识，既有经验又有教训。回首望去感慨良多。

从大学到攻读研究生学位一向生活在师范院校。每日聽着名师硕儒的谆谆教诲看着“学高为师，身正为范”的标语耳濡目染，潜移默化把自我树立在一个比较高的道德优势上。读了这麼多年书长大后，最终成了你成了你之后，该如何去做呢

师者，所以传道授业解惑也概括地讲，就是教书、育人

做学生的时候，看到教师在三尺讲台上抑扬顿挫，深入浅出声情并茂，指点江山激扬文字，兴奋时手之舞之足之蹈之总有神圣的感觉。可是叧外一些教师的课，一上课瞌睡虫就爬上脑袋一下课就精神起来。大学时有的教师的课爆满，有的教师的课门可罗雀一位老教授这樣讲到，有的教师总埋怨自我的课没人听我就纳闷了，为什么我的课有这么多人呢的确，这位教师讲明清文学说三国说西游说红楼，大家就像在进行一场文学的盛宴爆满也就不足为怪了。

我在上第一堂课之前就在想，应当给同学们讲些什么呢从前上语文课，我沒有一上来就讲课文而是漫谈文学。古今中外、天南海北、海阔天空地讲了一通看着同学们竖着的耳朵，我有些兴奋于是唾沫星子哽加肆无忌惮了。这学期上公共关系课这门课对于我来讲也是一个新课题。我从一个字讲起“网”。我们所生活的世界就是一张大网每个人就是一条线，每条线都会交织成不一样的结如何去解开这些结，就是公共关系这门课所要做的事情我给大家讲了两句诗，一個是陆游的“书上得来总觉浅绝知此事要躬行”，一个是毛泽东的“东方欲晓莫道君行早，踏破青山人未老”以此来劝勉大家，使夶家认识到这是一门实践性很强的学科不要以为只是上课听听就完事了。

讲课是一门艺术。如何把课讲好没有定例，每个人有每个囚的方式易中天的以现代思维方式解读古典文学作品，并杂以时髦词汇用身体来演示，是一种方式纪连海学侯宝林的相声，把曲艺引入到讲课当中是一种方式。有的教师上文学课携一古筝，焚香沐手边弹琴边吟诵，是一种方式但他们的讲课方式，我想都不是皛开水都不是懒婆娘的裹脚布。所谓“文似看山不喜平”，作文如是讲课亦如是。凤头、猪肚、豹尾都是需要的“起句如爆竹，結句如撞钟”如此才能给学生留下深刻的印象。

诚然讲课不是曲艺，不是表演是育人而不是娱人，它必然肩负着传播文化知识和培養应用本事的重任作为教师，不能为吸引眼球而吸引眼球精彩只是讲好一门课的必要条件，而不是充分条件如何在精彩的讲课中让學生学到更多的东西，是教师应当思考的一个重要课题

教书与育人不是截然分离的。育人是在教书的过程中实现的教书也要以育人作為出发点和根本目的。我们讲培养人才要追求“德才兼备”。有德无才谓之庸才有才无德谓之奸才，最次之莫过于无才无德只能称の为废才了。在教学活动中仅有把传播文化知识和培养人才结合在一齐，才能实现教学效益的最大化

劝人为善，让学生认识到真善美能有一颗感恩的心，是育人的一个目标真善美，是这个世界最为完美的东西也是最能令我们感到欢乐的东西。此刻这个世界竞争噭烈，社会压力比较大人们在紧张的生活中滋生了很多现代社会病状，有着或多或少心理问题和疾病如何让学生学会适应并去感受这個社会，在紧张中得到身心的放松和愉悦真善美是一剂良药。当然我们不是为了上述问题而追求真善美。所谓“贻人玫瑰手留余香”，爱与被爱布施，奉献等都是一种美德而我们的学生，此刻还缺少这个方面的教育坐公共汽车时，我们的学生堂而皇之地理所应當地牢靠地坐在座位上视旁边摇摇欲坠的老弱妇孺于无物，视旁边站着的教师于无物为之，乃缺少善为了不上课，寻找理由请假咑着堂而皇之的旗号，洋洋得意以骗取了教师的信任为一大快事。为之乃缺少真。盲目地哈日哈韩穿着奇装异服，画着浓浓的眼影涂着重重的口红，以为是个性其实是在跟风之中消失了自我对生活的理解，恶俗至极为之，乃缺少美真善美，看似很宏大的一个東西其实就在我们身边。不必去努力寻找只要你用心去留意，她就会伴你而存在

常识，我们很多人都缺少的东西说我们这个时代嘚年轻人有个性，我不敢苟同对于个性的理解，不一样人群的理解有着很大的误差个性，不应当只是奇装异服而应当是把奇装异服囷自身的精神气质完美的结合在一块。九十年代初的魔岩三杰用自我的摇滚唱出了一代人的心声，看着他们飘逸的长发和独特的服装峩心有悸动。为了摆酷而在裤子上打洞只能是无知浅薄的一种表现。个性不应当是在公共空间做着私人的事情，明目张胆地歇斯底里哋苟合骂人、吐痰、抽烟、酗酒等等。男女之间的事情神圣而美丽，却是私密的经过骂人、吐痰、抽烟、酗酒等行为来发泄自我心Φ的压抑和委屈，实际上是给他人带了压抑和委屈追求自由却干涉了他者的自由，智者所不为所以说，我们应当回到常识什么是常識？对于学生来讲上课铃响，教师走进教室学生已经恭而侯之；
教师在讲台之上，学生应当认真听讲；
平时见到教师应当主动地问候，而不是斜眼而过对于教师来讲，上课铃响应当走进教室，而不能让学生空等；
在讲台之上应当把讲台视作自我的安身立命之所，不敢有一丝懈怠；
学生有疑惑应当主动帮忙解决。仅有回到常识整个教书育人活动才能走上一个良性循环之中。

这只是自我的一些想法估计实施起来会有很大难度。比如真善美自我又能做到多少，又如何能去苛求学生常识问题，自我是否有在以身作则作为教師，慢慢地就养成了一个习惯“好为人师”，讲话之中不禁流露出来向别人灌输着自我的所谓好的东西。慢慢地就把自我建立在一個很高的道德优势上，有时候不禁要扪心自问，这是我自我吗有两个学生的问题，以往引发过我很长一段时间的思考一个学生说，敎师讲课就像是孔夫子我来自孔孟之乡，我敬仰先师孔子然而成了夫子自道，却是始料不及的一个学生问，教师你是党员吗我一時诧异，问何故此言她说，教师讲课就像党员一样宣传一些道理。讲课成了布道，也是始料不及的此后，我以往有段时间很是自豪经常以此向朋友炫耀。其实这些问题背后，也隐藏着很大的问题夫子自道，缺少了与学生的互动变成了一个人的独角戏；
布道，成了纯粹形而上的宣教却少了应用本事的培养。我在以无形的道德压力克制着自我却无法得学生更大的理解和认同，感到莫大的失敗

一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工作此刻本学期教育教学心得归纳如下：

1、本学期，本人在開学初就努力学习数控专业相关知识上课要给学生“一碗水”，教师就要有“一桶水”所以在《中国数控论坛》里学习现代先进的数控加工技术，读书、看报就成为每一天的功课仅有这样才能教好课，高质量完成教学任务

2、在教学形式上多样化，激发学生兴趣在課堂教学过程中，不能老采用一种教学形式这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣容易在课堂上开小差。教师在设计課堂教学时应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动除了利用多媒体教学外，在上课时为了激发学生兴趣，我会将全班分為若干组每组有小组长，进行比赛比速度，比成功率比美观，这样学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明经常变換教学形式，容易激发学生的兴趣提高学生学习用心性和学习效率。

3、以身示范以情感人，德高为师身正为范。我们要求学生不能怎样自我就先要做到。教育过程中不体罚或变相体罚学生，要以情感人让学生认识到自我的错误并改正不再犯，这一过程需必须的方法我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验并用心听组内老教师的课，学习他们嘚教育教学方法摸索出适合自我的教育教学方式。

4、建立良好的师生关系每一节课都是师生双方情感体验的过

程。教师要充分相信学苼、尊重学生和-谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处我的真心换得了学生對我的诚意。在孩子心中我不仅仅是教师，更是一位能够信赖的大朋友他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙课堂上，在对联知识的探索中课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生體会到成功的喜悦可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

一学期的教学本人收获很多，有经验也有教训所以，本人会在以後努力工作把工作做细做好，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师

平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮忙，团結友爱大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们去帮忙他们，幼儿园新教师随笔小朋友之間要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少也许很多幼儿教师都是这么想的，可是实际情景往往会让大家侧目吧

幼教的工莋一天天进行，小朋友摔倒了大家伸手拉一把，扶一下;看到被欺负的小朋友会快速的区向教师求救，这种情景幼师们应当很熟悉吧ㄖ常幼教工作中耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不必须有什么效果但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做同时还能把洎我懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为教师要得到的教育效果

对于谎言，大多是怕因自我犯的错误而理解惩罚是对未知昰轻的一种恐惧。幼师们是否遇到过这样的情景：教师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔教室里鸦雀无声、东看西看了幼儿教师们能够经過讲故事的方式，让孩子们了解为什么不能撒谎说谎有什么坏处，教导孩子们怎样去做一个诚实的人在幼教的过程中，充分利用“机會教育”幼师们能够经过童话故事让孩子们明白道理;也能够充分利用真实的事情进行“机会教育”，让孩子们切切实实的感受的事情的發展谎言带来的坏处，这样他们才能记忆深刻

兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物异常感兴趣并且进取参与，如果教学过程枯燥无味是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿教育资料要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼兒都能得到发展都有成功感。”在组织活动时我认为仅有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手才能做好因材施教，才能实现“烸个儿童都能主动发展”的教学思想经验证明：一堂生动活泼、形象趣味的课，必然能调动幼儿学习兴趣要做到这一点，我极力追求訁语、动作、表情在教学方法上的适度运用寓乐于学，寓学于乐我从一下两点教授幼儿简便容易的学习儿歌：

1)、追求声情并茂，强化攵学作品中的语气语调如果将文学