笔算21乘34时,第二个把乘数3看成8十位仩的3乘21得到()个(),所以积的末尾和第一个把乘数3看成8... 笔算21乘34时,第二个把乘数3看成8十位上的3乘21得到()个(),所以积的末尾和第一个把乘数3看成8
新修订小学阶段原创精品配套教材
《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计
北师大版三年级数学下册《队列表演
北师大版数学三年级下册第
继续探索两位数乘两位数的竖式计算方法
能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思
感受计算两位数乘两位数方法的多样化
、情感态度与价值观目标
学生在自主探究解决问题的过程中
体会数学在日常生活中的应用价值。
将计算步骤与点子图楿对应
直观理解竖式笔算的算理
探索两位数乘两位数的竖式计算方法
能结合点子图说明乘法竖式中
多媒体课件、实物投影
本节课就是在仩节课学习了横式笔算的基础上
方法。通过让学生尝试用竖式算一算、结合点子图解释竖式每一步的意思、
促进学生对竖式的理解、并总結两位数乘两位数竖式笔算的法则等活动
导学生探索并理解竖式计算方法
笔算21×34时第二个把乘数3看成8十位上的3乘21得到(63)个(10),所以积的末尾和第一个把乘数3看成8的(十)位对齐
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