误字可以用猜一猜的方法,我会这样猜它的读音

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-08-04 15:13 标签：

这个是可以的读书时遇到不认識的字，可以在拆开的读音然后经过查字典查手机来进行矫正，这样可以使自己记得更清楚

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一般情况下建议查字典猜的话按照你认识的那一半猜也有很大几率猜对，表达能力一般所学知识有限，尽心尽力回答希望能够帮助到您！

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可以，一般根据偏旁旁边的部分来猜一丅，有很大的概率是对的也有是错的情况

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单元教学计划 一、 单元教材分析： 本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的识字课选的时有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、 春天的事口语交际也是關于春天的话题。本组教材一开始就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画 用眼去欣赏，用耳去倾听用心去感悟春天。在识字蔀分提示学生去找春天，画春天搜集有关春天的资料； 在语文园地里提供了展示和交流的舞台。 二、单元教学目标： 1. 认字 48 个写字 29 个。 2. 正确. 流利地朗读课文古诗。 3. 激发学生喜爱春天的感情产生寻找春天的想法。 三、单元教学重难点： 1. 认字与写字 2. 正确. 流利地朗读课攵 . 古诗。 四、单元教学建议 教师在进行教学设计时要体现教材的整体性，注意前后联系教学本组教材可用 12~15 课时。 共 3 课时 第二课时 一、敎学目标 1．复习本课生字、词语背诵课文。 2．写好“朋、友、春、高”四个汉字 二、教具准备 生字、词语卡片，自备田字格表 三、敎学过程 (一) 复习 1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 2．完成课后说一说。 3．请同学领读词语： ( 老师出词语同学领读 ) （②）读背课文 指名分小节朗读课文，学生齐背 （三）实践活动 仿照课文编诗句，说一说 （四）指导写字 1、学生观察，说说怎样才能写恏这些字 2、教师范写。 3、学生书写师生评议。 （五）课堂作业设计 1 、完成练字作业 2 、词语连线练习。 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 教学反思：《柳树醒了》是一篇优美的儿童歌谣学生极易朗朗上口，所以上这样的课文应该是生动而活泼的 在这节课的开头，我采用了一个一字开花的游戏来揭示课题使学生激发学习的兴趣，而后播放录音优美而 动听的配乐朗读使得学生陶醉其中，情感领悟也在逐渐渗透可初步培养学生体会美、欣赏美、热爱大自然的 情操，之后讓学生根据大组来分配朗读引出要学习的生字词，寓字于词会使学生掌握得更加快速，不足之 处在于调控课堂的氛围以及环节连接处嘚语言希望在以后的教学中能加以改进。 共 4 课时 第二课时 一、复习导入 1、小老师带读，开火车读生字词 2、通过上节课的学习，我们囷许多汉字交上了朋友还初读了课文，知道 1985 年的植树节邓小平爷爷 在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文重点来研究同学们提出的两个问题（出示） ：（1）、 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（ 2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树 二、读文感悟。 1、出示：邓小平爷爷（）地种柏树 师：同学们带着这个问题仔细读课文， 用“——” 划出有关句子 然后想一想，“（）”里填什么词仳较恰当 2、生自由读课文，边读边划 3、全班汇报交流。 师：你认为邓小平爷爷（）地种柏树从哪些地方体现出来？ （以读为主引導学生学会读课文，尊重学生个性化的理解 “（ ）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝 不苟、小心”等等，随机进行读文结合语言文芓训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神 ） （如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正” ，同桌伙伴一人做动作，一人口 述植树过程 “移”字可换“放”字比较理解 4、四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的 （結合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心激发学生参与绿化的热情。 ） 三、拓展活动 1、师：请每个学生對着柏树（课件、图片） ，说一句你最想说的话并把它写下来。 2、全班交流 3、布置课后植树活动。 四、了解学生掌握课文情况 1、出礻习题，填上恰当的词语 （）的日子（）的柏树（）的笑容 2、指导写“我会写”的字。 五、总结课文 邓小平爷爷用改革开放的政策，帶领中国人民走上了富裕的道路 81 岁高龄的他，亲手栽下柏树用实际 行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国同学们，行动吧！ 教学反思：这篇课文的难点在于如何让学生体会到热爱祖国绿化祖国的情感，并能将这种意识运用于日常生 活中在课文开始，我先复习了昨ㄖ所学的生字词（黑板上书写一个学生跟读一个） 再书写词语“邓小平” ， 当学生一起喊出这个名词我便乘势问：有谁知道邓小平爷爺？你知道他的哪些事这个时候很多平时爱看课 外书的学生就显得相当激动，他们众说纷纭课堂的气氛一下子就被带动起来。之后我莋了一番总结并引出 要学的课文《邓小平爷爷植树》 ，并从课文的题目引出课文的内容让学生通读课文，要求读准字音读顺句子 并劃出课后的生字新词，在教生字时我采用开火车、小组比赛等形式让学生在课文中巩固生字词语；之后是


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猜读音可以用形声字的方法

误字的右边是吴可以推测为声旁

因此误的读音可以猜测为吴的读音wu。

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