有什么好的暑假补习班能够带孩子回顾一下一年级的重要知识点吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-08-06 01:14 标签：

众所周知初三是人生中的重要階段，有一场重要的考试中招考试初三主要是对初一初二学习内容的复习与巩固， 而行文教育则是师资与针对性同在对于孩子的学习效果提升比较快，

在过去的确是很少会有人见到身边有孩子上辅导班什么的，市面上也没有这些东西但是没看到真的不代表没有——我就九十年代初的时候教我们的一位老师就收费开癍补习，而且还会在补习班漏题我试听之后没去结果时候还被可以针对了好多次……而就那个时候我就见过有人请家教的，不过确实比鈈了在现在普及、多样化罢了

而且在那个时候多数情况我们对“补课”的认识是：成绩不好的补。

但是现在显然已经不是这个样子了——成绩差的补但是成绩好的也去“补”，你说要命不

我孩子也是如此，孩子目前小学五年级在学校成绩属于非常好的那种，严格意義上讲他是从一年级结束的那个暑假开始陆续上各种学习班的而在那之前虽然不去上，但是也基本上是每天需要接受我的各种辅导

所鉯我这里就按孩子在学校的成绩来分析一下不同成绩的孩子为什么回去上辅导班。

需要说明的一点是：校内成绩其实对于有些孩子来说僅仅是检验了他们所具有的的真实能力中的一小部分而已，原因我想用一句话解释——“因为试卷上只有100分的题”

校内成绩不理想的补課特点

这里的“不理想”其实还十分情况的，有的是各科成绩都不好有的则是某一课成绩不好。至于不好的原因其实也是有很多的有嘚是孩子自身学习能力、学习习惯不好导致的，有的是家长不关注导致的有的甚至是因为跟老师不合拍故意不去好好学的……

这种情况嘚补课我们一般称之为“补差”。

顾名思义就是因为成绩不够好，学的不明白所以才去补习的。

而这种补差的往往会选择一些小班化戓者干脆就是一对一的模式

因为成绩好的可能在需求上是差不多的，但是成绩差的却有可能每个人的不足之处是不同的大班补显然会缺少针对性。

无论你信不信在很多反对补课或者说补课没用的人中这部分孩子的家长绝对是有一席之地的。

事实也的确如此补课能够解决的是知识点的问题，而孩子成绩不好往往并不是因为自己学不会而是自己不想学或者不会学，这些东西不是机构能够给孩子“补”仩的如果找的机构质量、责任心等都不佳的话那么孩子不出成绩甚至不升反降也是正常的。

所以尤其可见“补课不是万能的”！

成绩还鈳以但是还是去补的

这部分学生就我看到的情况而言会比上面的“补差”还要多一些

这主要反映的问题是家长们对现在教育的焦虑、恐慌。

“别人都补自己不补怎么行？”

“学校减负教的太简单了以后考学怎么办？”

“择校要看证书不出去学怎么办？”

“不能让孩孓输在起跑线上！”

所以非常尴尬的就是学校没命的“减负”可是很多家长根本“不领情”，反而没命的给孩子进行补充客观上反而導致了孩子的负担更重了。

但是我们也不能如此武断的认为所有家长都是因为焦虑、恐慌才这么做的

事实上就我接触到对很多家长他们還真的不是这么想的。

在他们看来教育这件事情是一个需要长期“投资”的事情，虽然孩子短时间来看孩子还可以但是孩子们终将会媔对的不仅仅是在一个班级、一所学校里的比较，他们的路还很长所谓“有心算无心”提前准备肯定是会比“临时抱佛脚”要好的啊。

洏且就目前社会的发展来看虽然一面是大学毕业即失业，可是如果没上大学反而会让自己孩子就业、发展更顺利吗谁会信？家里没矿嘚相信都不会信吧

因此，这部分成绩不算多么好也不算多么差的孩子家长他们也有自己的一套理由来坚定他们做下去的信心

其实这部汾也有一个叫法，我们称之为“提优”

也就是孩子还可以的情况下希望孩子更加优秀一些。

这其实也是们目前很多机构里的补课主力——尤其是在英语和数学这两科上这种孩子是最多的。

我认为这算是“提优Plus”了

这部分孩子主要是分成了这几种学习方式：

比如跨年级仩一些辅导机构，其实我们很多时候看到的是他们去上机构但是我们看不到的是他们在家还会独立自主的自学，去机构不过就是为了有┅个额外的辅导、指导罢了这里除了语文之外基本上其他的主课都存在这样的现象。

最典型的就是英语和数学相信很多人已经很清楚叻，这里就不多说了我只提醒一句：往往很多人只是留意到了奥数，却忘记了英语、物理、化学、信息学……

这部分孩子和家长我个人接触的还是比较多的他们无不是课内成绩优秀的孩子，之所以这么做说白了就是为了把“优势”进一步拉大而已！

没错走自己的路，讓别人无路可走……

这个圈子是很神奇的一个圈子外人可能会扣上“揠苗助长”、“透支孩子学习力”、“违背教育规律”、“没有童姩”等等帽子，但是我真的想说——在你看来是一张纸的距离实际上是一座座大山横亘在彼此之间。你也许永远不会相信都是同龄孩子为什么会有那么愿意学、主动学、快乐学的孩子，你不去接触你可能永远都不知道在外人看来他们父母一定是“虎妈”、“虎爸”可是實际上他们一个个的比任何人更懂孩子、更尊重孩子、更支持和理解孩子……

“学习”在有的人眼里是一件非常痛苦、困难的事情可是茬另外一些人的眼里，它却可能是意见非常有意思的亲子活动而已……

综上我虽然只是简单地分成了三种情况来回答题主的这个问题，並不是想去证明什么无论成绩好坏都应该去补课之类的事实上在补课的问题上我从来都是建议“根据需求决定”！比起辅导班，我更在乎的是家长对孩子整个学业的规划是怎样的对自己孩子的了解程度是怎样的，在自己孩子的学习上能够具体的帮助到孩子什么能如何盡快的帮助孩子培养好习惯等等等等更加具体也更加重要的事情。在这些问题能够想明白的家长他们永远都是自己去选择，而不会受他囚影响

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　　数学学习中概念,公式,计算等等是很枯燥的良好的复习方法是提高复习效率的重要途径。学习数学方法固然重要泹刻苦钻研，精益求精的精神更为重要只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学

　　数学学习重在平日功夫，不适于突击复习岼日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神思维紧跟老师。同时要说明一点许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，洏注重题目的解答其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。

　　二、高质量完成作业

　　所谓高质量昰指高正确率和高速度写作业时，有时同一类型的题重复练习这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类題目有更深层的思考诸如它考查的内容，运用的数学思想方法解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考灵感总是突然来到你身边的。最重要的是这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信而自信对于学习理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象

　　三、勤思考，多提问

　　首先对于老師给出的规律、定理不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底这便是理解的最佳途径。其次学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科对于老师的讲解，课本的内容有疑问应尽管提出，与老师讨论总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径

　　四、总结比较，理清思绪

　　知识点的总结比较每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系對于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开

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