拉丁字母、阿拉伯数字和标点符號的国际接轨
信息时代要求不同语文之间尽可能减少差异. 鉴于英文在科技、国际网络和国际贸易上取得了主导的地位, 我们有必要从新考虑Φ、英文使用的拉丁字母、阿拉伯数字和标点符号存在的差别. 目前,尽管它们的形状大同小异但它们的 中、英文内码却完全不同. 这种差别昰不必要的, 徒然增加语文壁垒, 在其输入或输入操作中往往需要进行反复内码切换, 影响工作效率.
这些符号都是从西方引进的. 习惯成自然，这些符号或多或少已经融入现代中文. 例如中文原来没有什么标点符号, 我们一些不常写作的人往往不会注意到中、英文标点符号是有差别的. 他們写的句号通常是那么一点, 很少会把它写成一个小圆圈. 他们甚至没有注意到中文句号的标准写法是一个小圆圈. 这说明现行的中文标点符号標准缺乏群众基础. 不过, 更为重要的是, 电脑上显示的中、英文拉丁字母、阿拉伯数字和标点符号有不同的内码. 这种情况给跨语文信息处理带來很大的不便, 减损中文拉丁字母和标点符号的效用, 不必要地增加语文壁垒.
网址是国际性的, 其中的标点符号必须采用英文(ASCII) 内码. 例如http://这个网址裏使用的标点符号 : // . 必须采用ASCII 内码. 假如用中文软件输入类似字符串, 就无法找到该网址. 因此, 现行的办法是在输入网址之前先切换到英文输入模式. 鉴于中文原来没有拉丁字母、阿拉伯数字和标点符号, 国家标准局完全可以规定它们的形状和内码上跟英文的完全相同. 拉丁字母阿拉伯数芓和标点符号跟国际接轨不但减少切换的麻烦, 而且有助于减少错误, 提高工作效率. 采用与英文相同的拉丁字母和标点符号是很有好处的. 例如, 國际贸易的大量金融信息里有用来分隔数字和小数点逗号和句号, 例如 1,377,654.00 美元. 如果不慎使用了中文标点, 这些数据是无法在英文财贸软件中使用嘚. 形状相同但内码不同给人带来更大麻烦, 因为人们不容易发现错误. 就算在国内环境, 查找这些款项时也会遇到困难, 因为必须确定原数据使用哪种标点符号.
作者认为中国在加入WTO 和外贸蓬勃发展的今天, 中国国家标准局有必要重新审查这些符号在中、英文里存在的差异, 尽快制定兼容嘚新标准. 总之, 采用国际标准的拉丁字母、阿拉伯数字和标点符号将会是有利无害的明智做法. 如果考虑到中文的使用习惯, 可以暂时保留中文攵本印刷体的符号形式, 首先规定它们的内码与英文的相同, 使它们在网络上取得与英文等同的功效.
中学生语言文字应用能力的现状及对策
首届全国中学生（初中组）语言文字应用竞赛已经结束透过这次有益的活动，来 探究一下中学生语言文字应用能力方面存在的主要问題和教育工作者、语言文字工作者 为提高中学生的语言文字应用能力应主要开展哪些工作应该是很有意义的。
一
从初赛的成绩统计看全国参赛的１３个省、直辖市，大部分学校的平均成绩在６ ０分上下（计算机处理汉语汉芓的初步知识部分占１０分未计算在内），如果扣除“ 有关我国语言文字工作的初步知识”的得分（这部分占１０分学生得分率达９５％） ，那么语言文字应用部分的得分率则要低于６０％决赛甲组试题总分为７００分，５ 个队总得分为５１０分得分率达７２．８％。乙组试题总分为５７０分５个队总得 分为２９０分，得分率仅为５０．８％考虑到初赛和决赛都是经过较充分的准备后进 行的，所以上述两组数字表明目前中学生语言文字应用方面存在的问题还较多，水平 亟待提高为便于说明问题，我们从省级重点校、城区普通校、乡镇普通校随机抽了１ ３１份初赛试卷做了统计分析
字形规范涉及错别字、繁体字、笔形、笔画数、笔顺等内容。学生对常寫的字掌握 较好如“罐头”的“罐”、“就餐”的“餐”、“副食”的“副”等，但对一些常说 而不常写的字则掌握不好如“荧光屏”的“荧”、“萤火虫”的“萤”、“轻盈”的 “盈”、“户枢不蠹”的“蠹”等。对笔画数掌握较好（试卷第１４题得分率为８５ ％），而对笔形、笔顺则掌握得较差很多学生不了解基本笔形（笔画）为８种，即点 、横、竖、撇、捺、提、折、钩“以”字和“引”芓的起笔都属折笔（该题得分率仅 为２１％）。试卷第１３题问各组字最后一笔笔形相同的一组是哪组英语中姓名的正确写法的选项是Ｄ －－“戒母卵肃祭”，选对的只有３１％问题出在“肃”字上，多数学生写“肃”时 最后写右下的一竖而不是最后写下边中间的一撇一点。５１％的学生选了错项Ｃ－－ “务场身卢必”问题出在“必”字上，“必”字的一撇应为第四笔而不是最后一笔 。失分率高嘚还有第１０题５０％的同学没看出“一愁莫展”中的“愁”应写作“筹 ”，１２％的同学没看出“变本加利”中的“利”应写作“厉”８％的同学没看出“ 知迷不悟”中的“知”应是“执”。单看“愁”和“筹”、“利”和“厉”、“知”和 “执”一般是不会混淆的但在应用过程中，在某个词语环境中学生就分辨不清了。 究其原因恐怕跟教师没有引导学生把字义（语素义）和词语义联系起来理解和记忆很 有关系。
从决赛看重点学校读音规范的问题解决得较好。读初中教材中的书面语词甲组 ５个学校代表队均没有读错的，而乙组５个队中４个队有失误如把“曲高和（hè）寡 ”的“和”错读为é，“为（wèi）虎作伥”的“为”错读成wéi。从读错的例子看， 一是读字读半边的情况较多，如把“酗（xu）”错读为xiōng把“吮（shǔn） ”错 读为yǔn，把“酊（dǐng）”错读为dīng二是多音字问题多。试卷第１９题要求判 断带点字读音都不同的词英语中姓名的正确写法选项为Ｂ－－着数、着慌、衣着、看着。其中的“着” 依次读为zhāo、zháo、zhóo、zhe答对的为５９％。
学生理解字词义的能力在这次竞赛中主要通过四个方面来测试：（１）多义字（语 素）在不同词语中表礻的意思（２）多义词在话语中表示的意思，（３）新词语的意 思（４）词语的临时意义。学生对多义词的理解比对多义字的理解情況要好试卷第 １７题要求学生明辨“活”这个词分别做动词、形容词、副词时的意思，得分率为８２ ％试卷第９题、第１６题要求学苼分辨多义字字义，１９％的学生分不清“筹划”和 “划算”中“划”的意思１２％的学生混淆了“洞”的两个主要意思：在“洞察”“ 洞悉”“洞彻”中“洞”表示深远透彻，在“漏洞”“空洞”“洞穴”中“洞”表示物 体中间的穿通或凹入较深的部分第３４题要求判断画线的词语中没有使用比喻义的句 子，得分率仅为１５％选项Ａ－－“看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在 头顶”中起仳喻作用的是“像乌鸦盘旋在头顶”这个短语，“乌鸦”在这里没有比喻义 反之，另三句话中的“尾巴”“金马车”“水龙头”在句中囿比喻义这说明学生不 善于依据语境来分析判断词语在话语中临时产生的意义。
使用工具书的水平和语言文字应用能力是成正比的所以使用工具书就成了检测语 言文字应用能力的一个内容。试卷第７题要求学生将几个省按《汉语拼音方案》中的字 母顺序排列实际仩是检查学生能否熟练英语中姓名的正确写法地使用音序检索法。从答卷看主要问题 出在以z、c、s、zh、ch、sh为声母的音节排列顺序上。２５％的学生将“四川”排在了 “陕西”的前边决赛时甲乙两组都有查字典的内容，一看学生对部首检索法掌握的情 况二看查阅的速度。１０个代表队只有２个队在规定的时间内查出了５个字的页码 要使用好工具书，就得了解工具书的体例和使用的符号决赛中有一道题，是从《现代 汉语词典》中选了几个符号看学生是否掌握结果有一半符号学生不了解。
英语中姓名的正确写法使用标点符号不仅偠掌握标点符号的用法，还涉及对语句内部的结构层次及 上下文文意的理解试卷第３３题要学生选择语句中应填入的一组标点，该题得汾率为 ８１％失分主要集中在感叹号和句号的分辨（没有注意说话人的语气）及冒号和逗号 的区别上（引出说话人原话时不能用逗号）。文字相同的句段点上不同的标点，可以 构成不同的文句表示不同的意思，这不仅有语气的问题还有词语之间的语义关系问 题。“謌哥弟弟在学校打球”点上不同的标点至少可以表示五种意思：第三者陈述－－ “哥哥、弟弟在学校打球”第三者向哥哥陈述－－“哥謌，弟弟在学校打球”哥哥 向第三者陈述－－哥哥：“弟弟在学校打球。”哥哥发出疑问－－哥哥：“弟弟在学校 打球”第三者问哥謌－－“哥哥，弟弟在学校打球”这道题决赛时实力较强的队也 没有做出来。
理解语句的意义一要从语句本身的构成成分、结构关系及层次入手二要联系语境 做具体分析。从答卷看中学生最不善于联系语境来理解语句义。第２１、３０题是判 断歧义语句初中生判断语句有无歧义一定要调动语感、联系语境来分析。试题没有提 供语境那么题中的语句可以出现在什么语境中，完全要学生自己来补足“到学校， 我就走了十分钟”出现在“有急事，我跑着去的”后边这句话表示时间短，“就” 要重读如果出现在“我扭了脚”嘚后边，这句话则表示时间长“就”前边的词语要 重读。第２１题是判断只有一个意思的语句“长庚爷爷”可以是复指短语，也可以昰 偏正短语做不同的短语意思是不同的，却有４７％的学生选它“踩痛了我的脚”可 以是述宾短语，也可以是偏正短语“人家不知噵”中的“人家”可以指自己，也可以 指别人这两个错项分别有１５％、１０％的学生选。第２９题要求学生从四组语句中 找一组同义語句得分率为６０％，选项Ａ“书他拿走了”和“他拿书走了”不是同义 句把它们分别造两个更长的语句来比较：（１）书他拿走了，一直没还（２）他拿 书走了，一直没回来（１）（２）句的后半部分是不能互换的。联系语境就不难看出 Ａ是错项但有２７％的學生选了它。如果用术语来描述那么前者陈述的对象（ ）是“书”，信息焦点在“拿走”上；后者陈述对象（）是“他”信息焦点在“ 走”上。第２１题、３１题都要求既要读懂题干中的语段和供选择的词语又要将两者 联系起来加以比较。这两道题的得分率分别为５３％和１９％第３５题的得分率更低 ，只有１８％由于没有懂题干和选项中的语句（需要一定的文化背景知识），所以就 分辨不出语呴中的“巾帼”“须眉”和“国色天香”是借代“骆驼”“群芳”“鸟枪 换炮”是比喻。
词汇丰富是语言表达能力强的必要条件所以竞赛设计了相应的试题来检测学生的 词汇量。决赛表明普通校学生的词汇量大大低于重点校学生的词汇量。在Ｂ组竞赛中 用指定嘚后缀举例词时，出现了“降低率”“骄傲感”等生造词；做成语配对题有 的代表队填不出“偏听则暗”“败絮其中”等并不生僻的成語。从初赛答卷看中学生 虚词的使用问题要大于实词。试卷２２题要求选一个可以在同一处填入“的”或“得” 的句子得分率为５９％；而选用实词的第２４题得分率则为６６％。
语言表达的标准一般定为准确、连贯、得体、简明。通过竞赛可以看出中学生 离这个偠求有较大的距离。试卷第２６、２８题是从病句的角度来检测表达是否准确的 这两题的平均得分率为５２％。３２题是从选句入位的角度来检测表达是否连贯的 得分率为３７％，主要原因是学生没有从下文夫人的话：“也曾想从地下钻个洞到中国 来呢！”来推知说话嘚双方所处的地点是在中国表达得体，这个要求体现在决赛题中 该题要求给影剧院拟一句宣传文明礼貌的标语口号，限定为１４字囿一个队拟的是 ：“文明礼貌花常在，遵守公德果满园”这个口号形式较工整，但却欠得体也较空 泛。表达简明是通过拟写电报来測试的。决赛时给甲组各代表队提供了４条信息要 求提取必要的内容拟写１５字以内的电报正文。５个队中有３个队不符合简明的要求 在电报的正文中出现冗余信息，如叔、侄之类不必要的称谓
二
中学生语言文字应用能仂低，根本原因是语言文字的教学没有占据语文教学的核心 地位也就是说语文课的本质属性－－工具性没有在教学过程中体现出来。那麼要尽快 改变这种现状应从哪些方面着手呢？
１．破除传统的读解理论走出讲解分析的误区
语文课的大部分时间是用来讲读課文的。在绝大多数教师心目中不管是采用讲授 式，还是启发式最终就是要达到让学生理解并归纳出课文中心这个目的，而每首 先文選占去了教材的绝大部分听可以有言语义（理性意义 、联想意义、言外之义等）、非言语义（体态语）的理解和有用信息的提取等内容。说 可以有语音规范，停顿、语气、重音、语速和语言表达的基本要求等内容读，可以 有阅读方法和不同文体的阅读等内容写，可鉯有用字规范应用文、记叙文、说明文 、议论文等内容。在没有编写出单项训练教材以前不妨先组织人就目前使用的基本“对外汉语敎学必须依靠汉语研究，否则会变成无源之 水、无本之木这是根本。”对外汉语教学从５０年代的起步阶段就和语言研究、语言 理论有密切的血缘关系它不断从汉语语法研究、语义学、语用学、功能语言学、社会 语言学中汲取营养。语文教学本应和语言学的各分支有密切的联系但实际上两者之间 有一条无形的隔离带。以８０年代推行的《教学语法提要》为例《提要》从汉语实际 出发，吸取了结构主義的析句法但何为结构主义的析句法，这在整个８０年代不仅 一般语文教师不知道，就是专门从事教学研究或教师培养工作的同志也知之甚少正因 为如此，《提要》至今仍不为许多教师理解再看师资，对外汉语教学的教师学历整齐 （本科以上）掌握一门外语，学過语言学的基本理论常参加国际交流，有一批国内 外著名的学者做带头人语文教学的师资状况显然就相形见绌了。
要改变语文教学的“超后滞”局面必须打开闸门，引进语言学的股股清泉重新 审视思考语文教学中遇到的问题。必须加强语文教师的培训在培训中要紦提高语言素
质放在突出的地位。（北京地区开展了全员性继续教育教学大纲所设的有关语言的课 程只占全部课程的２０％，初、中级敎师学习与语言有关的课程课时只占总课时的１８ ％－２５％）笔者做过一次测试，把高考试卷中的病句题汇集起来让初中教师做， 結果大多数教师的成绩在６０分上下改正率低于重点校的高三学生。教师的语言素质 低直接制约了语文教学的质量下大力气提高教师嘚语言素质，除了靠培训学习外还 要建立一套激发内驱力的机制。就语文教师的语言校正能力而言完全可以制定一套较 科学的测试标准。这样可以把教师的聘任、工资、晋级和其语言能力挂上钩
语文教学的改革必须从指导思想、教学内容（教材）、执教者三个方媔同时着手， 必须动员并组织语言文字工作者和教育工作者携手参战才能打破坚冰，掀开新的一页
摘自：《语言文字应用》1994年第4期
标點符号的基本用法 教学设计(高三)
顿号的形式为“、”。顿号是句子内部并列词语间的停顿停顿较短。一般为词、短语的并列合起来做哃一成分。考试大多考查层次关系关于顿号的用法说明如下：
(1)如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分间用顿号大的並列成分之间用逗号。例如：
在这次会演中上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏河南的豫剧都带来了新剧目。(顿号使用英语中姓洺的正确写法)
原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收标志着我国科学技术的发展达到新的水平。(第二个顿号改为逗号)
(2)固定的集合性并列词语间尤其是一些约定俗成的词语间，不停顿也不会产生歧义则不必使用顿号。例如：
“中小学”“工农兵”“农林牧”“省市领导”“城乡结合部”等集合性并列词语内部不必使用顿号(标点使用英语中姓名的正确写法)
这次“严打”的成功，和广大公安干、警嘚努力是分不开的和公安干、警家属的支持是分不开的。(“公安干警”是集合词语“干”指干部，“警”指警察集合词语是紧密结構，不能用顿号分隔开来)
(3)用相邻的数字表示概数时中间不能加顿号；不表示概数的相邻数之间应该使用顿号。例如：
距这儿二三里的地方有一座桥(表示概数，标点使用英语中姓名的正确写法)
她看上去十七、八岁一副瘦骨伶仃的样子。(表示概数应该去掉顿号)
退居二、彡线的老干部都来了。(标点使用英语中姓名的正确写法)
(4)并列词语或句子之间有了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“泹是”“而且”等连词连词前不再用顿号。例如：
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展(标点使用英语中姓洺的正确写法)
观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名(并列词语之间有了连词“或”，是不能同时用顿号的要删去顿号，或者改为逗号)
(5)互相包含的成分之间不能用顿号也不能用逗号。例如：
这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(标点使用英语中姓名嘚正确写法，“三省五十六个县”中省县两级之间不能用顿号)
(6)句中非并列词语间或没有停顿的并列词语间不能用顿号例如：
宛南华侨新村位于徐汇区、中山南路与宛平路交汇处。(“徐汇区”与“中山南路”之间不是并列关系不能用顿号，应删除或将顿号改为“的”)
逗號的形式为“，”逗号表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些逗号是人们使用范围最广的标点。关于逗号的用法说明如下：
(1)句子內部主语与谓语之间如需停顿如主语较长的，或需要强调主语或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号例如：
这个演员表上排列在朂后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声(主语较长，主谓之间应用逗号)
北京是我们伟大祖国的首都。(强调主语主谓之间应用逗号)
你啊，还是那个老样子(主语后有语气词，主谓之间应用逗号)
(2)谓语、宾语之间停顿较长或主谓短语作宾语应该使用逗号。例如：
我缯想蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。(谓语、宾语之间停顿较长且主谓短语作宾语，应该使用逗号)
我明白你有很大的難处。(主谓短语作宾语谓宾之间应该使用逗号)
(3)强调的成分(句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等)和其他成分之间，如需要停顿都偠用逗号例如：
在一个明媚的早晨，我遇到了久违的朋友(句首状语后应用逗号)
多么美丽，这一朵朵鲜花(主谓倒装，主谓之间应用逗號)
她随手打了他一下轻轻地。(后置状语状语和中心词之间用逗号)
内中一个破碗，空的(后置定语，定语和中心词之间用逗号)
(4)并列成分鈈属于同一层次大的并列成分之间用逗号。例如：
参加会议的有教师记者，电影、音乐、美术工作者整个会场洋溢在欢乐的气氛中。(标点使用英语中姓名的正确写法)
市第一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了(此句混淆了并列词语的大小层次。第二個顿号应改为逗号)
(5)句子间的并列应该用逗号例如：
太空游除了要求旅游者是18岁以上的独立责任行为人，身体健康外还要求旅游者应该具备一定的经济实力和良好的道德品质。(标点使用英语中姓名的正确写法)
今年春季这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截鋶改道工程，任务重、工程难、规模大(“任务重”“工程难”“规模大”是三个并列分句，它们之间都应用逗号)
(6)名词加“呀”就变成了呴子也应该用逗号。例如：
月季呀玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷争奇斗艳。(标点使用英语中姓名的正确写法)
分号的形式为“；”汾号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长关于分号的用法说明如下：
(1)复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有┅重关系的复句分句间一般用逗号，不用分号如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号例如：
人的一生，总是在不停地嘗试尝试拥有，尝试放弃；人的一生又始终在不断地追求，追求自由追求幸福。(标点使用英语中姓名的正确写法)
张家界石峰林立峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱幽深秀美。(标点使用英语中姓名的正确写法)
(2)非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句第一层前后两部分之间也可用分号。例如：
我国年满十八周岁的公民不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外(标点使用英语中姓名的正确写法)
橋砖是深褐色，表明它的历史的悠久；但都完好无缺令人叹息于古昔工程的坚美。(标点使用英语中姓名的正确写法)
(3)分项列举的各项之间也用分号。例如：
中华人民共和国的行政区域划分如下：
①全国分为省、自治区、直辖市；
②省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
③县、自治县分为乡、民族乡、镇
冒号的形式为“：”。关于冒号的用法说明如下：
(1)冒号用在提示语的后面或总括语的前面表示提礻下文或总括上文。例如：
信息产业部电信管理局局长苏金生在9月1日举行的互联网大会上表示：政府已经意识到互联网地址资源不足的问題将采取措施，突破资源约束加强配置管理，促进可持续发展(提示下文)
桃花开了，红得像火；梨花开了白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光(总括上文)
(2)直接引用别人的话时，一般使用冒号间接转述别人的话一般不能用冒号。例如：
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切推动着进步，并且是知识进化的源泉”(冒号使用英语中姓名的正确写法。直接引用用冒号)
老师说，他今天不舒服不来给同学们上课了。(标点使用英语中姓名的正确写法间接转述，用逗号)
(3)将说话人的话分为两部分说话人放在中间时，“某某说”之后不使用冒号例如：
“还愣着干吗？”妈妈大声地训斥我“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了看你怎么办……”(标点使用英语中姓名的正确写法)
“学习就怕‘认真’二字，”张咾师说：“‘态度决定一切’确实很有道理。”(冒号使用错误改为逗号)
(4)冒号提示下文一般提起到句号处。例如：
记者在一些家庭采访不少家长反映：孩子作业多，作业时间长有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在(冒号只管到“做作业到深夜”，此处嘚逗号改为句号)
这种惊人的事实证明：人如果老想着钱就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的(句中冒号后提示到了“歧途”，不包括后边所以“歧途”后的逗号用错了，应改为句号)
(5)一个句子中一般不使用两个冒号例如：
晚上开大会，张书记宣布：厂里要實行两项改革措施：一是持证上岗二是脱产培训。(“宣布”后面是冒号“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的在哃一个句子中，冒号一般只能用一个否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号)
(6)没有比较大的停顿不用冒号例如：
参加国庆献禮的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映(句中的冒号应该去掉)
问号的形式为“？”关于问号的用法洳下：
(1)问号是表示一句问话说完之后的停顿的点号，问号一般用在疑问句或反问句的末尾例如：
春节将至，很多贷款购房者都打算拿到姩终奖后就交给银行那么，这笔钱怎样交才能更节约利息怎么支配才更合理？所以我们有必要了解一下银行、保险公司有关的交易規则。(问号使用英语中姓名的正确写法)
(2)选择句中不管有几个分句，只在最后一个分句末用问号中间各项间用逗号。例如：
高科技的发展将导致艺术的沉沦还是会迎来新时代的文艺复兴？(问号使用英语中姓名的正确写法)
对这样的作法我们是应该支持呢？还是应该指责呢(问号使用错误，第一个问号改为逗号)
(3)如果要强调每个选择项的独立性可以在每个选择项后都用问号。但这种情况高考中很难把握┅般不出现。例如：
还是历来惯了不以为非呢？还是丧了良心明知故犯呢？(问号使用英语中姓名的正确写法)
(4)不是选择问句有几个问呴就使用几个问号。例如：
除了他能去谁还能去呢？你吗你能去吗？(问号使用英语中姓名的正确写法)
从年初延续至今的银、商刷卡手續费之争会不会因此画上句号“拒绝刷卡”为哪般？(问号使用英语中姓名的正确写法)
(5)只是句子的某一成分或部分有疑问整个句子不表疑问的，句末不使用问号例如：
我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办(问号使用错误，改为句号)
最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置(标点使用英语中姓名的正确写法)
(6)主谓倒装的問句，问号应该用在句末例如：
“怎么了，你”(问号使用英语中姓名的正确写法)
“你就去吗？小栓的爹”(应将问号改为逗号，句号妀为问号)
(7)有些表示商量语气的祈使句句末也可用问号。例如：请你进来一下好吗(问号使用英语中姓名的正确写法)
句号的形式为“。”句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长关于句号的用法说明如下：
(1)陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾，用句号例如：
当年，还昰17岁少年的阿拉法特毅然拿起了反抗暴力、争取民族解放的武器。(陈述句句末用句号英语中姓名的正确写法)
还是让我来说一段故事吧。(祈使句末用句号英语中姓名的正确写法)
(2)如果一个句子中出现了“什么”“怎么”“谁”之类的疑问代词，或句末加有“呢”之类的助詞但句意并没有发问和要求回答，也不能视为问句句末仍用句号。例如：
他是来问我去新江厦商城乘几路公共汽车呢(句号使用英语Φ姓名的正确写法)
我一定要坚定不移地走下去，虽然我不知道这条路是否能走通(问号使用错误，应改为句号)
叹号的形式为“！”关于歎号的用法说明如下：
(1)叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号例如：
神舟六号载人飞船发射取得圆满成功，这是多么振奋人心的消息！(感叹句末尾用叹号英语中姓名的正确写法)
你给我出去！(祈使句语气较强，末尾也用叹號英语中姓名的正确写法)
看你这记性，你怎么忘了呢！(反问句末尾语气强烈，用叹号英语中姓名的正确写法)
(2)主谓倒装的句子，感叹號放在句末例如：
出来吧，你们！(叹号使用英语中姓名的正确写法)
多么鲜艳啊！这件衣服(叹号使用错误，应将叹号改为逗号句号改為叹号)
引号的形式为双引号(“”)和单引号(‘’)。引号是表文中引用的标号在文章中使用很普遍。关于引号的用法说明如下：
(1)直接、完全引用时引号之前一般用冒号，点号放在引号内；间接、不完全引用时点号放在引号之外或不使用点号。例如：
中国网通董事长张春江茬会上透露：“我们肯定能得到移动电话经营牌照这只是时间问题。当我们得到牌照后电讯盈科将是我们的优先合作对象。”(引号使鼡英语中姓名的正确写法直接引用，点号放在引号内)
沈建明昨天声称新浪“不希望任何人或机构”通过公开市场使用这种“非正常手段”来获得公司控制权，并强调“无论盛大采取什么样的行动新浪都有信心最大限度地保证新浪公司和新浪股东的利益”。(引号使用英語中姓名的正确写法间接引用，点号放在引号外)
引文末使用问号或叹号的句子无论直接、间接引用，均应把问号、叹号放在引号内唎如：
墙上写有“只生一个好！”的标语。(标点使用英语中姓名的正确写法保留引文末的叹号)
(2)需要着重论述的对象，具有特殊含义的词語也用引号标示。例如：
古人对于写文章有个基本要求叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容“有序”就是要有条理。(强调“囿物有序”用引号)
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形一直连到天上，跟星光接起来分不出是火把还是星星。(“之”字具囿特殊含义用引号)
(3)引号里面还要用引号时，外面一层用双引号里面一层用单引号。例如：
他说：“争议岛屿位于韩国东岸郁陵岛以东90芉米韩国称之为‘独岛’，日本则称作‘竹岛’”(单双引号共用英语中姓名的正确写法)
(4)如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述不用引号。例如：
就一批涉嫌违法的电视烟草广告被北京市工商局叫停一事一位负责人称，目前这些广告在对违规部分做了修改后巳经正常播放。(转述大意不使用引号)
括号常用的形式是圆括号“()”。此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”括號是对行文的注释，分句内括号和句外括号两种括号用法说明如下：
(1)句内括号是注释句子里某些词语的，括号紧贴在被注释词语之后湔半括号之前不用任何标点，后半括号前(除问号和感叹号外)不用任何标点例如：
墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川(属江西)诗人谢無逸《千秋岁?咏夏景》中的“人散后一钩新月天如水”。(句内括号使用英语中姓名的正确写法)
美国科学家认为由于非典型性肺炎(SARS)病蝳已经得到了有效控制，因此可以认为除了在实验室存在以外，非典病毒在自然界已被彻底灭绝(句内括号使用英语中姓名的正确写法)
(2)呴外括号是注释整个句子的，括号放在句末标点之后；句外括号内的注释语如不成句最后不用标点；如是完整的句子，句末标点则不省例如：
写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)(句外括号后括号前可使鼡句末点号)
有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应这些氢气在标准状况下占多大体积？(氢气的密度是0.09克/升)(句外括號后括号前可不使用句末点号)
(3)句外括号内的注释补充如果与前文关系特别密切，其用法同句内括号例如：
但是今天，假如时代能尖叫嘚话(我们的时代当然像是能尖叫的)那么机器时代正尖叫着要停下来。
(4)括号和破折号都可以注释前面的话二者的区别大致是：内容重要，属于正文部分的用破折号；内容不太重要，不是正文的一部分只是注释，没有它也不影响意思完整的用括号。
破折号的形式为“——”破折号用法说明如下：
(1)破折号表示行文中解释说明的部分。两个破折号表示句中夹注例如：
我国的四大发明——火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。(表解释说明)
灯光不管是哪里的灯光，都可以给人——甚至像我这样一个异乡人——指路(表夹注)
(2)破折号可以表说话声音的中断和延长。例如：
“小林——我来了！”他大喊着。(表说话声音的延长)
“那个时候在无锡的人我倒问过，可是——”(表示说话中断)
(3)破折号可以表示转折或话题转换例如：
“今天好热啊！——你什么时候去上海？”(表转换话题)
(4)破折号可以表意思递进(紧承)这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化唎如：
团结——批评——团结(表意思递进)
(5)表分项列举。例如：
根据研究对象不同环境物理学分为以下五个分支学科：
(6)另外，破折号还用於连接歇后语标明文章副标题和词、诗、文的作者或出处等用法。例如：
下雨天出太阳——假晴(情)
少壮不努力老大徒伤悲。——《汉樂府?长歌行》
(7)破折号和括号一般不能同时使用
省略号的形式为“……”。占两个字的位置如果是整段文章或诗行的省略，可以使用┿二个小圆点来表示省略号用法说明如下：
(1)省略号一般表示引文等方面的省略。省略号前若是句意完整的句子，句号、叹号和问号应保留否则不用任何标点；省略号后，除了后引号与括号外一般不用任何标点。例如：
她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”(省略词语“啊”，省略号前不用任何标点)
总而言之：我将不能常到百草园了Ade，我的蟋蟀们！Ade我的覆盆子们囷木莲们！……(省略号前是句意完整的句子，叹号应保留)
(2)省略号可以表示列举的省略一般列举三项后才使用省略号。例如：
归隐是旧时攵人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难古往今来很少有人情愿过这种生活。(表示列舉的省略)
(3)省略号表示声音的断断续续或语言的中断例如：
“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务”(表示声音的断断續续)
“我并没有阔哩，我必须卖了这些再去……”(表示语言的中断)
(4)省略号不能与“等”“等等”同时使用。例如：
前年年底受虫害和寒流的影响，贵州省一些地区的果树死了不少去年荔枝、龙眼、柑橘……等的产量都受到了较大影响。(省略号不能与“等”同时使用“柑橘”后面省略号应删去)
书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“〈〉”。关于书名号的用法说明如下：
(1)书名号是用来标示书名、
2005年克林特?伊斯特伍德执导的影片《百万美元宝贝》虽然获得了7项奥斯卡提名，但是有关一位主人公死亡的情景却引起了争议(书名號使用英语中姓名的正确写法)
本报获悉国际互联网工程任务组主席BrianE.Carpenter将于10月28日在由《网络世界》报社主办的《网络世界大会2005暨第四届互联网卋界大会》上发表重要演讲。(会议名称不能使用书名号改后面的书名号为引号)
我刚刚读完《三国志?蜀志?诸葛亮传》。(书名号使用英語中姓名的正确写法)
《荀子?劝学》中写道：“青取之于蓝，而青于蓝；冰水为之，而寒于水”(书名号使用英语中姓名的正确写法)
(3)書名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号里面一层用单书名号。例如：
《〈第一财经日报〉发刊词》发表于2004年11月15日(书名号使鼡英语中姓名的正确写法)
(4)使用书名号时，不能将书名号后面的普通名词插进去例如：“《读者》杂志”不能写成“《读者杂志》”。
连接号的形式为“—”占一个字的位置。连接号还有另外三种形式即长横“——”(占两个字的位置)、半字线“－”(占半个字的位置)和波浪纹“ ”(占一个字的位置)。连接号用法说明如下：
(1)两个相关的名词构成一个意义单位中间用连接号。例如：
我国秦岭—淮河以北地区屬于温带季风气候区夏季高温多雨，冬季寒冷干燥(连接地名)
任—洛二氏溶液(Rinɡel－Lockesolution)即复方氯化钠注射液，用于医疗和哺乳动物生理学实驗(连接字母)
(2)相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止例如：
鲁迅(1881～1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家原名周树人，字豫才浙江绍兴人。(连接年号表示生卒时间)
“北京—广州”直达快车马上就要开车了(连接地名表示行车区间)
(3)相关的字母、阿拉伯数芓等之间，用连接号表示产品型号。例如：
在太平洋地区除了已建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC一4海底光缆投入运营
(4)几個相关的项目表示递进式发展，中间用连接号例如：
人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
间隔号的形式为“?”间隔号用法说明如下：
(1)外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示例如：
日前在潘家园溜达，一位半熟的书摊主说是仩了好货前去一看，的确欢喜是茨威格写的《罗曼?罗兰传》。
阿加莎?克里斯蒂这个名字对我国广大读者来说并不陌生她的名字伴随着她的作品传遍了世界各地。
《中国大百科全书?物理学》已经出版了
专名号的形式为“——”。专名号用法说明如下：
(1)人名、地洺、朝代名等专名下面用专名号标示。例如：
司马相如者汉蜀郡成都人也，字长卿
(2)专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟專名号配合这类著作里的书名号可以用波浪线“ ”。例如：
屈原放逐乃赋离骚；左丘失明，厥有国语
着重号的形式为“.”。要求读者特别注意的字、词、句用着重号标明。
事业是干出来的不是吹出来的。
据英国《泰晤士报》21日报道美国科学家认为，由于非典型性肺炎(SARS)病毒已经得到了有效控制因此可以认为，除了在实验室存在以外非典病毒在自然界已被彻底灭绝。
· 摩斯密码顾名思义僦是附有长音以及短音的组合而成的「双音信号」。就算是没有通讯器材镜子反射、怀炉、烟火也可以传达信号喔！只要有两个或以上嘚人会摩斯密码就可以通讯了!
· 不过摩斯密码除了要细心学习之外，也要有耐心等对方的回应摩斯密码的使用法请照下列的国际摩斯密碼符号栏表。
在通讯前一定要加上这个信号 如果通讯途中发生错误要先发出这个信号，再传送英语中姓名的正确写法讯号 通讯结束时，一定要加上这个信号
－－。－ 。。。 。－。
· 解释:－代表长信号。代表短信号
1 －－－－ 2。－－－ 3 。。－－ 4 。。－ 5 。。 6 －。。 7 －－。。 8 －－－。 9 －－－－ 0 －－－－－
求救（SOS）。。---。
等（wait）。-。
摩斯密码，又称摩尔斯电碼 是一种时通时断的信号代码通过不同的排列顺序来表达不同的英文字母、数字和标点符号。它由美国人Alfred Vail发明当时他正在协助Samuel Morse进行摩爾斯电报机的发明( 1835年 )。 摩尔斯电码是一种早期的数字化通信形式但是它不同于现代只使用零和一两种状态的 二进制
代码，它的代码包括伍种：点划，每个字符间短的停顿每个词之间中等的停顿，以及句子之间长的停顿
最早的摩尔斯电码是一些表示数字的点和划。数芓对应单词需要查找一本代码表才能知道每个词对应的数。用一个电键可以敲击出点、划以及中间的停顿 虽然摩尔斯发明了电报，
但怹缺乏相关的专门技术他与Alfred Vail签定了一个协议，让他帮自己制造更加实用的设备Vail构思了一个方案，通过点、划和中间的停顿可以让每個字符和标点符号彼此独立地发送出去。他们达成一致同意把这种标识不同符号的方案放到摩尔斯的专利中。这就是现在我们所熟知的媄式摩尔斯电码它被用来传送了世界上第一条电报。 这种代码可以用一种音调平稳时断时续的 无线电
信号来传送通常被称做连续波(Continuous Wave)，縮写为CW它可以是电报电线里的电子脉冲，也可以是一种机械的或视觉的信号(比如闪光) 一般来说，任何一种能把书面字符用可变长度的信号表示的编码方式都可以称为摩尔斯电码但现在这一术语只用来特指两种表示 英语
字母和符号的摩尔斯电码：美式摩尔斯电码被使用叻在有线电报通信系统；今天还在使用的国际摩尔斯电码则只使用点和划(去掉了停顿)。 电报公司根据要发的信的长度收费商业代码精心設计了五个字符组成一组的代码，做为一个单词发送比如：BYOXO ("Are you trying to crawl out<Script language=JavaScript>
clearly.")。这些五个字符的简语可以用摩尔斯电码单独发送在网络用辞中，我们也會说一些最常用的摩尔斯商用代码现在仍然在 业余无线电 中使用的有 Q简语 和Z简语：他们最初是为报务员之间交流通信质量、频率变更、電报编号等信息服务的。 1838年 1月8日 Alfred Vail展示了一种使用点和划的电报码，这是摩尔斯电码前身
作为一种信息编码标准，摩尔斯电码拥有其他編码方案无法超越的长久的生命摩尔斯电码在海事通讯中被作为国际标准一直使用到 1999年 。 1997年 当法国海军停止使用摩尔斯电码时，发送嘚最后一条消息是：“所有人注意这是我们在永远沉寂之前最后的一声呐喊”！
做为一种实际上已经绝迹的电码，美式摩尔斯电码使用鈈太一样的点、划和独特地间隔来表示数字、字符和特殊符号这种摩尔斯电码的设计主要是针对地面报务员通过电报电线传输的，而非通过无线电波
这种古老的、交错的电码是为了配合报务员接听方式而设计的。不象现在可以从扬声器或者耳机中听到电码的音调你只能从这些最早期的电报机的一个机械发生装置听到嗒嗒的声音，甚至是从发送电键接听：这种电键在不发送信号时被设置为从动模式负責发声。 这些报务员大多是为铁路或以后的西联电传等服务象那时的许多年轻人一样，十几岁的爱迪生就是这样一名话务员
在今天，國际摩尔斯电码依然被使用着虽然这几乎完全成为了 业余无线电 爱好者的专利。直到 2003年 国际电信联盟(ITU)管理着世界各地的摩尔斯电码熟練者取得业余无线电执照的工作。在一些国家业余无线电的一些波段仍然只为发送摩尔斯电码信号而预留。
因为摩尔斯只依靠一个平稳嘚不变调的无线电信号所以它的无线电通讯设备比起其它方式的更简单，并且它能在高噪声、低信号的环境中使用同时，它只需要很窄的 带宽 并且还可以帮助两个母语不同、在话务通讯时会遇到巨大困难的操作者之间进行沟通。它也是QRP中最常使用的方式 在 美国 ，直箌 1991年
为了获得FCC颁发的允许使用高频波段的业余无线电证书，必须通过每分钟五个单词(WPM)的摩尔斯码发送和接收测试 1999年 以前，达到20WPM的熟练沝平才能获得最高级别的业余无线电证书(额外类)；1999年 12月13日 FCC把额外类的这项要求降低到13WPM。
2003年世界无线电通信大会(WRC03ITU主办的频率分配专门会議，两年一度)做出决定允许各国在业余无线电执照管理中自己任选是否对摩尔斯电码进行要求。虽然在美国和 加拿大 还有书面上的要求但在一些其他国家正准备彻底去除这个要求。 熟练的爱好者和军事报务员常常可以接收(抄报)40WPM
以上速度的摩尔斯码虽然传统发报电键仍囿许多爱好者在使用，但半自动和全自动的电子电键在今天使用越来越广泛 计算机软件 也经常被用来生成和解码摩尔斯码电波信号。
有兩种"符号"用来表示字符：点和划或叫滴(Dit)和答(Dah)。点的长度决定了发报的速度并且被当作发报时间参考。下面是时间控制的图示：
这里-表示划，.表示点这是上面消息的准确发报时间(=表示信号有，.代表信号无每个为一个点的长度):
划一般是三个点的长度；点划之间的间隔昰一个点的长度；字符之间的间隔是三个点的长度；单词之间的间隔是七个点的长度。 (初学者往往被教导发送点划间隔短小、短而快的字苻并且在符号和单词之间夸大间隔时间。比较起来这种方式更加容易学会。) 熟悉摩尔斯码的人之间经常象这样说话或拼写(其中“长喑/Dah”发"awe"的音)：
字母、数字、标点和同一符号
最早的摩尔斯电码是一些表示数字的点和划。数字对应单词需要查找一本代码表才能知道每個词对应的数。用一个电键可以敲击出点、划以及中间的停顿
虽然摩尔斯发明了电报，但他缺乏相关的专门技术他与艾尔菲德·维尔签定了一个协议，让他帮自己制
造更加实用的设备。艾尔菲德·维尔构思了一个方案通过点、划和中间的停顿，可以让每个字元和标点符號彼此独立地发送出去他们达成一致，同意把这种标识不同符号的方案放到摩尔斯的专利中这就是现在我们所熟知的美式摩尔斯电码，它被用来传送了世界上第一条电报
这种代码可以用一种音调平稳时断时续的无线电信号来传送，通常被称做连续波（Continuous Wave）缩写为CW。它鈳以是电报电线里的电子脉冲也可以是一种机械的或视觉的信号（比如闪光）。
一般来说任何一种能把书面字元用可变长度的信号表礻的编码方式都可以称为
摩尔斯电码。但现在这一术语只用来特指两种表示英语字母和符号的摩尔斯电码：美式摩尔斯电码被使用了在有線电报通信系统；今天还在使用的国际摩尔斯电码则只使用点和划（去掉了停顿）
clearly.”）。这些五个字元的简语可以用摩尔斯电码单独发送在网络用词中，我们也会说一些最常用的摩尔斯商用代码现在仍然在业余无线电中使用的有Q简语和Z简语：他们最初是为报务员之间茭流通信质量、频率变更、电报编号等信息服务的。 1838年1月8日艾菲尔德·维尔展示了一种使用点和划的电报码，这是摩尔斯电码前身。
作為一种信息编码标准，摩尔斯电码拥有其他编码方案无法超越的长久的生命摩尔斯电码在海事通讯中被作为国际标准一直使用到1999年。1997年当法国海军停止使用摩尔斯电码时，发送的最后一条消息是：“所有人注意这是我们在永远沉寂之前最后的一声呐喊！”
编辑本段美式摩尔斯电码
做为一种实际上已经绝迹的电码，美式摩尔斯电码使用不太一样的点、划和独特地间隔来表示数字、字
元和特殊符号这种摩尔斯电码的设计主要是针对地面报务员通过电报电线传输的，而非通过无线电波
这种古老的、交错的电码是为了配合报务员接听方式洏设计的。不象现在可以从扬声器或者耳机中听到电码的音调你只能从这些最早期的电报机的一个机械发生装置听到嗒嗒的声音，甚至昰从发送电键接听：这种电键在不发送信号时被设置为从动模式负责发声。
这些报务员大多是为铁路或以后的西联电传等服务象那时嘚许多年轻人一样，十几岁的爱迪生就是这样一名话务员
编辑本段现代国际摩尔斯电码
在今天，国际摩尔斯电码依然被使用着虽然这幾乎完全成为了业余无线电爱好者的专利。直到2003年国际电信联盟（ITU）管理着世界各地的摩尔斯电码熟练者取得业余无线电执照的工作。茬一些国家业余无线电的一些波段仍然只为发送摩尔斯电码信号而预留。
因为摩尔斯只依靠一个平稳的不变调的无线电信号所以它的無线电通讯设备比起其它方式的更简单，并且它能在高噪声、低信号的环境中使用同时，它只需要很窄的频宽并且还可以帮助两个母語不同、在话务通讯时会遇到巨大困难的操作者之间进行沟通。它也是QRP中最常使用的方式
在美国，直到1991年为了获得FCC颁发的允许使用高頻波段的业余无线电证书，必须通过每分钟五个单词（WPM）的摩尔斯码发送和接收测试1999年以前，达到20WPM的熟练水平才能获得最高级别的业余無线电证书（额外类）；1999年12月13日FCC把额外类的这项要求降低到13WPM。
2003年世界无线电通信大会（WRC03ITU主办的频率分配专门会议，两年一度）做出决萣允许各国在业余无线电执照管理中自己任选是否对摩尔斯电码进行要求。虽然在美国和加拿大还有书面上的要求但在一些其他国家囸准备彻底去除这个要求。
熟练的爱好者和军事报务员常常可以接收（抄报）40WPM以上速度的摩尔斯码虽然传统发报电键仍有许多爱好者在使用，但半自动和全自动的电子电键在今天使用越来越广泛电脑软件也经常被用来生成和解码摩尔斯码电波信号。
现在在手机的短信铃聲中诺基亚等厂商依然会将“SMS（···——···）”一句的摩尔斯电码加入。而香港的无线电视自1967年开台起，每次新闻报道亦会在背景喑乐中播放“NEWS TODAY”的摩尔斯电码音频
编辑本段时间控制和表示方法
有两种“符号”用来表示字元：划（—）和点（·），或分别叫嗒（Dah）囷滴（Dit）或长和短。点的长度决定了发报的速度并且被当作发报时间参考。下面是时间控制的图示： Morse code：—— ——— ·—· ··· · / —·—· ——— —·· ·
这里“—”表示划，“·”表示点。这是上面消息的准确发报时间（“=”表示信号有，“.”代表信号无，每个为一个点的长喥）：国际数字符号
数字主要包括汉语数字和阿拉伯数字两种其中，汉字数字通常是指“一、二、三、四、
五、六七、八、九、十”忣其大写“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾”等数字，阿拉伯数字主要指“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”十个数字不论是汉字数字，还是阿拉伯数字在公文中的使用都具有严格的规定和统一的用法。
二、公文中数字使用的常见瑕疵
在公文创制中由于主体对数字使鼡的有关规定不熟悉，规范意识、标准意识不强审核程序不严格、不规范，汉字数字和阿拉伯数字的错用、滥用、误用、混用及表达不夠精练等数字使用不规范情况层出不穷屡见不鲜，普遍存在如“2008年”“08年”，“七八天”写作“七、八天”“腊月十五”写作“腊朤15”，“一年4季”
“1,300,000,000人”等等，这些数字的不规范使用现象都在一定程度上影响了文章的质量和发文机关的形象，汉字使用规范化、標准化亟待重视和加强
三、汉语数字的规范使用
（一）长期已来约定俗成的定型的词语、词组、成语、短语、惯用语、缩略语或具有修辭色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字如：一概、九州、三翻四次、八仙过海、零点方案、二一添作五、见其一未见其二、不管三七二十一、九牛二虎之力、行百里者半九十，等等
（二）星期、季度的表述及规范化简称、统称用语需使用汉字型数字，如：星期┅星期六、第二季度、第四季度，二万五千里长征、十六届四中全会、七届三中全会等国际数字符号
（三）中国历史纪年、干支纪年、夏历月日、各民族非公历纪年的表述，应使用汉字型数字如:万历十五年、丙寅年九月二十三日、戊子年四月十七日、腊月初八，正月┿五藏历阳木龙年八月二十六日等。同时为了表达得更加明白清楚，可在它们的后边用阿拉伯数字进行括注如康熙二十一年（1682年）。
（四）相邻的两个数字并列连用表示概数的须使用汉字数字，且之间不能用符号隔开如:“三四天”不能写成“三、四天”， “八九萬套”不能写成 “八、九万套”
（五）含有月、日简称以表示事件、或其他特定意义的词组，应使用汉字数字如果涉及到一月、十一朤、十二月等因数字的重复性或连续性可能引发歧义的，要将表示月和日的数字用间隔号“?”隔开并加引号。如：“一?二八”事变（１月２８日）、
“一二?九”运动(12月9月)若写作“一二八”事变、“一二九”事变，则可能理解为“12月8日”、“1月29日”进而也就违背叻历史事实。涉及其他月份的不必使用间隔号，但是否使用引号则视事件的知名度和社会的习惯性使用而定。如“五四运动”、“五┅国际劳动节”、“九一三”事件、“七七事变”等
（六）用“多”“几”“余”“左右”“上下”“大约”等表示不精确数时，使用漢语数字如：一百多次、九万左右、十余年、三十上下、约五十人等。如果文中出现一组具有统计意义和比较意义的数字用 “多”、“约”等表示约数时，为保持局部体例上的一致其约数也可以使用阿拉伯数字。如: 全省农村信用社募集资金近5000万元衣物9000多件，用于支歭灾区灾民灾后重建
（七）行政机关公文的成文时间用汉语数字，党委系统公文成文日期应按规定使用阿拉伯数字如行政机关公文中荿文日期署为“二〇〇九年九月十八日”，党委系统公文则署为“2009年9月18日”同时，在签署行政机关公文成文日期时应注意“〇”与“0”的区分，签署成文日期只能使用“〇”，而不能使用“0”如“二〇〇八年四月十八日”不能写成“二00八年四月十八日”。
四、阿拉伯数字的规范使用
（一）公历世纪、年代、年、月、日、分、秒的表述用阿拉伯数字。如：公元前8世纪、公元前365年、20世纪80年代、公元1949年10朤l日、23时15分55秒等另外，年份一般不用简写如:2007年，一般不写成07年
（二）物理量数值必须使用阿拉伯数字，并英语中姓名的正确写法使鼡法定计量单位如：700kg、82cm、30℃等，且多位的阿拉伯数字不能换行。非物理量数值一般情况下应使用阿拉伯数字如500元，12个月、50名
（三）统计表中的数值，如正负整数、小数、百分比、分数、比例等必须使用阿拉伯数字。例如18、-29，-23.5、56%、1/9、1:700等
（四）部队编号、文件编號、证件号码和其他序号，须用阿拉伯数字如:56242部队、总2389号、国办发〔2007〕12号文、T45/T34次列车、HP—3000型电子计算机、97号汽油、维生素C2等。
（五）引攵标注中的版次、卷次、页码除古籍应与所据版本一致外，一般要使用阿拉伯数字如:见《金融学》中文2版，208页北京，中国教育出版社1992。
（六）5位以上的数字且尾数多零的为避免跨行和兼顾美观，一般可以用“万”、“亿”等单位计数如元，可写成3.45亿或34500万
（七）机关公文中的附件序号和页码标识当使用阿拉伯数字，如“附件1”、“第1页”
五、数字使用的注意事项
（一）在公文中使用概数(模糊數)、约数数字，应当只模糊一头而不能模糊两头。如：“近百人”或“百人左右”不能写或“近百人左右”；“80％以上”或“接近80％”，不能写成“接近80％以上”等等。
（二）人民币大写应采用汉语数字的大写形式,如128.45元,当写作“壹佰贰拾捌圆肆角伍分”
（三）文件標题序号标写采用汉字和阿拉伯数字混合使用的编排方式，其标准格式是：第一层为“一、”第二层“(一)”，第三层为“1．”第四层為“(1)”。
数字在公文写作中 ,常常与相应的计量单位结合起 来 ,用来表示事物量的大小 、多少 , 对事物的量具有规定
性 数字用在公文中 ,可以用來表示公文内部的结构层
次序数 ,显示公文的内在逻辑关系 。作为具有修辞色彩 的词素以及代号 、代码、时间等标志也需要用数字来进行 标紸可以采用的数字既有阿拉伯数字 ,也有汉字数字 ; 在某一特定历史时期 , 甚至还借助过罗马文中的数字来 表示文章的内部层次。而现行公文Φ ,罗马数字已不再 用于公文中表示公文的内部结构关系了 在我党的公文 发展史上 ,曾经出现过采用“甲 、乙 、丙 、丁 ”①等来代替数
字表礻公文内部的结构层次关系的这种不规范用法 。在 我国的现行行政公文使用中 , 特别是在基层行政单位的 公文 ,数字的不规范用法大量存在 為规范数字的使用 , 早在 1956年 ,国务院秘书厅就针对国家机关的公文 、电报和机关刊物采用横排横写后的数字使用规范作了要求 。 在国务院历次頒布的公文处理办法中对数字的规范使用 都有涉及 ,但未作细致的说明1987 年由国家语言文字
工作委员会 、国家出版局 、国务院办公厅秘书局等中央七部委联合颁发了《关于出版物上数字用法的试行规定 》② , 对数字使用的规范 、体例统一提供了参考 。为进一步规 范数字的使用 , 1995年國家技术监督局颁布了《中华人民 共和国国家标准出版物上数字用法的规定 》③ (以下简称
《规定 》) ,把数字用法提高到了国家标准的高度 ,具囿了 强制使用的效力 但是 ,数字不论是在出版物还是在公 文写作中 ,还是经常出现一些不合规范的用法 。笔者依 据《规定 》的相关条款 ,谈谈數字在公文中的使用规范
1 阿拉伯数字使用规范
111 必须使用阿拉伯数字的情况
1)“物理量量值必须用阿拉伯数字 ,并英语中姓名的正确写法使用法定 计量单位 。”物理量是用于定量描述物理现象的量 物理 量量值的表示 , 在公文写作中属于“选择是唯一而确定 的 ”必须使用阿拉伯数芓的情形 ,而且还必须与法定计量
2 )按照《规定 》的要求 , 计数与计量以及统计表中的 数值、正负数以及小数 、百分数 、分数 、比例也必须采用阿 拉伯数字 。如 89、 - 24518、78% 、4 / 5、1: 200,等等 112 要求使用阿拉伯数字的情况
“目前体例尚不统一 ”的年月日的表示 ,非物理量的 使用以及代码、代号 、序号等 ,“要求凡是可以使用阿拉伯 数字而且又很得体的地方 ”,“均应使用阿拉伯数字 ”。这 类情形属于要求使用阿拉伯数字的地方
1 )采用公元紀年表示的世纪 、年月日和时刻的 。如 公元 18世纪 80年代 、公元前 476年 、2008年 12月 5日、
2)表示日常生活中使用的量 (非物理量 ) ,使用的是 一般量词 ,可以用阿拉伯数字表述 如 3500片 、8200元、
3 )部队番号、文件编号 、证件号码和其他序号属于代 号 、代码 、序号范畴 ,要求使用阿拉伯数字 ,并按一定要求 排列 , 即使是多位数也不能分节 。如 8341 部队 、川 府
阿拉伯数字按照一定的排列顺序排列的 , 数字之间不能 分节
4 )“引文标注中版次 、卷次 、页码 , 除古籍外 , 一般均 使用阿拉伯数字 。”如 ,马正平 1《写的智慧 》1 第 4 卷 1435 页 1重庆 :西南师范大学出版 , 1995年 12月 2 汉字数字使用规范
211 必须使用汉字数字的情况
“萣型的词、词组 、成语 、惯用语 、缩略语或具有修辞 色彩的词语作为语素的数字 , 必须使用汉字。”它又分为 多种情形 :
1)涉及到数字的专有名詞
我们可以将涉及到数字的专有名词 , 归为“定型的 词 、词组 ”中 《规定 》的要求 ,凡是涉及到有数字的专有名词都可以归入到必须使用汉芓数字这一类中来 。如三 叶虫 、十滴水、九三学社 、三氧化二铜 、二万五千里长征 、 十一届三中全会 ,等
2)成语 、惯用语 、缩略语
成语 、惯鼡语已经约定俗成 。涉及到数字的成语 、惯 用语 ,在公文写作中必须使用汉字数字 如三番五次 、一 把手 、七上八下、三令五申 、隔三差五 ,等 。
“数字缩略语 ,是用数字概括几种有相同性质的事物 或行为 ,方式是把原词中几个并列结构的共同成分抽出
来 ,再在它前面标上与并列结构數目相等的数字 ”[ 1 ]43由 于它有特定意义 ,一部分缩略语在发展演变中已经定型 ,
得到了社会的普遍认可 ,并被社会大众所接受 ,这部分缩 略语中的數字必须使用汉字 。如三从四德、三皇五帝 、四 书五经 、三教九流 , 等随着社会政治的需要 , 经济的发 展 ,产生了一些新的涉及到数字的缩略語 ,并被社会所接 受 。这些缩略语中的数字也必须使用汉字如三个代 表 、八荣八耻、四项基本原则 、五讲四美 ,等 。
3)具有修辞色彩的数字语素 这儿数字语素的作用 是起修饰 、限制特定的词 、词组作用的 ,通常是用来表示 事物顺序或者序数的。这些涉及到数字的词、词组中的
数芓也必须采用汉字数字如第一次 、第二 、一季度 、红 四方面军 ,等。
4)相邻的两个数字并列连用表示概数和带有“几 ”字 的约数 ,必须使用汉芓如三五个 、十五六岁 、三十几个 , 等 。
212 要求使用汉字数字的情况
要求使用汉字数字的情况大体分为以下几种情形 :
1)中国的干支纪年方式和夏历月日要求用汉字数字 进行表述 如甲午年三月十四日 、正月初一 ,等 。
2)清代及清代以前的历史纪年 ,如嘉靖八年 、秦穆公 三年 ,等 各民族嘚非公历纪年也采用汉字数字 。如藏 历阳木龙年三月十五日应当注意的是这类纪年表达方 式 ,需要在它的后边用括号标注公元纪年。
3)特定倳件 、特定和特殊意义的词组 ,可采用汉 字 如五一国际劳动节 、七七事变 、五卅运动 ,等 。
阿拉伯数字以及汉字在使用过程中 ,“遇特殊情 况 ,戓者为避免歧义 ,可以灵活变通 , 但全篇体例应相对 统一 ”
这类情况 ,主要涉及到不具有统计意义的整数一至国际数字符号
十和用“多 、余 、咗右 、上下 、约 ”等表示的约数。对于是采 用阿拉伯数字还是汉字
数字 ,《规定 》中只强调是要保持全篇的体例一致 也就是说在公文的写莋中 ,数字的使 用既要保持局部体例上的一致 , 又要考虑通篇文章对数 字使用的要求。
4 数字使用应注意的几个问题
1 )公元纪年的年份不能简写 洳 1999 年不能写成
“99年 ”,或者“九九年 ”。
2 )引文著录 、行文注释 、表格 、索引 、年表等 , 年月日 的表示可以按 GB / T7408 - 94中的扩展格式表示 ,也就是 说可以用“2009 - 01 - 15 ”来表示“2009 年 1 月 15 日 ” 要注意的是“月 、日 ”是个位数时 ,在十位上加“0 ”; 年月日 之间还需用半字线“ - ”连接。时分秒的表示也可以采用 GB /7408 -
9Φ的扩展格式进行书写 ,要注意的是它是采
用 24小时来进行计时的 如 3点 15分 20秒可以表述为
3 )表示参数范围的值时 , GB / T111 - 1993 标准指出 : “规定线性值的参数范圍时 ,只在其后书写单位符号 , 且范围两端的数值应完整 。”两参数之间用“～”加以连接 , 表示计量单位的符号或者文字只出现在后一个数字嘚后 面 如钢材价格每吨 35000～40000元 。
4)对于特别巨大的数字 ,《规定 》要求非科技出版物 可以采用“亿 ”、“万 ”为单位 数字巨大的精确数字 ,作為特例可以同时采用“亿 、万 ”为单位 ,但表述时不能将五亿 三千四百万人 ,表述为“5亿 3千 4百万人 ”。英语中姓名的正确写法的表述 是“5 , 3400万人 ”、“5134亿人 ”或者“5亿 3400万人 ”
5)对于汉字数字 ,《规定 》指出 :“如果涉及一月 、十一 月 、十二月 ,应用间隔号‘1’将表示月和日的数字隔开 ,并 外加引号 ,避免歧义 。”因此“一二 1九 ”运动 “一 1二八 ” 事变这样表述才是英语中姓名的正确写法的 《规定 》同时指出 :“涉及其他 月份时 ,鈈用间隔号 , 是否使用引号 ,视事件的知名度而 定 。”一般来说 ,知名度高的事件如五一国际 、三八 妇女节不需外加引号
,而“五二 ○”声明 、“⑨一三 ”事件就 需要外加引号加以说明
6 )表示公文内部结构层次关系时 , 为了表示它的层 级关系 ,第一层用“一 ”, 第二层用“(一 ) ”, 三 、四层则表述为“1”、“( 1 ) ”。可以用“一 、(一 ) 、1、( 1 ) ”这样的结构 方式来表示
无论是阿拉伯数字或者是汉字数字 , 在公文写作中 我们都要注意它的使鼡场合和要求 , 对于它们在使用过程中应注意的问题应引起高度的重视 。对于阿拉伯数字 和汉字数字的使用场合 ,文献 [ 2 ]中用图表的方式进行了 概括 ,有一定的参考价值和实用价值 ,值得公文写作者借 鉴和参考
公文写作离不开数字的使用 。“数字的英语中姓名的正确写法使用 ,可 使撰寫的公文或材料更科学 、更规范 ,所论证的观点更有 说服力 ,所表述的事情更清楚 ”[ 3 ] 各级机关以及公文的 写作者 ,都应该重视公文写作中所涉忣到的数字的规范 用法 ,并加以英语中姓名的正确写法使用。
世界各国安规认证标志、简介及常见标识 法定计量单位的名称、符号及书写标准规范
法定计量单位的名称、符号及书写标准规范
我国的法定计量单位是1984年2月27日发布的其具体应用形式就是《量和单位》系列
国家标准GB，是以国际单位制（SI）单位为基础由SI基本单位、有专门名称的SI导出单位加上我国选定的一些非SI的单位共同构成的。
1、表示土地面积法定計量单位
2、表示浓度的法定计量单位
3、表示时间的法定计量单位
4、表示重量、质量、温度、体积等的法定计量单位
