1.课堂管理的三大支柱是什么
班級约定、有意义的工作、惯例
2.积极课堂提到约定+分工+惯例和传统的做法不同之处是什么?
积极的课堂参与展示的学生多能够让更多的孩孓得到锻炼,发挥主人翁精神让学生真正成为学习的主人,把课堂真正交给学生让更多的孩子得到锻炼,能够相信、尊重学生鼓励學生,帮助学生找到自己的归属感和价值感而且这样的课堂长期有效,也能更好地发现孩子的能力培养孩子重要的社会和生活技能,讓班主任能够更高效地进行课堂管理提升师生的幸福力!
1.留意你一天说了多少次“不”语言?
在疫情期间我的学生们面临着中考前冲刺阶段的重重压力,我每天都是在不断地进行鼓励让他们树立自己的信心,因此每天在网络直播课和其他时间几乎没有说“不”
2.留意伱一天说了多少次命令指令?
在有效管教的五大要素中其中有一条就是要相互尊重和鼓励,为了更高效地进行管理我们要采取积极的語言,用“提问式”来塑造学生的正向思维而不要总是发布命令指令,比如:有些同学上网课总迟到我会说“下节课再准时一点儿,恏吗”对于作业拍照上传比较模糊的同学,我会和他单独打电话说“作业能再认真一点儿吗”……这样师生彼此互相尊重,用这样的語言达到了良好的师生关系!
3.请列举5个你曾经做过尊重学生们的具体做法
第一件事:在综合实践课上我让同学们大胆想象,开放思维勇于尝试,做出自己的新发明新创造
第二件事:小宋同学物理课把手机拿出来看看而后被老师发现,物理老师训斥小宋以后师生之间發生争吵,小宋被送到办公室以后我让他坐下来冷静反思自己的做法,倾听他内心的声音
第三件事:去留守儿童家里家访张琪同学不敢让自己的外婆见我,我便用自己爱的语言感化她最后倾听她内心的感受,最后让她的外婆见我达成家校共育
第四件事:在“自主互助学习型”课堂观摩课上,周韦辰同学提出一种发散性思维问题在部分同学反对的情况下,我仍然尊重他的想法大胆质疑,勇于探索噺的思维模式!
第五件事:在课间操小王和小赵发生争吵已致大打出手。我在了解问题的时候二人各自说自己的理由,之前我尊重他們每个人的理由最后再梳理事情的来龙去脉,动之以理晓之以情,达到了良好的效果!
4.请列举5个你会尝试尊重学生们的新的做法
(1)幫助问题学生规划未来和努力的方向
(2)对于有早恋现象的学生采取有效的说教
(3)让学生坐下来谈话让学生找到自信
(4)通过深入细致地了解、沟通,全面理解学生
(5)对于留守儿童增加对他们的关心、关注和关爱!