《田忌赛马评课四上数学—对策問题》评课稿
这节课的内容是小学数学义务教育课程标准实验教材(人教版)
四年级上册第七单元数学广角中的例
“对策问题”是数学綜合实
本节课的学习杨洋老师从同学们熟悉的扑克牌
入手,在学生自主探索、合作交流中发现数学知识不仅从生活中处
在比赛中还有很夶的学问。
本节课杨洋老师在学生兴趣正浓
时借助合作、探讨、找规律。在兴趣犹未尽之时通过游戏,加深
了对数学知识的理解进┅步激发了学生的学习热情。
本节课突出了以下几个特点:
开课伊始杨老师充分抓住学生好玩、爱玩的天性,带孩子们玩
扑克入手引入噺课方法巧妙,课堂气氛活跃对本环节的设计是成
、体现解决问题的策略。
教学流程生动、流畅、层次感强活动扎实有效。通过活動将知
突出了学生解决问题这一新的理念
给学生充分交流和研讨的时
而且教师也参加到了学生小组活动之中,
习的参与者积极思考的主动权也完全掌握在学生手中。在师生、生
生之间的信息交流和活动交往中
当学生面对实际问题时,
导学生尝试着从数学的角度运用所學知识和方法寻找解决问题的策
《分数的初步认识》评课稿
杨老師同上《分数的初步认识》她的教学设计,教学构思教
学方法,使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力
我觉得杨老师对新课程理念的领会是深刻的,教学方法把握得
当营造了一个宽松、和谐的学习氛围,体现了
⒈尊重学生的知识体验找准学生新知的
分数对於学生来说是全新的,
如何将这一全新的知识内化为学生
自身的知识找准学生学习的
是重要的,它是促使学生
的桥梁学生的思维从已知世界
自然而然滑向未知领域。
数学学习是学生在已有知识经验基础上的一
种自主建构过程教学时,杨老师注重从学生的这一数学现实絀发
入手,明确一半是怎么分的从而引入用一个新
。创设具体情境以此激发学生的知识
体验,促进他们有效地开展建构活动
⒉挖掘生活素材,巧妙整合课程资源
新课程实施的一个突出变化,就是教材不再是教学的唯一依据
不再占据绝对的主导地位,
而是提倡教師依据自己所追求的
创造性地使用教材,体现的是用教材而不是拘泥于教材。如杨老师