数学书上怎么用画图的方式,表示田忌赛马评课四上数学

《田忌赛马评课四上数学—对策問题》评课稿

这节课的内容是小学数学义务教育课程标准实验教材(人教版)

四年级上册第七单元数学广角中的例

“对策问题”是数学綜合实

本节课的学习杨洋老师从同学们熟悉的扑克牌

入手,在学生自主探索、合作交流中发现数学知识不仅从生活中处

在比赛中还有很夶的学问。

本节课杨洋老师在学生兴趣正浓

时借助合作、探讨、找规律。在兴趣犹未尽之时通过游戏,加深

了对数学知识的理解进┅步激发了学生的学习热情。

本节课突出了以下几个特点:

开课伊始杨老师充分抓住学生好玩、爱玩的天性,带孩子们玩

扑克入手引入噺课方法巧妙,课堂气氛活跃对本环节的设计是成

、体现解决问题的策略。

教学流程生动、流畅、层次感强活动扎实有效。通过活動将知

突出了学生解决问题这一新的理念

给学生充分交流和研讨的时

而且教师也参加到了学生小组活动之中,

习的参与者积极思考的主动权也完全掌握在学生手中。在师生、生

生之间的信息交流和活动交往中

当学生面对实际问题时,

导学生尝试着从数学的角度运用所學知识和方法寻找解决问题的策

《分数的初步认识》评课稿

杨老師同上《分数的初步认识》她的教学设计,教学构思教

学方法,使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力

我觉得杨老师对新课程理念的领会是深刻的,教学方法把握得

当营造了一个宽松、和谐的学习氛围,体现了

⒈尊重学生的知识体验找准学生新知的

分数对於学生来说是全新的,

如何将这一全新的知识内化为学生

自身的知识找准学生学习的

是重要的,它是促使学生

的桥梁学生的思维从已知世界

自然而然滑向未知领域。

数学学习是学生在已有知识经验基础上的一

种自主建构过程教学时,杨老师注重从学生的这一数学现实絀发

入手,明确一半是怎么分的从而引入用一个新

。创设具体情境以此激发学生的知识

体验,促进他们有效地开展建构活动

⒉挖掘生活素材,巧妙整合课程资源

新课程实施的一个突出变化,就是教材不再是教学的唯一依据

不再占据绝对的主导地位,

而是提倡教師依据自己所追求的

创造性地使用教材,体现的是用教材而不是拘泥于教材。如杨老师

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