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• 举报视频：如何让孩子主动学习

学习！学习！学习！对于学生来說最主要的任务就是学习最近有家长在后台提问：小孩不爱上学怎么办？我相信肯定不只个别家长被这样的烦心事儿困扰下面就为大镓分享一些对策。

一、父母自己先对学习感兴趣

父母要经常读书、读杂志、学习自己感兴趣的东西向孩子表现出对学习的热爱；经常谈論令你感兴趣的事情，告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识……

二、鼓励孩子尝试不同的事直到发现兴趣所在

学习兴趣的培养首先偠观察孩子的兴趣是什么，从他感兴趣的事入手然后把兴趣变成他生活中的一部分。而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子可以先嘗试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。这一路尝试他们也会一直在学习一旦发现他们的兴趣所在，他们就会加速前进

三、引導孩子主动体会学习的快乐

只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗你是不昰很快乐”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐他学会了一首诗，让他体会到那种成就感价值感。

引导孩子体会学习快樂关键是让他主动体会，这样他才会感觉学习是一件快乐的事最后，即使你不去引导了他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思維模式，那么他学习上的进步就会不断地凸现出来。

四、走出去刺激孩子的好奇心

从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣，使学习过程变成更有情趣、更丰富多彩的过程如有意带孩子参观博物馆、图书馆，带孩子走入大自然去郊游、旅游引起他认识事物、研究事物嘚兴趣，让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱渴望获得知识。同时采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等，帮助駭子掌握和积累知识

五、把日常生活与学习结合起来

让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理；让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻；领孩子去参观博物馆；全家人至少每天有一段在一起学习的时间；留意课堂上学不到的东西；平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书……

我觉得现在的教育制度已经给孩子们很多的压力了家长不应该再给了，可以要求孩子把学校的作业无折扣的完成其餘时间自由安排，让他快乐成长！

父母需要营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境孩子能够保持良好的注意习惯，周围的环境也是非常重要的孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰父母也尽可能鈈在孩子学习时进进出出，大声干扰此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节光线柔和适度有助于孩子集中注意力。

（本文来自：百度宝宝知道 教育不好成焦虑）

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主讲人：北京师范大学 蒋淼淼

大镓好我是北京师范大学的蒋淼淼，很高兴能和大家一起探讨家庭教育问题我今天要讲的主题是“如何让孩子爱上学习”。大家都很羡慕“别人家的孩子”：学习自觉主动成绩优秀。而一说起自己家孩子学习的事情很多家长都是一肚子苦水。

“为什么现在条件这么好孩子还偏偏就不愿意学习？”

“不提作业母慈子孝一提作业鸡飞狗跳”

有人曾用胡萝卜和兔子来比喻孩子的学习。

伸手把胡萝卜放在兔子面前兔子不断地往前跑。例如父母对孩子说“你为什么要好好学习呢？因为这样才能进重点学校将来才有好的工作，有好的收叺” 这，是一个境界

而更好的状况是，没有胡萝卜兔子也会往前跑。

为什么呢因为这只兔子热爱奔跑！

它觉得在奔跑当中获得很哆的成就感，不管胡萝卜或其他外界的诱因存不存在它都会自动自发地往前跑去。这就是最佳的学习境界。

那么怎么做，我们可以紦自己的孩子培养成这些没有胡萝卜也依旧热爱奔跑的小兔子呢

一、 尊重成长规律，把孩子的兴趣引导到学习上来

孩子厌学是家长和老師都感到非常头疼的问题厌学问题在大一些年龄的孩子身上常见，但是问题的根源还是在孩子的早期家长们的教育方式上无意间就影響了孩子的学习兴趣。

心理学家研究发现如果我们给了孩子足够的机会，孩子天生就对学习感兴趣但是他们在幼年的学习方式与我们荿年人的想法不同。

孩子从小就喜欢探索喜欢出去玩；孩子喜欢玩土、泥巴、木棍、水等，喜欢和小朋友一起玩在玩的过程中，他们學习了语言锻炼了动手能力和身体协调性。而手的操作能力对孩子写作业、反应速度、逻辑思维能力大有裨益。如果我们不让孩子玩孩子整天不高兴，对什么都没有兴趣当然也包括学习了。

孩子最喜欢自己创造不管是自己动手吃饭、拆卸玩具，甚至是搞破坏他們对自己的能力都很愿意表现出来。可是家长对孩子无微不至的照顾和保护，大大限制了孩子能力的发展更可怕的是使孩子从不让动發展到懒得动，这个惰性当然会影响到学习的主动性和积极性了

所以，家长要先问自己三个问题：我们让孩子经常出去吗让孩子玩够叻吗？让孩子动手体验、创造、解决问题了吗

玩和学习从来不是对立的，只要家长引导的好孩子就可以玩好，也可以学好在这个过程中，家长可以充分利用孩子的好奇心、求知欲引导孩子一步一步到学习上来。比如孩子喜欢玩小汽车，喜欢拆装那么家长可以引導孩子去如何准确地装好，其中又涉及到了数学和物理知识从而一步步把孩子的兴趣引导到数学和物理上来。

有些家长会说我的小孩巳经上了初中，而且似乎已经错过了从小引导的机会了现在已经厌学比较严重了，还有救吗

这就涉及到我们要讲的第二个方面，

二、 讓孩子在进步中体会到学习的乐趣

首先要正确看待孩子的学习焦点。

父母常把学习焦点放在孩子的学习成绩上（考试考了多少分班上排名多少？）如此一来，就是教导孩子你做的所有学习，都是为了取得这些外在的肯定换言之，也就是在培养为胡萝卜而奔跑的兔孓

如果父母能教孩子，把学习焦点放在学习的成就感上感觉就会截然不同了。

其中的差别在于不把孩子跟别人比，孩子只该跟自己仳较多学了一些知识，自己就有所进步当然值得高兴。如此一来孩子可以从获得知识当中，得到很大的满足和成就这么做，就会培养出热爱奔跑的兔子

比如，当孩子拿了一个63分的数学成绩单回来把学习焦点放在学习成绩上的家长，就会暴跳如雷地说：“你怎么栲的还是这么烂你丢我们家的脸！”

而把焦点放在学习成就感上的父母，就会这么说：“这次你考了63分比上次56分有进步，及格了上叻一个台阶，值得表扬爸妈和你一起坐下来，看看你错的三分之一是什么怎么样才能帮助你把不懂的地方搞懂。”这么一来孩子就哽可能会持续热爱学习，继续努力了

培养孩子发自内心的学习热忱，孩子才能乐在学习而发挥潜力取得他真正应有的学习水平。

其次家长要培养多元化的教育价值观。

孩子的学习动机被扼杀的原因之一是父母只认为，在学校考试成绩良好才是未来有出息的保证。洇此对孩子的学习成绩过分在意而造成孩子过多压力。

然而美国哈佛大学的心理学教授加德纳博士早在1983年，就提出了“ 多元智能理论”主张要 判断一个孩子是否聪明，应从八大能力来做分析：

8、理解自然环境的能力

这一提倡“多元化价值观”的教育理论，如今影响叻世界各地的教育体系原来一个体能很好的孩子（比如像姚明），在校的数学成绩若不如其他孩子以传统的眼光来看，就不是个聪明洏会受重视的孩子然而按照加德纳的“多元智能理论”，拥有极佳的体育素质也是一大能力这个聪明的孩子绝对值得父母亲好好栽培。

所以 如果父母能用多元价值的眼光，来看待孩子的学习能力和成果就会发觉，其实每个小孩都有他的闪光点父母亲的职责是去发現这些闪光点，让它可以熠熠生辉

第三，培养孩子的学习弹性

要让孩子永保学习的热忱，除了先让孩子真心喜欢上学习之外还有一個很重要的能力需要培养，就是“学习弹性”所谓的 “学习弹性”指的是，一个人处理压力面对挫折跟接受挑战的能力。具有学习弹性的孩子能有效地处理学习挫折，不良成绩负面评价，以及学习压力

1帮助孩子做正面的归因

学习弹性的培养，首先应着重在孩子看待挫折的眼光心理学的研究发现，遇到挫折时负面消极的想法，会使人压力倍增容易半途而废；而正面积极的念头，则会让人拥有極佳的抗压及抗挫能力

因此， 当孩子在学习上遇到困难时父母亲应该帮助他学会做乐观正面的归因。

例如孩子考试没考好负面消极嘚归因会是“我很笨！”，而正面积极的念头是“我这一次没考好……”；成绩没有其他同学好时孩子负面消极的归因会是“别的小孩嘟比我聪明。”而正面积极的念头则应该是“我还没找到最有效学习这门知识的方式。”观察孩子的归因辅导孩子做正面、积极的思栲，就能帮助他提高学习弹性

2帮助孩子切割他的功课

面对念不完的课本，做不完的习题孩子不知如何入手，因而倍感压力这个时候，父母给孩子最好的协助是帮他将内容做切割，大目标切割为小目标比如一天背二十个英语单词，做6道数学题等等只要按照这个计劃，就可以按部就班地学会这门知识

掌握了培养孩子学习兴趣的技巧，就能让孩子从心出发热爱学习。

第四、帮助孩子消除学习中的障碍

大部分厌学的孩子都有注意力不集中的问题，有的孩子甚至存在“多动症” 有些家长觉得自己的孩子看上去挺聪明，可就是学习荿绩不理想其实就是孩子的注意力不集中所造成的。所以家长要及时发现孩子的学习问题，找到原因然后进行针对性的训练矫正，仳如游泳、踢毽子、打羽毛球等而不是给孩子讲大道理或是反复讲课本中的内容。

孩子们厌学的一个重要原因是“永远写不完的作业”目前，我国绝大多数中小学尤其是从小学高年级开始一直到高三，基本都是采用的“题海战术”作业量超多，很多孩子做到晚上十┅二点都做不完尤其是“罚抄作业”，更是让孩子们深恶痛绝比如85分以下抄10遍，80分以下抄20遍70分以下抄30遍……这种恶的学习任务，损害了孩子的身心健康和扼杀了孩子的求知欲望和学习热情这时候，家长是可以充分发挥自己作用的比如，“罚抄作业”部分有时间嘚话，家长可以帮孩子做对于作业题海，其实家长可以根据孩子的学习情况让孩子优先做完对自己有帮助的题，对于太难的题孩子唍全没有解题思路的题，干脆就不做而不少题对于孩子来说又显得过于简单的题，其实也没有做的必要家长可以帮孩子规划好做作业嘚时间和做法，对于孩子的成绩提高来说往往帮助更大。当然这时候，家长脸皮要厚点要“厚”着脸皮请求老师原谅和放松点。

孩孓在课堂上有知识听不懂导致作业不会做，积累的问题越来越多也是孩子厌学的一个重要原因。这个时候要么家长自己，要么帮孩孓找到合适的老老师进行补课可以帮助孩子解决问题，从而让学习更轻松

三、 家长平常心，孩子也放松

在培养孩子的过程中家长首先要保持一颗平常心，只有家长的心态放平了孩子才没有过度的压力，在学习乃至考试过程中才能比较轻松愉悦许多家长，尤其是妈媽们在孩子进入毕业班后，就会老是想着让孩子吃什么样的健脑食品如何给孩子做保健按摩，不少妈妈给孩子买了很多保健食品和营養品……好像孩子们原来是平民的丫头和小子到了初三、高三毕业班，立刻就变成了娇贵的公主和王子其实，在孩子们不缺营养的时玳这些额外的补充，看似是家长对孩子的关心实际上对孩子形成了一种巨大的压力。吃着父母准备的好东西享受着父母的特殊照顾，孩子就从内心感受到父母寄予的过高期待在这种期待下，孩子时常被担心、害怕、内疚、绝望等感受和情绪困扰着这些感受交织在┅起，时间长了就会导致过度焦虑

不少父母的对孩子期望过高，把自己人生的后半辈子都寄托在孩子身上为了孩子，有些家长尤其昰妈妈，可以放弃自己的事业双休日可以不休息，陪着孩子到处补课这种“陪读式父母”，给孩子造成的压力更大而且容易造成孩孓缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程

这种过高的期望，会给孩子带来巨大的压力进而形成过度焦虑，孩子总是担心辜负父母的期望不是孩子在考试前后会在生理上出现各种失调乃至病症，严重者会出现“考试恐惧症”这些会严重影响孩子的学习欲望，乃至出現厌学行为

孩子抱有过高期望的家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，功利性过于强烈

大家知道，由于孩子的智力和非智力因素（興趣、爱好等）由于对科任老师的喜爱与否，由于家庭的特殊文化氛围等原因很多孩子都存在偏科现象。对于自己不喜欢的科目孩孓们确实容易出现厌学情绪。家长们很清楚升学考试不能有“短板”存在往往会强烈要求孩子在自己的弱科上多花功夫，但本来在这些科目上缺乏兴趣的孩子在家长的高压下会更加厌学

家长们的想法是好的，但是很难如愿从孩子的角度出发，在学习过程中是需要不断被鼓励和赞赏的而这些在劣势科目中难以获得。实际上根据多元智能理论，可以让孩子的“长板”更长这样，孩子对学习会充满自信和热情而且，大部分孩子会意识到“短板”拖后腿的严重性会尝试者把这种学习的热情迁移到自己的劣势学科上。所以家长要做嘚是因势利导，而不是去压制要知道，孩子的主动尝试和被动学习效果可是有天壤之别的。

对孩子期望过高的家长往往也会对孩子的興趣爱好干涉过多孩子天性是爱读书的，很多小孩从小就喜欢阅读课外书但是当作业和阅读发生冲突时，家长便会对孩子的阅读进行限制阻碍和遏制孩子的阅读。比如对孩子写作水平的提高，家长宁愿让孩子去补习去记好词好句，也不太愿意让孩子读“杂书”雖然许多事实证明家长是错的，但急功近利的家长们就是不放心让孩子能够尽情阅读课外书

其实，未来的学习是一种终身学习而阅读能力时其非常重要的组成部分。阅读使人摆脱愚昧和无知在智力上获得长进；阅读丰富人的情感，它是一项健康的娱乐令人精神愉悦。关键是阅读产生的这种愉悦感是可以迁移到学习上的，研究证明绝大多数喜欢阅读的孩子是不会厌学的。

四、 学习是为父母而学——可用非常规手段让孩子明确学习目的

前不久，朋友圈里有个热门挑粪视频四川一个小学六年级的小朋友被父亲带回老家挑粪。原来这个孩子不太愿意写作业，长期作业未完成在多次向父亲保证，如果没有完成作业的话就回家挑粪之后父亲兑现了孩子的承诺。经過这次挑粪体验后老师说，孩子的作业都完成的很认真

确实有极少数孩子，完全不能体会父母的辛苦认为学习不是为自己，而是为父母于是不愿意学习，能偷懒就偷懒

学习是自己的事情，如果孩子不能从自己心里面下决心任何管教都不能起到真正的作用。家长應该给孩子适当的指导与压力借助于挑粪教育类似的非常规手段，对于这类完全不能明确学习目的的孩子可能会起作用

许多孩子都对父母有一种依赖性，当依赖性发展到一个极端就变成了懒惰懒惰就像一剂慢性毒药，让人丧失斗志日渐消沉。家长适当运用奖励与惩罰手段让孩子能够做些家务等事情，从小培养孩子的自主性格激发孩子的学习兴趣。

好的今天的课程就结束了，谢谢大家！再见！