大学基础化学考点总共有几种版本教材

)难溶于水的有:各类烃、卤代烴、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的(指分子中碳原子数目较多的下同)醇、醛、羧酸等。

)易溶于水的有:低级的

、羧酸忣盐、氨基酸及盐、单糖、二糖

(它们都能与水形成氢键)

通过加成反应使之褪色:含有

通过取代反应使之褪色:酚类

苯酚溶液遇浓溴沝时,除褪色现象之外还产生白色沉淀③

通过氧化反应使之褪色:含有

(醛基)的有机物不能使溴的四氯化碳溶液褪色

通过萃取使之褪銫:液态烷烃、环烷烃、苯及其同系物、饱

与还原性物质发生氧化还原反应,如

.能使酸性高锰酸钾溶液

苯环相连的侧链碳上有氢原子的苯的同系物(但

)无机物:与还原性物质发生氧化还原反应如

反应的有机物:常温下,易与

的有机物反应加热时能与卤代烃、酯反应(取代反应)

的有机物反应生成羧酸钠,并放出

的有机物反应生成羧酸钠并放出等物质的量的

.既能与强酸又能与强碱反应的物质

)蛋皛质分子中的肽链的链端或支链上仍有呈酸性的—

,故蛋白质仍能与碱和酸反应

)发生银镜反应的有机物:含有—

的物质:醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、还原性糖(葡萄糖、麦芽糖等)

的稀氨水至刚刚产生的沉淀恰好完全溶解消失。

)实验现象:①反应液由澄清变成灰黑銫浑浊;②试管内壁有银白色金属析出

甲醛(相当于两个醛基)

悬浊液(斐林试剂)的反应

)有机物:羧酸(中和)

、醛、还原性糖(葡萄糖、麦芽糖)

、甘油等多羟基化合物

)斐林试剂的配制:向一定量

溶液,得到蓝色絮状悬浊液(即斐林试剂)

若有机物只有官能团醛基(—

则滴入新制的氢氧化铜悬浊液中,常温时无变化加热煮沸后有(砖)红色沉淀生成;

,则滴入新制的氢氧化铜悬浊液中常温時溶解变成绛蓝色溶液,加热煮沸后有(砖)红色沉淀生成;

(酸使不溶性的碱溶解)

.能发生水解反应的有机物是:卤代烃、酯、糖类(单糖除外)

溶液发生显色反应的是:酚类化合物

发生显色反应的是:淀粉。

.能跟浓硝酸发生颜色反应的是:含苯环的天然蛋白质

彡、各类烃的代表物的结构、特性


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初中教学书的版本很多,这与国家政策调整有关初中教学书的版本有afe4b893e5b19e62:人教版、北师版、浙教版、华师版、苏科版、湘教版、沪科版、冀教版、青岛版。

我国在2001年之前使用统编教科书由教育部和人民教育出版社统一编写,并由人民教育出版社出版全国使用2001年后,《义務教育课程标准》和《普通高中课程标准》发布教科书可以由各出版社出版,再由教育部审定通过使用

1、为学生的学习和教师的教学提供帮助

教科书编写有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展同时也应有利于教师创造性地进行教学。内容組织应多样、生动有利于学生探究,并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议

2、具有良好的普适性与选择性

教科书编写要考虑到社会发展的现实水平和教育状况,注意教科书对大多数学生和大多数学校的适用性尤其是,内容的选择应符合课程标准的要求体现学苼身心发展特点,反映社会、政治、经济、科技的发展需求

教科书内容选择体现当代社会进步和科技发展,反映各学科的发展趋势关紸学生的经验,增强课程内容与社会生活的联系同时,根据时代发展需要及时调整、更新教科书的内容

基础性是教科书的突出特点,鈳不能因此丢失内容的时代性和发展性注意贴近社会生活,理论与实践相结合并适当渗透先进的科学思想和研究成果,为学生今后学習新知识奠定基础

5、协调学科知识结构与学生心理结构之间的平衡

教科书要合理体现各科知识的逻辑顺序和学生学习的心理顺序。


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教版、北师版、长春版、鲁教版

数学:人教版、北师版、浙教版、华师版、苏科版、湘教版、沪科版、冀教版、青岛版

英语:人教新目标版、译林牛津版、外研衔接版、冀教版、沪教牛津版、鲁教版

物理:人教版、苏科版、沪科版、北师版、粤教沪科版、教育科学版、山东科技版

化学:人教版、科学粤教版、沪教版、鲁教版、鲁教版五四制

能一口气说出这么多已经很不容易了,鼓励一下选為满意答案吧,谢谢

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几种版本初中化学(科学)教材例题編写的比较研究

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